呼兰河传读后感范文15篇

　　在不断进步的社会中，用到发言稿的地方越来越多，发言稿可以按照用途、性质等来划分，是演讲上一个重要的准备工作。相信很多朋友都对写发言稿感到非常苦恼吧，以下是小编帮大家整理的高一年级第一次月考质量分析会发言稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

呼兰河传读后感范文15篇

　　高一年级第一次月考质量分析会发言稿 1

尊敬的各位老师：

　　大家晚上好！在学校和部门领导的大力支持下，在我们大家的共同努力下，我们高一年级度过了紧张而繁忙的开学过渡期，过去的一个多月，各项教育教学工作开展顺利有序，全体教师爱岗敬业，甘为人梯，乐教善教。回顾这一个多月的生活，在我们高一年级现已涌出一大批德能兼备的教师，他们默默的奉献着。在此，我想为辛勤耕耘的各位老师，道声：你们辛苦了！现在，我仅对前期我们高一的教育教学工作的几点所感与大家分享。

　　一、感谢与感动

　　1、我感谢我们高一年级有一支团结和谐，无私奉献的班主任队伍，这是我们高一年级的骄傲。众所周知，班主任工作是一项专业性，实践性，艺术性很强的工作，具有情境性，复杂性和不可预见性。我们的班主任老师责任重，要求高，压力大。恰恰高一年级的七位班主任老师都具备了特别能吃苦，特别能战斗，特别能攻关，特别能奉献的载人航天人精神。青6班班主任杜主任率先垂范，每天几乎都是到校最早回家最晚的，始终陪在青6班学生身边，使他们尽快的完成了初中生向高中生身份的转变，迅速的进入了角色。吴卉老师像妈妈对待自己的孩子一样教育、感化着自己的学生，高一1班的学生在行为习惯和学习习惯上都得到了极大的规范。刘光雄老师以他精湛的教育教学水平影响着学生。章文伟老师学识渊博，教育教学方式诙谐幽默，深得班级学生的喜爱。易戆如老师和龙文康老师两位年轻老师，发挥着各自的优势和特长深入学生中，全面了解着学生，关爱着学生，班级内部秩序井然。正是他们的全心付出，通力协作才换来了高一年级现在的好局面。这些让我深深的感动着。

　　2、我感谢我们高一年级有一群团结务实，业务水平高，责任心强的教室队伍，这是我们高一年级的财富。廖彬老师身兼三个班数学课的教学任务：高三1班，高一4、6班。三个班三个图教学难度可想而知，而且每天的课程安排还都不是完全在一起，每天奔波于高三理科楼和高一教学楼这边。但他从没任何怨言。蒋海琴老师任教青5班和青6班英语课程，压力可想而知，但她知难而上，以其过硬的本领和超强的责任心得到老师和学生的好评。黄湘华老师四个班物理，三个不同的教学进度，而且物理课课时量较大，每天仅花在备课改作业上的时间就相当的多，但他从没因为而对自己的各项工作打折扣。相反，各项工作还完成得相当出色。姜海洲老师更是担任了高二，高一和初中7个班的生物教学任务，个中辛劳可想而知，但姜老师依然每天以饱满的热情和高度的责任心面对着工作。欧阳月娥老师患病还未康复就马上赶到教室为学生上课，看着她走在路上蹒跚的脚步和课堂上微弱的讲课声我真的想哭。这是一群怎样的老师啊！为了学生，为了自己的教育事业他们可以全然不顾。当然，还有年轻帅气、精力旺盛的高一年级组长周群老师；做事求真务实，每天巡视于高一年级三层楼的每个角落，我们的德育兼干彭应君老师，高一年级的好势头你们倾注了精力，付出了汗水。这些让我深深的感动着。

　　二、感悟

　　我所理解的教育就应该教人“求真”。陶行知说：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”

　　教育应该教人“求善。”心中常存感恩、怜悯之情即为“善”。教育应该让人常存感恩、怜悯之心。我坚信，一个常存怜悯之心的民族，才是最伟大、最强盛的民族。日本经济发达，可野心昭昭，为其不改，永远也不会强盛。因为一心想称霸的人，其实内心是懦弱的、可怜的。教师教学生求善，当让学生对生命万物常存怜悯之意；对父母、师长常存感恩之心；对一粥一饭当思来之不易。

　　教育应该教人“求美”。赏心悦目谓之“美”。广义的“美”应该是“真”和“善”的完美结合。作为教师，如果能引导学生求真、求善，那么让学生悟出何为“美”就会水到渠成。如果能让学生自己知道真正的美，那德育教育就不象现在这样苍白无力了

　　教育最后才是教人“求知”。在这一点上，可能很多人认为已经做好了，因为现在的应试教育已经将追求知识的掌握做到了极至。其实不然，此“求知”非彼“求知”。真正的求知，是学会学习，学会掌握知识的方法，时髦的说法是培养学生的“求知欲”和学习兴趣；而不是像现在大行其道并被多数老师屡试不爽的对学生强行的“硬灌”“死揪”“填鸭式”的“知识轰炸”。须知，古人所云“授人以鱼，不如授人以渔。”乃是至理名言啊！

　　教育永远没有最好，教育只有在永无止境的探索中建构自我，在永不停步的发展中壮大自我，教育永远是一个美丽的梦，是我们每个教育人拥有的梦，我们将与新教育这艘航船同行，共同追寻教育之梦，让教师与学生真正能够过上一种幸福完整的教育生活。

　　三、感想

　　革命工作刚刚开始，万里长征才开始第一步，因此我们要有忧患意识，虽然我们付出和努力了很多，但是还要有一双发现问题的眼睛，因为生于忧患死于安乐。下面我就将过去近两个月的教育教学工作中依然还存在的问题提出来，供我们老师共勉。

　　1、纪律方面：教室纪律、楼道纪律，宿舍就寝纪律；课堂纪律，自习纪律还存在一

　　些违纪现象，说话，打闹，迟到，早退，打瞌睡现象依然存在不少。带手机问题依然存在，带手机现象依然不少。（存放在生活老师处，有待核实。）

　　2、生活卫生方面：内务整理及宿舍卫生，教室卫生，走廊及公区卫生，虽然每天都有打扫，但保持不了多久时间。

　　3、师生关系方面：学生和班主任老师关系还可以，但个别班有学生和任课老师关系不是很融洽。学生表现出对喜欢的老师尊重，对不喜欢的老师排斥，不可避免的出现教学效率和学习效率低下的结果。

　　4、学习方面：学生不太会利用上课、自习和课余时间，没有形成好的学习风气，早晚自习课利用效率不高，把时间都用在与学习无关的事情上。

　　针对以上存在问题提出以下整改办法：（以下仅是我个人看法，仅供参考）

　　1、与班主任共同参与，从学生思想上加强教育，让其知道良好的师生关系是学生学习进步的催化剂，只有具备了良好的班风学风，班集体才能积极向上的发展。

　　2、加大检查督导力度，利用一个勤字，及时发现学生存在的问题，从现象分析本质，对症下药，有针对性的处理问题，尽量将问题解决在萌芽状态。

　　3、与班主任联手，协助班主任做好班级管理工作。切勿认为班级管理工作只是班主任个人的事情，班上有睡觉的学生不管不问，看到学生违纪也视而不见听而不闻，这样只会降低自己在学生心目中的地位，不利于自己威信的树立。

　　4、身为教育者要具备“三心”，加强作为教师的服务意识：第一是耐心，首当其冲，现在必须考虑如今的学生独生子越来越多，家庭情况多种多样，同时也成就了孩子多样性的`性格，因此对班级所有成员要有足够的耐心。第二是细心。要善于捕捉学生的动态，做到随生应变，随课应变。不能每个班级的每个学生都是一样的教法。第三是爱心，要始终保持对学生的爱心，就算责骂也要讲究分寸，让学生和老师在沟通中共同进步。

　　老师们，时间不等人，岁月催人老，勤能补拙是古训，在这个知识爆炸的时代，在这个竞争日趋激烈的时代，我们更应该以身纳百川的宏伟气势，再加之十倍的信心和百倍的努力，去更好的履行好“传道”、“授业”、“解惑”的职责；而作为班级管理者，则更需要以一套全新的、科学高效的教育管理模式去面对我们的管理群体。老师们，审时度势，严查深省，还相去甚远；举目未来，的确还任重而道远！让我一起努力，为今后的教育教学工作铺平道路。谢谢大家！

　　高一年级第一次月考质量分析会发言稿 [篇2]

　　一、关于三年一盘棋思考

　　高考竞争十分激烈，各地备考工作力度非常大。从整个高中阶段来看，高一打下坚实基础，高考能够取得更为丰硕的成果。这是大家的共识。

　　学校今年暑期集中学习中间举行教育教学分组讨论时，曾经有老师问及浦中三年一盘棋的操作办法。浦中特点之一是，担任一个年级三年教学任务的教师队伍保持相对稳定性。教师队伍保持相对稳定，极为便利的一点是任课教师对学生情况更为熟悉和了解。

　　学校已经朝这个方向努力了。2017年高三的班主任和任课教师留在2017届的为三分之一上下，而之前有时是二分之一，甚至更多。我们学校，学生一般需要经历高二文理分科、高三重点班非重点班的两次分班，行政班人员变动较为频繁，但是，从整个年级的角度来看，如果我们任课教师是从高一跟班到高三的，也就是说任课教师队伍保持相对稳定，那对提高成绩一定有帮助。希望全体教师共同努力，不断提高整个年级的实力和水平，让自己从高一跟班教学直到学生参加高考。

　　基于上述思考，所以请各位班主任、各位备课组长、全体任课教师尽可能的站在整个高中教学和高考的高度去审视自己的教育教学工作。对于部分没有任教过高三的教师老说，大家需要抽时间去了解高中三年的教学任务及安排，了解高考的有关情况。同时，还有一个数理化等学科竞赛（一般在高二或高三年级举行）的问题，也需要有关教师及早谋划，争取抢占先机。年级部近段时间在考虑，是不是可以利用周日下午的时间组织部分优秀学生先行开展辅导活动。举一个例子，当年我外甥考入杭州某知名中学，在新生报到时候，学校就要求学生确定自己主攻的方向并且报名参加有关科目的学科竞赛辅导。因为对生物学感兴趣，我外甥就报名参加了生物学的竞赛辅导。

　　提醒：本学期的最主要任务是争取期末考试取得优异成绩。

　　二、关于学生管理和教育问题

　　每个教师都是德育工作者，每个教师都是管理工作者。请每一位任课教师都承担起思想教育和学生管理任务，形成教育的合力，提高教育的成效。

　　1.提高教育质量是世界性的教育话题。首先，当前世界各国在增加国民入学机会方面所取得的巨大成功并没有带来教育质量的提高，特别是大多数发展中国家正面临教育质量危机，无法承担危机所带来的后果。比如，利比亚实行的是全民免费教育，但是存在必须修习《绿书》之类的问题，因而教育质量不高，社会发展出现了诸多问题。

　　其次，普高教育规模扩展已经走到头了。2017年，我国高中阶段学校在校生规模为xx万人，高中阶段毛入学率已经接近中等收入国家水平。同时，经过测算，2017年高中阶段学校在校生规模xx万人，2020年为xx万人，普高教育必然由规模扩展走向提高质量道路。同样，根据县招生办的数据，我县2017年全县xx人报名参加中考，2017年则为xx人，较之于2017年减少了935人。还要注意，即便是xx人中，还有相当数量的外省学生，如我校本届中考状元、高一⑽班的肖晓源同学就是，如果教育考试部门不解决异地高考的问题，肖同学届时需要回到自己户口所在省参加高考。

　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出了“树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育的内涵发展和特色发展”的要求。

　　2.温在2017年《政府工作报告》中提出“让人民生活得更加幸福、更有尊严”的要求。关于“尊严”，专家认为具有三个层面的意义：第一，每个公民在宪法和法律规定的范围内，都享有宪法和法律赋予的自由和权利；第二，国家发展的最终目的是为了满足人民群众日益增长的物质文化需求；第三，整个社会的全面发展必须以每个人的发展为前提。教育工作者的使命要求教师，“关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育”（《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2017-2020年)》）。

　　面对不听话的学生，老师有时候或许说“你的不成功，对于学校来说，只是百分之一、千分之一的损失，而对于你自己的家庭来说，却是百分之百的损失”。如果换一个角度，我们站在家长的角度看问题，认识就会大不相同：家长把孩子送到xx求学是对我们的信任，我们要有良心和责任教育好他们的子女，哪怕是借读的学生，也不能放任不管。

　　3. 年级部在9月份主要围绕行为规范养成和励志教育的主题，开展了系列活动，取得了一定的成效。今后的工作中需要各位教师继续坚持面向全体学生开展养成教育和励志教育。

　　我们的学生也需要更多的鼓励！年级部前一阶段组织了军训征文比赛、规范汉字书写比赛、品读红色经典征文比赛等多次活动，并要求组织者扩大学生的获奖面，用意就是要让更多的学生得到表扬。我们看到，学生很看重学校发给其的奖状和钢笔、本子等奖品。

　　本月主要开展学习规范，特别是作业规范方面教育活动。请备课组长发动全体组员进行研究总结，提出本学科的学习规范，并在本周内交给王亮老师。年级部经过整理后，将发给学生学习。

　　4.“扶正压邪”工作十分重要。“扶正”主要以鼓励的方式落实，而“压邪”则是关注班级或者学科的后进生。

　　从某个方面来说，抓好班级或者学科的后进生，就是抓好了整个班级或者整个学科，成绩也就出来了。大家较为一致的看法是，借读生更容易成为学困生和德困生。如果对差生放任不管，那就极容易使得歪风邪气在我们年级、在我们班级形成气候。情况严重了，即便亡羊补牢，也已经深受其害，并且需要花费更多的时间和精力去“擦屁股”。担任过班主任工作的老师，也许都遇到过那样的情况：老师在某个学生身上花费了大量心血，却没有明显的效果。蝴蝶效应，提醒我们务必要注意事物之间的联系。

　　差生必然存在。我们可做的是在差生尚未出现，或者班级、学科中刚出现分化的时候，就切实把工作做起来，努力延迟差生“冒头”的时间。比如，年级部一再提醒班主任做好学生教育工作，对于年级第一个受到校纪校规处分的学生，一定严肃处理，并且将围绕其违纪违规问题做足教育文章，但是在日常教育教学中一定要想方设法延迟差生“冒头”的时间。处分是迫不得已的办法，受处分学生越迟出现，越能证明我们的教育成效。

　　不抛弃，不放弃，不让一个学生掉队，让每一个学生都得到发展，应该成为我们每一位教师的承诺。比如，我们的课堂上不要出现学生睡觉、玩手机等不良现象，自习课（特别是晚自习）必须是安静的等，这些方面需要每一位教师的努力。又比如，有的学生周练没有成绩，我们老师对此有没有过问，我们的班主任有没有进行调查？比如平时作业，我们的老师是不是落实了上交情况的检查工作，我们的班主任有没有对此进行管理？

　　5.现在的学生需要更多的管理。9月27日，本年级地理赵老师曾与我谈过他公子初中读书的一个情况。他儿子当年所在班级班主任的教学经验并不丰富，但是班级的中考成绩是全校第一。赵老师认为，他儿子班级的小气候特别好，班主任管理很到位，也善于调动学生。我想，高一年级12个班级，如果都有良好的气候，那么，我们的教育教学一定是愉快，并且是高效的。

　　更多的管理，呼唤每一个教师更多的责任和付出，特别是自己的岗位一定好管理好。9月26日，年级部值班人员发现数学徐老师5:45分已经在教室了，徐老师的敬业精神和负责态度值得大家学习。

　　有时候，有教师会埋怨，说某班级纪律不好。我想，我们是否需要想一想，自己为此做了哪些工作。比如，课堂上有学生上课睡觉，自己是不是没有过问呢？比如，晚自习有教师坐班，但是教室里面发出的声音很大，自己有没有加以管理呢？

　　管理可以出成效。举一个例子，期初考试的时候，年级部检查学生的考试情况，查到学生9人次考试睡觉情况。经过教育后，第一次阶段考试没有发现一起睡觉问题，巡视老师手中的照相机没有用处了。我想说说丰田汽车“安东（andon）绳”的办法。在丰田汽车的生产线上，每个工位上方都有一条与工位等长细绳，被称为“安东绳”。任何一名员工只要发现异常情况，就可以拉动绳索，停止生产，以防止次品流入下一道工序。“安东绳”意义之一，所谓“安东”就是“问题暴露系统”，只要有一个工位拉“安东”，整条生产线都要停止下来，然后马上协助解决问题。这样必然能够及时解决问题。意义之二，拉动安东绳，意味着责任和权利，工人不只是生产线上的一颗螺丝钉，也不是可以任意替换的一个标准化零件。管理学学家比较过日本和美国的管理模式，以为美国的终端式管理弊端更多一些。

　　6.管理工作成效在于细节。比如，本周学校试行新的时间表，我们就需要提醒学生读报课不要睡觉，并且在读报课组织一些有效的活动。

　　三、关于周练成绩及其统计的说明

　　1.关于周练活动，各位教师需要继续加强教育，引导学生独立完成周练试卷。工作中还要注意两个问题，一是及时完成批改和讲评任务，及时把考试成绩交给班主任或者上传到年级部的邮箱；二是参加坐班监考的时候务必等到第三节下课铃声响起再进行收卷。

　　2.本学期的周练已经进行三次了，但是成绩统计一直存在问题。一个是成绩不及时，另一个是成绩统计不完整。年级部有工作方法的设计，但是一直没有得到很好的执行。我们需要改进自己的工作，特别不要出现因为一个教师或一门学科而影响整个年级的情况。我想，成绩上交如果需要班主任、成绩统计工作人员一而再、再而三的催促，那是不是说明我们的工作效率不高呢？暑假学习期间，浦中张方镇老师报告后，物理洪老师感慨万分，认为自己女儿在浦中求学时候遇到张老师那样的班主任就好了。班主任很重要，但是成果一定是集体智慧和共同努力的结晶。张方镇老师曾多次与我说起他班的任课教师，可谓如数家珍。没有任课教师的配合和努力，张老师本事再强，也是徒劳。

　　年级部听取任课教师的意见，决定下次每个班级的周练成绩印6份，发给每个任课教师。

　　四、关于总分段划线的说明

　　从2017年的高一开始，高中教学安排和高考将会有一个比较大的变化，具体的方案还没有下达，一般高考方案会提前一年公布的，而二轮课改的方案会在较短的时间内出台。我们还是袭用原有的办法。

　　今年县教育高考下达了2017年指标，学校重点三级指标是xx人，本科目标是xx人。在确定第一次阶段考试总分段的时候，我们为此做了两把尺子，一是前80名学生的分布，二是500名后学生的分布。同时，年级部在学校宣传橱窗中公布优秀学生名单，表彰名单控制在360名左右。

　　在阶段考试中，我们重视分析平均分，原因在前面已经说了，即要全体任课教师重视每一个学生，尤其要拉落后学生一把，因为差生会使得平均分严重下降。同时提醒大家，期末考试对教师的考核也在于平均分。

　　或许，有的老师会有疑问，为什么统计成绩的时候不把借读学生去掉。年级部的考虑是，不让借读学生过早孤立出来，班级或者学科不至于过早出现分化情况。

　　年级部在邮箱发布整个年级全体学生的成绩，如果有教师需要了解其他班级的考试成绩，可以去年级部邮箱下载查看。

　　愿全体高一教师共同努力，为xx发展作贡献。

　　高一年级第一次月考质量分析会发言稿 [篇3]

　　刚才，几位老师分别就开学以来数学、英语和语文学科的教学情况，结合学生的月考成绩进行了分析，下面我想就此结合平时的检查以及教案检查、作业普查的情况再谈几点个人的看法，和大家共勉。

　　一、根据学生实际情况，合理制定教学目标

　　学生普遍基础差，是困扰我们教学质量提高的重要因素，这是人所共知的事实。我们的工作，就要在弄清他们究竟差在哪些方面、差到什么程度的前提下，从学生的实际出发，制定出在我们的帮助下、学生通过努力可以实现的目标，没有必要完全按照课标的要求去要求咱们的学生。人们经常说，没有最好只有更好，什么是更好的，我个人认为适合自己的就是更好的。在目前的情况下，我们如果严格的按照课标的要求去开展教学工作，去要求咱们这些学生，学生就会由学不懂而不想学，由不想学而讨厌学，进而出现应付我们的现象，上课不专心，不积极参与，课后要么照抄作业，要么不做作业，其结果就是作业交上来都对，一到考试又都不会。如果我们换一下教学目标，设置一些学生可以达到的教学目标，一段时间一个目标，循序渐进，情况兴许就会变得好起来的。实际上我们在生活中经常会碰到类似的事情，比如，有人向我们借钱，他一张嘴说要借十万二十万，我们恐怕就会马上推辞，但是如果他说要借一千两千，我们恐怕就没有推辞的理由了。

　　现在，全社会都在学习实践科学发展观，我们就应该顺应潮流，不折不扣的把科学发展观以人为本，全面协调可持续落到实处，落到课堂教学上。让每堂课，学生都有适合自己的学习目标。魏书生说，师生产生松懈感、懈怠感，常常是发展目标出了问题，或是发展目标过高，望而却步，或是目标过低，松弛懈怠。所以我想在目前的情况下，我们在教学目标的制定上还是应该适当放低一些才对，也就是说要给学生适合的教育，让学生朝着自己的目标向前爬。

　　二、坚持抓好学习细节，促进学生自觉学习

　　咱们的学生基础差是一个方面，更重要的是他们缺少自觉主动学习的习惯和毅力。过去一直为人们所看重的“以读书求发展”的努力文化在我们的学生身上已经难以延续，我们如果还按照过去那种说教的办法去要求学生，有作用但往往不会持久。那么，当这种传统的办法已经变的效力不大时，我们能够做的事情就是把他们放到具体的学习活动中，让他们在具体的学习的活动中懂得学习、理解学习、学会学习。

　　在学生具体的学习活动中，学习的细节不外乎制定学习计划、设定学习目标、预习、听讲、讨论、探究、练习、整理笔记、做作业、完成练习、纠正错题等，我们提倡抓好学习细节，就是要把这几项活动落到实处，让学生人人有事做，时时有事做。我这样说并不是说大家平时就没有这样做过，而是强调我们要把这样的工作做得再细一些，再实一些。简单地说，就是要我们坚持不懈的抓好这几项工作，老师都一如既往的坚持这样抓，长期的这样抓，学生就会积久成习，习惯成自然。如此，大家共同抓，抓共同，学生经过一定时期的磨练，他一到什么时候就会知道干什么，问题的关键就是我们要绝不懈怠地一点一点的去做，最终让全体学生养成大事做不来，小时赶快做的良好习惯。

　　三、指导阅读学习方法，培养阅读学习能力

　　在学习者自主阅读学习的基础上授课．让阅读学习成为多数学习者主要的学习方式，是提升课堂教学有效性的关键举措。当学生具有一定的阅读能力以后，尽可能地用阅读学习在一定程度上取代“听讲”。在他们阅读的基础上展开教学活动，老师只就也们阅读中提出的问题，去讲解、答疑、讨论、实验、调查、探究……对他们没有提出问题的教学内容，除非其十分重要且这里的“没有问题”，只是因其认识缺陷而呈现的“假象”以外，教师都应坚决地屏除于教学计划之外，这就是所谓的“先学后教”模式的基本内涵。

　　为此，首先要求我们对学生能通过阅读来学会知识有坚定的信念。并且在他们已养成某种依赖心理、不肯或不能主动阅读时，也坚持不去讲解或演示那些大多数学生可以自己读会的教学内容。其次，我们要及时了解学生的阅读状况，并给予有针对性的指导。我们尝试的“学案导学”，用系列问题来引导学生阅读的方法，提供给学生多种相关材料，让学生通过阅读学习归纳分析的方法以及通过教师示范或举例，具体指导学生发现关键词、核心概念与文本逻辑线索的方法，都不失为有效的指导方法。第三，学生阅读的效果，需要通过有针对性的考核及各种反馈评价手段来调整和巩固．对不同的学生和不同的学习阶段．要采用不同的评价和激励手段：有时可以通过学业测量的方法，有时也可以让先学者为后学者讲解或辅导，有时还可以布置各种综合性、展示性的作业等。

　　尽管语文教师负有培养学生基础性的阅读能力的责任，要教学生学习识字、解词和通晓文义，但是，他们无法指导学生学习阅读数学或者物理书籍。因为，每一门可以称为科学的学科，都有自己独特的术语系统和表述认识的规则，都是对社会与自然事物的独特的观察与分析的角度及成果，所以，只能由熟悉本学科理论知识系统的专科教师，来承担指导阅读学习本学科书籍的责任。

　　四、切实加强学生管理，培养学生良好习惯

　　“三分教学，七分管理”，任何先进的教学方法如果没有管理作保证就落不到实处。教育之道，尚礼仪也尚权谋，在人心也在技艺。我们更多的只注意了教学技艺的提高而没有注意到教育的权谋，这也可能就是往往班主任任教科目成绩比较高一些的原因所在。所以在这一方面一定要引起我们大家的重视，使学生在每一位老师的严格管教之下养成良好的学习习惯。

　　咱们的学生，是大事做不来，小事不愿做，不善于合理安排时间，不善于有计划的学习有计划地安排学习；书写不规范，不注意认真书写，字迹潦草；习惯于听老师讲，预习和课前准备不充分，甚至无准备；不会作课堂笔记，有的甚至根本就不作笔记；不善于使用工具书，缺乏查资料和课外阅读的习惯；不善于温故而知新，有的甚至根本就不进行课后复习；学习懒散，依赖性强，常常照抄作业，有的甚至经常不完成作业；学习往往死记硬背，只求结论，不重过程等。

　　在这种情况下，我们应该突出抓好以下三个环节：一是上课环节。课堂是同学们获取知识的主渠道。然而，听课不认真，注意力不集中，在课堂上“走神”的现象在我们的学生中普遍存在，有的还十分严重，有些甚至还做“白日梦”，头脑思维处于空白状态，对老师讲的什么、重点、难点是什么，全然不知。至于只听老师讲不动脑去分析，学习处于被动地位，不假思索，不求其解的同学就大有人在。要注意改正学习方法，首先要培养学生良好的上课习惯。良好的上课习惯有哪些呢？精神饱满进课堂，有着一种强烈渴求知识的愿望，这是上好一堂课的保证和动力。其次，要让学生做到“四到”，即眼到、耳到、手到、心到。要养成手脑并用的好习惯，做到边听边想边记，以听为主，这里面既有方法的问题，又有习惯的培养。实际上，一般的学习方法经过程序化以后就形成了习惯，而良好的学习习惯往往是形成学习能力的基础。这样，“上好课”既可培养良好的学习习惯，又能掌握学习方法，学习能力也就逐步提高了。二是读书环节。对于教科书，高中生普遍存在的问题是“想读而读不好”或“不会读”。其一，认为“教科书较难，不会读”；其二，认为“老师已经讲了，没有新意，高考也不考书本，不必再读”；其三，读书障碍很多，不想读。其实，读书这个环节也是非常重要的，决不能忽视。要提高读书的效果，应当把握以下三个环节：即“上课前要先读”，即预习，可以“粗读”，这样就能做到心中有“底”、有疑、有问进课堂；做作业之前要再读，即复习，要求“细读”；在训练中遇到疑难问题，找到对应章节要反复读，要求“精读”。另外，读教科书还要从中把握好知识点、重点、难点，通过自己的归纳、小结，形成本节课或本章节的知识结构，把零碎的、一点一滴的知识形成一个知识体系。通过以上几个方面的训练，同学们可亲自去体验品尝读书的味道，真正认识到“书本是最好的教师”，从而养成良好的读书习惯。掌握了读书方法，自学能力也就相应地提高了。三是练习环节。课堂练习或课后练习的目的都是为了巩固所学知识，检查所学知识的掌握情况，使学生更深刻地理解和完整地掌握课堂所学知识，训练学生应用知识的技能、技巧，发展思维能力。对于这些目的，并不是所有的学生都明白，对此，教师要心中有数。一定要告诉学生，练习要认认真真地完成，因为它既是知识和能力的训练，又是学风、意志和品德的考验。不仅要保质保量，而且还要独立和按时完成，更要从中有所收获。

　　面对现实，我们有时候也显得很无奈，很无助，尽管如此，我们依然在挣扎着，在为学生的改变而努力着，很辛苦，很劳累。对此我想把魏书生的秘诀告诉大家，魏书生总是能够把繁复的工作分解细化成一个个小单元，在用承包责任田的办法分给下面的人去做。其结果是，人人有事做，事事有人做，时时有事做，他则落的清闲，我们是否也尝试着这样做做。

　　总之，在实际工作中我们虽然会因为学生的不主动而产生许多的教学上的困难和问题，但是我们决不能因为这而放弃我们的努力。我们应该坚信，付出就有回报，坚定不移的把我们的课堂教学改革搞下去，逼着学生动，推着学生动，拉着学生动，只要他们动起来，成绩就有提高的可能。希望各位老师，尽心努力，竭智尽力，争取把咱们高一的教学成绩在往高的提一些，也希望咱们高一的老师中间能多出几个课改能手，让校长把各位在大会上多多的表扬几句！

　　高一年级第一次月考质量分析会发言稿 2

尊敬的各位老师：

　　大家下午好！在我们大家的共同努力下，我们高一年级度过了紧张而繁忙的开学过渡期，过去的一个多月，各项教育教学工作开展顺利有序，在此，我感谢在座的每位老师，你们辛苦了！这次的会议我想谈两方面的内容，一是月考情况的分析，二是在高一教育教学工作中的几点所感与大家分享。

　　一、月考分析

　　一、各科成绩对比，最好与最差的班级相比

　　文科班：语文相差4.85，数学相差17.08，英语相差5.35，政治相差2.81，历史相差11.10，地理相差4.45，除数学、历史拉的距离较大外，其他各科的成绩都相对均衡；

　　理科班：语文相差3.25，数学相差8.40，英语相差5.28，物理相差12.86，化学相差6.64，生物相差3.58，除物理、数学、化学的距离较大外，其他各科的成绩也相对均衡。

　　希相关科目加强集体备课，互通有无，力争在期中考试缩小差距，实现共赢。

　　二、各班成绩对比，

　　文科班的前三名分别是一、二、4班，第一名与第六名相差13.96，

　　理科班的前三名分别是七、八、12班，第一名与第六名相差18.32，

　　将月考六科成绩与分班成绩对比，差距明显增大，这一结果是多种原因造成的，请相关班任与同办公室老师一起找出问题症结，共商对策，我相信只要我们齐抓共管，从提高学生的认识和加强学风建设，定能有所好转。熟睡的雄师总是能觉醒的，别怕。

　　三、高一是高考的基础铺垫，没有高一的成功，绝对不会有高三的辉煌。

　　因此，请注意对前250名学生的培养。将月考与分班对比，一、二、四、7班的进步学生较多，尤其是7班，比分班多出8人，但从拔尖的情况看，即使是理科全级第一名的学生邓嘉明语文、生物都不太好，而文科的第四、5名刘颖琳、王伊琪的地理都有所蹩脚，这需要引起我们关注，并有针对性地强化薄弱科目的帮扶。

　　四、体艺生的进步是我们级组新的力量增长点，也是班级进步的关键点。

　　我们今年的体艺生合共有80人，在今次的月考中，最大的亮点是高一1班冯薇（137名）、黄家琳（109名），高一高一11班冉龙珠（135名），高一6班刘丽敏位列文科级前9名，赖开敏（96名）。对他们的管理和帮助他们学科成绩的提高，非常重要。

　　二、感悟：

　　一、一个优秀班级的培养需要靠合力。

　　由于学生对某些科目的基础较差、班风学风、学生涂卡失误等多种因素的影响，要有一个班所有科目都拔尖是很难的。例如，文科班的第一名，也只有两科第一，甚至有两科是倒数第一；又如理科班的第一名，也只有两科第一，有一科是倒数第一的。因此，如何发挥班级的学科优势，想方设法与科任老师一起提升薄弱科目的学习，这需要我们班科任老师的共同配合。我印象最深刻的是高一1班班任，在开学时就给我们办公室每位老师一份培养对象的情况汇总表，我们就意识到1班的数学即使是尖子生都是非常薄弱的，因此，班主任利用班会、个别谈心时，就反复强调这点，并多次询问数学老师班上的学科情况，追踪尖子生和蹩脚生的学习情况。而数学老师也有意识的根据所知情况，因材施教，效果良好。因此，与班主任共同参与，通力协作，从学生思想上加强教育，让其知道良好的师生关系是学生学习进步的催化剂，只有具备了良好的班风学风，班集体才能积极向上的发展。

　　二、注重细节的落实，提高班级管理的执行力。

　　我们都清楚，我们的学生素质不如一中、鹤华，因此，对于学生对待月考的态度、考试用具与填涂的要求、复习方法的指导、家长的充分参与支持等都需要班任发挥管理智慧。众所周知，班主任工作是一项专业性、实践性、艺术性很强的工作，具有情境性，复杂性和不可预见性。我们的班主任老师责任重，要求高，压力大。恰恰高一年级的12位班主任老师都具备了特别能吃苦，特别能战斗，特别能攻关，特别能奉献的精神。但成绩的好坏往往是落在细节上。作为新班级的组建，必须把每一个第一次都落实好细节，以前你强调得多的问题不一定是现在新班集的学生都知道并且能够做好的问题。如果确实是有学生是做错了，对于差生你的处理跟尖子生的处理，你是

　　否都一样呢？记得我以前在管理尖子生做错时，我是罚得很狠的，例如要求原来第三名的学生颁奖给取代他位置的同学，第二天就可以看到这个学生的挑战书了，把尖子生的细节漏洞抽出来，点燃他们的求胜欲望，这才是真正有效的办法。而对于差生，往往以鼓励为主，因为他的惯性是你一定会批评他，而相反，你却能站在他的角度进行思考，使他的防范性削弱，这样，大家才能搭建沟通的渠道，当然，我这里是指学习差的学生，对于纪律差的学生就要根据学生个性和事情的严重程度进行教育。无论怎样，如果我们的教育不能使学生接受，那么，我们是不可能做好扶差培优工作的。

　　三、你的价值就是我们级组团队的最高体现。

　　我感谢我们高一年级有一群团结务实，业务水平高，责任心强的教师队伍，这是我们高一年级的财富。例如，、吴老师身兼五、6个班的教学，：高三1班，其教学难度可想而知，而且每天的`课程安排因周六补课的时间不同还都不是完全在一起，每天奔波于两栋教学楼这边，但他从没任何怨言。有的老师甚至在早上6：40就到课室指导学生早早读。又如，李老师任教初中和高一2班的地理兼班任，王老师走马上任，兼教两个班的英语，突然的转变，压力可想而知，但她们都知难而上，以其过硬的本领和超强的责任心得到老师和学生的好评。陈老师在孩子刚刚做完手术后便立即回来上课和担任班任工作，即使在自己压力大的情况下，仍坚持管理好班级，他们班的月考成绩第一的取得，与她的真诚付出是不可分离的。还有很多很多，我不一一举例了。确实，为了学生，我们的老师真情付出，高一年级的好势头你们倾注了精力，付出了汗水。这些让我深深的感动着。

　　四、不断反思和创新，应对新形势的变化，在变化中实现共赢

　　教育永远没有最好，教育只有在永无止境的探索中建构自我，针对新形势的变化，周六日的管理让我们倍感压力。

　　因此我们要有忧患意识，虽然我们付出和努力了很多，但是还要有一双发现问题的眼睛，因为生于忧患死于安乐。下面我就将过去近两个月的教育教学工作中依然还存在的问题提出来，供我们老师共勉。

　　（1）纪律方面：教室纪律、楼道纪律，宿舍就寝纪律，课堂纪律，自习纪律还存在一些违纪现象，说话，打闹，迟到，早退，打瞌睡现象依然存在。带手机问题依然存在，带手机现象依然不少。

　　（2）师生关系方面：学生和班主任老师关系还可以，但个别班有学生和任课老师关系不是很融洽。学生表现出对喜欢的老师尊重，对不喜欢的老师排斥，不可避免的出现教学效率和学习效率低下的结果。

　　（3）学习方面：学生不太会利用上课、自习和课余时间，没有形成好的学习风气，早晚自习课利用效率不高，把时间都用在与学习无关的事情上。

　　针对以上存在问题提出以下整改办法：

　　（1）加大检查督导力度，利用一个勤字，及时发现学生存在的问题，从现象分析本质，对症下药，有针对性的处理问题，尽量将问题解决在萌芽状态。

　　（2）与班主任联手，协助班主任做好班级管理工作。切勿认为班级管理工作只是班主任个人的事情，班上有睡觉的学生不管不问，看到学生违纪也视而不见听而不闻，这样只会降低自己在学生心目中的地位，不利于自己威信的树立。

　　（3）身为教育者要具备“三心”，加强作为教师的服务意识：第一是耐心，首当其冲，现在必须考虑如今的学生独生子越来越多，家庭情况多种多样，同时也成就了孩子多样性的性格，因此对班级所有成员要有足够的耐心。第二是细心。要善于捕捉学生的动态，做到随生应变，随课应变。不能每个班级的每个学生都是一样的教法。第三是爱心，要始终保持对学生的爱心，就算责骂也要讲究分寸，让学生和老师在沟通中共同进步。

　　（4）请负责高考科目的老师，必须落实好周六日的作业布置和检查，与班任合力提高学生的假期学习自觉性，尤其是使中上层学生有收获。

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