人教版初二英语下册教学反思

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人教版初二英语下册教学反思

　　作为一位优秀的老师，教学是我们的任务之一，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，来参考自己需要的教学反思吧！以下是小编帮大家整理的人教版初二英语下册教学反思，欢迎阅读与收藏。

人教版初二英语下册教学反思

人教版初二英语下册教学反思1

　　七年级是整个初中阶段的重要一年，也是最关键的一年，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，为以后的学习打下良好的基础，我在教学中尝试了一些教学方法，针对本堂英语课我作以下教学反思。

　　一、培养学生良好的英语学习习惯

　　我们学校的学生来自农村，学生学习英语的气氛淡薄，学习自觉性较差，主要表现在以下几个方面：

　　1、学过的单词、对话，老师要求背出，学生总是借口其他作业太多，没时间背，或者是不会背，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记抢记出来的。等到其他需要的时候又忘了。所以本堂课我采用了围坐的形式，老师引导，学生积极参与，利用实物，图片等以提高学生的积极性，带动学习氛围，以达到寓教于乐的目的。

　　2、上过的新课，相应的配套练习，不自觉去独立完成，总希望老师和他们一起来做。本堂课我在新授课之后就带他们做了几个练习予以巩固新知识。

　　3、学生对知识的掌控不够，因此表面上看感觉还可以，但真正一考起来，问题出来很多，而且差距很大。因此课前课后的预习和复习显得尤为重要。

　　针对以上情况，要改变这种局面，我觉的要做的`事很多。首先，要培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂40分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不是似懂非懂。课后认真完成配套练习，不懂的地方，多向老师或成绩好的学生请教。其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时间分配相应的因当多一些，特别是对英语学科，因为它毕竟不是语文。基础不打好，以后想提高也难。第三，要灵活掌握学过的知识点，学习要讲究方法，举一反三，融会贯通，只有这样，学生才能把所学的知识串联起来，不容易忘记。同时尽可能地采用多媒体教学设备和教学方法辅助教学，提高自身的教学水平，是学生容易接受，乐于接受新知识。

人教版初二英语下册教学反思2

　　在完成《新目标英语》八年级下册第二单元的教学中，我是以新课程理念为依据进行教学设计和课堂活动的。通过对教材的理解我确立了以培养学生语言知识、应用能力、文化意识和学习策略为中心的教学目标，充分体现了为学生全面发展和终生发展奠定基础的原则；目标层层递进，并贴近生活，具有可实践性。作为本单元的教学反思，我想谈谈自己在教学过程中比较满意的地方，以及自己的教学不足。

　　在教学过程中，我采用了小组合作的方式，要求学生会用英语谈论在学校和家庭中遇到的各种各样的麻烦和问题，并且相互找到合理的解决办法及建议，在课堂教学中学会使用句型What should I do立足根本，从学生的实际出发，注重学生长远的发展。

　　本单元的教学目标是：

　　1、谈论学校和家庭中的种种麻烦和问题

　　2、为他人找到合理的解决办法，提出相应的建议

　　3、为自己的.问题找到解决办法

　　围绕教学目标，先引导学生结合学习和生活中的实际情况：

　　提出问题，然后老师先给出建议并引出新词，并且对新词进行机械操练和简单记忆并能够造句。在学生能熟练掌握该部分并有较充足的语言储备时，我在此基础上及时引出讨论性的话题，让学生说出他们在成长期间遇到的各种各样的烦恼以及困惑，并且让大家相互帮助想办法来解决这些问题，在解决学生日常出现的问题时，学生的表演是花样百出，令人捧腹。但在轻松的谈吐中，他们却都能自觉地使用我们学到的语言目标，对重点句型能熟练运用，可喜的是，许多同学超越了教材，达到了一定的高度，并能使用准确。同时也使同学们能够面对困难和挫折，以便今后更好地成长。

　　然后我提出一个很令我困惑的问题，让学生围绕这个问题进行讨论并给出合理性建议，这样的活动既能锻炼学生的课堂反应能力，又能增强口语表达能力，在进行的过程中，我惊喜的发现学生的想象力如此丰富，有的观点是老师也未曾想到的，尽管学生的英语词汇有限，但学生已在模仿的基础上试着去主动运用语言了。在学生遇到类似的困难时。我就集集体的力量，动员大家用浅显的语言来表达，进一步巩固了所学的语言内容。

　　最后是假如你是一名心里医生如何帮助一同学解决实际困难，我给出了真实的e—mail地址，希望同学们能尽力帮助有困难的同学，在最后这一部分是一个感情的升华，同学们积极性很高，纷纷参与到其中，不仅锻炼了他们的写作能力，而且也让他们体会到了帮助别人的快乐。在之后的e—mail回复中，我深深地感觉到这一点。效果真的很好。

　　不足之处是感觉教师应设立一些开放性话题，让每个学生都参与其中，无论好差，都能够有所得。

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