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教师教育名言警句
在日常的学习、工作、生活中，大家总少不了接触优秀的名言警句吧，名言警句是历史文化精华的积淀，对后人有重要的指导意义和警戒作用。那么问题来了，到底什么样的名言警句才经典呢？以下是小编为大家整理的教师教育名言警句，希望能够帮助到大家。
教师教育名言警句1
1、教育是实现理想社会的历程，假使理想社会里有不好的东西，我们就要运用教育力量去变化它；至于优良的虽在这社会之外，也要把它吸进来。
2、对于一个优秀的教师而言，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不仅是谋生的手段，更是丰富精彩的生活本身！
3、你爱事业，是为了奉献出自己的一切，这才称得上是真爱。而只有爱到愿意自我牺牲的程度，才能够在事业上做出成就。
4、满足于管理本身而不顾及教育，这种教育乃是对心智的压迫；而不注意儿童不守秩序的行为的教育，连儿童本身也不认为它是教育。
5、没有哪一位教育家的教育艺术可以把一个天生的蠢人培养成一个有思想的人，永远不！出生的时候是一个傻瓜，至死仍然是一个傻瓜。
6、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
7、你的进步是我的追求教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
8、体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。
9、教育者真正的本事，是有办法让他的学生珍惜自己的人格和尊严。一个孩子不懂得尊重自己，这是悲剧即将发生的前兆。
10、乐于保持一颗童心，善于在某种意义上把自己变成一个儿童，这不但是教育基本的素质之一，而且是教师对学生产生真诚情感的心理基础。
11、牵着孩子们的手，快乐地迎接每一天!
12、热爱孩子是教师生活中主要的东西。
13、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
14、我们呵护孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的点滴进步，让他们能更好地书写中国美好的我们未来!
15、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。
16、教师的大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
17、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。
18、让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。
19、一切为了孩子，为了一切孩子。
20、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
21、教育的目的是让学生摆脱现实的奴役，而非适应现实。学习不是为了适应外界，而是为了丰富自己。学习是为了发展个人内在的精神能力，从而在外部现实面前获得自由。
22、学生崇拜教师，教师不值得炫耀;教师培养出的学生使自己崇拜，教师才值得炫耀。
23、教育不能只面向少数学生，也不能只面向多数学生，而要面向每一个学生。
24、我们不应该片面理解学校只是为了学生的发展，因为教师发展与学生发展是一个辩证的统一体，教师发展能更好地促进学生发展，放弃教师发展而追求学生发展，终学生的发展也只能是空中楼阁。
25、如果学生提问题，重要的不是学生提问的正确性、逻辑性，而是学生提问的独特性和创造性。中国教育将有问题的学生教得没有了问题，学生年级越高，问题就越少;美国教育将没有问题的学生教得会不断发现问题，学生的问题连老师也回答不了，就算很成功了，学生年级越高，越会突发奇想，富有创意。
26、教育即生长，生长就是目的，在生长之外别无目的。比如说，智育是要发展好奇心和理性思考的能力，而不是灌输知识;德育是要鼓励崇高的精神追求，而不是灌输规范;美育是要培育丰富的灵魂，而不是灌输技艺。
27、教师在课堂上要控制自己的表现欲，惟有这样，才能给学生更多的表现机会以及思考的时间。如今学生在课堂上缺少的就是“表现机会”和“思考时间”。
28、衡量教育是否失败的办法其实很简单：只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。
29、如果说“教是为了不教”，那么“学就是为了会学”。
30、我国教育的一些优势(如学生的计算能力强等、，现代技术是可以代替的，而我们教育存在的一些问题(如学生的创新能力弱等、，却是现代技术无法代替的。这就是我们的教育为什么迫切需要改革的主要原因。
31、用心感悟每个孩子，用爱关注每一个孩子。
32、教育加赞赏等于教育的平方。
33、爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。
34、爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。
35、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
36、教育的`技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
37、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。
38、当孩子们的眼睛里闪耀着快乐，歌声里飘荡着快乐，舞蹈里跳跃着快乐，故事里洋溢着快乐，这就是我一生大的快乐。
39、孩子的健康成长，是我们大的希望。
40、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
41、师生关系的高境界是相互欣赏。惟有这样，师生关系才会水乳交融，并达到教学相长之目的。
42、我们自己不先去思考某个对象就来阅读有关它的文字，会是危险的。当我们阅读的时候，别人在替我们思考;我们只是在重复别人的心理历程。如果一个人几乎整天都在读书而不思考，他就会渐渐丧失思考的能力。
43、德育应该重视在自然的活动中养成学生的德性，让学生在游戏和丰富多彩的自主活动中体验和感悟道德的境界。道德的教育是在润物细无声中进行的，是在教师和学生平等的心灵沟通中进行的。
44、没有好的教师，只有用好的教师。我深信世界上好的教育，是在不知不觉的谈话中获得的。
45、现代教育的主导思想应该是强调多元、崇尚差异、主张开放、重视平等、推崇创新、否定等级;教育的主要特征应该是人性化、信息化和终身化。
46、教育不仅仅是捧上一张张高一级学校的录取通知书，而是捧出一个个有鲜明个性的活生生的人;教育不仅仅是追求百分之多少的升学率，而是追求每个学生的生动、活泼、主动的发展;教育不仅仅是汇报时的总结，评比时的数据，而是教师与学生共度的生命历程，共创的人生体验。
47、教学与教育的技巧和艺术就在于使每一个儿童的潜能发挥出来，使他们能充分享受到学习和成功的乐趣。
48、什么是教育?教育就是当老师传授完知识后，你都忘掉了，但仍然留在你心中，能够解决千变万化新鲜问题的那种东西，那种能力，这就是教育的真谛。
49、学校应以人人发展为目标，以人人乐学为特色，以人人成才为终目的，让每个学生积蓄成才的力量。
50、教育是心灵与心灵的沟通，教育是生命与生命的对话，教育是思维与思维的碰撞，教育是智慧与智慧的启迪，教育是以智慧之笔饱蘸情感之墨创作的优美动人的诗。
教师教育名言警句2
1、用爱心、耐心、恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。
2、普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。
3、每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的。精力去读懂每一本书。
4、用爱心、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。
5、用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。
6、我们都随时处于正在学习的过程。
7、凡是别人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是没有什么事做不到的。
8、以慈母般的爱心，博得孩子的真心；以高度的责任心，赢得家长的放心；以艺术家的匠心，激发学生的创新。
9、要使一件工作获得最大的成就，尊重自己的情绪是很重要的。
10、我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。
11、爱孩子，这是母鸡也会做的事，但善于教育孩子，这就是国家教育的一桩大事了。
12、培养自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法则，听任人的身心自由发展，按儿童自然发展的程序，培养他本身应有的观察、思维和感受能力。若不好到至极，就不算伟大。
13、晓之以理，动之以情，乃培优辅差之大策也。
14、一个鼓励的眼神，一声亲切的问候，能让一名潜质生从此走出亮丽的人生。
15、不要沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自己，才能达到人生更高境界。
16、只要你想象得到，你就能做到；只要你能梦见，你就能实现。
17、时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。
18、待人要诚心，帮人要热心，看人不偏心，做人要开心。
19、对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。
20、少年时代的大量阅读，知识的大量积累，犹如一本电脑字典，携带与运用都方便。
21、教师的荣幸是跟世界上最充满希望的人在打交道，所以要引导他们把希望变成现实。
22、老师糊涂一时，学生糊涂一世。
23、教育的真谛就是让孩子学会用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，用自己的嘴巴去表达。
24、输赢并不在乎外在的强弱─完全发挥你内在的特质才是重要。
25、如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗，……如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。——多蒙茜洛诺尔特
26、我们还把创造认识上争论情景的方法和组织学习讨论的方法列入刺激学习和启发学习动机的方法。……学生参与科学争论，不但使他们在有关问题上加深知识，而且不知不觉地他们的注意力吸引到主题上，引起新的学习兴趣。
27、顽强的回忆是一种劳动，这种劳动有时也是相当艰巨的；但是必须使儿童逐渐习惯于它，因为遗忘的原因往往是懒于回忆被遗忘的东西；因此，对记忆痕迹漫不经心的恶习就根深蒂固了。正因为这样，所以我们说那些当学生稍有遗忘就急于提示而不耐心等待的教师，是在损害着儿童的记忆。
28、不要把课堂变成问答会。……但是，只要学生能提问题，这就是重要的条件之一，它有利于形成和巩固学生对学习的内部诱因。单纯地听教师讲课不能充分发动学生的精神力量。正象我们在第一次谈话中所说的那样，只有当学生自己发觉在对教材的理解上还有这样或那样的衔接不上的地方时，他们求知的渴望才会产生和增长起来。当某些不相符合的地方引起学生的警觉，当他们感到还缺少某些成分才能使知识相互“吻合”的时候，这就是好事。
29、学习达到透彻领悟的材料，特别是达到概括性领悟或理解程度的材料，会变成个人的个性结构的一个持久的部分。或者如果教师们很理解有关的基本心理学原理，那么，所有学校的学习就可能具有这种性质。
30、教师教任何功课(不限于语文)，“讲”都是为了达到用不着“讲”，换个说法，“教”都是为了达到用不着“教”。怎么叫用不着“讲”用不着“教”?学生入了门，上了路了，他们能在繁复的事物之间自己探索，独立实践，解决问题了，岂不是就用不着给“讲”给“教”了？这是多么好的境界啊！——叶圣陶：《叶圣陶语文教育论集》
31、不好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的；在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础；后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。——[德]阿
32、经验证明，小学首先应当教会学生怎样学习。小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能：会谈、会写、会观察周围世界中的种种现象、会思索、会用语言表达自己的思想。形象地说，这些技能是工具，没有这些工具就不可能掌握知识。
33、有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。——(英)狄德罗
34、一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。——(法)罗曼
35、不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。——(前苏联)苏霍姆林斯基
36、知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的'方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。
37、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。——于光远
38、要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。——(法)卢梭
39、兴趣是最好的老师。——(德)爱因斯坦
40、爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。——(前苏联)高尔基
41、我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。“所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领”。——(德)爱因斯坦
42、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。——(德)爱因斯坦
43、没有疑问就等于没有学问。
44、不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。——傅雷
45、让你的理想高于你的才干，你的今天有可能超过昨天，你的明天才有可能超过今天。——纪伯伦
46、生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。——海涅
47、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知
48、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
49、小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。
50、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
51、教师是学生的镜子。
52、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献。
53、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦
54、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦
55、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
56、美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦——车尔尼雪夫斯基
57、“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”——爱因斯坦
58、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
59、智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加璀璨过目。——高尔基
60、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知
61、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知
62、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”——马卡连柯
63、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
64、教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。——苏霍姆林斯基
65、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
66、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
67、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基
68、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
69、错误在所难免，宽恕就是神圣。——波普
70、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。”——陶行知
71、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。——孔明
72、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
精神空虚，思想枯竭，志趣低下，愚昧无知等，绝不会焕发和孕育出真正的爱。——苏霍姆林斯基
74、教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，……是过去和未来之间的一个活的环节。——乌申斯基
75、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
76、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要。
77、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。——列夫
78、生活的理想需要广博的哲理。——泰戈尔
79、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基
80、只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草。——鲁迅
81、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基
82、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基
83、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
84、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
85、教师的威信首先建立在责任心上。——马卡连柯
86、课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
87、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基
88、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基
89、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基
90、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。
91、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学，教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
92、“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”——爱因斯坦
93、没有信仰，则没有名副其实的品行和生命；没有信仰，则没有名副其实的国土……——惠特曼
94、在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
95、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦
思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。——苏霍姆林斯基
97、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
98、要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。——列夫
99、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
100、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。
101、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
102、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
103、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
104、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”——陶行知
105、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。——爱因斯坦
106、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”——陶行知
107、让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基
108、教育植根于爱。——鲁迅
109、十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、平淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。——苏霍姆林斯基
110、暂时的是现实，永生的是理想。——罗曼
111、好笋出好竹，好师出好徒。
112、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭
113、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔
114、人类的精神与动物的本能区别在于，我们在繁衍后代的同时，在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。——苏霍姆林斯基
115、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
116、教师总是希望学生将来超过自己。
117、凡事以理想为因，实行为果。——鲁迅
118、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
119、学生没有教师，就象生活没有阳光。
120、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基
121、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
122、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
123、真诚待人，敬业奉献。人生格言：自信而微笑地面对生活所赋予的一切一切。
124、真正的朋友应该说真话，不管那话多么尖锐……
教师教育名言警句3
1、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
2、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。
3、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。
4、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。
5、风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。
6、身教重于言传。
7、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。
8、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。
9、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
10、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的'印象。
11、师也者，教之以事而喻诸德也。
12、教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。
13、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
14、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
15、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
16、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
17、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
18、要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
19、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树，不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死，确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。
20、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
21、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。
22、教师是过去和未来之间的一个活的环节，它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。
23、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。
24、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
25、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。
教师教育名言警句4
1、师生关系的境界是相互欣赏。惟有这样，师生关系才会水乳交融，并达到教学相长之目的。
2、我们自己不先去思考某个对象就来阅读有关它的文字，会是危险的。当我们阅读的时候，别人在替我们思考;我们只是在重复别人的心理历程。如果一个人几乎整天都在读书而不思考，他就会渐渐丧失思考的能力。
3、德育应该重视在自然的活动中养成学生的德性，让学生在游戏和丰富多彩的自主活动中体验和感悟道德的境界。道德的教育是在润物细无声中进行的，是在教师和学生平等的心灵沟通中进行的。
4、没有的教师，只有用好的教师。我深信世界上的教育，是在不知不觉的谈话中获得的`。
5、现代教育的主导思想应该是强调多元、崇尚差异、主张开放、重视平等、推崇创新、否定等级;教育的主要特征应该是人性化、信息化和终身化。
6、教育不仅仅是捧上一张张高一级学校的录取通知书，而是捧出一个个有鲜明个性的活生生的人;教育不仅仅是追求百分之多少的升学率，而是追求每个学生的生动、活泼、主动的发展;教育不仅仅是汇报时的总结，评比时的数据，而是教师与学生共度的生命历程，共创的人生体验。
7、教学与教育的技巧和艺术就在于使每一个儿童的潜能发挥出来，使他们能充分享受到学习和成功的乐趣。
8、什么是教育?教育就是当老师传授完知识后，你都忘掉了，但仍然留在你心中，能够解决千变万化新鲜问题的那种东西，那种能力，这就是教育的真谛。
9、学校应以人人发展为目标，以人人乐学为特色，以人人成才为最终目的，让每个学生积蓄成才的力量。
10、教育是心灵与心灵的沟通，教育是生命与生命的对话，教育是思维与思维的碰撞，教育是智慧与智慧的启迪，教育是以智慧之笔饱蘸情感之墨创作的优美动人的诗。
教师教育名言警句5
1、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。
2、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
3、每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。
4、含泪播种的人一定能含笑收获。
5、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
6、读万卷书，行万里路。
7、学而不思则罔，思而不学则殆。
8、路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。
9、己所不欲，勿施于人。
10、敏而好学，不耻下问。
11、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
12、精神的浩瀚、想象的活跃、心灵的勤奋：就是天才。
13、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
14、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树，不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死，确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。
15、有志者事竟成也。
16、世界会向那些有目标和远见的人让路。
17、千里之行，始于足下。
18、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。
19、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
20、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
21、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
22、一年之计在于春，一日之计在于晨。
23、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的`评判。
24、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
25、书到用时方恨少，事非经过不知难。
26、每一个成功者都有一个开始，勇于开始，才能找到成功的路。
27、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。
28、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
教师教育名言警句6
1、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。
2、对于面临着一个不可信赖的世界因而恐惧失望的青少年来说，信任就意味着使人豁然开朗地领悟到人生的真理人的存在的真理。
3、你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。
4、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。
5、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
6、踏踏实实做人认认真真做事。
7、奉献人生，付出才会有收获。
8、强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。
9、诚实做人，踏实工作。
10、我愿用我的百分百的爱换您百分百的满意，我愿用一颗充满责任的爱心为孩子们撑起一片蔚蓝的天空，让孩子们享受阳光，享受快乐。
11、德高为师，身正为范。
12、喜欢孩子，善待孩子。
13、热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。
14、太阳下最光辉的职业是教师。
15、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。
16、博观而约取，厚积而薄发。
17、扬黄牛精神，做平凡工作。
18、不要随便给一个人定性。
19、真诚做人勤奋工作。人一生的快乐来源于对生活的乐观，对工作的勤勉，对事业的执著。
20、笨鸟先飞勤能补拙，爱心永铸付出无限。
21、学生的`满意，是的幸福。
22、严师出高徒。
23、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。
24、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
25、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
26、教育的根本任务是帮助学生学会生存，而不是代替学生生存。
27、尊重，让幼儿的心灵走向自由；激励，让生命积极互动；开放，让人人收获精彩。
28、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。
29、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
30、教育是植根于爱的，充满爱心的人，就会是成功的人。
31、大家齐努力，科技教育盛开花。
32、以德感人，为人师表。
33、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
34、每一个学生都是好学生。
35、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
36、智者乐水，仁者乐山。
37、知错自责得理让人——宽容处变不惊居安思危——竞争。
38、每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光，给他们以温暖；我愿做雨露，给他们以滋润；我愿做土壤，给他们以勃勃生机。
39、人应该永远拥有两样东西方，一盏永不熄灭的灯——希望之灯，一扇长开的窗——接纳之窗。
40、在阳光下做人，在风雨中做事。
41、我将用我的爱心去浇灌幼嫩的幼苗，愿这些幼苗在老师的关心下快乐的成长。
42、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。
43、静心的做老师，尽心的教学生。
44、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
45、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
46、教室的阶梯才是展现才华的舞台。
47、关爱每一个孩子，他们的成长是我的快乐！
48、把爱带给每位学生。
49、孩子的健康成长，是我们的希望。
50、尺有所短，寸有所长。
51、对任何事情都漠不关心的人，就会逐渐懒惰起来。
52、没有梦想的生活不是真正的生活，那只是活着而已。
53、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
54、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
55、老师是太阳底下最光辉的职业。
56、实实在在做事，平平淡淡做人，为师生服务好是我的宗旨。
57、爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。
58、平平淡淡才是真，点点滴滴皆育人。
59、用心倾听每一个学生的倾诉，用爱呵护每一个学生的心灵。
60、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。
61、高兴，就笑，让大家都知道。悲伤，就假装什么也没发生。
62、人生能有几回搏，今日不搏何时搏。
63、莫放松点，莫轻视微。
64、蚁穴虽小，溃之千里。
65、凡是上了年纪的人，大多是反对的太多，商议的太久，行动的太迟，后悔的太早。
66、非学无以成才，非志无以成学。
67、态度决定一切，习惯成就未来。
68、做人低三分，做事高三分。
69、终有一天你会知道，失去比拥有更踏实。
70、劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。
71、不为时尚所惑，不为积习所蔽，不为浮名所累。
72、人生没有彩排，每一个细节都是现场直播。
73、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。
74、独物之教风，以尽匹夫之责。
75、经验是负债，学习是资产。
76、志不坚者智不达，言不信者行不果。
77、小事成就大事，细节成就完美。
78、看我的，跟我来，一起干。
教师教育名言警句7
1、那种一朝学成而终身受用的观点已经过时，人们再也不能通过一段时间的集中学习，获得一辈子享用的知识技能，教育不再随着学校学习的结束而结束，也不仅仅偏爱那些在十八岁之前就成绩出众的人。
2、多一把衡量的尺子，就会多一批好学生。
3、中国教育的现状：老师没讲过的不敢想，老师没教过的不敢做。
4、如果我们还把眼睛仅仅盯在高考成绩上；如果还把能培养去美国读书并在那里拿了绿卡就了业的学生当作教师的无限光荣去发扬，如果继续忽略那些为了改变中国落后面貌而去拼博去努力并取得巨大成就的真正的民族英雄的宣扬与褒奖，如果这些民族英雄不能成为年轻一代的心中偶像，那这样的科教兴国能圆中国人富强的梦想吗？如果中国经过经过层层选拔，县里的人才去了市里，市里的去了省里，省里的去了国外，那中国的教育还怎能兴国？
5、对教育而言，读书的最终目的并不是获取知识，而是训练思维，点燃学生头脑中创新的火把
6、在步入现代化，实现小康和富裕的历史过程中，中国正处在前所未有的多重危机中，历史留给我们及后代的回旋的余地是狭小的，调整的时间是短暂的，基础条件是苛刻的，发展的机会是最后的因此中国的未来取决于我们现在的认识和行动。
7、做好孩子人生的榜样孩子天生模仿能力强，你是孩子接触最早与接触时间最多的人。你的言行举止，会在不自觉中被孩子学去。所以，你想让孩子成为什么样子，就首先要做到那个标准。每天晚上，我都会看书，这是从小养成的习惯。一天，吃过晚饭后，我又来到书房，拿起一本书专注地看了起来。不知道过了多长时间，我感觉脖子疼了，就放下书本，揉了揉眼睛，转动了一下眼球。这时我意外地发现桐桐正坐在书房的小凳子上，拿着一本书慢慢地翻阅。
8、善于发挥才能的能力比才能本身更重要
9、21世纪人类社会最大的突破，最大的创造，可能就是一种崭新的教育
10、事情往往都是先有想法，后有办法
11、曾有人尖锐的把中国传统的'教育概括为：小学时听话教育，中学时分数教育，大学是知识教育。
12、尽信书则不如无书。
13、教育是摆脱贫穷的最好手段
14、教育应该是学生懂得，生活的重大突破都是来自于全新的发现，来自于挑战现状，而不是盲目的接受现状。
15、一场没有硝烟的战争已经打起，战场就在中小学的课堂里。
16、提出一个问题往往比解决一个问题更重要
17、出生自今，你爱过什么吗？是什么提升你的灵魂？是什么支配你的灵魂，同时又令你喜悦？
18、传统的学习方法是人家指出路来让你走，新的学习方法是让你自己去找路。
19、中国教育的通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑
20、为了改变面貌，不断的去学习，去变化，去适应，去拼搏是广大青年人终其一生将要面对的重大课题，不仅仅是为了高考。
21、不见用途，木材就无优劣之分，红木是作家具的优材，可不能用来盖房子。松木作家具是劣材，打桩可是优材，正如斯皮尔曼教授一再强调的那样：每个人都可能是天才，每一个人都可能是白痴。
22、人类社会之所以能进步，就是因为有差别，科学家和人家不一样，人家没有看到的他看到了，人家没想到的他想到了。突破了，就把科学和社会向前推进了
教师教育名言警句8
1、有志者事竟成也。
2、书籍是人类进步的阶梯。
3、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
4、学校没有纪律便如磨房里没有水。
5、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。
6、古之学者必严其师，师严然后道尊。
7、人无远虑，必有近忧。
8、己所不欲，勿施于人。
9、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。
10、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。
11、师也者，教之以事而喻诸德也。
12、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
13、合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
14、把一切知识教给一切人。
15、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。
16、精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。
17、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
18、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。
19、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
20、习于智长，优与心成。
21、宽容别人等于祝福自己。
22、教师的威信首先建立在责任心上。
23、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
24、精神的浩瀚、想象的活跃、心灵的勤奋：就是天才。
25、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。
26、每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。
27、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
28、如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。
29、教义应该使人们爱上训诫，而不是爱上教师。
30、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
31、岂能尽如人意，但求无愧我心。
32、志不强者智不达。
33、播种希望，收获明天。
34、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
35、童心是个宝，让我们共同呵护！做孩子的良师益友，与孩子共同成长。
36、热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。
37、千里之行，始于足下。
38、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。
39、孩子的健康成长，是我们最大的希望。
40、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。
41、教师是人类灵魂的.工程师。
42、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
43、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
44、捧着一颗心，不带半根草去。
45、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
46、每一个成功者都有一个开始，勇于开始，才能找到成功的路。
47、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。
48、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。
49、关心多一点，放心多一点；爱心多一点，信任多一点。
50、身教重于言传。
51、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
52、教着，感受着；走着，快乐着。
53、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
54、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。
55、师严道尊，教乃可施。
56、尚自然，展个性。
57、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
58、言必信，行必果。
59、全心全意为学生服务。
60、生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世。
61、含泪播种的人一定能含笑收获。
62、爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。
63、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
64、学而不思则罔，思而不学则殆。
65、人谁无过？过而能改，善莫大焉。
66、教育难，难就在回到常识。
67、书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。
68、教育植根于爱。
69、学而不厌，诲人不倦。
70、教育人就是要形成人的性格。
71、爱就是教育，没有爱便没有教育。
72、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
73、玉不琢，不成器；人不学，不知道。
74、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。
75、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
76、教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。
77、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。
78、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
79、做教师最主要的是不说假话，要求学生做到的，自己要先做到。
80、冰冻三尺，非一日之寒。
教师教育名言警句9
1、执着杏坛，乐于奉献。
2、培养人就是培养他对前途的希望。
3、真情教书，真心育人。
4、成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。
5、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
6、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
7、“教师”应该是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。
8、我们呵护孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的点滴进步，让他们能更好地书写中国美好的我们未来！
9、眼中有孩子，心中有目标。
10、多一份赏识，就多一份成功的希望。
11、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。
12、对待家长，教师要冬天般的冷静思考，要春天般的温馨沟通，要夏天般的热情工作，要秋天般的美好憧憬。
13、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。
14、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
15、生命正因为风雨而变得精彩。
16、在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
17、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
18、人不可以瞧不起自己。
19、在奉献中实现自我，在求真中完善自我，在创新中发展自我。
20、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。
21、因材施教，才能获得良好的效果。
22、在平等和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个“祖国的花朵”灿烂地开放。
23、生命是一条艰险的峡谷，只有勇敢的人才能通过。
24、一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。
25、立足三尺讲台，塑造无悔人生。
26、真情打动学生，诚心感化学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生。
27、在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。
28、走下讲台给学生讲课。
29、以人为本，是一切教育的出发点。
30、用欣赏的眼光看待孩子，让尊重伴随他们的成长。
31、让我们一起走近孩子理解孩子倾听孩子欣赏孩子鼓励孩子，使孩子拥有一个快乐的童年！
32、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
33、坚持启发式，避免注入式。
34、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
35、我爱我师，我更爱真理。
36、教师的`加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
37、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
38、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
39、一个孩子就是一个天使，一个天使就是一个希望，一个希望就是一段快乐的成长。
40、关爱童心，感受真爱，欣赏童趣。
41、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。
42、教师的幸福就是看到孩子们在成长！
43、为学生的一切，一切为学生。
44、表扬用喇叭，批评用电话。
45、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
46、博学耐心宽容，是教师最基本的素质。
47、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。
48、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。
49、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
50、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
51、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
52、人生要有规划，不好想年以后干什么，要想年内的目标，不好给自我太多的构想。
53、一个常常看别人缺点的人，自己本身就不够好，因为他没有时间检讨他自己。
54、水至清则无鱼，人至察则无徒。
55、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
56、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。
57、竞争不是比谁努力，而是比谁更努力。
58、性格决定命运，好性格决定好未来。好的性格是钟爱同学，钟爱生活，钟爱一切。
59、拼搏铸辉煌，状态定命运。
60、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
61、这个世界只有回不去的，而没有什么是过不去的。
62、给一个学生机会，他会给你一个奇迹。
63、自信人生二百年，会当水击三千里。
64、关爱每一个孩子，他们的成长是我的快乐！
65、只有先让学生喜欢你，学生才会喜欢你上的课。
66、生命的活力在于不断地学习学习再学习。
67、把爱洒向每一个被遗忘的角落，用一双温暖的手去抚慰那些不注意的心灵。
68、路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。
69、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
70、教育即生长，生长就是目的，在生长之外别无目的。
71、教育加赞赏等于教育的平方。
72、爱在左，责任在右。生命之路，陪着孩子们走一程，无论他是孤单寂寞抑或是踌躇满志。
73、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
74、要使学生在知识的海洋中自由翱翔，教师必须把关爱公平地送给每一个学生。
75、学春蚕，无私奉献，似蜡烛照亮别人。
76、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
77、用书籍滋润着自己的心灵，把爱心奉献给每一位学生。
78、用心做事，用爱育人。
79、对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。
80、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
教师教育名言警句10
1、教师应该意识到和感受到每一个孩子的命运都由他负责，学校正在培养的人的理想、健康和幸福，都取决于他的精神素养和他思想的完美性。
2、对待学生，在学习上少一点批评，多一份鼓励；在活动中少一点指责，多一份指导；在生活中少一点埋怨，多一份信任。
3、古往今来，日月星辰，江河山川，太空长河；你是这样的开阔广大，可生活在你中间的人，能有几多脑细胞来领略你的无限风光呢？
4、学生在学校生涯的“失败体验”，已经彻底摧毁了他们的自信心，在被“分数”打倒的同时，他们也在心理上打倒了自己。
5、因为你不想索取，你就永远不会有索取不到的痛苦；因你总想献身，你就无论何时何处，都能享受到因献身欲满足而产生福。
6、正确的哲学观念，科学的思想方法，可以使人望到几十年甚至更长一些时间以后，然后，再从那个角度上看待今天的一切，就能保持清醒的头脑。
7、如果一个教师仅仅满足于获得经验，而不对经验进行深入思考，那么，即使有二十年的教学经验，也只是一年工作的二十次重复。
8、教育者真正的本事，是有办法让他的学生珍惜自己的人格和尊严。一个孩子不懂得尊重自己，这是悲剧即将发生的前兆。
9、乐于保持一颗童心，善于在某种意义上把自己变成一个儿童，这不但是教育最基本的素质之一，而且是教师对学生产生真诚情感的心理基础。
10、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
11、那种在任何事情上都不显示个性、对什么都不感兴趣、谁都不惊扰，既不让人操心、也不惹人不愉快的孩子，是最棘手的孩子。
12、教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。
13、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
14、你的进步是我的追求教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的.探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
15、体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。
16、即使没有职位权力，带动身边的每一位科任老师，带动身边的每一位家长，不断地去连点成线，盘活资源，慢慢去发挥着辐射作用。
17、如果我们成年人能够用7岁儿童的双眼看一看世界和自己，我们就会在最诚实的游戏中看到许多严肃的事物、现象和事情。
18、儿童好比花木，教师如同园丁，学校就是儿童自由活动的园地，教师要像园丁一样为儿童提供，合适的生活环境，使其天性得到自然的发展。
19、语文教学应该充满情趣。只有情趣盎然的课堂才能激发学生的学习兴趣，只有情趣盎然的氛围才能引领学生进入语文的自由王国。
20、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一个人只有依托集体，才能实现价值。
21、教师手里拿着一种强有力的，而又无不危险的工具，这个工具就是“管人”的权力，要求教师在使用工具时具有高超的聪明才智和谨慎的精神。
22、看社会问题，有时不能过近、过细。过近过细，则会歪曲事物的本质，粗枝大叶有粗枝大叶的好处，过细则有过细的坏处。
23、“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。
24、我们既到世上走了一道，就得珍惜生命的价值。在某种意义上说，生要比死更难。死，只需要一时的勇气，生，却需要一世的胆识。
25、从善意的角度理解每一个孩子，是解决问题的开始；从信任的角度追问每一个小事件背后的问题成因，这才有可能是解决问题的开始。
26、学生对课本上的知识不是死记硬背下来的，而是通过对事实和现象的分析总结出来的，这样他们的知识面就会更宽，他们继续学习就会更轻松。
27、如果他不能筹划他自己解决问题的方法，自己寻找出路，他就学不到什么；即使他能背出一些正确答案，百分之百正确，他还是学不到什么。
28、一个人，经常在固定的时间内做同样事，做得多了，就形成了习惯。而习惯了的事情，常常会不由自主地去做，想停止都艰难。
29、教育是实现理想社会的历程，假使理想社会里有不好的东西，我们就要运用教育力量去变化它；至于优良的虽在这社会之外，也要把它吸进来。
30、你爱事业，是为了奉献出自己的一切，这才称得上是真爱。而只有爱到愿意自我牺牲的程度，才能够在事业上做出成就。
31、满足于管理本身而不顾及教育，这种教育乃是对心智的压迫；而不注意儿童不守秩序的行为的教育，连儿童本身也不认为它是教育。
32、没有哪一位教育家的教育艺术可以把一个天生的蠢人培养成一个有思想的人，永远不！出生的时候是一个傻瓜，至死仍然是一个傻瓜。
33、做新教员的要有共和精神。就是不可摆出做官的态度，事事要和学生共同甘苦，要和学生表同情，参与到学生里面去，指导他们。
34、用心捕捉那些稍纵即逝的思想火花，及时加以拍摄。不要非得成为一篇，也无须前后连贯，只在它新奇，为平日所未有就行。
35、语之而不知，虽舍之可也；随人分限所及；深其深，浅其浅，益其益，尊其尊；中人以上，可以语上也，中人以下，不可以语上也。
36、世界这么大，空间茫茫，历史这么长，时间无限。人与人能够遇到一起，实属不易，应该在互相尊重中，共度这难得的空间和时间。
37、儿童精神生活的特点是，对于影响他感情的各种现象具有很大的敏感性。对一个人给另一个人所造成的痛苦和伤害尤其敏感。
38、一个真正的教师，应该像医生对待病人那样，仔细、耐心、深入地研究孩子，研究他们在智慧、情感、道德方面的发展。
39、对别人要一片好心，与人为善。能助人时且助人，宁可人负我，不可我负人。这样，别人由于你的存在而快乐，你自然也就容易笑起来。
40、人完全有理由，在任何艰难困苦的条件下，都是有乐观主义的精神。而要做到这一点就必须有驾驭大脑兴奋中心的能力。
41、教师集体之所以能成为学生集体的教育力量，是因为它能帮助每个学生发现自己，使集体能看到他身上的某些好的东西。
42、我坚信每个孩子都是一本独一无二的书，满载着鲜明的个人情感、热情、担忧和疑惑。我们作为教师，不仅应该读懂这本书，还应创作这本书。
43、对于一个优秀的教师而言，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不仅是谋生的手段，更是丰富精彩的生活本身！
44、必须坚持总的作息制度，不要让孩子们习惯于温室的环境，不要对他们进行不必要的照顾，因为这反而会虚弱他们的抵抗力。
45、懦夫每天都在重复着自己昨天的言行，因循、守旧，像一层厚厚的土，深深掩埋着他的才能，他只是在这土的下面叹息、抱怨。
46、人生像一张洁白的纸，全凭人生之笔去描绘，玩忽纸笔者，白纸上只能涂成一摊胡乱的墨迹；认真书写者，白纸上才会留下一篇优美的文章。
47、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。
48、作为社会人，教师也许会有几副面孔，但面对学生，教育者只能是惟一的面孔：诚实！须知真诚只能用真诚来唤起，正直只能以正直来铸造。
49、儿童的时间应当安排满种种吸引人的活动，做到既能发展他的思维，丰富他的知识和能力，同时又不损害童年时代的兴趣。
50、有毅力的人，能变不可能为可能；没毅力的人，能变可能为不可能。杰出人物之所以杰出，是因为他们做出了别人认为不可能办的事情。
51、儿童劳动得越多，大自然奥秘在儿童的意识面前暴露得越多，他们碰到新东西、不懂的东西也就越多。而不懂的东西越多，思想就越活跃。
52、人生是孩子们自己的，就让他们去探索，我们是责任就是担当辅导者。有爱就有欣赏，有欣赏才有悦纳。有悦纳方成教化。
53、最重要的教育原则是，不要爱惜时间，要浪费时间。误用光阴比虚掷光阴损失更大，教育错了的儿童，比未受教育的儿童离智慧更远。
54、童话对于年幼的儿童来说，不只是幻想性的故事，而是一个完整的世界；孩子在这个世界中生活、斗争，并以自己的善良意志对抗邪恶。
55、一个人，经常在固定的时间内做同样事，做得多了，就形成了习惯。而习惯了的事情，常常会不由自主地做，想停止都艰难。
56、人的各种欲念，时时在头脑中争先恐后地显示着自己，最终强战胜弱。势均力敌时，则由意志来裁决。也有时坚强的意志出来抑强扶弱。
教师教育名言警句11
1、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”——陶行知
2、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”——马卡连柯
3、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的.态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦
4、“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”——爱因斯坦
5、“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”——爱因斯坦
6、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
7、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
8、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基
9、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
10、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基
11、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
12、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知
13、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知
14、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知
15、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”——陶行知
16、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
17、身教重于言传。——王夫之
18、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
19、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知
20、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
教师教育名言警句12
1，知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。——英·培根
2，一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。——于光远
3，要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。——法·卢梭
4，兴趣是最好的老师。——德·爱因斯坦
5，爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。——前苏联·高尔基
6，我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。“所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领”。——德·爱因斯坦
7，能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。——德·爱因斯坦
8，没有疑问就等于没有学问。——英·托·富勒
9，不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。——傅雷
10，如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责;如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗，……如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。——多蒙茜洛诺尔特
11，我们还把创造认识上争论情景的方法和组织学习讨论的方法列入刺激学习和启发学习动机的方法。……学生参与科学争论，不但使他们在有关问题上加深知识，而且不知不觉地他们的注意力吸引到主题上，引起新的学习兴趣。——[苏]尤·克·巴班斯基：《论教学过程最优化》第113页
12，顽强的回忆是一种劳动，这种劳动有时也是相当艰巨的;但是必须使儿童逐渐习惯于它，因为遗忘的原因往往是懒于回忆被遗忘的东西;因此，对记忆痕迹漫不经心的恶习就根深蒂固了。正因为这样，所以我们说那些当学生稍有遗忘就急于提示而不耐心等待的教师，是在损害着儿童的记忆。——[俄]康·德·乌申斯基：《乌申斯基全集》第10卷
13，不要把课堂变成问答会。……但是，只要学生能提问题，这就是重要的条件之一，它有利于形成和巩固学生对学习的内部诱因。单纯地听教师讲课不能充分发动学生的精神力量。正象我们在第一次谈话中所说的那样，只有当学生自己发觉在对教材的理解上还有这样或那样的'衔接不上的地方时，他们求知的渴望才会产生和增长起来。当某些不相符合的地方引起学生的警觉，当他们感到还缺少某些成分才能使知识相互“吻合”的时候，这就是好事。——苏]列·符·赞科夫：《和教师的谈话》第50页
14，有了真正的方法，还是不够的;还要懂得运用它。——英·狄德罗
15，一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。(小学教师教育名言警句)——法·罗曼·罗兰
16，不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。——前苏联·苏霍姆林斯基
17，学习达到透彻领悟的材料，特别是达到概括性领悟或理解程度的材料，会变成个人的个性结构的一个持久的部分。或者如果教师们很理解有关的基本心理学原理，那么，所有学校的学习就可能具有这种性质。——[美]莫·L·比格：《学生学习的客观规律》
18，“自卑”固然不好，“自负”也不好，容易停滞。我想，顶好是不要自馁，总是干;但也不可自满，仍旧总是用功。——鲁迅：《鲁迅书信集》第797页
19，教师教任何功课不限于语文·，“讲”都是为了达到用不着“讲”，换个说法，“教”都是为了达到用不着“教”。怎么叫用不着“讲”用不着“教”?学生入了门，上了路了，他们能在繁复的事物之间自己探索，独立实践，解决问题了，岂不是就用不着给“讲”给“教”了?这是多么好的境界啊。——叶圣陶：《叶圣陶语文教育论集》第152页
20，不好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的;在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础;后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。——[德]阿·第斯多惠：《第斯多惠教育文集》，摘自达尼洛夫《教学论》
21，经验证明，小学首先应当教会学生怎样学习。小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能：会谈，会写，会观察周围世界中的种种现象，会思索，会用语言表达自己的思想。形象地说，这些技能是工具，没有这些工具就不可能掌握知识。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基：《将整个心灵献给孩子们》
教师教育名言警句13
1、家中没有严父慈母之别，若说严，父母都严；若说慈，父母都慈。全家相处有如朋友一样。
2、智力教育就是要扩大人的求知范围。
3、幼小读书要琢磨，休怪老师批评多，生铁百炼才成钢，宝剑再快也要磨。
4、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。
5、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
6、我认为一堂好课应上得学生‘小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开’，这是充满生命活力的具体体现。
7、如果为了提高学生的考试成绩而不择手段，大搞题海战术，让学生死记硬背，这会除输掉我们的下一代。
8、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。
9、习惯象一根缆绳，我们每天给他缠上一股新索，要不了多久他就会变的牢不可破。
10、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
11、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。
12、微笑迎接每一天的朝阳，微笑迎接每一双童真的双眸。
13、没有观念，就没有生命，观念是思想是生命。
14、在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。
15、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的有力的手段之一。
16、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。
17、教育的根是苦的，但其果实是甜的。
18、一个人的思想不会停滞，当他清醒时，他的头脑不停地工作，就像不断跳动的脉博，他无法止住任何一种思想。
19、全心全意为学生服务。
20、道德常常能弥补智慧的缺陷，然而，智慧却永远填补不了道德的空白。
21、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
22、不苛求过去，满怀信心对待未来；业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。
23、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
24、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
25、教师的幸福是看到学生们在成长！
26、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。
27、人生百年，立于幼学。
28、我将用我的爱心去浇灌幼嫩的幼苗，愿这些幼苗在老师的关心下快乐的成长。
29、我会用真爱滋润孩子们幼小的心田，唱响孩子们甜美的歌谣，在我的工作中我会细心耐心诚心对待每一位孩子和家长。
30、让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。
31、我爱每个孩子，更热爱这份神圣的职业，我将成为孩子最忠实的兄弟姐妹，用我的爱心和耐心去关心爱护每一个孩子。
32、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
≤≥外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。
34、童心是个宝，让我们共同呵护！做孩子的良师益友，与孩子共同成长！
35、踏踏实实工作，认认真真育人。
36、谁爱孩子，孩子就爱她；只有爱孩子的人，她才能教育孩子。
37、书本学习是体验别人的经验；生活实践才是获得自己经验的好途径。
38、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特
39、是含笑的天使，孩子接纳你；是诚信的知音，孩子呼唤你；是春雨的化身，滋润幼苗茁壮成长。
40、时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。
41、时间若沙漏，总在不经意间溜走，只有把握住现在，才能创造更美好的未来。
42、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
43、生命在闪光中现出绚烂，在平凡中现出真实。——伯克
44、我选择了这个职业，就会在这片热土上耕耘，只要投入过付出过拥有过，我相信，孩子们会在我生命的五线谱上谱出动人的旋律。
45、在平等和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个“祖国的花朵”灿烂地开放。
46、让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。
47、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——苏霍姆林斯基
48、不过，一切纪律都当小心地施用，除了诱导学生去把他们的工作完全作好以外，没有别种目的。——夸美纽斯
49、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
50、我们把爱心奉献给孩子，孩子把微笑传递给我们。
51、教育的根本任务是帮助学生学会生存，而不是代替学生生存。
52、儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。——杜威
53、教师面对的孩子都是最终要独立的成人。
54、幼儿教师所从事的工作是崇高而神圣的事业，我们自豪，因为我们选择了太阳底下最高尚的职业。
55、热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。
56、幼儿教育是教好后一代的基础的基础，它关系到进入青少年时期德育、智育、体育的健康发展。所以说幼儿教育是一项重要的工作，是非常细致耐心的工作，也是一项极其光荣的工作，做好这个工作，首先是要求搞幼儿教育工作的同志自身要有高尚的共产主义的道德修养，热爱自己的专业，专心致志，钻研业务，对培养好幼儿具有高度的责任感。——徐待立
57、将幼教工作当作自己的事业去经营，孩子就是我事业的基础，用心去对待每个幼儿，让每个孩子喜欢我爱是我不解追求的目标。
58、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基
59、教育者应当深刻了解正在成长的人的'心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基
60、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
61、我用最大努力给孩子提供一个使他们得到满足的环境，让孩子在活动中得到快乐，让他们做每一件事都热情洋溢。
62、儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。——鲁迅
63、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图
64、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。——雨果
65、对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可取。
66、对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安
67、我会用真爱滋润孩子们幼小的心田，唱响孩子们甜美的歌谣，在我的工作中我会细心耐心诚心对待每一位孩子和家长。
68、爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。
69、把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。——洛克
70、让每个孩子快乐的成长，让每个孩子接受到平等的关注和关爱，让每个孩子拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。
71、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
72、孩子们被送进了学校，至少在当时，那总算是一个学校吧。柔弱的幼年一代每天在这里专心致志地苦干上十个钟头，从书本里学些他们所不懂的毫无用处的东西，依靠死记硬背，像鹦鹉学舌似的；因此受完了教育的成绩只有两点，一是永远的头疼，二是念书的本领——念起来流利得很，既不要停下来拼字，也不要换气。——马克·吐温
73、美是人类社会不可缺少的东西，犹如生活之需要阳光。美育是培养健全的人不可缺少的教育，犹如维生素之于生命。
74、教育能开拓人的智力。——贺拉斯
75、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
76、幼儿教师所从事的工作是崇高而神圣的事业，我们自豪，因为我们选择了太阳底下最高尚的职业。我们把爱心奉献给孩子，孩子把微笑传递给我们。
77、人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——卢梭
78、我会用我的爱心和耐心去关注每个孩子，让他们拥有一个快乐幸福的童年。
79、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基
80、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。
81、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
82、严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。——夸美纽斯
83、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
84、当众责骂和惩罚孩子，几乎就是一种可怕的虐杀。
85、把孩子交给祖父母抚养的麻烦在于，祖父母对孩子的喜爱往往超过了对自己儿子的喜爱，同时祖父母总是倾向于认为自己比孙子的父母更聪明更有经验，只有他们才能够使孩子有一个更好的未来。
86、孩子的名字叫“今天”，教育的名字也叫“今天”。今天赏识孩子，孩子今天就成功！作为老师，最幸福的，是学生学得快乐，教师教得快乐。
87、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！
88、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。人生格言
89、一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始。
90、在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
91、教育为公以达天下为公。——陶行知
92、我们都知道，儿童发展的时期是一生最重要的时期。道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。所以，儿童教育是人类展重要的一个问题。——蒙台梭利
93、一个人的整个生活既全以儿童时期所受的教导为转移，所以，除非每个人的心在小时候得到培养，能去应付人生的一切意外，否则任何机会都会错过。——夸美纽斯
94、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
95、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
96、“温和而严格”是最恰当的教育。在“温和”中才能自由成长，在“严格”处才可以学会自律。
97、我愿用我的百分百的爱换您百分百的满意，我愿用一颗充满责任的爱心为孩子们撑起一片蔚蓝的天空，让孩子们享受阳光，享受快乐。
98、用爱心搭建与孩子理解沟通的桥梁，用耐心和细心为孩子营造健康成长的环境，用真心诚心换取家长的放心。
99、孩子不需要考验，而需要分担；孩子不需要冷落，而需要疼爱；孩子不需要说教，而需要分享；孩子不需要责骂，而需要理解；孩子不需要给予希望，希望为他本身就是希望。
100、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
101、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。我将用我的爱心去浇灌幼嫩的幼苗，愿这些幼苗在老师的关心下快乐的成长。
102、书本学习是体验别人的经验；生活实践才是获得自己经验的好途径。
103、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
104、胆小可能是天生的，懦夫，则就是造就的，父母自身的懦弱或对孩子过分的严苛，都会把孩子造就早就成懦夫。
105、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。
106、只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫
107、即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常的儿童一样，决不会就是一首好诗。因为幼稚，当头加以件戕贼，也可以萎死的。——鲁迅
108、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。
109、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
110、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。
111、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯
112、谁爱孩子，孩子就爱她；只有爱孩子的人，她才能教育孩子。
113、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。
114、我们无法改天换地，但是没有人能阻止我们为改天换地贡献一份力量，只要我们不放弃理想。
115、儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。——洛克
116、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
117、对不应该畏惧的感到畏惧，不免有点可悲。对应该畏惧的毫不畏惧，则更为可怕。只有父母才能帮孩子辨别这两者的区别。
118、孩子的幽默是最自然、最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。
119、父母是孩子认识世界、获取知识的第一所学校。
120、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
121、对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国人。——陈鹤琴
122、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。
123、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
124、一切为了孩子，为了一切孩子。
125、我愿意是阳光，给学生以希望和光明；我愿意是春风，给学生以抚爱和温暖；我愿意是彩虹，给学生以引领和方向。
126、为学生的一切，一切为学生。
127、教着，感受着；走着，快乐着！
128、我们必须培养属于生物因而也属于自然界的人适应社会生活；因为社会生活是人的特殊工作，所以它也必须符合人的自然活动的表现。
129、有所尝试，就有所作为。
130、心地善良的人首要的一点就是爱人。他对共同事业的忠诚来源于这种对人的热爱。我们认为培养热爱人的感情和关心人的强烈意向是苏维埃学校最重要、最崇高的任务之一。
131、课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
132、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。
133、每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。
134、每个教师不仅是个教学工作者，而且是个教育工作者。
135、一身正气两袖清风，韶华之树长青；恣欲纵行东食西宿，生命之花凋零。
136、用真挚的心，去打开学生的心灵；以高尚的德，去影响学生的一生。
137、听课只是看“表”，评课则是明辨是非，听主讲人报告才是知“里”。
138、爱拼才爱赢。
139、教有法而无定法，最高级的方法是因材施法。
140、让自己的心装满阳光，用自己的心发现快乐，与孩子们共享。
141、间好每一个学生，就是造福每一个家庭。
142、自信是潜能的放大镜。
143、个人为社会而生，社会为个人而立。
144、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
145、挫折是人生最宝贵的经验，否则这个人没有一定的深度，一帆风顺不好。
146、学情是教学的起点，学生的发展是教学的落点。
147、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
148、教育的作用是按一定的社会形式，培养一定的人格，为一定的社会服务。
149、学校犹水也，师生犹鱼也，其行动犹游泳也。
150、捧着一颗心，不带半根草去。
151、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。
152、学习是劳动，是充满思想的劳动。
153、远行从近步开始，大事从小事做起。
154、坚信在每一位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每一位学生的助手。
155、如果你不想给家人留下永远的伤痛，就请拒绝任何贪欲邪念。
156、循循善诱，诲人不倦的是老师。
157、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
158、教会学生学习，使她受益一时；教会学生做人，使她受益一生。
159、没有英雄的时代，也很难造就一代英雄。
160、问渠哪得清如许，为有源头活水来。
161、不是每一次努力都会有收获，但每一次收获都必须努力。
162、好的先生，既教书教学生，又教学生学。
163、执着杏坛，乐于奉献。
教师教育名言警句14
1、无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。
2、天生我材必有用。
3、人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。
4、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。
5、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
6、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
7、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
8、一切利己的生活，都是非理性的，动物的生活。
9、学而不思则罔，思而不学则殆。
10、明天的`希望，让我们忘了今天的痛苦。
11、冰冻三尺，非一日之寒。
12、桃李不言，下自成蹊。
13、合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
14、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
15、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
16、有志者事竟成也。
17、人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。
18、千里之行，始于足下。
19、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。
20、我们唯一不会改正的缺点是软弱。
21、先相信你自己，然后别人才会相信你。
22、读万卷书，行万里路。
23、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。
24、过去属于死神，未来属于你自己。
25、宿命论是那些缺乏意志力的弱者的借口。
26、如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。
27、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。
28、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。