高中班主任培训心得体会

时间:2023-09-19 12:33:43 心得体会 我要投稿
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高中班主任培训心得体会优秀(3篇)

  我们心里有一些收获后,常常可以将它们写成一篇心得体会,这样就可以总结出具体的经验和想法。那么你知道心得体会如何写吗?下面是小编收集整理的高中班主任培训心得体会,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

高中班主任培训心得体会优秀(3篇)

高中班主任培训心得体会1

  通过两天的培训,我感受很多。特别在班主任方面:

  班主任工作是德育的主体,是一项繁杂而艰辛的工作。班主任要全面负责班级学生的思想、学习、劳动、健康、生活;是班级管理的组织者和领导者。一个班级的好坏要看班主任工作的态度及方法。

  一、班主任工作时的态度

  高中阶段的学生,正是思想、心理等各方面走向成熟的关键阶段,这时的班主任,扮演的是聆听者、传递者与沟通桥梁的角色,既是学生内心世界的聆听者,也是学校信息的传递者,更是学生与家长沟通的桥梁。因此,班主任工作时的态度起到了重要的作用。作为一名班主任,对待学生,要有真心实意的爱心;持之以恒的决心。

  1.真心实意的爱心

  “热爱学生,才能教育好学生”。一视同仁是班主任赢得尊敬和信任的前提与基础,更是师生沟通的坚实纽带。

  教师应该公平地对待每一名同学,让学生享受到平等的权利。同时,班主任要善于接近学生,发掘出学生的潜力,并体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,有时也要亲临宿舍去关心他们的饮食起居,从而在师生间架起一座信任的桥梁,这是班主任顺利开展一切工作的基础。

  2.持之以恒的决心

  班务工作繁杂琐碎,教育学生路途漫长。在教育学生过程中,学生的情绪、学习等方面容易出现反复性,班主任要有任重道远的心理准备。

  特别是面对差生的转化工作,班主任更应有持之以恒的决心。转化差生,表面上是改变其学业成绩和思想行为,实质上是改变其心理意识。

  差生在转变过程中时好时坏的表现以及漫长曲折的转化过程,又时常会动摇师生双方的信心。这时班主任要有耐心,坚持不懈地引导。同时,也要号召班内尖子生积极帮助差生,营造和谐的氛围,使他们能够感受到班级的温暖。

  3.平常心看待学生

  作为一名班主任,首先要能客观真实地面对学生,用平常的心态看待学生。对自己的学生往往存在一种美好的期望,希望他们学业有成,品行端正。因为这样,教师往往很容易将自己的理想情境投射到学生身上,用不同的.标准去要求他们。

  但是,班主任必须清醒地明白,学生年龄的限制以及人生经验的缺乏,使他们在学习生活中必然要时时表现出一些违反纪律的言行举止,例如像宿舍违纪、上课讲话、偷溜出校门等等,这时班主任只能以平常心看待他们,引导他们,不能有“恨铁不成钢”的心态出现。

  4.热情关心学生

  班主任,要热情关心学生,动之以情,激发学生对教师的亲切感。要用自己的真心去搭建师生融洽关系的桥梁。

  二、适当的班级管理方法

  作为一个新的班级,教师与学生或者是学生与学生之间并不熟悉,在班级管理上容易出现问题,这时就需要班主任采用恰当的方法管理班级。具体做法如下:

  1.运用正面的教育方法

  作为一名班主任,要记住多表扬学生,尽量少在公开场合点名批评学生。一旦学生取得了进步,班主任要给他们适当的鼓励和赞美,学生经过教师的一番鼓舞,会对自己的行为充满成就感,以期望下次的进步。班主任不仅达到了教育学生的目的,而且也让学生有个更大的进步空间。

  同时,班主任还应该善于发现每个学生的长处,看到他们的闪光点,尤其是差生,当他们有了进步,哪怕只有一点点,教师都应该及时给予表扬和肯定,帮他们树立自信心,从而促使学生在良好的发展轨道上迈进。

  2.运用灵活的工作方法

  班级中的学生都是来自不同的地方,他们的心理、生理都存在个性差异,即使是同一个学生,由于所处环境和自身条件的变化,容易产生一些不正常的心理。这就要求我们的班主任在工作方法上要灵活变通,做到因材施教,因人而异,因事而异。

  高中班主任要想管好高中班级,收到良好的管理育人效果,首先要从自身出发,注意自己的工作态度及管理方法,以情感教育入手,以真情帮助学生,注意严为先,爱相随,在严厉中让学生体会教师的爱和用心良苦。

  班级管理应以学生的自我管理为主,协调、引导、充分调动学生的积极主动性,引导学生大胆参与管理,逐步锻炼和培养学生的自我教育和自我管理的能力。

高中班主任培训心得体会2

  在众多任课教师中,班主任的作用尤其重要。良好的师生感情是决定班主任工作成果的关键,如何让学生“亲其师,信其道”,陈老师试着从以下几点做起,并收到了良好的效果。

  一、尊重学生,建立民主平等的师生关系

  教师只有尊重学生,建立民主平等的师生关系,使自己成为学生的同志和挚友,才能使自己的教育获得成功。不仅如此,教师热爱学生,不仅要尊重学生的人格,尤其要爱护学生的积极性和创造性。以培养学生敢于思索、敢于创新、开拓进取的精神。信任学生就是相信学生的自觉性,相信他们的进取心和创造精神,相信他们都有一颗向往美好事物的心。教师的一言一行、一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教,要求学生做到的,教师首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任,他的人生观价值观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度,都直接地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说:“教师把学生造成什么人,自己就应当是这种人。”我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情,有一定心理承受力的全面发展的有用人才,而我首先就要使自己成为这样的人。学生是具有较强模仿力的一个群体,他们时时刻刻观察着老师的一举一动,并在某些方面进行模仿,所以老师在学生面前必须有模范的作用。

  二、要严格公正地对待学生

  教师要严格公正地对待学生。教师热爱学生与对学生的严格要求是一致的。只有在德、智、体、美、劳等方面严格地要求学生,才能真正地关心、爱护学生。“爱之愈深,责之愈严”,学生是懂得这个道理的。他们喜欢的是亲切而又严格的教师。当然,严格要求包括师生两个方面,是教师和学生的共同标准。严格要求由教师提出,必须从教师做起,这样才能真正起到作用。不仅如此,教师还必须公正地、一视同仁地对待所有的学生,特别要注意不能厌恶学习成绩差的、有些缺点或顶撞过自己的学生。

  教师要把爱撒向每个学生的心田。教师热爱学生应该从学生的才能和品德的差异出发,区别对待,因材施教,在教育学生的过程中,尽可能地使每个学生按各自的条件前进,把教师炽热的爱撒向每个学生的心田。要科学地关怀、爱护先进学生,除了继续对他们进行学习目的和理想的.教育外,还要努力培养先进学生的集体荣誉感,克服纯粹的“自我”观念,更要加强劳动教育。同时也要给后进同学以更多的温暖和挚爱,必须认真分析、研究后进生的心理特点,努力做好他们的工作,不能不管不问、放任自流,也不能不讲态度和方法地乱管。

  三、信任学生,尊重学生

  对于学生来说,信任更是推动其上进的力量。我们班上也有几位同学在学习上有些困难,有的同学是因为学习目的不明确,再加上自己贪玩,家长过于溺爱,教育方式不正确,造成了学习成绩及各方面都比较差,常受到同学们的鄙视。通过一段时间的观察,我掌握了这部分学生的一些基本状况,与他们单独交谈,让他们明确了学习的目标,学习成绩也有了明显的进步。再如有的同学是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成,学习习惯较差,造成成绩上不去。面对这种情况,我帮助他们克服了懒惰心理,校正了学习习惯,让他们变的爱学习了。作为班主任,我对这部分后进学生,首先亲近他们,尊重他们,热爱尊重是前提,严格要求是手段,学生的全面发展是目的。高中学生的尊严感和求知欲,是他们突出的心理特点,不能轻易伤害任何一个同学的自尊心。对学生要有同情心、友情般的爱心,身教重于言教,发挥老师的表率作用,深入班级,和学生打成一片。毫无保留地贡献出自己的精力、才能和知识,赢得学生的尊重和热爱,精诚所致,金石为开,使得“严格要求”也就容易实现。在纪律问题上,晓之以理,动之以情,导之以行,严格的纪律就会变成为学生的自觉行动,从而确保纪律的执行,就定能达到预期的教育目的。在学习上耐心引导,生活中热心关怀,经常同他们交谈,了解思想状况,抓住时机,尽量做到多表扬,多鼓励,多给他们改错的机会,树立自信心,使他们感受到来自各方面的帮助,尽快提高学习成绩。

  四、正确评价,鼓励学生

    教师经常要对学生的工作进行评价,教师的评价要公正,只有公正地评价每一个学生,才能使学生信服,从而激发起奋发向上的愿望。因此,我在教育中力求公正的评价每一位学生,对成绩好的学生不护短,对学习差的学生不歧视,注意发现优生的不足,防微杜渐;善于发现差生的闪光点,并使之发扬光大。

  五、管理中充分发挥班委的作用

  班委会发挥积极的助手作用,是班风、学风形成的关键。本学期通过竞争上岗,确定班长,再由班长负责其它班委会成员的竞聘工作。由于是竞争上岗,学生的积极性被极大的调动起来,班级的各项工作做得井井有条,包括早操、早自习、班级课堂纪律、课间操、午休、卫生、自习课、食堂纪、晚自习和晚休息。

  六、及时,完善自我

  新课程将改变教师的角色和教学方式。教师要与新课程同行,就必须成为学生学习的组织者、参与者、帮助者、引导者、促进者,成为课程的研究者、开发者、决策者;必须掌握新的专业要求与技能:学会关爱,学会理解,学会宽容,学会给予,学会分享,学会选择,学会激励、学会合作,学会“IT”,学会创新;在课程改革中不断实现自我更新的专业发展。

  总之,教育是一项充满挑战性的工作,教师要不断地完善自我,只有当你不断自我教育的时候,你才能教育好别人。教育也是一门科学,育人成才是一种精雕细刻的艺术,在工作中只有讲究科学、创新、艺术,才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。我争取在今后的班主任工作中,多学习先进经验,不断改进,不断提高,积极探索,善于总结,使自己的班务工作水平尽快提高。

高中班主任培训心得体会3

  班主任不仅要承担起学生们的学习任务,还要负责学生们的生活问题,因此,作用非常大,位置也十分重要,为了能更好的服务学生,班主任上岗之前必须经过,这样才能更好的与孩子们交流沟通,处理各种事件。

  经过一年多时间的努力,我深深体会到:

  良好的师生感情是决定班主任工作成功与否的关键。怎样才能使学生亲其师,信其道呢?我试着从以下几点做起,并收到了良好的效果。

  一、以身作则,为人师表

  教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教,要求学生做到的,教师首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任,他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度,都这样或那样地影响着全体学生。

  车尔尼雪夫斯基说:教师把学生造成什么人,自己就应当是这种人。我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情,有一定心理承受力的全面发展的有用人才,而我首先就要使自己成为这样的人。

  学生是具有模仿力的一个群体,他们时时刻刻观察着老师的一举一动,并在某些方面进行模仿,所以老师在学生面前必须有模范的作用。

  记得在一次大扫除中,为了使每位同学都能认真、负责地完成任务,我首先拿起一块抹布,带头擦玻璃,并力求擦的干干净净。行动是无声的'语言,不需要任何鼓动性的语言,就已充分调动起学生的劳动积极性,都自觉地按照老师的分工,热火朝天地干起来,并且在质量要求上还与老师比一比,看谁干的又快又好。

  事实证明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,时时事事做学生的表率。如:教育学生遵纪守法,教师就不能有违法乱纪行为;教育学生不怕脏、不怕累,教师就必须做到亲自动手,吃苦在前,做好学生的带头人,否则,即使你说的天花乱坠,头头是道,而不注意自身修养,也不会得到满意的效果。

  二、一视同仁,严格要求

  师爱是最神圣的,其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。正如马卡连柯所说:如果没有要求,那就不可能有教育。教师要做到爱而有度,严而有格。

  在社会急剧变革的今天,面对纷繁的世界,多种思想文化的激荡,新旧价值观念的冲突,激烈的竞争,以及拜金主义的侵蚀,无不冲击着孩子的心灵,纯正的师生之情失去了它原有的光环,在这种环境下,热爱学生与严格要求相结合应是教育的基本准则,让学生体会什么是真诚的爱,用实际行动去爱,但面对各种因素,我们必须做到对学生的爱要一视同仁。

  学生对老师的态度是很敏感的,一句亲切的话语投到学生的心中,会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。同时,对于他们所犯的错误,决不能随便放过,要帮助他们究其病因,以便彻底杜绝。