小学教学工作总结

时间:2024-11-19 02:15:01 工作总结 我要投稿

【实用】小学教学工作总结4篇

  总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而肯定成绩,得到经验,找出差距,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它可以提升我们发现问题的能力,让我们好好写一份总结吧。你想知道总结怎么写吗?以下是小编精心整理的小学教学工作总结4篇,希望对大家有所帮助。

【实用】小学教学工作总结4篇

小学教学工作总结 篇1

  能够参加本次语文骨干教师培训,我感到非常荣幸。为期三天的培训,我们聆听了各位专家的精彩讲座,领略了名师的风采,感觉每天都特别充实。

  此次培训中绝大部分专家都在讨论教材问题,给我印象最深的是陈国安教授的《小学语文教材的文化价值》。陈教授报告中言语很是大胆、犀利又不乏风趣,句句可见其睿智,其思想之魅力。在报告中他一语中的,直指中国教育的两大瓶颈:教材问题和教师问题,强调对中国教育本真的回归,对我们本真文化的理解。且不论他关于明清四大小说的评论是否在理,它们是否应被编入小学语文教材,陈教授这种擅于思辨、质疑的批判意识在如今这个中规中矩的教师群体中是难能可贵的,他是一个真正的“学者”。

  对于“工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点”这句话,我们语文教师一定不陌生。但是,我们中的大多数都只是试着去接受,去弄明白话语的意思,而不会抱着怀疑的态度去研读。陈教授却有自己的理解。他认为言语价值才是语文课程的首要价值。所谓言语指的是语言的运用,一切好的语文教材呈现给我们的应是对自己母语的理解,用母语去表达这样实用性的文本规范。用陈教授的话说就是“我们应该告诉学生活的语言,而不是死的语言;我们应该告诉学生生活所需要的语言,而不是生活已经死亡的语言;我们应该告诉学生在生活中如何去使用语言,尤其是母语,而不是在生活中如何去糟蹋我们的母语”。我非常赞同这种观点,我们的语文教材应该而且必须为培养学生理解汉语、运用汉语的能力服务,让学生会听会读、会说会写,逐步掌握语言这个交际工具。“工具”,字典中解释为“比喻用以达到目的的事物”。显然,语文课程就是用以让学生理解、运用母语,学会交际的一种工具,而且,“语文是最重要的交际工具”。

  然而,时下某些语文课堂,只见人文,不见语文。课堂显得很花哨,也给学生灌输了许多先进前卫的理念,但是理解语言和运用语言的训练却很不到位。一堂语文课硬生生地被上成了一样思想教育课。用黄厚江老师的话说就是语文被“异化”了,我们应该还原语文的本色,“在自己的地里种自己的庄稼”。回想以往备课,尤其是教研活动,每次都会想方设法把自己的课堂营造得活跃一点,什么表演啊、讨论啊,课后一反观倒显得画蛇添足,反而把学生自身阅读、理解文本,感悟语言的时间给剥夺了。语文课是干什么的?是为了让学生更加喜欢语文,是为了让学生学习运用母语。因此,我们的课堂追求的应是“朴实”二字,课堂上要有实在的语文活动,要进行实在

  的读写训练,要使学生有实实在在的.收获。强调工具性,把语文课上成语文课,用语文的方法教语文是我们语文课程某种意义上的回归。

  当然,在注意语文课程的言语价值也就是其工具性的基础上,我们也要关注其文学价值、教育价值等等,也就是所谓的人文性。以前读过张诗亚的《回归位育——教育行思录》,他在书中谈到我们现行的教育是重工具性的教育,在实践上是功利的、实用的。在应试体制的重压之下,我们教育考虑多的是“消费的导向”(录取可能性大小、学成后的出路等等),而非“兴趣”、“求知”、“探索”等等所谓“虚”的东西,这些恰恰是人性自身发展需要的东西。因此,我们的教育是短视的。它没有关注到教育发展人性的部分,甚至背离了教育的目的。从教育大背景下看我们语文教育这一隅,我们要以工具性为主,人文性为辅,做到两者的和谐统一,切实发挥语文课程的教育作用。

  培训是短暂的,但收获是充实的。这一次培训活动后,我会把所学的教学理念咀嚼、消化,内化为自己的教学思想,指导自己的教学实践,争取在小学语文教育这片天地中走得更宽、更远。

小学教学工作总结 篇2

  一、实施新体育课程标准

  本学期,新课程改革在南京市中小学全面实施,实施中小学《体育与健康课程标准》(以下简称课标)是本学期体育教研工作的重点。“好的开头是成功的一半”,为了抓好课程改革的起步,本学期着重抓了全体体育教师的培训和起始年级教学实验,转变教师的观念,建立新课程标准的基本理念,勇于实践,大胆改革,力求在体育课堂教学上有所改革、有所突破、有所创新。

  1、举办各级各类教师培训班,认真学习课改实施方案及体育与健康课程标

  (1)参加省教研室举办的体育教研员新课改培训班

  XX年6月4至7日,“江苏省体育教研员新课改培训班”在我市举办,这是江苏省首次举办的体育学科课改培训,各区县极为重视,积极报名参加。全市共15个区县中小学体育专、兼职教研员及部分骨干教师30人参加了培训。此次培训班不但听取了有关领导及国家课标领导小组专家对课程改革和课程标准的解读报告,对新课程的基本理念有进一步的理解,还通过观摩南京市宁海中学窦宁、夫子庙小学卫红、南师大附小任智新课标实验课以及南师大附小的体育大课间活动,加深了课程改革实践和操作层面的认识,为全市启动新课程改革奠定的基础。

  (2)举办中、小学骨干教师新课程通识培训与体育课标培训班

  XX年7月10至15日,南京市中小学课改培训正式启动,市教研室配合晓庄学院和市幼师,举办了南京市中、小学体育与健康课程标准培训者培训班,各区县体育教研员及骨干教师约90余人(中学40、小学50)参加了培训,培训班中听取了专家对课改实施方案及课标的解读,交流了课标实践操作体会及案例分析研讨,为区县级课标培训培养了一支骨干队伍。

  (3)参加江苏省小学体育骨干教师新课标培训班

  XX年8月,江苏省教研室小学体育骨干教师新课标培训班在扬州市举办,我市省级实验小学体育教研组长和部分骨干教师50多人参加了培训,参培人数为全省最多。培训班期间,正直酷暑高温季节,我市参培教师能坚持理论学习和新小学生广播操练习,并利用清晨和下午课后加班加点练习,在培训班结业汇报表演中,展示了我市体育教师的成果和风采,得到有关领导及专家的'好评。

  (4)参加人教社举办的中学《体育与健康》课程标准实验教科书(人教版)

  教材及教参培训

  XX年7月,中学《体育与健康》课程标准实验教科书(人教版)教材及教

  参培训班在宁举办,由教材副主编藤子敬教授和上海浦东新区教育学院周师章教授主讲体育与健康教材与教参的特点及运用,我市中学体育教研员及部分体育教师30多人参加了培训。

  (5)区县中小学体育教师新课程改革培训全面展开

  开学初,对区县实施体育与健康课程标准的培训情况进行了调查,调查显示,各区县均利用开学前及开学初进行了课程改革实施方案的通识培训和体育与健康课程标准培训。据统计,全市参加培训的中小学专职体育教师约1200余人,占全体体育教师的70%;区县的课标培训平均用时为3.5天(最多的10天,最少的2天)。在学期中,各区县结合本地的特点与实际开展了丰富多彩、形式多样的新课标理论与实践培训。

小学教学工作总结 篇3

  转眼又是一学期匆匆而过,回顾一学期来的语文教学工作,有收获,也有反思,二年级的学生虽说不像一年级刚入学什么也不懂,但一些良好的语文习惯还没有完全养成。因此,这一学期,我的教育侧重点还在于培养良好的语文学习习惯。

  一、培养主动识字的习惯

  语文课程标准指出:识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,充分利用儿童生活经验,注重教授识字方法,办求识用结合,运用多种形象直观手段,创设丰富多彩的教学情境。同时,二年级识字仍是语文学习的重要任务之一。让学生识字,必须有内驱力,小学生喜欢读故事,我告诉他们要读懂这些精彩的故事,就得认识大量的.字。为了培养学生主动识字的兴趣,在教学中,我根据学生的心理特点,充分发挥汉字本身的魅力,运用多种教学方法。

  如:1、自编儿歌识字法2、动手演示记字法3、辨部首想字义4、拆字、合字游戏5、做加一笔减一笔游戏借助这些方法主要培养识字兴趣,让学生每看到一个新字,都会动用各种方法识记,在识字过程中不是囫囵吞枣式的记忆字形,而是经过一个精细,辨认各个组成成份的阶段,这样做既巩固识字效果,增强识字兴趣,又养成勤于动脑的习惯。

  二、培养阅读习惯

  我觉得培养孩子的读书兴趣越早开始越好。因此现在适时开发孩子的早期阅读有非常重要的意义。作为二年级的学生,内部言语机制还不完善,注意力不稳定,有声思维起主导作用,需要朗读的大声发音来组织思维、集中注意力,还有朗读过程中,眼、口、耳多种器官,同时活动,加强了记忆,所以教学中我十分加强学生的朗读,背诵方面的训练,培养他们积累有价值的语言材料,并做到熟读成诵的习惯。并鼓励他们多读课外读物,背诵儿歌、古诗、名言,并定时安排课外阅读任务,背诵任务,切实做到,勤读书,广积累为三年级的习作打下良好的基础。

小学教学工作总结 篇4

  本学期,我担任的是二年级和六年级的音乐教学工作,在校领导和各位老师的热情支持和关心下,本人较顺利地完成了本学期音乐教学计划。

  作为一位教师,我每一节课在上课前,都要查阅大量的资料,了解与课文内容相关的知识点,然后进行细致地备课,而且不断对教学方法进行探索、反思,优化课堂教学,在愉快的教学中取得一定的效果。同时,也虚心地向其他优秀教师学习好的经验,好的教学方法,进而尝试着运用到自己的教学过程中。现就本学期的教学作一次简单的总结。

  一、熟读教材,因材施教,根据实际合理安排教学计划。

  开学初,本人对教材进行全面分析,对教材的目的、目标都进行了正确的把握。并根据二年级学生的基础和接受能力的不同而对教材内容进行合理的取舍,合理地安排好学期教学计划。在对学生有了初步了解以后,我发现每个班级的学生在接受能力,知识基础与兴趣上都是不尽相同的,特别是二年级的学生音乐基础知识能力和六年级的'基础知识能力不同,根据这一点我给不同的两个年级制定了不同的教学目标,一个学期下来,学生的整体音乐素质方面有了较大的提高(尤其在节奏和音准方面),学生的音乐接受能力也增强了,使音乐教学取得了较高的质量。

  二、在教学中多采用启发、引导式,运用多种手段,充分调动学生的学习兴趣与参与兴趣。

  在教学中,学生开始时是处于一种被动状态下的,但教学毕竟是教与学的一个过程,在这个过程中学生应该是主动地学。整个教学过程中,学生应该是从“要我学——我想学——我要学”这一过程转变的。为了达到这个目的,一方面,本人在教学模式上采用一些适当的发问,吸引住学生的注意力,并不断地对学生进行启发,诱发学生进行积极的思考;另一方面,我通过大量的实物展示与课件相结合,充分调动学生学习的积极性与学习兴趣,从而达到课堂教学地优化。

  三、在教学中添加一些游戏表演、增加趣味性。

  音乐教学中,在比较枯燥的欣赏和乐理课上,学生的兴趣比较低落,教学比较难开展。本人就大胆的在这些教学中加入适当的游戏表演,增加课堂教学的趣味性。学生在课堂上的积极性大大提高,课堂教学收到了事半功倍的效果,特别是二年级的学生效果明显。如:四分音符(学生用“走”来感知);八分音符(学生用“跑”来感知)。

  四、课余时间的交流与辅导。

  课余时间我与学生在吉他等等乐器还有民族舞方面进行交流,对个别学生进行因材施教的辅导,在这个学习的过程中学生与我共同进步了。

  当然,我在教学中也存在这样和那样的不足,但我会尽最大的能力和努力改正不足的地方,进一步优化课堂教学,从而更好的体现教育“以人为本”的思想,体现“生命教育”的指导思想。另外,自身的素质和教学基本功还需要进一步的学习和提高,我准备用假期得时间,来多读一些音乐教育的书籍来充实丰富自己,提高自己!

  以上为本学期音乐教学工作总结,不足之处请给予指正。

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