教育教学研讨发言稿4篇

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教育教学研讨发言稿4篇

　　在当下社会，越来越多地方需要用到发言稿，发言稿要求内容充实，条理清楚，重点突出。你知道发言稿怎样才能写的好吗？下面是小编收集整理的教育教学研讨发言稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教育教学研讨发言稿4篇

教育教学研讨发言稿1

各位同事们：

　　大家好！

　　毫不夸张地说，我们安中藏龙卧虎，人才济济，我觉得我们不出成果都困难；安中班主任更是群英荟萃，各领风骚，由我上台，我真觉得是插科打浑。

　　既来之，则安之。今日也谈不上阅历沟通，我就简洁地把我听到，看到，想到的同大家共享下：

　　一、班主任应不遗余力地全面提升自己。

　　这好比开会，我常想为什么一开会，台下尽是手机控，其实也不仅仅是开会，在各个场合，我们当中的更多人是被手机完全制服的了。缘由很简洁，手机内容足够丰富，它就是个智能库，是个消遣宝，甚至是生活必需的工具，它的诱惑力足够大。

　　班主任的最大工作就是同学，我们要做的也是提升我们的诱惑力。每天，我们面对的就是与同学的一场场搏奕，是斗智斗勇。当你有一桶水，甚至十八般武艺样样精通，孩子们崇拜你，你的班主任工作已胜利一半，家长信任你，学校看好你，你的工作自然顺风顺水，得心应手。我们要擅长用我们的专来引领同学，用我们的德操制服同学。就像地理生物会考，我发觉好多同学还未完全把握时，我们班主任已经能讲题了。这是什么，这就是班主任素养，是在其位，谋其职，并真正为生保驾护航的班主任。

　　二、独木不成林，要擅长事例优势资源

　　独打蛮干肯定难成气候。一个班集体的.进展离不开各个科任老师的努力奋斗。班主任学会艺术性地树立科任老师的威信，在第一时间赐予同学乐观的心理示意，往往会给同学吃下定心丸，更好地提升学习各科的爱好与动力。

　　初三年，学校可以说把最顶尖的团队配置给了我，数理化的常青树，莲师，昌侃师，世强师，政治备课组长丽超师，常年奋战初三的荣贞，才智型的老师加贤，连体育都是东明师亲自压阵，几驾马车同时出动帮衬我这样的小卒，假如班上不出点成果，我真是难辞其咎。在以成果论英雄的评价体系前，我多少还是占了廉价。当然，开学初，我就把这样的喜讯传达给同学，情感都是相通的，当班主任以观赏倾慕的眼光评价科任，同学学习的干劲也就足了。

　　三、调整心态，在情感上赢得同学。

　　就像我自己前段在日志里写到的，班主任与科任的心态上千差万别。平日走进丽超师的班级，那真是神清气爽，是总裁似的教导江山，是医生似的救死扶伤，是农夫似的播种盼望，你很简单在同学眼中读到崇拜，45分钟的课堂足以让你神采飞扬。可当班主任，你会不自觉地给自己“找茬”，搬起石头砸自己的脚。这个没戴校徽，好个衣服没拉拉链，这周语数英考试支配，下周班干部会议，你就是个孙猴子，一身化作千万身，即使这样，你还经常背里挨人骂。所以也经常听到男女班主任们“河东狮吼”，个个都是顶尖高手，可就我这声带也只有艳羡妒嫉恨的份。

　　想来也只能学学毓清师，施丝师，亚南师，莲莲师她们春风化雨，抽丝拨茧，以情动人，以理服人的教育方式，可这同样是场修行，甚至更难，是需要时间和才智的，我做的仍相当蹩脚。

　　班主任工作事无巨细，的确烦琐。但假如我们以观赏的眼光接受挑战，或许又是一种心境。清代学者张潮以看月来描述人生心灵的三种境界。第一种窗中看月，到处拘束，所见必少；其次种境界，庭中望月，从狭隘处走到庭院中望月，发觉天地之大；最高境界是台上玩月，登上高台，观赏月美。假如对待同学也能是台上玩月，那你也就胜利了。

　　孙子兵法说：攻城为下，攻心为上。这是一切兵法的核心。我想这也是一切同学工作的核心。何谓攻城？就是用武力制服它，好比同学做错事，劈头盖脸就是一顿骂，同学不服，接着骂，直到服帖，让同学学习也是强迫式的，以罚抄为利器。攻城之术在于以强胜弱，但有副作用，同学总会抵抗，从长远看不利于同学良好人格的形式与健康进展，同学简单离心离德；其次，对班主任个人而言也是急火攻心，原本的一片爱心付诸东流，得不偿失。所以我们要学会攻心。攻心就要了解同学心理，也要掌握自己的心理。许多时候，我们需要与同学“亲热接触”，遇到一些特别的同学个案，离远远的教育可能就是隔靴搔痒，没有效果，我们需要走进同学心灵，在情感上赢得同学，我喜爱利用每周周记与同学进行心灵上的沟通，效果不错。

　　四、抛砖引玉，利用故事引导同学。

　　借用专业上的优势，我喜爱用故事启发，引导同学，这一点尝试让我的班主任工作受益不少。

　　比如，这学期开学初，面对仅余下的121天，我给同学讲了一个西方寓言：一个国王每天思索三个最终级的哲学问题：在这个世界上什么人最重要？什么事最重要？什么时间最重要？全部大臣的回答都不能让国王满足，国王闷闷不乐。有一天，国王到民间微服私访，夜里寄宿在一个老头家。半夜被吵醒，原来是一个鲜血淋漓的人因被追杀而要借老人家躲躲。老头二话不说把这个藏起来。不久追兵来了，问老头有没有收留什么人。老头镇静地说没有。于是追兵走了，被追的人说了声感谢也走了。其次天，国王问老头，为什么不怕惹祸上身？连名字也不问就让他走了。老头淡淡地说：在这个世界上，最重要的人就是眼下最需要关心的人，最重要的事就是立刻去做，最重要的时间就是当下，一刻不能拖延。

　　国王恍然大悟。通过故事，同学自然明白从当下开头，全力以赴，不能拖延，开学动员也就水到渠成了。

　　不仅是书中的故事，还有他们身边同学的老师的故事，我也喜爱用我自己的观看与体验与同学沟通。像鸿江转来的同学郭发群，她会在校运会上因摔倒把衣服弄脏怕妈妈担忧，让我同意她向同学先借件校服，并先回宿舍洗洁净校服的故事；像是班上协调力量较差的同学苏承烽他总是把卫生做得最到位的故事片；像是婉惠老师去年腆着故事，多次因静脉曲张压迫神经却没有落下一节课的故事……我能感觉到从这些正面的形象中孩子们感受到了正能量，得到了正牵引。

　　最终我想套用谢毓源老师的那句话：我们要把安中的工产主义事业进行到义。用我们的专来学问镇住同学，用我们的爱与责任赢得同学。也借此机会，感谢全体支持初三年五班工作的全部老师们，感谢！

教育教学研讨发言稿2

尊敬的各位领导：

　　很高兴参加两天的泰安市基础教育教学改革现场研讨会。非常感谢泰安市教育局教研室为我们大家又一次提供了学习、交流和探讨的平台。同时也非常感谢肥城市教育局教研室为我们和各个学校做出的辛勤工作。说实话，坐在这个地方谈感受，心里边真有点忐忑。一个是咱们这次会议规格是非常高的，请来的是我们国家非常顶尖的基础教育的专家，在这里给我们进行了点评，一会张博士还要给大家点评。另外参加会议的也都是咱们市基础教育一线的领导、教研人员，还有教办主任、中小学校长，都有着丰富的教育教学管理经验。昨天的专家点评和刚才于主任的点评使我非常受启发，下面我简要谈一下自己的感受和心得。

　　两天的活动，我的感受，想了一下，可以用四个词来表达。就是：“震撼”、“羡慕”、“敬佩”、“跃跃欲试”。通过昨天的杜局长的报告、校长的报告，还有参观的各个学校的情况，感受到了肥城教育改革的大手笔，看到了教师和学生表现出来的极高的素质，也看到了肥城市教育在运用现代教育技术实施翻转课堂方面做出的极大的努力，使我受到了极大的震撼。小学宽敞的校园、先进的教学设备、丰富的课程，让我感到羡慕不已。

　　在昨天的会议和今天的参观上，我都用手机拍了些照片，然后我就随时发到微信上，我的微信群里的朋友看到之后也给我留言。看到了昨天拍的学校里的现代教育设施的时候，有的就说：“比你们学校要好吧?”，“比咱们要好吧?”，“比泰山学院要好”。今天到实验小学看到孩子们各种表演，有的朋友就说，“琴棋书画都上，现在的孩子真牛啊!领导、老师为这做了多大的努力!”，所以对这个感到非常的羡慕。这些成绩的取得与市政府、教育局、教研室人员和各学校的教师、领导的辛勤工作室分不开的，刚才于主任也做了充分的肯定。所以我看到之后，心里边也是肃然起敬。不由得自己也产生了一个参与其中的冲动，一种跃跃欲试的感觉，这就是我的心情。

　　通过这两天的活动，我们来看的就是肥城基础教育与教学改革的高效均衡发展，我们也确实感受到了肥城教育的高效发展、高位发展。在这当中，找到了四个关键词。我认为关于肥城基础教育改革发展有四个关键词。一个是“共同体”，第二个就是“教研新常态”，第三是“学校文化”，第四个是“翻转学习”。那么，首先从政府和教育行政管理的层面，肥城市打破了传统的“以学校为单位”的局限，搭建了市、镇、校三级教育教学改革发展的共同体，极大的推动了区域教育的高位均衡发展。我们各位老师都已经看到了，我就不再详细的说了。

　　第二就是在学校共同体内部，强化捆绑式评价，实施项目化推进，做到了全员参与、联动、共建、共享、共生，教学研管并进，形成了教研的新常态，促进了教师的专业发展，由此也就提升了教育教学质量。第三，在学校层面，课程改革、校园文化还有传统文化有机融合成为一道亮丽的风景线。各个学校也体现出了各自的独特的特点，对我们有很大的影响。第四，在教育教学当中，坚持教育技术“为我所用”，建立了内容非常丰富的小学同步学习网，努力实现导学案加微视频的学习翻转，努力做到师生互动。教师、学生在这个过程中，都洋溢着幸福的感受。由此我也想到，泰安创设幸福教育，咱肥城也是真正的做到了这一点。因此我感觉，可以说，肥城市的基础教育教学改革，不仅是课堂上静悄悄的革命，更是从宏观到中观到微观的翻天覆地的巨变，它遵循了社会、教育发展的趋势，走在了教育教学改革的前沿，具有重要的前瞻性、导向性的意义。

　　对于这次活动，我也简单的进行了思考，有这样几点思考：第一就是关于学校共同体建设，前期肥城市教育局已经进行了六轮的活动，确实发挥了重大作用。我建议，下一步可以借鉴企业管理的经验，借助于山东省泰安市、肥城市下一步即将进行的教师流动制度，可以由三级共同体扁平化为两级共同体，就是说有一个中心，然后实现全员参与。为什么这么说呢，最近我也关注了这方面的研究成果，有研究表明，团队活动的.效率与团队成员的社会敏感性，与团队成员讨论时间的分配，与团队成员的性别比例，都有着密切的关系。也就是说，团队成员之间要互相理解，对对方的情感、态度具有一定的敏锐性。

　　再一个，就是说，如果大家讨论时间差不多的话，这时团队的智力最好。另外呢，如果是相对来说在团队里面比较多的话，效果也更好。所以，我们为了更好的让每一个老师都参与到共同体当中来，让每一个学校都能够参与其中，可以进一步实行扁平化管理。再一个，就是推荐一下，不论是学校共同体的建设，还是学生团体来进行学习、进行思考的时候，现在有一个比较流行的叫“六顶思考帽”的思维训练模式，也是比较好的。不论是学校的教研活动，还是我们课堂上学生的合作学习，都可以借助“六顶思考帽”的思维模式。第二是关于互联网下教育的变化。有这样几点思考：第一是真正理解翻转的实质，坚持教育技术为我所用。刚才于主任对于教育发展的趋势、非认知性教学、深度教学，做了充分的论述，我们应该进一步进行理解。

　　第二就是互联网对于教育的意义。我们现在已经实施了导学案加微视频的助学方式，并且取得了非常好的效果，下一步可以进一步拓宽应用范围，不仅是作为学习的辅助工具，从教师的角度说，还可以进行大数据的分析，还可以通过平台更好的进行老师、学生之间共同的交流。同时，共同体的探讨、教研活动也可以结合互联网来更好的进行。其他还有几点思考：一个就是我看咱昨天的报告，还有今天各个学校在介绍的时候，应该说在教育改革方面都取得了非常大的成效。我们用的数据都是我获得了哪些奖项，我取得了什么样的奖励，这些主要是外部的评价，下一步也可以进行对学生自身的成长有一个内部的评价，或者是纵向评价。在活动之前他是什么样的情况，我开展了这种活动之后，进行了改革之后，学生的成长是怎么样的。

　　第二个就是看到了学校非常丰富的课程，深刻的感受到了老师的高素质。同时个人也感到，如果是对老师来说，开设这么多课程，可能压力相对来说也比较大，现在我们也都强调家校合作，实际上，可能也有一些学校也已经做了，可能没看到，我想就是有一些课程在开设的时候也可以调动家长的积极性，利用家长的力量。再一个就是刚才于主任也讲到了作息时间表这一块，前两天我也看到了一个资料，就是说在作息时间表上怎样更好的提高学习效率。有一个研究说年龄小的孩子习惯于早睡早起，这时候效果好。到了青少年之后，生理发生了变化，更好的学习情况是晚睡晚起，所以研究也可以鉴定学生在上课的时间上有所变化。

　　以上是关于我这两天的简单的一点心理感受，不当之处，请各位领导、专家批评指正!谢谢!

教育教学研讨发言稿3

敬重的各位老师、各位家长伴侣：

　　晚上好！

　　今日，我们共聚一堂，对如何培育孩子进行沟通切磋。在这里我要感谢学校、感谢班主任罗老师通过家长会这个平台，为我们供应了这次相聚的机会。

　　我的孩子叫黄度，自从进入五班级后，我发觉孩子变了，变得欢乐了，自信了，上进心强了。这是各位老师的管理和教育的结果。因此，我首先要感谢的是各位任课老师，班主任老师培育他参加班级管理的热忱与力量，激发他对语文学习的热望；数学老师的严格，培育他严密的思维习惯；英语老师的鼓舞，促使他对英语学习产生深厚的爱好；电脑老师的“开小灶”，让他拥有比别人多学点学问的欢乐；科学老师广博的学问引领他如饥似渴地吸取课外学问，音体美劳技等老师培育他艺术观赏力量、运动力量与制造力量。

　　其次，我要感谢在座的各位，是你们培育了孩子优秀的品质，让黄度在这个大家庭中发挥他的特长，弥补他的不足。

　　我时常听他讲起，班长汪卓玮“文武双全，是我学习的榜样”，杨超杰奥数学得好，篮球打得更好，他和舒逸、毛昕、任杰等同学一起，让黄度从今喜爱上运动，周末邀上几个同学运动运动，开拓了另一片天地。同桌王云，字写得又快又好，她那良好的书写习惯促使黄度以同桌为榜样，慢慢地改掉了慢吞吞的习惯，就像他所说的那样：要不然我就赶不上她了。前不久，他又告知我，他帮扶的一个同学数学成果进步了，受到老师的表扬。我问他，你怎么帮他的，他说我每天帮他几道数学题。我说，妈妈为你感到傲慢，那老师表扬你了吗？他说，这事不必跟老师说，这是我自己的事，我不喜爱宣扬。我说，对呀，你是班干部，关心别人是应当的，他的进步就是你的胜利，就把它当做你俩的隐秘吧。这件事让我看到了他的成长。黄度从三班级转入这里，有过好几任同桌、邻桌，我都叫不出名字来，但我信任，每个孩子都有自己独特的共性和优点，黄度在与他们的交往过程中学会学习、学会合作、学会沟通，这对孩子的成长起着不行替代的作用。

　　黄度爱好广泛，1—3班级学了硬笔书法，现在除了间或写出几个令我们大吃一惊的字以外，已经不留痕迹了。2、3班级又学了小提琴，到4班级，他的艺术之路又夭折了。后来有学了乒乓球，也只能是三脚猫的功夫，现在看来，他才艺呈现的盼望渺茫，唯一不变的是他的阅读爱好，他阅读着，欢乐着，何乐而不为？

　　教育家叶圣陶说：“什么是教育，简洁一句话，就是要养成良好的习惯”。美国作家杰克·霍吉在《习惯的力气》一书中说：“行为变成了习惯，习惯养成了性格，性格打算命运”。学习成果的竞争实际上是学习习惯的竞赛。在平常，常有一些家长、伴侣和我探讨孩子的教育问题，我认为学前阶段要培育好的生活习惯，学校阶段要培育好的学习习惯，中学阶段要培育好的学习方法，这样才能进入良性循环。一个好的习惯可以让孩子终生受用。

　　下面，我从家庭角度，谈谈对在学校阶段培育孩子良好学习习惯一些体会，把它概括为“四个关注”和“三个要”。

　　1、关注孩子上课听讲的习惯。

　　孩子是否用心听讲，最直接的方式就是联系老师，从老师那里直接了解状况。很惭愧，其实我很少跟老师沟通，但还有一种方法，可以常常问孩子，今日上课学了什么？最有意思的是什么？回答了几个问题？假如孩子什么也回答不出来，那孩子确定是有问题了。

　　为了关心孩子养成良好的听课习惯，作业之余让孩子说说语文学的哪一课，哪些内容感爱好。数学什么地方难？什么地方简单？久而久之就促进了孩子用心听讲的习惯。记得开学之初黄度对我说：“妈妈，数学书我看了，其它内容都不难，就是解方程我不懂，我们班只有一两个人会做。”我告知他，其有用方程解题就是为了简化解题过程，降低难度，不难，你现在看不懂没关系，到时上课仔细听就行了。前段日子，他欣喜地告知我，方程最简洁了。

　　看来，上课时他确定特别仔细听讲。

　　2、关注孩子思索的习惯。

　　平常我们常听孩子说“爸爸，这题怎么做？妈妈，这题怎么做？”许多时候，我们自己也做不了。其实，你可以告知孩子：你再认真看看题目，动动脑筋，说不定能做出来。或者说，我们比比看，看谁能做出来。这时候，题目的对错已经不再重要，重要的是思索的过程。

　　我们应当引导孩子去养成独立思索，擅长提问的习惯，我认为“提出一个问题比解决一个问题更重要”。让孩子不仅喜爱去问问题，而且也情愿去查找问题的答案，这对孩子的制造性思维及将来进一步学习都很重要。

　　3、关注孩子读书的习惯。

　　前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“让孩子变聪慧的方法不是补课，不是增加作业，而是阅读，再阅读”。我从孩子很小的时候就留意培育他的阅读习惯，从美丽的幼儿画报，到儿童科普读物，从趣味童话、散文小说，到历史故事等，随处都有他看的书，甚至蹲厕所的时候也拿一本书看（这其实很不健康）。有时读书比较专注，叫他几声都听不见。

　　由于有了良好的阅读习惯，学问面广了，这为培育孩子的自学力量打下了良好的基础，并为后继学习作预备，由于再一年多的时间，我们的孩子就要升学校了，学习的紧急与学校不行同日而语。尤其是写作文，假如肚里空空，怎能下笔？所以，趁早多读些书。

　　4、关注孩子作业的习惯。

　　我们不仅要关注孩子作业完成的质量，而且要关注孩子作业完成的时间。有不少的`家长，包括我自己都有个这样一个感觉，只要观察孩子坐在书桌前，就感到兴奋，而不管他在干什么。实际上，由于孩子年龄不同、共性不一，每次能够集中精力的时间长短也不一样，做家长的要从实际动身依据作业内容规定作业时间。不要让孩子形成磨磨蹭蹭、不讲效率的习惯。

　　黄度以前做作业总是磨磨蹭蹭，许多时候到星期天晚上才完成，这让我很恼火，于是我规定

　　周末作业除作文外，其它作业必需在周五完成。平常作业放学即做，晚上8点前必需完成，（特别状况的除外）没有完成的就不允许做了，被老师去批判。

　　我们在要求孩子的同时，也给自己布置作业，应做到“三个要”。

　　1、要有坚决的态度。

　　良好习惯的形成是一个困难的过程，要持之以恒。特殊是孩子已经养成了一些不良习惯的时候，家长坚决的态度就更加重要。美国大作家马克吐温曾经说过一句挺有意思的话，对订正孩子的不良习惯有启发意义。他说：“习惯就是习惯，任何人都不能把它从窗口扔出去，只有哄着它从楼梯下去，而且每次只能走一层”。

　　2、要以身作则，言传身教。

　　家长自己在看电视，却让孩子做作业，这不仅简单引起孩子的反感，而且也影响孩子的学习。这一点可能被我们忽视，最起码你可以做得隐藏点，最好是自己静下来拿起书看。

　　3、要赏识孩子，要擅长发觉他们的闪光点。

　　俗话说得好“数落子千过，莫如夸子一长”，与其让孩子在没完没了的批判中纠缠做错的事，还不如适时的表扬，给孩子的每次进步来鼓掌喝彩！我坚信一个优秀的孩子不是骂出来的而是夸出来的。

　　其实每个同学都是一个独立的个体，适合孩子的就是最好的。有这样一句话：阻挡你到达远方的，不是前面的山有多高，而是你鞋子里的一粒沙子。每个家长都了解自己的孩子，我信任家长伴侣们能依据自己孩子的特点，实施独特的教育方式。

　　总之，良好的学习习惯的形成不是一朝一夕的事，但形成良好学习习惯则是孩子一生一世的事。愿每一个孩子都能在学习的航道上顺当起飞！

　　以上所谈只是我个人的一些粗浅的熟悉，不当之处请批判指正。感谢大家。

教育教学研讨发言稿4

各位同事们：

　　大家好！

　　毫不夸张地说，我们安中藏龙卧虎，人才济济，我觉得我们不出成绩都困难；安中班主任更是群英荟萃，各领风骚，由我上台，我真觉得是插科打浑。

　　既来之，则安之。今天也谈不上经验交流，我就简单地把我听到，看到，想到的同大家分享下：

　　一、班主任应不遗余力地全面提升自己。

　　这好比开会，我常想为什么一开会，台下尽是手机控，其实也不仅仅是开会，在各个场合，我们当中的更多人是被手机完全征服的了。原因很简单，手机内容足够丰富，它就是个智能库，是个娱乐宝，甚至是生活必需的工具，它的诱惑力足够大。

　　班主任的最大工作就是学生，我们要做的也是提升我们的诱惑力。每天，每天，我们面对的就是与学生的一场场搏奕，是斗智斗勇。当你有一桶水，甚至十八般武艺样样精通，孩子们崇拜你，你的班主任工作已成功一半，家长信任你，学校看好你，你的工作自然顺风顺水，得心应手。我们要善于用我们的专来引领学生，用我们的德操征服学生。就像地理生物会考，我发现好多学生还未完全掌握时，我们班主任已经能讲题了。这是什么，这就是班主任素养，是在其位，谋其职，并真正为生保驾护航的班主任。

　　二、独木不成林，要善于事例优势资源

　　独打蛮干一定难成气候。一个班集体的发展离不开各个科任老师的努力奋斗。班主任学会艺术性地树立科任老师的威信，在第一时间给予学生积极的心理暗示，往往会给学生吃下定心丸，更好地提升学习各科的兴趣与动力。

　　初三年，学校可以说把最顶尖的团队配置给了我，数理化的常青树，莲师，昌侃师，世强师，政治备课组长丽超师，常年奋战初三的荣贞，智慧型的老师加贤，连体育都是东明师亲自压阵，几驾马车同时出动帮衬我这样的.小卒，如果班上不出点成绩，我真是难辞其咎。在以成绩论英雄的评价体系前，我多少还是占了便宜。当然，开学初，我就把这样的喜讯传达给学生，情感都是相通的，当班主任以欣赏倾慕的眼光评价科任，学生学习的干劲也就足了。

　　三、调整心态，在情感上赢得学生。

　　就像我自己前段在日志里写到的，班主任与科任的心态上千差万别。平日走进丽超师的班级，那真是神清气爽，是总裁似的指点江山，是医生似的救死扶伤，是农民似的播种希望，你很容易在学生眼中读到崇拜，45分钟的课堂足以让你神采飞扬。可当班主任，你会不自觉地给自己“找茬”，搬起石头砸自己的脚。这个没戴校徽，好个衣服没拉拉链，这周语数英考试安排，下周班干部会议，你就是个孙猴子，一身化作千万身，即使这样，你还常常背里挨人骂。所以也常常听到男女班主任们“河东狮吼”，个个都是顶尖高手，可就我这声带也只有羡慕妒嫉恨的份。想来也只能学学毓清师，施丝师，亚南师，莲莲师她们春风化雨，抽丝拨茧，以情动人，以理服人的教育方式，可这同样是场修行，甚至更难，是需要时间和智慧的，我做的仍相当蹩脚。

　　班主任工作事无巨细，确实烦琐。但如果我们以欣赏的眼光接受挑战，或许又是一种心境。清代学者张潮以看月来描述人生心灵的三种境界。第一种窗中看月，处处拘束，所见必少；第二种境界，庭中望月，从狭隘处走到庭院中望月，发现天地之大；最高境界是台上玩月，登上高台，欣赏月美。如果对待学生也能是台上玩月，那你也就成功了。

　　孙子兵法说：攻城为下，攻心为上。这是一切兵法的核心。我想这也是一切学生工作的核心。何谓攻城？就是用武力征服它，好比学生做错事，劈头盖脸就是一顿骂，学生不服，接着骂，直到服帖，让学生学习也是强迫式的，以罚抄为利器。攻城之术在于以强胜弱，但有副作用，学生总会反抗，从长远看不利于学生良好人格的形式与健康发展，学生容易离心离德；其次，对班主任个人而言也是急火攻心，原本的一片爱心付诸东流，得不偿失。所以我们要学会攻心。攻心就要了解学生心理，也要控制自己的心理。很多时候，我们需要与学生“亲密接触”，遇到一些特殊的学生个案，离远远的教育可能就是隔靴搔痒，没有效果，我们需要走进学生心灵，在情感上赢得学生，我喜欢利用每周周记与学生进行心灵上的交流，效果不错。

　　四、抛砖引玉，利用故事引导学生。

　　借用专业上的优势，我喜欢用故事启发，引导学生，这一点尝试让我的班主任工作受益不少。

　　比如，这学期开学初，面对仅余下的121天，我给学生讲了一个西方寓言：一个国王每天思考三个最终级的哲学问题：在这个世界上什么人最重要？什么事最重要？什么时间最重要？所有大臣的回答都不能让国王满意，国王闷闷不乐。有一天，国王到民间微服私访，夜里寄宿在一个老头家。半夜被吵醒，原来是一个鲜血淋漓的人因被追杀而要借老人家躲躲。老头二话不说把这个藏起来。不久追兵来了，问老头有没有收留什么人。老头镇定地说没有。于是追兵走了，被追的人说了声谢谢也走了。第二天，国王问老头，为什么不怕惹祸上身？连名字也不问就让他走了。老头淡淡地说：在这个世界上，最重要的人就是眼下最需要帮助的人，最重要的事就是马上去做，最重要的时间就是当下，一刻不能拖延。国王恍然大悟。通过故事，学生自然明了从当下开始，全力以赴，不能拖延，开学动员也就水到渠成了。

　　不仅是书中的故事，还有他们身边同学的老师的故事，我也喜欢用我自己的观察与体验与学生交流。像鸿江转来的学生郭发群，她会在校运会上因摔倒把衣服弄脏怕妈妈担心，让我同意她向同学先借件校服，并先回宿舍洗干净校服的故事；像是班上协调能力较差的学生苏承烽他总是把卫生做得最到位的故事片；像是婉惠老师去年腆着故事，多次因静脉曲张压迫神经却没有落下一节课的故事……我能感觉到从这些正面的形象中孩子们感受到了正能量，得到了正牵引。

　　最后我想套用谢毓源老师的那句话：我们要把安中的工产主义事业进行到义。用我们的专来知识镇住学生，用我们的爱与责任赢得学生。也借此机会，感谢全体支持初三年五班工作的所有老师们，谢谢！

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