《地球上的星星》观后感 15篇

　　品味完一部作品后，相信你会有不少感想吧，需要回过头来写一写观后感了。那么我们如何去写观后感呢？下面是小编为大家收集的《地球上的星星》观后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《地球上的星星》观后感 15篇

《地球上的星星》观后感 1

　　《地球上的星星》这部影片带来我巨大的震撼人心，要我感概千万。

　　影片的主角名字叫做伊夏，原来是一个八岁的少年，他考试成绩不太好，调皮不听话，但脑中充斥着想象，这使他能快乐的生活。但是应对他每门科都不过关的考试成绩，老师、隔壁邻居的不满意，他不爱上学，在勾结亲哥哥写假请假条，他的爸爸妈妈无可奈何下只能将他送进全托学校。进到全托学校后的伊夏一天到晚一言不发，忧心忡忡。他一样或是像之前一样考试成绩不太好，但不一样的是，他失去以前的开心。这一切直至遇上他――尼克老师，伊夏生命中最重要的老师，是他更改了伊夏的一生。

　　尼克老师用公平的目光对待每一个学员。他是一位不同寻常的老师，他会给学员们产生轻轻松松和开心。在课堂上，他遇上了一个眼神呆滞，只能低下头的男孩儿――伊夏。尼克老师逐渐掌握他的一切，他发现伊夏的工作中数据与英文字母的撰写全是错乱的，但他也发现了伊夏的奇才之处――绘画。没多久以后，伊夏根据了尼克老师的协助逐渐乐观起來，学业成绩也逐步提高。

　　一次画画比赛中，伊夏超过尼克老师变成了赛事的总冠军。从今以后，他又变为以前那一个太阳乐观的男孩儿，也被全部老师接受。在全部老师眼里，他不会再是那一个一无是处的小孩，只是个奇才。

　　有一些老师能更改学员的一生，例如尼克老师，他更改了伊夏的一生。伊夏是一颗小金子，被日常生活和不可以挑选的人生蒙上浮尘。而尼克老师是发现黄金的人，用他的细心和激励擦来到一颗颗浮尘，让伊夏闪闪发亮。俗话说得好，是黄金总是会发亮的`，而发亮的全过程必须一个能激励他的人。

　　每一个人全是独一无二的，不可替代的，都是有自身与众不同的设计风格和特性。如同全世界沒有两块完全一致的叶片，沒有两块完全一致的小雪花一样。在如今的社会发展中，充斥着市场竞争，不足强，就只有淘汰。在那样残酷的现实中，非常少有些人会发现你与众不同的闪亮面，有时候必须本身勤奋才会被别人发现。总有一个人会赏析你，赞成你，激励你。这个人可能是老师，可能是盆友，可能是同学们，也很有可能仅仅人生道路中一个生命中的过客。但他的动能挥之不去的，他能够变成你再塑生命的人，好似电影中尼克老师的存有一般。

　　坚持梦想，坚信自己，绝不放弃。总有一天，你能发现一个不一样的你。不会再不自信，不会再低贱，抬头挺胸，高声的告知他人“我是最赞的！”

《地球上的星星》观后感 2

　　从前有一个小男孩伊桑，生活在印度一个富裕的家庭，一直很幸福。

　　但直到他八九岁上学后，人们发现了他的异常，他经常一个人发愣，上课容易走神，各门学科都为零分。美术课上，他因走神被扔粉笔，只好枯燥的画那个花瓶；数学课上，所有数字在他眼里都变成了一只只奇怪的生物，都是相反的，红色的大叉随处可见；英语课也不例外，不会拼，不会读，不会写！最后他被逼迫送往寄宿学校。

　　不管他如何逃避，该来的还是来了，望着父母远去的背影，伊桑的心彻底碎了！每天，除了残酷的体罚，迎来的就是哄堂大笑，使他觉得生活一片灰暗。

　　但幸运的是新来的美术代课老师尼康关注到了他，翻阅了他的作业，发现了伊桑有“阅读障碍”，并进行了家访。课堂中他不断地以巧妙的方式鼓励他，给他机会，每天花两小时给伊桑补课，使他重新抬起了头，拾起自信心向前冲，从读字母，拼单词，再到写句子........在一次绘画比赛中他以惊人的绘画天赋荣获了第一名，使他感受到比他的父母还要强大温暖的关心，重新认识了世界！

　　在伊桑的世界里，是尼康老师改变了他生活的轨迹，一步步开导他，了解他的想法，并挖掘出了那一鸣惊人的画画天赋。其实，伊桑丝毫不需要一切物质上的`东西，唯一稀缺的就是关爱与重视。世界上就是缺少像尼康老师这样的人，懂得去理解特殊的学生，并没有像其他的老师那样辱骂伊桑，摧毁他的最后一丝希望，而是去安慰他引导他。

　　世界上每一个人都是独一无二的，有自己独有的性格，各有所长。孩子们是地球上的每一颗星星，主导着未来，上帝在你这里关上一扇门，也许在另一边又给你开了一扇窗。也许你有某一处短板，但没有关系，可能你在另一方面有着高人一等的天赋，每一颗星星都闪烁着光彩，没有好坏优劣之分，所以在学校里，也不要无为地嘲笑任何同学。

　　在中国现在的教育制度中，虽然没有像伊桑那样残酷的体罚，但过分重视成绩的现状是相同的！诚然，努力学习是正确的选择，但是在同时也不要因此放弃自己喜欢做的事，局限自己的想象力。

　　生活学习在东校，相比起来，我的学习生活是多么轻松愉快，所以让我们一起善待他人，互帮互助，相信未来的世界更加精彩。

《地球上的星星》观后感 3

　　浓稠的颜料在地板上肆意漫延;支离的作业本中满是老师的责骂与颠倒的数字;男孩忧郁的眉眼终于得到舒展时，大家才发现他是一粒星，只是陨在大地。

　　印度电影《地球上的星星》勾勒出一个印度男孩的面容，从忧郁彷徨到微笑自信。从小被街坊邻居欺负，口角渗出鲜血也只能低头沉默;在他眼中数字左右颠倒，简单的加减法于他变而为星际大战;唯一喜爱的绘画长久被人忽视，颜料层层涂抹，缤纷的色彩遭到无情的唾弃。年幼的.孩子被迫离开父母，来到寄宿学校。从天明、从无眠的恐惧到被定位为差生。踽踽在校园湖畔，看蝌蚪四下游动，他眼里只剩畏缩。

　　我想，没有人了解他，没有人关注他，他从做错第一道数学题开始被迫跪下。如果只能与自己爱的人天各一方;如果向前行却双足无力;如果仅有的光线是来自旁人的冷眼，这世界，难道还有任何色彩吗?

　　所幸一位美术老师走近他，戴着小丑的红鼻子告诉他爱因斯坦也曾遇到数字障碍。擎起胆怯的他与他共舞，让他起来。让星星，重新亮起来。

　　男孩又一次出现在湖畔，这一次，他背着画夹。

　　即使是星星，让尘世的灰蒙住了光，亦无法闪烁。应像跳格子般前后跃动，避开世俗重击，别让瞳孔失色，别让自己蒙尘。

　　看作家刘同的文字《谁的青春不迷茫》。第一眼觉得作者将费大篇幅倒尽苦水。不料打印字一排排滚入眼帘，泪水竟不自觉爬上眶来。曾被无数人取笑，甚至被断定身前已无路可走。可他仍在坚持，拿着相机，握着纸笔向天涯。在灰心丧气时仍选择站起，犹如乐曲跌入低谷又攀上高潮。

　　在书桌前迟疑，仿佛他也是一粒星，在我面前轻巧地褪去铅华。卢思浩说：“选择站起，在你还有余力的时候。”轻轻的墨香与饱含深情的话语让他终于在人群中，打开了属于自己世界的门。

　　有一双大眼睛的印度男孩微笑着将画作递给扶他站起的恩师，抬眼环视天空流云。惊鸿一瞥，却见老师已绘下自己大笑的侧脸，背景是泼散的颜料，全体同学起立，为他鼓掌。星星开始闪光，终于赢得了所有人的尊重和爱，地球上的星星，亮起来，就闪现了自己的光辉。

《地球上的星星》观后感 4

　　大概是对心理学的热爱，两个半小时的电影一口气看完，没有什么大悲大喜的情节，有的只是时下部分儿童所面临家长学校的一些教育理念，发展方向云云。读完感触颇多，就以我拙劣的文笔，权当休闲写写我对这部电影的一个观后感。

　　电影的开头是一幅幅颠倒莫名的图画，也是故事小主人公伊夏由于先天的问题所面临的一个读写方面的‘障碍’。上帝关上一扇窗，也必然会打开一扇门。无疑，伊夏是一个天马行空的男孩子，充满想象力的世界里有着奇妙美丽大胆丰富的色彩动画。会飞的鱼儿，神秘的星空，可爱的星球，童真的飞船，等等许多有趣的世界，他沉醉其中。

　　但现实是残酷的，由于学校老师的偏执教育理念，家长扭曲的价值观，逐渐的迫使一个天才慢慢走向寂灭。

　　可是，就像千里马之遇伯乐，伯牙之遇子期。阿米尔汗饰演的尼克老师作为一个美术课代课老师来到了他的世界，从此他的世界从阴影逐渐又恢复了以往的天马行空。不仅如此，有着丰富知识和经历的'尼克帮助小主人公伊夏成功的学会了理解和接受以往晦涩难懂的文化课，字母数字的应用。

　　其中的曲折自不必多说，故事的大概内容便是如此了。

　　那么我们生活在目前经济高速发展，全民素质落后的一个大环境之中，我们也自然有机会遇到这种情况，我们是不是有这份慧眼，有这份耐心会去接纳和引导这样一个在某些方面有缺陷的儿童呢?不管答案如何，我从来都相信，上帝是一个公平的存在。

　　值得深思的就我看来有两件事情，其中一件是家长和老师对孩子身心发展的不重视和不够深入的了解。电影中的孩子伊夏最开始无疑是不幸的，面对着老师的辱骂，父母的不理解，小伙伴的暴力。他真的是很勇敢的，直到他的父母送他去一所寄宿学校，在伊夏来看，那是一种最沉重的惩罚，他开始了自闭的生活。值得一提的大概是那本快翻漫画，每一页都描述的是他的父母哥哥逐渐远离他的一个过程。看到这里，诚然是心酸且无奈的，一个小孩子初识世界，却得不到应有的理解和关爱，那该是怎样的一种凄凉。

　　另一件便是整个社会对于小孩子心理发展的普遍漠视。实际上，心理学上对于小孩子从受精至青春期的每一个细分阶段都有着足够的描述和大量的试验，我们已然有了前车之鉴，不该让幼小的心灵承受无妄之灾。不论是家长，老师，还是其他相关的人都该去又一个正确的价值观和正确的理念去教育下一代。

《地球上的星星》观后感 5

　　这是一部十分感人的关于儿童成长的印度电影，也许影片要诠释的正是每一个孩子都是特别的。看过的人一定又觉得，似乎所表达的又不止这么多。在心理学里，把有自闭症的孩子叫做星星的孩子，就是你看得见他们，却摸不到真正的他们，就像天空的星星一样。

　　这个故事讲述的是叫伊桑的一个八岁小男孩，他是个有阅读障碍的孩子。在他眼里，课本上的字母都在游来游去。他的世界充满了别人并不以为然的惊奇：色彩、鱼儿、小狗和风筝。这些对于成人世界并不那么重要，他们对家庭作业、分数和次序更感兴趣。而伊翔在学校，总显得那么格格不入。常常受到老师的责罚和爸爸的打骂。只有妈妈保护他，爱他。

　　当他惹出的麻烦已经超出人们所能承受的范围后，他被送到了一家寄宿学校接受“教育指导”。在新学校，一切并没有什么不同，甚至愈演愈烈。伊翔必须应对额外的与家庭分离的创伤。

　　一天，一位新的美术老师尼库巴突如其来，用乐观和自由的教学风格感染着每一个学生。他打破了“事情是如何完成”的'所有规则，让学生自己去思考，去梦想，去想象。学生们都满怀热忱，除了伊翔。尼库巴很快也发现了伊翔并不快乐，然后他开始了找寻原因。他发现伊翔最主要的问题是不能拼写和阅读，他是一位学习障碍的儿童，尼库巴对伊翔采取了一系列的特殊辅导，从而最终帮助伊翔找回了自己，还有快乐。

　　完整的看完这部片子以后，眼泪不知道流了多少次。不仅为睿智的老师，呕心沥血为了帮助伊桑重新面对生活，面对冷酷的生存环境。更多的是为伊桑而感动和自豪。为他渴望被接纳，勇敢的走出自闭的世界而欢呼，也为他能幸运的遇到这么一个好老师而庆幸。

　　可是在当下的教学环境中，我们衡量一个人的标准已经变得如此的狭隘。简单的一张试卷，一份表格就可以判断一个人的能力有多强，智商有多高。而很少有人能耐心的去发现他们身上不同于其他人的优点。

　　生活中的孩子形形色色，像伊桑这样的特殊儿童在我们的学校并不多见，但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，导致学习成绩暂时落后。那反思一下自己，我们有像尼库巴老师这样认真观察、分析、了解孩子，掌握他们的特点，然后从根本处下手，提供给他们适合成长所需要的特殊条件，牵着孩子的手带着他们慢慢成长。

《地球上的星星》观后感 6

　　心理学老师推荐《地球上的星星》这部电影时我并没有很在意，直到一个星期后的英语课上英语老师也向我们推荐，我想这应该是部很不错的电影。看完后我更加确定，这是一部教育者都该看的电影。

　　影片《地球上的星星》主要讲述了一个叫伊翔的八岁小男孩，他是老师、家长眼中的笨学生，考试不及格上课不听课作业也不用心完成，特别是跟他那天才般的哥哥对比，他简直差的不像话，校长甚至认为他是个不正常的孩子。在学校的老师多次投诉下，伊翔的爸爸决定把他送到寄宿学校去。在寄宿学校里一切都没有发生改变，老师们还是只注重成绩，对伊翔的行为爱理不理，动不动就罚他到教室外面站、打手心。老师和家长的不理解使伊翔绝望了，他变得更加安静，他不再画画，他用沉默来表达他的愤怒。然而当我们以为伊翔只能是这样时，奇迹发生了。某一天代课美术老师尼克闯进了伊翔的世界，通过观察他知道伊翔是患了先天性读写障碍才会有这样的表现，于是他用自己的耐心和热情一点点的打开了伊翔的心房，帮助他学习书本，最后伊翔重新变得乐观。

　　伊翔是个多么幸运的孩子啊，能遇上尼克这样的老师，毫不夸张的说，是尼克改变了伊翔的一生。尼克让我想起我小学四年级的数学老师，说实话我在四年级之前的学习生活都是混过来的，上课睡觉不做作业是常做的事情。当我遇到我的数学老师时，一切都改变了。说起来很奇怪，这个老师也没有做过什么特别事情，但我想他给我的正是信任，在所有老师都不对我抱希望时，是他力排众议坚持让我参加班里的培训，后来更是让我去参加竞赛。是他的这种信任让我对自己拥有了信心，相信自己有可能。也是为了不让他失望，我在后来的学习中都表现的很积极，那时朋友们都问我怎么突然“爆发”了，我想这是那位老师的功劳，如果没有他我可能还是会浑浑噩噩地过日子，感谢那位老师。

　　所以说能遇上一位好老师是种运气，作为四年后就要踏入教育事业的'我们，《地球上的星星》这部电影给予我们的更多。我希望自己能成为一个对学生有积极影响的人，这不是说说就行的，在与学生交流的过程中要关注学生的发展，及时地给予关怀，就像片中的尼克一样，拥有一颗细腻的心。目前中国的应试教育盛行，在这种情况下教育者更应该运用自己的力量去给孩子创造自信的生活。每个孩子都是星星，闪烁着光芒。

《地球上的星星》观后感 7

　　《来自地球上的星星》是讲述得是一个很有内容且会带来许多思考的故事，也是蛮让人难过的一部电影。它所呈现的是一个很特别的小男孩——伊桑，喜欢幻想，和一般的孩子不同，不喜欢学校的制度和念书，总是不按牌理出牌让他被视为坏学生，有很多的心情却不会表达，家人不去了解他，反而用强迫的方式，越是打压，他的反抗性就越强，造成的其实是反效果。

　　看到后面，真的`懂得如何教导他的老师，带着他用不同的方式学习时，看起来好温馨。不过，要这样因材施教实在太难得了。很喜欢他对于「关心孩子」的一番简单解释，并不是我们不知道的道理，可是大部份的人只是知道，却做不到。

　　后来，眼睛几乎一直都湿湿的，《地球上的星星》教我们如何舍弃自己的主见，去看见一个人的美好，用正确的方式，去关心一个需要被关心的人，幸福不是不存在的，只是多数的人并不知道它不是来自强求。

　　影片用伊桑的故事讲述了一类人的经历，有些人可能和伊桑一样幸运，被解救了出来，有些人却可能被吞噬在无情的现实社会里。但无论如何，都是时候该重视起对他们的关心与关注了。正是因为很少有人会耐下心来寻找、欣赏那些非正常人身上的优点，才造成了诸多我们未曾见到的悲剧发生。那些我们忽视，甚至蔑视的人，但当他们的理论公布于众时，世界震惊了，他们才是真正的赢家。就像影片中说的那样，“那些人可能就出现在我们当中”。平凡的我们虽然没有伯乐那样的能力可以发掘千里马的潜在能力，却可以用爱温暖他们，帮助他们，而希望多一点的人可以拥有有一双发现美的眼睛。

　　教师的职业是神圣的，我们也需要用一双善于发现美的眼睛，去发现每个学生的美的地方。每个学生都是特别的。也许他们看起来很平凡，但是我相信每个平凡的学生都有一颗不平凡的心。也许我们对学生的忽视会造成学生一辈子的遗憾。所以，我想，不管学生的缺点如何，每个人都是善良的，只要通过正确的教育方式，通过耐心的引导，每个学生都会走上正确的道路。

　　“世界上从来不缺少美，缺少的是发现美的眼睛”。电影《地球上的星星》充分说明了这一点。每一个人都可以用爱点亮星星，每一颗星星又会用自己的光照亮这个世界。

《地球上的星星》观后感 8

　　《地球上的星星》是一部由阿米尔.汗主演的印度影片，故事是一位美术老师和一个名叫伊夏的孩子之间的故事。

　　伊夏从小就爱打闹，不喜欢读书学习，但他的想象力却无比丰富，画画也非常厉害，可以和画家相媲美。但他的父母希望她能多学习知识，可伊夏根本学不进去。他的作业本上全是老师的红笔迹，字也写得歪歪扭扭，像似跳起了“迪斯科”。有时候他会犯各种各样奇怪得错误，一个同样的错误文章中会写成多种不同的形式，字母会写颠倒，数字也会写得很奇葩.......有时候，妈妈教他认字，前一秒是对的，可后一秒又会弄错。所以他一直留级，还经常被老师体罚，被同学们笑话。

　　后来父亲送他去了寄宿学校，伊夏开始变得闷闷不热，每天低着头，内心出现了惧怕和恐慌。直到他遇见了一位名叫尼克的美术老师，让他从新找到快乐的童年。一天尼克老师登访伊夏父母，了解到伊夏的情况，并请求校长让自己去帮助伊夏。从那天后，伊夏每天都在进步，提高了学习兴趣，能认真识字写字，而且字也写得非常漂亮。有一次尼克老师和他一起捏橡皮泥，伊夏捏出了26个字母，尼克老师就用这些字母拼出了几个单词，两个人还一起互动摆出字母造型，伊夏做了个“e”，然后老师做了只大象放在旁边。在那小小的储藏室里，摆放着很多他们的杰作。尼克老师深深影响了他，不仅在美术上更上一层楼，也提高了他阅读写作的能力，使其他老师们都为他而感到惊奇。最后，伊夏在画画比赛上夺得了“最佳画作奖”，重新散发出了他画画的天赋。

　　影片情节一波三折，结局引人深思。孩子各有各的天赋，要发挥孩子的'特长，充分地利用好孩子的优点。在学习时要劳逸结合，将图像和字结合在一起认字，而不是枯草无谓的教他背单词、学句子，这样孩子就没有了学习积极性，就会记不住，出现厌学心理。

　　孩子的想象力是丰富的，可以用编故事记单词的方法，来加强学习效果，这样也会印象深刻点，对于孩子的学习是不能强迫的。就如尼克老师举了一个浅显却深奥的例子：让一个地球人去掌握火星人的文字，说火星人的语言，可能吗？可见，用对方法、因材施教才是最有效的教育。

　　知识是无限的，孩子的快乐是有限的，正确的教育方法决定了孩子的未来。

《地球上的星星》观后感 9

　　在这个寒假里，我看了一部名为《地球上的星星》的非常推荐的印度电影。现在让我谈谈看完这部电影后的感受！

　　我认为这部电影很有意义。这部电影讲述了一个叫伊桑的小男孩从小就厌倦了学习。当他8岁的时候，他仍然对学习不感兴趣。他的单词拼写一团糟。即使是最基本的阅读和写作能力也比他的同龄人差！但他并非一无是处。在伊桑的脑海中，他充满了新奇的幻想。他的想象力无法与普通人相比！他精致地画了战争中士兵挖战壕的动作和战壕里的东西。在他原来上学的学校里，他的学习和行为受到了老师和学生的嘲笑。

　　他犯的许多错误已经超出了他父母的承受能力，并受到学校的.质疑。他认为他不适合在正规学校学习和生活！他的父母不得不把他送到寄宿学校学习，接受教育指导。他的父母可能认为这会对他有所帮助，但不幸的是，他的眼睛越来越糟糕！他的父母也不得不把他送到寄宿学校学校学习，接受教育指导。他的父母可能认为这会对他有所帮助，但不幸的是，他的眼睛越来越来越糟糕！

　　幸运的是，一位来自新学校的艺术老师彻底改变了伊桑的生活！这位名叫尼库巴的艺术老师的教学方法与其他老师不同。他用乐观自由的教学方法感染了教室里的每一个学生，让学生自己思考、梦想和想象。除了伊桑，其他学生都充满了热情！渐渐地，尼库巴发现伊桑有这种状态的原因，并咨询了他的父母，并告诉了他们的父母一些关于孩子成长的真相。尼库巴说：每个孩子都是一张白纸，不是每个人都能以同样的方式接受教育，但每个人都有自己的亮点，不能因为学习成绩不够好而决定这个人的未来，你需要找到突破来帮助孩子，不断鼓励他，支持他，探索她的亮点，让他恢复自信，体验童年的快乐时光！

　　尼库巴开始利用时间、耐心和关怀来帮助伊桑。很快，伊桑开始对学习感兴趣！尼库巴通过绘画比赛让伊桑充分发挥自己的优势，让他看到自己在某些方面的优势，重新获得信心。同时，他向父母、老师和同学证明，我并非一无是处。我的优势是绘画！通过尼库巴老师的培养，伊桑逐渐变得像同龄人一样乐观开朗。他在现实生活中找到了自己。他不再是失去方向的三年级学生了！

　　通过这部电影，我知道每个人都有自己的优缺点。我们应该善于发现每个人的亮点，取长补短，互相帮助，共同进步，让我们在学习中快乐成长！

《地球上的星星》观后感 10

　　电影《地球上的星星》，英文名Every child is special讲述了一个关于儿童差异性的故事。内容过度煽情不讲，教育问题并非单纯靠一位老师的热情就能得到彻底改变，这是我看完这部电影之后最大的感想。然而电影还是给了我许多感动与激励。

　　小男孩伊夏有阅读障碍症，然而在这个讲究统一讲究规矩的校园内，老师们在他的本子上打红叉，让他站到教室外，对他批评和责骂，他成了一个调皮捣蛋的坏孩子，甚至被家长强行带去了寄宿学校进行“改变”。他们可以给他安上“懒惰”“作怪”的毛病，却不愿承认孩子身上与其它人不同的方面。

　　原因是什么？原因是我们害怕差异，我们对差异没有正视的'勇气与引导的耐性，差异便宣告了规矩的被破坏。以前看过一篇文章，叫做《当学大雁，别做海鸥》，如果在海鸥的脚上系上一根红丝带就等于为这只海鸥宣判了死刑。在教育上，海鸥行为其实并不少见。许多小学中学的班上，一些老师会将那些成绩差的学生安排在最前排一个人坐，久而久之，某些学生便产生了一种我就是差生，我就是可以无所顾忌任意捣蛋的心理。差异得不到正确的引导，反而往反面发展。

　　电影里伊夏进了寄宿学校，在英语、数学课堂上被批评，在美术课堂上被打手心，伊夏因为他的差异导致了学习上的滞后，却得不到老师与家长适当的耐心的鼓励和指导，他越来越消沉，放弃了画图，也丢失了快乐（影片里，我觉得最令人感动的场景就是伊夏逃课走上街头，就像电影插曲里唱的“这个只有短暂几天的童年永远不会再回来了，所以我的朋友啊别辜负了它”）。

　　直到美术老师尼克的出现。尼克老师的引导其实并不复杂，他只是多了份耐心与关爱，多了让学生们自由思考自由发挥的鼓励和宽容。他说：我们中间一直都有那样的人他们可以用不同的思维看世界，因为他们眼中的世界是另外一个样子他们的想法不一样，而且并不是所有的人都能理解他们他们被反对，但是他们中间出现了最后的赢家于是惊艳了世界。

　　差异并不可怕，有时候它甚至成就了天才。每个小孩都是不一样的，光芒各异的星星才汇成了美丽的星空。

《地球上的星星》观后感 11

　　其实自己对电影不是太感兴趣，但是在被丛主任的一番介绍后心中难免有些期待，所以在期待与感动中观看了这部影片，同时被片中的美术老师深深打动。这是一位具有敏锐洞察力的老师，他真正读懂了孩子，从根本处分析孩子，从而采取有效的干预措施，让小男孩伊桑不仅在读、写方面有了进步，且在美术领域施展了其特殊才能，成为超越老师的绘画冠军，体验到了从未有过的成功的快乐!在这部电影中有许多处深深地触动了我：

　　触动一：伊桑的学习成绩在学校一直处于最差的状态，因此受到老师、父母的责骂、歧视，以至于为了逃避非难而让哥哥写假条向老师请假，以便于他逃学，最后不得已而转学。其实这样的情况在我身边发生过许多，家长由于孩子的`学习成绩不好而选择转学，其实在电影剧情的发展中发现，转学改变不了现实，转学只是一种家长和老师没有认清孩子自身条件本质的一种方法，而且是一种不可行的方法，所以那时在想“伊桑，要是早点遇到美术老师多好啊”

　　触动二：转到新学校后，伊桑依然是学不好语文、数学等科目，无论他怎么努力，他都不能写好那些字母，他被老师打、罚站、罚跪等，遭受了严重的心理创伤。一名学生在成长的过程中，有时成绩的好坏并不影响孩子的发展，但是心灵的成长是非常重要的，这让我不禁想起《猎人和熊》的故事中，熊德那句话“伤口的伤早就痊愈了，但是心灵的伤永远不能痊愈”，所以在平时的教学中要尽量做到每个学生都平等。

　　触动三：尼库巴老师愤慨：“如果你喜欢比赛那干脆养马呀，何必生孩子?非要逼孩子负担你的野心，不如招童工。”在平时的教学中我们经常说因材施教，在遇到问题的时候从没有想过像尼库巴老师这么勇敢的说出孩子真正的问题，更没有勇气挑战家长的教育方法。所以给我感触最大的就是要做一名勇敢的老师。

　　触动四：放暑假了，父母亲来接伊桑回家，伊桑依依不舍地与老师告别，临上车前他回头奔向老师的怀抱，尼库巴老师将他高高地举起，伊桑伸展着双臂，全身舒展向上，极其激动人心，我的热泪再一次流出，因为我认为伊桑终于遇到懂他的老师了。

　　画面定格在这一感人的而又意味深长的画面上，的确是尼库巴老师将伊桑高高举起来了，不仅举起了他的读写能力更举起了他的自信举起了他人生道路上前进的力量!尽管我不是尼库巴老师，但是他就是我的引航灯，今后会遇到形形色色的学生，这希望我会是我每一位学生的“尼库巴”

《地球上的星星》观后感 12

　　今天我看了一部电影，叫“地球上的星星”，是一篇意义深刻的电影。

　　内容是这样的：开头是一位老师正在报分数，报到了一个名字伊桑.哈瓦斯2分，老师连连摇头，不久，放学了，，一个小男孩在路边的一个小小的鱼塘里捞小鱼，头发都浸在水里了，他就是伊桑，正对着瓶子里的.小鱼笑，这时，游来一群小鱼，他刚准备再捞一些时，一位长着胡子的人，一把拉住他，愤怒的说：“怎么可以把头伸进水里，快走，校车都等你10分钟了，听不见喇叭声吗？每天都为你一个人。”说完把伊桑拉上了车。车上的学生名个个都在玩，只有他还望着瓶子里的鱼。

　　望着望着，伊桑展开了幻想，几条小鱼再游来游去，一只绿色小鱼游着游着变成了蓝色，几群黄色小鱼游着游着变成了红色，突然一条巨大的黄色鱼游了过来，所有小鱼都小跑了，接着来到一片长满珊瑚和海藻的地方，上面还有一个海星和海蚌在眨眼睛，上面游来一群小鱼，海蚌喷出气泡，小鱼受了惊，游走了。突然，海星、海蚌们都闭上了眼睛，一股黑雾喷来，原来是一只章鱼呀！

　　一只大鲸鱼游来，喷出了水花，水花消失后，又来到另一片海域，伊桑正坐在一艘迷你潜水艇上，很多小鱼从潜水艇边游过。突然，又来到了天上，在很多小星星边上有一个黄色星球，黄色星球长出来花瓣，变成了黄色的花，一颗流星从天而降，变成了孔雀。孔雀一摇头，变成了花……

　　伊桑来到家里，把试卷给家里的狗撕碎了，还发现了一个小铁片，伊桑把小铁片装进一个口袋里，那里面有很多伊桑捡来的东西，伊桑回到家，立刻拿起放学时装小鱼的瓶子里，把小鱼倒进一个鱼缸里，欣喜的望着小鱼游来游去。

　　伊桑到院子里和他的邻居打了架，还一气之下踢碎了邻居家的花盆。伊桑的爸爸妈妈得知后打了伊桑。

　　几天后，伊桑逃学了，第二天考试还把3×9=27写成了=3.

　　无奈之下，爸爸妈妈把伊桑送到了寄宿学校。在寄宿学校伊桑受到了巨大的打击，失去了所有的爱好，整天一句话不说，只有一个腿部残疾的朋友，后来，伊桑遇到了一个好老师，鼓励他勇敢面对生活，那位老师还叫他认识以前不会写了字母，数字，还在学校里举办了一场绘画比赛，最后伊桑赢得了比赛，成了学校里的有名人物。

《地球上的星星》观后感 13

　　我观看了《地球上的星星》这部电影之后，为像伊桑这样的孩子而感到痛心，又为伯乐这样的好老师而感到无比的自豪和骄傲，在中国有多少像伊桑的孩子被“老师”厌弃、惩罚和“贴坏孩子(笨孩子)的标签”，像伊桑这样的孩子更需要老师无微不至的关怀和教育，作为一名老师，如果我们也像电影中的“老师”一样，现今生活中有个性和问题的孩子将越来越多，作为老师和教育者，我们该如何去爱身边的每一个孩子呢?孩子们如同地球上的星星，他们需要爱，更需要自由，阳光，要让他们身心全面和谐的发展。

　　首先，我们要面向全体幼儿，注重个别差异，公平公正地对待每一个孩子，尊重幼儿的人格与身心发展的特点，特别是面对班上的“差生”和“问题孩子”时，更是考验老师的.爱心和耐心，我觉得老师不能一味地批评、指责或体罚、惩罚孩子，如《纲要》里说的应该用发展的眼光去对待每一个孩子，杜绝横向比较，应该拥有敏锐的洞察力，去发现每个孩子身边的闪光点，要用一样的眼光公平地对待身边的每一个孩子。

　　其次，老师要与孩子成为玩伴，与孩子建立亲密的关系。《纲要》里指出“教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”我认为老师应与幼儿成为生活中的玩伴，用真诚地心去接纳每一个孩子的缺点，耐心地教导。如今学校或幼儿园里像伯乐这样的老师，已越来越少了，我多么期盼每一位老师都有爱心，有耐心、有信心地教育孩子，为了孩子的健康成长，愿意付出自己的一切，放开对孩子的束缚和要求，真正地观察和挖掘孩子身上的潜能，并鼓励和开导使之自由地发挥。

　　最后，老师的教育更应该与家庭、社区密切的配合，并争取家长的理解、支持，两者相互配合，为教育孩子，去发现、去探讨找到教育的共同点，达到教育共识。真心关爱孩子，用赏识的爱接纳并赞赏孩子，以关爱的言语和拥抱他，给予他更多的爱，老师只要得到孩子的认可和信任，孩子可塑性非常强，我相信“世界上没有教不好的学生，只有不会教的老师”，相信教育肯定会达到意想不到的效果。

　　总而言之，“功夫不负有心人”我相信，只要你付出了一定会有收获的。孩子一定会在你的教育下，必定会促进孩子身心全面的发展。

《地球上的星星》观后感 14

　　《地球上的星星》，一部儿童剧情型电影，影片讲述了一个八岁男孩和他所读寄宿学校的美术老师的故事。对于8岁的男孩伊夏来说，世界是充满了惊奇和快乐的万花筒，他正在用一切他能够想到的方式和这个陌生的世界进行着交流，同时也充分的享受着大地万物慷慨的赠与。可是，这样的伊夏却是成年人眼中的问题儿童，他的成绩不好，在班上的排名靠后，脑子里还充满了各种匪夷所思的鬼点子，在又一次闯下大祸后，忍无可忍的父母将他送往了寄宿学校。虽然伊夏的新生活并没有什么改变，但在内心里，和父母分离的生活让他感到闷闷不乐，这时，一位名叫尼克的美术老师走进了他的生活。和以往所见到的固守成规的老师不同，尼克主张让学生们保留自己的个性和思想，自由的发展。在和尼克相处的日子里，伊夏和尼克都慢慢的成熟了起来。

　　电影围绕了这样几个人物，默默的讲述着一个教育的案例。尼尔：是一个美术老师，他主张让学生们保留自己的个性和思想，自由的发展。伊夏：一个八岁的男孩，在父母和老师眼里是个捣蛋鬼，患有阅读障碍症。在尼克的帮助下慢慢成熟起来。罗杰：伊夏的同学，向尼克老师说明了伊夏的状况，让尼克老师懂得了伊夏患有阅读障碍症。一部暖心的印度电影就这样娓娓道来。

　　《地球上的星星》这部电影通过夸张社会的秩序和学校的规则展现了每个孩子都有自己独一无二的天赋，都是一个别人无法取代的角色。从影片中就可以看出每个孩子都有闪光点，待我们发现。这部电影通过伊夏的例子，来说明了教育过程中家长所扮演的`举足轻重的重要角色决定了其应更多地关注孩子心理层面真正的需求，释放孩子的天性，让人有很大的启发。

　　校园中安静的或者不安静的孩子中，一直都有那样的人，想要改变世界运行的规律，因为世界在他们眼中是另外一个样子。他们想法很独特，并不是所有人都能理解他们，他们被孤立了，但他们可能是最后的赢家，那时世界将会被震动。

　　最终，伊夏的画得了第一名，所有人为他鼓掌的时候！想象一个老师的作用是多么的巨大！不让人想起一句话：在你的学生当中有爱迪生，有爱因斯坦，你如何挖掘出他们的潜能？

《地球上的星星》观后感 15

　　每个孤独的孩子都是地球上的星星，你可以在黑夜中看到它闪闪发光，但是你永远都触碰不到它。也许，在黑夜中，你也不一定可以看得到它，因为你可能会被月亮的光芒吸引了，你也可能被路上的灯光迷花了眼，你也可能在豪华的房间内流连，忘了天上默默发光的小星星。这一段话，出自一本印度电影——《地球上的星星》。

　　这部电影主要讲述的是一位小男孩伊夏，他是一位三年级的小学生，由于存在阅读障碍，他所犯的错误不被理解。在老师和家长的眼中，伊夏是无可救药的。在学校与同学打架，回家后又故意毁坏邻居的花盆，他甚至当着父母的面动手打人，撒谎、逃学。课文读不出，考试时，整张考卷上只填了一个空，而且还是错误的。万般无奈之下，伊夏的父母只好把他送到了一所寄宿学校。在这里，伊夏因为不会读写，经常受罚，他的内心感到更加孤独、害怕，甚至连自己喜爱的画画也放弃了。

　　很幸运，伊夏在这里遇到了他的美术老师尼克，他是一位真正懂得教育的老师，他认为每个孩子都有自己的天赋和梦想，每个孩子都是独一无二的'。他通过伊夏在学习中犯错的方式发现了伊桑在学习上的困惑，是阅读障碍影响了他的学习。更为可贵的是尼克老师对伊夏实施特殊的教育方式，最终使伊夏从学习的困惑中走了出来。最后，伊夏的学校举行了一次画展，伊夏的画成为了纪念册上的封面，而尼克老师也画了一幅，画的就是伊夏……

　　看了这部电影，我明白了每一个孩子都是特别的，就像是颗地球上独一无二的小星星，是星星总会发光！有些有某种障碍的人与我们平常人都生活在同一个世界上，他们其实并不笨，只是某些方面存在障碍，但他们总会在其他方面被赋予另外一种新的能力，让他们异于常人。有一句话是这样说的：上帝在为你关上一扇门的时候同时也会为你开启另一扇窗。所以，我们应该尊重、理解他们，他们和我们共同生活在一个地球上，他们也有自己的特长，我们不能瞧不起他们。如果每一个人都一样，那么世界就不会五彩缤纷。

　　在我们的生活中，总会出现天才，是他们改变了世界。如爱因斯坦、迪斯尼等，他们小的时候也都有认知障碍，他们与常人的想法不一样，用不同的思维来想象这个世界，这使得他们成就了一番事业，对整个人类社会做出了巨大的贡献。

　　每当我想起伊夏露出两颗滑稽的大门牙和水灵灵的大眼睛笑起来的画面时，我的心里就暗暗地为他喝彩……

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