初二语文上册文言文复习练习题

　　对于初二的学生来说，语文中的文言文是比较难的，所以可以多做一些练习题。小编为大家力荐了初二语文上册文言文练习题，给大家作为参考，欢迎阅读!

初二语文上册文言文复习练习题

　　初二语文上册文言文练习试题

　　一、阅读《陈涉世家》选段，完成文后各小题。

　　二世元年七月，发闾左谪戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死，举大计亦死，?”陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰:“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎?”陈胜、吴广喜，念鬼，曰:“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“大楚兴，陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中.夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐，旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

　　1.解释下列句中加点的词。

　　(1)会天大雨(　　　　)　　 (2)又间令吴广之次所旁丛祠中(　　　　)(　　　　)

　　(3)发闾左谪戍渔阳(　　　　)(4)等死，死国可乎(　　　　)

　　(5)宜多应者(　　　　)　　 (6) 度已失期(　　　　)

　　2.选出加点的词意思相同的一组( )

　　A.扶苏以数谏故，上使外将兵皆以美于徐公

　　B.项燕为楚将，数有功夹岸数百步，中无杂树

　　C.或以为死，或以为亡而或长烟一空，皓月千里

　　D.陈胜、吴广乃谋曰惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰

　　3.下列各组句子中加点的词的意义和用法相同的一项是( )

　　A.百姓多闻其贤闻寡人之耳者

　　B.陈胜、吴广乃谋曰当立者乃公子扶苏

　　C.项燕为楚将贤能为之用

　　D.楚人怜之二世杀之

　　4.请用现代汉语翻译下列句子。

　　(1)扶苏以数谏故，上使外将兵。

　　(2)又间令吴广之次所旁丛祠中.夜篝火。

　　5.陈胜、吴广的起义有偶然性，也有必然性。根据本段内容，作简要分析。

　　偶然性：

　　必然性：

　　6.陈胜能够从一个佣耕之人成为中国封建社会第一次农民起义的领导者，有什么才能?请根据选段内容作出回答。

　　二、阅读《唐雎不辱使命》选段，回答问题。

　　秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也?且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与?”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉 ?”

　　秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月;聂政之刺韩傀也，白虹贯日;要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。

　　秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐!何至于此!寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

　　1.解释文中加点的词语。

　　(1)而君逆寡人者(　　　　　)　　(2)秦王怫然怒(　　　　　　　　)

　　(3)休祲降于天(　　　　　　)　　(4)长跪而谢之曰(　　　　　　　)

　　2.加点词语意思相同的一项是( )

　　A.夫专诸之刺王僚也群臣吏民能面刺寡人之过者

　　B.天下缟素吴广素爱人

　　(2)布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。

　　5.唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”，并效仿“三士”欲刺秦王，产生了怎样的结果?请用自己的话简要回答。

　　6.唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”时.为什么要引出专诸、聂政、要离行刺的故事?

　　三、阅读《隆中对》 (节选)回答下面的问题。

　　自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎?益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理;天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。

　　1.下列加加点词意思相同的一项是( )

　　A.由是遂诣亮诣太守说如此

　　B.欲信大义于天下小信未福，民弗孚也

　　C.将军既帝室之胄无丝竹之乱耳

　　D.信义著于四海皆以美于徐公

　　2.下列四句中“以”字意义和用法不同于其他项的是( )

　　A.然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。

　　B.百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?

　　C.益州险塞，沃野千里，天府之士，高祖因之以成帝业。

　　D.天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛洛。

　　3.下面各组句中加点的.词意思不同的一项是( )

　　A.此诚不可与争锋此诚危急存亡之秋也

　　B.国险而民附益州险塞

　　C.利尽南海威天下不以兵革之利

　　D.将军岂有意乎将军岂愿见之乎

　　4.“以古为鉴，可以知兴替”，历史是现实的一面镜子。结合选段内容，说说隆中对策中哪些策略对治国仍具有现实指导意义?简要概括三点即可。

　　四、《隆中对》、《出师表》对比阅读。

　　【甲】亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。

　　时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎?”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”

　　由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出?”

　　……

　　将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理;天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”

　　【乙】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

　　先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、礻韦、允之任也。

　　愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、礻韦、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。

　　1.解释下列加点字的意思。(2分)

　　①谓为信然 ( ) ②此人可就见 ( )

　　③孤不度德量力( ) ④凡三往 ( )

　　⑤因屏人曰 ( ) ⑥由是先主遂诣亮( )

　　⑦将军宜枉驾顾之( ) ⑧先帝不以臣卑鄙( )

　　⑨以彰其咎 ( ) ⑩猥自枉屈 ( )

　　2. 将下边两个句子译为现代汉语。(4分)

　　①将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴

　　②百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?

　　③臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

　　④陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。

　　3.乙文中带线句子表达作者的思想感情是

　　4.甲文中与乙文所叙的事情相关的句子是

　　5.阅读成都武侯祠内的一副对联，回答问题。(2分)

　　两表酬三顾，一对足千秋。

　　对联中“两表”指的是和，“一对”指的是。

　　7.“三顾频频天下计，两朝开济老臣心”是杜甫《蜀相》中的名句，甲段文字正体现了前句中的，

　　乙段中最能体现“老臣心”的一句话是。

　　8. “受任于败军之际，奉命于危难之间”是千古名句，你能体会作者的感情吗?

　　初二语文上册文言文试题答案

　　一、2.D 3.D 5. 偶然性：因暴雨断道而误期限(直接原因) 必然性：秦朝统治法峻刑严，“天下苦秦久矣”。陈胜等误了期限按秦法都要斩首，这迫使他们为求生，不得不转戈反秦。(根本原因)

　　6.答案要点:(1)对当前形势具有敏锐的洞察力;(2)做事周密细致;(3)有很强的组织领导才能。

　　二、2.C 3、B 4.(1)我把安陵君看做忠厚的长者，所以不打他的主意(2)平民发怒，也不过是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了

　　5.答案要点：迫使秦王屈服;不辱使命，保全了安陵国

　　6.表明自己要效法他们，同时表达了要跟秦王斗争到底的决心。

　　三、1.A 2.A 3、C

　　4.示例：运用贤能体恤百姓加强民族团结改善睦邻关系对内革新政治等

　　四、3.效忠刘氏父子的一片赤胆忠心。(2分)

　　4.先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事 (3分)

　　5.《出师表》《后出师表》《隆中对》(如将《出师表》写成《前出师表》也给分。)

　　7.“天下计” 此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。

　　8.表达了诸葛亮对先帝的感激之情和与先帝患难与共的思想，同时也表达了创业的艰难的思想。

　　9. 作者回顾了人生有重大影响的三件往事：①三顾茅庐。②临危受命。③临崩寄臣以大事。作者回顾这些往事的目的是：表达了作者对先帝知遇之恩的感激和忠于刘备父子的真挚感情，并以先帝创业的艰难激励后主。

　　10.有关典故如：初出茅庐：火烧新野：借东风;空城计;失街亭;气周瑜。等等。

　　有关成语如：三顾茅庐;鞠躬尽瘁;死而后已。等等。

　　有关名言警句如：淡泊以明志，宁静以致远;出师未捷身先死，长使英雄泪满襟;出世一表真名世，千载谁堪伯仲间。等等。

　　有关俗语如：三个臭皮匠，顶个诸葛亮。等等。

　　初二文言文答题技巧

　　文言散文的考查，常见的考点与题型不外乎字词解释、断句、语句翻译、文意归纳、写法分析、人物与作品评价等内容。下面就复习和解题方法提几点建议：

　　1.准确解释字词含义。注意利用注释，利用平时积累的实词虚词知识，利用拓展联想和关联组词，确认字词在上下文语言环境中的意思。

　　2.正确、顺畅地翻译句子。翻译句子，第一，要内容正确，符合文意;其次，译出来的句子要表达准确，得体流畅。

　　3.概括文意。往往通过填空、回答问题的方式，考查对文章层次、景物特点、内容要点(如湖北武汉卷10题：年羹尧善于用兵主要体现在哪些方面，请简要概括。吉林卷15题：请用简洁的语言概括本文所记叙的范仲淹读书时的轶事)、人物性格特征与感情态度、作品意义、阅读感受等方面的把握程度。这是除了字词解释和语句翻译之外考查频率最高的点。解答时务必注意，在通读全文的基础上，善于从细微处着眼，筛选重要信息，归纳概括要点，同时要推敲答案用语的准确性，概括力求要言不烦，不偏不倚，切中要旨。

　　4.比较阅读。这是近几年较为常见的一种题型。常用的是两段材料比较，材料的相关点一般在于作品的题材、主题、人物、手法、社会意义等方面。有的以课内散文为主，链接课外相关材料(如江苏常州卷《邹忌讽齐王纳谏》与《成侯邹忌为齐相》，湖北黄石卷《出师表》与《诸葛亮言家事》);有的两篇都是写景的游记(广西柳州卷《三峡》与《与朱元思书》);有的是同一作者写不同景点的文章(如湖北潜江卷袁宏道的《满井游记》与《虎丘记》);有的用相关主题的两段材料(如山东滨州卷《鱼我所欲也》与《晏子谏景公》，福建厦门卷用两段赏荷的材料)。

　　比较阅读只是一种形式，在两段或几段材料之间有一种互补或互衬的关系，有的从两段文章的共性方面命题，有的是各自单独命题，题目互不相干，材料之间没有比较，后面一篇只是前一篇在内容上或题量上的补充。考点基本与单篇考查是一致的。

　　5.拓展迁移。为了做到古为今用，学以致用，命题常考查对散文主题与人物思想感情的评价，要求考生联系实际谈谈对某些观点的看法。解答这类题目，要善于从古代史料中读取人物优秀的思想品质，从事件中读取宝贵的人文精神，用发展的眼光评价其社会意义，同时也要注意到时代的局限性，恰当地取舍，合理地扬弃。

　　6.写法分析。包括语言品味、修辞赏析、结构分析、文章风格阐释等等。答题时尽力借助已学过的课文，联想已做过的训练题，举一反三，由此及彼，寻求答案。

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