【推荐】读后感的作文汇编7篇
在日常学习、工作或生活中,大家或多或少都会接触过作文吧,写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧,下面是小编帮大家整理的读后感的作文7篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
读后感的作文 篇1
这几天,我读了一篇抗日英雄赵一曼的故事,非常震撼。
抗日女英雄赵一曼率领的部队在一次战斗中被日本人包围了,在组织队伍突围过程中,她不幸被子弹击中,身负重伤,被敌人抓获。日本人为了从她口中获得有价值的`情报,对她严刑拷打,百般折磨,但她宁死不屈。为了不让她死去把她送到医院里。监视她的警察和一位医生被她的爱国精神所感动,帮助她逃跑,但在逃跑途中,又被敌人追捕,最后壮烈牺牲。
看完以后,我非常痛恨日本帝国主义侵略中国,他们在中国烧杀抢掠无恶不作。但是有许多象赵一曼一样的爱国英雄,不怕流血牺牲,英勇抗战,最终把日本帝国主义赶出了中国。他们太伟大了,永远活在我们心中。
我也深深体会到,只有国家强大,才不会受人欺侮。我们是祖国的未来,作为一名少先队员,我们要努力学习掌握本领,长大以后报效祖国。
读后感的作文 篇2
(一)
读了《狼和小羊》这篇文章后,我很受感动,也敬佩羊妈妈那种勇敢的行为。
这篇课文讲了狼吃完小羊后,躺在草坪上休息。羊妈妈回到家后,发现小羊不见了,四处寻找,最后没有找到小羊。羊妈妈发现了狼,于是断定小羊被狼吃掉了。于是羊妈妈装作往前走,狼看见了,便跟在它后面,准备吃掉它呢!羊妈妈想到了一个好方法,它走到河边,装着喝水,等狼扑上来,便往旁边一闪,狼掉进了河中。羊妈妈怕狼没有被淹死,便在狼门口附近找到一口枯井并盖上草,等狼扑过来,它往旁边又一闪,狼摔死在枯井内。
从这篇短文中,我发现羊妈妈机灵、勇敢,不仅可以想出许多好方法,还可以同狼斗智。我比起来就没有这个勇气。
一次在放学回家路上,我看到一个人偷偷摸摸走到一个骑摩托车的女人旁边,顺手牵羊将那个女人的包拿走了。我看见了,虽然想去揭发他却没有勇气。我只能眼睁睁的看着小偷偷东西。
从这件事我知道了,我们对各种突如其来的事要有勇气,否则你会后悔的。
(二)
今天,我看了一篇故事,名叫《狼和小羊》,感到非常有意思。凶恶的狼看到小羊想吃它,找了许多的`借口,可是这些借口都被小羊给说住了,但到了最后,狼还是把小羊给吃掉了。
这个故事告诉我一个道理:坏人本来想欺负弱者,总想找一些借口,即使这些理由站不住脚,但它照样还是要欺负弱者,因为这是它的本性。
(三)
下午,我读了《伊索寓言》中的《狼与小羊》这篇文章。虽然这篇文章很短,但是仅仅这篇小文章也让我受到了启发。这篇故事是讲一只小羊到小河边喝水,碰巧狼路过这里,便想找个名正言顺的借口吃掉小羊。于是狼跑到上游,说小羊把河水搅混浊了,使他喝不到清水。(.)小羊马上辩解道:"我仅仅站在河边喝水,并且在下游,根本不可能把上游的水搅浑".狼见此计不成,又说道:"我父亲去年被你骂过".小羊说,那时他还没有出生。狼对他说:"不管怎样我都要吃掉你".这个故事让我知道,对恶人作任何正当的辩解都是无效的。比如说,一个坏人在要打你时,就算你要作任何有理的分辨,坏人最终还是死了心的要打你。所以说,对坏人不要与他争辩,因为中国有句俗话:秀才遇到兵,有理说不清。这里的秀才就是小羊,兵是狼。所以大家要用智慧,秀才的力气虽然不如兵,但秀才的智慧要比兵高得多。
读后感的作文 篇3
生活就是竞赛,不管多么痛苦残忍,不论逆境如何打压,生活的竞赛里并非只有失败者。我深信,胜利的甜美,人人均有机会品尝,而《羊皮卷》似乎点亮了通往成功的路。
《羊皮卷》是许多成功大师经典励志之作的一个收ji,内容涉及有关成功学的方方面面,作者用独到犀利的视角,极富感召力的理论,引导人们从《羊皮卷》中汲取思想的养料,获得启示,引发思考。书中没有高深玄妙的'道理,而是采用大量成功人士的案例,这些大师们鲜活的成功启示如同一段段支流,等待你的将是如何把它们汇ji成为自己企盼的奔流不止的大江大河。
我们知道,优秀的书籍所给予我们的东西,不只是单纯的知识,也不只是瞬间即逝的激情,而是生存的自信和做人必备的才能和勇气,并唤醒我们的心灵,树立我们对成功坚定的信念。当你慢慢领悟、细细品味完启迪人心的《羊皮卷》,接受完这些成功者的教诲后,你将深切感受到能够汲取那些伟大的思想是多么幸运的一件事。同时,你会发现自己的生活发生了天翻地覆的变化,身体里仿佛有一种成功的体悟在缓缓流动。
每个人都应该有自己的目标,也应该知道自己要往哪儿去,该怎么走。然而很多时候,有很多人整天无所事事,只知道娱乐享受,往往花的是别人的钱,实际上真正荒废了的却是自己。或许我们会说,是我们现在生活的时代把我们“平庸”化了,我想这就是为什么大多数人会走向凡夫俗子之路的重要原因--没有目标、安于现状。如果我们想要成长和发展,就必须主动去承担和面对风险,也要主动去发掘我们自身的潜力。《羊皮卷》告诉你,既然我们来到这个世界,可不能就这么白白活了一回,我们要有一颗不甘平庸的心,因为机遇对待每一个人都是平等的,不管有什么样的机遇我们都要抓住了,拥有机遇并不一定能成功,但失去机遇一定不会成功。
我相信每一个读完此书的人都会有相同的感受,相信自己把握自己,运用智慧努力拼搏,去创造属于自身最大的财富,这也正是此书的精髓所在。
读后感的作文 篇4
今天我读了《曾经的童话》一文。读后心潮起伏,久久不能平静。
文中作者追忆了自己的童年时光,将童话的感悟在纸上发挥得淋漓尽致。我也不由得沉浸在作者在文中引用得《童话》中的歌词意境中:“你哭着对我说,童话里都是骗人的……”。
我认为其实童话里不是骗人的,它是借某个故事间接地告诉人们人生的哲理。就像作者说的:“好人都未必过着幸福生活,坏人都未必受到惩罚。”是呀,现在贪图钱财的人比比皆是。如果有人犯法花一点钱也许就可以摆平,有些坏人至今逍遥法外,让人恨之入骨。即使这样世界上不是还是好人多吗?如果没有坏人哪会衬托出好人的伟大,就像是呼吸作用与光合作用维持着自然界中的`碳氧平衡,那人性中的善与恶不也维持着人间冷暖吗?
“童之,天真烂漫;话之,引人深思。今有之童话伴与之童年已久,十年矣,回首往事已将其皆为笑谈。于人矣,此不为做人之理也做事之义也。何为?”这是吾观童话所得心法,赋予人观之,莫见笑!真是一语中的。
童话是梦,编织我们微妙的明天;童话是雪,美丽而又易化;童话是火,燃烧我们内心的激情。
童话是伴着我们童年的冰晶,它是那么的美,那么的纯洁。当童年随岁月的沧桑消失在风中的时候;当童年随落叶的凋零腐烂在土皮的瞬间;当童年随溪流的勇激冲打在卵石的刹那。哦!我便沉醉,沉醉那永远不朽的童话……
读后感的作文 篇5
《拖拖拉拉国》这本书讲述了一个做什么事情都拖拖拉拉的小女孩—苏小懒在拖拖拉拉国生活的故事。
拖拖拉拉是一种不好的习惯,在现实生活中,我有时候也会拖拖拉拉。我总是觉得时间还早,不着急,拖着拖着,才发现没时间了。这不,暑假作业又拖到开学前一天拼命做。苏小懒因为拖拖拉拉,所以在拖拖拉拉国里觉得这就是美丽的'天堂。但是,拖拖拉拉对于苏小懒来说也有坏处,他为国王工作,却因为国王拖拖拉拉而拿不到工资。在拖拖拉拉国里,人们懒到直接吃生土豆,可苏小懒受不了这种事,因为她还没懒到这种程度。如果都懒到没人肯种土豆了,那岂不是大家都饿死了?!
后来,苏小懒发现拖拖拉拉并没有什么好处,只是自找麻烦。拖拉的结果并不是像拖拖拉拉国里一样,没有人管你,拖到最后事情就可以不用做了,这真是白日做梦啊。相反,自己的事情拖拉,到最后还是要自己做,甚至给其他人带来不好的影响。其实,我也吃过拖拉的苦头,有一次我拖拖拉拉地做作业做到晚上12点,第二天顶着两个熊猫眼去上学了。
最终,苏小懒想办法离开了拖拖拉拉国,我想,他以后做事再也不会拖拉了,我也不会了!
读后感的作文 篇6
小朋友们,你们挨过父母的打吗?我可挨过,以前,只要父母打我,我就以为父母不爱我了。直到今天,我读了《孩子,我为什么打你》这篇文章,才知道妈妈打我是因为爱我啊。
这篇文章讲的是一位母亲解释自己为什么打孩子,打孩子的目的是让孩子改正自己错误的地方。
说到这里,我也想起了我的妈妈。记得有一年国庆节,学校放了七天长假,我很快乐,老师也没留作业,我回到家赶紧把电视机打开看电视。哪知道妈妈突然“冒”了出来,看见我在看电视,气就不打一处来,拿起一把尺子就向我的胳膊打来,我疼得哇哇大哭。打完我还骂着我,让我进屋去学习。我心里气哄哄的想:“学就学呗。什么破妈妈,让我学习干嘛打我啊,一点也不爱自己的.女儿。”从那以后,我好几天都不理妈妈。
但今天我看完这篇《孩子,我为什么打你》之后,我深深地后悔了。因为我的妈妈和文章里写的一样,打完我,她也难过地哭了,晚上又哄我吃饭,又给我讲道理。她打我是为了让我改掉缺点和错误,是爱我,当时我却不理她,多不对啊。
同学们,请正确的理解妈妈对你的爱吧,母爱是伟大的。
读后感的作文 篇7
寒假期间阅读了《一盏一盏的灯》一书,这本书收录了十多个省市各学段教师的六十个故事,从不同的角度展示了一线教师的思考与智慧。他们用自己的真情,讲述了自己从教过程中印象深刻的一节课、一个案例、一段经历。阅读这些故事的过程,仿佛就看到一盏盏的灯在逐次点亮,温暖着人们的心灵,让人感受着教育工作的`幸福。
教师像什么?有人说教师是园丁,有人说教师是人类灵魂的工程师,有人说教师是春蚕、蜡烛,有人说教师是太阳底下最光辉的职业……在赞美老师的这众多比喻之中,吴非老师认为“灯”这个比喻最为贴切。
当我们在黑夜里前行,如果有一盏灯在前方隐约地点亮,我们就会看到希望;当我们在辛勤的劳作之后返回家中,看到窗口那柔和的灯光,立刻就会品味到幸福的滋味……而教师,就应该成为学生心中的那盏灯,让学习的过程更加温馨,给学生的心灵带来温暖。
教师,应该成为温暖学生心灵的一盏灯。让在成长旅途中跋涉的心灵有一个慰藉,让学生感到疲惫的时候有一个温暖的依靠。
每个教师,都是孩子成长道路上的一盏灯。你亮一点,孩子就能走的远一点;如果你过于暗淡,孩子可能就不得不徘徊。作为教师,应该成为孩子成长道路上的强大光源,坚持正确的教育观,恪守教育常识,具有人道精神,培育学生的创造性人格。教师要有文化判断力,在大是大非面前坚定立场,在多元化的价值追求方面明辨是非,用自己挺直的腰杆和教育的光辉,照耀孩子人生的道路。