《成长》读后感

时间:2023-02-13 16:00:40 读后感 我要投稿

《成长》读后感

  品味完一本名著后,大家对人生或者事物一定产生了许多感想,是时候静下心来好好写写读后感了。那么你真的懂得怎么写读后感吗?以下是小编收集整理的《成长》读后感,欢迎大家分享。

《成长》读后感1

  阅读了《文明美德伴我成长》让我知道了中国是世界文明的发源地之一,中华文明有超过五千年的历史。黄河、长江孕育了华夏民族,勤劳勇敢的华夏民族创造了辉煌灿烂而又独特的文化。还让我知道了文明美德的重要。

  本书主要讲了:中华民族以机智和勤劳、勇敢和智慧创造了独具特色的.中华文明,为人类进步做出了不可磨灭的贡献。中华五千年的文明长河源远流长,我们的祖先留下了浩如烟海的文化典籍,贡献众多。后人们深刻改变世界的发明创造,在天文历法、数学、农业、医学和人文科学的许多领域,都曾经引领世界,推动着历史的车轮滚滚向前。

  中华文明是我们共同的骄傲,共有的财富,是抹不去的生命痕迹。每一个中华儿女都是中华文明的受益者、承载者、传播者,有责任、有义务弘扬中华民族优秀传统美德,使照耀中华数千年的文明之光在当代中国熠熠生辉。

  所以我们要发扬中华民族优秀文明美德,要从平常做起,要从一点一滴做起。多做好事,不做坏事。勿以善小而不为,勿以恶小而为之。要尊重每一位劳动者的付出。我们要养成良好的行为习惯,提高思想道德修养,这样才能为发扬文明之风贡献我们的一份力量。

《成长》读后感2

  昨天晚上,我终于读完了孙瑞雪老师的《完整的成长》。这次这本呢书读得这么慢,跟开学了、工作比较忙、晚上不愿动有关系,但我觉得更多的是这本书实在让我没有多大的动力去读。

  当然我这样讲,并不是说这本书不值得一看。这是一本有点像散文的书,当你认可了蒙氏教育理念,就会觉得这是一本闲来无事读来消遣的书。书中对于蒙氏的理念讲得很模糊,很理想化,甚至是有点夸张。至少对于我现在的理解程度,我认为有点夸张。不过我也想再多说一句:或许再过一段时间,我也会不觉得有多么夸张。因为曾经我也以为蒙氏的理论很夸张,直到我看到那一段日本的蒙氏幼儿园的录像。有点扯远了。即便我无法理解这种散文式的理论,但我仍然认为这本书值得一看。这是因为,这本书给读者提供了大量的儿童行为的`例子,关键是还与理论讲解相结合。更加清晰明了。

  这是我随意截取的关于一个孩子的两个例子。一个是他八岁时,因为逻辑让老师抓狂的对话过程。面对这样一个孩子,我会觉得他的人生乐趣在哪里呢?可是看完他在四岁时的那个例子的时候,我就觉得这个孩子是他父亲教育的正常结果。

  这本书中,这样的例子比比皆是。在这样的例子中,我们会发现自己原来对自己的孩子犯过这样的错误。或许对于目前的我而言,这就是这本书的价值所在吧。

《成长》读后感3

  我是一个小书虫。

  书是一把金钥匙,能打开智慧之门;书是一位朋友,能带你走出寂寞。我爱阅读。阅读使我快乐,在我孤独寂寞时陪伴着我。在我伤心时,阅读会轻轻地陪伴我安慰我。阅读虽然普通,但它承载了人类灵魂的全部美丽。阅读扩大了我的知识面,丰富了我的想象力,并使我成绩优异。阅读还使我明白了许多道理,比如《狼来了》告诉我:做人不能撒谎,既使第一次别人相信了你,但到最后,你还是会失去别人的信任;《拔萝卜》告诉我:团结就是力量。当我看了《东郭先生和狼》的`故事,我又明白了:不能帮助那些忘恩负义的人。我的梦想是成为一个大作家,专门给小朋友们写书,所以我首先要好好读书。我特别爱看书。一次,夜里睡觉时间,我背着妈妈偷偷地躲在房间里看书,正看得津津有味时,被妈妈发现了,教育了我好一会儿。从那时起,我就懂得了在享受阅读的同时,也要保护好自己的眼睛。

  书是知识的海洋,是我的良师益友;阅读使我成长,使我成熟了。我不再缠着妈妈给我讲故事,我可以自己阅读。无论什么书我都爱看,沈石溪的动物小说,曹文轩的作品,《中华上下五千年》……

  我爱阅读,我是一个快乐的小书虫。

《成长》读后感4

  蓝天下,我们迎着朝阳,举行这庄严而又隆重的升旗仪式。我们眺望着国旗冉冉升起,耳旁回荡着气壮山河的国歌,眼前浮现出灿烂的无数仁人志士,冲杀于前线,抛头颅,洒热血,用自己的生命捍卫着国旗。在血泊中树立起了它的威严,国旗气魄。虽然,浴血奋战,硝烟弥漫的战火已离我很远;种种恩怨,国危的呼唤已融进了历史的长河,但是,国旗这新中国的象征,穿越着时空,延续着中华民族的伟大传统。

  不知申奥成功时,挥舞着国旗,含泪相拥的那一幕,是否还记忆犹新;不知奥运会上,五星红旗高高悬挂,胜利的凯哥是否依然在耳边回荡。正所谓一面国旗,招展着一种象征,它是战争的勇气,异国思乡的.亲情,国际交往的尊严;它更书写着丰富的内涵,那是祖国的土,那是游子的归依,那是不屈的奋斗。

  在升旗仪式上,激昂的国旗已经凑起,同学们的表情严肃,站姿端正。那“起来,起来”的叫喊声,难道不令你自豪、让你激动吗?国歌唱完了,鲜艳的五星红旗也徐徐升起。在天空中飘荡着的国旗代表着一个国家的尊严,所以我们要尊重它并保护它。

  同学们,让我们眺望着国旗挺直腰杆,心中唱着国歌,感受着做一个中国人的自豪与骄傲吧!

《成长》读后感5

  他问我:“好不好?这样会使老人变的更加健康,成年人变得更加生机勃勃,小朋友们变得更加活泼可爱,大家不是都不用为生病发愁了吗。我炒了一会儿。就这样,每天运动过后,娃娃精神一直很饱满,而吃过之后,胃里也一直很满足!等等我啊,小谢。

  不知不觉中男孩已上高中,而且不久就要高考了。在除夕那天,母亲在饺子里包了5分钱,吃饭时,母亲说:“哪个人吃到饺子里面的5分钱,那个人就会有福气。”男孩用筷子夹起一个饺子放进嘴里,突然他嚼到了一个很硬的东西,便吐了出来,呀,竟然是5分钱,男孩高兴极了。高考到了,那男孩充满信心,一直觉得自己是有福气的人,果真考出了好成绩。

  其实那个有硬币的饺子是他的妈妈故意放在他的碗里的。确实,生活中我们的.父母为我们付出了一切,但我们又有多少人懂得感激自己的父母呢?就拿我来说吧,每当父母对我管东管西的时候,我总觉得他们唠叨;每当父母为我付出的时候,我都觉得是应该,从来不知道说一声谢谢。现在我读了《在感恩中成长》一书后,我觉得我以前的行为是多么得不应该。同学们,学会感恩,学会说谢谢。

  学会感恩,感谢你的父母,谢谢他们赐给你生命;感谢你的老师,谢谢他赐给你的知识;感谢家人,谢谢他们赐给你的爱。学回感恩,懂得回报才懂得收获,愿天下每一个人都有一颗感恩的心!

《成长》读后感6

  “为事利,争货财,无辞让,果敢而振,猛贪戾,恈恈然唯利之见,是贾盗之勇也……”国学课上,我们阅读着校本课程——《经典与成长》,领悟着“重义”、“持节”、“爱国”、“奉献”。

  每一篇古文,每一个故事链接,每一次评析,都是我认为有价值的篇章。我喜欢国学,因为国学包括了古代种种文学。“君子喻于义,小人喻于利。”使我懂得了君子和小人的差别。“居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道。”使我知道了什么样的.人才是君子。“中国戎夷,五方之民,皆有性也,不可推移。”使我感受到了我们应该爱各个民族。

  什么是君子,什么是小人呢?我认为遵守规章制度、不打架、不骂人,有纠纷要尽快解决。最重要的是:要不看重金钱,看重“义”。

  虽然看起来做君子很简单,但是实际上比较难。要做谦谦君子好少年,就应该舍生取义。“重义”、“持节”、“爱国”、“奉献”。每个人都可以成为君子,只要努力。让我们从身边小事做起,做君子,为祖国增多一个品德高尚的人吧。

《成长》读后感7

  儿童的成长应该是完整的,然而在现实生活中,幼儿的成长却是不完整的,如何使幼儿做到完整的成长,这需要家长、老师的共同努力,更需要那我们运用正确的.方法。而这本书,通过大量的例子来告诉我们如何使一个儿童从出生到成年完整的发展给了我很大的启迪和思考。

  情绪在儿童完整发展中是个不可缺少的部分,我们要理解孩子就要了解孩子的情绪;我们要接纳孩子,就要接纳孩子的情绪;我们爱孩子,就要包容他的情绪。

  幼儿刚刚进入幼儿园,难免会有害怕的情绪,最直接的反应便是哭,孩子为什么哭呢?是因为这时的她心里有种强烈的不安感这种不安是他感到很难过,这时候老师应该了解幼儿心理的情绪,才会找到有效的解决方法。

  所以我们应该给孩子更多自主的机会,提供更多自主的空间,让他们尽情展示,尽情创造自己,做自己的主人。只有这样他们才能从出生开始,就是自己身体的主人,自己情绪的主人,自己感觉的主人,自己心理的主人,自己认知的主人,自己精神的主人,才能真正完整的成长。

《成长》读后感8

  只看书名,都能给人以满满的正能量。记得曾经看到过一句话:在这个世界上,有八十岁的“常青树”,也有二十岁的“朽木”。我想,这就是对终身成长的最好诠释吧。

  作者把人的思维大致分为两类:固定型思维和成长型思维。固定型思维模式的人,认为人的'才能一成不变。时刻想证明自己的智力、个性和特征。他们会把发生的事当作衡量能力和价值的直接标尺。

  成长型思维模式的人,认为人的能力可以通过努力培养。虽然人的先天才能、资质、性格各有不同,但都可以通过学习和经历来改变。

  这两种思维模式的人,带来的最终结果也是相差很大。所以我们一定要不断的学习修炼,不论是在工作中还是在人际交往方面让成长型思维占据我们的内心。

  书中的建议还重塑了我的家庭教育观点。以前认为:只要父母积极向上,孩子肯定不会消极怠慢。殊不知多么幼稚的想法。父母也是需要不断学习,不断更新自己的陈旧观念,用积极的方法引导孩子,不要夸奖她的天赋,而要欣赏她的努力;不要盲目的批评,而要给出建设性的意见。你需要真正的去了解孩子的努力和成就,而不仅仅是敷衍的说一句你真棒。

  改变是不易的,谁痛苦谁改变,谁改变谁受益!成长是每个人一辈子的事,它无关年纪。无论何时,停滞成长,才是最可怕的衰老。终身学习方可终身成长。

《成长》读后感9

  感恩是在接受别人的恩惠后,自身的一种特殊的感受。人们往往会在感恩下成长。

  《三国演义》中不乏感恩之辈,他们在感恩中成长的.故事让我记忆犹新。卧龙先生诸葛亮就是典型的代表,刘备三顾茅庐,诸葛亮深受感动,为了报答刘备的知遇之恩,可谓是鞠躬尽瘁,死而后已。他在刘备彷徨无措的时候为刘备指明了一条道路,取荆州,夺蜀中,与曹操和孙权形成鼎立局面。此时的诸葛亮初露锋芒。后来诸葛亮联吴抗槽,舌战群儒,借东风,把曹操打得元气大伤,无力南征。此时的诸葛亮已经颇具睥睨天下之风。后来诸葛亮六出祁山,大摆空城计已经成长为一位历经沧桑的智者。诸葛亮这么费心费力,为的是报刘备之恩,并且他在感恩中成长,从初出茅庐到睥睨天下,这是感恩给予他力量,让他成长。同样地《三国演义》中的吕布在别人给他橄榄枝后,不知感恩,恩将仇报,见利忘义,犹如丧家之犬,他没有在感恩,他没有在感恩中成长,在感恩中堕落走上一不归之路,最终获得个被绞死的下场。感恩可以让我们成长,让我们蜕变,让我们从幼稚走向成熟。

  《西游记》中的孙悟空就是一个很好的印证。从开始的胡作非为,惹是生非,到后来的忠心耿耿,修长正果,这不正是感恩的力量吗?由此可以联想到自己。

  怀着感恩的心吧!让我们在感恩下成长!

《成长》读后感10

  当我读到 生命之树 伴我成长 这篇故事时,我就很内疚,因为人们一直在浪费树木!比如:每当大家用完了一次性筷子时,总是把筷子丢掉。假设每人每天都用一双一次性木筷,那全球60亿人口每天就要用掉60亿双木筷,每年要用掉21900亿双筷子,多么惊人的数字啊!而又有多少棵大树在为这惊人的数字而奉献呢?让我们再看看自己身边发生的事吧!

  当你大量用纸巾时,是否想到了大树的.痛苦。当节日来临购买大量贺卡的时候,你是否看到大树在流泪呢。我想,只要我们每个人都珍惜树木,那我们就不会生态不平衡了。

  那我们应该怎样珍惜树木呢?其实我们吃饭可以用塑料筷子。当你要用纸巾时,应该发现是时候让手绢回到你身边了。当节日来临时,不妨亲手制作一张“绿色”贺卡给朋友,或是用电脑发电子贺卡给朋友。

  就像一句广告词“原来生活可以更美的!”只要从我们做起,从我们身边的一点一滴做起,从我们现在做起,关心爱护身边的环境,我们的生活一定可以更美丽!

《成长》读后感11

  《经典与成长》是我校的校本课程,“经典滋润童心,智慧点亮人生”。里面的故事,都在教导着我们怎样做人,怎样对待事物,它让我们受到了很多启发。

  让我感受最深的,是第一单元“重义”。义,就是做正确的、应该做的事。古人云:“重义轻生一剑知,白虹贯日报仇归。”意思是说,一个人为了义可以赴汤蹈火,即使献出自己的生命也在所不惜。

  在第4课义利,让我印象很深,这篇文章的'大意是:君子懂得的是义,小人晓得的是利。(《论语·里仁》)见到利益能够想一想是否合乎道义,遇到危难愿意献出生命,长时间处于困顿之境而不忘平时所立的誓言,也可称为完美的人了。(《论语·宪问》)如果看重利,轻视义,那么不争夺是不会罢休的。但是,仁爱的人从来没有遗弃父母的,有义的人从来没有怠慢君主的。所以,大王讲仁义就行了,为什么要谈利益呢?(《孟子·梁惠王上》)

  这篇文章告诉我们:很多时候,有“不义之财”等,我们就应该根据道义的准则,果断拒绝这样的利益,否则将会害人害己。作为小学生,我们也时时面临着义利选择的问题,无论何时,我们都要遵循道义的准则。

  自古以来,多少文人侠士将义作为人生的准绳,所以,让我们一起来,做一个有义、重义的人吧!

《成长》读后感12

  1、实话说,不认为本书值得书商所宣传的那么大的美誉,譬如“颠覆传统成功学观点,影响美国校园教育的创新理念”。

  2、本书核心思想,如果我们要持续不断地成功,就要具有成长型思维,面对成功不要认为自己天生就是天才,要关注努力的过程,以及努力的策略;面对失败,不要心灰意冷,要找出失败的原因,针对性进行解决。这样才能不断成长,才可能获得不断的成功。

  3、固定型思维模式最主要就是认为所有事情是固定不变的,是用悲观和僵化的方式对待变化,譬如认为个人的才能是天生注定的,对于成功认为是自然的,对于失败则归结于才能的.不行,逃避挑战,等等负面情绪。

  4、成长型思维模式认为所有事物都是在不断成长的,才能不是固定的,个人可以通过后天的努力得到成功,面对失败,更多聚焦于失败的原因,以及以后如何克服,勇于挑战。

  5、需要警惕两种误解:

  1)思想开放不等于就是成长型思维,关键要看个人能力是否有不断提升;

  2)努力不是成长型思维的全部,需要有策略,不要为了努力而努力,要看努力的结果。

  6、成长型思维是可以培养的,要时时反省,警惕自己日常言行中的习惯性思维方式,抑制固定型思维特征(负面的、固定的),发展成长型思维特征(积极的、灵活的)。

  7、教育孩子也是如此。

  8、原文摘录

  9、两种思维方式对比

《成长》读后感13

  中国,震撼人心的名字,她是我们的祖国,一个全世界都知道的国家。当然,一个好国家,缺少不了文明与美德,这本书真真正正的让我了解到我的祖国妈妈。

  中华古代劳动人民为人类进步做出了不可磨灭的贡献。我们古代的劳动人民真是聪明发明了许许多多的有利于现在的东西。例如四大发明就是最好的见证。我国也是世界上最早发明丝绸的国家。在桑蚕还没有被饲养的时候,我们的祖先就动得用野生的蚕茧里抽丝了呢!只有学会了抽丝,就可以学会用蚕丝做衣被了,这真是件伟大的事啊!我们的祖先还根据观察地球和太阳位置的变化,总结出一种规律,再把它制定成单独反映太阳运行周期的二十四气节了。如果没有祖先们的发明,我们还能生活的这么美好吗?

  “笑是无言的礼貌,一个人的'微笑使你赢得整个世界。”这是尤今说的一句话。没错,微笑有着无穷的魅力,虽然只是短短瞬间,却留下永恒的回忆。希尔顿饭店创立于1919年。目前,希尔顿饭店有100多家,是全球最大规模的饭店之一,它名声显赫。这饭店生意如此之好,是因为不管顾客要干什么,员工都会给顾客一个甜甜的微笑。如果失去了服务员的微笑,就好比花园里的花失去了阳光和微风啊!

  我相信,通过大家共同努力,我们必将在特色社会主义道德上谱写中华民族的壮丽篇章!

《成长》读后感14

  今天上午的语文课,是学习第11课《成长》。《成长》是一篇如何教育孩子健康成长的故事,它通过小约翰送报纸挣钱,表现了小约翰自食其力,勤俭节约的优良品质,也表现了小约翰的父母为了培养小约翰的生存能力的良苦用心和不溺爱孩子的教育方式。

  小约翰的故事,我感同身受。我父母对我关心备至、宠爱有加,在学习上有求必应,但在生活的小事对我要求十分严格。比如在零花钱的问题上,他们从不随意给予,十分小气,要我自己想办法挣零花钱,并提醒我可以卖废旧物品挣钱,。我如梦初醒,把废旧的书籍报纸收集起来,忙得满头大汗地背到废品店,卖了十多元钱。

  我十分珍惜我辛苦挣来的`钱,除了买学习用品之外,我再也舍不得花掉它。从此,我还养成了节俭的习惯,喝的易拉罐、塑料瓶,我一个一个地积攒起来,聚满了一纸箱又去卖钱。今年暑假,我十分想去参加《潇湘晨报》“小报童”勤工俭学卖报活动。因为参加了石鼓区少儿艺术培训中心的学习,所以不能如愿以偿。以后有机会再去参加吧。

  《成长》的故事启示我:美好的生活要靠自己的劳动去创造,劳动的成果才是最甜蜜的,才会最珍惜。重在“感”,写自己的真切感受,联系实际非常重要。小作者通过课文的学习,联系自己的亲身经历,感悟出一个道理:自食其力,其乐无穷。

《成长》读后感15

  我是一个小书迷,经常书不离手,有时因为偷偷看书,还被妈妈批评过好几回呢!我认识的人物可多啦:美丽善良的白雪公主,聪明勇敢的小飞侠潘比德,乖巧懂事的安第,神通广大的孙悟空,顽皮活泼的匹诺曹……

  其中我最喜爱的还是《木偶奇遇记》中的匹诺曹。他曾是一个贪玩的孩子,为了看马戏,居然把爸爸辛辛苦苦挣钱买来的课本卖了,我都为他感到脸红。他还是一个糊涂蛋,居然被狐狸和瘸腿猫骗取了金币。他又是一个勇敢讲义气的孩子,马戏团的老板为了惩罚匹诺曹,准备将花衣小丑丢进火炉时,他急忙说:“不要啊,我宁可自己被丢进火炉,也不要好朋友被丢进火炉!”他的这句话一直记在我的心中,我一定会向他一样,做一个舍己为人,对朋友真心真意的人!故事的最后,匹诺曹长大了,他拼命地打工挣钱,然后毫无保留地把钱送给仙女治病,还给爸爸买了一件大衣,最后终于变成了一个真正的孩子,我为他感到由衷的'高兴!

  我有时也是一个任性的孩子,还会惹爸爸、妈妈生气,我有时也只顾玩耍而忘了学习。鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。看了匹诺曹的故事后,我决心向他一样,做一个知错能改的孩子,认真学习,助人为乐,做一个幸福的人!