《万岁母校》教学设计

时间:2024-08-11 22:34:45 教学设计 我要投稿
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《万岁母校》教学设计

  作为一名人民教师,就难以避免地要准备教学设计,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么写教学设计需要注意哪些问题呢?下面是小编整理的《万岁母校》教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《万岁母校》教学设计

《万岁母校》教学设计1

  教学目标:

  知识技能:

  1、结合自己的经历体会莘莘学子对母校的深情。

  2、反复诵读,理解一些含义深刻的句子。

  3、正确流利有感情的朗读这首诗。

  过程与方法:

  1、结合自己的经历体会莘莘学子对母校的深情。

  2、反复诵读,体会一些含义深刻的.句子。

  情感态度价值观:

  使学生受到珍惜今天的校园生活,使自己成为祖国明天栋梁的教育。

  教学重难点:

  1、结合自己的经历体会莘莘学子对母校的深情。

  2、反复诵读,体会一些含义深刻的句子。

  教学准备:

  教师:PPT课件

  学生:预习课文

  教学课时:

  1课时

  教学过程:

  一、创设情境,导出新知。

  1、当我们长大后,会走上各自的工作岗位。若干年后,当母校校庆,大家怀着喜悦之情回到母校时会是怎样的场景?

  2、今天我们就一起来提前感受,一起来学习《万岁,母校》。

  环节一活动——学生交流。

  二、展示目标,明确要求。

  1、展示学习目标。

  2、结合自己的经历体会莘莘学子对母校的情感。

  3、反复诵读,理解一些含义深刻的句子。

  4、正确、流利、有感情的朗读这首诗歌。

  环节二活动——读教学目标,明确本节课要求。

  三、品读课文,感悟深情。

  1、检查预习情况:字与词。

  2、指导学生自由读文。

  3、说说本文主要写了一件什么事。

  (这是一首现代叙事诗,通过叙述母校校庆时学生纷纷回母校的情景,表现了作者对母校的赞美之情。)

  4、理清小诗层次,指导理解最后一小节。

  环节三活动:

  1、认读字词。

  2、自由读文。

  3、自由交流说说本文主要内容。

  4、分层次,概括内容。

  (1)1-2节:重回母校感受

  (2)3-7节:不同职业再现昔日校园生活。

  (3)8-11:共聚感人场面

  5、交流理解最后一小节。

  6、练习有感情的朗读。

  7、分组比赛朗读小诗。

  四、畅谈感受,编情景剧。

  1、创设情境:说说如果是你,你对母校有哪些回忆?

  2、指导编情景剧。

  环节四活动:

  1、学生畅谈感受。

  2、小组合作编情景剧---《20年后再相会》。

  3、全班演出。

  五、课堂小结,布置作业。

  环节五活动:

  1、学生总结本节课收获。

  2、练笔:写一篇作文《20年后的我》,描写20年后校园景象。

  六、板书设计。

  万岁,母校

  对母校的赞美

《万岁母校》教学设计2

  教学目标:

  正确、流利、有感情地诵读这首诗。结合自己经历体会莘莘学子对母校的深情。反复诵读,理解一些含义深刻的句子。

  教学重点难点:

  反复诵读,理解一些含义深刻的句子。

  教学构想

  通过谈话导入本课内容,检查学生的预习情况,在学生初读课文的基础上,理清全诗结构。学生再读深入理解诗句,引导学生抓住关键的词句,写批注,体会全诗思想。

  教学准备:

  多媒体课件

  教学时间:

  1课时

  学生学习过程:

  一、导入

  同学们还记得我们校庆的.时候吗?当你们毕业后,也来参加母校的校庆你的心情会怎么样呢?今天我们就来学习《万岁,母校》这篇现代叙事诗。

  二、检查预习情况:

  1。出示学生容易读错的字,注音

  2。自由读诗歌,你读懂了什么?

  三、学习新知:

  1、生读课文,整体感知内容。

  2、找生说主要写了一件什么事?

  (《万岁,母校》是一首现代叙事诗,这首诗通过叙述母校校庆时学生纷纷回母校的情景,表达了作者对母校的赞美之情。)

  3、分层次,概括内容。

  (1)第一、二小节,点出建校五十年许多学生重新回到母校的感受。

  (2)第三至七节,介绍了不同职业的学生。再现了当年母校丰富多彩的校园生活。

  (3)第八至十一节,描述了师生共聚的感人场景。

  (4)理解最后一小节。指出从母校毕业的学生,奔赴祖国四面八方,在不同岗位贡献自己的力量。也体现母校的作用,培养我们成为祖国明天的栋梁。

  4、练习有感情地朗读。

  5、找学生朗读。

  6、分组比赛。

  四、编排情景剧《20年后再相会》

  五、生谈感受。

  作业设计:

  1、写一篇作文《20年后再相会》。

  2、描绘20年后的校园景象。

  板书设计:

  万岁,母校

  对母校的赞美

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