初二上册语文第二单元知识点整理

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初二上册语文第二单元知识点整理

　　第二单元知识点：阿长与《山海经》

　　1、选自《朝花夕拾》(《鲁迅全集》)。

　　2、本文写了：①阿长称呼的由来②“大”字睡相③元旦的古怪仪式④买《山海经》⑤一些繁琐的道理⑥讲“长毛”的故事

　　3、阿长：①对孩子倾注一片心血的`人②一个不幸而又热望一生平安的劳动妇女③一个没有文化的粗人，却是民间文化的载体(如吉利文化，避讳修辞，珍惜劳动成果，讲究形象)

　　4、作者在安安排材料时，是以作者少年时代对长妈妈的感情为线索贯穿全文的，其变化过程是“不大佩服──不耐烦──空前敬意──新的敬意”。这种“层层剥笋”的方式，使长妈妈的形象在先抑后扬、对比映衬中得到充分的展示。

　　5、心理描写，突出中心。如当长妈妈买回了《山海经》后，“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，这个心理活动，写出了“我”的吃惊。正是这种吃惊，引起了另一心理活动──对长妈妈产生了“新的敬意”，从而揭示了文章的主旨。

　　6、赏析最后一段“仁厚黑暗的地母啊。。。。。。”：抒情句，表达了作者对阿长的深切怀念之情。凝聚着对长妈妈的全部情思，寄托着鲁迅对下层劳动人民的衷心祝愿。

　　1、选自《朱自清散文全集》。朱自清(1898-1948)，字佩玄，江苏扬州人。散文家、诗人、学者。作品收在《朱自清全集》里。

　　2、本文抒发了父亲对儿子的疼爱和儿子对父亲的感念之情。

　　3、背影的四处描写：①开门见山，有一种浓厚的感情氛围②望父买橘③父子分手④呼应开头，作者对父亲的思念之情。

　　4、父亲的外貌描写：穿戴→照应开头所写家境;与我的紫毛大衣形成对比。

　　5、“我”用自己的情感烘托父亲的背影，我的情感：激动，感激，感动，心疼，愧疚……

　　6、流泪：徐州奔丧——悲哀之泪　望父买橘——感动之泪　父子分手——惆怅之泪　别后思父——伤心之泪

　　1、父亲对台阶的要求就是对尊重的要求，父亲毕生的奋斗就是要赢得尊重。

　　2、旧台阶(1-6) 三级青石板地位低

　　新台阶(18-29) 九级水泥地位高

　　3、父亲的性格形象：造台阶：要强、有志气、不甘人后;背石板、盖房子：倔强，勤劳，坚强，俭朴;“不自在、若有所失”：老实厚道、谦卑

　　4、全文关键句：台阶高，屋主人的地位就相应高。

　　1、杨绛全家有人道主义思想，有平等观念。

　　2、镶嵌：比喻，夸张，强调了老王步履维艰，身体僵直

　　3、强笑：准确而含蓄，透露了老往自己变成这个样子，还送东西老谢我们，心里又说不出的辛酸和感激。

　　4、那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍：一个社会有幸运者和不幸者，幸运者有责任去帮助不幸者，关注他们的命运，改善他们的处境，让他们过上好日子。作者之所以“愧怍”因为作者作为幸运者对老王的关心还不够。

　　5、生活情况：①职业，谋生手段 ②生理缺陷，谋生的困难 ③居住条件差

　　6、交往的事：①带送冰块 ②送钱先生上医院不收钱 ★ ③临死前送香油和鸡蛋

　　7、老王：老实厚道，心地善良，知恩图报，孤苦伶仃。

　　8、“前任”：大词小用，用词简洁之至，且又风趣。

　　1、本文写了信客从业缘起，信客生涯，转业之后

　　2、信客生涯：①新老信客谈从业之苦(总领) ②工作繁忙 ③传递噩耗，料理后事，送遗物 ④代写书信

　　3、本文概括地写了信客在谋生者死后当代理人，具体地写了遭诬陷的事

　　4、信客：诚实无私，任劳任怨，克尽职守，待人宽容，善良厚道，通达世理

　　5、老信客略写暗线写老信客一生命运赞赏和同情

　　6、年轻信客详写明线写年轻信客生涯赞颂和褒扬

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