谁咬了我的大饼说课稿

谁咬了我的大饼说课稿

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编收集整理的谁咬了我的大饼说课稿，希望能够帮助到大家。

　　一、教材分析：

　　《谁咬了我的大饼》这个绘本选自《东方宝宝》是一个幽默、有趣的故事：小猪在寻找谁咬了它的大饼的过程中遇到了小鸟、兔子、狐狸、鳄鱼和河马，它一次次地让这些小动物在自己辛苦做的大饼上咬上一口，就是想看看动物们的牙印，以此找到那个趁自己睡觉来偷咬自己大饼的动物。该绘本中的语言重复简短，画面夸张形象，尤其是动物们的齿印特别明显，在阅读的过程中孩子们能自然地感受到不同动物的不同牙印。尤其是最后发现“贪吃鬼”竟是小猪自己，更是为故事增添了几分幽默诙谐，这只糊里糊涂的小猪深受孩子们的喜爱。

　　二、设计意图：

　　在活动的设计上，我紧紧抓住"齿印"这个线索，引导孩子们在阅读的过程中观察、比较不同动物在这块大饼上留下的不同齿印，从而帮助小猪找出这个咬大饼的真正"贪吃鬼"，同时我鼓励孩子们学习讲述小动物之间的对话。对于故事的理解我也是让孩子们在"设置悬念—揭晓悬念"这样的结构下逐步深入，这样的方式也使得重复的故事情节和对话变得生动有趣。最后联系生活实际，让孩子们参加分享活动，一起品尝饼干，观察比较自己和别人的齿印。

　　三、活动目标：

　　1、学习用书自己阅读，能找到书中的角色和对应的牙印。

　　2、愿意说说自己的观点，能用相应的词语说出自己的阅读发现。

　　3、体验动物们“咬一口”的憨厚乐趣以及想象带来的快乐。

　　四、活动准备：

　　1、知识准备：知道日常生活中动物的一些牙印。

　　2、物质准备：

　　①动物图片、大饼图片

　　②《谁咬了我的大饼》人手一本

　　③饼干

　　五、教法及学法：

　　本次活动中的教法主要有：

　　1、情景教学法：出示真正的大饼和被咬了一口的大饼，为孩子们创设书本中的真是情境。

　　2、课件演示法：用PPT向孩子们边演示边完整讲述故事。

　　3、启发提问法：通过提问获取幼儿们的阅读发现。

　　本次活动中的学法主要有：

　　1、自主阅读：孩子们在自主阅读的过程中找出书本的有趣情节，观察小动物们的不同牙印，从而找出真正吃了大饼的小动物。

　　六、活动过程：

　　（一）、出示大饼，激发兴趣。

　　师：小朋友们，看！这是什么？

　　幼：大饼。

　　师：（闻一下）嗯，你们吃过大饼吗？

　　幼：吃过；没吃过…………

　　师：先请你来说说大饼是什么味道的？你呢？（点一到两个小朋友）

　　幼：甜甜的（真的吗？）香香的（是吗？）水果味的（真的吖）

　　师：这是小猪做的大饼，嘘！小猪在大饼上睡着了，等它醒来（揭开黑板），咦？大饼怎么啦？

　　幼：被偷吃了；被咬了一口。

　　师：（哭）小猪可伤心了！谁咬了我的大饼吖？你们看看这个缺口是什么样的？你们说是谁啊？

　　幼：毛毛虫、老鼠。（请两到三位幼儿回答）

　　师：到底是谁咬了小猪的大饼呢？小猪也去找它的动物朋友们查一查，它去问了哪些小动物呢？你们一起去书里找找答案吧。（教师示范从椅子后拿书）

　　（二）、自主阅读绘本，了解绘本内容。

　　（1）初步阅读，了解故事大意

　　（第一遍阅读3—4分钟，主要找出小猪去问了哪些小动物，教师引导幼儿自主阅读）

　　师：好，把书本放回书袋。小猪去问了哪些小动物？

　　幼：小鸟、小兔…………

　　（贴一个动物说一段对话，前几个由教师直接示范，后几个由幼儿说，多引导孩子们问答）

　　师：那我们一起来问一问，小鸟小鸟，是你咬了我的大饼吗？小鸟说，不是我，它在大饼上“啊呜”咬了一口，你们猜猜看小鸟的牙印是怎么样的？为什么？

　　幼：请幼儿说小动物，并匹配牙齿印，重点说出牙印特点

　　（引导幼儿一起学说对话，依次说完余下的小动物。）

　　（2）再次阅读，加深理解。

　　师：还有一些小动物的牙印是怎么样的呢？请再去书里找找答案。（主要让孩子们再去看看难区分的牙印）

　　（第二遍阅读3分钟。）

　　（3）阅读绘本最后部分。

　　师：咦？那到底是谁啊？我们再从书里找找答案，把回形针抽出来放回书袋，再仔细看一下书本后面几页。

　　师：是谁啊？你是怎么看出来的？

　　幼：小猪后来自己咬了一口，也是半圆形的；有两个半圆，一模一样。

　　（根据幼儿回答，在黑板上演示）

　　师：小猪真糊涂，自己咬了一口都不知道，还在不停的问别人。

　　（三）、完整讲述

　　师：我们把小书本放回去，让它休息一下，一起来看看大书。

　　（观看PPT，完整讲述，带着幼儿一起说一说）

　　（四）、分享饼干，观察牙印

　　师：小动物们咬大饼留下的牙印一样吗？

　　幼：不一样。

　　师：小猪也给我们送来了饼干，我们一起去把小手擦擦干净，去尝尝大饼，看看我们的牙印吧！（小椅子不动，幼儿走到桌子边尝大饼）

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