倡导读书的演讲稿

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倡导读书的演讲稿

为了更好地落实贯彻党的教育方针和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，深化素质教育，丰富校园生活，牢固树立为学生终身发展服务的新课程理念，把开展“大课间、科技文体活动”作为推进素质教育、促进学生健康成长的重要途径之一。现将本学期如下：

倡导读书的演讲稿

一、开展内容丰富的校园科技文体活动，既有效保证学生每天一小时的体育锻炼时间，增强学生的体质，培养学生参与体育锻炼的兴趣和爱好、良好心理素质和集体精神，形成坚持锻炼的好习惯。同时，通过艺术活动、综合实践活动，还可以培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的艺术修养。另外，通过科技文体活动的师生互动，增进了师生情感，有利于建设健康和谐的校园文化。

二、实施六个原则，有效开展科技文体活动

1、教育性原则。科技文体活动要坚持育人的宗旨，遵循教育规律学生身心发展特点，寓教于乐，寓炼于乐。充分发挥科技文体活动对学生进行教育的功能，重视活动过程的教育性。

2、科学性原则。遵循学生身心发展的规律，我校从实际出发，采用大课间与放学后的文体活动相结合的形式，合理的安排大课间和文体活动的计划和内容。

3、全体性原则。师生全员参加，充分发挥师生的积极性和创造性，达到全体健身、全员愉悦的目的。

4、创新性原则。根据我校场地的特点，为达到锻炼的效果，利用下午第

三节课后分班级参加文体活动和学校特色活动二条线交错组织，有效地将艺术、体育活动融为一体。

5、规范性原则。实行“三定——反馈”制度，“三定”即“定时间”，每周至少开展一次活动；“定地点”，每个项目和小组都有固定活动场所；“定内容”每次活动都有一个主题。“反馈”则是每次活动都要将详细内容记载到活动记录本上，由指导老师给出评价，便于在期中、期末开展总结交流。

6、安全性原则。在活动的组织与实施过程中，要加强安全教育与管理，落实行政和教师的安全工作责任，每个活动小组每次活动都要清点人员，防止和避免避免活动过程中意外事故的发生。

丰富多彩的科技文体活动，让孩子体验到胜利的喜悦，合作的必须，坚持的重要。他们在活动中丰富了阅历，增长了见识，树立了自信。总之，我们取得的成绩虽然很多，但要全面提高学生的素质，我们要做的工作还有很多，还需要在各级领导的指导下进一步完善、发展、提高。我们得继续努力创造条件，让每一个孩子都参与到科技文体活动中去，体验到一份成功的快乐，从而树立自信，拥有克服困难的信心和勇气。我们有决心，有信心，有能力把我校建设成“全面加特色”的学校，把学生培养成“合格加特长”的新世纪接-班人。

四年级科技文体活动

教学工作总结

2017——2017学年度第二学期

2017.7.5 红旗小学

科技文体活动总结 [篇2]

通过科技文体活动的开展，丰富了校园文体生活，充实了学生精神世界。在学校领导重视和广大师生的努力下，使我校科技文体活动的水平有进一步的提高，使学生在活动中既丰富了知识，也拓展了知识面，增加了学生的动手能力。

1、领导有力，组织有序。

学校领导重视科技文体活动的领导和组织，对各组的组织和教学加以指导，并及时地解决相关问题，使每个组的活动得以顺利开展，保证了文体活动的质量。

2、教学认真，保障有力。

担任文体活动教学任务的教师为保证教学质量，精心准备上课内容和器材，教学手段新颖多样，充分调动了学生的积极性和主动性，安全工作也保证了各组活动的正常开展。

3、目的明确，成效明显。

通过各组教师的精心组织和教学，围绕拓展学生知识面，提高学生综合素质这个主题开展的活动，使学生

在知识面、兴趣、动手能力方面有明显的提高。学生的学习习惯、行为习惯、学习方法、主观能动性都得到了加强，同时促进了课堂教学的提高。

科技文体活动总结 [篇3]

为了丰富同学们的文化艺术生活，同时给大家一个展示自己的舞台，拥抱梦想的机会，为同学们献上一场娱乐盛筵，体会校园生活的愉悦，我系于5月份展开了K歌比赛，通过本次比赛丰富了我系的校园文化，增强了我系的文化氛围，展示了我院大学生的文艺才能。

在大一新生军训完的时候，我系为丰富同学们课余生活为同学们空闲的时间增添乐趣，在10月份举办的热力迎新舞会，本次活动主要以集体舞为主，加入了爵士舞、歌曲等节目，内容丰富多彩。活动开始前大家都把分发的任务做得很好，吹气球挂条幅等场地布置，音响、灯光等设备的安排调试，充分体现了团结的一面。当准备工作做好后，舞会在六点准时开始。支持人主持带动全场，摆弄着欢快的舞曲，大家纷纷起步，尽情的释放全身的每一个细胞的激情。六点半左右，活动进行半个小时举行抽奖活动，更加活跃气氛，随后大家更加尽兴的跳跃，中途老师发言，充分体现了对我们活动的支持和赞同，同时也希望我们的学习能更加进步。最后一只兔子舞，伴着欢快的节奏，每个人的双手都搭在前面人的双肩，尽情的笑啊、跳啊，舞会达到了高-潮部分，站在舞池的中央，伴着动感的舞曲，听着耳边传来阵阵欢声笑语，看着那一张张昔日学习生活压力苦恼而今却洋溢着青春的笑脸，那一刻感到我们所有的付出都是值得的

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随后以“喜迎校庆，心怀感恩”为主题的新生演讲比赛正式开始

了，此次演讲比赛提高了同学们的演讲能力，使同学们积累了演讲比赛的经验，为此以后的大型演讲比赛提供了可能，通过这次比赛，不仅仅让同学们发挥了自己的潜能，向所有人展示了自己，而且为今后的专业性比赛奠定了基础。

11月，是我系丰富多彩的一个月，我系举办了丰富多彩的活动：新生主持人大赛：在比赛中，选手们优秀的表现让我们仿佛身临其境，跟随选手们去体会一次次的新闻报道。此次活动受到系里领导的一致好评。

“爱国、荣校”书画比赛：为大一新生的书画爱好者提供展示的舞台，让他们感受大学生活的文化气息，丰富同学的生活，陶冶情操，吸引更多的书画爱好者，发扬中国的国粹，活跃校园文化，增强了我系艺术氛围，提高了我系学生艺术欣赏能力，促进我系素质教育的发展，促进校园精神文明建设，继承并发扬中华民族光辉灿烂的文化。为了倡导低碳环保的生活理念，我系展开了“低碳环保，从身边做起”的变废为宝活动，此次活动提高了大学生的环保意识，加强了节约资源的观念. 也为同学们的旧物增添新的光彩，从而丰富大学生的生活，同时也保护了我们的环境

之后，“了解生命，认识自我，学会管理自我”专题研讨会拉开帷幕，这次活动旨在让同学们用心感受生命，深刻认识自我。通过这次专题研讨会，同学们深深地体会了生命的可贵，懂得了管理自我的重要性，明白了作为当代的大学生应时刻清醒地认识自己、了解自己，更好地发展自己。

信息工程系团总支学生会 2017年11月25日

科技文体活动总结 [篇4]

校园文化是大学教育机制中的重要环节，是大学校园亮丽的青春风景。而科技文化活动是校园文化中调动并体现学生创新精神和能力的有效载体。近年来，随着师大的转型和“社团创新和研究性学习”工程的开展，我校以培养创新意识和实践能力为重点，积极开展各种科技创新活动，发挥校园文化育人功能，努力建设高品位校园文化。学生科研工作呈现蓬勃发展的态势，学生课内外科技文化活动与时俱进，求实创新，正朝着多形式，多层次，多渠道，全方位的方向加速发展，学生参与课内外科技文化活动日渐成为我校校园文化的重要组成部分。

（一）积极开展学生课外科技文化学术活动，培养学生的科学精神和创新能力，提升校园文化学术品位。

两年来，团委积极适应学校转型和社会发展需要，在各个学院中建立和健全基层学生科技文化活动机制，在全校全面深入实施“研究性学习和社团创新工程”，努力拓展学生的知识结构，提高学生竞争力。

以科协为依托，以讲座、论坛为先导，开展科普教育，营造学术氛围。工商学院开展的创业设计论坛，使学生有效了解了创业计划大赛相关事项，增强了创业意识；信息学院开展的电子设计大赛是对我校广大学生的科研动手能力和应用所学知识解决实际问题能力的考验和锻炼；教育学院的“教育之光”教育论文大赛、外国语学院科研论文报告会，切实起到了浓厚科研氛围的积极效果，各学院结合专业特点开展系列论坛，如“二十一世纪世界文化名著”论坛、“修身、治学、成才”名师论坛以及“思想的声音”、“创新与二十一世纪经济”、“科学技术”等论坛，活跃学校学术气氛。

2002年以来，先后举办了首届创业计划大赛、首届数学建模大赛、首届电子设计大赛、首届大学生课外科技作品竞赛、并继续办好哲学社会科学论文大赛、“教育之光”教育论文大赛，一批好的课题和科研人才在这些活动中得以更加充分地涌现。通过全校性跨院系的学生学术科研创新大赛，更好地发现、吸纳、培养学术创新人才。

同时师大的这些学生科研活动，也是冲击省赛乃至全国竞赛的预演和预热。2002在第5届全国大学生电子设计竞赛中,我校获得浙江赛区三个三等奖，六个纪念奖；2003年第6届全国大学生电子设计竞赛全国二等奖一个，三等奖一个，成功参赛奖四个。在全国大学生数学建模竞赛中，2004年获全国二等奖两个、浙江赛区一等奖三个、二等奖两个、三等奖四个、成功参赛奖一个。获全国大学生电工数学建模竞赛全国二等奖两个、三等奖一个、成功参赛奖五个。

“迪光杯”浙江省第三届大学生多媒体作品设计竞赛一等奖三个、二等奖九个、三等奖三个。

（二）加强学生课题管理建设，打造学生科研精品，拓展科研创新的平台。

以课题为基点，以资金为支持，建立学生科技活动保障体系。1999年从校长基金中拨出专款设立学生科研基金至今，已立项、支持六期学生科研课题，尤其是从2002年以来的三年，学生的科研热情和积极性有了很大的提高，科研课题申报数和立项数成倍增加，2003年，师大学生共申报学生课外学术科技课题477项，为2002年的二倍多，2004年，师大学生共申报学生课外学术科技课题1087项，立项390项，形成“培养一批人、带动一批人”的良好效果。学生科研立项丰富了学生科学探究体验，培养研究性学习能力。

同时，在扩大学生科研覆盖面的基础上，打造师大学生科研创新的“精品”，积极倡导学生科研的精品化建设。2004年，开展了首期学生课外学术科技活动重点课题申报、公开答辩和立项工作，资助了22项重点课题，进一步拓展科研创新的平台。为了突出学生科研创新“强势效应”，形成学生科研的激励机制，组织了“本科生学术之星”、“研究生学术十佳”和学生优秀课题成果的评比，充分调动并激发了学生创新潜能。生命学院、教育学院、人文学院等学院学生的学术论文在国内学术刊物上均有发表，法政学院紧密结合自身特点，学生在省大学生“三个代表” 论文大赛中屡获大奖，各学院也逐步形成了一大批有影响、具有一定学术含量的科研刊物，如生命学院的《溯源》、教育学院的《未来教育家》、外国语学院的《科研之窗》等刊物。获得了广大同学的热烈欢迎，也拓深了学生科研在广大同学中的影响力。

2003年11月，学校成立了学生科技创新协会，开设研究性学习课程，引导同学的科研意识，为学生的科研提供了更好的平台。12个学院成立了科协分会，全校100多位科协导师作了100多场的科研辅导报告，指导学生深入开展科学研究工作，105位校级科协会员获得《研究性学习》课程学分。各学院还结合专业特点开展系列论坛，如初阳论坛、人文论坛、创业设计论坛、“新课程、新理念”论坛等富有时代特征和学术特色的活动，架构了共青团创新教育的立交桥，不断活跃校园学术气氛。

（三）、以“杯赛”建设为依托，建构并初步形成了以“挑战杯”为枢纽的学生科研创新体系。

在校学生会创新创业中心科研部和校学生科协的带动下，全校学生科研工作者校大学生创业计划大赛为基础，开展了“挑战杯”模拟答辩会、全国“挑战杯”参赛作品展等多样的形式，对“挑战杯”及进行了全方位的宣传，进一步浓厚了校园科研氛围，并让学生走出校园，了解其他高校学生科研状况，增强科研讯息，更好的去了解“挑战杯”、走进“挑战杯”、参与“挑

战杯”。

2004年校首届“挑战杯”课外学术科技作品竞赛校10月至2017年1月举行。全校246件作品参加角逐，通过专家的评审（科技发明类作品还进行了答辩）评出一、二、三等奖、优秀奖和优秀组织工作奖。涌现出不少在选题和研究上都较为有深度的科研作品。

2004年，我校成功地承办了浙江省“挑战杯”大学生创业计划大赛。我校在本次挑战杯赛事中取得了历史性的突破。来自全国32所高等院校的100支创业团队，经过激烈的初赛、复赛，评审、公开答辩等的角逐，我校选送的20件参赛作品中10件作品入围决赛。便携式手机健康检测系统创业计划获省三等奖，蒲公英——野生植物研究与开发有限责任公司创业计划等三个团队获省二等奖，BEO生物技术有限责任公司创业计划等四个团队获一等奖。昕洋生物科技有限公司创业计划和欧莱教育有限责任公司创业计划获省特等奖。更值得一提的是欧莱教育有限责任公司创业计划、BEO生物技术有限责任公司创业计划获全国铜奖，昕洋生物科技有限公司创业计划获全国银奖。我校获得全国银奖1项、铜奖2项，获得全国优秀组织工作奖，在全国进入决赛的29个省市自治区的276所高校中我校成绩位居第32位，在全国师范院校中位居第

2017年我校项作品共有36参加浙江省“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛，

此外，积极以学生学术科技类社团为载体，通过学分制在社团的引入，社团教学班的开课，使社团由共同爱好的集合体逐渐延伸为学术科研专长培养的重要舞台。学术科研，成为浙江师大校园里最闪亮的风景线，成为师大学子“提升素质、打造品牌”的金质名片。

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