六年级英语教学计划

时间:2024-09-04 09:05:28 教学计划 我要投稿

六年级英语教学计划15篇

  时间就如同白驹过隙般的流逝,我们的工作又进入新的阶段,为了今后更好的工作发展,来为以后的工作做一份计划吧。你所接触过的计划都是什么样子的呢?以下是小编精心整理的六年级英语教学计划,仅供参考,希望能够帮助到大家。

六年级英语教学计划15篇

六年级英语教学计划1

  一 、本计划制定的依据

  1 学科教学要求背景分析:

  课程标准对英语学科的要求,新标准强调课程从学生的学习兴趣、生活经验出发,倡导体验、参与的学习方式,发展学生的综合语言运用能力。重视与现实生活的联系,注重实践应用,加强教材的弹性,教师创造地进行教学,使学生具有英语语用交际能力。

  分层教学在语篇意识中训练学生四项技能,能使“知”和“能”有效结合。根据新教材的特点来优化课堂教学结构,把知识的传授与能力的培养、素质的提高结合起来,把教师的教与学生的学融为有机的整体,重视提高课堂教学质量和效益。

  2 所教班级学生现状分析:

  我们农村学生面对越来越多的词汇和长篇阅读,学生感到英语很难学,学生的学习态度已呈现厌学的趋势,对于基础差的学生更是明显。好的学习习惯与方法还未养成。

  二、本计划应达到目标:

  学生应有的习惯和方法主要包括

  三、具体实施

  具体教学措施注重培优补差、分层教学:

  (1)词汇是最基础的教学环节。在情境中学习单词、利用联想来记忆同类单词,学生务必落实好教材上的'词汇及笔记上补充的词汇,鼓励学生尽量补充词汇。

  (2)着力点放在对话和课文本身上,着重整篇的理解、朗读、背诵和运用性操练,在此基础上,归纳知识点,总结语言规律,学习语法。改变讲解式为主的课堂教学模式,让学生有更多的操练机会。

  (3)通过一定量的基础性联系,巩固知识,提高效率。

六年级英语教学计划2

  本学期我担任整个六年级三个班的英语。六年级是小学的最后一年,一方面大部分学生已经深刻认识到英语在学习中的重要性,开始主动的,有针对性地努力加强学习英语。同时,随着学习难度的增加,学生们有些畏难情绪,有少数学生以前未接触过英语或者是以前学习不认真的,基础相对要差,学习上还存在一些困难,学习兴趣较弱。本学期要做好提高学习兴趣的工作,活跃课堂气氛,同时也在各方面严格要求学生,加强听,说,写训练,使他们学习有进一步的提高。本学期的一些想法和计划如下:

  六年级英语是小学英语课程的最后一年,英语教材的特点是课本内容单词量少,而大段大段的语言段落是教学重点,尤其是多了很多语法内容。所以我在教学的过程中,既注意交际和会话,重点在于练习读写,从而达到各项语言之间平衡的特点,依据英语新课程改革的标准,本学期我制定了以下教学计划:

  1、课上认真听,课下努力练

  由于每周只有四节课的英语,课程安排少就决定了上课时间仓促,如果连这仅有的四十分钟都不好好利用,不好好学习,要想知识掌握好更是无从谈起。所以第二天要讲的每一节新课,都要认真备课,认真揣摩每一个教学环节,做到“保质保量”,让学生上好每一节英语课。

  同时,在课下时间要充分练习。为此,我准备了各种课外活动,如:利用双休日和课下的时间进行小组活动来学习英语,复习当天或本周所学的知识;每天所学的知识当天检查,用A、B、C来表示优秀、良好、可以填写在教师打出的英语检查表中,以激发学生们竞相学习的热情

  (一)目标

  1 、注重学生语言环境的培养,锻炼学生的知识的灵活运用能力,同时也突出语言的真实性和实用性。

  2、通过多年学习英语的经验,强调学生应总结一套学习英语的独特方法,突出学习的.自主性,讲究学习的策略,帮助他们建立学习成就感和自信心。

  3、注重中外文化的对比

  与交流,使学生通过学习,扩大知识面,培养未来跨文化交际所需要的能力。

  4、注重学生学习兴趣的培养,课程特别强调要关注每个学生的情感,优差生搭配,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

  5、提高人文素养,增强实践能力,力求满足其身心的可持续发展和终身学习的需要。

  6、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

  7、通过反复强调,巩固知识,加强记忆。

  8、利用教材中带有的音乐理论,美学理论,表演理论等多种元素,减轻学生学习压力,提高兴趣和积极性。

  (二) 重点:

  1、对前六册知识的总结和复习,语法重点学会运用比较级,句型,掌握本册重点词汇和句子。

  2、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

  3、听,说,写能力的另一个层次的锻炼。

  (三)难点:

  能运用所学的知识写作文。

  (四)措施:

  1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。

  2、反复说,听,写,遵守记忆遗忘曲线图。早读前叫学生带读单词。

  3、学生总结适合自己学习英语的方法,高效率的学习英语。

  4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

  5、抓紧晨读时间,促进单词课文的消化。

  6、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

  周次

  教学内容

  第一周

  Review and Unit1

  第二周

  Unit1

  第三周

  Unit2

  第四周

  Unit2 -Unit3

  第五周

六年级英语教学计划3

  知识目标:

  1、掌握小学毕业考试范围之内的988个基本词汇(特别是四会词汇)、语法项目(如词的类型、时态及功能)以及小学毕业考试所要求掌握的固定短语搭配及句型话题等内容。

  2、通过英语听、说、读、写的系统复习使学生形成初步的综合语言运用能力,促进心智发展,提高综合人文素养,使学生在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面得到发展,同时树立起正确的考试观并形成行之有效的考试策略。

  能力目标:

  1、通过扎实有效的复习课夯实语言基础;

  2、通过对知识系统的复习及梳理逐步培养解题能力;

  3、通过定时定期的考试培养学生的良好的学习习惯和解题技巧。

  要求:

  1、每一册的知识点(单词,句型,话题等)做到人人过关并进行拓展训练。

  2、毕业考试范围内的词汇(特别是四会词汇和常见词汇)、固定搭配、句型与话题等做到人人过关;

  3、直击考点:瞄准方向,通过精讲精炼及做相对应的题型及举一反三,夯实巩固语法功能及项目;

  4、仿写题,以小学阶段课文的语法项目、功能、句型与话题为载体,加强写作训练,形成有效的策略;

  5、培养学生良好的考试习惯和答题技巧(特别是应对灵活题型的技巧)

  6、培养学生在平时做题和应考时的良好的时间安排技巧。

  时间总体安排:

  第一学期

  1、开学用一周的时间学习音标。用两个半月教六年级两册新书。

  2、第三个月到寒假结束完成一到三册课本的复习;

  A、要求每一册的单词,重点句子的'理解及运用做到人人过关

  B、教学中注重讲练结合,渗透毕业考试的题型及内容。

  C、注重基础知识,夯实基础。第一学期主抓基础,侧重对差生的辅导,提高及格率。

  第二学期

  1、开学用两个半月复习第四、五、六册内容;

  2、用一个月根据毕业考试范围,进行分类复习,专项训练。如

  (1)词类:按形容词,名词,动词,介词,连词等词性的分类归纳复习;

  (2)句型:按一般现在时,现在进行时,一般过去时和一般将来时等句型分类复习;

  (3)情景交际的专项训练;

  (4)阅读理解的专项训练。

  (5)仿写专项训练。复习中侧重指导学生在听、说、读、写的过程中梳理所学知识,从单词——词组——句子——短文篇章,全面把握所学内容,全面复习,重抓基础,帮助学生系统地复习小学阶段所学过的基础知识。

  3、对历年的模拟试题进行选择性训练,并在历年的题型基础上增加仿写训练,让学生更加熟悉题型,在练习的过程中掌握做题技巧,形成良好的做题习惯。

  4、做xx区和xx市的专项训练题和模拟试题,及时了解出题方向和学生的答题情况;

  5、根据学生的答题情况,查漏补缺,对容易错的知识点加强讲解训练。

  6、常与教研员联系,交流教学中常出现的一些问题,及时获取最新的消息。

  7、考前做好学生的心理疏导工作。

  具体时间安排:

  第一学期:

  第1—2周:学习音标

  第3—6周:上第七册内容

  第7—11周:上第八册内容

  第12—17周:复习第一、二册内容

  第18—20周:复习第三册内容

  寒假补课:复习第三册及第四册部分内容

  第二学期:

  第1—5周:复习四、五册课本内容

  第6—10周:复习第六册内容

  第11—14周:进行第二轮复习(复习名词、冠词、介词、代词、形容词、数词及连词专项训练及查漏补缺(早读记词语分类及句型)

  第15周:动词(含四种时态)专项训练及查漏补缺,历年的模拟训练

  第16周:情景交际及阅读理解专项训练及解题技巧并查漏补缺、xx区本届专项模拟训练并查漏补缺

  第17周:仿写专项训练及解题技巧、xx区本届专项模拟训练并查漏补缺,xx市综合模拟卷

  第18周:1—8册重点句型或历届出现率较高的句子归类,做到熟记并进行训练,xx区本届专项模拟训练并查漏补缺,xx市综合模拟卷

  第19周:学生做历届模拟试题并查漏补缺,本校教师自编模拟试卷进行训练并查漏补缺(早读对共性错误进行过关,加大对后进生的辅导力度)历届真题训练(增加仿写题)

  第20周:查漏补缺,树立自信心,参加毕业考试

  注:计划赶不上变化,到时时间上如果有变化再做适当修改。

六年级英语教学计划4

  一、教材简析

  本册教材共有4个教学单元,2个复习单元,教材设计新颖活泼、生动有趣,以交际功能和语言结构为主线,逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务,即:话题—功能—结构—任务。

  同时本册教材还具有以下特点:

  1、强调语言交流

  2、注重能力培养

  3、突出兴趣激发

  4、重视双向交流

  5、融合学科内容

  6、重视灵活扩展

  7、实现整体设计

  8、提供多媒体配套材料。

  重点:Lets learn、Lets talk、Lets read等部分的内容

  难点:Lets chant、Pronunciation等部分的内容

  二、教学目标

  A、知识目标:

  1、能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

  2、能完成1个手工制作。

  3、能听懂、会唱6首歌曲。

  4、能听懂、会吟唱6首歌谣。

  5、能完成4个自我评价活动。

  6、能理解6个幽默小故事。

  7、能了解6项简单的中西方文化生活知识。

  B、能力目标:

  激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的`自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

  C、情感目标:

  适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。

  三、学生现状分析

  四、教改措施

  五、教学进度表(附后)

六年级英语教学计划5

  一、指导思想

  认真学习教育教学理论,全面贯彻党的教育方针政策,认真学习新课改的精神,采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。

  二、小学英语教学的任务:

  基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

  三、课程标准对本学侧面的要求(二级目标)

  (一)综合语言运用能力目标(总体目标)

  对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。

  (二)语言技能二级目标

  听:

  1、能在图片、图像、手势的帮助下,听懂简单的话语或录音材料;清

  2、能听懂简单的配图小故事;清华一条龙英语教育在线

  3、能听懂课堂活动中简单的提问;

  4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。

  说:

  1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意;

  2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话;

  3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致

  4、能在教师的帮助下讲述简单的'小故事。

  读:

  1、能认读所学词语;

  2、能根据拼读的规律,读出简单的单词;

  3、能读懂教材中简短的要求或指令;

  4、能看懂贺卡等所表达的简单信息;

  5、能借助图片读懂简单的故事或小短文,并养成按意群阅读的习惯;

  6、能正确朗读所学故事或短文

  写:

  1、能模仿范例写句子;

  2、能写出简单的问候语;

  3、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述;

  4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。

  玩演视听:

  1、能按要求用简单的英语做游戏;

  2、能在教师的帮助下表演小故事或童话剧;

  3、能表演歌谣或简单的诗歌30—40首(含一级要求);

  4、能演唱英文歌曲30—40首(含一级要求):

  5、能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目,每学年不少于10小时(平均每周不少于20—25分钟)|

  (三)语言知识二级目标

  语音:

  1、知道错误的发音会影响交际;

  2、知道字母名称的读音;

  3、了解简单的拼读规律;

  4、了解单词有重音;

  5、语音清楚,语调自然。

  词汇:

  1、学习有关本级话题范围的600~700个单词和50个左右的习惯用语;

  2、了解单词是由字母构成的。

  语法

  1、知道名词有单复数形式;

  2、知道主要人称代词的区别;

  3、知道动词在不同情况下会有形式上的变化;

  4、了解表示时间、地点和位置的介词;

  5、了解英语简单句的基本形式和表意功能。功能:

  了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、请求等交际功能的基本表达形式。

  话题

  能理解和表达有关下列话题的简单信息:数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、节日等。

  (四)、情感态度二级目标

  1、有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等;

  2、乐于模仿,敢于开口,积极参与,主动请教。

  (五)、学习策略二级目标

  1、积极与他人合作,共同完成学习任务;清华大学,清华大学一条龙英语实验项

  2、主动向老师或同学请教;

  3、制订简单的英语学习计划;

  4、对所学习内容能主动练习和实践;

  5、在词语与相应事物之间建立联想;

  6、在学习中集中注意力;

  7、尝试阅读英语故事及其他英语课外读物;

  8、积极运用所学英语进行表达和交流;)

  9、注意观察生活或媒体中使用的简单英语;

  10、能初步使用简单的学生英汉词典。

  (六)、文化意识二级目标

  1、知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语;

  2、对一般的赞扬、请求等做出适当的反应;

  3、知道国际上最重要的文娱和体育活动;

  4、知道英语国家中最常见的饮料和食品的名称;

  5、知道主要英语国家的首都和国旗;

  6、了解世界上主要国家的重要标志物,如:英国的大本钟等;

  7、了解英语国家中重要的节假日。

  四、教材分析

  本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心,与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。

  本册教材的特点是:

  1.强调语言运用。

  2.注重能力培养

  3.突出兴趣激发

  4.重视双向交流

  5.融合学科内容

  6.重视灵活扩展

  7.实现整体设计

  本册的主要内容能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。(包括比较事物、询问身体状况、谈论过去发生的事和告别晚会等几个话题)要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

  本人对教材的认识:在五年级的对话的基础上,增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点,要打好此部分的基础,为六年级的毕业考试打好基础。

  五、本册教学重点难点

  重点:

  能按四会、三会的要求掌握所学单词。

  能按四会要求掌握所学句型。

  能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

  能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

  难点:

  1.、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。

  2.对四会要求掌握所学句型的灵活运用:对话、写作、阅读。

  3.教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。

  六、全册总目标要求:

  1.能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

  2.能完成1个手工制作。

  3.能听懂、会唱6首歌曲。

  4.能听懂、会吟唱6首歌谣。

  5.能完成4个自我评价活动。

  6.能理解6个幽默小故事。

  7.能了解6项简单的中西方文化知识。

  七、学生情况分析

  六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重,部分学生上课比较好动,自控能力差,课堂气氛难调动;学生积极性较差,这给教学带来了一定的难度。所以本学期应做好后进生的转化工作——面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。(请各科老师具体分析自己班级的学生情况,从学生的年龄特点、心理特点、知识接受的特点、上学期的班级成绩以及班风、学风等方面具体分析,以适合自己的班级教学。

六年级英语教学计划6

  一、教学目标

  本套教材的教学目的在于激发学生学习英语的兴趣,培养他们的英语学习的积极态度,使他们初步建立起学习英语的自信心;培养学生一定的英语学习语感和良好的语音、语调。书写基础以及良好的英语学习习惯;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力,同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力。适当介绍中西方文化,培养学生爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。

  二、教材情况分析

  本套教材的设计与编写体现了外语教学思想的继承和发展,在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上,取其精华,博采众长,形成了人套教材特有的编写体系,同时,本套教材借鉴了当今国内外把英语作为外语的教学理论和我国小学英语教学的成功经验,努力探索适合我国小学英语教育状况的模式和方法。本套教材的编写思路是以话题为纲,以交际功能和语言结构为主线,逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。

  三、本套教材的.主要特点

  1、强调语言的运用2、注重能力的培养3、突出兴趣激发4、重视双向交流

  5、融合学科内容6、重视灵活扩展7、实现整体设计

  8、提供多媒体的配套材料

  四、班级情况分析

  六年级学生共有两个班级,其中大部分学生对英语有着相当浓厚的学习兴趣。对英语学习充满激情,但相对来说,两个班级的英语学习有困难的学生较多,他们对英语学习已经失去兴趣,缺乏自信心。针对这种情况,这个学年应注重培养学生学习英语的兴趣,在原有的基础上争取有所提高和进步。

  五、教学措施

  1.教练结合,有目的地测验学生掌握所学知识的情况。

  2.对课文中的单词、词组和四会句子应该加强朗读和背诵。

  3.加强单词教育,多领读、多听写。

  4.因材施教,多辅导学习上需要帮助的学生。

  六、教学进度及课时安排

六年级英语教学计划7

  本学期我担任六年级一、二班的英语教学工作。这两个班我已跟班一年,现根据学生的实际情况,拟定以下教学计划:

  一、学情分析.

  六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重。所以本学期应特别注重后进生的转化工作。激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心,培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯,使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。教师在教学过程中应强调语言的综合运用,注意学生能力的培养,突出对学生学习兴趣的激发,重视知识的灵活扩展,真正将英语教学的目标落实到实处。在五年级的对话的基础上,增加了阅读和听力的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、进行时,过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点,要打好此部分的基础,为六年级的毕业考试打好基础。

  二、教材分析

  本册教材与五年级的教材相比较,难度降低了许多。而且随着学生年龄的增大,理解和接受能力也有了很大的提高。本册教材的特点是:

  1、强调语言运用。

  2、注重能力培养

  3、突出兴趣激发

  4、重视双向交流

  5、融合学科内容

  6、重视灵活扩展

  7、实现整体设计

  三、教学目标

  1、能掌握四会单词及短语。(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

  2、能听懂、会唱6首歌曲。

  3、能理解课文内容。

  4、能运用重点型。

  5、能了解简单的中西方文化知识。

  四、教材重难点

  1.能按四会、三会的要求掌握所学单词。

  2.能按四会要求掌握所学句型。

  3.能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

  4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

  难点

  1、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。

  2、对四会要求掌握所学句型的灵活运用:对话、写作、阅读。

  3、教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。

  五、教学措施

  1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。

  2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的.语言操练和练习。

  3、培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。

  4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

  后进生转化措施:

  1、对后进生要求要适度,应懂得“大目标,小步走”;

  2、让后进生获得成功;

  3、让后进生充分发展自己的才能。

  还是要狠下功夫监督学生去完成课堂作业与课后作业,课后做到个别辅导,尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通工作,与班主任多做交流,大家齐心协力完成六年级的教学任务。

  优秀生提高措施:

  对尖子生加强培养,发掘其潜力,设计更多的弹性问题,让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会,积极引导学生独立思考,主动探索,寻求解决问题的途径。

六年级英语教学计划8

  一、学情分析

  六年级学生经过三年多英语学习,学生们已经积累了小学阶段应该掌握的英语基础知识。学生们对对话、词汇运用的积极性比较高,对英语学习一直保持着浓厚的兴趣,大部分学生已具备用英语说话、写话的能力,日常生活中能灵活地运用日常用语进行交谈。但也有少部分学习贫困生,对学习英语的积极性不高,还需进一步激发他们学习英语的兴趣。

  二、教材简析

  本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心,与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的`。供小学6年级的学生使用。

  本册教材的特点是:

  1.强调语言运用。

  2.注重能力培养

  3.突出兴趣激发

  4.重视双向交流

  5.融合学科内容

  6.重视灵活扩展

  7.实现整体设计

  本册的主要内容能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。(包括比较事物、询问身体状况、谈论过去发生的事和告别晚会等几个话题)要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

  本人对教材的认识:在五年级的对话的基础上,增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点,要打好此部分的基础,为六年级的毕业考试打好基础。

  三、教学总目标

  1.能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

  2.能完成1个手工制作。

  3.能听懂、会唱6首歌曲。

  4.能听懂、会吟唱6首歌谣。

  5.能完成4个自我评价活动。

  6.能理解6个幽默小故事。

  7.能了解6项简单的中西方文化知识。

  四、全册教学重难点

  教材重点:

  1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

  2、能按四会要求掌握所学句型。

  3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

  4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

  教材难点:

  1.一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。

  2.对四会要求掌握所学句型的灵活运用:对话、写作、阅读。

  3.教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。

  五、单元教材分析、教学目标、重难点

  知识目标:

  1、能够听、说、读、写A、B部分Let’slearn中的四会单词和Let’stalk中的三组句子。

  2、能够听、说、认读let’slearn部

六年级英语教学计划9

  一、指导思想

  国家《英语课程标准》要求在英语教学中,要提倡任务型教学模式,把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中,倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式,实现任务的目标,感受成功,强调学生能用英语做事情。

  二、教材分析

  《闽教版小学英语》在“激发学习兴趣;强调语言运用;突出教材实用性;提供多种配套”等特点的基础上,又有以下几个方面的突破,进一步体现了教材的发展与创新:

  1、适应儿童特点,采用行动学习法。

  2、引入项目制作,实现任务型教学。

  3、提倡合作学习,培养合作精神。

  4、强调语言的真实自然,培养学生表达真实感受的能力。

  5、重视双向交流,增强文化意识。

  6、注重形成性评价,促进学生发展。

  7、实现整体设计,确保中小学衔接。

  三、学期教学目标要求

  根据小学生的心理和生理特征以及发展需求,小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调等基础。本学期应达到以下目标:

  1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

  2、能按四会要求掌握所学句型。

  3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

  4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

  5、进一步养成良好的书写习惯。

  6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

  7、能运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。

  8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。

  四、学情分析

  本学期的教学对象为六年级(1)、(2)班的学生。由于每个班人数比较多,对教师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了一定的难度。在农村教学中,学生的英语基础差,从各初小转过来的学生几乎没有怎么接触过英语,因此两极分化非常严重。但学生对英语的学习比较感兴趣。作为教师,可以抓住这一点,调动学生的积极性,活跃课堂。所以本学期我将面向全体学生,以学生的发展为宗旨,在巩固基础知识的基础上,因材施教,分层教学,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。

  五、教学措施

  1、以活动为课堂教学的.主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。

  2、在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生实际运用语言的能力。

  3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。

  4、培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。

  5、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

  6、活用教材,根据学生的实际情况,将每单元各个板块进行整合,重组,降低难度。

  后进生转化措施:在差生转化方面,下狠工夫,抓基础。发动小组长的作用,监督学生去完成课堂作业与课后作业,课后做到个别辅导,尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通和与班主任的交流工作,大家齐心协力完成六年级的教学任务。

  优秀生提高措施:对优秀生而言,鼓励学生到图书室借些有关于英语的短篇漫画或阅读(配图示的)帮助他们更好地提高,另一方面,课外组织学生进行针对性的相关复习。

六年级英语教学计划10

  一、学生知识能力习惯态度分析

  六年级共有学生49人,学生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。

  二、教学目的任务

  l、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

  2、能按四会要求掌握所学句型。

  3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

  4、进一步养成良好的'书写习惯。

  5、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

  6、能运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。

  三、教材分析及重点难点

  木教材是六年级上册用书,有12课,每个单元分Topic,Reading,Activies三部分,其中Topic,Reading部分为重点。每课有let's talk let's learn let'S Sing let's prattise四个环节重点和难点

  1、能按四会、三会的要求掌握所学句型。

  2、能使用日常交际用语,活用四会句型进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

  3、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下听懂清晰的话语和录音。

  四、主要措施

  1、创造英语环境。

  2、课上认真听,课下努力练。

  3、抓好学生的课余时间

六年级英语教学计划11

  一、知识目标

  1.掌握小学毕业考试范围之内的720个基本词汇(特别是四会词汇)、语法项目(如词的类型、时态及功能)以及小学毕业考试所要求掌握的固定短语搭配及句型话题等内容。

  2.通过英语听、说、读、写的系统复习使学生形成初步的综合语言运用能力,促进心智发展,提高综合人文素养,使学生在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面得到发展,同时树立起正确的考试观并形成行之有效的考试策略。

  二、教材分析

  小学阶段我们采用的是外研社的新标准英语,以《英语课程标准》为指导思想,面向全体学生授课,兼顾到每个学生,做到因材施教,全面展开毕业班英语的复习和英语语言综合能力的提高。1---6册涵盖了小学阶段学生已学过的语音、词汇、语法、功能和话题。第七、八册可作为阅读性材料复习。因此在复习时要系统地对知识进行归纳,做到知识的融会贯通。

  三、学情分析

  经过一学期的磨合,孩子们与我的对弈就像一场“游击战”。

  六(2)班共有46人。因为优秀生(22人)只是一小部分,他们事事都可以做到尽善尽美;但学困生(8人)又是不能忽视的一个群体,他们由于落下的功课太多,导致在对待课堂和作业上不是十分重视。所以我还需做好他们的转化工作;做好优秀生的引导工作,做好全体学生的思想工作。

  四、教学重点

  1.每一册的知识点(单词、句型、话题)做到人人过关,对于拓展性知识大部分学生能做到举一反三,少部分学生能理解;

  2.毕业考试范围内的词汇(特别是四会词汇和常见词汇)、固定搭配、句型与话题等做到人人过关;

  3.聚焦考点、钻研历年试题,在平常的练习中逐步训练,让学生做到心中有数;

  4.加强听力训练;充分利用一切相关音频、视频、点读资料等;

  5.培养学生良好的.学习及预习习惯、人手一本纠错本,从到少犯错到不犯错的过程。

  6.培养学生良好的考试习惯和答题技巧(特别是应对灵活题型的技巧)

  五、具体方法和措施

  1.严抓学生的课堂常规,做到课前有准备,课中踊跃回答问题,小组活动有秩序,活而不乱,充分发挥小组长的作用;

  2.开展一周一反馈过关活动,做到有奖有罚;

  3.开展一对一Pk制,让学生树立目标,找到对手并打败对手;

  4.规范作业的书写,分层布置作业,优生不做或做少量作业,学困生做让他们能树立起自信心的作业;

  六、教学进度表

  时间周次授课内容2.25—2.26

  第一周复习五年级下册m12.29—3.4

  第二周复习五年级下册m2-m43.7—3.11

  第三周复习五年级下册m5-m73.14-3.18

  第四周复习五年级下册m8-103.21-3.25

  第五周复习六年级上册m1-m33.28-4.1

  第六周复习六年级上册m4-m74.4-4.8

  第七周复习六年级上册m8-m104.11-4.15

  第八周复习六年级下册m1-m44.18-4.22

  第九周复习六年级下册m5-m84.25-4.29

  第十周复习六年级下册m9-m10及检测5.4-5.6

  第十一周专项复习冠词、名词、代词、形容词5.9-5.13

  第十二周专项复习连词、动词、固定短语搭配、情景交际复习5.16-5.20

  第十三周做模拟试卷5.30-6.3

  第十四周讲评模拟试装和听力训练6.6-6.8

  第十五周毕业模拟考试及查漏补缺6.13-6.17

  第十六周考试技巧培训、继续查漏补缺、心理疏导

六年级英语教学计划12

  一、学生情况分析

  通过一个学期的教学,大多数学生在英语学习上取得了进步,英语写得很漂亮,学习态度也有所改善。上学期,他们把学习新知识和复习旧知识结合起来,在学习上取得了进步。然而,由于教材衔接存在问题,学生很难学习这套教材。

  这学期他们将进入六年级第二学期,学生的学习负担会越来越重。他们会面临毕业和中考的压力,会把更多的精力放在语文和数学上。因为他们中学不考英语,家长和学生对英语的重视程度会降低,大部分人会放弃英语,根本不学习。

  二、针对情况采取的措施

  根据学生的具体情况,我会采取以下措施:

  1、注重情境教学,营造英语环境,营造学习氛围,让学生有更多机会接触英语,感受英语,应用英语。

  2、结合学生的年龄特点,结合教学内容,设计适合六年级学生的`课堂教学活动,调动学生的学习积极性。

  3、针对学生记忆单词困难的问题,向学生介绍优秀学生的学习方法,让他们相互交流,共同进步。老师向学生介绍了一些好的方法,如分类记忆、滚球记忆、想象记忆等。

  4、对学生进行语音知识训练,教他们国际音标,让学生从简单机械的模仿学习过渡到拥有正确的语音知识来指导英语学习,为自学铺平道路。

  5、加强阅读训练,渗透语法知识的学习。

  6、渗透英语背景知识,让学生开阔视野,了解外国风俗、外国文化、风俗等。进一步理解和使用英语。

  7、进一步加强毕业班学生的思想工作,做好小学毕业与中学衔接工作。

  三、教材整体分析

  本学期六年级普通班英语课使用的教材是河北教育出版社出版的《Learning English》第八册。

  充分吸收世界上最先进的外语教学理论和实践经验,注重学生英语听说读写能力的培养和训练,努力为学习者创造语境,精心设计内容,在教学中安排大量有趣的教学活动,引导学生在轻松积极的氛围中学习英语,使英语轻松有趣。它以学生为中心,以主要人物的活动为主线,围绕最常用和最基本的英语词汇、句型、交际和会话,逐步发展教学内容,符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律,科学性强。

  这本书由四个单元组成,每个单元由8节课和32节课组成。这本书包括100多个单词和50个句型。

  四、总体教学目标

  1、坚持快乐英语教学法,调动学生学习英语的积极性。

  2、熟练运用英语儿歌、民谣、绕口令、谚语训练学生语音语调。

  3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识,领悟语言功能。

  4、在培养学生听说能力的同时,加强读写训练。

  5、根据学生实际,适当讲解语法知识,做一些习题和试卷,做好从小学升中学的准备工作。

  五、教学研究课题

  本学期六年级英语课使用的教材有:人民教育标准版第二册英语教材。这套教材充分重视学生英语听、说、读、写能力的培养和训练,努力为学习者创造语境,精心设计内容,并在教学中安排大量有趣的教学活动,引导学生在轻松积极的氛围中学习英语,使英语变得轻松有趣。它以学生为中心,以主要人物的活动为主线,围绕最常用和最基本的英语词汇、句型、交际和会话,逐步发展教学内容,符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律,科学性强。

  这本书由四个单元组成,每个单元由8节课和32节课组成。这本书包括100多个单词和50个句型。

  本教材的特点如下:

  1、强调语言运用。

  2、注重能力培养。

  3、突出兴趣刺激。

  4、注意双向沟通。

  5、整合主题内容。

  6、注意灵活扩张。

  7、实现整体设计。

  六、学术条件分析

  六年级学生两极分化严重。有些学生在课堂上很活跃,自控能力差,学生积极性差,给教学带来了一些困难。因此,这学期要做好后进生的转化工作,面向全体学生,以学生发展为目标,始终把激发学生学习兴趣放在首位,注重分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。

  七、教学措施

  1、注重情境教学,创设英语环境,营造学习氛围,让学生有更多机会接触英语,感受英语,应用英语。

  2、结合学生的年龄特点和教学内容,设计适合六年级学生的课堂教学活动,调动学生的学习积极性。

  3、为了解决学生记忆和背诵单词困难的问题,使用实物、卡片。

六年级英语教学计划13

  一、教材分析

  本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册,是小学阶段最后一册,小学生在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语言进行比较全面和系统的复习,本册有4个教学单元、2个综合复习单元。

  二、学生分析

  六年级学生经过几年的学习,基本上具备一定的听说读写能力,总的来看,听说能力稍强,读写能力较弱,且总体水平参差不齐。随着年级升高,教材难度加度,加上对英语学习重视不够,部分同学出现畏难情绪。教学中要注意把复习旧知与学习新知相结合,重建学生的信心,以期达到较好的教学效果。

  三、教学目标

  本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。

  1.能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

  2.能完成1个手工制作。

  3.能听懂、会唱8首歌曲和6首歌谣。

  4.能完成4个自我评价活动。

  5.能理解6个幽默小故事。

  6.能了解6项简单的中西方文化知识。

  四、教学措施

  (一)词汇教学(Let’s learn)

  1.注重词汇的`呈现方式

  2.利用Let’s start部分引入话题、引出新词和新句型

  3.在实际交流当中教学单词

  4.充分发挥单词卡片的作用

  (二)对话教学(Let’s talk)

  1.在听力活动中感知新的语言(Let’s try)

  2.理解语言的基础上学说、操练语言

  (1)抓住主句型,替换关键词操练住句型。

  (2)在趣味游戏和任务型活动中学说、巩固新句型。

  (3)在会说的基础上运用重点句型。

  (4) 在会用的基础上进行句型书写。

  (三)阅读教学(Let’s read )

  1.复习巩固本部分重点词汇和句型,可以采用游戏、竞赛或师生自由会话等形式。

  2.创设情景,自然引入阅读内容,并且尽可能引入阅读内容中的新句型。

  3.教师解惑答疑,并检测学生的理解情况。

  五、教学进度表

  略

六年级英语教学计划14

  六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重。所以本学期小学六年级英语下册教学计划应做好后进生的转化工作。小学六年级英语下册教学计划教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,小学六年级英语下册教学计划掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。申请访问学者

  一、教学目标

  1、能按四会、三会的要求掌握所学单词小学六年级英语下册教学计划。

  2、能按四会要求掌握所学句型小学六年级英语下册教学计划。

  3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

  二、学生分析

  4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

  5、进一步养成良好的书写习惯小学六年级英语下册教学计划。

  6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

  7、能运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。

  三、主要措施

  1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。

  2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。

  3、培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。

  4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

  四、教学进度安排

  由于本学年教学时间相对较短,所以教学时间显得十分紧张,因此对本学年的教学作如下安排:

  教材共四个单元。每单元8课,其中6节新授课,新授课部分两周完成,复习单元一周完成,计三周一个单元。书本知识共32课,不排除因为课文难,学生接受较慢而增加课时。教学中还穿插各种形式的'小测验,丰富多彩的英语活动,还有数次作业、考试的评析,同时由于放假、学生差异、教学容量、教师进修、考试等其他客观因素的影响,我将按实际需要对课时进行适当调整,力求达到最佳效果。新A3油耗

  总而言之,这半年是六年级学习小学英语的最后半年,本学期英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。为中学的英语学习打下基础,同时教师充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式,培养、维持和发展学生学习英语的兴趣,提高英语教学的效果。

六年级英语教学计划15

  一、指导思想

  以“英语课程标准”为宗旨,适应新课程改革的需要,面向全体学生,提高学生的人文素养,增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点,积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观,提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

  二、全期教学总目标

  学生应有较明确的动机和积极主动的。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七年级学生阅读的简单读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作,解决问题并结果,共同完成学习任务。能在学习中互相帮助,克服困难。能合理计划和安排学习任务,积极探索适合自己的。在学习和日常交际中能注意到中外的差异。

  三、教材简要分析

  《新目标英语》七年级下册,全书共有十二个单元,另两个复习单元。本教材各单元话题灵活,贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有:一般现在时、一般过去时、现在进行时、一般疑问句等。同时每个单元后都提供了一则笑话,用以训练学生的思维能力,提高学生的兴趣。

  四、学情简要分析

  通过半年的英语学习,大多数学生已能听懂有关熟悉话题的.语段和简短的。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事,能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响,学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好,学习很吃力而自暴自弃,有的因此扰乱课堂次序,这给教学带来不少困难。

  五、提高教学质量的可行及教改措施

  1、面向全体学生,注重素质教育。

  2、以学生为主体,尊重学生个体差异。

  3、采用活动途径,倡导体验与参与。

  4、开发课程资源,拓展学用。

  具体来说:

  1、认真专研教材和课标,精心备课,认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容,预备内容和拓展内容,满足不同层次学生的不同需求。

  2、充分利用现有的现代化教学设备,加强直观教学,提高课堂效率。

  3、多与学生沟通,了解学生学习状况和需求,及时改进教学中存在的问题和不足。

  4、积极开展丰富多彩的英语活动,提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、比赛、学唱英文歌曲,课前五分钟活动等。

  5、注重个别辅导,在面向全体学生的基础上,培优补差。

  6、不断学习,加强自身素质和业务能力的提高。

《六年级英语教学计划15篇.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

【六年级英语教学计划】相关文章:

六年级英语下册的教学计划01-11

六年级英语教学计划02-03

小学六年级《英语》教学计划08-26

小学六年级英语下册教学计划01-29

小学英语六年级下册教学计划08-28

小学六年级下册英语教学计划07-18

六年级英语教学计划14篇03-03

六年级英语教学计划(14篇)05-30

六年级英语教学计划2篇02-17

六年级英语教学计划15篇

  时间就如同白驹过隙般的流逝,我们的工作又进入新的阶段,为了今后更好的工作发展,来为以后的工作做一份计划吧。你所接触过的计划都是什么样子的呢?以下是小编精心整理的六年级英语教学计划,仅供参考,希望能够帮助到大家。

六年级英语教学计划15篇

六年级英语教学计划1

  一 、本计划制定的依据

  1 学科教学要求背景分析:

  课程标准对英语学科的要求,新标准强调课程从学生的学习兴趣、生活经验出发,倡导体验、参与的学习方式,发展学生的综合语言运用能力。重视与现实生活的联系,注重实践应用,加强教材的弹性,教师创造地进行教学,使学生具有英语语用交际能力。

  分层教学在语篇意识中训练学生四项技能,能使“知”和“能”有效结合。根据新教材的特点来优化课堂教学结构,把知识的传授与能力的培养、素质的提高结合起来,把教师的教与学生的学融为有机的整体,重视提高课堂教学质量和效益。

  2 所教班级学生现状分析:

  我们农村学生面对越来越多的词汇和长篇阅读,学生感到英语很难学,学生的学习态度已呈现厌学的趋势,对于基础差的学生更是明显。好的学习习惯与方法还未养成。

  二、本计划应达到目标:

  学生应有的习惯和方法主要包括

  三、具体实施

  具体教学措施注重培优补差、分层教学:

  (1)词汇是最基础的教学环节。在情境中学习单词、利用联想来记忆同类单词,学生务必落实好教材上的'词汇及笔记上补充的词汇,鼓励学生尽量补充词汇。

  (2)着力点放在对话和课文本身上,着重整篇的理解、朗读、背诵和运用性操练,在此基础上,归纳知识点,总结语言规律,学习语法。改变讲解式为主的课堂教学模式,让学生有更多的操练机会。

  (3)通过一定量的基础性联系,巩固知识,提高效率。

六年级英语教学计划2

  本学期我担任整个六年级三个班的英语。六年级是小学的最后一年,一方面大部分学生已经深刻认识到英语在学习中的重要性,开始主动的,有针对性地努力加强学习英语。同时,随着学习难度的增加,学生们有些畏难情绪,有少数学生以前未接触过英语或者是以前学习不认真的,基础相对要差,学习上还存在一些困难,学习兴趣较弱。本学期要做好提高学习兴趣的工作,活跃课堂气氛,同时也在各方面严格要求学生,加强听,说,写训练,使他们学习有进一步的提高。本学期的一些想法和计划如下:

  六年级英语是小学英语课程的最后一年,英语教材的特点是课本内容单词量少,而大段大段的语言段落是教学重点,尤其是多了很多语法内容。所以我在教学的过程中,既注意交际和会话,重点在于练习读写,从而达到各项语言之间平衡的特点,依据英语新课程改革的标准,本学期我制定了以下教学计划:

  1、课上认真听,课下努力练

  由于每周只有四节课的英语,课程安排少就决定了上课时间仓促,如果连这仅有的四十分钟都不好好利用,不好好学习,要想知识掌握好更是无从谈起。所以第二天要讲的每一节新课,都要认真备课,认真揣摩每一个教学环节,做到“保质保量”,让学生上好每一节英语课。

  同时,在课下时间要充分练习。为此,我准备了各种课外活动,如:利用双休日和课下的时间进行小组活动来学习英语,复习当天或本周所学的知识;每天所学的知识当天检查,用A、B、C来表示优秀、良好、可以填写在教师打出的英语检查表中,以激发学生们竞相学习的热情

  (一)目标

  1 、注重学生语言环境的培养,锻炼学生的知识的灵活运用能力,同时也突出语言的真实性和实用性。

  2、通过多年学习英语的经验,强调学生应总结一套学习英语的独特方法,突出学习的.自主性,讲究学习的策略,帮助他们建立学习成就感和自信心。

  3、注重中外文化的对比

  与交流,使学生通过学习,扩大知识面,培养未来跨文化交际所需要的能力。

  4、注重学生学习兴趣的培养,课程特别强调要关注每个学生的情感,优差生搭配,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

  5、提高人文素养,增强实践能力,力求满足其身心的可持续发展和终身学习的需要。

  6、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

  7、通过反复强调,巩固知识,加强记忆。

  8、利用教材中带有的音乐理论,美学理论,表演理论等多种元素,减轻学生学习压力,提高兴趣和积极性。

  (二) 重点:

  1、对前六册知识的总结和复习,语法重点学会运用比较级,句型,掌握本册重点词汇和句子。

  2、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

  3、听,说,写能力的另一个层次的锻炼。

  (三)难点:

  能运用所学的知识写作文。

  (四)措施:

  1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。

  2、反复说,听,写,遵守记忆遗忘曲线图。早读前叫学生带读单词。

  3、学生总结适合自己学习英语的方法,高效率的学习英语。

  4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

  5、抓紧晨读时间,促进单词课文的消化。

  6、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

  周次

  教学内容

  第一周

  Review and Unit1

  第二周

  Unit1

  第三周

  Unit2

  第四周

  Unit2 -Unit3

  第五周

六年级英语教学计划3

  知识目标:

  1、掌握小学毕业考试范围之内的988个基本词汇(特别是四会词汇)、语法项目(如词的类型、时态及功能)以及小学毕业考试所要求掌握的固定短语搭配及句型话题等内容。

  2、通过英语听、说、读、写的系统复习使学生形成初步的综合语言运用能力,促进心智发展,提高综合人文素养,使学生在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面得到发展,同时树立起正确的考试观并形成行之有效的考试策略。

  能力目标:

  1、通过扎实有效的复习课夯实语言基础;

  2、通过对知识系统的复习及梳理逐步培养解题能力;

  3、通过定时定期的考试培养学生的良好的学习习惯和解题技巧。

  要求:

  1、每一册的知识点(单词,句型,话题等)做到人人过关并进行拓展训练。

  2、毕业考试范围内的词汇(特别是四会词汇和常见词汇)、固定搭配、句型与话题等做到人人过关;

  3、直击考点:瞄准方向,通过精讲精炼及做相对应的题型及举一反三,夯实巩固语法功能及项目;

  4、仿写题,以小学阶段课文的语法项目、功能、句型与话题为载体,加强写作训练,形成有效的策略;

  5、培养学生良好的考试习惯和答题技巧(特别是应对灵活题型的技巧)

  6、培养学生在平时做题和应考时的良好的时间安排技巧。

  时间总体安排:

  第一学期

  1、开学用一周的时间学习音标。用两个半月教六年级两册新书。

  2、第三个月到寒假结束完成一到三册课本的复习;

  A、要求每一册的单词,重点句子的'理解及运用做到人人过关

  B、教学中注重讲练结合,渗透毕业考试的题型及内容。

  C、注重基础知识,夯实基础。第一学期主抓基础,侧重对差生的辅导,提高及格率。

  第二学期

  1、开学用两个半月复习第四、五、六册内容;

  2、用一个月根据毕业考试范围,进行分类复习,专项训练。如

  (1)词类:按形容词,名词,动词,介词,连词等词性的分类归纳复习;

  (2)句型:按一般现在时,现在进行时,一般过去时和一般将来时等句型分类复习;

  (3)情景交际的专项训练;

  (4)阅读理解的专项训练。

  (5)仿写专项训练。复习中侧重指导学生在听、说、读、写的过程中梳理所学知识,从单词——词组——句子——短文篇章,全面把握所学内容,全面复习,重抓基础,帮助学生系统地复习小学阶段所学过的基础知识。

  3、对历年的模拟试题进行选择性训练,并在历年的题型基础上增加仿写训练,让学生更加熟悉题型,在练习的过程中掌握做题技巧,形成良好的做题习惯。

  4、做xx区和xx市的专项训练题和模拟试题,及时了解出题方向和学生的答题情况;

  5、根据学生的答题情况,查漏补缺,对容易错的知识点加强讲解训练。

  6、常与教研员联系,交流教学中常出现的一些问题,及时获取最新的消息。

  7、考前做好学生的心理疏导工作。

  具体时间安排:

  第一学期:

  第1—2周:学习音标

  第3—6周:上第七册内容

  第7—11周:上第八册内容

  第12—17周:复习第一、二册内容

  第18—20周:复习第三册内容

  寒假补课:复习第三册及第四册部分内容

  第二学期:

  第1—5周:复习四、五册课本内容

  第6—10周:复习第六册内容

  第11—14周:进行第二轮复习(复习名词、冠词、介词、代词、形容词、数词及连词专项训练及查漏补缺(早读记词语分类及句型)

  第15周:动词(含四种时态)专项训练及查漏补缺,历年的模拟训练

  第16周:情景交际及阅读理解专项训练及解题技巧并查漏补缺、xx区本届专项模拟训练并查漏补缺

  第17周:仿写专项训练及解题技巧、xx区本届专项模拟训练并查漏补缺,xx市综合模拟卷

  第18周:1—8册重点句型或历届出现率较高的句子归类,做到熟记并进行训练,xx区本届专项模拟训练并查漏补缺,xx市综合模拟卷

  第19周:学生做历届模拟试题并查漏补缺,本校教师自编模拟试卷进行训练并查漏补缺(早读对共性错误进行过关,加大对后进生的辅导力度)历届真题训练(增加仿写题)

  第20周:查漏补缺,树立自信心,参加毕业考试

  注:计划赶不上变化,到时时间上如果有变化再做适当修改。

六年级英语教学计划4

  一、教材简析

  本册教材共有4个教学单元,2个复习单元,教材设计新颖活泼、生动有趣,以交际功能和语言结构为主线,逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务,即:话题—功能—结构—任务。

  同时本册教材还具有以下特点:

  1、强调语言交流

  2、注重能力培养

  3、突出兴趣激发

  4、重视双向交流

  5、融合学科内容

  6、重视灵活扩展

  7、实现整体设计

  8、提供多媒体配套材料。

  重点:Lets learn、Lets talk、Lets read等部分的内容

  难点:Lets chant、Pronunciation等部分的内容

  二、教学目标

  A、知识目标:

  1、能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

  2、能完成1个手工制作。

  3、能听懂、会唱6首歌曲。

  4、能听懂、会吟唱6首歌谣。

  5、能完成4个自我评价活动。

  6、能理解6个幽默小故事。

  7、能了解6项简单的中西方文化生活知识。

  B、能力目标:

  激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的`自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

  C、情感目标:

  适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。

  三、学生现状分析

  四、教改措施

  五、教学进度表(附后)

六年级英语教学计划5

  一、指导思想

  认真学习教育教学理论,全面贯彻党的教育方针政策,认真学习新课改的精神,采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。

  二、小学英语教学的任务:

  基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

  三、课程标准对本学侧面的要求(二级目标)

  (一)综合语言运用能力目标(总体目标)

  对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。

  (二)语言技能二级目标

  听:

  1、能在图片、图像、手势的帮助下,听懂简单的话语或录音材料;清

  2、能听懂简单的配图小故事;清华一条龙英语教育在线

  3、能听懂课堂活动中简单的提问;

  4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。

  说:

  1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意;

  2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话;

  3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致

  4、能在教师的帮助下讲述简单的'小故事。

  读:

  1、能认读所学词语;

  2、能根据拼读的规律,读出简单的单词;

  3、能读懂教材中简短的要求或指令;

  4、能看懂贺卡等所表达的简单信息;

  5、能借助图片读懂简单的故事或小短文,并养成按意群阅读的习惯;

  6、能正确朗读所学故事或短文

  写:

  1、能模仿范例写句子;

  2、能写出简单的问候语;

  3、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述;

  4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。

  玩演视听:

  1、能按要求用简单的英语做游戏;

  2、能在教师的帮助下表演小故事或童话剧;

  3、能表演歌谣或简单的诗歌30—40首(含一级要求);

  4、能演唱英文歌曲30—40首(含一级要求):

  5、能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目,每学年不少于10小时(平均每周不少于20—25分钟)|

  (三)语言知识二级目标

  语音:

  1、知道错误的发音会影响交际;

  2、知道字母名称的读音;

  3、了解简单的拼读规律;

  4、了解单词有重音;

  5、语音清楚,语调自然。

  词汇:

  1、学习有关本级话题范围的600~700个单词和50个左右的习惯用语;

  2、了解单词是由字母构成的。

  语法

  1、知道名词有单复数形式;

  2、知道主要人称代词的区别;

  3、知道动词在不同情况下会有形式上的变化;

  4、了解表示时间、地点和位置的介词;

  5、了解英语简单句的基本形式和表意功能。功能:

  了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、请求等交际功能的基本表达形式。

  话题

  能理解和表达有关下列话题的简单信息:数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、节日等。

  (四)、情感态度二级目标

  1、有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等;

  2、乐于模仿,敢于开口,积极参与,主动请教。

  (五)、学习策略二级目标

  1、积极与他人合作,共同完成学习任务;清华大学,清华大学一条龙英语实验项

  2、主动向老师或同学请教;

  3、制订简单的英语学习计划;

  4、对所学习内容能主动练习和实践;

  5、在词语与相应事物之间建立联想;

  6、在学习中集中注意力;

  7、尝试阅读英语故事及其他英语课外读物;

  8、积极运用所学英语进行表达和交流;)

  9、注意观察生活或媒体中使用的简单英语;

  10、能初步使用简单的学生英汉词典。

  (六)、文化意识二级目标

  1、知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语;

  2、对一般的赞扬、请求等做出适当的反应;

  3、知道国际上最重要的文娱和体育活动;

  4、知道英语国家中最常见的饮料和食品的名称;

  5、知道主要英语国家的首都和国旗;

  6、了解世界上主要国家的重要标志物,如:英国的大本钟等;

  7、了解英语国家中重要的节假日。

  四、教材分析

  本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心,与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。

  本册教材的特点是:

  1.强调语言运用。

  2.注重能力培养

  3.突出兴趣激发

  4.重视双向交流

  5.融合学科内容

  6.重视灵活扩展

  7.实现整体设计

  本册的主要内容能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。(包括比较事物、询问身体状况、谈论过去发生的事和告别晚会等几个话题)要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

  本人对教材的认识:在五年级的对话的基础上,增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点,要打好此部分的基础,为六年级的毕业考试打好基础。

  五、本册教学重点难点

  重点:

  能按四会、三会的要求掌握所学单词。

  能按四会要求掌握所学句型。

  能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

  能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

  难点:

  1.、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。

  2.对四会要求掌握所学句型的灵活运用:对话、写作、阅读。

  3.教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。

  六、全册总目标要求:

  1.能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

  2.能完成1个手工制作。

  3.能听懂、会唱6首歌曲。

  4.能听懂、会吟唱6首歌谣。

  5.能完成4个自我评价活动。

  6.能理解6个幽默小故事。

  7.能了解6项简单的中西方文化知识。

  七、学生情况分析

  六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重,部分学生上课比较好动,自控能力差,课堂气氛难调动;学生积极性较差,这给教学带来了一定的难度。所以本学期应做好后进生的转化工作——面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。(请各科老师具体分析自己班级的学生情况,从学生的年龄特点、心理特点、知识接受的特点、上学期的班级成绩以及班风、学风等方面具体分析,以适合自己的班级教学。

六年级英语教学计划6

  一、教学目标

  本套教材的教学目的在于激发学生学习英语的兴趣,培养他们的英语学习的积极态度,使他们初步建立起学习英语的自信心;培养学生一定的英语学习语感和良好的语音、语调。书写基础以及良好的英语学习习惯;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力,同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力。适当介绍中西方文化,培养学生爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。

  二、教材情况分析

  本套教材的设计与编写体现了外语教学思想的继承和发展,在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上,取其精华,博采众长,形成了人套教材特有的编写体系,同时,本套教材借鉴了当今国内外把英语作为外语的教学理论和我国小学英语教学的成功经验,努力探索适合我国小学英语教育状况的模式和方法。本套教材的编写思路是以话题为纲,以交际功能和语言结构为主线,逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。

  三、本套教材的.主要特点

  1、强调语言的运用2、注重能力的培养3、突出兴趣激发4、重视双向交流

  5、融合学科内容6、重视灵活扩展7、实现整体设计

  8、提供多媒体的配套材料

  四、班级情况分析

  六年级学生共有两个班级,其中大部分学生对英语有着相当浓厚的学习兴趣。对英语学习充满激情,但相对来说,两个班级的英语学习有困难的学生较多,他们对英语学习已经失去兴趣,缺乏自信心。针对这种情况,这个学年应注重培养学生学习英语的兴趣,在原有的基础上争取有所提高和进步。

  五、教学措施

  1.教练结合,有目的地测验学生掌握所学知识的情况。

  2.对课文中的单词、词组和四会句子应该加强朗读和背诵。

  3.加强单词教育,多领读、多听写。

  4.因材施教,多辅导学习上需要帮助的学生。

  六、教学进度及课时安排

六年级英语教学计划7

  本学期我担任六年级一、二班的英语教学工作。这两个班我已跟班一年,现根据学生的实际情况,拟定以下教学计划:

  一、学情分析.

  六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重。所以本学期应特别注重后进生的转化工作。激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心,培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯,使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。教师在教学过程中应强调语言的综合运用,注意学生能力的培养,突出对学生学习兴趣的激发,重视知识的灵活扩展,真正将英语教学的目标落实到实处。在五年级的对话的基础上,增加了阅读和听力的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、进行时,过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点,要打好此部分的基础,为六年级的毕业考试打好基础。

  二、教材分析

  本册教材与五年级的教材相比较,难度降低了许多。而且随着学生年龄的增大,理解和接受能力也有了很大的提高。本册教材的特点是:

  1、强调语言运用。

  2、注重能力培养

  3、突出兴趣激发

  4、重视双向交流

  5、融合学科内容

  6、重视灵活扩展

  7、实现整体设计

  三、教学目标

  1、能掌握四会单词及短语。(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

  2、能听懂、会唱6首歌曲。

  3、能理解课文内容。

  4、能运用重点型。

  5、能了解简单的中西方文化知识。

  四、教材重难点

  1.能按四会、三会的要求掌握所学单词。

  2.能按四会要求掌握所学句型。

  3.能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

  4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

  难点

  1、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。

  2、对四会要求掌握所学句型的灵活运用:对话、写作、阅读。

  3、教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。

  五、教学措施

  1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。

  2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的.语言操练和练习。

  3、培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。

  4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

  后进生转化措施:

  1、对后进生要求要适度,应懂得“大目标,小步走”;

  2、让后进生获得成功;

  3、让后进生充分发展自己的才能。

  还是要狠下功夫监督学生去完成课堂作业与课后作业,课后做到个别辅导,尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通工作,与班主任多做交流,大家齐心协力完成六年级的教学任务。

  优秀生提高措施:

  对尖子生加强培养,发掘其潜力,设计更多的弹性问题,让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会,积极引导学生独立思考,主动探索,寻求解决问题的途径。

六年级英语教学计划8

  一、学情分析

  六年级学生经过三年多英语学习,学生们已经积累了小学阶段应该掌握的英语基础知识。学生们对对话、词汇运用的积极性比较高,对英语学习一直保持着浓厚的兴趣,大部分学生已具备用英语说话、写话的能力,日常生活中能灵活地运用日常用语进行交谈。但也有少部分学习贫困生,对学习英语的积极性不高,还需进一步激发他们学习英语的兴趣。

  二、教材简析

  本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心,与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的`。供小学6年级的学生使用。

  本册教材的特点是:

  1.强调语言运用。

  2.注重能力培养

  3.突出兴趣激发

  4.重视双向交流

  5.融合学科内容

  6.重视灵活扩展

  7.实现整体设计

  本册的主要内容能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。(包括比较事物、询问身体状况、谈论过去发生的事和告别晚会等几个话题)要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

  本人对教材的认识:在五年级的对话的基础上,增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点,要打好此部分的基础,为六年级的毕业考试打好基础。

  三、教学总目标

  1.能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

  2.能完成1个手工制作。

  3.能听懂、会唱6首歌曲。

  4.能听懂、会吟唱6首歌谣。

  5.能完成4个自我评价活动。

  6.能理解6个幽默小故事。

  7.能了解6项简单的中西方文化知识。

  四、全册教学重难点

  教材重点:

  1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

  2、能按四会要求掌握所学句型。

  3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

  4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

  教材难点:

  1.一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。

  2.对四会要求掌握所学句型的灵活运用:对话、写作、阅读。

  3.教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。

  五、单元教材分析、教学目标、重难点

  知识目标:

  1、能够听、说、读、写A、B部分Let’slearn中的四会单词和Let’stalk中的三组句子。

  2、能够听、说、认读let’slearn部

六年级英语教学计划9

  一、指导思想

  国家《英语课程标准》要求在英语教学中,要提倡任务型教学模式,把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中,倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式,实现任务的目标,感受成功,强调学生能用英语做事情。

  二、教材分析

  《闽教版小学英语》在“激发学习兴趣;强调语言运用;突出教材实用性;提供多种配套”等特点的基础上,又有以下几个方面的突破,进一步体现了教材的发展与创新:

  1、适应儿童特点,采用行动学习法。

  2、引入项目制作,实现任务型教学。

  3、提倡合作学习,培养合作精神。

  4、强调语言的真实自然,培养学生表达真实感受的能力。

  5、重视双向交流,增强文化意识。

  6、注重形成性评价,促进学生发展。

  7、实现整体设计,确保中小学衔接。

  三、学期教学目标要求

  根据小学生的心理和生理特征以及发展需求,小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调等基础。本学期应达到以下目标:

  1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

  2、能按四会要求掌握所学句型。

  3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

  4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

  5、进一步养成良好的书写习惯。

  6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

  7、能运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。

  8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。

  四、学情分析

  本学期的教学对象为六年级(1)、(2)班的学生。由于每个班人数比较多,对教师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了一定的难度。在农村教学中,学生的英语基础差,从各初小转过来的学生几乎没有怎么接触过英语,因此两极分化非常严重。但学生对英语的学习比较感兴趣。作为教师,可以抓住这一点,调动学生的积极性,活跃课堂。所以本学期我将面向全体学生,以学生的发展为宗旨,在巩固基础知识的基础上,因材施教,分层教学,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。

  五、教学措施

  1、以活动为课堂教学的.主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。

  2、在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生实际运用语言的能力。

  3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。

  4、培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。

  5、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

  6、活用教材,根据学生的实际情况,将每单元各个板块进行整合,重组,降低难度。

  后进生转化措施:在差生转化方面,下狠工夫,抓基础。发动小组长的作用,监督学生去完成课堂作业与课后作业,课后做到个别辅导,尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通和与班主任的交流工作,大家齐心协力完成六年级的教学任务。

  优秀生提高措施:对优秀生而言,鼓励学生到图书室借些有关于英语的短篇漫画或阅读(配图示的)帮助他们更好地提高,另一方面,课外组织学生进行针对性的相关复习。

六年级英语教学计划10

  一、学生知识能力习惯态度分析

  六年级共有学生49人,学生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。

  二、教学目的任务

  l、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

  2、能按四会要求掌握所学句型。

  3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

  4、进一步养成良好的'书写习惯。

  5、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

  6、能运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。

  三、教材分析及重点难点

  木教材是六年级上册用书,有12课,每个单元分Topic,Reading,Activies三部分,其中Topic,Reading部分为重点。每课有let's talk let's learn let'S Sing let's prattise四个环节重点和难点

  1、能按四会、三会的要求掌握所学句型。

  2、能使用日常交际用语,活用四会句型进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

  3、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下听懂清晰的话语和录音。

  四、主要措施

  1、创造英语环境。

  2、课上认真听,课下努力练。

  3、抓好学生的课余时间

六年级英语教学计划11

  一、知识目标

  1.掌握小学毕业考试范围之内的720个基本词汇(特别是四会词汇)、语法项目(如词的类型、时态及功能)以及小学毕业考试所要求掌握的固定短语搭配及句型话题等内容。

  2.通过英语听、说、读、写的系统复习使学生形成初步的综合语言运用能力,促进心智发展,提高综合人文素养,使学生在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面得到发展,同时树立起正确的考试观并形成行之有效的考试策略。

  二、教材分析

  小学阶段我们采用的是外研社的新标准英语,以《英语课程标准》为指导思想,面向全体学生授课,兼顾到每个学生,做到因材施教,全面展开毕业班英语的复习和英语语言综合能力的提高。1---6册涵盖了小学阶段学生已学过的语音、词汇、语法、功能和话题。第七、八册可作为阅读性材料复习。因此在复习时要系统地对知识进行归纳,做到知识的融会贯通。

  三、学情分析

  经过一学期的磨合,孩子们与我的对弈就像一场“游击战”。

  六(2)班共有46人。因为优秀生(22人)只是一小部分,他们事事都可以做到尽善尽美;但学困生(8人)又是不能忽视的一个群体,他们由于落下的功课太多,导致在对待课堂和作业上不是十分重视。所以我还需做好他们的转化工作;做好优秀生的引导工作,做好全体学生的思想工作。

  四、教学重点

  1.每一册的知识点(单词、句型、话题)做到人人过关,对于拓展性知识大部分学生能做到举一反三,少部分学生能理解;

  2.毕业考试范围内的词汇(特别是四会词汇和常见词汇)、固定搭配、句型与话题等做到人人过关;

  3.聚焦考点、钻研历年试题,在平常的练习中逐步训练,让学生做到心中有数;

  4.加强听力训练;充分利用一切相关音频、视频、点读资料等;

  5.培养学生良好的.学习及预习习惯、人手一本纠错本,从到少犯错到不犯错的过程。

  6.培养学生良好的考试习惯和答题技巧(特别是应对灵活题型的技巧)

  五、具体方法和措施

  1.严抓学生的课堂常规,做到课前有准备,课中踊跃回答问题,小组活动有秩序,活而不乱,充分发挥小组长的作用;

  2.开展一周一反馈过关活动,做到有奖有罚;

  3.开展一对一Pk制,让学生树立目标,找到对手并打败对手;

  4.规范作业的书写,分层布置作业,优生不做或做少量作业,学困生做让他们能树立起自信心的作业;

  六、教学进度表

  时间周次授课内容2.25—2.26

  第一周复习五年级下册m12.29—3.4

  第二周复习五年级下册m2-m43.7—3.11

  第三周复习五年级下册m5-m73.14-3.18

  第四周复习五年级下册m8-103.21-3.25

  第五周复习六年级上册m1-m33.28-4.1

  第六周复习六年级上册m4-m74.4-4.8

  第七周复习六年级上册m8-m104.11-4.15

  第八周复习六年级下册m1-m44.18-4.22

  第九周复习六年级下册m5-m84.25-4.29

  第十周复习六年级下册m9-m10及检测5.4-5.6

  第十一周专项复习冠词、名词、代词、形容词5.9-5.13

  第十二周专项复习连词、动词、固定短语搭配、情景交际复习5.16-5.20

  第十三周做模拟试卷5.30-6.3

  第十四周讲评模拟试装和听力训练6.6-6.8

  第十五周毕业模拟考试及查漏补缺6.13-6.17

  第十六周考试技巧培训、继续查漏补缺、心理疏导

六年级英语教学计划12

  一、学生情况分析

  通过一个学期的教学,大多数学生在英语学习上取得了进步,英语写得很漂亮,学习态度也有所改善。上学期,他们把学习新知识和复习旧知识结合起来,在学习上取得了进步。然而,由于教材衔接存在问题,学生很难学习这套教材。

  这学期他们将进入六年级第二学期,学生的学习负担会越来越重。他们会面临毕业和中考的压力,会把更多的精力放在语文和数学上。因为他们中学不考英语,家长和学生对英语的重视程度会降低,大部分人会放弃英语,根本不学习。

  二、针对情况采取的措施

  根据学生的具体情况,我会采取以下措施:

  1、注重情境教学,营造英语环境,营造学习氛围,让学生有更多机会接触英语,感受英语,应用英语。

  2、结合学生的年龄特点,结合教学内容,设计适合六年级学生的`课堂教学活动,调动学生的学习积极性。

  3、针对学生记忆单词困难的问题,向学生介绍优秀学生的学习方法,让他们相互交流,共同进步。老师向学生介绍了一些好的方法,如分类记忆、滚球记忆、想象记忆等。

  4、对学生进行语音知识训练,教他们国际音标,让学生从简单机械的模仿学习过渡到拥有正确的语音知识来指导英语学习,为自学铺平道路。

  5、加强阅读训练,渗透语法知识的学习。

  6、渗透英语背景知识,让学生开阔视野,了解外国风俗、外国文化、风俗等。进一步理解和使用英语。

  7、进一步加强毕业班学生的思想工作,做好小学毕业与中学衔接工作。

  三、教材整体分析

  本学期六年级普通班英语课使用的教材是河北教育出版社出版的《Learning English》第八册。

  充分吸收世界上最先进的外语教学理论和实践经验,注重学生英语听说读写能力的培养和训练,努力为学习者创造语境,精心设计内容,在教学中安排大量有趣的教学活动,引导学生在轻松积极的氛围中学习英语,使英语轻松有趣。它以学生为中心,以主要人物的活动为主线,围绕最常用和最基本的英语词汇、句型、交际和会话,逐步发展教学内容,符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律,科学性强。

  这本书由四个单元组成,每个单元由8节课和32节课组成。这本书包括100多个单词和50个句型。

  四、总体教学目标

  1、坚持快乐英语教学法,调动学生学习英语的积极性。

  2、熟练运用英语儿歌、民谣、绕口令、谚语训练学生语音语调。

  3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识,领悟语言功能。

  4、在培养学生听说能力的同时,加强读写训练。

  5、根据学生实际,适当讲解语法知识,做一些习题和试卷,做好从小学升中学的准备工作。

  五、教学研究课题

  本学期六年级英语课使用的教材有:人民教育标准版第二册英语教材。这套教材充分重视学生英语听、说、读、写能力的培养和训练,努力为学习者创造语境,精心设计内容,并在教学中安排大量有趣的教学活动,引导学生在轻松积极的氛围中学习英语,使英语变得轻松有趣。它以学生为中心,以主要人物的活动为主线,围绕最常用和最基本的英语词汇、句型、交际和会话,逐步发展教学内容,符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律,科学性强。

  这本书由四个单元组成,每个单元由8节课和32节课组成。这本书包括100多个单词和50个句型。

  本教材的特点如下:

  1、强调语言运用。

  2、注重能力培养。

  3、突出兴趣刺激。

  4、注意双向沟通。

  5、整合主题内容。

  6、注意灵活扩张。

  7、实现整体设计。

  六、学术条件分析

  六年级学生两极分化严重。有些学生在课堂上很活跃,自控能力差,学生积极性差,给教学带来了一些困难。因此,这学期要做好后进生的转化工作,面向全体学生,以学生发展为目标,始终把激发学生学习兴趣放在首位,注重分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。

  七、教学措施

  1、注重情境教学,创设英语环境,营造学习氛围,让学生有更多机会接触英语,感受英语,应用英语。

  2、结合学生的年龄特点和教学内容,设计适合六年级学生的课堂教学活动,调动学生的学习积极性。

  3、为了解决学生记忆和背诵单词困难的问题,使用实物、卡片。

六年级英语教学计划13

  一、教材分析

  本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册,是小学阶段最后一册,小学生在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语言进行比较全面和系统的复习,本册有4个教学单元、2个综合复习单元。

  二、学生分析

  六年级学生经过几年的学习,基本上具备一定的听说读写能力,总的来看,听说能力稍强,读写能力较弱,且总体水平参差不齐。随着年级升高,教材难度加度,加上对英语学习重视不够,部分同学出现畏难情绪。教学中要注意把复习旧知与学习新知相结合,重建学生的信心,以期达到较好的教学效果。

  三、教学目标

  本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。

  1.能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

  2.能完成1个手工制作。

  3.能听懂、会唱8首歌曲和6首歌谣。

  4.能完成4个自我评价活动。

  5.能理解6个幽默小故事。

  6.能了解6项简单的中西方文化知识。

  四、教学措施

  (一)词汇教学(Let’s learn)

  1.注重词汇的`呈现方式

  2.利用Let’s start部分引入话题、引出新词和新句型

  3.在实际交流当中教学单词

  4.充分发挥单词卡片的作用

  (二)对话教学(Let’s talk)

  1.在听力活动中感知新的语言(Let’s try)

  2.理解语言的基础上学说、操练语言

  (1)抓住主句型,替换关键词操练住句型。

  (2)在趣味游戏和任务型活动中学说、巩固新句型。

  (3)在会说的基础上运用重点句型。

  (4) 在会用的基础上进行句型书写。

  (三)阅读教学(Let’s read )

  1.复习巩固本部分重点词汇和句型,可以采用游戏、竞赛或师生自由会话等形式。

  2.创设情景,自然引入阅读内容,并且尽可能引入阅读内容中的新句型。

  3.教师解惑答疑,并检测学生的理解情况。

  五、教学进度表

  略

六年级英语教学计划14

  六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重。所以本学期小学六年级英语下册教学计划应做好后进生的转化工作。小学六年级英语下册教学计划教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,小学六年级英语下册教学计划掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。申请访问学者

  一、教学目标

  1、能按四会、三会的要求掌握所学单词小学六年级英语下册教学计划。

  2、能按四会要求掌握所学句型小学六年级英语下册教学计划。

  3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

  二、学生分析

  4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

  5、进一步养成良好的书写习惯小学六年级英语下册教学计划。

  6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

  7、能运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。

  三、主要措施

  1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。

  2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。

  3、培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。

  4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

  四、教学进度安排

  由于本学年教学时间相对较短,所以教学时间显得十分紧张,因此对本学年的教学作如下安排:

  教材共四个单元。每单元8课,其中6节新授课,新授课部分两周完成,复习单元一周完成,计三周一个单元。书本知识共32课,不排除因为课文难,学生接受较慢而增加课时。教学中还穿插各种形式的'小测验,丰富多彩的英语活动,还有数次作业、考试的评析,同时由于放假、学生差异、教学容量、教师进修、考试等其他客观因素的影响,我将按实际需要对课时进行适当调整,力求达到最佳效果。新A3油耗

  总而言之,这半年是六年级学习小学英语的最后半年,本学期英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。为中学的英语学习打下基础,同时教师充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式,培养、维持和发展学生学习英语的兴趣,提高英语教学的效果。

六年级英语教学计划15

  一、指导思想

  以“英语课程标准”为宗旨,适应新课程改革的需要,面向全体学生,提高学生的人文素养,增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点,积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观,提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

  二、全期教学总目标

  学生应有较明确的动机和积极主动的。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七年级学生阅读的简单读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作,解决问题并结果,共同完成学习任务。能在学习中互相帮助,克服困难。能合理计划和安排学习任务,积极探索适合自己的。在学习和日常交际中能注意到中外的差异。

  三、教材简要分析

  《新目标英语》七年级下册,全书共有十二个单元,另两个复习单元。本教材各单元话题灵活,贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有:一般现在时、一般过去时、现在进行时、一般疑问句等。同时每个单元后都提供了一则笑话,用以训练学生的思维能力,提高学生的兴趣。

  四、学情简要分析

  通过半年的英语学习,大多数学生已能听懂有关熟悉话题的.语段和简短的。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事,能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响,学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好,学习很吃力而自暴自弃,有的因此扰乱课堂次序,这给教学带来不少困难。

  五、提高教学质量的可行及教改措施

  1、面向全体学生,注重素质教育。

  2、以学生为主体,尊重学生个体差异。

  3、采用活动途径,倡导体验与参与。

  4、开发课程资源,拓展学用。

  具体来说:

  1、认真专研教材和课标,精心备课,认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容,预备内容和拓展内容,满足不同层次学生的不同需求。

  2、充分利用现有的现代化教学设备,加强直观教学,提高课堂效率。

  3、多与学生沟通,了解学生学习状况和需求,及时改进教学中存在的问题和不足。

  4、积极开展丰富多彩的英语活动,提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、比赛、学唱英文歌曲,课前五分钟活动等。

  5、注重个别辅导,在面向全体学生的基础上,培优补差。

  6、不断学习,加强自身素质和业务能力的提高。