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《足球》读后感
当阅读完一本名著后，你有什么总结呢？何不写一篇读后感记录下呢？那么我们该怎么去写读后感呢？下面是小编为大家收集的《足球》读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。
《足球》读后感1
足球大侠这本书主要讲了立新小学成立了一直男生足球队。正当校长为教练人选发愁的时候，一位名叫孙天梦的男青年不请自来。他以诸多不同寻常的举动受到了学生们的拥戴。然而他看似大智若愚的言行却让校长开始怀疑他的身份来历。当谜底终于揭开，所有人都十分意外……
刚才说到孙天梦老师有诸多不同寻常的举动。比如说：孙老师第一次站在主戏台上会睡觉，但是，他心里想：不能睡！不能睡！孙老师用双手使劲拍了一下自己的脸，就在这一刻，他出现了幻觉……他站在一个花坛前面的草地上，前面是一片盛开的鲜花。小伙伴的声音从远处传来：“做一个让我们看！光吹牛没有用！”他知道，小伙伴们让他举手倒立。他会做，只是没有给他们做过。于是他蹲下来，准备抓住隔开草地与花坛的低矮的铁栏杆，给他们做一个标准的倒立动作。在少年体校的双杠上，他都能完成这个高难度的动作……操场上突然安静下来，大家看着孙老师蹲下来，感到非常奇怪。他不会是给大家磕头吧？再高兴，也用不着磕头吧！白小水脑子里突然闪过一个古怪的念头。孙老师发现前面的草地很好，于是打消了抓住栏杆的念头，他把两只手放在草地上。这草地怎么这么硌手呀！不管它了，他的两脚在草地上轻轻一弹，腹肌一用力，平衡……他的耳边想起了掌声，这掌声越来越近，也越来越响，他弹弹身上的土站起来，幻觉消失了，花坛里的鲜花和草地不见了。他的.面前是热烈鼓掌的学生。
还有一次，有一个养狗得人，他的狗死在学校里，那个人说是学校杀了狗，要和学校里的体育教师踢球，孙老师只好踢了。但是，孙老师的实力比那个狗主人差远了，威信扫地自不必说，大家暗暗给孙老师鼓劲加油，千万不要吃大亏就谢天谢地了。现在狗主人还站在球门中央的位置上，球已经抢在了他手里，他本来应该带着球回到罚球的位置上，他可能是看出孙老师好欺侮，他突然居心险恶的起脚把球踢向孙老师，此时，孙老师正背对着球门。全场的师生一起叫道：“孙老师——”后面的话还没来得及喊出来，球已经快到孙老师的后脑勺。孙老师似乎听到了这雷鸣般的喊声，只见他脑袋微微向后转了一下，眼睛的余光看到了飞来的足球，他没有躲，就在这千钧一发的时候，只见他的身子向后倾倒下去，在他左脚下降的同时，他的右脚在空中画了一个漂亮的弧线，飞来的足球没有碰到他的脑袋，却被他的右脚面狠狠踢中。那个球好像得到了新的命令，沿着直线又飞了回去，狗主人根本没有想到在这么短暂的时间内球会突然飞回来——重重的砸在他的脸上。他晃晃身子，像个醉鬼似的趔趄，倒在了地上……
这就是我从书中看来的一个不同寻常、站在主席台上也能出现幻想的青年——孙天梦。
书中还写到了孙老师许多幽默，搞笑，技艺超群的场面，看得我哈哈大笑，相信看过这本书的同学一定和我感受一样。
《足球》读后感2
最近无论是在和他人交流还是自己写东西都有一些劳累，装模作样读了太多非文学著作之后总是会有疲劳感产生。再加上手头要看的几本书都厚的遥遥无期，再加上在图书馆的偶遇，这本书看来是命中注定要让我看看。人是感情的动物，不是逻辑的动物，如果可以舒舒服服也没必要难为自己。
当初读了图森的《浴室。先生。照相机》，非常喜欢其简练的，有些霍珀风格的笔触，温和版的人的异化，无奈以至于口不能言，但还是难忍精神分裂——尽管最后还是叹了口气回归资本主义的怀抱——的主体模式，都让我倍感亲切，怎料除了这三本，其他所有书全部都被保存在外院（家里倒是淘到了两本，还没来得及看），于是看到《足球》之后很快就看完了。
一开始，作者一段一段按主题聊着足球本身的意义以及足球对其童年的影响，我一时以为这是一部小说。结果随着他开始罗列1998一直到20xx年世界杯期间他的行程时，我才意识到这是个散文作品，某种意义上讲，我特别乐意阅读和书写这种感觉的文章，似真似幻，但没有幻的尴尬，只有幻的宽广；没有真的局促，只有真的平常。这样写作不才更容易夹带私货吗？不才可以让作品不止提供满足，还提供超越吗？
当然，它给我的满足算是很够了，如果他最后能少聊点他自己的文学作品，而且在某些章节最后不要做略显做作的浪漫总结，那它对我将是完美的读物来缓解阅读高难文本的痛苦。我已经很久没有旅行了，对日本的记忆也逐渐模糊。虽然涉及国界线总是会有产生争议的可能，但从个人史的角度，我依然很珍惜那段日子。图森描述的'京都恰如其氛地带给我一些过于宁静的风光，陪着柔和的光线——它们在如今拥有诸如“日系”“和风”的名字，语言已经失去了命名的魔力，摄像机亦使其光晕尽失，那幅拍不出的场景因此是召唤而来，并非复现于纸上，爱好私密者一定会大呼过瘾。
至于足球本身我兴趣不大，我甚至不知道20xx年世界杯是在日本打的。图森描绘的足球盛况令人激动，但终究与我无关。图森离开日本这另其深感平衡的盛大空间以及舒适时间后就没再打算正面写其观赛之事，实际上日本之旅占了他一半以上的篇幅。在脱离人群和“沙文主义”的激动后，他还是只能在不适格的环境中获取自嘲之乐。以至于最后在流媒体上观看巴西世界杯转播时的心酸也都呈现出足球代表的集体性舒适和个人代表的独一性之对抗。
流媒体时断时续，流媒体时代与人的关系未尝不是如此。我一时突然意识到足球的真实用途，继而想要获得一项可以深入经验又不至于让人痛苦的爱好：rap，钓鱼（本意），甚至一些体育活动，没有人会评价我们的行为，但我们却可以为一些结果上或意外或命中注定的乐趣而开心。这种爱好让我们可以把自己的灵魂系在大地上，从而让大地流动地呈现于我们的意识中。足球的狂欢总是短暂，其辐射随着四年的周期也会被遗忘，我们留下来，不可能只因为这点无聊的期待，而是因为它像一台胶卷即是世界的摄像机，让我们无言地感受自己的情绪，不必思考太多与人间无关的理论，以及太多与人间有关的纷争。
《足球》读后感3
书中的米歇尔很喜欢足球。但是他没上足球训练班，因为他已在学钢琴、练柔道，还参加了象棋俱乐部。约才是米歇尔最好的朋友。约才运气太好了，从小就和他爸一起踢球，所以，他脚法很灵活，是后卫里的老大。其他人也都有天分，球踢的也很好，米歇尔很羡慕。
米歇尔参加了班级球队，有一次比赛，塔莱克让米歇尔当守门员。米歇尔注意力没集中，被对方射进一个球。米歇尔没当回事，又一个球来了，这一回不仅球射进去了，也把米歇尔给打-倒了。塔莱克对米歇尔说：“你知道，不是真正的球员，没有技巧，在守门上还是比拉尔行，只好让你退出联赛了。”他流着眼泪回家了。在联赛的那一天，米歇尔在家看一本图画书，突然，电话响了，是约才，约才对他说：“这里出了点状况，我的脚扭伤了，你赶快过来吧!”几分钟后，米歇尔做出了决定，穿上球衣球裤，直奔学校，替补约才当右后卫。在比赛中，米歇尔不想让这场比赛输掉，他全神贯注的仔细观察着。比拉尔踢球给了米歇尔，他立即做出判断，故意做了个假动作，装出要把球传给波罗的样子，趁对方球员扑向波罗的.时候，米歇尔却把球传给了塔莱克，塔莱克立即带球向球门飞跑，给对方来了个突然袭击。三秒钟后，雷奥一脚漂亮的直射，把球送进了天窗，2比1!这场比赛是米歇尔出色的表现，使他们队赢得了冠军。
所以，我们要学习米歇尔全神贯注做一件事的做法，无论是听课、做作业，还是练钢琴、打乒乓球时，都不要三心二意。因为米歇尔爱足球的故事已经告诉了我们：无论做什么事情，全心投入，精力集中才能成功。
这本书讲的是一个叫米歇尔的小男孩，他的球技并不好，但他非常喜欢足球，有一天，他的一个朋友提议来一场全市学校的足球比赛，可他的一些朋友们认为他没有技巧，于是，他竟然开始“禁球”了十几天后，联赛开始了，但是这时却有一个球员扭伤了脚裸，还好，米歇尔及时过去赶救，挽回了金杯，这个故事告诉了我，很多事情只要我们平时做好准备了就一定会有成功的机会。我们要做的就是努力和等待。
读过《我爱足球》后，我觉得米歇尔是个聪明的男孩子，而且他的同桌瓦朗蒂娜是个漂亮、善良的女孩。米歇尔非常喜欢踢足球，但是开始他踢得不太好，所以塔莱克让他退出队伍。后来，他的好朋友约才的脚受伤了，约才就打电话请米歇尔代替他上场踢足球。在球场上，他们先进了一球，然后由于米歇尔的大意，对方也进了一球。可是约才依然鼓励他加油。最后，米歇尔集中注意力，用了一个漂亮的假动作，帮助球队又进了一球。最后，他们赢得了比赛，并且获得了冠军。当然，最后，米歇尔的爸爸妈妈也来了。大家都很高兴!
我觉得，每个人都有长处和短处，每个人也都会犯错误。但是，只要集中注意力，认真改正，我们每个人都会做好的，都会成为冠军!
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