初二上册语文第一次月考真题带答案

　　初二的学生一般很重视月考，特别是第一次月考，那么在复习语文的时候可以多做一些历年真题。小编为大家力荐了初二上册语文第一次月考真题，给大家作为参考，欢迎阅读!

初二上册语文第一次月考真题带答案

　　初二上册语文第一次月考试题

　　一、基础(24分)

　　1、默写。(10分)

　　(1) ，猎马带禽归。(《野望》王绩)

　　(2)木落雁南度，北风江上寒。，。(《早寒江上有怀》孟浩然)

　　(3)《黄鹤楼》中哪两句使用了叠词的修辞，描绘了江上美景，这繁荣之景也反衬出诗人内心清冷的思乡之情：，。

　　(4)八月湖水平，涵虚混太清。，波撼岳阳城。

　　(5)青青园中葵，朝露待日晞。，。，

　　。百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。(《长歌行》)

　　2、根据拼音写出句子括号处应填入的词语。(4分)

　　(1)以王凌云为司令官，企图zǔ è( )人民解放军向南发展的道路。

　　(2)她不过抬起眼睛来，朝这些脱了帽的肃立着的人们看了一眼，十分庄严地对他们深深一jū gōng( )。

　　(3)鬼子们拍打着水追过去,老头子zhāng huánɡ shī cuò( )。

　　(4)从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干,只是更彻底，更漂亮,以至于dànɡ rán wú cún( )。

　　3、下列句子中加点的成语使用恰当的一项是( )(3分)

　　A. 虽然交通事故的发生率已经每况愈下，但我们仍不能有丝毫大意。

　　B. 这位文学老人被誉为“农民诗人”，他最善于在田间地头和锅台灶边捕风捉影，从普通百姓的日常小事中发现劳动之乐、生活之趣和人性之美。

　　C. 有什么困难尽管告诉我，我一定鼎力相助。

　　D. 每当夜幕降临，饭店里灯红酒绿，热闹非凡。

　　4、下列句子修改不正确的一项是( )(3分)

　　A.某小学校长兑现诺言，当众亲吻小猪，以此教育鼓励学生。这一行为真的出乎该校绝大多数师生的意料之外。(“出乎……意料之外”改为“出乎……意料”)

　　B.2014年春晚，一曲《时间都去哪儿了》让无数中老年人感怀感动，它再次提醒人们：时间一去不复返，切忌不要蹉跎岁月。(删去“切忌”或“不要”)

　　C.通过“12345”市民服务热线的开通，使广大群众的许多困难得到了及时解决。如今，“12345，服务找政府”的理念已深入人心。(“通过”改成“由于”)

　　D. 在学校开设的选修课中，同学们尤其更喜欢“生活中的法律”“电脑制作”等课程。(删掉“尤其”或“更”)

　　5、仿照下列句子，在横线上续写两句话，使之构成排比。(4分)

　　欣赏高山，你会在高山的巍峨中找到强悍和凝重;

　　， ;

　　，。

　　二、阅读理解(46分)

　　(一)桃花源记(10分)

　　晋太原中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

　　林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

　　见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设洒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出洒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

　　既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

　　6.下列选项中，加点字意思相同的一项是( )(3 分)

　　A.寻向所志/寻病终 B.渔人甚异之/父异焉

　　C.乃不知有汉/蒙乃始就学 D.蒙辞以军中多务/停数日，辞去

　　7.用现代汉语写出下面句子的意思。(4 分)

　　(1)土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

　　(2)问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。

　　8.下列对原文有关内容的分析理解，不正确的一项是( )(3分)

　　A.文章以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索，记述了渔人的所见所闻，描绘出一幅环境优美、生活安宁的图画。

　　B.“咸来问讯”表现出桃花源人对外面的世界很好奇，“乃不知有汉，无论魏晋”说明他们与外界隔绝的时间很长。

　　C.文章写渔人虽“处处志之”，但终“不复得路”，暗示了桃花源觅不可得，用“世外桃源”来指幻想中的美好世界。

　　D.文章语言简洁生动，涉及到的成语有些至今沿用，如落英缤纷、豁然开朗、怡然自乐、柳暗花明、无人问津。

　　(二)孝丐(9分)

　　丐不如其乡里，明孝宗时，尝行乞于吴。凡丐所得，多不食，每贮直之竹筒中。见者以为异，久之，诘其故，曰：“吾有母在，将以遗之。”有好事者欲窥其究，迹之行。行里许，至河旁，竹树掩映，一蔽舟系柳阴下。舟虽蔽，颇洁，有老媪坐其中。丐坐地，出所贮饮食整理之，奉以登舟。俟母举杯乃起唱歌为儿戏以娱母。母食尽，然后他求。一日乞道上，无所得，惫甚。有沈孟渊者，哀而与之食，丐宁忍饿，终不先母食也。如是者数年，母死，丐不知所终。丐自言沈姓，年可三十。 (选自《吕氏春秋》)

　　【注释】吴：古地名，今江苏苏州一带。媪：ǎo，老妇人

　　9.解释下列加点的词语在文中的意思。(2分)

　　(1)行里许( 　) (2)将以遗之(　 )

　　10.给文中画横线的部分断句，停顿处用“/”划开。(限断三处)(3分)

　　俟母举杯乃起唱歌为儿戏以娱母

　　11.文章通过哪些事例表现了这个“孝丐”的“孝”?请简要概括出其中两个事例。(4分)

　　(三)《芦花荡》选段(10分)

　　①第二天，中午的时候，非常闷热，一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。小火轮开得离苇塘远一些，鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了。十几个鬼子在水里泅着，日本人的水式真不错。水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。从荷花淀里却撑出一只小船来。一个干瘦的老头子，只穿一条破短裤，站在船尾巴上，有一篙没一篙地撑着，两只手却忙着剥那又肥又大的莲蓬，一个一个投进嘴里去。

　　②他的船头上放着那样大的一捆莲蓬，是刚从荷花淀里摘下来的。不到白洋淀，哪里去吃这样新鲜的东西?来到白洋淀上几天了，鬼子们也还是望着荷花淀瞪眼。他们冲着那小船吆喝，叫他过来。 ③老头子向他们看了一眼，就又低下头去。还是有一篙没一篙地撑着船，剥着莲蓬。船却慢慢地冲着这里来了。

　　④小船离鬼子还有一箭之地，好像老头子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜转了一圆圈，又回去了。鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。

　　⑤眼前是几根埋在水里的枯木桩子，日久天长，也许人们忘记这是为什么埋的了。这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。鬼子们追上来，看看就扒上了船。老头子又是一篙，小船旋风一样绕着鬼子们转，莲蓬的清香，在他们的鼻子尖上扫过。鬼子们像是玩着捉迷藏，乱转着身子，抓上抓下。

　　⑥一个鬼子尖叫了一声，就蹲到水里去。他被什么东西狠狠咬了一口，是一只锋利的钩子穿透了他的大腿。别的鬼子吃惊地往四下里一散，每个人的腿肚子也就挂上了钩。他们挣扎着，想摆脱那毒蛇一样的钩子。那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来，有的两个，有的三个。鬼子们痛得鬼叫，可是再也不敢动弹了。

　　⑦老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。

　　⑧他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的'丝绒，正在迎风飘散。

　　⑨在那苇塘的边缘，芦花下面，有一个女孩子，她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场英雄的行为。

　　12.老头子为什么选择在中午时分来报仇?第①段画线句子有何作用?(4分)

　　答：

　　13.赏析第⑧段划线句子。(3分)

　　在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘散。

　　答：

　　14、对选文内容理解有误的一项是( )(3分)

　　A、“老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。”说明老头子碰上鬼子时内心非常害怕，并且因年老了，所以动作不灵便了，才让鬼子紧紧追追上了他。

　　B、“这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。”写出了水特别清澈透明，水底的水草能看得一清二楚，烘托了鬼子们高兴过头、忘乎所以的情态，以至没发现有木桩有钩子。

　　C、“举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。”运用比喻修辞，形象地写出了老头了敲打鬼子的动作敏捷而有力，表达了老头子对鬼子的憎恨。

　　D、选文主要运用了神态描写和动作描写，突出了老头子机智勇敢的性格。

　　(四)翻浆的心(17分)

　　毕淑敏

　　那年，我放假回家，搭了一辆运送旧轮胎的货车，颠簸了一天，夜幕降临才进入戈壁。正是春天，道路翻浆①。

　　突然在无边的沉寂中，立起一根“土柱”，遮挡了银色的车灯。

　　“你找死吗?!”司机破口大骂。

　　我这才看清是个青年，穿着一件黄色旧大衣，拎着一个系着鬃绳的袋子。

　　“我要搭车，我得回家。”

　　“不带!哪有你的地方!”司机愤愤地说。

　　“我蹲大厢板就行。”

　　“不带!”司机说着，踩了油门，准备闪过他往前开。

　　那个人抱住车灯说：“我母亲病了……我到场部好不容易借到点小米……我母亲想吃……”

　　“让他上车吧!”我有些同情地说。

　　他立即抱着口袋往车厢上爬，“谢谢谢……谢……”最后一个“谢”字已是从轮胎缝隙里发出来的。

　　夜风在车窗外凄厉地呜叫。我找到司机身后小窗的一个小洞，屏住气向里窥探。

　　朦胧的月色中，那个青年龟缩在起伏的轮胎里。每一次颠簸，他都像被遗弃的篮球，被橡胶轮胎击打得嘭嘭作响。

　　“我好像觉得他要干什么。”司机说。

　　这一次，我看到青年敏捷地跳到两个大轮胎之间，手脚麻利地搬动着我的提包。那里装着我带给父母的礼物。“哎呀，他偷我东西呢!”

　　司机狠踩油门，车就像被横刺了一刀的烈马，疯狂地弹射出去。我顺着小洞看去，那人仿佛被冻僵了，弓着腰抱着头，企图凭借冰冷的橡胶御寒。我的提包虽已被挪了地方，但依旧完整。

　　司机说：“车速这么快，他不敢动了。”

　　路面变得更加难走，车速减慢了。我不知如何是好，紧张地盯着那个小洞。青年也觉察到了车速的变化，不失时机地站起身，重新搬动了我的提包。

　　我痛苦地几乎大叫。司机趁着车的趔趄，索性加大了摇晃的频率，车窗几乎吻到路旁的沙砾。再看青年，他扑倒在地，像一团被人践踏的草，虚弱但仍不失张牙舞爪的姿势，贪婪地守护着我的提包——他的猎物。

　　司机继续做着“高难”动作。我又去看那青年，他像夏日里一条疲倦的狗，无助地躺在了轮胎中央。

　　道路毫无先兆地平滑起来，翻浆也消失得无影无踪。司机说：“扶好你的脑袋。”就在他的右腿狠狠地踩下去之前，我双腿紧紧抵地，双腕死撑面前的铁板……

　　不用看我也知道，那个青年，在这突如其来的急刹车面前，可能要被卸成零件。“看他还有没有劲偷别人的东西! ”司机踌躇满志地说。

　　我心里安宁了许多。只见那个青年艰难地在轮胎缝里爬，不时还用手抹一下脸，把一种我看不清颜色的液体弹开……他把我的提包紧紧地抱在怀里，往手上哈着气，摆弄着拉锁上的提梁。这时，他扎在口袋上的绳子已经解开，就等着把我提包里的东西搬进去呢……

　　“他就要把我的东西拿走了!”我惊恐万状地说。师傅这次反倒不慌不忙，嘴角甚至显出隐隐的笑意。

　　我们到了一个兵站，也是离那个贼娃子住的村最近的公路，他家那儿是根本不通车的，至少还要往沙漠腹地走10公里……

　　那个青年挽着他的口袋，像个木偶似的往下爬，跪坐在地上。不过才个把时辰的车程，他脸上除了原有的土黄之外，还平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹。

　　“学学啦……学学……”他的舌头冻僵了，把“谢”说成了“学”。

　　他说：“学学你们把车开得这样快，我知道你们是为我在赶路……学学……”他恋恋不舍地离开了我们。

　　看着他蹒跚的身影，我不由自主地喝了一声：“你停下!”

　　“我要查查我的东西少了没有。”我很严正地对他说。

　　司机赞许地冲我眨眨眼睛。

　　青年迷惑地面对我们，脖子柔软地耷拉下来，不堪重负的样子。我敏捷地爬上大厢板。我看到了我的提包。我摸索着它，每一环拉锁都像小兽的牙齿般细密结实。突然触到鬃毛样的粗糙，我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的鬃绳。它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上，像焊住一般结实。我的心像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来。 (有删改)

　　[注释]①翻浆：春暖解冻时，地面或道路表面发生裂纹并渗出水分和泥浆。

　　15.小说中的“青年”是怎样的一个人?请概括作答。(3分)

　　答：

　　16.阅读文章，回答下面的问题。(6分)

　　(1)联系全文，简要说说题目中“翻浆”的含义是什么。(2分)

　　答：

　　(2)文中画横线的句子有怎样的表达效果?请简要分析作答。(4分)

　　答：

　　17.小说结尾部分情节设置很巧妙，请你选择一个角度简要赏析。(4分)

　　答：

　　18.这篇小说的主题是什么?请结合现实谈谈你对此的看法。(4分)

　　答：

　　三、作文(50分)

　　19、请以“他/她是我最的人”为题，写一篇文章。

　　提示与要求：

　　(1)请你从“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”四个词语中选择一个，把题目补充完整。

　　(2)文中不得出现真实的校名、地名和人名等，否则会扣分。

　　(3)字数不少于500字。

　　附加题(10分)

　　不知怎地我们便都笑了起来，是互相的嘲笑和悲哀。他眼睛还是那样，然而奇怪，只这几年，头上却有了白发了，但也许本来就有，我先前没有留心到。他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素。谈起自己的经历来，他说他后来没有了学费，不能再留学，便回来了。回到故乡之后，又受着轻蔑，排斥，迫害，几乎无地可容。现在是躲在乡下，教着几个小学生糊口。但因为有时觉得很气闷，所以也乘了航船进城来。

　　他又告诉我现在爱喝酒,于是我们便喝酒。从此他每一进城,必定来访我,非常相熟了。我们醉后常谈些愚不可及的疯话,连母亲偶尔听到了也发笑。一天我忽而记起在东京开同乡会时的旧事,便问他：——

　　“那一天你专门反对我,而且故意似的,究竟是什么缘故呢?”“你不知道?我一向就讨厌你的,——不但我,我们。”

　　“你那时之前,早知道我是谁么?”

　　“怎么不知道。我们到横滨,来接的不就是子英和你么?你看不起我们,摇摇头,你自己还记得么?”

　　我略略一想,记得的,虽然是七八年前的事。那时是子英来约我的,说到横滨去接新来留学的同乡。汽船一到,看见一大堆,大概一共有十多人,一上岸便将行李放到税关上去候查检,关吏在衣箱中翻来翻去,忽然翻出一双绣花的弓鞋来,便放下公事,拿着仔细地看。我很不满,心里想,这些鸟男人,怎么带这东西来呢。自己不注意,那时也许就摇了摇头。检验完毕,在客店小坐之后,即须上火车。不料这一群读书人又在客车上让起坐位来了,甲要乙坐在这位上,乙要丙去坐,揖让未终,火车已开,车身一摇,即刻跌倒了三四个。我那时也很不满,暗地里想：连火车上的坐位,他们也要分出尊卑来……。自己不注意,也许又摇了摇头。然而那群雍容揖让的人物中就有范爱农,却直到这一天才想到。岂但他呢,说起来也惭愧,这一群里,还有后来在安徽战死的陈伯平烈士,被害的马宗汉烈士;被囚在黑狱里,到革命后才见天日而身上永带着匪刑的伤痕的也还有一两人。而我都茫然无所知,摇着头将他们一并运上东京了。徐伯荪虽然和他们同船来,却不在这车上,因为他在神户就和他的夫人坐车走了陆路了。

　　(节选自《朝花夕拾》)

　　1. 联系原著，概括鲁迅与范爱农交往的三件事。(3分)

　　答：

　　2.文中划线句“那一天你专门反对我”句中“那一天”发生了什么事，请简述事情的经过。(3分)

　　答：

　　3.结合全文内容说说范爱农是个怎样的人?全文表达了作者什么思想感情?

　　(4分)

　　答：

　　初二上册语文第一次月考答案

　　一、基础(24分)

　　1.根据课文默写古诗文

　　(1)牧人驱犊返。

　　(2)我家襄水曲，遥隔楚云端。

　　(3)晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

　　(4)气蒸云梦泽

　　(5)阳春布德泽，万物生光辉。

　　常恐秋节至，焜黄华叶衰。

　　2.阻遏、鞠躬、张皇失措、荡然无存(每个词0.5分，每词错一字不给分)

　　3.D

　　4.C

　　5. 示例：欣赏大树，你会在大树的伟岸中获得自立和尊严;

　　欣赏小草，你会在小草的蓬勃中汲取执著与希望。

　　二、阅读(46分)

　　(一)(10分)

　　6. (1)B

　　7. (1)(呈现在渔人眼前的是)一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池塘，有桑树、竹林这类的植物。

　　(2))问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏、晋两朝了。

　　8、B

　　(二)(9分)

　　9. (1)左右，上下 (2)送给

　　10. 俟母举杯/乃起唱歌/为儿戏/以娱母。

　　11.①每次乞讨到食物，自己不吃，把它储存在竹筒中带给母亲吃。②整理乞讨来的食物，恭恭敬敬地捧给母亲并伺候母亲吃。

　　③唱歌、像小孩子游戏那样闹着玩，逗母亲开心。

　　④为母亲能吃饱，到处乞食，不惧疲惫。

　　⑤宁可忍受饥饿，也不在母亲吃之前吃讨来的食物。

　　⑥把母亲住的破旧小船收拾得干干净净。

　　【参考译文】

　　一个乞丐的生活状况不如他的同乡人。明孝宗年间，这个乞丐曾经在吴地行乞。每次乞到的食物多数都不吃，把它储存在一个竹筒中。看见的人都对这件事感到很奇怪，时间长了，就有人问乞丐这是为什么，乞丐说：“我还有老母亲在世，但是已经命在旦夕。”有好事的人想知道究竟，于是跟着乞丐走了一段路到了河边，在一片柳阴下系着一叶小舟，虽然很破落的小舟但是很干净。有一个老妇人坐在里面。乞丐到了以后拿出储存的食物整理一下，然后端到船上，等母亲吃的时候，他唱歌作乐，使母亲高兴，等母亲吃完了才作别的。有一天乞丐什么也没有乞到，很郁闷，有一个叫沈孟渊的看他可怜给他食物，但是乞丐宁可饿着也要先给母亲吃，这样过了多少年后，乞丐的母亲去世了，以后也再看不到乞丐了，听说乞丐说自己姓沈，当年三十岁左右。

　　(三)(10分)

　　12.鬼子掉以轻心，加上天气闷热，鬼子肯定会到淀里洗澡，洗澡时不能带枪，而水里则是老头子的天下，这样选择是为了扬长避短。(2人)画线句子不仅交代了事件发生的时间、地点、天气，还渲染了一种神秘的气氛。(2分)

　　13.景物的描写，衬托出老头子把敌人置于死地时，内心萌发出的一种报仇后的轻松、愉快的情绪。

　　14.A

　　(四)(17分)

　　15.(3分)“青年”是一个孝顺父母、淳朴善良、热心助人的人。(每个要点计1分，意思相近即可)

　　16.(1)(2分)指我在弄清事情的真相后灵魂受到的震动和心里的不平静。(2分，意思相近即可)

　　(2)(4分)运用了比喻的修辞手法和极强贬义色彩的词语(2分)，形象描绘出搭车“青年”在司机的故意折腾下的狼狈情态(1分)，表现出“我”对他的鄙夷和厌恶(1分)。(意思相近即可)

　　17.(4分)

　　参考示例1：结局出人意料，又在情理之中。先前“青年”一系列“偷东西”的行为最后却发现是“青年”的善举，“坏人”原来是好人，结局出人意料，而细节的交待又和前面相照应，使结局又在情理之中。

　　参考示例2：结尾戛然而止，引人深思。以“我”的感受收束全文，突出了我在知道真相后心里的不安和愧疚，更引起读者对这种现象的思考。

　　(赏析角度正确计2分，分析恰当计2分;其他角度言之成理也可)