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我怎样长大教学设计
作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的我怎样长大教学设计，欢迎大家分享。
第一课时
一、引新：
同学们，每天我们的身边都有新鲜的事物发生，在自己的身上也有着微妙的变化，每年的生日之后发现自己有了哪些变化呢？是长高了？还是长胖了？学会了哪些本领呢？这节课就让我们一起来学习第16课《我在长大》。
二、活动一：
怎样长大自己在生长
师：同学们，我们每天都在生长，那么你能从哪些方面来证明自己在不断的
生长发育呢？结合书中所给了的3种方法，同学之间可以通过小组的讨论方式，找到更多的方法来证明自己在不断地生长发育。
生：小组交流讨论活动——教师巡回指导——汇报。
师：小组汇报可以让学生从身高、力气、饭量、体重、衣服和鞋子的尺码变化、不同时期的照片的比较来证明自己在不断的变化。（让学生感受到人是在不断的发生着变化的，体验生长变化的神奇，增强珍惜生命，爱护自己的意识）
活动一小结：我们的本领、技能在增长，有些本领、技能是随着年龄的增长，自然而然地习得的，如说话、走路，正常发育的人都能拥有。而有些本领、技能，则需要后天刻苦才能练就，如艺术家弹得一手好琴、画得一幅幅好画，运动员的体操技能、打球技能、跳水技能等。这些后天形成的技能是我们每位同学都要刻苦学习训练才能学来的！
三、活动二：
设计生长记录图表
师：看到自己从一个只会哭啼的婴儿成长到现今学会了这么多本领，掌握了这么多技能，感受是怎么样的？（学生可能会说：我感觉自己学会了很多本事，太多了，都数不过来了）这时老师要求学生根据自己搜集到的自己生长的证据，自己设计图表记录自己成长过程中的变化。鼓励学生开动脑筋，利用自己身边的材料，设计属于自己的成长变化表格。
生：小组讨论交流——绘制表格、图表——填写表格——汇报
师：在表格和图表完成后，学生发现了什么？（老师建议同学们进行小组讨论）
生：讨论——汇报
通过学生的小组讨论和汇报让学生可以看到自己随着年龄的增长身高在不断的长高、体重在不断的增长、使学生切身感受到自己的确在不断的长大。师：在我们的成长过程中，不仅是身体的外部形态发生了变化，随着年龄的增长，我们将会更多的技能。现在就以小组讨论的形式回想一下自己的技能发展过程。
当学生把技能表填写的逐步完整时，老师也要及时的给予鼓励。
师：引导学生讨论怎么样才能学会更多的本领？组织学生讨论交流，把讨论后的结果整理后以小组汇报的形式说出来。
学生可能会说要好好学习、要有一个健康的身体、谦虚谨慎的刻苦学习、要有好奇心锻炼身体，讲究营养，合理饮食，多吃新鲜蔬菜和水果，保证睡眠，不吃零食，心情愉快等等，老师要正确的引导的学生把思路整理清晰，以便填写。
生：讨论——交流——整理讨论交流后的结果——汇报
活动二小结：我们要做到讲究卫生、合理营养、积极锻炼身体、按时作息，每天保证9—10小时睡眠，保持心情愉快，才能健康快乐地成长。现阶段生长发育的好，还能为一生的健康打下基础，我们每个人只有一个身体，它将伴随着我们度过一生，所以要仔细的照顾它。
第二课时
导入：同学们，人类在一代又一代的进行延续，那么你了解人的生长过程是怎么样的吗？下面就让我们一起来寻找答案吧！
活动三：了解人呢的生长过程
师：同学们，都看见过刚刚出生的婴儿吗？他们都是什么样子的呢？
生：说出自己看到的婴儿模样————师给予指导，鼓励以及肯定。师：比较一下自己现在的模样和自己婴儿时期有哪些不同呢？
生：小组讨论——交流——汇报师：随着时间的流逝，人也在慢慢地成长着，人在一生中要经过哪几个阶段？
生：小组讨论——汇报
师：听取小组汇报后做以小结，最后给予鼓励和肯定。
师：人在一生中要经历哪些阶段我们知道了，那么你知道人在不同的成长时期有哪些重要的变化吗？
小组讨论——设计表格进行比较，看看哪个小组发现的变化多
生：讨论——设计表格——填写——比较
活动三小结；每个人的一生都是不同的，经历的事情不同，遇到的人不同，但是成长的阶段都是一样的，从啼哭的婴儿到白发苍苍的老年人，只要过好自己的生活，每个人的人生都是精彩绝伦的。
扩展：体验妈妈的辛苦
师：我们每个人来到这个世界上都要在妈妈的体内生长9个多月，妈妈给予我们的母爱也是最无私最温暖的。
把一个2千克至3千克的重物绑在自己的肚子上坚持20分钟，体会你有什么感觉？
生：说一说自己的感受，可以把自己想对妈妈说的话写下来。
鼓励学生把对妈妈的爱说出来，引导学生从小孝敬父母，并感谢母亲给了自己生命，感谢妈妈为了自己的成长付出的艰辛。
结束语：同学们，这节课我们学习了人的生长需要几个阶段，我们每个人
都只有一个身体，它将伴随我们度过一生，它的喜怒哀乐直接影响着我们的健康和快乐，所以我们要善待自己的身体，珍惜自己。的生命，从现在就孝顺父母，尊敬老人，做一个有着中华民族优良传统的好孩子。