设计心理学课程小结一个学期的设计心理学就要结束了。
设计心理学小结
设计心理学课程小结 一个学期的设计心理学就要结束了。感觉自己学到了很多东西，也看到了自己很多以前都没有见过的新奇的设计，也感到了自己的渺校
人是设计的前提，是设计的对象和主体。人的需求是产品设计的主要依据，了解用户的行动结构和行为心理所得出的设计思路是优秀产品艺术设计产生的重要因素。
优秀的设计是设计人员与用户之间的一种交流，用户的需求应当始终贯穿在整个设计过程之中。但这并不是说产品的易用性可以凌驾于其他因素之上，所有伟大的设计，都是在艺术美、可靠性、安全性、易用性、成本和性能之间寻求平衡与和谐。设计能成为产品在竞争中取胜的法宝! 设计心理学是设计专业一门理论课,是设计师必须掌握的学科,是建立在心理学基础上,是把人们心理状态,尤其是人们对于需求的心理.通过意识作用于设计的一门学问,它同时研究人们在设计创造过程中的心态.以及设计对社会及对社会个体所产生的心理反应,反过来在作用于设计,起到使设计更能够反映和满足人们的心理作用. 随着社会的不断进步，最高效率地掌握和操作产品，是当今设计的关键和核心。现代生活的人们工作节奏加快，面临的是竞争激烈的世界，当然不希望在使用日常生活用品的过程中也碰到许多意想不到的麻烦。产品的功能设计要根据消费者对产品的生理需要，力求达到产品的方便性、使用的科学性和相应的价值观。如果一件新产品，人们需要事先阅读说明书才能明白操作的要领，那么它绝对不是好的设计，因为没有一个使用者会愿意去看说明书里枯燥而烦琐的内容。简单和功能单一的产品逐渐受到人们的喜爱，因为人们曾经陷入科技发展而导致的产品设计的误区。多功能的、过于饱和与功能的重复堆砌不仅仅造成资源的浪费，也容易引起人们的误操作。而多功能必然导致设计的复杂性，要设计师们合理安排各种设计界面的穿插也是很不容易的，因此，功能饱和的设计仅仅是对科技发展的炫耀，而不是人的实际需要。事实上，有一些产品的功能，用户使用的频率极校
比如，对有关微波烤箱的消费者调查显示：烤箱的功能很多，可绝大多数的
消费者在使用过程中只是将食物放入烤箱，设定所需时间，然后开机。至于其他复杂的附加功能从未使用过。因此，根据消费者的动态的心理变化和需求，产品的功能设计有几个趋势：
匹配原则，以汽车为例，想要把车往右转就需顺时针转动方向盘，这里有两种匹配关系，方向盘是唯一负责汽车方向的，方向盘不是向左转就是向右转。匹配性使得用户的操作动作与操作结果之间表现出紧密可见的关系，信息反馈很迅速，也非常好记。
反馈原则在原来经典的电话概念模型中有很好的体现，按下按键用户会听到确定的声音来帮助辨别工作状态。功能设计上要注意到对人的视觉有及时的反映，以判断操作的正误。
了解用户的行动结构和行为心理所得出的设计原理是产生优秀设计的重要依据。贯彻以人为本的科学发展观，也是产品艺术设计中的关键。研究人的行为心理可以更好地为人类服务。
植物生理学自主设计实验小结
自主设计实验小结
本次试验还没开始的时候，我们这组的成员对这次的自主设计实验都信心十足，由于上次写了一个科研项目申请，看了一些相关的资料，所以老师一提出让我们自行设计实验，我们就有了灵感，觉得胜券在握，于是早早的做了实验准备。
我们把粗略的实验方案罗列出来后，实验室的设备都能满足我们实验的需要，于是得先将我们的玉米幼苗培养出来，可是怎么样培养？培养过程中会遇到什么样的问题？这些都需要我们思考然后解答。经过查阅相关资料，我们将土壤和种子都进行了消毒后，放在光照培养箱中进行培养，培养其间我们天天跑的实验室去观察。终于，在第五天的时候，玉米幼苗长出来了，接下来我们得做的是对它们进行重金属铅的处理。可是刚好这几天有点冷，大家都不愿意出门，原本很勤快的几个成员变得有点懒散了，不过还好，大家都想着一点：“这不是某一个人的事”，所以不情愿也都去了。
试验进行得还算顺利，就是到后期测定数据时，问题就来了，那叶绿素测定仪咱们都没用过，而且还那么贵，要是弄坏了，谁担当得起！不过难道就不测了吗？不可能，还得测呢！于是就小心翼翼地按着说明书摸索，测了一两个后，感觉到：“呀！高科技还不就那么回事，没什么嘛０ 我们的测出的实验数据不是太有规律，导致实验与预期相较有所偏差，可能就是我们设置的溶液的浓度梯度太少；还有
就是实验的时间不是太长，其影响还不是很明显。不过总体来说还算成功。
通过这次试验，我们有了相对的实验自由，让我们自己独立的进行思考和实践，这使我们有较大的积极性，我们都愿意自己去探索，以亲身体验一下从中得到的成就感，也愿意去承受那份可能会遇到的挫败感，因为我相信：只有不断的吸取失败的经验才能换到一次的成功。通过这次试验，我们可以提前接触论文写作方法。最重要的是通过这次实验，使我们知道认真、严谨、负责是科研中必不可少的精神。
2016/12/25
2016级工业设计心理班会小结
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心理是人的思维理念，它即来自人的行为惯性累积，反过来又是人的行为指南。因此，心理产生任何的问题时，都需要我们每个人重视并且及时解决。此次主题班会的目的就是为了让同学们能直面自己的心理问题，认识并解决它，做一名健康快乐的大学生。
本次活动开展的很顺利,老师和同学们经过紧密的时间和程序上的安排,顺利的召开了这次班会。通过此次心理班会同学们已经学会了怎么处理自己的小情绪.比如吃些好吃的,看部电影放松自己,又或者到操场锻炼自己身体、打球、同学们在一起做游戏等。只要不是任自己的负面情绪无限扩张，不让自己的负面情绪传染给身边的人，不自暴自弃，自怨自艾，想办法将自己从深谷中救出自己，是这次班会的主要目标。我们应该学会自己解决自己的情绪问题，不管是人际还是学习生活上的我们多不能做情绪的奴隶，我们应该做自己的领航者。期间辅导员亲自给我们讲自己的经历给予同学们很大的鼓舞，心理委员顺势将相关的心理小知识普及给大家，加深同学们的印象。
本次心理主题班会就在我们的欢笑与沉思中结束了，同学们反映，通过这样的心理主题教育班会使他们更好的认识到了自身所处环境和成长道路上必然存在的竞争和挫折，并且使他们能够在周围同学出现因此类问题所造成的心理失衡时及时给予他们帮助和开导。本次班会取得圆满成功。
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