关于初二学生群体的调查分析

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关于初二学生群体的调查分析

　　关于初二学生群体的粗略分析

关于初二学生群体的调查分析

　　一、初二的四大特点

　　1、由过渡到学校教育的最重要时期，也是教育的最佳时期；

　　2、人生的第三个智力增长期；

　　3、充满理想，善于模仿，容易激动是便于引导的最佳时期

　　4、面临初三年级学业负担重，升学压力大，成绩不理想，期望值高，情绪处于焦虑状态。

　　二、初二学生的三大问题

　　1、自主意识、独立意识增强，愿意和同学交往，有话和同学、朋友说，亲同学远。

　　你信任人有那些?父母58.4%、同学79.3%、社会52.1%

　　心里的话跟谁说？同学82.1%、、朋友79.3%、父母58.4%

　　2、自我意识逐渐形成时期，最喜欢模仿和自己体验，对家长的话开始不再轻信与家长交里流逐渐减少；

　　好奇心增长，不管什么都想尝试，出现抽烟、上网吧、甚至不惜犯罪的行为。

　　3、成绩下降，而导致、逃学。不正当的交友引起对家长和学校两头瞒，出现失控现象。

　　三、进入初三状态的标志

　　1、有切实可行的目标目前在年级的位置，学习分析，薄弱学科，薄弱知识点中考，提高学习成绩的措施。

　　2、树立必胜信心

　　3、持之以恒的行动

　　初二物理学习方法分享：“电流和电路”学习口诀

　　1.电荷

　　摩擦起电分电荷，电荷电性分两种。

　　毛皮橡胶橡带负，丝绸玻璃玻带正。

　　同种电荷相排斥，异种电荷相吸引。

　　看到排斥的现象，电荷电性肯定同。

　　元电荷：带的电荷1.6，乘以10的-19方。

　　2 初中化学.电流方向

　　形成电流有规定，电荷定向之移动。

　　正电移动的方向，规定电流的方向。

　　金属导电靠(自由)电子，电子方向电流反。

　　3.串联和并联

　　串联电路

　　首尾相连为串联，串联电路一条路。

　　一个开关控全部，位置不同控相同。

　　所有电器互(相)影响，一个停止都停止。

　　并联电路

　　头头连，尾尾连，并列两点为并联。

　　电器独立能工作，互不影响是特点。

　　并联电路几条路，总关控全支控支。

　　4.根据实物图画电路图

　　寻找接线多线柱，串并关系要分清。

　　一画支路二并联，再画干路和电源。

　　元件符号要标清，画完对应要检查。

　　初二学习方法：专家认为学好初中物理要注意这四点

　　中考试题的命制有利于引导学生关注身边的物理知识，关注生活与物理的联系，培养学生热爱科学的意识。试题还引导学生注意观察身边所发生的一些现象，在运用物理知识解决生活中所遇到的问题过程中，深切地体会到身边处处有物理，能体验到物理为生活服务，感受物理的趣味性，增强学好物理的信心，增强探索科学知识的愿望。

　　通过上述分析，我认为对于在校的初中生而言，要想学好物理，首先要关注身边的物理知识，关注生活与物理的联系。

　　要细心观察，认真思考，凡事多问几个为什么？建议学习之余帮助家长干点家务活，在劳动中体会物理知识的用途。这样在回答简答题时就不会想偏。

　　其次，对于探究能力的培养，学校的实验课要好好利用，同时平时尽量利用身边的生活物品自制器材，亲自动手做实验，在动手操作的过程中，会发现很多问题，会看到很多意想不到的现象，为了解决问题，促使你动脑思考，同伴互助合作交流，共同解决问题，这样的学习方式有利于理解知识，掌握知识，同时会将学过的物理知识用于解决实际问题。天长日久各种能力就大大提高了。

　　第三，对于学过的知识点必须理解记准记牢，它是提高能力的基础，对于重点题型要反复强化训练达到熟练，方能考取高分。（包括器材的选择，量程与分度值的确定，实验方案的设计，对不同实验方案的评估，实验步骤的顺序安排，实验过程中每一环节的具体操作，实验数据表格的设计，多次测量的目的，数据的分析，用不同的方式表述实验结论，图像或字母表达式或文字表达等，会运用物理的探究方法和懂得物理的研究思想。）

　　第四，对于理科的学习，切忌死记硬背，要学会学习，掌握解题的思路、方法和技巧很重要。

　　初二学习的重要性

　　初一不分上下、初二两极分化、初三天上地下。中考表面上是初三的事，但从长远上来讲，其实初二的意义更为重大。初二的学习对于整个初中学习至关重要。初二年级的学生中，有一部分学生发展为乐学、会学者，成绩稳定在优秀线上，一部分学生出现"跟小学的学习成绩比差多了"的情况，学习成绩下降，丧失学习信心，甚至产生厌学情绪。因此，初二部分学生的家长必须分析可能造成孩子学习退步的因素，防止孩子退步，对学习上已经退步了的孩子要查漏补缺，分步推进。

　　一、不要等到初三再发现你与同学的差距，到时即使发现了也为时已晚。在关心自己的考试成绩的同时更要关心自己的学习状态。不懂就问，没跟上的马上跟同学讨论，千万不要想着等到初三去"查缺补漏"。

　　二、有个远大的目标，有个合适的计划——严格管理时间，科学安排时间。大部分初三学生的时间真的是挤出来的，幸运的是我们距离初三还有两个学期和两个假期的时间，把握住这段时间，我们的初三将会无比的轻松。

　　三、有意培养良好的学习习惯和做题习惯，这些习惯包括：

　　1、培养怎么处理审题与做题的联系。很多初三同学已知条件都读不全、读不懂，其实这是做题没有思路的主要原因，你仔细体会一下，越是综合的题目就越需要你从已知条件中去"挖"，去挖掘新的已知。所以这点就格外的重要，就需要我们在初二的学习之中努力克服对审题重视不够，匆匆一看急于下笔的不严谨的做法，要吃透题目的条件与要求，更要挖掘题目中的隐含条件。之后再去着手做题。

　　2、培养怎么处理"会做"与"得分"的关系。要将你的解题思路转化为得分点，主要体现在准确、完整的推理和精确、严密的计算，要克服卷面上大量出现"会而不对""对而不全"的情况。而这些只有重视解题过程的严密推理和精确计算——也就是过程的书写，"会做"的题才能得分。这就需要我们在初二的学习中重视步骤的书写，特别是我们广大的可爱的男同学们，用心书写过程，改变自己的"重思路，轻步骤，不计算"的不良学习习惯。

　　3、培养如何高效的学习。习题整理，方法总结。做题好的学生有个非常相似的学习习惯：不仅都有个习题整理的本子，并且都视这个本子为宝。"题量诚可贵，整理效更高"——主动整理，经过反复体会的整理。

　　四、偏科！

　　偏科相当的可怕，有些初三同学几乎每个数学压轴题都能做出来，但是做完之后就在那"默写"某个课文。一问才知道，偏科，语文总在70边缘徘徊。偏科的危害就不用我说了，可是同学们可能不知道，到初三再想补"瘸腿"是多么的难——原因很简单，每科都在复习！

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　　初二物理声现象核心知识点归纳

　　8月27日：初二物理声现象核心知识点归纳

　　(1)声音的产生声音的产生是由物体的振动。发声的物体叫声源。

　　(2)声音传播气体、固体、液体都可以传声。真空不能传声。

　　声音的传播需要介质人是怎样听到声音的——用耳朵听、骨传导声速：在日常气温条件下，空气中的声速340m/s回声：当声波遇到障碍物时会被反射回来。听到回声的条件：回升和原声相差0.1秒以上。

　　(3)乐音与噪声乐音：有些声音听起来优美动人，这些音乐称为乐音。

　　噪声：有些声音听起来杂乱刺耳，这些声音称为噪声。噪声：由无规则的震动产生。

　　乐音的三要素：乐音的音调、响度和音色，称为乐音的三要素。

　　音调：表示声音高低，由发声物体震动的频率决定。频率高，音调高，频率低音调低。

　　响度：声音的强弱初中学习方法。与振幅有关，与人到声源的距离有关。

　　音色：有发声物体的材料、结构、振动方式等因素决定。不同乐器发出的声音音色不同。

　　(4)噪声的危害防治途径。

　　从声源处减弱

　　从传播途中减弱

　　在人耳处减弱

　　(5)超声波的用途人耳能听到的声音频率在20~20000Hz之间，高于20000Hz的声波称为超声波。低于20Hz的声波称为次声波。超声波和次声波人听不到。

　　渔船与潜艇等使用的声纳所发出的声势超声波

　　利用超声波可以检查人体内患病的部位和范围

　　工业上使用超声波探伤仪，能够检查出金属零件内部的裂纹等隐患

　　用超声波的高频率，可以清洗浸在溶剂中的精密机械或工具

　　●医生用超声波击碎人体内的胆结石，使之可以瞬场地排出体外

　　初二学生如何利用暑期缓解初三压力？

　　初二学生过了这个暑假之后，即将进入初中学习的最为关键时期--初三，即面临着中考。中考是继小升初之后的第二次严峻选拔。初二学生在暑期该学习哪些知识点才能缓解即将到来的初三的压力？中考网给出以下几点建议。

　　1、初二的学生为什么要提前学习初三的知识？

　　初二时候，有的孩子学习还不错，数学、物理、英语、语文各科都学得不错。可是你有没有意识到：初三不同于初二，进入初三后会增加一门新课--化学。随着初三毕业班的课程进度的加快以及初三学习的任务量的加重，学校大考、小考不断，又要同时兼顾新旧知识点的学习和复习，使得很多孩子感到时间和精力无法合理分配到每一个学科。最终导致自己的学习成绩下滑，怎么办呢？

　　首先，学习是一个心理体验过程。通过一段时间的学习，内心有一定的体验了，才能接受知识。通过做作业、问答等形式，使所学的知识被自己接受，成为你的知识，但并不是死记硬背。需要积累学习经验和知识，增强初三阶段学习的自信心和中考备战能力。

　　其次，初二的孩子可以模仿笨鸟先飞的方法，利用暑假提前学习初三的知识，为将来的学习打基础，让孩子能够合理的分配时间，查漏补缺，补习“瘸腿科目”，多抓弱科基础知识。例如，往届人大附、四中很多实验班的学生都深有感触地体会到学习上适当超前学习的好处。

　　2、如何防止“瘸腿科目”拉分？

　　中考时重点中学是依据总成绩的高低来录取学生的，因此各科的平衡发展是至关重要的。初二的学习结束后，同学们可以根据自己的成绩和对知识点的掌握程度，仔细分析一下哪门科目容易丢分，以及丢分的原因，从而判断出自己的不足和优势，在暑期对不足的知识点进行补习和预习，对自己占有优势的科目进行巩固和深入，避免中考时“瘸腿科目”拉分。

　　知识点掌握还比较薄弱的学生，其明显的表现是：拿到题目后看似会做，但是一做就会出错，或做一部分就不会做了！这正是知识点的梳理还不够透彻的重要原因，这些学生的知识点还没有形成一个全面的知识网络，这就需要学生进行全面的疏理和总结。

　　通过不断学习总结出适合自己的学习的方法，进而引导自己不断地进步，不断地改进。学习是一种习惯，很多考进重点中学的学生都有自己的学习习惯，这需要长期的坚持和不断的总结。

　　3、暑期要提前学习哪些知识点？

　　初三的主要科目就是数学、物理、化学、英语、语文。

　　初三数学中的方程、圆、二次函数等知识点是初中数学课程的一个难点，更是中考的一个重点。在暑期提前系统学习并熟悉了这些知识，并把这些知识点很好的连贯起来，可以更好的运用到综合题的解答上，而这些知识在刚学的时候会出现不会综合使用的现象。很多原因就是接触这些数学知识的时间太短，加上其他很多科目都要学习，导致对很多知识都没有充裕的时间学习。如果孩子在一定时间内将这些知识点吃透，往后的学习就会轻松很多。

　　初三物理的基本概念主要包括机械运动、参照物、力的图示、力的测量、力的合成、摩擦、杠杆、滑轮、动能等概念，以及长度、质量、密度、速度、力、压强、浮力、功、功率、温度、热量等物理量。很多学生不会从相同事物和事实中抽象出共同的内容，不能够很好地注意区分相似物理概念之间的不同点，找不到概念的相互联系。这是一大知识点，需要补充。因此需要在暑假期间对初三物理全部课程进行系统学习，并在对基础知识点的理解掌握上着重对上学期知识点进行巩固。这样既可以帮助同学们在初三年级的学习中对知识点的学习更深入、更钻研，也利于秋季同步提高班的继续辅导。

　　初三年级新增加了一门化学，同学们利用暑期可以对新的科目先进行预习性学习，特别是初三上学期化学知识点如“分子、原子、化学方程式、溶液”等一定着重学习，这样

　　有利于同学们在进入初三的时候在秋季提高班的学习中有更大程度的提高，也为初三中考总复习节省一些时间。

　　语文的学习是一个长期积累的过程，学生可以利用暑假的时间整理文言文初中数学，同时结合中考真题，并将去年中考大纲中的要考的作家、作品及相关词语整理清楚，作好记录，背诵下来。这样等到初三学习的时候，就可以轻松背诵下来了，为宝贵的初三学习节省时间。

　　总的来说暑期的学习能帮助初二升初三的学生们提前进入中考备战状态。

　　初二数学成绩下滑怎么办？

　　初二是一个两极分化加剧的年级，成绩跟不上的同学往往畏惧数学，容易丢失自信心，成绩继续下滑。昨日，江岸区数学科带头人、解放中学数学高级教师蔡明智，做客武胜路新华书店，讲解化解这一难题的方法。近400位学生和家长到现场听课。

　　初一没学好，还可跟上去

　　经过一年的初中学习，有的同学能很快适应初中教学，通过努力，进步很大；有的同学不大适应，自信心下降，与其他同学拉大了差距。

　　蔡明智说，有的同学简单地认为，初一年级数学没学好，就学不好初二数学，其实不然。即使以前没学好，但如果学好新知识，依然能运用这些知识完成相关习题。

　　他说，在学习初二数学的同时，把以前的知识好好补一补，成绩一样可以赶上去。

　　寻找分化原因，不可乱投医

　　事实上，数学成绩“分化”有一个渐进的过程，每个学段都有不同的分化点，只是在初二特别明显。比如到初一下学期已经有了平面几何（相交线与平行线、三角形两章）、解析几何（平面直角坐标系的初步知识）的内容，对于部分逻辑思维能力和空间想象能力较弱的同学，学习这部分就会感到吃力，但此时的成绩可能不会有明显的退步，因为积累的问题还不算多。

　　但到了初二“画一次函数的图像、分析图像的特性与函数解析式之间的关系”时，前面在“平面直角坐标系”中留下的隐患就暴露无遗，一个又一个问题令学生茫然不知所措，成绩会明显下滑。初中物理;若了解成绩下滑的原因和起点，补上平面直角系相关知识，学习‘函数中的问题’就会轻松得多。”蔡明智说，一些家长和同学认识不到这一点，盲目到校外培优班“补习”，却不从根本上寻找原因，导致学习分化越来越严重。

　　以勤补拙，提高数学成绩

　　蔡明智认为，初二年级部分学生数学成绩滑坡，可能有两种因素：智力和非智力因素。

　　智力因素包括感知、接受能力，大脑的记忆、识别、重现能力和思维的理解、归纳、综合运用等方面的能力；非智力因素包括学习习惯的养成、环境的干扰和影响等等。

　　他说，如果是“智力因素”，建议这些学生以勤补拙，博闻则强知，熟能后生巧；若是非智力因素造成成绩下滑，则应及时改正，养成良好的学习习惯。具体来讲，包括以下内容：

　　记忆习惯。对数学的定义、法则、公式、定理等，理解了的要记住，暂时不理解的也要记住，在记忆的基础上、在应用它们解决问题时再加深理解。

　　预习习惯。在预习中发现问题，带着问题进课堂。

　　适应老师的习惯。学会适应老师，长大了就比较容易适应社会，不会稍不如意就埋怨环境。

　　准备错题集的习惯。每次考试之后整理错题，找到可以接受的同类型题、同等程度的知识点研究一下，再把同类型攻下来。

　　自己出考试题的习惯。不要觉得考试很神秘。你认为老师会考什么，就自己出个3、5题，坚持下来，会发现老师“考不倒”你。

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