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鲁教版八年级历史上册期中试题
在日复一日的学习、工作生活中，只要有考核要求，就会有试题，试题有助于被考核者了解自己的真实水平。什么样的试题才能有效帮助到我们呢？以下是小编帮大家整理的鲁教版八年级历史上册期中试题，欢迎大家分享。
试题1：
一、选择题：本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.对中国人而言，19世纪是一个危机的世纪。一个艰难的世纪，一个抗争的世纪。在这个世纪中，改变了中国历史发展进程的转折事件是
A.虎门销烟 B.鸦片战争
C.甲午中日战争 D.五四运动
2.两次鸦片战争的爆发，体现出当时整个世界发展的大趋势是西方列强国家主要想
A.攫取落后国家的土地 B.抢夺落后国家的金银
C.推动落后国家搞改革 D.开拓落后国家为市场
3. 英国学者马士说：“由于中国人民进行了激烈的禁烟运动，战争不可避免地发生了”。这说明马士
A.认识到鸦片战争发生的根本原因
B.肯定了中国禁烟运动的正义性
C.为英国的侵略辩护
D.正确说明了英国发动战争的目的
4.对下面年代尺上提供的时间，解读准确的是
A.中国一步步沦为半殖民地半封建社会的历程
B.中国近代遭受外来侵略的全部过程
C.中国半殖民地半封建社会逐渐形成和瓦解的历史
D.中国近代化的进程
5. 下面是某同学的课堂笔记：“以农民为主体的群众运动，暴力革命，反对列强侵略，反对封建主义”。你认为他最可能学习的是
A.太平天国运动 B.戊戌变法运动 C.义和团运动 D.辛亥革命
6.《上海县竹枝词》有诗云：“卅年求富更求强，造炮成船法仿洋。海面未收功一战，总归
虚牝掷金黄。”与上述内容有关的历史事件是
A.第二次鸦片战争 B.中法马尾海战
C.中日甲午战争 D.八国联军侵华
7. 小明同学在整理《列强的侵略与中国人民的抗争》一单元的学习内容之后，得出的结论其中有错误的是
A.列强的侵略是中国沦为半殖民地半封建社会的主要原因
B.列强对中国侵略的唯一方式是发动侵略战争
C.清政府一步步变为列强统治中国的工具
D.从鸦片战争开始中国人民的反侵略斗争从未停止
8.下边是某同学整理的“南京条约”资料卡片。卡片中表述错误的是条约的
A.签订时间 B.签订地点 C.内容 D.危害
9.历史课上老师问“为什么说洋务运动是一次失败了的封建统治者的自救运动”，同学们
的理由主要有以下4条，你认为正确的是
A.洋务派主观目的是为了引进西方先进技术
B.洋务派办洋务主要是为了发展军事工业
C.洋务派办洋务主要是为了发展民用工业
D. 洋务派主观目的是维护清朝统治
10.近代化就是在经济上实现工业化，在政治上实现民主化的过程，中国的近代化在这两大
领域的开启性事件分别是
A. 洋务运动和辛亥革命
B. 五四运动和戊戌变法
C. 实业救国和辛亥革命
D. 洋务运动和维新变法
11.梁启超说过：“吾国四千余年大梦只唤醒，实自甲午战败割台湾偿二百兆以后始也。”下列史实能为此提供佐证的有
①洋务运动的开展 ②维新变法运动的蓬勃展开
③“师夷长技以制夷”思想的提出 ④资产阶级革命团体的建立
A.①② B.③④ C.②④ D.①③
12.“飘飘故国迭痍疮，白骨哀鸿不忍望。志士三千凝血肉，硝烟一夜举刀枪。旌扬绿野寻民主，都建金陵废帝王。大义当时如号角，吹开晓雾现朝阳。”此诗描述的历史事件是
A.太平天国运动 B.辛亥革命
C.新文化运动 D.北伐战争
13.有人认为，从洋务运动到戊戌变法是中国近代化道路上的“量变”，辛亥革命则是一次“飞跃”。这里的“飞跃”是指辛亥革命
A.推翻了两千多年的封建制度
B.摧毁了帝国主义在中国的统治
C.结束了两千多年的封建帝制
D.完成了反帝反封建的革命任务
14.你认为如果通过百度搜索“被称为中国近代史上第一次巨变”准确答案应的是
A.辛亥革命的胜利和中华民国的成立
B.洋务运动开始了中国的近代化
C.1840年鸦片战争爆发
D.五四运动的发生和新民主主义革命开始
15. 1918年，新文化运动出现了“新”的发展，这里的“新”指的是
A.改变了对东西方文化的看法 B.开始进行文学革命
C.开始宣传十月革命 D.以进化论为指导思想
16.有学者认为，晚清的儒学第二次危机就其发生而言，仍然是产生于中国文化内部的危机。它“表现出一种激烈的反传统倾向。”这次危机是
A.戊戌变法 B.辛亥革命
C.新文化运动 D.五四运动
17.某处名胜古迹有这么一幅对联：“废两千年帝制，首义归功先行者;积四十载经验，遗言启迪后来人”。你认为该对联评价的历史人物是
A.康有为 B.孙中山 C.陈独秀 D.蒋介石
18.有这样一幅对联“一代宗师，仲甫先生，科学民主，二旗高擎，南陈北李，建党丰功;晚年颓唐，浩叹由衷。” 该对联评价的人物是：
A.孙中山 B.李大钊 C.鲁迅 D.陈独秀
19.“五四精神”是先辈留给我们的永远值得弘扬的精神财富，其本质是
A.自强不息 B.追求真理 C.爱国主义 D.解放思想
20.北伐战争是国民革命洪流中的最强音。下列宣传标语最能体现这一时代“最强音”的是
A.打倒列强 除军阀 B.星星之火 可以燎原
C.外争国权 内惩国贼 D.众志成城 共赴国难
21.“中国共产党人……从来就是孙中山先生革命事业的坚定支持者、合作者、继承者。”
下列史实能说明这一观点的是
①南昌起义 ②黄埔军校 ③北伐战争胜利进军
A.①② B.②③ C.③④
22. 李鸿章请求道：“台湾已是贵国口中之物，何必急于一个月内办理割让手续。”伊藤博文回答：“还没有咽下去，饿得厉害!”此对话与下列不平等条约的签订有关的是
A.《南京条约》 B.《北京条约》
C.《马关条约》 D.《辛丑条约》
23. 中国近代史上救亡图存的探索都以思想传播为先导，下列搭配不正确的是
A.维新思想—戊戌变法 B.“民主”“科学”—新文化运动
C.社会主义—北伐战争 D.马克思主义—中国共产党诞生
24. “吴孙张三系军阀，汀贺桥两役决胜”。国共第一次合作进行北伐时，率领第四军独立团奋勇冲锋，连克汀泗桥、贺胜桥，为攻克武昌城立下汗马功劳的北伐将领是( )
A.蒋介石 B.李宗仁
C.叶挺 D.彭德怀
25.“打倒列强，打倒列强!除军阀，除军阀!努力国民革命，努力国民革命!齐奋斗，
齐奋斗。”唱着这首国民革命时期振奋人心、鼓舞士气的革命歌曲，国共两党携手合作，
开展了
A.五四运动 B.北伐战争 C.南昌起义 D.万里长征
第Ⅱ卷(非选择题 47分)
二、非选择题：第26题12分，第27题12分，第28题11分，第29题12分，共47分。
26.阅读材料，回答下列问题：
材料一 1840年3月，英国对华棉织品出口商、曼彻斯特商会主席莫克维卡在致英国外相巴麦尊的信中说：“是他们自己陷入了错误的处境，逼得我们不得不走上为国家所受的侮辱，为个人所受的委屈要求补偿的地步。……当前局势，可能提供机会，完成两国关系的改善，随着关系的改善，我们输出(棉织品)的扩张程度将是不可估量的。”
——摘自《英国资产阶级纺织利益集团与两次鸦片战争史料》
(1) 结合所学知识，指出材料一中莫克维卡所说的“错误的处境”指什么? (2分)英国是如何“完成两国关系的改善”的? (2分)
材料二 1862年5月10日，英法军队以军舰大炮打败太平军，占领了宁波港。5月16日，夏福礼给普鲁斯的报告说：“……结果打败了太平军，并把他们赶出城。就在太平军撒离宁波的那天晚上，我们立刻把满清官员送去衙门复职，并把宁波正式移交给他们。”
(2)材料二说明了什么? (2分)
材料三 瓦德西说，“无论欧美日本各国，皆无此脑力与兵力可以统治此天下生灵四分之一”，“故瓜分一事，实为下策”。
(3)结合所学知识，指出瓦德西为什么说“故瓜分一事，实为下策”?(2分)列强又采取了什么方式侵略中国?结果怎样?(2分)
(4)综合上述材料，从清政府与列强关系的变化谈谈你的认识。(2分)
27.中国近代化的过程实际就是中国不断向西方学习的过程。阅读材料，回答问题。
材料一
(1)指出材料一反映的历史事件，(1分)结合所学知识评价这个事件。(6分)
材料二 1898年初，康有为向光绪帝建议：“大抵欧美三百年而造成治体，日本效欧美，以三十年而摹成治体。若以中国之广土众民，近采(采纳、学习)日本……十年而霸业定矣。”6月，光绪帝颁布诏书，戊戌变法遂起。
(2)据材料二，指出康有为的主张，(1分)这一主张的目的是什么?(2分)
材料三 1911年辛亥革命爆发。武昌首先爆发起义，清朝统治土崩瓦解。资产阶级共和国的旗帜第一次飘扬在中国上空。可在1924年，孙中山发表宣言：“中国人民一切困苦之总原因，在帝国主义之侵略，北伐之目的，不仅在推翻军阀，尤在推翻军阀所赖以生存之帝国主义。”
(3)据材料三，说明从辛亥革命到北伐，孙中山的救国思想有怎样的发展。(2分)
28.阅读下列材料回答问题。
材料一 “英国的大炮破坏了中国皇帝的威权，迫使天朝帝国与地上的世界接触。与外
界完全隔绝曾是保存旧中国的首要条件，而当这种隔绝状态通过英国而为暴力所打破的时
候，接踵而来的必然是解体的过程。”
——马克思《中国革命与欧洲革命》
(1)材料一中导致清政府“与外界完全隔绝”的原因主要是什么? 材料中“英国的大炮
破坏了中国皇帝的威权”指的是什么?(2分)
材料二 19世纪60年代，清朝有人提出：“查治国之道，在于自强，而审时度势，则
自强以练兵为要，练兵又以制器为先。”
(2)材料二中观点产生的背景是什么?在这种观点下，中国的有志之士发起了什么运
动?(2分)
材料三 有人说：1901年，中国陷入无尽的黑暗中;1911年，一道闪电划过，却黑暗依旧;1921年，中国终于迎来了曙光。
(3)说一说“1901年，中国陷入无尽的黑暗”的依据。(2分)
(4)“1911年，一道闪电划过”指什么?(2分)为什么说“黑暗依旧”?(3分)
29.中国近代史既是一部屈辱史，又是一部探索史、抗争史。阅读材料，结合所学知识，回答问题。
材料一
图一 签订《南京条约》 图二 签订《辛丑条约》
(1)以上两个条约的签订，分别对中国社会发展的历程有何影响?(4分)
材料二鸦片战争以来，先进的中国人倡言学习西方，主张转变思想，更新观念，实现政治民主化和法制化，并为此进行了艰苦卓绝的努力。
——《中国历史十五讲》
(2)“学习西方”——洋务派为“自强”“求富”分别进行了怎样的实践活动?(4分)
(3)“转变思想，更新观念”——陈独秀、李大钊等的重大实践活动是什么?(2分)
材料三 五四时期，青年学生为争取民族独立.维护国家主权和领土完整而奋不顾身，为反对帝国主义的奴役和封建军阀政府的卖国行径而奔走呼号;……他们以高尚的爱国情操和大无畏的英雄气概，诠释了五四精神的丰富内涵，树立了一座推动中国历史进步的不朽丰碑。
——李长春在纪念五四运动90周年大会上的讲话
(4)依据材料三指出五四运动的性质及五四精神的核心内涵。(2分)
试题2：
一、填空题（每空1分，共15分）
1.标志学前公共教育思想诞生的理论著作是柏拉图的 《理想国》 。
2.世界上第一部学前教育的大纲和参考本是《母育学校》 ，其作者是捷克教育家学前教育理论第一次尝试 。
3.我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园的创办者是陶行知，其办园思想是“中国化 ”、“平民化”。
4.儿童心理发展的四阶段是指： 感知远动阶段、前运算思维阶段、具体远动阶段和形式运算阶段。
5.学前教育是面向0-6 岁儿童实施的教育。
6.学前教育效益指的是学前教育发挥其攻能 的表现和结果。
7.学前教育效益的特征体现在间接性、迟效性、长效性、多效性。
8.狭义的学前教育效益是指育人效益 ，即学前教育在教育领域本身所获得的效益。
9.从范畴上来分，学前教育功能可以分为个体功能和社会功能 。
10.教育功能一般可以分为三个层次，分别为期望层次、潜在层次和现实层次。
11．在学前教育学孕育阶段，我国关于学前教育思想的代表人物主要有朱熹和（王守仁 ）
二、单项选择题（每小题2分，共12分）
1.瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是（D ）。
A.《大教学论》B.《世界图解》C.《理想国》D.《林哈德与葛笃德》
2.陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是（A）。
A.南京鼓楼幼稚园B.劳工幼稚园C.香山慈幼院D.江西实验幼师
3.推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是（C ）。
A.欧文B.杜威C.福禄培尔D.蒙台梭利
4.教育的基本功能是（B）。
A.社会的功能B.个体的功能C.文化的功能D.育人的功能
5.属于学前教育功能的特征的是（C）。
A.单一性B.停滞性C.发展性D.狭隘性
6.从性质上划分，学前教育功能可以划分为（A）。
A.期望功能与实际功能B.个人功能与社会功能 C.政治功能与经济功能D.文化功能与家庭功能
三、名词解释题（每小题3分，共9分）
1.最近发展区是指导儿童现有心理机能的发展水平（儿童实际的发展水平）与在成人的指导下和帮助下所达到的解决问题的水平（儿童潜在的发展水平）两者之间的差距。
2.教育功能是指教育本身所特有的对个体或社会所产生的功用或价直。一般地这种功能可以分为三个层次；期望层次；潜在层次和现实层次
3.育人效益：人们通过教育过程而获得的成果或收益。追求育人效益就是要以较少的教育投入取得较多的育人成果，或者以同等的教育投入取得更多的育人成果。
4．学前教育效益：就是指学前教育发挥其功能的表现和结果，它是由学前教育功能决定的。
四、简答题（每小题5分，共20分）
1.简述学前教育对个体的期望功能。
答案要点：学前教育对个体的期望功能，包刮以下三点：
1，学前教育的保育功能。
2学前教育促进个体认知发展。3学前教育促进个体人格的健全发展。
2.简述提高学前教育功能发挥的策略。
答案要点：学前教育功能发挥的策略，包刮以下几点；
1提高对学前教育的重视。
2加强对学前教育的监管3提高学前教育师资的素质；
3加大对学前教育的投入的力度；
4多渠道办托幼机构；
5办学前教育立法。
3.教育本质、教育功能和教育效益三者之间的关系。
答案要点：教育效益与教育本质，教育功能三者有着本质的区别。教育本质是教育所固有的本质属性。教育功能，是由教育本质所决定，蕴藏在教育中所能发挥的有利怍用。教育效益，是通过教育过程使教育功能得到发挥而获得的成果。由此可见，教育本质与教育功能是教育所固有的属性和性能，而教育效益侧是教育发挥其功能的表现和结果，因而三者是辩证统一的。教育本质决定教育功能，教育功能决定教育效益；教育功能体现教育本质，教育效益体现教育功能。教育有什么样的本质和功能，就会通过教育过程获得什么样的效益。
4.简述提高学前教育效益的途径。
答案要点：
1、提高社会对学前教育的认识。
2、树立正确的学前儿童教育思想。
3、调整幼儿园教育教学内容。
4、加强幼儿园的科学自主管理。
5、加强对学前教育的科学研究。
6、改善幼儿园的师资力量。
五、论述题（每小题8分，共24分）
1.结合实例论述“最近发展区”理论在学前儿童教育中的作用和意义。
答：①最近发展区是指导儿童现有心理机能的发展水平（儿童实际的发展水平）与在成人的指导下和帮助下所达到的解决问题的水平（儿童潜在的发展水平）两者之间的差距。②以发展的眼光来看待儿童，将儿童看成一个动态发展的个体，承认每个儿童都有发展的可能性。③教育应该超前于发展，创造“最近发展区”，推动或加速儿童内部的发展过程。④教育者要了解儿童的现状，作为促进儿童发展的基础。⑤每个儿童都有自己的“最近发展区”，因此，教育者要为不同的儿童创设不同的“最近发展区”，因材施教。
2.你是如何认识“幼儿园‘小学化’”这一现象的？
答案要点：如果孩子完全有兴趣，老师也足够童趣地去教授些所谓的“小学化”东西，那孩子们肯定是快乐的，而不是小学里死气沉沉的。另外如果说在日常教学中忽视了孩子的行为习惯教育、忽视了孩子的兴趣爱好教育、忽视了孩子语言发展的能力、忽视孩子的日常交往能力，那肯定不是幼儿园孩子所需要的教育，所以关键问题时教育者、家长以及我们的孩子如何看待这个学前教育，只要能多为孩子着想，那学前教育中适当的小学化也是完全可以理解的。幼儿园应该是每个儿童都要经历的过程，幼儿园是学前教育的启蒙阶段，幼儿教育则是影响进小学的关键时期，只有办好幼儿园才能让每个儿童上小学前打下良好的基础。
3.你认为应该如何根据未来社会对人的要求调整学前教育内容。
答案要点：学前教育的功能是教育界的功能在学前阶段的应用。
学前教育功能的特征主要体现在以下五个方面：
1、领先性；
2、广泛性；
3、对象性；
4、发展性；
5、延后性。
六、案例分析题（每小题10分，共20分）
1.经过数百年的发展，学前教育成为当今世界范围内的热门话题。众多教育家、心理学家、社会学家致力于其研究与宣传工作，全球学前教育处于进一步繁荣和发展阶段。
结合案例，运用学前教育学发展阶段的理论对上述案例进行分析。
答案要点：20世纪中叶以来，学前教育理论在生态学，人类学，社会学，心里学，生理学等相邻学科影响之下也有了教大发展，学前教育学开使从一门新独立的学科逐渐成为一门体系完善的学科，其理论化和科学化水平都有了显著的提高。这表现在以下二点：1辩证唯物主义为学前教育的研究提供科学的世界观和方法论；2邻近学科和科学技术的发展为学前教育学提供了科学基础。
2.在科学研究和综合技术服务业从业人员中，大专以上教育程度者所占比例53.73%，高出全国各种行业从业人员同一指标50.85个百分点；高中教育程度者为28.69%，高出全国各种行业同一指标17.74个百分点；与1990年人口统计数据相似，在初中以下教育阶段，该行业从业人员平均教育程度均低于全国各种行业从业人员的相应指标:该行业初中教育程度者所占比例14.58%，低于全国各种行业同一指标21.73个百分点；小学教育程度者为2.67%，低于全国各种行业同一指标34.53个百分点，文盲0.31%，低于全国各种行业同一指标12.33个百分点。更我重要的是，接受过学前教育的人在将来能够更多地获得高文化水平。
请你用学前教育效益的相关原理分析上述案例。
答案要点：学前教育效益是由学前教育功能决定的，有什么样的学前教育功能，就有什么样的学前教育效益，从总体上来说，主要有社会效益和个人效益。个人效益主要是指学前教育发挥其功能在个人认知、经济等方面的收益。学前教育的社会效益主要是指它在整个社会上所获得的效益，包括政治效益、经济效益、文化效益等。
该案例中就是学前教育效益在文化效益的表现。美国佩里计划研究结果表明，由于儿童在较小年龄时就接受良好的家庭教育，以及感受幼儿园的正规教育，儿童能够在认知、记忆、个性、社会化、心理等方面得到良好的发展，有助于其智力的发展、良好成绩的获得，最终有利于其顺利完成中学，获得较高的毕业率，从而有助于个体获得较高的文化水平。
因此说，学前教育界有助于儿童身休、情感、社会性适应和学习适应等方面都有良好的发展，培养出社会所需要的人才，以保证社会的物质文明和精神文明的建设，有利于全民科学文化水平和素质的提高，促进国家文化事业的蓬勃发展，提高科技发展水平，从而提高国家的综合国力，增强在国际视野中的地位与作用。
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