信客说课稿

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信客说课稿

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的信客说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

信客说课稿

　　一、说教材

　　1、教材分析：《信客》是人教版初中语文八年级上册第二单元的课文，本单元是一个小说单元。本单元以“爱”为主题，几篇课文都在诉说对普通人，尤其是对弱者的关爱，使学生从课文中感悟到“爱”这种博大的感情，从而陶冶他们的情操。

　　2、教材处理：本课为自读课文，教学时结合我班学生实际，主要采用导读的方式，抓住重难点去读信客、悟信客。

　　二、说学情

　　对于八年级的学生学习本课，教师要充分利用他们的兴趣引导学生进入特定的审美意境，培养学生欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对社会、人生的有益启示。

　　三、说目标

　　知识目标：把握文章脉络，理解思想内容。

　　能力目标：了解信客的职业道德和优秀品格。

　　情感、态度、价值观目标：培养学生诚实守信品质，树立诚信为本的做人理念。

　　四、说重难点

　　1、教学重点：

　　（1）、了解信客的职业道德和优秀品格。

　　（2）、培养学生诚实守信品质。

　　教学难点：

　　（1）、了解信客的职业道德和优秀品格。

　　（2）、培养学生诚实守信品质。

　　（3）、关键语句的品读理解

　　五、说教法

　　1、情境设置法:以20xx年《感动中国》人物王顺友，走近《信客》。用这个导入较自然，也在一定程度上激发了学生兴趣。

　　2、品读法：每一篇文章都有其独特的意蕴，只有反复朗读，才能领会其中深刻而丰富的思想内涵，在教学中我让学生课外反复读、读反复，让学生自己在读中感悟信客的崇高品质。

　　3、讨论法：引导学生充分发挥集体的智慧，自主学习、合作探究，共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。

　　4、以多媒体课件为辅助教学手段。

　　六、说学法

　　本节课的教学充分体现了新课程标准的精神，即在学生的学习中，注重知识与能力、过程与方法，情感态度和价值观三个方面的共同发展。学法具体如下：（1）、勾画圈点法：让学生勤动笔墨，积极读书。

　　（2）、朗读法：指导学生反复朗读，从中体会课文所蕴含的思想感情。

　　（3）、讨论法：引导学生积极参与，合作探究。

　　七、说教学过程

　　（一）课程导入

　　用20xx年《感动中国》人物王顺友的图片导入，并明确学习目标。

　　（二）了解背景，拜访作者

　　（三）检查预习情况：字音词义

　　（四）读信客，整体感知课文，填写信客档案

　　（四）悟信客：

　　1、结合课后练习第一题提问，让学生讨论完成

　　2、品读关键语句，学习欣赏文学作品中的佳句

　　2、文本延伸，进行德育教育：寻找生活中的“信客”

　　（五）教师总结：巩固本课的学习重点难点

　　（七）延伸作业：写墓志铭——写作练习巩固本课主题

　　部分学生感觉困难，全班交流后出示几个例子

　　八、说训练

　　课外读余秋雨的文学作品，拓宽视野，增大阅读面，培养阅读习惯

　　附：板书设计（课件展示）

　　信客

　　余秋雨

　　工作内容品格

　　发散、接收信物任劳任怨、诚信无私

　　代表家属料理乡亲后事，报死讯洁身自好、恪尽职守

　　代读代笔书信待人宽容、善良厚道

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