学前教育家长的心得体会

学前教育家长的心得体会

　　当我们心中积累了不少感想和见解时，写心得体会是一个不错的选择，这样有利于培养我们思考的习惯。是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编收集整理的学前教育家长的心得体会，欢迎大家分享。

学前教育家长的心得体会1

　　一、重在习惯、贵在坚持

　　其实如今的孩子由于优生优育，智力不会相差很多，关键是习惯。

　　平常我就和孩子说过做任何一件事情要么不做，要做就要坚持而且要尽力做好，即使是玩某项玩具或学骑自行车、学溜旱冰、踏板车、下棋等。其实这就在培育孩子做事要有恒心和毅力，做事要有上进心。要么不学，要学就应当有责任心尽力学好，至于到达什么程度，那是力量问题，而现代优生优育的孩子中习惯远远比资质重要。

　　二、家长应关怀孩子共度难关

　　孩子在学任何一样内容时如钢琴、书法、画画、棋类等都会有确定时期的困难期，家长应当有耐烦并鼓舞、关怀他一起度过难关。比方说：他在学写字时，我觉察他写得不好，我就帮他擦了，可是不留神多擦了一笔，他就大哭。我就耐烦地告知孩子：这个内容是很难，不过你比爸爸妈妈小时候都强，已经在渐渐抑制了，并且比前面进步都很大，要是爸爸妈妈练得话，说不定还是你好呢，这一遍你更会动脑筋了，凭这一点就应当给你多加两颗“爱动脑筋星〞等等

　　两岁时带他出去玩，快到家的时候：

　　他问：妈妈还有多长时间才能到家？

　　妈妈：或许100秒。

　　儿子：100秒到底是多少啊？

　　妈妈：就是你从100、99、98…这样倒着书，数到0时就到家了。他坐到我的自行车上很专注的在数，做妈妈的依据孩子数的状况可以加快或减慢汽车的速度，以到达100秒的目的。

　　三、家长应严格把握孩子的爱好关

　　家长确定会觉察孩子一个阶段的爱好。就在他特殊感爱好的时候留意引导，效果特殊好，其实这也验应了爱因斯坦所说“爱好是最好的老师〞。

　　孩子很小时我就给他讲睡前故事，不管他听懂听不懂。重复多了，他竟然记得了，还装模作样的拿着书读，不料真有很多字会读，有些不生疏的`字叽叽咕咕带过，我马上给他指认，并且大大的表扬他会认那么多字。他每当外出登车就会看车站牌上的字、广告字、宾馆、饭店的字问个不停，这是作为家长确定要有问必答，满足孩子的求知欲，效果远远比家长和孩子正儿八经的坐在那学认字好得多。就这样他学会读一篇故事，我就读两篇故事作为嘉奖他，由此在上一班级前他就可以比较流利的读报纸上的一些新闻了。

学前教育家长的心得体会2

　　8月29日，学校在校园里举行了一年级新生入学学前教育，我认为非常成功。会议由德育处孙主任主持。会议内容安排科学有序，各项议程期间还有与学生、家长的互动，会场气氛很好。会议分别介绍学校中层以上干部、一年级所有任课教师后，陈校长致辞，孙主任做具体要求。我特别欣赏和敬佩陈校长的发言，他的发言思路非常清晰，真切地表达了学校“让学生成才，让家长放心，让社会满意”的办学宗旨。

　　陈校长的发言，帮助新生家长了解学校教育的一些相关事宜，让孩子尽快熟悉学校的环境，尽快适应小学的生活，与家长共同探讨如何更好的促进孩子健康、快乐的成长，并配合学校做好孩子的安全和教育工作。回顾过去，激情满怀，展望未来，信心百倍。学校xxxx年新建校园后，设施配备标准一流，学校信息化建设发展迅速，并大力实施文化兴校战略，以“打造校园文化、创建诗意校园”为载体，全面进行校园文化建设，让校园诗意飘香，成为孩子成长的乐园，提升了办学品位，形成了鲜明的办学特色。学校大力实施素质教育，学生素质全面提高，学校十分重视学生学业成绩，狠抓教学质量不放松，学生的学业成绩在全区名列前茅，同时注重学生特长培养。

　　接着陈校长就学生家庭教育问题向家长提出以下几点建议：

　　1、建议家长重视孩子的习惯养成教育。

　　2、建议家长和孩子同读书、共成长。

　　3、建议关注孩子的安全

　　4、建议家长开通家校互联平台，以便与老师沟通交流

　　5、关注孩子的心理健康，帮助孩子顺利过渡。

　　6、建议家长与孩子共同学习有关双创的资料。

　　最后陈校长提几点希望和要求：

　　1、希望家长与老师勤沟通、多交流，加强联系。

　　2、家长接送孩子时，请遵守学校规定，服从值勤人员安排，自觉整齐停放在指定位置，不阻碍交通、不拥堵大门。

　　3、家长若对学校工作存有异议，应保持冷静，与老师坦诚交流，多站在对方角度思考问题，通过正当渠道对学校工作提出意见或建议。

　　4、家长之间相互信任，相互尊重。学生之间发生冲突和纠纷时，家长不直接插手干预，应通过老师或家校协商解决。

　　5、关注孩子的学习态度和文明习惯，积极参加学校组织的`家长会等教育活动，主动为学校的发展提出有益建议。

　　参加一年级新生入学学前教育暨家长会后，让我们对未来更充满信心，让我们一起同心同德，为学生美好未来共同努力，为十一小的发展贡献自己的一份力。

学前教育家长的心得体会3

　　我从学校老师转岗投身于幼教育事业已经快5年了，可是还从没有时机参与幼儿保育、教育的系统培训。这次有幸有时机参与了教育局组织的专家对我县全体幼儿老师进展学前教育培训。经过3天专家的集中培训，我受益匪浅，感受颇多，对我今后在幼儿保育、教育工作上有很大的关怀。

　　通过幼儿专家、老师系统的、深化浅出的讲解？3—6岁儿童学习与进展指南？，让我懂得了3—6岁学龄幼儿的身心进展规律，从理论上懂得了幼儿保育、教育工作应怎样科学的进展，而在实际的工作中，应当怎样地去科学保育、教育幼儿。我们在以前的学前保育、教育工作中，虽然在认真努力地去做，而且有的在外表上看来效果还挺好的，但通过这次培训方知，我们有的幼儿保育、教育方式是不符合幼儿身心健康进展规律的，我们在实际的幼儿保育、教育工作中把自己老师的位置给定偏了甚至搞错了，老师在整个幼儿的活动学习过程中占了确定性的作用，这不利于幼儿健康欢快地的成长。我们以前在幼儿保育、教育中还有“学校化〞教学趋向，重幼儿学问技能的培育，为了迎合幼儿家长的“口味〞，我们一味的给幼儿灌输太多机械的东西，这可以说影响了幼儿身心健康的进展，不利于幼儿健康的成长，也不利于幼儿智力的开发。

　　依据3—6岁儿童学习与进展指南？要求，我们应当在幼儿教学中实行玩耍化的教学模式。医学科学争辩说明，孩子的各种肢体活动能关怀幼儿开发大脑智力，所以我们应当主见幼儿在活动中去学习，让幼儿直接参与、经受活动，使他们的大脑在活动中得到安康进展。为什么我们说幼儿教育就是玩耍教育呢，缘由就是这医学科学依据。在幼儿教育中，让他们在玩中学，这远比幼儿死记硬背一些东西更有利于幼儿大脑的发育。我们应留意幼儿好的学习习惯和生活习惯的培育养成，让他们学会讲卫生，具有自理力量，具有自我爱护的意识，生活上、学习上具有独立性，做任何事情能专注，动作协调，在公共场所能遵守公共秩序，做一个公共场所的小文明人。我们要培育幼儿的自信，与幼儿建立相互信任、相互依靠的伙伴关系。

　　在这次培训中提到了老师与幼儿家长沟通与沟通对幼儿保育、教育工作的重要性。在我们幼儿园做得比较欠缺的是老师与幼儿家长的沟通与沟通工作。幼儿教育是一个系统工程，不仅涉及到老师，还有家长、社会对幼儿的教育也起着特殊重要的作用，甚至幼儿身边的自然环境与社会环境也对幼儿的教育起着至关重要的.作用。事实上，幼儿身边能够感受到的、听得到的、看的到的一切，都与幼儿的学习与进展有很大的关系。我们每个幼儿的生活环境、家庭状况、独特特点都不尽相同，我们幼儿老师需要与幼儿家长经常沟通、沟通，做到尽量了解孩子的一切，老师才能做到对幼儿教育时心中有数。幼儿保育、教育工作要有针对性，因幼儿而确立具体的教学目标方法，我们在教育上不能搞“一刀切〞，一种教育“样板〞，社会上需要的人才是多样的，我们在培育幼儿才能时也要多样化，教学模式也不能搞传统的“统一〞教学模式，这才符合个人的自然进展。所以我们幼儿老师要想做好幼教工作，首先应当做好幼儿家访工作。

　　这种教学法的最大特点就是以儿童为主，敬重幼儿身心进展规律，抓住幼儿的认知规律进展教育。在我们的幼儿保育、教育工作中，也有些幼儿保育、教育思想是与蒙特梭利教育思想是全都的，我们主见“不教〞的幼儿教育，但这种思想没有彻底，在实际教学中还顾忌幼儿家长的反响，怕幼儿家长埋怨孩子少学了学问技能，于是老师在执教过程中无形的受到了幼儿家长的影响，在保育、教育过程中有一种“拔苗助长〞的举动，或多或少的在保育、教育工作中有以成人为本位的教学观点，在执教中就难免有填鸭式教学的消灭，无视了以儿童为中心的教育。这说明我们教育思想革命得不够彻底，教育改革不够坚决、执着，今后我们在幼儿保育、教育工作中要敢于创新，不要在革新中瞻前顾后，我们要有一种自我牺牲的精神去奉献幼教事业，不要因一点点自利而动摇幼教创新的思想，只有这样，我们才能真正的把孩子当成一个“自然人〞来教，否则我们将“扼杀〞幼儿的天性，换来的将是一个个头脑里装满学问、单板的机械人，缺少了“人性〞。另外，我们在幼儿保育、教育工作中，也重视幼儿学具的预备，但有些好像太形式了，我们今后在这方面做预备工作时，要尽量结合社会实际，尽量贴近幼儿的生活，让他们感受到切切实实的现实世界。

　　这次培训我知道了当一名幼儿老师不简洁，幼儿老师并不是一名简洁的保姆，幼儿老师也有很高的专业性，对于我们学校老师转岗当幼儿老师的，是需要不断学习、培训才能成为一名合格的幼儿老师的。这次培训，我知道了幼儿的学习特点是玩耍化，懂得了幼儿园家幼联系的重要性，也了解了幼儿蒙特梭利教学法，使我受益匪浅。要使自己早日成为一名真正的合格幼儿老师，我还需要不停的学习、培训，抓住今后每一次培训时机，才能让自己早日成为一名合格的幼儿老师。