优生工作总结

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优生工作总结

　　总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，让我们好好写一份总结吧。我们该怎么写总结呢？下面是小编帮大家整理的优生工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。

优生工作总结

优生工作总结1

　　自2x14年10月项目启动以来，严格按照县人口计生委的安排部署，把免费孕前优生健康检查工作作为优生促进工作的重要内容，与出生缺陷干预工作同步推进，取得了初步成效。截止2x15年6月30日，完成孕前优生免费检查录入140对。

　　一、主要做法

　　（一）强化宣传培训。

　　一是举办了免费孕前优生健康检查培训班，对村保健员进行知识培训，明确目标人群的认定和随访。

　　二是开展宣传，发放免费孕前优生健康检查宣传小折页2x0余份，并为其提供咨询服务，普及孕前优生健康检查知识，引导群众主动参与免费孕前优生健康检查。

　　（二）规范服务流程。

　　按照国家有关规定，建立了孕前优生健康检查档案和登记表，制定并完善了免费孕前优生健康检查的相应制度，制定岗位职责，提高健康教育、病史询问、医学检查、咨询指导的准确性。

　　二、存在的`主要问题

　　1、忙于完成覆盖率，存在“就检查而检查”的思想，目标人群把握不准。

　　2、大部分育龄夫妇对孕前优生检查不够理解，不主动配合，影响工作进展。

　　3、人员有限，工作量较大。

　　三、建议

　　1、加大孕前优生健康知识的宣传力度，不断提高育龄群众对孕前优生健康检查的理解能力和重视程度。

　　2、加大培训力度，不断提升免费孕前优生健康检查技术服务人员的服务能力。

优生工作总结2

　　国家免费孕前优生健康检查是降低出生缺陷发生风险、提高出生人口素质重要措施。作为国家免费孕前优生健康检查的第三批试点单位，我县各级领导非常重视，充分认识开展国家免费孕前优生健康检查的重大意义，凝心聚力，攻坚克难，确保试点工作顺利开展，并将此项工作纳入政府20ｘｘ年39项为民办实事项目工程之一。

　　我县是一个纯山区县，全县总人口4ｘｘ567人，育龄妇女ｘｘ5373人，已婚育龄妇女92811人，20ｘｘ年我县被国家人口计生委正式确定为第三批国家级试点县之一。全年目标人群为27ｘｘ对计划怀孕夫妇，截止ｘｘ月末已完成检查档案2755份，检查5508完成目标人群的101.5%，并全部录入《国家免费孕前优生健康检查项目信息系统》，提前超额完成目标任务，目前发现高风险人群211人，均进行了个性化咨询指导。早孕随访691人，已孕90人，妊娠结局随访9人，未发现出生缺陷儿出生。现将20ｘｘ年工作开展情况总结如下：

　　一、加强组织领导，完善工作措施。

　　根据省皖人口发[20ｘｘ]15号“关于全面启动第三批国家免费孕前优生健康检查项目工作的通知”的文件精神，成立了由政府分管县领导任组长的“岳西县免费孕前优生健康检查项目工作领导小组”，“岳西县免费孕前优生检查风险评估专家小组”，“岳西县国家免费孕前优生健康检查专家技术指导组”，印发了“岳西县20ｘｘ年国家免费孕前优生健康检查项目实施方案”，建立了免费孕前优生健康检查项目信息安全管理制度。成立由县人口计生委分管领导任组长、县计生服务站站长任副组长、有关技术人员为成员的项目实施工作组，根据项目内容，具体负责项目的实施工作。出台了《岳西县国家免费孕前优生健康检查项目服务规范》，明确了指导思想，工作目标、工作原则、目标人群、服务内容、服务机构和职责分工，制定了目标人群确认、服务流程、信息收集和管理、质量控制、经费结算程序和相关制度。严格按照技术标准，在县计划生育服务站组建了“免费孕前优生健康检查体检中心”。县财政投入68余万元．为县计生服务站购置化验、彩超等设备及相应试剂，印制了孕前优生健康检查登记表格，做到服务内容、工作流程、技术规范，宣传培训、统计报表和数据库等“六个统一”。

　　二、强化培训宣传，提高工作水平。

　　为确保免费孕前优生健康检查项目试点工作的顺利实施，县人口和计生委制定了详细的培训计划，加大对技术人员和计生干部的培训力度，进一步提高工作能力和服务水平。一是组织专业技术人员先后4次到兄弟县学习先进经验。二是积极选派业务骨干参加省市举办免费孕前优生健康检查项目试点工作培训。三是举办全县免费孕前优生健康检查技术培训班，对县、乡计生技术服务人员进行专业知识培训，明确工作流程、工作职责、服务内容和日程安排。四是以乡为单位举办培训班，对乡、村计生干部进行相关知识培训，明确目标人群的认定和职责分工。五是发放宣传折页万余份，印制墙体宣传标语、过街横幅、彩绘宣传图案50幅，通过广播、电视、宣传栏、墙体漫画、咨询服务点等，广泛宣传孕前优生免费健康检查相关政策和优生优育知识，引导广大群众主动参与孕前健康检查。在此基础上，加强优生技术指导，确立县计生服务站为国家免费孕前优生健康检查项目试点工作定点服务机构，专门设立基层技术指导组，确定6名技术骨干专门负责培训指导乡镇服务中心工作技术服务，不断提高技术人员素质，组织人员有计划地奔赴各乡（镇）站开展项目指导工作，为项目实施奠定了坚实基础。

　　三、强化职责分工，确保工作到位。

　　县委、县政府将国家免费孕前优生健康检查项目纳入民生工程和惠民实事，要求相关部门协调配合，形成整体合力，共同探索提高出生人口素质的有效模式，进一步明确县、乡、村三级职责。村级负责收上报计划怀孕夫妇信息，发放宣传资料，组织目标人群参加优生健康教育培训，收集报告早孕及妊娠结局线索，协助乡级进行随访服务；乡级负责收集、汇总、核实、上报计划怀孕夫妇情况，开展优生健康教育培训，组织目标人群参加优生健康检查，开展一般性的优生咨询指导和服务对象的早孕和妊娠结局随访服务；县人口计生委负责全县的孕前优生健康检查项目工作，搞好优生健康检查项目的`宣传，组织开展孕前优生健康检查，协调财政部门搞好资金拨付和使用监督，组织项目检查指导评估工作；县计生服务站承担孕前优生健康检查具体业务工作，按规范要求进行病史询问、体格检查、临床实验室检查、影像学检查、风险评估和咨询指导，负责相关人员及专业技术人员的业务培训、整理、分析相关资料，搞好相关资料登记和保存，按要求上报信息和报表，按要求提供报帐与经费结算资料，搞好质量确保工作质量和安全，定期对基层工作进行检查指导等．由于分工具体，职责明确，确保了项目试点工作的顺利开展。

　　四、加强项目经费监管。

　　截止目前，国家免费孕前优生健康检查项目县级配套经费30万元已拨付县人口计生委专户．县财政局做好免费月费的预算决算、转移支付、总量控制和监管，确保配套资性按时到位，对全部资金进行严格的监管．县人口计生委按拨付方式和服务流程，给县服务站按季度、按报表、按例结例结算标准240元）；财政局和计生局加强项目监督管理，专项资金专款专用，定期组织监察、审计等部门对项目组织和资金管理使用等情况进行监督评估。

优生工作总结3

　　一、大环境

　　1、积极创设竞争氛围，比如让整个年级的尖子学生能够集中在一个楼层或教学区学习，最少我们能够做到让尖子学生经常地相互交流，谈学习的体会，互相激励鼓舞斗志，让他们比着学，自觉地感到自己和实验班普通班的。

　　2、如果我们的老师能够对学生有所期望，并将期望传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为，这就是我们熟悉的皮格马利翁效应。我们经常自然亲切地找尖子生谈话，不断给尖子生暗示，能挖掘尖子生内在潜力，调动尖子生的非智力因素，往往会取得意想不到的收获。

　　3、我们知道，学生渴望和老师交流，但我们现在的客观条件不利于让学生能和老师面对面地轻松地交流，一是没时间，自习都排上课，老师要辅导，没时间找学生，学生要做作业，也没时间找老师，课外也没有时间，二是没地点，办公室离教室那么远，学生跑到了，也快下课了。

　　二、老师要做的工作

　　1、各科老师齐抓共管帮学生克服“短板效应”

　　学生的各科成绩中如果出现偏科，那将是总体成绩难以提高的一个制约因素，这个要让学生明白，老师也要明白，并注意努力地改变这种状态。

　　期望也是一种监督

　　老师对学生的期望能产生动力，同时也是一种监督，让学生意识到自己备受关注，自觉地督促自己，不让自己放松。对学生情况的互通

　　班级组老师相互之间多交流学生的情况，对学生多一些了解，更能有针对性地做工作，更有效地指导学生学习。

　　2、性格的培养

　　进取耐挫谦虚好学科学安排提高效率

　　培养学生平常心的性格，让他们能有愉快融洽的人际交往，调整学生心理状态，耐要得住挫折，并愈挫愈勇，乐于在逆境中进取，科学地对待顺境，并培养他们谦虚好学的精神，让他们能够科学合理地安排时间。引导学生改变不良心态：自负心理、孤僻心理、虚荣心理。让他们能够自我反思，能自己意识到自己的缺点，自己感觉到有改正缺点的必要，产生自觉自愿地改正的动力。

　　3、方法指导

　　主动学习科学学习自主学习合作学习

　　学习主动是成功的重要前提，没有哪一位成功者是被动学习的。同时还要有科学的方法，科学的方法能让学生收到事半功倍的效果。学生还要知道能够自主安排学习，尖子生学习能力相对较强，按正常教学计划、教学进度，尖子生吃不饱。因此培养尖子生自主合作地学习是做老师的首要任务。什么时间学习什么科目，学习什么内容，选用什么资料，用多少时间，如何补课，如何预习，如何听课，如何复习等等。“独学而无友，则孤陋而寡闻”，好学生还要能做到常和同学交流学习经验。

　　三、语文学科

　　1、抓好基础是前提字词句理解背诵卷面

　　2、读写提高是关键

　　多读书多写作提卷面

　　语文的学习实际上是一个语文素质、语文能力提高的过程，而语文素质、语文能力的提高离不开读和写。所以，解决了读和写的问题，就提高了语文素质和语文能力，也就是学好语文了。

　　读，即阅读和理解；写，指书写和作文。

　　读，可以培养语感。语感的培养就来自于平时点点滴滴的“读”的积累。

　　读，是提高阅读理解能力的一个有效途径。读，应该是一个动口动脑动手的过程。阅读，需要养成一种习惯，拿到一篇文章，首先就要意识到我的任务不是去浏览，而是要自觉地从几个方面入手，去深入理解学习，要读有所得。概括起来就是：第一，解决“写了什么”的问题；第二，解决“怎么写”的问题；第三，记忆文章中的精彩语段和词语。

　　这三个方面其实就是在说一个动口动脑动手的问题。在一篇文章的学习过程中，能够有意识地去解决好这三个问题，这才是真正的“读”。也只有这样，才可以提高自己的阅读理解能力。读，也是一个积累语文基础知识和作文素材的手段。涉猎广泛，见多识广，胸中自有“丘壑”。这样，在作文的过程中，就不会感觉自己无话可说，写出来的文章也不会空洞干巴，而是洋洋洒洒，言之有物了。

　　写，包括两方面的内容书写和作文。

　　在书写方面，高考考纲有明确的要求：作文一类卷书写美观，二类卷书写工整清楚，三类卷比较工整清楚，四类卷书写潦草。高考从20xx年开始，山东省单独命题，语文实行网上阅卷。这就对书写有了更进一步的要求：必须把字写好。

　　书写工整清楚，避免潦草。

　　要做到书写工整并不难。我们的汉字是方块字。这句话对我们就是一个启示：方者，方也。就是要在“方”上动心思。你的字写得横平竖直了吗？你的字左上角与左下角、右上角与右下角在一条线了吗？

　　作文。文无定法，但是作文还是讲究一点“法”的。写应试作文非注意一点应试技巧不可。比如文章开头，单刀直入，开宗明义，一开篇先让读者明白你在写什么，这点很重要。否则，看了半天了，读者还云里雾里，不知道你要说什么。这是不可以的。文章主体部分一定要围绕中心去写，一定要言之有物，就是要有内容，谁原意读没有内容的文章？这些最起码的要求必须做到。到了结尾部分，对所要表达的主旨最后再强调一次，加深一下读者的印象。这样，一篇文章也就大功告成了。

　　有人把写好作文总结为两句话：动之以情，晓之以理。这两句话的意思就是，如果你的文章，写成记叙文时，很好地解决了“动之以情”的问题，写成议论文时，很好地解决了“晓之以理”的问题，那么你的作文问题也就解决了。

　　语文学习，要注意几个问题。

　　一是要充分地利用课本，多背诵课文。背课文有很多好处。第一，课文是阅读写作的样本。我们在读文章的过程中，对“写了什么”“怎么写的”，思考的正确与否呢？如果无人请教，我们将无法确定。可是如果我们去读课文，就不会存在这些问题。每篇课文都有阅读指导，课文之后还附有一些注释，老师讲课解疑答惑，在这样的背景下读背课文，其实就是一种阅读经验的强化，课文就成了一种最有力的工具。高考的出题原则是“题目在课外，方法在课内”。所以要重视课文。

　　其次，学习语文是一个积累的过程，不可一蹴而就，只有长期的`积累才能使语文学得更好。积累也就需要大量地阅读与背诵，当空闲的时候，读一读，好的书籍或文章不仅能丰富知识，还能陶冶你的性情。不过，不能只是读，还要思考，让学生应准备一个记录与摘抄的本子，在阅读的过程中将遇到的好的句子抄下来，并不时地看看，让它们变为自己的东西，当遇到疑点，难点时，也要记下来，与旁人讨论，听取别人的看法。这样才会有所长进，水平才会提高。

　　而且，阅读量大，知识就会十分丰富，一个人的素质也会提高，眼界就会更广，况且，写作也需要素材，只有多看书，多留心身边的事，将书中所讲与现实生活相联系起来，写作时才会思如泉涌，写出的文章才是好的文章。古语云：“读书破万卷，下笔如有神。”也就是说只有多读书，才能写出好文章。大都知道这是什么意思，但做到前一句的人却不多，真正喜爱阅读的并能从中得到知识的人更是少之又少，所以，能写出好作文的人也不多。但我们要做这样的人，也就是说，我们要学会阅读，要喜欢去阅读，当我们看一本书或者一篇文章的时候，要去思考它的内涵，去思考它的写作方法，去思考作者的思路，再把其中好的方面运用到自己的写作中，取人之长补己之短。还有，要好问，要记住不懂就要问，特别是读课外的古文言文，古诗、词时，其中有些字、词、句我们不能完全理解的，这就需要去查工具书，如果工具书中查不到，或者查了之后仍然不太明白，就要及时去问老师，及时地弄明白，这样才能学好古诗文，切记千万不能不懂装懂，使自己的心中留下疑惑，因为日月积累，会使心中的疑惑越来越大。

　　鼓励学生多读书，吸取名家名人的思想、方法，其中有很多是在课堂上学不到的一些知识；提高学生的学习兴趣，拓宽他们的知识面，这对成绩的提高很有必要。这个途径一般是读订阅的报纸，读报栏的报纸，读《读者》《青年文摘》等杂志，名家的精短散文，名人的传记等优秀的读物，指导学生在看书时，做些读书笔记，摘录精彩的词句、语段和有用的材料。

　　语文就是需要从读、说、写三方面去学习，去品味，去发扬，读就是要去获取知识，去欣赏。写是学习语文真正的目的。应该采取多种形式让练习写作，多写才能提高，才能真正把文章写好。

优生工作总结4

　　（一）培养尖子生要求合力

　　1、学校领导的大力支持，指明了正确方向

　　2、离不开其他学科老师的大力支持

　　3、离不开学生与老师的拼搏和努力

　　（二）选苗要准

　　1、智力优，自学能力好，耐力强的同学。

　　2、尽量选性格开朗，善于交流，心理素质好，耐挫折能力强，父母心胸开阔的同学。

　　3、抛弃女同学搞不好奥赛和农村孩子不如城里孩子的想法。

　　4、淘汰学生尽量不用一次考试成绩，而用多次成绩或顺其自然淘汰。

　　5、苗子不易多，10－15人比较合适，一旦选中，个个应当当宝来对待，说不准走到最后最强。

　　（三）方向要对

　　（四）措施得当

　　１、提高学生学习的内在动力，不断鼓励学生

　　２、以身作则，严格要求学生

　　３、有意识培养学生抗打击、抗挫折的能力。

　　（之三）高中尖子生培养的一点认识

　　一、从德育入手，引导学生欲做学问先做人。

　　要做好学问必先学会做人----做一个全面发展的人!主要包括以下几个方面：

　　1、学会感恩：由于独生子女较多，在家中受到溺爱，对别人感情淡漠，导致出现了顶撞老师、同学间经常产生摩擦等现象，于是从入学之初就要求学生学会感恩，让他感谢自己的父母、感谢自己的老师、感谢帮助过自己的每一个人，从而培养他们的爱心，使他们与老师、同学的关系在高中阶段逐渐变得融洽和谐。

　　2、学会关心集体：由于他们的自私心较强，有一部分同学只顾自己不顾别人，对集体也漠不关心，于是通过主题班会、各种活动培养他们的集体观念，在高中三年中，一年比一个强，大部分同学都认识到了班级的重要性。

　　3、学会合作：让他们体会合作带来的快乐，懂得合作才能双赢。

　　二、培养作用积极有为的班干部班干部是班主任的左右手，培养一支团结向上的班干部队伍可以使班主任的工作更加轻松自如。

　　1、通过了解初中的情况，个人自荐的方式，直接任命出班长、体委、学委、卫委等几名重要的班干部，并且在三年中基本不变，其它班委则由班长提名、班主任审查的方式通过。

　　2、给班干部至高无上的权力：让班干部真正说话算数，这样在工作中会更大胆、更有魄力。

　　3、提醒他们工作的方式方法，不让他们做一些无用功。

　　4、放手让他们去管理班级。

　　5、关注他们的学习成绩，若有下降，则及时想办法弥补，绝不能因为当班干部而影响学习，

　　三、树立良好的班风，形成浓厚的学风。良好的班风是学生学习的基础保障，浓厚的学风是学生学习的动力支持。我从开始就把这个问题当成重要的问题，坚持不懈的抓了三年。

　　1、主题班会每次必提：把上课中出现的一些接话把、起哄等现象给学生提出来，并把一些惩罚措施明确的告诉他们，当然比较严厉；把老师提供的一些出现这些现象的学生单独叫出来做工作，通过这些措施班风得到极大的提高，学生学习的风气也得到了加强。

　　2、优秀学生起带头作用：把学习好、品质好的学生组织起来，让他们在学习、活动等各方面都起带头作用，在学习上互帮互助、在各项活动中积极表现，极大地带动了一些学生，也使班风、学风得到了加强。

　　四、做好学生的思想工作

　　1、思想工作的重要性：学生的思想，从一个心理的变化，到消除影响学生的各种矛盾，消除各种事故的隐患，再到良好的品德的形成、良好的习惯的养成，再到世界观、人生观的树立，这其实是关于培养什么样的人的问题。

　　2、思想问题具有外露的特点，思想总是要见之于行动的，我们要尽可能多地深入学生中去，做到腿勤，当然，也要学会抓一些关键点和盲点。在学生中的时候，要仔细观察，“听其言，观其行”，做到眼勤、耳勤。对一些重点对象要进行长期的追踪，坚持不懈，才能出成果。

　　3、平时对学生还要用心、用情。我们思想工作的对象是活生生的人，而人的思想是一个异常复杂的世界。要了解学生的内心世界，必须与学生感情交融，我觉得观察时不妨与学生打成一片。只有“爱之愈深，关之愈切”才能“知之愈细”。这要求我们要关心体贴学生，消除学生对班主任和其他老师的恐惧心理和敌对情绪。在平常，体察、关怀学生学习、生活上的困难，急其所急，成为他们的知心人，这样他们才能说实话、讲真话，这样他们也愿意接受班主任和其他老师的严格要求。

　　4、了解学生要深刻、全面。这要求我们要做到脑勤、嘴勤。脑勤就是无论多忙，都要认真思考班级状况及学生的思想状况，坚持定期对学生的思想工作进行分析、总结，做到既了解学生存在的思想问题，又注意分析产生思想问题的原因和解决问题的'方法。嘴勤就是多向别的学生和老师打听你所关注的学生情况，做到全面，不以偏概全，也要做到不偏听。

　　我认为只有做到了腿勤、眼勤、耳勤、脑勤、嘴勤、用心、用情，才能很好地把握学生的思想脉搏，才能系统了解其思想状况，也才能有针对性地进行思想工作。

　　五、打好高三攻坚战

　　1、我在高三开学就进行了一次主题班会-----高三我们该怎么做？我把同学们的这些问题逐一的摆在他们面前，让他们进行热烈的讨论，最后我给他们进行了总结：

　　第一、我们应该保持高昂的斗志，以端正的态度去面对高三。态度决定一切，高三就应该这样，你选择了什么？

　　第二、搞好同学关系，好好“利用”一下你的老师。同学和老师是自己前进道路上不可或缺的左膀右臂，拥有他们是一种财富。

　　第三，树立远大目标，为理想而奋斗。

　　第四、完善自己的学习方法和培养自己良好的学习习惯。

　　第二阶段：第二学期开学至第一次模拟考试。在这个阶段，尤其在期末考试的成绩出来之后，很多同学开始重新审视自己，检验和回顾自己前一学期的得失，认真的总结什么地方是成功的，什么地方还存在问题，同时，刚开学时的激情不再强烈了，有些同学出现了一些不良的想法，特别是有的同学背上了沉重的自卑的包袱。针对这些情况，我作为班主任，也作为同学中一员，与他们共同交流，最后以班会的形式形成了以下几点共识：

　　第一、我们必须具有昂扬斗志，正确面对高考竞争。高考是人生众多挑战中的一种，需要全力以赴，但它不是生活的全部。对一些同学来说出现了学习高原现象，学习成绩在一个长时间内无法提升，于是忧心如焚，焦躁不安，我召开小型座谈会，主要分析了学习高原现象，这种学习高原现象是学习中一种带有规律性的现象，但是它并不意味着学习到了极限，成绩到了极限，只要我们做到劳逸结合，变换学习方法，积极体验成功，明确学习目的，丰富我们的知识，你会发现，你在不知不觉中越过了“高原”，前面海阔天空，这个时候，你的功力又大大提高了几分。

　　第二、正确看待自己，克服自卑情绪。

　　认识到自己的实力与差距，给自己定一个“心中第一”的目标，即每次考试后与上次考试相比，只要进步，便达到了自己“心中第一”的目标，你只要每次考试争取考到“心中第一”，在艰难的路上你就是成功的。精神分析者阿德在《超越自卑》一书中说：“事实上，每一个人都是自卑的，只是程度不同而以，因为我们发现我们所处的现状都是可以进一步改善的。”从这个意义上讲，自卑可以说是一个人进步的动力，人生正是对自卑的不断超越中而渐入佳境的。欲胜人，先胜已，一定要铭记这一点。

　　第三、主动与老师和同学沟通，让微笑常挂在脸上。

　　交流是释放压力的最佳途径，信心也可以通过交流得以加强与巩固，我们要坚信：竞争使人进步，合作才能共赢。上苍把你和你的对手放在了天平的两端，让你们互相验证对方生命的价值，这实际上是上苍给你的恩赐。因为，上苍为你树立了对手，同时也给了你挑战和超越的机会。所以我们不要回避对手，而要给对手微笑，共同探讨，共同进步，请用自信、开放的胸襟去拥抱你的对手吧!这样会使讲解与讨论加深你对问题的理解，拓展你的思路，要知道“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”如果你能够在与同学的交流中取众人之长，补已之短岂不是一件于人于已都有利的好事吗？

　　第三阶段：一模以后的冲刺阶段。

　　在关键的冲刺阶段，不可否认的是学生的各种问题就会凸显出来，学生压力过大、情绪不稳、学不进去等等，针对这些问题，我及时发现及时处理并且给他们解析了种种情况产生的原因及防治措施，使学生短暂出现的各种问题慢慢地消除了，全班以稳定的状态走了下去，高考也是如此。具体情况如下：

　　第一、心情紧张，情绪低落。这是一种压抑心理，指经过各种考试后不能达到自己的预期目标后，不能将变化的思想、情感释放出来，而是将其压抑在心头，宁愿独自承担而不愿与人分享。实际上，这是高三学生面对高考挑战采取的一种防御型机制，并不可怕。我告诉学生，所有的问题一定要告诉老师，我同时把这些学生集中在一块，让他们之间相互交流，再有什么心结时就找我，然后我就陪着他去花园散步，漫谈一些与学习无关的趣事，事实证明，当他们相互交流以后，发现自己所想所思偏离了正确的轨道，于是下决心抛弃自己一些想法，我再给他们散步式鼓励，他们很快从这种防御型机制中走了出为，又重新投入紧张的学习中去，并且都取得了明显的进步，趁这样的大好形势下，我再一次强化了他们的思想，让他们完全转化变了，心情变得舒畅了，情绪变得高涨了，效果真的不错。

　　第二、出现舌尖现象。

　　有的同学在学习或考试时发现，一些很容易的题目，答案就在嘴边盘旋，但就是写不出来，于是就来找我寻求帮助。这实际上就是心理上所谓的“舌尖现象”，主要原因是回忆信息过程中出现了暂时性的遗忘，所以并不可怕，只要我们在学习方法上采取一定的应对措施就很容易克服。我告诉他们，在以后学习过程中，要形成知识网络图，建立起有效的知识体系，借助理解记忆、多感官记忆，采取及时复习、分散复习、系统复习等方式调动复习的积极性，巩固所学的知识，建立起有效的检索体系，这样就会慢慢克服“舌尖现象”。如果真的出现了，也不用紧张，可以心平气和的想一想这一块，比如上笔记是记了什么、曾经做过有关这些知识的的习题有哪些，一定会找出解决这一问题的有效线索。

　　第三、心理饱和现象。

　　最后阶段，由于大量知识的积累，又必须完成大量的习题，于是有些同学看到课本就头疼，无法再记住一些知识点，紧张的情绪又显现了出来。我给他们分析，这实际上是心理学上的“心理饱和现象”，是一个短暂而又使人痛苦的阶段，在这一阶段中，我们应放下过重的学习任务，多参与一些有益的健康的活动，分散一下自己在学习上的注意力，尽最大可能减少饱和效应所带来的影响，慢慢地将它大化小，小化了。

　　第四、轻微的强迫症倾向。

　　有的同学在考试时，不管题目是难还是易，凡题必做两遍，否则就会担心自己是否能做对，可考试时间就那么多，不会让你凡题做两遍，于是考试老是做不完，导致成绩下降，于是老师讲题时总是后悔，可再考试时又会出现相同的情况。

　　第五、反对题海战术。

　　有一点学生是很清楚的，我们不能做遍所有的题目，所以对大量的练习提出质疑，认为只要掌握好基本知识就行，多做少做没什么区别。我告诉他们，做题是应该的，多做也没问题，但你不能忘记，你一定要尊重题，既然它展现在我们面前，我们就要认认真真做好它，把它做通做透，题眼呀、做题思路要了然于胸，这样我们才叫做题，如果能达到这个要求，我认为多做题还是有好处的，我们不要一味反对，应该认识到它存在的合理性，所以我们要学会应对它，这样题多题少都不是问题。事实证明，在这样的前提下，有些同学多做题确实取得了明显的进步，所以这种做法应该时值得吸取的。第六、接近高考，有的学生迷惑了：在那么短的时间内我该怎么办？在这种情况下，我们必须把自己的心态调整到一个比较平和的状态，然后做好计划，按照自己的计划有条不紊的走下去，把你应该做的事情全情投入，就像一句话：“要想在地里不长草，就要在地里种上庄稼。”所以首先我们要全情投入到学习中去，投入到你的计划中去；其次，我们一定要“找准定位、定点突破”。你应该具体到某一学科，看看自己能得多少分，可以估计一下，并且根据这个分数，逐个题往下梳理，看看你现在会做哪些题目，但是又是容易丢分的，这就是你的问题所在，然后去克服他。这样各科都按这种模式走下去，你会发现你的心思完全被拉上正道，就不会无限度的扩散了。第三点，现在不能急于求成，我们要脚踏实地，一个问题一个问题解决，当暴露出一个问题时，你应该感谢上苍，说明他又给了你一次机会，抓紧这个时间把这个问题解决掉，在高考中你又多了一分把握。

　　第七、认识到自主学习的重要性。

　　我们有六天的自主学习的时间，有些同学不理解，既然自主，为什么还发那么多题目？我告诉学生它的重要性及意义，主要是通过自主学习锻炼做题能力、做题速度，发挥不同学生的个性特长，有利于让更多的学生考出理想的成绩，同时，通过长时间自主学习老师选印的题目，可以查缺补漏，回归基础，回扣课本，使学过的知识形成网络，提升在限定时间内的解题能力、得分能力。这样我们可以保持最佳竞技状态，即保持考试的一种惯性，在赛前任何一个竞技者都要认真准备，并进行大量训练，这样就可以在比赛中发挥出超常水平，学习也是这样的。通过这些必要的解释，学生以饱满的热情投入到自主学习中去了，事实再一次证明，我们的自主学习是有效的，这些心理工作也是必要的。

优生工作总结5

　　一学期以来，在学校的正确领导下，我校在待优生的帮扶工作，根据实际情况，有步骤、有措施地落实待优生帮助工作。通过一学期的努力，待优生的学习积极性大大提高，学习风气较以前有明显的变化，学生的自信心、意志力得到很大的提高，现对这项工作总结如下：

　　一、理解、尊重、宽容、善待差生

　　教学成功与否，不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们情绪、态度、学习动力等，因此我校教师在任何时候注意控制自己的情绪，不怒、不急燥，切忌使用训斥，侮辱人格和伤害自尊心的语言。因为差生在班级中常被同学鄙视，有些教师也指定他们是班级的包袱，在家也受到家长的训斥，心里有一种压抑感和厌学情绪，自信心不强，因此，我校主动采取适当的形式去栽培他们。

　　二、具体问题具体分析

　　在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点、缺点，潜在的优点、缺点，新的生长点，用发展的眼光看自己，分析别人，积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学、逃学情绪抑制在一个最低点上。

　　三、对症下药，开发非智力因素

　　差生同样具有进取心、自尊心，渴望进步，但他们由于各种因素造成了成绩差。作为教师对具体学生要作具体分析，主动给他们母亲般的爱，找他们谈心，了解他们的一些情况，并在课内及课外给予他们关心，还注意了解每位差生的`情况，决不把他们当作包袱，不鄙视他们，不放弃他们，了解他们特长、爱好，寻找他们身上的优点，多表扬鼓励，增强他们的上进心。

　　四、给差生指出切实可行的目标

　　一定的学习目标是学生获得学习动力的源泉，差生之所以差，没有奋斗目标是一重要原因，因此，我校每位教师都对各班差生作了全面了解，给他们在一学期内制定短期或长期学习目标，并且经常检查所制定的目标，如果效果不显著，便及时修改目标，激发他们学习的动力。

　　我校一年来的待优生帮扶工作，在各位教师的努力下，待优生的学习有了更进一步的提高，也使教师们在教育、帮扶待优生方面积累了经验，对今后的教育教学工作将有很大的促进作用和帮助。但在取得成绩的同时，还存在着一些问题，待今后加以改进。

优生工作总结6

　　优生辅导总结

　　费云哲

　　动员成绩优秀的学生主动帮助待优生学习，是提高待优生成绩的有效措施。在班里开展“求师”活动时，首先要使优生认识乐于助人是中国人的美德。让优秀的学生能主动帮助待优生；而待优生也要认识到“不耻下问”的道理，也能主动去找一个自己信服的优秀生担任自己的“小老师”。活动时开展竞赛，看谁最胜任“小老师”，看谁进步最快，增强待优生之间为学好功课的竞争意识。通过师、生的共同努力，也取得了一点可喜的成绩。现就班级优差生辅导工作小结如下：

　　一、智力因素和非智力因素的关系

　　1、树立信心、明确目标。很多学生基础差，底子薄，这是一贯不争的事实，因此会有一部分学生自信心明显不足，认为自己天生就是笨，这样会导致他们有部分成绩偏差。针对这种情况，我们经常利用课外时间家长谈心、对学生进行个别谈心辅导等方式，给学生鼓劲打气，指出他们的'优势，并帮助他们确定自己的近期目标和远期目标，提高学习成绩，学习有了目标，同时树立了信心，学习成绩自然会提高。

　　2、关心学生，加强情感交流。部分学生来到学校感觉与自己的期望不同，因此会有厌学的情绪产生，这就要求教师更加关心学生，想学生所想，急学生所急，稳定学生的心理，同时还需教师给予学生生活方面的关怀，做学生的良师益友。让学生喜欢自己所教的学科。

　　3、培养学生学习兴趣，让其感受学习乐趣。有些学生进校以后，总是提不起学习兴趣，认为学习没劲，其实这与这些学生很想受老师的重视，因此，作为教师要善于发现学生感兴趣的东西，并做适当的引导，使学生的兴趣慢慢转移到相关科目来，同时让他受到同学们的关注，使其感受到学习的乐趣。

　　二、精讲和巧练的关系

　　讲和练是一个有机整体，也是课堂上的一个中心环节，怎样处理好两者之间的关系，意义十分重大。怎样的讲才算是精讲了呢，精讲不是少讲，而是要讲到重点，中心明确、言简意明，激发学生的学习兴趣,同时在教学中注意横向和纵向的联系，把过去零碎的、孤立的、松散的知识有机串联起来，避免出现只见树木、不见森林的状况。同时精心挑选、设计练习，不仅考虑到练的广度和深度，还考虑练的顺序和方式，力求解决练的方法，提高练的质量，把课内和课外、广度和深度等多种形式统筹安排，精心设计，把精讲和巧练有机地结合起来。

优生工作总结7

　　课题研究小组在半年多的工作中取得了初步效果，为了更好的总结经验，把这项工作做的更好，现将开题以来研究成果总结如下：

　　一、本课题研究的意义

　　新课程的核心思想之一就是“人本主义”教育思想，新课程要求我们在教育的过程中必须关心和尊重每一个学生，重视学生各方面的成长，用发展的眼光来看待学生。以学生为本，就是要面向全体学生，尊重学生的个性、个体差异，既要认清学生实际发展的潜能，又要正视学生现实存在的某些缺陷和成长中不可避免的失误，在任何情况下都能以乐观公正的态度善待每一个学生，鼓舞每一个学生，并能根据不同的学生个体确定不同的培养方式，使不同层次的学生都得健康发展。使他们具有健全的人格和品质，使之成为一个对社会有用的人。因此，我们希望通过学习困难学生的心理研究，明确学校、家庭、社会教育因素对儿童学习心理的影响作用，促进教师改变教育理念，改革教学方式方法，最大限度地减少由于教育不当而产生的学习困难学生，更希望我们的研究成果对教育教学能产生指导意义。

　　二、研究对象、内容和研究方法

　　（一）研究对象研究的对象是我校所有的学困生。他们主要表现为学习态度不端正，缺乏自信，学习方法欠妥，学习被动，学习习惯较差，在正常的教学要求下，对学习感到困难，对完成学习任务有一定的困难。

　　（二）研究内容

　　1、学困生的认知特点及规律，寻求有效的教学对策。

　　2、造成农村小学生学习困难的原因，包括社会文化对学困生影响、家庭教育氛围与家庭结构对学困生影响、学困生与家长关系等。

　　3、怎样在英语课堂教学中有效的转化学困生。

　　4、对学困生进行个案辅导的有效途径和方法。

　　5、如何通过密切家校联系转化学困生。

　　三、阶段性成果

　　根据我校的具体情况，课题组从20xx年9月正式开始工作，并制订初步研究方法：

　　1、文献法：了解国内此类研究状况及成果，搜集相关理论与资料，为课题提供理论支持。

　　2、调查法：有问卷调查和跟踪调查，分析学生学习现象，确保研究对策，进行定量定性分析。

　　3、实验法：注重案例分析，采用教育激励，心理疏导，学习辅导等措施促进学习顺利克服学习障碍，进行有效学习。

　　4、个案研究：对具有典型特点的学生，进行调查、跟踪，从个性到共性揭示一般规律。

　　5、经验总结：从感性材料中注意提炼，及时总结，以形成有价值的`成果。五种方法互相结合取得了很好的效果：

　　（一）统一了认识，转变了观念。

　　长期以来，学困生转化问题就是教育界的一大难题和研究热点，尽管不少专家提出了这样那样的观点，但实际教育工作中，学困生的转化工作仍是一项艰巨的工程，它需要教师付出大量的时间和更多的心血，且成效不明显。因此，有的教师认为教育转化学困生“费力不讨好”，不如培养优生“名利双收”。通过课题研究，学校教师认识到了转化学困生的重要性，统一了“素质教育的本质要求就是促进所有少年儿童全面发展”的思想。同时，学校对学困生转化工作进行具体部署，并制定了相应的激励措施，从而大大激发了教师做好学困生转化工作的自觉性和积极性。

　　（二）、创新了工作方法，提高了教师帮困能力。

　　为加大教育转化学困生的力度，除了以上所采取的方法外，我们创新工作方法，还向教师提出了学困生转化“七个一”的硬性要求，包括：每周班主任或责任教师必须找学生谈一次心，每科教师必须给学困生提供一次表现机会；每周发现并表扬学困生的一个优点；每月必须与学困生家长联系一次(最好是家访)，通报学困生进步的情况；每月教会学困生一个具体可行的学习方法；每班为学困生的转化提供一个良好的环境(将其座位由教室角落调至前排，取消惩罚性作业，禁止侮辱性绰号等)。在每学期末的帮困奖考核中，承担课题研究的教师普遍都能获奖。

　　（三）、提高了教师的课题研究水平。

　　通过课题研究，课题组的七位教师提高了课题研究的本领，提高了课堂教学水平。

　　四、问题思考

　　1、学困生转化是一项系统工程，需要学校、社会、家庭形成教育合力，共同做好工作。在课题研究过程中，我们深切体会到：通过努力，我们可以形成学校和家庭教育的合力，但我们无法左右社会对学困生的影响。从目前来看，社会对学困生的负面影响作用是非常明显的，学校也是非常无奈的。如何让社会发挥其应有的正面教育作用，这是一个值得长期研究的课题。

　　2、学困生队伍中的一部分特殊人群先天性智力低下的学生的转化成效不很明显，如何转化这部分特殊学生是一个非常难的课题。

　　3、目前的选拔制度是学困生转化工作的一大障碍。与其做“吃力不讨好”的学困生转化工作，还不如干“名利双收”的优等生辅导，这是很多教师的一种心态。

优生工作总结8

　　本学期我担任高一167班的班主任，期初便开展优生培训工作，一期来，扎扎实实，兢兢业业，按照学期初的计划，较出色地完成了各项工作，现将一期来优生培训工作总结如下：

　　一、正面鼓励，激发兴趣。

　　这部分学生学习基础较好，抓住他们这一优势，我首先让他们认识到了自己的优势，产生一种“优越感”，从而树立他们的信心，激发他们学习的兴趣。在这个过程中，我注重循序渐进。第一步，通常是选择一些与教材联系密切的、学生比较容易理解和掌握的知识进行引导。第二步，在学生基本上能抓住教材的基础上，再选择中等难度的题目进行拔高训练，教给学生一些基本的方法和技能。第三步，与高考要求接轨，我选择一些有难度的题目，与高考要求相接近，培养学生的应变能力和运用知识的能力。经过这三步，我发现学生对基础知识的掌握更加透彻，运用更加自如，方法运用得当，有效地提高了他们的语文基本技能。

　　二、积极引导，挖掘潜力。

　　备课过程中，我特别注重为这部分学生设计有深度的题目，根据教高三时的经验，针对学生通常犯错的地方设计不同的题目，尽可能地将学生可能出现的错误展示出来加以有针对性的分析。有时候我故意引导学生犯错，这样讲解进来就更有针对性。这样，学生对我上课所教的知识感兴趣，因为他们想知道自己的不足到底在哪里，期待能

　　在老师的指导下改正它。我给学生创造的这些机会都成为他们难得的“实践”。同时，我有意识地将一些知识延伸拓展，课堂上积极引导他们思考，课后再精选适当的练习进行训练，经常进行面批，帮助他们找出自己的优点和缺点，正确地认识自己，时常予以表扬，最大限度挖掘他们的潜能。在不断的训练中，我发现学生具有不同的天赋，在不同的'方面显示出他们的才能，这时，我又为学生“量体裁衣”，不同的学生又为他们设计不同的题目加以训练，由于做到了有的放矢，有部分学生提高得很快。

　　三、具体措施：

　　1、引导优生树立志向推荐有关名人的传记读物，使其将自己放在一个更广阔的空间和时间中认识自己的使命。榜样的力量无穷。以古今中外的伟人为榜样，力量还小的了吗？很多人终身碌碌无为，不是因为没有能力，只是没有明确的目标，给予其足够的激励。对于一个即将远航的人，一枚小小的指南针是何等重要！

　　2、帮助优生认识自己帮助优生超越某些具体的考试分数和名次，通过和其他杰出青少年的比较，通过对自己求学过程中的经验与失败的冷静分析，通过各种具体的课内外实践活动，正确全面地认识自己，进而有针对性地发展自己。

　　3、严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在平时的学习中工作中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，

　　虚心向大家学习，不搞特殊化。

　　4、着力培养。对优生要多给予思想上的帮助，使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想，鼓励他们大胆工作，并提供发挥他们想象力、创造性的机会，肯定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。

　　5、平等相待。对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”，也不能面对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致严重的心理障碍。对他们要热情地支持、深情地指导，要让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。

优生工作总结9

　　我自96年秋至现在，一直在鸦滩初级中学工作，十几年的工作经历，在教学上总结出符合我校学生实际情况，并具有自己个性的教学方法。“教学有方，教无定法”，任何企图将教学方法公式化、模式化、绝对化，以一种教学方法作为唯一永恒不变的教学方法的倾向都是不正确的；就教学方法本身来说无所谓优劣、好坏，只有适当、有利于优化教学过程的方法、有利于学生学习的方法，才是最好的方法。方法的选择应具体情况具体选择，因人而异，因时而异，因环境不同而异，方法应该是灵活多变的。选择怎样的教法才是“适当”的呢？我们每个教育者都在思考着。

　　我校地处农村，是典型的农村中学，大部分学生基础不够坚实，水平发展参差不齐，这诸多因素给我们教学带来很多不利。这几年的工作经历，有过许多成功的例子，也有过相当多的难忘的教训，在这成功与失败中，我总结出符合自已也符合我校学生的教学方法。“教学”应该是教与学的过程，这两个过程应该是同等地位的，不能有先后之分，但由于以往教学大纲的不明确或是自已的认识不够，总把“教”放在首位，把“学”放在末位。只有把“教”与“学”放到同一平等的地位，才能正真做到课标的要求“以学生为主体，以教师为主导”的教学原则。我校仍然以课堂教学为主，在课堂上做到：“学生学会数学，会学数学，会做数学”是我追求的目标。为了实现这一目标，我苦苦追求，不断总结，不断实验，特别是教了几届毕业班，使我在教学上积累了宝贵的经验，总结出“提高课堂效率，培养优生，转化学困生”的教学方法。以下就这个问题，谈谈自已的一些肤浅的认识。

　　一、更新教育教学观念，提高课堂效率

　　传统的数学教学往往是以教师为中心、以课堂为中心，教师只“授业解惑”，实行“注入式”教学，学生处在被动与无知的状态，往往不求甚解，更谈不上探索、创新

　　教育叙事

　　能力。更新教育教学观念，充分了解和尊重学生，确立学生的主体地位，鼓励学生动脑、动手、动口、动笔，把教学活动转变为在教师指导下学生自主求知的探索、创新过程，让学生积极地展开思维、主动地参与教学过程，充分发挥学生在学习中的主体地位，提高学生的主动创新能力；其次，应建立新型的师生关系，必须淡化教师的自我权威中心意识，努力营造一个教师与学生、学生与学生多向交流与平等探讨的氛围，善于倾听不同的言论，鼓励、培养学生的好奇心，探索性，在教学中倡导相互合作，使学生成为学习的主体，能主动地参与数学学习活动的全过程。

　　以往初三数学教师关注的是学生的中考成绩，上课以“填鸭式”的满堂灌，以“题海+压力”的基本公式上课，通过考试对学生施加压力，全不理会学生的学习兴趣，为了迎接考试，向学生施加大量的训练题，教师也要埋头在作业批改之中，考后排名排队，“分、分、分、学生的命根”，“考、考、考，老师的.法宝”，这种状况必须改变。我注重引导学生对问题的提出，分析，解决，在其中要培养他们学习数学的兴趣，每一堂课中，各位学生都有不同的收获，基础好的学生能得到更好的发展，基础差的学生能得到进步、能看到学数学的前景；我注重给学生以学习数学的信心，我校学生基础普遍差，每上一节课都要从学生的神态中理解学生的学习动态，如果所讲的内容太深，大部分学生都不理解，这就得把难度放浅，讲的速度也不能太快。在20xx~20xx学年度，我教一个初三基础比较差的班，而且在学习态度上非常懒散，针对这种情况，我在教学中，注意把数学内容讲得显浅些、有趣些，让基础差的学生听起来也觉得理解，然后逐渐深入，不断的鼓励，这样不但培养学习数学的兴趣，而且提高学习数学的信心。最后在中考中，这班的数学综合平均成绩也达到了较好的水平。

　　二、认真钻研教材教法，积极指导学习方法

　　在数学教学中，我刻苦深入钻研教材，从中挖掘教材的内在联系，使知识不断沿着横纵两个方向发展，并在原有的基础上有所创新，从而激发学生的求知欲望，达到提高教学质量的目的，在课堂中也更好地提高了教学效率。在对教材钻研必须做到：①对每节课的内容进行研究，从中挖掘新旧知识之间的内在联系，做好推陈出新，使学生完成知识网络；②对教材中的公理、定理、公式要作深入的分析，启发学生从不同的角度进行论证，使学生养成综合运用知识解题的能力；③对教材中重要的解题、

　　教育叙事

　　证题方法，在讲清其原理、步骤的基础上，要进行小结、归纳，使学生形成解题思路、触类旁通，提高解题能力；④对教材中的例、习题要作深入研究，大胆创新，拓展出更一般的结论，使学生具有创新能力。

　　在数学教学中，我不断地指导学生的学习方法，正如“授人以鱼，不如授人以渔”。学生共同的学习方法，我就在课堂上进行全班指导，比如，在讲如何提高数学的阅读理解能力的时候，我指出：“阅读的时候应带着问题去读”；再如，在讲如何做笔记的时候，我指出：“应该有选择性的做笔记，把你理解的东西用自己的语言记下来”等。由于学生个体的差别，他们每个人的学习方法应该不同的，我引导他们应该找出符合自己的学习方法，在学习中经常不断的总结方法，如有必要对某位学生可以为他提供一些方法供他参考。特别是优秀学生及后进生的学习应该讲究方法，对优秀学生我在指导解题时，要求他们对题做到“变题”、“一题多解”或“拓展”；对学困生我在指导学法时，要求他们准备初一到初三的数学课本，有空就“随便翻翻”等等。

　　三、认真备课，精心选题，科学训练

　　为了提高课堂效率，必须认真备课，要备学生，备教材，备考纲等等。20xx~20xx学年度，我上初三（4）班，学生的基础稍好，备课时，我对整个数学教材、考试大纲，深入研究，全面掌握，把握整个教材的重点、难点、考点，认真备好每一节课，结果这班在中考平均分达全县第八名，这在农村中学中取得这样的成绩已经算不错了。上课所讲的例题，必须精心选择，要考虑到学生的基础。选题从以下几方面考虑：

　　①有趣味性，这类问题要与生产、生活有关，让学生激发学习数学的兴趣；②有代表性，这类问题能代表一类问题的共同特征，让学生触类旁通，多题一解；③有针对性，针对某方法或学生易致误的问题，可以培养学生思维的严谨性；④有层次性，让不同层次的学生都能达到各自的训练目标；

　　⑤有思考性，这类问题有利于学生深化问题的认识，培养学生思维的深刻性；⑥开放性，这类问题有利于发展学生的能力，符合当前中考的新题型。基于数学科的特点，学生的数学能力靠训练出来的，也许这点是我所认识不够的地方，但我在教学中，是要以测试的方式来检验我的教学效果的。我想减轻学生的负担，减少作业量或是减少测验的次数，但做这么少的练习学生的考试成绩能不能提高

　　教育叙事

　　呢？我想要面对考试，要考好试就得训练，要训练就得做题，做题就有一个“量”的问题，做多少的题才行呢？这是个模糊的概念，不好说。20xx年中考，我校数学成绩特别突出，我认为其中就是经过了训练所得的。因为在这一学年中，经初三四位教师的努力，我们自己编出《每周一练》、《每月一考》等试题，在初三的第二轮复习时以模拟题为主，临近中考我们还自己编了两份适应性练习。

　　四、培养优生，转化学困生

　　这几年来，我所教的班级在期中、期末统考中，平均分都是好的，我的经验是：转化学困生。我在平时教学很注重学困生的转化，所谓学困生一般都智力正常，只是基础差，不想学习的那一类学生，他们完全可以通过学习，提高数学能力和数学成绩的。我认为转化学困生，首先你要增强与他们的感情，与他们打成一片，了解他们，掌握他们的学习动向，找出“学困”的根源，然后对症下药；再次你要帮助他们树立学习数学的信心，不但在课堂上关注他们，在课外也应更关注他们，多给他们鼓励，对他们提出的问题要热情的回答。只要他们能自觉地投入到数学学习中来，并持之以恒地学习，他们一定会成功的，教师一定持有“学生比教师聪明”的观点。只有把班里的学困生进行转化，班的平均分才能不给拉得太大，平均分才能提高，这是我的经验。但班中一定有些优秀的，能力比较突出的学生，这种情况就要求教师对他们“另眼相看”了，象这样的学生一般学习是比较自觉的，你应该给他们更高的要求，这样在考试中或是竞赛中，才为你争得意想不到的荣耀。20xx年我校中考数学取得较好成绩，其中原因之一是抓住了培优这一环节。

　　总之，我深深地懂得：一名新世纪的人民教师，人类灵魂的工程师，肩负着重大的历史使命和对未来的历史责任感。为了不辱使命，为了无愧自己的良心，我只能在教育这片热土上，做得更加勤恳，更加努力，用自己的心血去拼、去博！

优生工作总结10

　　本人本着使受教育者在德、智、体各方面得到生动、主动、活泼的发展的原则，认真做好辅导优生的工作，现回顾如下：

　　一、了解掌握优生的特点

　　当我们与“优生”进行面谈时，应该清醒地认识到，他们能成为“优生”，是学生家长和老师共同教育的结果。尤其要看到这些“优生”的两重性：一方面，他们的行为习惯、学习习惯、学习成绩以及各种能力比一般学生在这个年龄容易出现的毛病外，也存在着他们作为老师的“好学生”、家长的“好孩子”所特有的一些毛病。

　　具体说来，“优生”一般具有以下特点：

　　1、思想比较纯正，行为举止较文明，自我控制的能力比较强，一般没有重大的违纪现象。

　　2、求知欲较旺盛，知识接受能力也较强，学习态度较端正，学习方法较科学，成绩较好。

　　3、长期担任学生干部，表达能力、组织能力以及其它工作能力都较强，在同学中容易形成威信。

　　4、课外涉及比较广泛，爱好全面，知识面较广。

　　5、由于智力状况比较好，课内学习较为轻松，因而容易自满，不求上进。

　　6、长期处于学生尖子的位置，比较骄傲自负，容易产生虚心。

　　7、有的“优生”之间容易产生互相嫉妒、勾心斗角的狭隘情绪和学习上的不正当竞争。

　　8、从小就处在受表扬、获荣誉、被羡慕的顺境之中，因而他们对挫折的心理承受能力远不及一般普通学生。

　　以上几点，只是就一般“优生”的共性而，当然不一定每一个“优生”都是如此。

　　二、辅导优生的具体措施

　　1、创设能引导学优生主动参与的教育环境。

　　2、了解学生在兴趣、学习偏好、学习速度、学习准备以及动机等方面的情况。这些资料为教师制定活动和计划时的依据，也是“促进学生主动地、富有个性地学习的需要”。

　　3、为尖子设计学习方案。学优生学习新知识时，比其他学生花的时间少，他不需要很多的练习就已经理解新知识，因此，做的练习也少。让他们做那些已经理解的'题目就很多难让学生体会到智力活动的乐趣。长此以往，反而可能在一定程度上降低学生对于智力生活的敏感性。教师应该备有不同层次介绍同一主题的资料，采用向学生布置分组作业的方法，从众多的方案和活动中选取与他们的知识、技能水平相当的项目，指定他们完成。

　　4、解决学优生心理问题：学优生在心理状态上，易产生骄气，居高临下，听不进半点批评，心理脆弱。在价值取向上，易产生唯我独尊，以自我为中心的个性倾向和价值取向，不把其他同学的感觉、好恶、需要放在一定的位置；在行为方式上，由于始终把自己当学优生，与一般同学不一样，束缚了自己，娱乐活动不愿参加，集体劳动怕吃苦。

　　针对这种状况，教学中应注意：

　　学优生学习成绩优异，但不能“一俊遮百丑”。在鼓励保持学习上的竞争姿态和上进好胜的同时，要创造条件和环境，磨练他们的意志，培养他们的创造能力，规范他们的行为意识。

　　5、开展数学课外活动，开阔学优生的视野。学优生学有余力，在基础知识已经掌握的情况下，可为他们开展丰富的课外活动，如解答趣味数学题，阅读有关数学课外读物，撰写学习数学的专题论文等。此外老师也可通过数学专题讲座或数学家报告会给学优生提供更多锻炼机会。

　　6、鼓励学优生当小老师，在帮助中后进生的学习中锻炼自己的思维、培养自己的能力。

优生工作总结11

　　高20xx级理科特优生培养工作在学校领导和年级领导的关心支持下，能根据实际情况有步骤，有措施的落实特优生培养工作，使学生能够得到较好的发展。根据高三一年的特优生培养工作，肤浅的总结如下，不知之处，请各位领导和同行批评指正。

　　一．特优生培养工作人员构成：

　　由何校长亲自监督实施，教学工作由陈永平主任，王云和我三位老师具体实施

　　二．试题题目构成

　　2选择，2填空，1解答

　　三．试题选择

　　对于特优生培养的试题，我们三位教师一般两个周都要在一起共同先研究高考考纲，考点，对近5年高考压轴题进行通盘分析，剖解，明确压轴题的命题方向，命题规律，以及命题特点，研究解决此类压轴题的方法策略。在选择试题时，我们三位教师都要相互传阅试题，对考试知识的重点，难点，结合学生的`实际情况进行仔细推敲，预测学生做题时可能会遇到的困难，易犯的错误，以及学生掌握此类题应训练的篇数，以便在下次命题时更好的选择。

　　四．实施过程

　　试卷一般提前一周准备，每一次命题前我们都要明确每次辅导应达成的目标，选题中，

　　12题，16题主要要培养学生的创新思维能力，

　　21题（2）培养学生的运算能力，

　　22题（2）（3）问主要培养学生分析问题，解决问题的综合能力。每次培优大约时间是70-80分钟，先让学生自主练习，自主研究40分钟，然后给出答案，让小组讨论10分钟，再让小组代表发表自己的想法10分钟（让学生寻找成就感，树立自信，加强记忆和理解，强化解题方法策略）最后老师点评20分钟，提醒学生做此类题应具备的知识，能力，解题技巧，注意事项，易犯错误的地方等

　　五．特优生培养应注意的问题

　　(1)试题一定要精选，主要是以以往的高考题，中档竞赛题，各省市模拟试题为主。试题一

　　定保证不出错，以免浪费学生时间，选好题目后老师一定先做，先研究，先归纳此类题目的解题方法，策略，易错点，难点，以及此类题目的同性同法，题目选择后一定给出详细答案，以便学生课后研究，反思，总结。

　　(2)每次上课先让学生独立思考，完成试题，让学生从中先发现自己的不知，知识的遗忘，

　　以便让学生加深对知识的记忆，理解和巩固。

优生工作总结12

　　我镇开展免费孕前优生健康检查工作以来，镇党委、政府高度重视，在以人为本计划生育优质服务理念的指导下，将免费孕前优生健康检查项目纳入镇政府民生工程予以重点推动，初步形成了“配合有力、技术指导、经费保障、立足乡村、面对家庭”的孕前优生工作长效机制。我镇计生服务站精心组织、科学实施，人口计生干部兢兢业业，迎难而上，使本年度的孕前优生健康检查工作取得了积极进展。现将全年工作总结如下：

　　一、工作指标

　　免费孕前优生健康检查：全镇计划怀孕夫妇有185对，推迟生育期的有51对。目标xx对，完成xx对；（孕前优生健康检查中，无病的73对，有病的50对，建议他们向医生咨询指导治疗，治疗好再怀孕；如超过6过月，再进行免费孕前优生健康检查。截止目前，对象筛查率达91.8%宣传覆盖率已达到100%；优生知识知晓率达到91。8%，优生咨询指导率达到100%。

　　二、工作落实

　　一是领导重视，组织保障有力。成立了由徐超任组长，计生指导员、育龄小组长为成员的免费孕前优生健康检查工作领导小组，明确了各相关部门职责和工作重点，确保了各项工作顺利开展。镇党委和政府曾多次听取工作汇报，了解优生工作进展情况。

　　二是编制预算，确保资金投入。将优生项目列入财政预算，全面落实孕前优生检查专项资金，相继投入2万元用于组织计划怀孕夫妇到区妇保中心做免费孕前优生健康检查，每人100元务工费、人员培训和检查经费支出。同时，安排专用车辆接送受检群众，确保优生项目落实到位。总之，稳固的财政资金投入为免费孕前优生检查工作的顺利推进奠定了经济基础。

　　三是广泛发动宣传。全镇9个行政村全部建立了优生项目宣传栏，广泛宣传免费孕前优生健康检查政策。另外，人口计生服务工作人员发扬不怕苦，不怕累精神，组织村干部如何开展“面对面，一对一”宣传动员，排查摸清计划怀孕夫妇的基数，了解群众对孕前优生知识的认识。与此同时，通过发放宣传单、问卷调查、组织优生健康知识下乡等形式，逐步提高宣传的覆盖面，营造了良好的.孕前检查氛围。

　　四是规范服务流程。科学规范开展免费孕前优生检查项目必须要建立起规范的服务流程。不但建立起了孕前优生健康检查档案和登记表，而且从组织摸底、确定参检人员、确定参检时间、确定参检地点、安排接送车辆的全过程也建立了一套完整的服务流程，深得受检群众的好评。

　　五是随访服务。镇计生服务站技术人员按规定时间到区妇幼保健中心领取所在地一般人群的孕前优生健康检查结果及评估建议告知书，对孕前检查认定有问题的计划怀孕夫妇，积极发挥我镇计生技术骨干的作用，对其实施最大限度的帮助，对怀孕后出现出生缺陷需要终止妊娠的，积极联系区妇幼保健中心实施免费手术。根据普遍性指导和个性化服务相结合的原则，对经过优生检查评估为高风险的人开展了面对面的告知和优生指导，或建议暂缓生育，或转诊治疗并跟踪随访，有效地构筑起出生缺陷干预防线。

　　关心人口发展一直是我国的基本国策，长期以来我国不仅关心出生人口数量，同样关心新生人口质量。新生人口的质量从国家层面来说关乎国家未来发展，从家庭层面来说直接影响到一个家庭的幸福指数。免费孕前优生健康检查工作在我镇推进以来，使得我镇新生儿的健康比例获得大幅提高，赢得了群众的一直好评。

　　虽然我镇在免费孕前优生健康检查工作方面取得了一定成效，但在实施的过程中仍存在不足，下一阶段，我镇将认真借鉴兄弟乡镇的好经验、好方法，继续深入抓好优生项目工作，努力推动我镇人口计生工作再上一个新的台阶。

优生工作总结13

　　一（2）班数学优秀生辅导总结

　　任教老师：X老师

　　优生在整个班级中的影响力与号召力往往比较大，对整个班级学风、校风的形成有着不可估量的作用。本学期，我注重辅导工作，针对学生的具体情况进行分析，明确了辅导的目标，制定了辅导措施计划。我班接受优秀生辅导的学生有：莫丽荣、莫运杰、董秦雯、钟梁成、唐希然。在我的帮助下，这些同学的学习基础上都有了更高层次的提高。下面谈谈本学期，我在优秀生辅导方面是如何做的

　　一、加强对优生的思想教育。

　　现在的优生学习成绩好，经常得到学生的赞扬、敬慕，家庭、学校宠爱、呵护，这样易使他们产生优越感，总觉得自己已经是很好了，而忽视了自我提高，自我超越的过程。因此，我们要加大优生的理想教育、人际关系教育、心理健康教育等各方面的工作，按照我们的教育方针和“四有”培养目标，加强对优生的培养和教育。

　　二、保护优秀生的学习积极性：

　　优秀生的数学知识基础较好，思维活跃，在课堂上表现出较高的学习热情，积极举手发言，积极与其他学生配合，进行英语对话练习。上了六年级以后，随着学习的深入，他们遇到的问题和困难比以前多了，有时也会出现一些错误。我经常给予鼓励和肯定。培养他们大胆实践，不怕出错的精神，增强信心。

　　三、要适当评价，正确引导。

　　教师对优生的恰当评价，可以增强学生的自信心，鼓励学生作得更好。但评价不能是单一的和笼统的，要有针对性和适当性，对优生学习成绩的评价要适当，不能好到极处，也不能不予理睬，要具体公正。对优生其他方面的`成绩要多注意留心，并指出哪点好，为什么好。教师要有意识地经常和优生谈心、沟通，传输一些观念，让他们知道教师赞扬什么推崇什么。如，奉献爱心、关心同学、帮助后进、平等待人、谦虚谨慎、志存高远都是老师推崇和向往的。老师还可以给他们讲述老一辈革命家的故事和科学家献身祖国建设事业的例子。如，周恩来为中华之崛起而读书、李四光为了祖国的地质事业放弃国外优越的条件和待遇等，潜移默化和风细雨之中达到了教育目的。

　　四、培养优生的团队精神和合作意识。

　　优生应作为班级体中的普通一员，不能越出界外，要树立班级的集体感和荣誉感，要经常组织他们参加集体完成的项目和活动，感受到集体意识和成功的喜悦，让优生与他人一道为共同的目标而奋斗，让他们在人与人的不断交流与合作中感受伙伴的友谊和真情，感受到个人力量的微薄，使优生愿意与同学交往，取长补短。

　　优生有其学习成绩好、智力高、精力充沛等许多优势，但如不注意引导和全面素质教育就会影响学生一生的发展。在强调全面加强优生素质同时，教师也要不断改进教育观念，从自身做起，做到面向全体学生，面向发展的每一个方面，既要指出优生其它方面的不足和缺陷，也要发现后进生身上的闪光点，激励后进生不断的提高学习成绩，努力创造一种比、学、赶、帮、超的生动局面和良好氛围。

　　XXXXX

优生工作总结14

　　本学期的教学工作中，为了适应新时期课程改革的要求，培养学生观察能力、创造能力、自我学习能力，全面推进素质教育，要注重发挥优生的内在潜力，学困生体现因材施教、优生优培的原则，培养一批优秀学生，以带动整个班级的学习气氛。现对本学期优生培养工作总结如下：

　　1、让优生在总体水平上有一个大的提高，在老师的指导下，纠正学习上的不良习惯，学习正确的学习方法，养成积极主动地获取知识的习惯，进一步培养学生的自学能力，注重培养学生实验能力、观察能力、创造能力，充分发挥自身优势，成为最优秀的人才。

　　2.因才施教，深入到学生中，全面了解学生，注意积累学生思想品德、学习成绩等方面的资料，建立优生档案，将学生的各方面情况，记录造册，定期记录学生的发展情况，有针对性地做好学生的.工作。

　　3、根据教学目标、教学任务的要求选择教学方法，特别是注重了激发学生学习的积极性、创造性，以便顺利地实现教学目标，完成教学任务。要特别注重学习方法的研究和指导，以收到事半功倍的效果。在教学中，让学生多练习、多动脑，多做课外活动。

　　4、在教学中，对优生提出比一般同学更高的要求。对学生在学习上遇到的疑惑问题，积极加以分析和辅导。让学生多思考、多动手操作，提高他们的动手能力和学习兴趣。5、对优秀生的弱点，了解分析其原因，进而采取措施，进行辅导。增强他们的自信心，通过自己的努力，在学习上更课时，多给优生机会，回答问题，发挥自己的能力和积极性，同时也活跃了课堂气氛，起到了带头作用。

　　学困生转化总结

　　学困生是指学习中，对知识的理解能力差，反应速度慢，而且对学习丧失信心的学生。

　　1.学困生普遍存在的问题，就是以往得到的温暖太少。首先热爱、关心困难生，尊重他们的人格，不歧视挖苦，做到耐心细致的做工作，及时发现闪光点，帮其树立学习的信心和勇气。

　　2.．对那些对学习没有兴趣的学生可强化其学习动机，激发学习兴趣。

　　3．在学习上要耐心对待，赶不上的及时补课，认真辅导，对那些取得点滴成绩的学生，利用学习成果的反馈作用，对他们的点滴进步，要及时适当地表扬与奖励，使他们逐渐建立起自信心。4．开展“一帮一”的帮教计划，困难生与优生结成对子，并成为追击目标，使困难生的学习能及时赶上。

优生工作总结15

　　国家免费孕前优生健康检查是降低出生缺陷发生风险、提高出生人口素质重要措施。作为国家免费孕前优生健康检查的第三批试点单位，我县各级领导非常重视，充分认识开展国家免费孕前优生健康检查的重大意义，凝心聚力，攻坚克难，确保试点工作顺利开展，并将此项工作纳入政府20xx年39项为民办实事项目工程之一。

　　我县是一个纯山区县，全县总人口425567人，育龄妇女125373人，已婚育龄妇女92811人，20xx年我县被国家人口计生委正式确定为第三批国家级试点县之一。全年目标人群为2755，对计划怀孕夫妇，截止xx月末已完成检查档案2755份，检查5508完成目标人群的101.5%，并全部录入《国家免费孕前优生健康检查项目信息系统》，提前超额完成目标任务，目前发现高风险人群211人，均进行了个性化咨询指导。早孕随访691人，已孕90人，妊娠结局随访9人，未发现出生缺陷儿出生。现将20xx年工作开展情况总结如下：

　　一、加强组织领导，完善工作措施。

　　根据省皖人口发[20xx]15号“关于全面启动第三批国家免费孕前优生健康检查项目工作的通知”的文件精神，成立了由政府分管县领导任组长的“岳西县免费孕前优生健康检查项目工作领导小组”，“岳西县免费孕前优生检查风险评估专家小组”，“岳西县国家免费孕前优生健康检查专家技术指导组”，印发了“岳西县20xx年国家免费孕前优生健康检查项目实施方案”，建立了免费孕前优生健康检查项目信息安全管理制度。严格按照技术标准，在县计划生育服务站组建了“免费孕前优生健康检查体检中心”。

　　二、强化培训宣传，提高工作水平。

　　为确保免费孕前优生健康检查项目试点工作的顺利实施，县人口和计生委制定了详细的`培训计划，加大对技术人员和计生干部的培训力度，进一步提高工作能力和服务水平。

　　一是组织专业技术人员先后4次到兄弟县学习先进经验。

　　二是积极选派业务骨干参加省市举办免费孕前优生健康检查项目试点工作培训。

　　三是举办全县免费孕前优生健康检查技术培训班，对县、乡计生技术服务人员进行专业知识培训，明确工作流程、工作职责、服务内容和日程安排。

　　四是以乡为单位举办培训班，对乡、村计生干部进行相关知识培训，明确目标人群的认定和职责分工。

　　五是发放宣传折页万余份，印制墙体宣传标语、过街横幅、彩绘宣传图案50幅，通过广播、电视、宣传栏、墙体漫画、咨询服务点等，广泛宣传孕前优生免费健康检查相关政策和优生优育知识，引导广大群众主动参与孕前健康检查。

　　在此基础上，加强优生技术指导，确立县计生服务站为国家免费孕前优生健康检查项目试点工作定点服务机构，专门设立基层技术指导组，确定6名技术骨干专门负责培训指导乡镇服务中心工作技术服务，不断提高技术人员素质，组织人员有计划地奔赴各乡（镇）站开展项目指导工作，为项目实施奠定了坚实基础。

　　三、强化职责分工，确保工作到位。

　　四、加强项目经费监管。

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