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班主任管理工作心得15篇
当在某些事情上我们有很深的体会时，可以记录在心得体会中，这样可以不断更新自己的想法。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是小编帮大家整理的班主任管理工作心得，希望能够帮助到大家。
班主任管理工作心得1
班级具备着多种功能，它既是进行教学、组织活动、纪律规范的基本单位，也是学生进行交往和个性成长的最小环境。班级管理既是一门科学，又是一门艺术。讲究技艺的班级管理能消除师生间的隔阂，增强教书育人的效果，能让班级取得令人满意的成绩，让每个学生成人成才。班级管理中要严格要求同学，建立起一个坚强有力、深得同学信任的班委会和团支部，发挥班级自我管理的作用，同时，要努力培养和形成一种融洽的师生关系，协调班级与各任课老师的关系，创造良好的教学条件，最终使班级形成一种努力向上、自强不息的氛围。以下从几个方面谈谈本人对班级管理工作的几点粗浅体会。
一、狠抓起始阶段
俗话说得好，“良好的开始是成功的一半”，这说明起始阶段非常重要。我在接任班主任的第一天，就对同学们提出了几条要求：一是做人要诚实正直、有远大的理想和丰富的感情；二是闻过则喜，与那些指出你缺点的人做朋友；三是不断修身；四是互帮互助，共同进步；五是遵纪守法；六是不抽烟、不喝酒、不玩游戏机；七是保证充足的睡眠；八是凡事多用脑，不盲从；九是遇到难事，多与家长、老师通气；十是我们要形成一个良好的班风和学风。这十条要求学生不仅要记在心里，更要身体力行。
二、班集体的形成及管理方式
我班学生经过近一年的培养和锻炼，已逐步形成一个良好的生活学习习惯。在这个班集体里每学期期初要通过民主选举、自荐、无记名投票等方式选出那些成绩好、办事公道、组织能力强、以身作则、在学生中有影响、又能热心为班级、同学服务的学生任班长、副班长、团支部书记、副团支部书记、纪律检查委员、学习委员、体育委员、劳动委员、文娱活动委员，由他们组成班委。为了发挥班委的主导作用，我除了经常培养他们的工作能力之外，充分相信他们、依靠他们、尊重他们对问题的处理意见，让他们放手工作，使他们敢于负责，充分发挥班级自我管理的作用。
同时为了让每一个学生都能得到锻炼，充分发挥他们在班级中的主体作用，我班学生经常能够尝试着当“小班主任”和学生干部的滋味。如班会课让学生轮流上等等，因为学生对班级的了解远远超过班主任，而且学生在通过完成规定的工作任务中，掌握布置、讨论分工、执行、检查、评价等管理工作的基本环节，学会怎样去领导、组织、管理、指挥、协调全班成员的一言一行，以达到对学生进行自我管理、自我教育的目的，激发群体的自律精神和责任心，使全班成为一个有机整体。也使每一个同学亲身体会班级管理的酸、甜、苦、辣，从而理解班主任和班干部的苦处、难处，进一步培养学生的集体荣誉感，增强班级凝聚力，使学生自觉养成守纪、学习的良好习惯，为做好班级管理工作奠定良好的`基础。
总之，让学生自己管理自己，使得每一个学生的个性和才能在班集体建设中得到充分培养和施展，使每一个学生在班级管理的实践中提高自己的素质，这也是素质教育对我们的要求。
三、努力形成融洽的师生关系
对于大多数教师来说，更多的是恨铁不成钢的高期望值心态。教师教育学生要了解学生的心理特点，尊重学生，了解学生。在人与人的关系上要坚持民主平等，对学生不抱偏见，坚持客观、公正、发展地评价每一个学生。尊重师生之间的美好情谊。()从下面这些小事中，可以了解我班师生之间的关系：“在教师节时、班级学生以全体同学的名义给科任老师送去一束鲜花，当老师生病时，他们会自发去看望，等等”，这些虽然是小事，但是它蕴含着我班学生对老师的尊敬、信任、热爱和感激之情！
我对每一位学生不仅关心他们的学习，更关心他们的德、智、体等方面的发展，设身处地为他们着想。高中生正处于身心发展的重要时期，可塑性很强，发展潜力也很大，我满怀热情地关心爱护他们，善于发现他们的“闪光点”，引导他们挖掘自己的长处和优势。比如，在校开展各项比赛中，我会以此为契机，鼓励学生积极参加，培养和激发他们奋发向上和克服困难的勇气与力量，他们在各项比赛中均取得优异的成绩，尝到了成功的滋味，同时也增强了学习的自信心。
在学习方面，善于调动学生积极思维的技巧，使学生的主体作用得到创造性发挥。学生思维天生更具活力，具有提出问题的灵活性，鼓励学生大胆思维，积极愉快学习，不要一切都依赖老师，把老师的话当圣旨；师生之间应该是相互尊重、互相学习、相互信任、相互理解的平等、民主、合作关系，从而营造出一个良好的学习环境。
四、协调班级与各任课老师的关系，创造良好的教学条件
学习是中学生的主要任务。而全班学生成绩的提高除了全班同学的自身努力外，离不开各任课老师的辛勤努力。在这方面，我注意协调好班级与各任课老师的关系，经常利用班会课时间给学生讲讲各任课老师的优点和多年来所取得的优异成就，增强学生对老师的尊重和信任。老师若发现个别同学上课不专心听讲，及时找同学了解原因，做好学生的思想工作；如果有学生生病或身体不舒服、家里有特殊事情等，不能来上课，我及时与任课老师沟通，这样不仅使教学工作能顺利进行，而且保证了教学质量的稳步提高。
班主任管理工作心得2
从自己还是个学生承受班主任的治理，到现在当班主任治理学生，角色不知不觉中已经悄然发生了变化。7年的班主任生活，每天面对着几十双渴求学问的眼睛，几十颗需要我们滋润的心灵，然而作班主任并不是单纯的教好课那么简洁，还要解决他们的心理的问题。高中生正处于情感上的不成熟时期，因此会有一局部学生性格多变，不好沟通。作为班主任的我不得不思索：怎样才能当好高中的班主任。
都说班主任是班级工作的领导者和组织者，那我们怎么才能完成这个荣耀而神圣的使命，进而让学生和家长承受你，这就需要工作方法了。现结合自己的实际工作来谈谈自己对高中班主任工作的一点感悟。
一、以身作则，身体力行
班主任常常和学生接触，无论安排任务还是对学生进展说服管教，都要有底气。而这个底气或者说是威信则来自于班主任平常的工作态度。古人云：“其身正，不令则行;其身不正，虽令不行。”要想治理好班级、治理好学生，班主任必需树立自身良好的形象，做到言传身教。不要认为有些事是小事就不做，这样以后有些事让学生做，学生也是迫于班主任的权力而不敢不做，决不是心甘情愿的。比方：上课写字的时候粉笔断了一小截，掉在了地上，我每次都会弯腰捡起放在粉笔盒内，这样时间长了，学生也就把这种习惯学会了，他们也会把地上间或消失的粉笔头等小杂物捡起来，这比我让他们去捡强多了。再比方：我要求学生上课不要迟到，那么作为班主任的我就决对不要在上课时迟到，即使有会议耽搁了，也必需准时向学生解释缘由，否则当学生迟到时，作为班主任的我们怎么开口批判学生呢，学生一句简洁的“你上课是还总来晚呢”，这会让我们无地自容的，同时也失去了威信。班主任的一言一行也要留意，不要因一时冲动什么话都说，要留意班主任的形象，假如学生不在佩服你的时候，你的语言也就变得苍白无力了。班主任要学会大度宽容、有浩然之气，假如想要求学生做什么，首先自己应当能够做到，这样才会得到学生的敬重，班级治理工作才会得心应手。
二、关爱学生，从我做起
有人说：训练没有情感，没有爱，就犹如池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘;没有情感，没有爱，也就没有了训练。
既然选择了班主任工作，就要学会用你的爱心、你的热忱、你的急躁、你的理解，与学生在学习生活中结为朋友，营造和谐的学习气氛、生活气氛。乐观地帮忙学习上生活上有困难的学生。有的学生不爱学习，我就一遍一遍的和他谈，他的一点点进步我都会赐予确定和鼓舞，最终最终使他走上学习的正常轨道。学生的困难中最大的困难是学习，学生根底学问差得多时就会失去学习动力。我们班有个学生身体患有重病，但每天都来坚持上课，也很喜爱学习，但由于家离学校很远，家长不便利接送，所以我就担当了接送该同学回家的任务，这样就分担了家长的负担，同时也加深了和该同学的感情沟通，我们师生间的深厚感情打下了深厚的根底。与学生的情感沟通是班主任与学生沟通的重要手段，通过与学生的沟通沟通使班主任更多的了解了学生，并尽可能的多赐予他们以生活学习上的帮忙，以促进相互的理解，让学生在良好的师生气氛中猎取学问。从而到达“亲其师，信其道”的效果。
三、共同参加，荣辱与共
班主任治理班级最忌讳的'是“一言堂”，也就是班主任想说什么就说什么，想怎么做就怎么做。那样学生只是变成你的命令的执行者，或者说你复制品。班主任在厉害也只是一个人的才智，群众的力气才是强大的。比方说学习上：可以给每学科安排2—3名课代表，可以分别让他们去布置作业、检查学生作业完成状况，甚至可以让他们去讲一些简洁的题目。这样既分担了任课教师和班主任的工作压力又赐予了学生熬炼的时机，也使学习较差的学生获得了更多的学习时机。比方说在班委任命上：我觉得班长的任命一个就好，这样避开了相互依靠，出工不出力的现象，也使这一名班长深知责任的重大。而在生活委员的任命上我却安排了3名，而且分工明确，有负责班费治理的、有负责卫生治理的、有负责舍务治理的，这样就不会由于一名生活委员由于任务量太大而耽搁学习，又可以在需要时表达一个生活委员团队的力气。再比方说在劳动任务安排上：我把劳动任务细化，每个人的任务都详细明确，使他们不至于相互依靠。班级治理不是一个人的工作，发挥每一名学生、每一名班级干部的作用。对每一名学生班主任都要用其所长，避其所短，在为班级工作的方法和态度上给以指导帮忙，使他们充分发挥各自的优势，热心为班级，为同学效劳，同时也培育他们各尽其责，相互协作，相互协作的力量，进而使班级治理有声有色，也要让他们懂得与班级的荣辱共存在，并为了班级的荣誉而努力的工作和学习。
四、按需排座，力求公正
座位是个很敏感的问题，总有家长打电话或亲自来访，总是提出各种理由各种借口盼望班主任给学生安排个靠前的座位。他们认为前面是个好地方，看得清晰，听得清晰，便利向教师问问题，是教师重点关注的地方。成绩好的学生想到前面来，成绩差的也想到前面来，尤其是自制力差得学生，家长总是喜爱让教师把自己的孩子放在班主任的眼皮底下，似乎只有这样才能让自己放心。为了打破这种局面，也是为了对学生的公正，我实行按身高，按视力排座。并且在两到三排之内前后可以滚动调换，这样避开了学生总在一个地方。同时也向学生说明，为了有利于班级的治理教师也会对座位进展微调，这样既便利了工作治理，也为对问题学生的特别调整留有余地。
五、主题活动，激发热忱
主题活动课是班主任工作的重要组成局部，是班主任对学生进展治理、引导和训练的法宝，它能够培育和呈现学生自我治理力量，培育和增加学生仆人翁意识，也是处理、解决班级问题，开展各项活动的有效途径。作为班主任，我总是依据学校工作要求，结合本班学生的实际状况，运用班集体对学生进展训练和开展工作。比方在学习上，学生们由于一次测试的成绩不够抱负时，我会围绕如何学习、怎样克制学习上遇到的困难再接再厉为主题进展即为主题班会，这样就可以充分发挥学生的主动性，对学生加以引导，既可以到达提高学生的学习熟悉，使其摆脱成绩不好的阴影，又可以培育学生坚韧的学习精神。比方学生有吃小食品的习惯，既不利于学生的身体安康，有给班级的卫生清扫工作带来压力。这时作为班主任的我就想了个主题“勤俭节省，从我做起”，事先安排学生做好构思，会上仔细发言。这样既缓解了班级的卫生清扫压力，也使学生懂得了父母的钱来之不易。又比方说学校开展文明礼貌月活动，我安排了班长乐观预备，征求学生的活动建议，学生们都乐观献力献策，为活动月供应了许多可行的方案。学生都会有学习上的反复期，有思想上的困惑期，适当的主题班会会为学生解惑，帮忙学生寻求更好的学习方法，走出困惑，从而到达稳固班级体和良好班风的目的。
六、端正思想，以理服人
班主任工作多是育人的工作，我重视德育工作，信任每个学生都能训练好，在班级工作中绝不放弃任何一个学生。一个人的言谈举止是道德素养的根本载体，抓学生道德训练，应从抓行为标准落实入手。在学期提出盼望，确定学生自己努力的目标。结合学校的日常行为标准训练，乐观开展各种活动，强化学生“关怀他人、诚恳守信、尊老爱幼、遵纪守法”的训练，帮忙学生标准言行，养成良好行为习惯。训练学生关爱同学，学会合作，建立为他人效劳的幸福观。从大事着眼，从小事抓起，培育学生集体主义观念。重视学习训练，组织学生进展学习，让学生在学习中承受训练，做到以理服人是班主任工作的重要内容。我在做好日常训练教学治理的同时，也留意对学生进展德、智、体诸方面训练指导。常常与科任教师联系，了解本班学生学习状况，然后有针对性的训练，使学生知道学好其他各门功课的重要性。
多年的班主任工作使我懂得，对于班级治理，班主任要有足够的急躁和毅力，常抓不懈。班主任的职责主要是协调、引导，充分调动学生的热忱，使其愿与学习、乐于学习。班主任工作是辛苦的，是繁琐的，是要付出心血的，但它也是有魅力的。作为一个青年班主任，需要不断学习和丰富自己，在实际工作中积存阅历，努力把班级建立成团结、好学、上进的优秀集体，面对学生们求知的眼神、青春的脸，你会感觉到：作为一名班主任累点儿、操劳点儿，也是很值得。
班主任管理工作心得3
班主任工作给我的最大的感受是：班主任不好当，而且是越来越不好当。但是，既然当了班主任就必需竭诚尽力，扮演好班主任这一平凡而又必不行少的角色。我几年的班主任的工作经受，我对班主任工作有了自己的体会。
一、班主任要以身作则，为人师表
老师要在同学中树立良好的形象和成果，就必需以身作则，为人师表，从我做起。中同学正处在一个生理成长期和世界观逐步形成的一个特殊的时期，作为老师，特殊是班主任，他的一举一动都会直接影响同学的思想行为和道德行为。因此，作为班主任，更应严格要求自己，提高自己的文化和道德修养，以感染和训练同学。例如，要求同学知错就改，当我在工作中消灭了失误时，我也真诚地对同学说：“对不起，这件事是我没查清楚，错怪你了。”这样同学在生活和学习中做错了，能够主动地找到跟我认错。
二、发掘言行的闪光点
每个同学的背后，都有不少言行隐蔽着很多贵重的闪光点。班主任的责任就是要用爱心去发掘出言行中的闪光点，让同学在老师的种种善意的期盼和爱中，增加自信并走向成功。我班里有这样一个女生，她平日里悄悄无闻，学习成果一般，属于那种走进同学堆里不简洁找的同学，但她的字写得不错。
我们班第一次办班板报时，发愁没人会写板头。我就找到她，说她的字写得挺好，让她试试，结果她写得不错。在那个周的周记里，她说真的格外感谢老班让我写黑板报的板头，学校这两年里，她想写但从来没试过，太感谢老师给我这个机会了。通过这件事她也知道自己还有很大的潜力，极大地增加了自信念。在接下来的'摸底考试中成果有很大的进步，在刚刚结束的期中考试中，她进到了班级的第六名。每个同学都有值得津津称道的优点，班主任应准时发觉同学的具体优点，公开赞美。这样，赞美将会成为激励同学奋勉向上、刻苦求学的巨大动力。
三、发挥班干部作用
班干部是老师的小助手，也是同学们的好伴侣，能用好班级骨干是形成优秀集体的一个重要条件，使集体有一个“把握中心”，保证在统一的指挥下，能协调实现共同的目标，更重要的是通过班级工作实践提高同学交际力量，组织力量和独立工作力量。如班长全面负责班级工作;学习委员专项负责组织每天和双休日后作业的收发;文体委员主持班级各项的文体活动;生活委员坚持每周的生活。组长管好本组的事。在班上发生问题，班干部能主动解决纠纷，化解冲突。
班级的班干部和小组长在每周的周一聚在一起开班务会，对上个周班级中消灭的状况进行总结，或者提出自己对小组管理的方法和困惑，并对本周的工作进行支配布署。在每天的晚饭时班长与值日班长开个碰头会，沟通一下当天的状况，然后由班长在班级进行晚点。这样从班长到组长责任分明、各司其责。增加了他们的责任心，调动了他们的乐观性，发挥了他们的主动性、制造性，使他们的潜能得到最大的发掘，使我们班的常规工作有条不紊地进行着。
四、充分利用好学校组织的各项活动
训练是种活动。班主任老师应带领班级的同学乐观、踊跃参与学校组织形式多样的大型集体活动，如运动会、歌咏竞赛、课外活动等。通过集体活动，开阔视野，陶冶情操，将德育思想和目标，转化为同学的行动，培育他们宠爱集体、关怀他人的思想美德，做到入身入脑入心，不甘落后、团结拼搏的精神。用中华民族传统美德武装同学，培育高尚的思想道德素养。
对于参与的活动，无论是取得了成果还是以失败告终，有活动就有总结，同学自己要总结，班主任要总结，使同学总结阅历，吸取教训，明辨是非，好的表扬，差的批判，这样正气会得到弘扬，歪风习气会有效的遏制，对整个班风的形成有肯定的促进作用。
班主任管理工作心得4
从2月份上网课开头，或许我们这些小学班主任就成为了一个个为了学生操碎了心的教师吧!治理教师、学生，甚至于治理学生家长的工作都需要我们班主任一一去落实。过去一个电话可以叫到学校来开会的学生家长，现在由于特别状况，甚至都消失了联系不上的状况了。这让我们这些班主任头一次意识到带班是那么的困难。
这一个月线上带班的过程中，我深刻意识到小学生的网课，其实是可以适当削减的。不是说我们这些做教师的要偷懒，而是实践证明，这么小的孩子在上网听课的过程中，他们并没有很好的汲取进去教师传送给他们的'学问，这不能怪这些孩子们，究竟换作是一个成年人，许多也是没方法在线学习的，这是线上课程的一大弊端，但训练部有通知，我们这些班主任也就不得不把班里的同学和教师组织起来进展网课的学习。
在这一个月里，我首先需要治理的就是我们班级的各位授课教师。还好这些授课教师究竟是专业师范学院毕业的教师，他们对于线上教学虽然也有担忧，但他们做的特别好，克制了自己在家办公不便利等的各种困难，如质如量地完成了对学生们的线上课程。尤其是一些女教师，为了让孩子们在视频教学过程中观察一个精气神儿不错的教师，她们还会早起化装。这些都是我线上带班过程中备受感动的事情!
或许不懂我们这些班主任工作的会以为我们其次要治理的班级的学生，但其实不是的，我们这些小学的班主任，其次要治理的是小学生的家长。小学生年级还很小，你没方法对他们直接进展治理，这就需要我们这些班主任与家长们处好关系，只有治理好了这些家长才能进一步的去治理他们的孩子。不是我偏见，许多学生的家长还并不成熟，你稍不留神，或许就会让家长不情愿协作了，这样的状况，受苦的就是孩子们了。所以我在这一个月的线上带班中，使出了十八般武艺，让我的学生家长乐观协作我的工作，顺当完成了我的线上带班打算。
线上带班，在快要完毕的时候再回看，已经没有刚开头想象的那么难了。这即使对我们班主任的一次考验，也是对学生、学生家长以及授课教师的一次考验，还好我们一齐努力完成了。
班主任管理工作心得5
今天坐在这里与大家谈谈班主任工作的一点心得，算不上是经验，只是抛砖引玉，希望大家给予指点。其实班主任的工作只是凭着四个字：认真负责。面对班上几十名学生，班主任怎样才能管理好班级，解决好学生的思想问题，方法是多种多样的。不论采用什么方法，我认为首要的就是要抓好学生的思想教育，把德育工作渗透在班主任管理工作中。制定规班班纪，严格制度；培养班委骨干；关心爱护学生；开展有特色的班级活动；让学生自己管理自己。
一、班级基本情况
本人是20xx年10月起担任09运输2班班主任，首先，先介绍下我班的情况，
本班49位同学，清一色娘子军，只有一位是来自安徽合阳的，其余48位同学都是本省的，分别是福州地区4位，宁德地区2位，泉州地区2位，莆田地区3人，龙岩地区7人，三明地区12人，南平地区18人。第二学年上学期091物流班转了6位同学（她们分别是宁德，龙岩，三明，漳州），漳浦分校分了2位同学，邮政学校转了一位来自建阳的同学，原来的49位同学中途有的退学了，加了转过来的同学正好还是49位。由于运输专业的两个班女生大部份同学已经去实习，20xx年3月，091运输一班剩下13位同学和091运输二班剩下的25同学合班，我继续担任合班的`班主任。20xx年6月学生基本都已经在实习的岗位上，091运输二班，有7人继续读本校的大专，13人去了福州客运段，1人在福榕公司，13人去了天兴物业（其中五人辞职三人现在茶艺居，一人在火车站安检，另一人回家自主择业），6人去了酒店（4人去了温泉大饭店，二人去了西湖宾馆），剩下九位同学是自主择业。091运输一班的13位同学也分别去了福榕公司，欧伦眼镜公司，屈臣氏超市和福大自动化。
二、建立良好班级氛围
接手091运输二班后我了解到：该班学生的集体荣誉感较差，对班上的事务不关心，班干的管理能力差，不敢管，也懒得管，有情况不向老师汇报。针对这些情况，我花了许多心思调动学生的积极性，让大家都来为这个班出一份力。
1、制定奖罚分明的班规
2、树立班干部威信
经常与学生接触交谈，了解学生情况，发现和培养班内的积极分子，明确落实班干的责任，经常与班干部开会，了解班干的工作表现和工作上的困难，有什么不足之处就给予指导，通过以上的一系列措施，班干部的威信在班内逐渐得以树立起来了。
3、在班内确立正确的集体舆论。
大力表扬好人好事或学习勤奋的学生。教育无小事，哪怕是把地上的一张纸捡到垃圾桶这样的小事我也在全班表扬，不断发掘学生的闪光点，让这些小星星为其他同学树立榜样；批评抵制错误的思想行为和歪风邪气，这些措施确实为许多关心班集体的同学“壮了胆”，使用越来越多的同学敢于揭发和批评不良行为。
三、日常班级管理
在日常的班级管理中，我发现了我班上存在的一些问题：上课睡觉、玩手机、迟到早退、谈对象等等。针对这些问题，我在管理中采取“七多”方法：
（1）多跑，多转
“多跑，多转”是指班主任多利用课间时间去学生上课班级、实训场所，宿舍里转转看看。去转什么、看什么呢？是去寻找上课迟到睡觉、旷课的一些不良学生在做什么，同样利用早晚时间段去学生的宿舍抽查有没有学生夜不归宿、打架、上网等等情况，因为只有亲自发现那些调皮的学生的违规行为，你才好在班会或日常教育中有针对性提出并加以纠正。（举例子：在宿舍抽烟被我及时发现并制止住）
（2）多问，多沟通
“多问”是指多利用课后时间找学生谈心，聊天，深入到学生中去，与学生沟通，目的是及时了解学生的心理动态，知道他们心中的想法，以便及时引导和纠正学生的错误思想，终止违反校纪校规情况的发生。同时作为班主任，要经常和家长沟能，及时反馈小孩的情况，让家长了解小孩在校学习和生活，对小孩出现的问题，让家长也及时了解，以便帮助班主任共同解决。（举例子：早恋）
（3）多关心，多爱护
班上四十九位学生，每一位都是我的孩子，我也是她们每一位的大姐姐，天气变化了提醒她们要加减衣服，周末放候了提醒她要注意安全等。只有对学生多关心，多爱护，她们才会把当知心朋友，有什么话、有什么烦忧才会向你倾诉。（举例子：给学生送衣服）
（4）多总结
我在管理班级时，有一两次和学生斗气，其实现在想想，当时是自己太急躁了，当遇到自己班级的学生违反校纪校规时，班主任不能静下心来全面了解事件发生的原因、经过，而是凭空臆断，对当事人大发雷霆，这样处理问题有时候会适得其反。作为我们班主任应该冷静下来，好好了解事件的原委，进而对症下药，这样才能收到更好的管理教育效果。切记情绪急躁，盲目训斥学生。平时多注意学生学习、生活过程中遇到的问题，主动给予指导，冷静理智的解决问题。（举班上学生王丹洁的例子）
所以说作为班主作任每隔一段时间，都要总结这段时间班级中出现的大大小小问题，以及所采取的解决方法，冷静下来好好想想这些办法是否真的合适，有没有更好的管理方法，今后碰到类似问题应如何解决。只有不断的总结回顾，班级管理才能不断的进步。
总之，班主任是班级的灵魂，不仅是班级的组织者，管理者，更是服务者，班主任工作看似很复杂繁琐，但是只要你融入其中，你会发现班主任工作其实也是很快乐、轻松、愉悦的。
转眼间，已经担任091运输二班班主任工作二年了。这二年来，我班取得了不少荣誉：1，获得校运动会体育道德风尚奖；2，军训期间，我班女生寝室获得最佳风尚奖；3，学校拔河比赛荣获第二名；4，学校歌咏比赛获第二名；5，学校组织两次语文统考都取得80分以上，第二名的成绩等。接下来，又要迎接20xx级的新生，新一轮的班主任工作又要开始了，我还是一如既往、踏踏实实、认认真真地去做好班主任工作。
（最后想补充一句话：我第一次当班主任有一件非常遗憾的事，我们班没有照上全家福。）
班主任管理工作心得6
12月27日，我有幸参与收听了烟台一中全国先进班主任阅历沟通报告会，从上午8点开头到下午5点完毕，其中班车在路上坏了几个小时，晚上9点到家，虽然很劳累，但收获颇多，学习体会如下：
一、 亲其师，信其道
班级工作主要是抓差生，无论工作含漱剂、是学习，只要下游生上去了，班集体就好了，因此对差生应市反复抓、抓反复，多关注他们，身体距离近了，心灵距离也不远了，师生和谐本身就是提高训练质量的关键，正是：亲其师、信其道。
二、 爱生才智、宽容有度
当学生有错时应与家长取得联系，但要理解家长的难处，不能训斥家长，不能把学生的错误转嫁给家长。要敬重家长的情感，对家长做到温柔有礼，以商议谈心的方式来沟通训练孩子的得与失。对于学生的学习，不给家长增加负担，但必要的检查还是应当的。不卑视差生家长，应一视同仁，公平对待。家长对班主任或学校工作有意见，抱着有则改之，无则加勉的态度，做到宽容大度，胸襟开阔。这样家长会与之同心同德育人教子。
三、 育人为本、德育为先
训练者必先受训练，正人者必先正己。教师先受训练的有效途径就是加强师德修养。师德修养表现在：
1、忠诚人民的训练事业;
2、喜爱学生;
3、团结协作;
4、为人师表。
师德修养最珍贵的就是为人师表，勇于奉献。
四、 真心付出、收获幸福
教师应真正有爱心，理解学生，敬重学生，不要吝啬表扬，善用巧用表扬，这往往比批判更具威力。培育学生的集体荣誉感是班级建立中事关工作成败的重要环节。有了集体荣誉感，学生就会喜爱集体并发挥主动性和制造精神，表现出仆人翁的责任感;就会不断进取，产生乐观向上的剧烈愿望，做到心往一处想、劲往一处使，形成一种合力，从而使班集体更具分散力和竞争力。集体荣誉感也是一种约束力气，它能使学生感到不能为集体争光或做了有损于集体荣誉的`事是一种耻辱，而产生一种自谴自责的内疚感，从而使每个学生为维护集体的荣誉和利益而听从集体的打算，克制自身的缺点。
不希求每个学生都能胜利，但求每个学生都来尝试。不以统一的尺度衡量学生，但以统一的标准要求学生。只要是同龄人都能做到的，也要求他们努力做到;同龄人办不到的也要求他们努力学会，争取办到，向高标准迈进，从最根底的做起。会读书是根底，读好书是抱负;懂健身是乐趣，身心壮是追求;能办事是目的，办成事是必需;做好人是一切之根本，做一个有利于社会的人。
班主任管理工作心得7
一、学做孩子们的“妈妈”
爱在点点滴滴，用心就有回报在童心世界里，到处都是阳光灿烂，也是这种阳光吸引着幼儿教师，总想和孩子们在一起。小小班的孩子，刚刚来园，还不适应幼儿园的生活，老师就是孩子们的“妈妈”，在生活上老师要处处关注。
案例一：
入园前宝宝午睡时必须喝一瓶奶才能入睡。考虑到他的体质比较弱，班级老师就同意让家长把奶瓶带来园。但同时老师也积极开展了一些应对措施：逐渐增加午餐饭量，减少奶量；老师陪伴入睡等，虽然自己麻烦了，但宝儿顺利渡过适应期，身体仍旧健健康康的，这是老师们最高兴的事情。
案例二：
班上的“小星星”从小肠胃不好，来了幼儿园后，因为不习惯在幼儿园拉大便，常常憋着，结果造成5、6天不大便，父母们很着急。老师知道这一情况后，便留心起来。平日里多督促李佳星喝开水，帮助肠胃蠕动。一次，徐老师发现他脸色不对，估计他可能要拉大便了，但他却说什么也不肯上厕所。好说歹说，终于说服了他，但他提出要徐老师陪着他，老师欣然同意了。晚上，李佳星奶奶知道后，激动地说：“徐老师，你真是孩子的好妈妈。”老师对孩子真切的爱，换来了孩子们对老师的爱，也换来了孩子们对这个世界的爱，对周围人的爱。幼儿喜欢老师，是因为老师给了他们真诚的照顾，无处不在的关心。老师是妈妈，孩子是宝宝，每一个走进班级的人，都会有一种亲切地感觉：温馨而且充满了热情。
二、做孩子们的朋友
爱是鼓励、信任，“相信你能行”幼儿在幼儿园里更需要的是尊重，而不是保护，把每个幼儿看成是一个独立的个体，让他们参与班里一些他们能理解的事情的决策。中大班的孩子有了自己的想法，一味的要求他们按照老师说得去做，难免会有不满意的地方。老师就让孩子们参与到，老师的计划制定和环境创设中来，有了他们的参与，班里的活动更加生机勃勃，有声有色。幼儿也兴趣盎然，兴高采烈，更好地完成了教育目标。孩子受重视了，有了自己的空间，觉得自己也是幼儿园中的一分子，能贡献一份力量，他们得到了老师的信任，也会同样信任老师，喜欢老师。
三、做孩子们的启蒙者
爱是教给知识，给孩子最美的艺术知识的启蒙不在于让孩子学会多少技能，而是让孩子能融入其中感受和尝试，从而激发起幼儿丰富的想象力、创造力。“授人以鱼，不如授人于渔”，爱孩子很简单，但爱孩子也很耐人寻味。张老师还组织幼儿发挥想象，大胆进行绘画和手工创作，共同布置走廊，让孩子成为环境主人，用他们自己的作品和创意去丰富环境，体现课程的进行、目标的变化。“我的酸奶娃娃”“我爱家乡”“青蛙的成长过程”？？每一次，孩子们都积极参与，他们的作品得了其他班老师和同伴的'肯定呢。
四、做家长的朋友
与家长的沟通也是种艺术每个孩子的父母都希望自己的孩子能在幼儿园得到老师的重视，能在幼儿园得到老师的关注。老师做有心人，热情、真诚地与家长交流，使家长了解老师的教育目标，了解孩子的发展阶段、发展程度，把每个孩子的与众不同之处反馈给家长，和家长共同教育孩子。有了家长的配合，幼儿园的教育工作更得心应手了。
案例三：
考虑到班上多数幼儿的父母都忙于工作，没有时间照顾孩子，接送孩子，与老师的交流也比较少，我就制定了家长约谈计划。每学期有针对性地把一些家长约到幼儿园来，一起坐下来朋友式的拉家常，探讨教育孩子的策略，取得共识。每次约谈，我会安排两个个性、表现比较接近的孩子的家长。事先拍录两个孩子在园的简单情况，主要针对孩子的问题，最后我提供资料、提出家庭配合建议：如：家长在家能多陪孩子，开展亲子活动，建立良好的亲子关系；对待孩子的态度，家长能保持一致等。短短的一个或两个小时的约谈时间，收获却是
长期的，通过约谈，首先家长能更准确地了解孩子，形成正确的教养态度。其次，使家长看到了班级老师对孩子的关心，为班级的工作开展打下了良好的基础，促使家长对孩子的教育更重视了。而且，班级也可以非常直接地从孩子身上看到变化和进步。 著名特级教师斯霞老师，将七十多年教师生涯成功的真谛，归结为“童心母爱。”热爱幼儿，永远应当以平和，愉快和鼓励的方式对待孩子，爱的教育，最终目的是应使幼儿在感受教师无私的爱后，再把这种爱自觉地传播给周围的人，进而爱我们的社会，爱我们的民族，爱我们的国家。所以，作为一名教师，必须要有爱的情感，爱的行为，爱的艺术！
班主任管理工作心得8
我担任这个班的班主任以来，班级工作从开始的没有头绪到慢慢进入正轨，现在的我已经有许多的心得：
一、关注每一位学生，学生的差异性是绝对的，在任何时候、任何情况下学生总会有差别。这就决定了作为班主任，接受每一个学生是无条件的。学生在学校都希望得到班主任的尊重、关心、爱护、帮助和教育。班主任平等公正地对待学生是学生共同的心理需求，也是教师职业道德的基本要求。
二、培养一支高效率的班干部队伍。刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，这样做班主任的效率是不是太低了。难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已？问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。所以在班级管理中，班干部的选拔、培养是搞好班务工作的关键环节。班干部是班主任的好帮手，优秀的班干部可以独当一面，协助班主任更好的管理班级。班级干部首先要具备组织才能，能起模范带头作用，这是无可非议的。班干部选拔出来了，在工作中放手让班干部去做，他们毕竟只是十来岁的孩子，工作中难免出现差错，我就有计划地培养他们，放手让他们在工作中锻炼。给他们定工作目标，定计划。然后放手让他们去干出现问题，教师给予指导；实行民主监督。在具体的工作实践中，我体会到，发扬民主，选拔干部，突破框框，还要注重培养班干部，不单纯以学习成绩好坏论英雄方能发挥班干部的最大作用。
三、以身作则。我觉得以身作则使最简单也是最难的管理方法，学生的模仿能力很强，班主任的一言一行直接影响到学生，无论从穿着、言谈举止上我都争取给学生树立一个学习的典范，以求潜移默化的影响学生。在性格上，我首先做到宽容、公正、积极、耐心、一丝不苟。对每一个学生都坦然面对，力求营造一个积极团结、乐观向上的班级环境。
四、后进生管理。学生都如刚出壳的小鸡一样可爱而稚嫩，都应该小心翼翼的紧跟着排成一行的，但总会有淘气的小家伙受周围花花世界的吸引掉了队。在班级管理中，总有些先掉队的.学生，我认为对这类学生不能操之过急，坏习惯不是一天两天养成的，所以也不是一天两天就能改掉的。我觉得班主任对后进生首先应避免两者思想上的对立，避免正面冲突，其次应该了解学生的生活轨迹，最后才是批评指正，在取得了该学生一定的信任之后，才能针对缺点开始批评教育，但应注意尺度不要触及学生敏感地带。尽量放大该学生的一些闪光点，避免学生对自己失去信心。当然如果真的有的学生无法教育，喜欢不走寻常路。只要他不影响班级的风气就行。
两千多年前的孔子就曾经概括过：可与言而不与之言，谓之失人；不可与言而与之言，谓之失言。智者不失人，亦不失言。
班主任管理工作心得9
《同桌的你》悠扬的弦律仍记忆犹新，尽管时光飞逝，过去的同桌却总给我们留下了美好的回忆。那些岁月，我们称之为童年，每个人的眸子里都有这样一个童年的烙印，直到很久以后，也迟迟不能褪去，它蔓延到你的心里，伴你成长。男女同桌之间建立的同桌情，像小溪，清澈而透明；像阳光，时时刻刻温暖着我的心田。那由一点一滴的感动积累起的深深的情谊，同桌之间相处的风风雨雨与自然界的风风雨雨融为一体，映衬出心中温馨的世界。曾记否，过去同桌的好处，却仍感到温馨。如今，我也成了教师，也要面对这个看似简单却又不能随便的话题。
男女同桌好不好？其实，哪怕是高中、大学，男女同桌也没关系。男女同桌可以增进男女同学之间的友谊，男同学遇到不懂的问题可以问女同学，让生活不再单调，让我们的学习生活更加轻松愉快，给我们的青春增添色彩。
从素质和学习方面来说，现在很多班级明显是男生多。男女同桌可以让班级的一些调皮的学生变乖。男生因为有女生在旁边，心理上会感到愉悦，就会表现更好，更有冲劲，更加努力，更加出色。男生的好强心理就会作怪，就会尽量挖掘出自己的优点。男生理解反应迅速，理科较强；女生形象思维略高一筹，做题目准确率高，文科有优势。男女同学可以共同努力，互相学习，取长补短，做到学习之路，共同进步，共同为集体的进步发展，齐心协力，共同进取，从而营造一种和谐温馨，合作团结的氛围。
其一，男女同桌，可以互补。男生靠的'是头脑成长，女生靠的是心灵成长。男生可以使女生头脑聪明，女生可以使男生纯洁心灵。男生勇敢大胆，身体强壮有力，做事果断；女生温柔体贴，做事细腻，注重细节。男生做事爽快豪放，说到做到，重义气，富有责任心；女生做事考虑周到，细心耐心，乐于帮助他人。男女同桌可以优势互补，弥补不足，对培养健康的心理和性格，形成良好的品德和习惯都有好处。
其二，男女同桌，可以兴趣互补。男女同桌是一个机会，一座桥梁。随着年龄的增长，一直没有挖掘彼此的优点，只是不断用放大镜把对方的缺点无限放大，记在心里。特别是大家都处于青春期。若同桌多了解、和解，便也能化解。根据生理学理论，男女生因性别的差异，造成双方兴趣爱好、个性心理、行为习惯、能力才干等方面的不同。比如男生爱好体育运动，善于抽向思维，数学、自然科目相对较好；而女生则爱好文艺，善于形象思维，文学、外语相对较优。如果同桌，就能相互沟通，相互影响，优势互补，共同进步的效果。
其三，男女同桌，男女同学之间的优点可以相互被对方所吸引。男女同桌可以使男女同学正常交往，不会只顾及自己的感受，互相关爱，关系和谐，使我们在性格、智力、能力等方面的优势得于展示，有利于我们个性的充分发展，有利于班集体的团结，使班级更加完美和温暖。男生使女生更加坚强勇敢，女生使男生细心善于关心他人，女生可以关注并改变男生一些不良的行为。男女同桌，男女同学之间的优点可以相互被对方所吸引，产生正常的男女同学之间的交往，从而形成良好的人际关系，为今后的轻松愉快的学习生活创造了一个和谐的氛围。
当然，男女同桌，就是易造成早恋的现象。这就要求我们做好学生的思想教育工作。首先我们自己应有一个正确的认识：通过友好交往，形成和谐的人际关系也是我们新课改所倡导的。我们应该引导学生学会尊重自己，尊重男女，学会与男女同学交往，应多加进行疏导，以免贪伤害了学生的自尊心。
总之，男女同桌的益处是远远超出我们所想象的，有些影响是潜移默化的，尤其是学习态度和学习习惯上。其实，如何引导青少年学生正确对待“同桌的你”，才是学校和社会有关方面都应该真正考虑的问题。
班主任管理工作心得10
作为班级的管理者，班主任应该能以高尚的人格，积极的进取、无私的奉献精神以及创新的能力全身心压到班级工作建设中来，努力根据中学生的情感倾向和认知趋势，设置对应的管理方案，全面促进学生德智体美的全面发展。
一、率先垂范
大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范
例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”学生对学校？老师？同学都感到陌生，对一切都充满新鲜感，也很好奇，他们第一个想知道的就是自己的班主任是谁，她是一个怎样的老师，而且这时他们会留心观察班主任的每一个动作？每一个眼神？每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。
班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，要求学生做到的自己以身作则，为人师表，用自己的行动给学生做出榜样。仪表端庄大方，态度和蔼可亲，工作勤勤恳恳？精益求精，待人言行一致，谦逊诚实，生活乐观向上。
用自己的言语？仪表？作风？品格？情操去感染学生，做学生的楷模，对学生起到了潜移默化的作用，在学生之间树立起良好的形象。在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。要求学生上课不迟到，自己就做到每节课提前到教室。
在我的带动下，我们班的卫生状况有了很大的改变。
二、建立新型师生关系
多年的班主任工作实践使我切实感受到对待学生要充满诚心爱心。班主任要象“一团火”对学生满腔热忱一身温暖；要想“一池水”点点雨露滋润心田；要想“一盏灯”照亮道路指引航程。树立“只要努力，每个人都能成才”的思想。大胆鼓励学生，发现自己的闪光点，优化他们的自我意识，调动学生的主观能动性，学会自己管理自己，自我管理的意识在班级中逐步形成。
当然也有违纪现象出现，当有的同学管不住自己时，会在其他同学善意的提醒和老师的暗示后，马上收敛，自觉反省并改正。我总是和气的语言谈心，形象的暗示，没有责备埋怨，长此以来，班里形成了民主、友好、和谐的气氛。在这样的班级体中，学生可以做到自重、自爱、自信、自觉。充分发挥每个人的积极性。“没有爱就没有教育”。
班主任工作的艺术就在于根据学生的心理发展规律，针对不同学生的心理特点，一把钥匙开一把锁，关心爱护学生，师爱和母爱一样是神圣伟大的。
三、丰富活动，增强凝聚
丰富多彩的班级活动有助于疏散青春期学生躁动的心结，让同学们在互助游戏中体验感恩，增强凝聚力。笔者曾经组织同学们到牧区体验农民生活的实践活动，大家在帮农人收获的过程中，体会到劳动的光荣和艰辛，也感悟到学习和生活都要互帮互助，体会到团队精神的可贵。这次社会实践活动，使学生在实践中得到锻炼，不仅仅感受到做茶的乐趣，也真正懂得了“粒粒皆辛苦”的道理。
当然，囿于时间关系，我们更多的是校内实践活动，比如团队知识竞赛，团队后倾压圈活动，将大家的体验和感悟推到极限，这样最容易感动。丰富多彩的活动，可以让学生快速成长，而游戏，玩耍，活动是学生的天性，他们精力充沛，活泼天真，可塑性强，丰富多彩的班级活动就像催化剂，让学生活泼向上，让他们充满活力和朝气，让他们享受学习生活的乐趣。
四、细处关爱，亲近学生
精心呵护每一位学生，学生有病时，嘘寒问暖；学生有情绪时，及时促膝谈心；学生违纪时时，动之以情，晓之以理，导之于行。做到及时表扬，延迟批评：小学老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。
针对这一情况，我的处理办法是：要求学生下课“告状”，课上带着好的情绪听课。这样，课前的小矛盾？小问题没有谁会记到一节课以后，课堂的利用率提高了。说到表扬，那就要及时？准确。因为“好孩子是夸出来的.”。一次，有一个学生早上到校后主动扫地，我马上当众表扬说：“某某同学真能干。”还摸摸头？拍拍背，用肢体语言鼓励学生。
立刻，有好几个学生过来抢扫帚了。如果上课铃响了，教室里还乱哄哄的，这是我会大声表扬一个坐得最端正的学生：“瞧，某某已做好了上课的准备，大家都要学习他呀！”教室里一下子安静了许多。
五、做好班主任必须做到“四心”
做好班主任必须做到“四心”。即“爱心，信心，热心，公平、公正之心”。爱心，就是教师要热爱教育事业，热爱本职工作，热爱班主任工作，归结到一点就是要热爱学生，这是做好班主任工作的前提。只有教师将整个身心扑在学生管理上，时时处处关心、爱护、理解学生，这样才能赢得学生的拥护和爱戴，才能为管理好班集体打下良好的思想基础。
信心，是指对自己要有信心，相信自己有能力管理好班级；对学生要有信心和对整个班级要有信心，并使之成为前进的动力。热心，是指对班级的各种事情要热心，不要让学生觉得你对班级的事情无所谓，你教师无所谓，学生的态度也不想而知。公平、公正之心，是指教师不能过分偏心，我们不是常听有学生说某某老师偏心吗？当然这不一定是事实，但却给我们提了个醒。
作为班主任做事、处事要尽量做到公平、公正，这样在实施班级管理时你才能得心应手。
班主任作为学生现在的引路人，未来发展的设计师，一名优秀的班主任就应当是“为人师表，行为规范”的楷模，是学生依靠和模仿的对象，是智勇双全的人类灵魂的工程师。
参考文献：
[1]周凤成。对中学班主任工作的思考与探索[J]。考试周刊。20xx（72）。
班主任管理工作心得11
班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。班主任工作受理人的工作，是全面贯彻党的教育方针，按照德、智、体全面发展的要求，来实施对学生的教育和班级管理工作，使每一位学生都得到健康全面发展。班主任所面对的是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的学生群体。因此，班主任在工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展指导。下面让我来谈谈自己的一些做法和体会。
一、深入了解，对症下药。
思想品德教育，这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。首先要了解学生，如学生的家庭情况：有的家庭气氛不和协，父母经常吵架，让孩子时时感到焦虑不安。不少的父母，尤其是从事经商或人体企业等行业，终日忙于外头的工作，经常外出，孩子或自在家，或交给别人看管，缺少亲情，时常感到孤寂寞，同时，由于竞争激烈，风险系数增，父母在外面经受了更的压力，困扰与挫折，家庭往往成为其宣泄压抑的场所，对孩子的教育简单、粗暴，引起孩子严重的内心和紧张。一方面由于家庭经济条件好，家长在物质上是尽可能的满足孩子的要求；另一方面，家长又望子成龙，对子女的期望很高，压力很。前者造成孩子以自我为中心，心理承受能力低下，难以应付挫折；后者又使他们面临重重挫折，经受种种压力，让孩子在无休止地陷于较严重的心理不平衡之中而难以自拔等情况，还有各方面的情况，再对他们进行思想品德教育，这样才能收到事半功倍的效果。在向学生进行思想品德教育时，要有的方矢，按照德育的方法和原则，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。
二、注重班干队伍建设，形成良好的班风班纪。
要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生担任班干部，并根据他们性格、能力的差异，安排相应的工作，尽心地进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进步
1、选拔培养班干部
在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的！但是，单纯的所谓的，让学生完全自决，一些学生往往会倾向自己的好朋友，以便在以后的班级管理中得到照顾，同样有不足。
比较好的办法应该是先后集中，即先让学生进行投票，再由教师权衡。最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工，优化班组合。夏思维，我们班的班长，我了解到该生的责任心和组织能力都很强；何凯萍，活泼可爱、能歌善舞，而且处事方，我让她当文娱员；考虑到出操、很程度上映了班级的精神风貌，我决定让体育竞赛成绩突出、组织能力强的甘吉良同学出任体育员。班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要胆工作，又要严格要求，注意工作方法。
当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。对班会的工作要经常检查，而切要给予具体的指导和助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的`管理工作。
2、增强班干部间的凝聚力。
集体是在活动中产生的，集体如此，小集体也一样。我每月组织一次班干部集体做好事活动。例如搞扫除等，通过活动扩班干部在同学中的积极影响，通过活动加强班干部之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使班干部之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个家庭。
三、营造融洽的师生关系。
俗话说：情不通则理不达。心理教育需要爱的情感，需要对孩子的满腔热情。教师要从平等尊重的立场出发，尊重学生的人格，对所有学生一视同仁，努力和他们建立朋友式的友好信赖关系，用爱的情感去打开孩子的心扉，让他们吐露心中的积怨与秘密，解除其心理负担。
四、教育学生努力学习，促进学生全面发展。
学生的主要任务是学习，教育学生要有明确的学习目的，端正的学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。为将来报效祖国，振兴中华民族，打下良好基础我们的目标是培养学生成为德、智、体、美、劳诸方面全面发展的合格人才。作为一名班主任，不能只把精力放在学习上，必须五个方面一起抓，它们是相互相存，相互促进的。特别在体美劳方面不忽略，不轻易取消学生体育活动的机会，并积极参加他们的活动；其次制度化地安排好每天的卫生劳动；利用班会和其他活动，尽可能渗入娱乐性的文体内容，例如每天的八分钟活动，班级竞赛活动等，以达到活跃身心，调剂生活，融洽关系的目的；在班级管理和有关活动中发动有一技之长的同学多参与，充分发挥他们的特长，以带动其他同学积极投入；积极参与学校组织的各项竞赛活动，通过参赛，增强家的集体观念和竞争意识。
除此之外，还要对学生全面负责，不仅要关心学生的课业学习，而且要引导他们开展有益的科技和文化活动，及社会实践活动。以培养他们的劳动观念和为人民服务的思想，养成良好习惯，增加社会知识，掌握一定的生产知识和技能，增长实际才干。
五、尊重学生，相信学生。
班主任要相信每一位学生都有自己的创造强项，要允许有差异，耐心指导。每个学生都有一定的长处和闪光点，班主任要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励，体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。相信从每一个学生身上都能找到新个性发展契机。如在班级管理上，我采用干部轮换措施，让每个学生都来尝试管理的苦衷和乐趣，培养学生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信与自我价值。
在班级工作中尽管我取得了一定的成绩，但也有许多需要改进的地方，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化。在今后的班主任工作中，我一定总结经验教训，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。
班主任管理工作心得12
各位评委教师，大家好。我是来自军粮城中学的曹春玲，众所周知，军中是咱东丽区高中校的收底校，学生根底差，考一本二本根本上是时机渺茫，大局部学生都进入了高职院校。针对我校学生的这种实际状况，我把我的带班理念定为：学习上尽我所能，生活上自信感恩!
高一的一个孩子曾经在他的签名上写到：“最终可以做一回好学生了!”可见并不是孩子们不想做好学生，只是他们在初中时大多数成绩不好，受到的关注少，得到的确定也少，导致他们对待学习甚至生活上的一些事情态度消极，缺乏自信。因此，我把重新树立孩子们的自信念作为我工作的首要任务。我在和他们接触的过程中主要从以下方面查找他们身上的闪光点，首先，查找单科成绩有优势的。我联合其他的科任教师，当我们发觉哪一位孩子在单科方面比拟强时，赐予充分的鼓舞并让他当师傅教会其他同学，增加他的成就感!以一科带动其它学科。其次就是充分利用学校组织的各项活动从体育、美术等方面查找他们的优势，比方学校的秋季运动会、校园艺术节、科技社团活动等，别看他们学习不好，但在这些活动中，他们表现的都特殊精彩，充分展现了他们的闪光点，他们这些闪光点也就成了我开展各项工作的切入点，引导鼓舞他们向乐观的方面进展。而且对于那些体育、美术特殊拔尖的还可以作为特长生培育，比方下面这四个大男孩就凭借他们在体育和美术方面的优势，最终分别考入天津美术学院、天津体育学院、天津师范大学以及天津商学院。第三就是从爱劳动，懂礼仪等方面挖掘他们的闪光点，这三个女孩成绩都不好，也没有什么特长，但她们干活从不怕脏怕累，这是她们在为班级清洗窗帘!
无论哪一方面，当孩子们得到了确定，有了自信，每个人都找到了自己的用武之地，不仅班级得到了稳定，而且在学习上也多了一份动力。
在学习上我始终坚持“只要是我力量能到达的肯定要尽我所能”，对于军中的这帮孩子们，关注他们的点滴进步比关注他们的成绩更重要，每次考试过后，我都会把她们的成绩与上一次的做比拟，在年级排名中进步大的就给家长发喜报，还利用班级的文化墙对有进步的孩子进展表扬!坚持一个学期以后成效显著，我班最终从年级前十名始终就是“一支独秀”的为难中走了出来，变成了“四花齐放”。
除了关注孩子们学习上的点滴进步，我更关注他们生活上的进步。我总是对他们说：“你们的成绩可以不是最优秀的`，但我们的品德肯定得是最好的!”好的品德就要从感恩做起，因此，我把“感恩训练”也列入到我班级治理的重要一环，我主要通过开展“感恩训练”主题班会来提高孩子们的感恩意识。学生在班会中叙述我们身边的“感恩”故事;表演有关“感恩”的文艺节目;组织“感恩的心”演讲竞赛等。再有就是通过详细的实践活动，养成学生感恩的习惯，比方利用“母亲节”，“教师节”等一些节日，用自己的方式表达对父母及教师的感恩之情;有的孩子就用自己暑假打工的钱给妈妈买一身衣服，家长给我打电话说：“孩子越来越懂事了，这学没白上!”
总之，在这几年班主任的工作中，有辛酸，有欢快，学生的不断进步，家长的确定，证明白我的坚持是正确的，在以后的道路上，我会不断学习提升，取长补短，把班主任工作做到更好!
班主任管理工作心得13
本次学习，我充分利用课余时间，在网上倾听训练专家的报告和讲座，在群里和学员们共同研讨教学问题，特殊是教授提出的一些前沿问题，内容的有用，可操作性的确让我学到些有用阅历。面对靠实实在在积存摸索出丰富班级治理阅历的优秀教师，要么是学富五车，才高八斗的具备高屋建瓴式引领的训练讨论专家。让我有时豁然开朗，有时会心一笑，有时自叹不如。我们如饥似渴地学习着。下面就谈谈这次培训学习带给我的一些启发和收获：
一、了解，是班主任工作的根底。一个班有四、五十个学生，他们除了共同的时代特点年龄特点之外，还有各自不同的共性特征优等生一般有较剧烈的进取心，能自觉地约束自己，班主任则要依据他们详细状况，定期地提出更新更高的要求和盼望，鼓励他们不断跃向新的高蜂;后进生从外表上看，他们缺乏进取心和荣誉感，自暴自弃，但他们内心深处盼望和好学生一样，在集体与教师的心目中得到应有的地位。假如班主任不了解他们的这种心理状态，动不动就批判指责，他们往往会产生对抗心情;假如深入了解他们表现差的缘由并留心观看其闪光点，准时地予以关心和鼓舞;还有一些心灵有创伤的学生，思想深处有一个敏感区——怕谈过去、怕别人揭他的“底”，对这些学生切不行用“翻老帐”方法贬低他们的进步更不行一发觉他们有缺点就指责其“恶习难改”，而是要留意他们“隐恶扬善”，引导他们面对将来。总之，一个班上几十名学生，班主任要用各种方法，通过各条渠道把握住一个学生的思想状态，学习状况、安康状况及其家庭、社会影响，同时常常留意其进展变化，有针对性地做工作.这样肯定会收到事半功倍的效果。
二、喜爱，是班主任工作的起点。任小艾教师举了大量的事实证明，没有爱，就谈不上班主任工作。凡受到班主任喜爱、信任和敬重的`学生，他们对生活总是布满信念，努力学习，力求上进;相反，假如学生总是遭到班主任的斥责、辱骂、和惩处，他们往往产生悲观、绝望、怨恨、对立或自暴自弃等消极心情。这种心情往往影响他们一生的进展甚至有时会由此产生对四周人的敌视心理对社会的对立和不满。
高尚纯净的爱，是班主任和学生心灵之间的一条通道，经过这条通道班主任把爱的情感“投射”到学生的心里。这样，师生之间就会有心心相印的体验，双方心息在感情上就引起了“共鸣”和“共振”，学生可承受性最强训练效果亦最正确。相反，假如班主任对学生产生厌恶之情，那么师生间的心灵通道就自然的紧闭了。这样，训练的“雨水”是无法洒进学生心田的。喜爱学生还表现在对学生无微不至的关怀上，关怀每个学生的学习、进步、生活和安康，想方设法帮他们解决一些实际问题，为他们排忧解难。喜爱学生，还要表现在对学生的信任和敬重上，要信任自己的学生在正确的训练和引导下，会逐步成长好的，即使他们有这样或那样的缺点，引导得法，是能够克制缺点，争取进步的。喜爱学生还要表现在对学生一视同仁上。
喜爱学生，是班主任职业道德的核心，要做好班主任工作，必需从喜爱学生开头。
三、引导，是班主任工作的钥匙。班主任怎样才能开启学生心灵的大门，引导是开启学生心灵的金钥匙，也是班主任进展工作最主要的方法。传统的思想训练方法的特点一是“灌”，二是“管”，制订很多的条条框框，上课几个“不准”，下课几个“不能”，单纯用纪律、规定约束学生，使其“听话”、“守法规”。明显，这种训练方法是培育不出来开拓型制造性人才的，效果也不会很好的。当前，我们社会处处布满着活泼的制造，那么班主任工作也应从传统的思想方法的束缚下解放出来，变灌为诱，变堵为疏，变教师说教为学生自我训练，变限制型为引导型，变封闭式为开放式。
首先是引导学生明理。从根本上提高学生的熟悉力量和思想觉悟，调动学生的自觉性和主动性。二是引导学生学习典范，班主任要擅长为学生树立各种典范，如关怀集体，爱惜人民，助人为乐的典范;遵纪守法，敬老爱幼、礼貌待人的典范;珍惜时间，勤奋学习，学习有方的典范……三是引导学生辨析。过去，班主任对社会上消极方面的东西，往往以“堵”和“防”为主，尽量让学生少接触社会，制止听、制止看的方面太多了。
但是在今日，社会信息把五颜六色的大千世界不行抵抗地传入到学生的头脑。这里面有美的，也有丑的，有正确的，也有谬误的。班主任要引导学生从乐观方面熟悉社会，区分本质与现象、主流与支流，区分善与恶，美与丑，从而提高他们明辨是非和道德评价的力量，自觉地抵抗腐朽思想的侵袭。四是引导学生自省，要引导学生敢于正视自己的缺点和错误的缘由，并分析其危害和产生的缘由。
班主任管理工作心得14
20xx年xx月xx日，自一线的优秀班主任陈宇教师在我校大礼堂内为全体班主任供应了一场颇为丰富的视听盛宴，台上的陈宇教师语言幽默幽默，颇有激情。台下的教师无不为陈宇教师阳光治理中的创性设计和特别的想法不自觉的掌声四起暗自叫绝!
一、人性化。
陈宇教师的阳光治理无疑是班级治理中人性化的代名词。陈宇教师班级之中任何一项举措的设计、实施、以及最终的评价都是基于人性化这一动身点。比方：迟到的同学其次天早上要及早到班迎接每一位同学到班。在实施惩处的时候，不行一概而论，而且也要讲究惩处步骤，比方可以由提示、警告、惩处的步骤由浅入深，还可以给学生做选择题，给学生供应两种或两种以上的惩处方法，由其自由选择。一个班级良好的班风实际上所以对于陈宇教师在班中实施的各种举措更简单让学生承受，加上人性化的评价这样更能激发学生自觉参于其中的乐观性!那么我们教师所要提倡的班级正能量也就产生了。
二、创意无限。
陈宇教师的的创意表达出：多、新、奇。同时也说明陈宇教师是一个特殊擅长思索的'人。许多活动的创意和设计都来之于日常生活。然后参加自己的想法和理念加以转变成为班级中孩子们特殊喜爱的活动。比方：成语教师将《中国好声音》、《感动中国》等电视节目搬入自己的班级。还比方流淌性奖杯的设立，尤其是陈宇教师讲到这一举措是那真是一个绝。看是奖杯的流淌，其实就是班级文化、精神的一种传承!真是叫人佩服。说实在的陈宇教师的一些做法我们在日常的班级治理中也做过，但是听过陈宇教师的讲话后总感觉效果与之相差甚远。同样的举措为什么听到陈宇教师的讲解时总会有耳目一新的感觉呢?阅读陈宇教师的博客我才恍然大悟：原来陈宇教师对自己是一个要求很高的人，在活动的创意上他主见：人无他有、人有他新、人新他优、人优他特的思想给了我们好多启发，同时也让创意无处不在。
三、公正、公正、公开。
这三词看起来很一般可是在班级的治理之中真正能够做到的又有几个呢?有时我们在班内大方激扬的向学生讲解公正、公正。可是一旦问题出来时我们却不能理智的对待而是往往参加了自己的一些个人感情在里面，使得两个学生犯了同样的错误的学生却没得到同等程度的惩处。(特殊是一个优秀生间或犯了错误，而另一个则是常常给你添乱又惹你生气的待优生)。这样一来使得前面自己的大方激扬变成了泛泛而谈，这种做法势必不能让学生信服，班主任虽然付出了也不会得到学生的理解和拥护。事实上一个班级良好的班风实际上是由班主任教师来引领的，所以班主任只有在班内树立公正、正义之风，才能树立起自己的威信，赢得学生的宠爱和敬重。
陈宇教师确实很优秀，他的的报告给我的触动很大，同样要向陈宇教师学习的东西也许多，但是我总觉得有些东西我们可以有针对性拿来进展讨论和学习，一味的照搬，甚至只重形式而不关注效果，只重视眼前而会略将来，那么我们有可能学到只是一些皮毛，到时也不能够得偿所愿!
班主任管理工作心得15
参与班主任培训将近一年，感受甚多，收获良多。
各位专家、教授向我们传授了训练教学各方面的新理念、新方法，让我们耳目一新，促使我们的训练教学理论上了一个新的档次。专家们在我们的思想上栽下了先进的理论种子，我深信，这些理论种子肯定会在教师们的身上生根、发芽、开花、结果。我们肯定会把这些天来所学到的新理念、新方法牢记于心中，让这些理论在以后的工作中发挥作用。
倾听了专家、教授的精彩讲授，我深深感受到他们学问的渊博，见识的广泛，文化底蕴的深厚。深感自己自身素养与业务水平的低下。以后，我把他们当作一面面镜子，正视自己的差距，努力提升自身素养以及业务水平。
通过学习训练教学新理念，我有以下几点体会：
一、教师必需具备创新观念与创新思想。
训练的本质是培育人，训练的价值在于促进人的进展和社会统一，这就是新的训练观。创新教师训练观的根本内涵包括：转变以教师为中心、以传授学问为主要目的的传统训练观，形成以培育学生力量为主要教学目标的新训练观;转变严守纪律死气沉沉的课堂气氛，营造主动探究、生动活泼的课堂气氛;鼓舞创新性学习，发挥学生的主体能动性;要敢于打破常规，激发学生制造性解决问题的欲望;敬重学生共性，擅长发觉和爱护学生的创新意识，使每个学生都能发挥自身潜能;建立新型师生关系，敬重学生人格，以宽容、爱护、乐观的态度对待学生;注意实践，打破封闭式教学。传统训练中之所以消失高分低能的现象，就是教师思想上重学问轻实践造成的。一个大学物理教师不会修简洁的收音机就是一例。要把教学活动延长到相关联的现实生活中去，转变封闭的教学形式，让学生通过实践活动亲身感受详细而丰富的客观世界，从而激发其奇怪心和求知欲，使其在实践过程中发觉问题、解决问题。
二、教师必需具备较高的业务素养。
要实施创新训练理念，创新型教师必需具备以下几种业务素养：
(1)有丰富的学问构造，这是教师发挥制造性的根本保证。
(2)有较高的治理艺术。治理包括两方面，一是班级的整体治理，二是针对每个学生的个别指导。
(3)有丰富的情感。教师声情并茂的朗读，热忱洋溢的欣赏以及在与学生接触时的'仪态、表情和举止所表现出的乐观情感能随时地激发、调动学生的热忱，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的学问传授变成了双向的情感沟通，使教者亦乐、学者亦乐。
三、教师要有敬业精神。
能否成为一个好教师，首先在于有无敬业精神。要有“捧着一颗心来，不代办根草去”精神，陶行知先生献身训练无怨无悔，关键在于有一种精神。从一个人心理角度看这是一种自我超越的境地。我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次，培育教师的敬业精神，弘扬好的风气，鼓舞教师为神圣的训练事业奉献自己，会使每个人通过自我的修养，约束本我的不正值欲念，到达超我的境地。如果不抓住教师敬业精神的培育，素养训练就可能是空中楼阁，只有培育出良好的教师敬业精神才能把素养训练落到实处。因此，欲兴事，先兴人，铸造爱岗敬业的高尚形象，并努力供应一切所必需的条件，使每个教师忠诚于训练事业。有了这个根底，教师的训练观、质量关、人生观等就比拟简单调整到位，跟上时代的步伐，他们才会自觉地站到素养训练的前列，成为合格教师。