读寻找鱼王有感

　　当仔细品读一部作品后，你心中有什么感想呢？这时候，最关键的读后感怎么能落下！那要怎么写好读后感呢？下面是小编帮大家整理的读寻找鱼王有感，欢迎阅读与收藏。

读寻找鱼王有感1

　　梦想犹如天上的星星，我们犹如水手，虽不能到达天上，但我们的航程可以靠它指引。

　　在一所大山里，生活着一位有伟大梦想的男孩。

　　大山里长年多旱少涝，很少有水坑、水洼，在大山里，大鱼就是奇迹。而他从小就有一个梦想，他想捉到一条大鱼，成为“鱼王”。

　　他不断地为这个梦想努力，最终登上了自己生命之初的奇幻旅程。

　　正处于青春期的我，活泼烂漫，对生活充满了热情。在我的心中也有一个伟大的梦想——走进理想的学府。我要去努力地追求，我要用我的执着，让梦想开花，让青春灿烂！

　　然而，正如作品中所说的，“长辈人牵手走三里，自己走七里，一辈子十里”。

　　人的一生就是如此。我想，在实现理想的道路上，那漫长而又艰难的“七里”应该是需要自己勇敢地走下去。

　　“梦想男孩”在老人和老奶奶的指引下尝尽孤独、惊恐、辛苦的滋味，但他却执着地向前迈步，向梦想飞跃，最终找到了“鱼王”。他追梦的“七里”走出了精彩与非凡。

　　我也是追梦女孩，小男孩坚定的脚步在我心中踏出震耳的声响。

　　中考的马拉松即将落幕，终点就在前方。我要与时间赛跑，因为我知道赢得时间才能取得胜利。

　　每天的午休时间、课外活动时间，同学们都在寝室休息、在操场玩耍，我却仍坚守着自己的座位，守护着那些对我而言漫无边际的知识，我立志要一点一点地去吃透它们。

　　我的历史很差，对历史课也提不起兴趣，每节历史课就像在听天书，只能目光呆滞地看着老师。一到考试时，那满眼红叉就像一根根利剑刺痛我的.心。

　　我很想去改变对历史的态度，我明白“长辈人牵手走三里，自己走七里，一辈子十里”。所以我每天都跑进图书馆里借一些关于历史的书籍。在课余的时间，会在笔记本上记录批注。教室里的图书角是我最爱去的地方，里面住着很多知识渊博的大人物。我有时根本不理解内容，感到很迷惘，但为了坚持心中的那份信念，我花费了所有的课余时间去钻研。我的几个好朋友对我很不理解，我们之间的友谊也渐渐地疏远了。追梦是辛苦的，但我不会轻言放弃！

　　每天下过第三节晚自习后，同学们都回到了温暖的宿舍，我也依然在坚持。在座位方圆一平方米的地盘里，我独自默默地奋斗着。没有欢声，没有笑语，陪伴我的只有这微弱的灯光。

　　有时，窗外狂风呼啸，猛力地拍打着门窗，发出凄凉的声音；有时会有野猫跑进来，让人惊惧。但这些是阻挡不了我那颗炽热的求学的心。

　　记得有一次，我在班里学习，那时已是晚上十一点左右了，校园一片寂静，整个世界仿佛都停止了脚步。突然一声响，门开了，我惊悚了一下，差点从椅子上跌落下来。那是一个查班老师，可能看见了教室里有些微弱的光，来查一下班里的情况。那个老师怒目圆睁地看着我质问道：“这么晚了，怎么还不回宿舍？”我心里有些害怕，胆怯地回答老师说：“我的功课还没有跟上，我趁现在再努力一把，考上我理想的高中。”老师顿时从严肃的表情变得柔和了，对我点点头，带着肯定的目光离去了。我的心中突然涌出一股不溢于言表的情感，顿时眼泪浸满了双眼……

　　渐渐地，我觉得我越来越独立了，每天晚上在回寝室的路上，只有星星和月亮与我作伴，校园里一片宁静，所有的花草树木都低头“睡了”，我没有害怕，反而觉得有一种淡淡的轻松。

　　追梦的路是孤单的，但我并不孤独；追梦的路是艰辛的，但我永不言弃。因为我有一份执着的信念——成为“鱼王”的信念激励着我，我有一份昂扬的热情激发我走出人生最最精彩的“七里”。

读寻找鱼王有感2

　　从小到大，鱼是我们家餐桌上常摆的一道菜，司空见惯，不足为奇。这个暑假，读张炜爷爷写的小说《寻找鱼王》，却勾起了我强烈的好奇心，一睹为快！

　　小说的主人公我生活在高山缺水少鱼的地方，所以他立志要当一个捉大鱼的人，由此决心寻找鱼王学捉鱼的本领。他先后拜了两个师父，在学艺生活的磨练中不断成长，以至最终领会到鱼王的真正涵义。

　　这部小说充满悬念，处处扣人心弦，很多情节让我开始觉得很不可思议，读后又感到是那么的`合情合理在大山里鱼就是奇迹。高山里奇怪的风土人情﹑贫困艰辛的生活；旱手水手不同的抓鱼绝活；在水底深处看到巨大无比的鱼这些生动有趣的描写，让我这个远离大山、远离自然、生活在城市中的孩子感到特别的新鲜和向往，我禁不住一口气不歇地看下去

　　小说最感人至深的部分是两位师父的传奇故事，他（她）们的爱与恨﹑他们与世隔绝的生活﹑他们对人对鱼的态度，深深感染了少年主人公，改变了他最初的志向，由想当一个捉大鱼的人转变成做一个看护大鱼的人！

　　这样精彩的一部小说，读起来真是津津有味，读完放下后也不断令人回味。

　　旱手师父说本事不光是从别人那儿取来，还要自己找，一点一点找到一些，最后留下的，才是有用的真本事水手师父说我用了一辈子才找到它（指大鱼，她心目中的‘鱼王’）

　　联想到我们的学习和生活，即将要迎来小学生涯中的最后一年，未来会怎样？会有什么样的本事？没人可以回答。在这个高速运转的时代，很多事都有可能轻而易举影响到我们这些无知的少年，使我们发生潜移默化的变化，有好的，有坏的而我们，要想在人生中学到真正的本事，就应该遵循那两位师父的话，不断地学习、寻找，吸收有用的，放弃有害的。

　　一辈子很长。我们的成长就是长辈人牵手走三里，自己走七里。一辈子十里。

读寻找鱼王有感3

　　暑假里，我看了一本名叫《寻找鱼王》的书，这本书讲述了是一个山里的孩子为捕鱼出门拜师学艺的故事。它给我们带来了许多的启示。

　　从前，有一户山里的村民，由于山里经常有大旱，所以鱼成了山里最珍贵的东西。这位山里人的孩子寻找山里的鱼王，这位旱手鱼王年纪以经八十多了，老人同意收孩子为徒。老人给孩子讲了一个故事，故事讲的是：旱手鱼王和水手鱼王的关系很好，旱手鱼王跟水手鱼王学艺，水手鱼王故意把旱手鱼王带到这个水塘，最后旱手鱼王被鱼咬死了。

　　过了一个多月，老人走了。老人让孩子去找水手的女儿。最终，孩子学会了游泳。老人带着孩子去找真正的鱼王，原来鱼王是一头大鱼，老人说：“没有鱼王就没有万物。

　　这本书不仅教育我们不能贪心，如果人会贪心那么后果不堪设想。它也让我们知道了世界上万物都是平衡的，如果我们恶意的破坏它，就会受到大自然的惩罚。同时，我知道了大山里的家庭是那么的贫困，连一条鱼都吃不起，想必他们的生活是多么的艰苦。只有赋予的家庭才能吃的上一条鱼，但现在我们城里的孩子直接去买就可以吃到既大，又新鲜的.鱼了。

　　书中有一个情节非常让我欣引，就是真正的鱼王竟然是一条大鱼，更神奇的是如果没有这条鱼就没有万物。我觉的在书里真正的鱼王是那条大鱼，而现实生活中的鱼王是像”老人“一样，是一个不贪心，也不会为了挣钱去破坏环境的人。

　　读完《寻找鱼王》这本书后，我从书中知道了许多的道理，我推荐大家看一看这本书。

读寻找鱼王有感4

　　“传说中的鱼王就藏在山的深处，在一片蓝色的雾气里忽隐忽现，连同那些生命不可说的秘密，在瑰丽的月色下，等待着，男孩的到来。”

　　看到这些美丽的文字，我就被深深的吸引了！张玮老师的新作《寻找鱼王》讲述了一个失传已久的大地的故事，详述了一个男孩生命之初的奇幻旅程。每次沉浸其中，我都会废寝忘食。

　　书中说：以前鱼很少，一名小男孩看见教书先生吃了好几条鱼，小男孩见了也想吃，爸爸给他讲了很多以前的故事，原来小男孩的爸爸也学过，但是没有成功。小男孩心生向往，因为“在大山里，大鱼就是奇迹。”

　　于是，他爸爸带儿子来到老师傅这里拜他为师，老师傅同意了，老师傅是一位旱手鱼王，有多少次，小男孩想：他一定有一双鹰眼，因为这样的眼睛才能看得清暗藏在水中的鱼，他的手伸入水中的一刻，一定是变成了鹰爪，那样大鱼才会乖乖就擒。老师傅和小男孩相处了很长一段时间，有了感情，可是没过多久，老师傅得病死了，告诉他去找一位水手鱼王，原来水手鱼王和老师傅是有过节的，在水手鱼王那里，小男孩知道了更多，我也知道了更多……虽然她老了，不过她水性一直很好，经常带着小男孩下水。有一次，小男孩看见一条黑影游过，水手鱼王告诉他，那才是真正的`鱼王，真正的鱼王是鱼不是人。它保护了水根，如果它没了，老天爷不高兴就会把水根拔走，没了根就没有了水，所以水手鱼王一直保护它。小男孩似乎明白了自己以后的使命，第二年的春天，她说服了爸爸妈妈，一起住到了那片蓝色雾幔里，他想，他应该住在那里……

　　不知道为什么，读比较后一页文字的时候，我感动的热泪盈眶，我的眼前似乎浮现了一幅画面——夏天，是山里人的节日，月儿圆圆的，湖面平静，一个小男孩“咚”的一声跳入水中，声音低低的，却振动着月夜……

　　男孩守护着鱼王，守护着水根，我们要守护什么呢？

　　今夜，皎洁的月光倾泻而下，照到我窗前的书桌上，月光洒在那本《寻找鱼王》上，清亮而温馨，映着蓝色的封面，我仿佛看见一片澄静的海，微波浮动……时光静好，就像我的生活一样：每天读书、上学、学习、做力所能及的家务……琐碎的不能再琐碎，也幸福的不能再幸福！忽然觉得，爸爸妈妈就是文中的小男孩，他们守护着这个家，守护着我们这一片爱的海洋！

　　我信步走到妈妈的房间，小弟弟正酣然睡着，妈妈也已经入睡了，我亲亲弟弟和妈妈，微笑着，静静的关上房门，我想我明白了以后的使命：守护他们……

读寻找鱼王有感5

　　这个暑假，我看了一本书，书的名字叫做《寻找鱼王》，他是作家张炜的新作，我看了之后颇有感触，给大家讲一讲。

　　本文讲述的是一段失传已久的大地故事，一个男孩生命之初的奇幻旅程。男孩的爸爸在年轻时就想当渔夫，可是当渔夫必须要找到”鱼王“,”鱼王“是会抓鱼的人，可是鱼王并不好找。鱼王分为两种？,一种是”旱手“,一种是”水手“.旱手能在陆地上挖出新鲜的鱼，而水手能在水中自由的游来游去，可以在水中捉鱼。那时候鱼十分不好找，旱手就发挥了作用，水手只有在发大水时才有用。

　　男孩也想捉大鱼，他的爸爸很支持他，带他去见了年轻时不肯接受爸爸的老师，老师一开始不同意，后来在爸爸苦苦央求下同意了，爸爸让男孩以后认老师为爸爸，孩子于是留在了老头家。女孩的爸爸是老头的杀父仇人，但是小时候他和她是青梅竹马，互相喜欢了对方，但是由于那次事件后，()老头一直躲着她和她的父亲，这是男孩从他的故事中知道的，女孩的爸爸也是个鱼王，是个”水手“,他把自己本领也交给了女孩，男孩最后找到了老太太，在老太太的讲述中，男孩知道了水也是有根的`，最后男孩知道了真正的鱼王并不是人，而是保护着水根的一条大鱼，而老太太正是守护着真正鱼王的人，如果鱼王死掉了，那地球上的水就会枯萎。同时，他也见到了鱼王，并和老太太一起守护它。

　　我从这本书中学到了：追求自己的真理，不断努力，不放弃，总有一天会成功。并且还告诉了我们？：世上万物须以大自然的平衡为主，不然的话所有的时间万物都会遭致毁灭。

读寻找鱼王有感6

　　“生活在大自然中的人一个星期里形成的心灵上的交流与亲近，胜于上流社会的人花十年时间建立起来的这种感情。”——马拉丁

　　《寻找鱼王》讲述的不是一个山野男孩如何成为一个伟大的鱼王的成长故事，而是初经世事的少年如何在成长中对自然有所领悟，学会对世界怀有悲悯、崇敬的心。故事读来看似与寻常的儿童文学无异，可是来回摸索，会发现薄薄的页纸里，浓缩了许多精华。

　　故事发生在大山深处的少年家。那里流传着“鱼王”的`传说。有人说他是鱼鹰之子，是捕鱼的旷世高手。八岁的男孩带着好奇出门远游，开启了寻找“鱼王”的征程。

　　男孩找到了一位老人——老“鱼王”的后代，也是一位捕鱼的能手。在深山中，他们一起度过了难忘的时光。他们在大水坑里、泥地里捕鱼，也曾在冰冻的湖面上凿个小口捉鱼，秋天到菜地里拔花生、挖地瓜，冬天就炒一炒地瓜糖、花生和豆子，烹煮美味的大鱼，雪夜里喝些小酒……一幕幕，似乎是很平常的生活片段，可我却从没经历过。这不禁让我沉思。

　　科技以光的速度发展着。在这个新世纪，因为新科技的牵引，人们的生活愈加方便，同时也在与大自然背道而驰，渐行渐远。我们的童年就是最好的例子。作者笔下的童年是多彩丰富而充实的，而我们中小学生如今笔下的童年，又有多少件是真实的，发自于内心的真性情，来自自然中？想到这，心中顿时觉得荒凉。

　　就像张炜说的，“现代的孩子生活在网络时代，这个时代让孩子博学，也让孩子无知。比如关于大自然的真实感受、肌肤摩擦中才能产生的一些情愫，在这个时代是稀缺的。这是人类生存的大不幸。讲述真正具有原生性的大地故事，大概是必须要完成和领受的一个时代任务。”不仅是孩子们，生活在城市里的人皆是如此。忙碌的生活，发达的科技改变了我们的初心，生活节奏一步步急促起来，往日那种“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”的氛围，那种“久在樊笼里，复得返自然”的心情，就是在睡梦中也很难找寻。

　　品着这本书，我常想起沈从文的《边城》里“在风日里长养着”的湘西女孩翠翠。她善良、淳朴、自然。而我们正是需要翠翠这样的性情，需要与大自然亲密接触的经历，从而获得心灵深处的宁静与回归。

　　“暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。”人的内心总要有一片净土，就像这充满乡土气息的诗句所描绘的，最平凡，最普通，最实在的，完全出于自然中。

　　《寻找鱼王》令我看到了不一样的世界，与纸醉金迷、八街九陌都不一样的广袤天地。

读寻找鱼王有感7

　　一次巧合，让我遇见了她；一次赏阅，让我喜欢上她；一次感悟，让我放不下她—她便是一本名为《寻找鱼王》的书。

　　偶然的一次书店巧遇，光是这书名就深深地吸引了我，以至于我当时就眼若定珠，心无旁骛了。而我当时的心情就好比哥伦布发现了新大陆似的，已经无法用语言来表达此刻的激动了。然而这本书也欢迎我这个“探险者”的到来，她似乎已经准备好为我讲述一个神奇的故事了。

　　在大山里，一户贫穷人家的孩子，起初是因为对吃到鱼肉的向往才去拜一个旱手鱼王为师。然而在这段日子里，孩子觉得这个老人一生过的十分坎坷，也从老人讲的故事里面明白了许多，也终于明白为什么像鱼王这样有能力的人却从不张扬。那一年冬天，老人去世了，孩子受到老人的嘱托去找一个水手鱼王，弄明白了大多的疑惑。但老人一直说自己不是鱼王，这让孩子更是迷茫了。直到老人带孩子去看一条真正的“鱼王”，才让孩子信服。

　　故事十分短暂，但是作者却如此巧妙的以一个寻找鱼王的平凡经历，从而折射出社会人生，引人深思，让读者读完后低头沉思如何待人，或许这才是作者写这本书的初衷吧。

　　直到书看完了，我脑海里的那个疑问终于浮现出来：究竟这个孩子找到真正的“鱼王”了没有？而经过一番思想斗争后，我认为没有。既然没有，那么什么是“鱼王”呢？我百思不得其解。它究竟有没有答案，或许又是作者的别有用心？既然自己不知道，那么就去问问旁人吧。于是，我便发起了一次采访：你认为什么是“鱼王”？然而得出来的答案也是千奇百怪，让人摸不着头脑。那么，是不是真的像我所想，作者在此别有用意呢？

　　当我咬着笔杆苦思冥想是，我突然想起了一句话：世界上没有俩片相同的叶子。没有相同的叶子吗？我苦想了一会。是啊，我突然醒悟了，既然没有相同的叶子，那么为什么要有相同的答案呢？再往深处想，每个人的生活经历与人生阅历都不一样，如果得出相同的答案，那岂不就是知己了吗？

　　由上得每个人为人处世都有自己的那一套，那么我们又为何要强迫别人用自己的思维方式去看待事物呢？这样做的'话可能当时有益，但是长期下去绝对不利于一个人的成长，我们可以像男孩的父母一样，支持孩子，孩子既然做了一件事，就必定有原因。做人不能总是恪守己见，认为自己就是对的，要学会多听听别人的看法及意见。

　　如此，那么人与人之间因为对待同一件事的看法不同而产生矛盾，那岂不是很不应该的吗？体谅他人，听得进别人的意见，就像孔子所说“六十而耳顺”，可是当我们真的六十岁时才耳顺，那就后悔莫及了。

　　书，带给我们做人的道理。即使书写得再烂，但是它只要是出版了，就一定有它的价值在其中，等待着我们去发现。

读寻找鱼王有感8

　　徐徐暖风中，刚看完当代著名作家张炜写的《寻找鱼王》的我马上陷在烦恼中：在这无知的世界，无知的我要怎样做？

　　《寻找鱼王》讲的是一位少年立志去找“鱼王”，经过各种经历，他遇见两位饱经沧桑的老人，一男一女，都各有高超的捕鱼技术。但他们都否认了鱼王这名称……

　　之所以说，我不能认为哪个片段最精彩，哪个片段最不精彩，是因为它们个个都触动人心。但是要我说最让感慨万千的就是老大爷第一次在少年面前展现他的捕鱼技术：师傅只是静静地蹲着，看，不吱一声。突然，他挽起袖子的右手五指捏到一起，唰一下插入草须……水中一阵跳跃和扑腾，一条二拃长的大鱼被拖了出来，师傅的手指就扣在了鱼鳃那儿，巨大的腥气猛烈的尾巴拍击……每当看完这片段我都感到感慨，都觉得身临其境：老大爷在那儿捕鱼，猫在那儿静观其变，少年在那儿期待…一个个片段都仿佛在我身旁发生。而从没接触过大自然的我开始对那种情愫开始向往。而为什么呢？就因为我们这个时代。

　　在在当代的网络世界里，我们在博学，也在无知。瞧瞧大马路，饭厅，家中……个个人都在打电话，玩手机，看手机，沉迷于网络世界。而对比一下农村，他们或许比我们条件差，但他们不会像我们一样无知，不会在各个地方都查看手机，他们会与大自然交往，相处。我终于知道“读万卷书，行万里路”的关键意义就是让我们对大自然有真实感受，让我们传达一些传统气息，增长见识。

　　其实，《寻找鱼王》就是对这种正在消逝的传统的一种挽留和祭奠。它来自民间和野地，有着深重的泥土气息。而在这充满无知的.世界中我们稀缺关于大自然肌肤摩擦才能产生的一些情愫，这是人类的大不幸。而我们所要传达给现代人的是一篇讲述真正具有原生性的大地故事，这是我们必须要完成和领受的的时代任务。所以快点行动起来吧人们！不要再让我们无知下去，再让我们失去那所谓的传统气息！

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