《橘颂》教学设计

《橘颂》教学设计

　　作为一名教职工，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的《橘颂》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《橘颂》教学设计1

　　【教学目标】

　　１、知识目标：

　　⑴初步了解戏剧文学的特点──剧本主要靠语言、动作表现人物性格。

　　⑵了解文中所使用的修辞手法和象征手法，体会表达效果。

　　２、能力目标：

　　培养阅读和欣赏戏剧文学的能力。

　　⑴指导学生诵读，体味xx气势，感受情感律动。

　　⑵品味语言，理解语言中所包孕的深意。

　　３、情感目标：

　　理解并走进屈原的`内心世界。

　　【教学方法】

　　１、听──读──赏──读：

　　让学生在回环往复的读书中，体悟、理解。

　　２、课堂讨论：

　　培养学生阅读欣赏能力，形成朗读、思维、说话多维交流。

　　３、多媒体创设情境：

　　调动学生各种器官的感受，理解课文，走进人物。

　　【教学时数】

　　２课时。

　　【教学步骤】

　　一、课前准备──预习

　　提供参考书籍及相关，让学生走进戏剧，走进郭沫若，走进屈原。

　　二、导入新课

　　学生用多媒体展示相关资料，交流有关感受。

　　教师播放《橘颂》的背景画面（电影《屈原》插曲），学生感受草木飒飒的悲凉气氛，倾听屈原在波涛汹涌的沅水岸边的仰天长问，情境导人新课，教师板书课题。

　　三、整体感知

　　多媒体课件展现情境及课文录音，学生欣赏体验，品味xx语言，体悟xx气势，并谈整体感受。

　　四、研习课文

　　１、学生诵读，以读带品，体会xx内容和形式的高度统一。

　　２、小组交流、讨论品读感受。

　　３、学生就xx的内容和形式谈有所感的句段，并读出其中所包孕的情感。

　　五、欣赏品味

　　全体学生配乐朗读课文，从局部理解回到整体感知。理解屈原虽九死其犹未悔的忧国忧民的伟大情怀。

　　六、小结

　　通过听一读一赏一读，在回环往复的读书中，体味xx气势，感受情感律动，理解屈原，走近屈原。

　　七、课后语文实践活动

　　课代表组织安排《雷电颂》片段朗诵会，由教师和学生代表组成评委，评出一、二、三等奖。

《橘颂》教学设计2

　　教学目标

　　一、有感情地朗读课文，感知课文内容，理解文章主旨；

　　二、学习文章托物言志、咏物抒情相结合的写作方法；

　　三、掌握本文重要实词，积累文言词语。

　　教学过程：

　　一、导入新课，板书课题，简介作者及写作背景。

　　二、整体感知：

　　１、朗读课文

　　提出朗读要求：①字字饱满；②把握基调，采取不同形式的读。

　　２、小组合作，逐句翻译。

　　３、检查预习情况，幻灯片展示：①重点字词；②重点句翻译；③通假字。

　　４、齐读课文，指名背诵。

　　三、探究、理解课文内容

　　１、自由朗读课文，思考：

　　开篇作者用哪一个字来总颂橘？下文又从哪两个方面来具体颂橘？

　　２、探究、质疑，解决以下几个问题：

　　a、文章从哪些方面来写橘的外形美？

　　b、橘具有哪些美好的'精神品质？

　　c、作者对这样内外兼美的“嘉树”抒发了怎样感情？

　　d、诗中两处用了“深固难徙”和“不迁”，这样重复使用目的何在？

　　e、文章只是在颂扬橘吗？若不是，又是写什么？

　　３、配乐朗读，再次感受橘的内外美。

　　四、拓展延伸

　　１、古今中外有哪些名人具有“橘”的这种精神？

　　２、选择一种植物，仿本文写法，写篇抒情短文。

　　３、全班同学一起赏析点评。

　　五、总结

　　六、板书设计：

　　橘颂

　　外形：绿叶素荣——托物言志

　　嘉树

　　品质：独立不迁—— 抒发情感