小学数学教研组工作小结
日子总是像从指尖流过的细沙，在不经意间悄然滑落，想必大家都有了很深的感触吧，不如让我们小结经验，展望未来。那么问题来了，小结应该怎么写？下面是小编精心整理的小学数学教研组工作小结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学数学教研组工作小结1
时间转瞬即逝，一年又匆忙过去，回首一年来的工作感慨万千：在县教研室的指导下，在学校领导的关心下，我校数学教研组全体教师按照党和国家的教育方针，全面实施素质教育，努力学习政治理论和专业理论，团结协作、勤奋工作，较好地完成了各项工作。近年来，经过系统而深入的理论学习，我们组内的教师在观念上发生了很大的飞跃，在教育教学和教学改革方面都取得了一定成绩。
一、团结的教研组成员，有效的教学理论学习与研究
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。为加强修养、提高素质，我们大兴学教育理论，学新课标之风。了解教改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识。不仅如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。几年来，数学教研组每年都有论文获奖，每年都有论文在刊物上发表。
二、踏实的教学常规，促进师生良好素养的形成
1、注重常规检查，在常规中奠基创新发展。
⑴坚持每周进行一次教案、作业的全面检查。每位教师都能以教研组为单位认真钻研教材，精心设计教案，做到超周备课。作业布置科学合理，批改及时认真，对差生特别关心，老师们经常利用休息时间关心辅导差生，不断提高他们的学习自信心，促使他们健康成长。
⑵坚持抓好听课记录本、业务学习本的建设。要求每位教师听课在15节以上，教研组长听课20节以上；积极参加学校组织的理论、业务学习，并能认真做好学习笔记。
⑶坚持写好教学后记、教学反思。每位数学教师每月写好教学后记和教学反思，不断总结自己的教学情况，努力提高自身的业务能力。
（4）加强个人备课及集体备课力度。我组教师深入钻研教材，广泛阅读与教学相关的论文书籍，把教材研究触角延伸到课外，结合学生实际因材施教，备好每一节课，认真组织好每一次集体备课，每位教师积极参与发言讨论，确定最好的教学方法。在集体备课时把教学设计、教学方法、教学中容易出现的问题研究透彻，不浪费每一分钟，较好的保证了教学的'效率。
2、师徒结队共同发展、认真上好每一节课
数学组在同伴互助的基础上，把有经验的教师与需要发展的教师结成对子，并签订师徒结队协议，提出各自的权责和义务，且纳入绩效考核中，让互助落实在每个行动中，外出学习和业务培训也是一大亮点，每个教师都有外出学习的机会，规定外出学习培训的教师回来后都要做相应的示范课，让学习的效益最大化。在专业发展的路上，我们每个数学教师非常理性，有课必听、听课必评、评后必整（整理得失）。我们能够做到教学相长，在借鉴中创新、在专业基础上，我们做到共同成长进步。为了在课堂教学中落实素质教育，从发展的要求看，就不仅要让学生“学会”数学，更重要的是让学生“会学”数学，具备在未来工作中科学地提出问题、探索问题、创造性地解决问题的能力，所以我们要求老师在教学过程中要时时考虑对学生进行学习指导，重点是学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地体现学生的主体地位，要求教师引导学生参与教学活动，必须给学生自主参与活动的时间和空间。为了上好一节课，年轻教师都主动向老教师请教、取经，进步都很快。
3、强调课后辅导及作业批改的质量
批改作业是教学工作中的一件繁重的工作，每天都要用大量的时间来批改作业，采用的形式是统批、面批、学生互批、讲评等，有的老师还都利用中午午休及下班后的时间针对学习成绩差、有困难的学生进行个别辅导，他们的工作态度令人钦佩。教学质量测查反馈分析、期末质量分析等踏实的教学常规取得很好的成效，对学困生和特长生教师有效开展分层辅导活动。在作业设计和布置上采用分层作业设计，取得了很好的成效。
三、课题实践化校本教研活动，激励研究型教师的自我成长
为全面提升我们的教育教学研究水平，增强教师的课程实践能力，促进教师专业化成长，我们大力开展校本教研活动。我们组校本教研的基本点是解决课堂教学和课程改革实施中所遇到的实际问题，着眼点放在理论与实践的结合上，切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上，生长点放在促进学生发展和教师自我提升上，在全面实施素质教育的基础上深度推进基础教育课程改革。
小学数学教研组工作小结2
通过本次小学数学教研组教师磨课活动，总体感觉：按照“三次备课两次打磨”的要求，磨课教师、教研组长制定并完善了磨课计划。组织开展了教学研讨专题活动，集中解决教学问题，有效促进打磨计划的顺利实施。执教教师认真完成了三次备课（基于个人经验、基于同伴互助、基于教学反思）的教案；针对两次打磨情况，老师们整理出个人反思；两次打磨后，进行了上课，课后全组教师认真参与研课打磨、观课评课等活动；对此我深有感触，主要有两点收获，其一学会如何上好一节复习课的重要策略，其二明白怎样才可以使自己尽快成长起来。
首先谈谈上好一节复习课的主要策略，我们认为应把握好以下三方面，1、一节课要有自己的亮点，比如王老师平面图形的周长和面积这节课来说，导入新课部分就是一个亮点，让两名学生参与抓珠子的游戏活动，看谁能一把把珠子全抓起来，进而由穿成线的珠子联想到数学知识网络的建构，最后衍生出数学学习的有效方法和思想；2、复习的内容要有层次性，可由基础题到扩展题，进而体现练习题的一定深度，但切记教学内容太多，应该把常错的地方和易错的地方作为作为本课的重点，才能体现教学设计目标更明确，才能达到高效的课堂，拿孙老师长方形和正方形复习这节课来说，一开始对有关长方形和正方形的知识进行整一整活动，唤醒学生沉睡的记忆，然后通过比眼力、巧巧手等闯关活动一步一步打开学生的.思维，放飞学生的翅膀，自主地遨游在知识的海洋里，感受知识带来的奥妙；3、课堂气氛要活跃，教师要充分调动学生的积极性，体现以学生为主体，教师为主导的教学原则，譬如徐老师运算定律这节课，学生学习热情高涨，课堂十分轻松活跃，师生互动完美，关系融洽，听课老师赏心悦目啊！其次再谈谈怎样才能使自己尽快成长起来，才能使自己做为一名好教师呢，听了王老师关于青年教师成长经验的介绍，我们无比激动，无比兴奋，没想到上好一节课竟如此的“费心”，我突然感觉到做好教师真难，且有“三难”，一难要备好课，此备课非彼备课，并不是写篇教案草草了事，而是研读教材和教参，分析学情，并观看相关教学录像，尤其名师的视频；二难要写好教学反思、教学随笔、教学论文、课题研究、教育故事等等，只要和教学相关的点点滴滴都可以随时记录，自然而然就会厚积薄发，才能孰能生巧；三难就是终身学习，当今社会信息更新速度超快，教师要不断学习，年年有创新。
总之，我们深刻体会到磨课的过程，是与文本对话的过程；是对课程标准重新解读的过程；是与同事交流的过程;是分析学情的过程；是综合运用教育心理学的过程；是综合运用教学理论的过程；是联系社会生活实际的过程；是利用现代化信息技术的过程；是课程整合的过程；是教法学法的最优化选择的过程。就在这一次次的“磨”中，我们全组老师渐渐成长了，教研水平得到了提高。
小学数学教研组工作小结3
心小学现有班级18个，数学教师15位，其中9位青年教师；小教高级9 人，小教一级5人。几年来，我们数学教研组在市教研室的指引下，在校行政、教导处的直接领导下，克服骨干教师少，新上岗教师较多的困难，贯彻落实有关精神，积极尝试新课程改革，扎实地开展教研组活动：在课堂教学上真抓实干，在教学研究上狠下功夫，使广大教师的教学、科研水平都有了明显的提高。
一、思想作风建设
本组教师能遵守教师职业道德规范，遵守学校和教研组的各项规章制度，积极参加各类培训、学习活动。身处教育第一线，均能勇挑重担，为人师表，认真执行教师职责，履行教师义务。
二、认真学习新课标，扎实开展教学工作
1、自《课程标准》颁布以来，在教导处的领导下，教研组长的组织下，本组开展了一系列学习培训活动。学校推荐骨干教师参加市级培训，然后在校内进行校本培训，培训方式有：定期开展《课程标准》的理论学习、组织教学观摩课、实例分析反思等活动。围绕学习《课程标准》进行考试考核：开展说课、教案设计、评优课比赛及出卷比赛等。学校教研室定期下发报刊导读，为教师提供参考学习的资料。通过这些实实在在的活动，使每位数学教师在理论上对《课程标准》有了新的认识，能从关注三维目标的统一，关注学生学习方式的多样化，关注评价改革等方面入手进行学习并通过实践不断摸索提高。教研组还要求每位数学教师每学期至少完成10节听课内容，并进行书面评课；每学期至少完成10篇教学心得反思，每位青年教师每月还有一篇案例与反思。
2、教学六认真工作。积极探索备课方式的改革，多次组织青年教师集体备课，青年教师与老教师互查教案相互学习。学校每学期的一日活动和实践课为青年教师搭台成长，一堂堂研究课，让中青年教师更加深入钻研教材，切磋教学艺术。本组教师切实利用早、中、晚时间，为优生、后进生辅导，脚踏实地地提高优秀率、及格率。
三、抓好契机，加强教科研研究的深度和广度
1、本组在20xx年底，申请加入了市教育局教研室组织开展的省级立项课题“新课程理念下小学数学有效教学策略的研究”的实验学校，并结合本校的教学特点与实际情况，确定了“‘问题探究’数学教学模式”的'子课题。课题组的几位青年教师常外出听课，学习他山之石，致力于本校实际，搞好问卷调查、课堂实验、行动跟踪研究。课题研究以来，我们在课题研究和课堂教学的结合点上下功夫，也显现了一些成效：20xx年12月，在市教科室组织的课题研究活动中，由黄丽梅老师展示了1节研究课《利息》（六年级），全课以创设问题情境——探索尝试——问题解决为主线，揭开了课题研究的序幕，也得到了与会老师的一致好评；20xx年5月，我校承担了省级课题的研讨活动，王林利老师展示了《用统计知识解决实际问题》一课，虽然此课仅从统计知识领域这一个方面进行了尝试与探微，但已凸现出我们在“‘问题探究’数学教学模式”这一课题上作出的努力与取得的成果，因此，受到其它课题协作小组的一致好评；20xx年底，我校承办了常熟市的数学年会，在周艳萍与黄丽梅两位老师的展示课上，再次对课题内涵作了进一步的深入，体现了一定的研究成果。在参加的市级课题各类评比中，有多人次获奖，取得了良好的成绩。自课题成立至今的近一年半时间，我们开展了实践研究系列活动：我们在学校网站上开设课题学习专栏，供教师内部使用学习；教师实践课必须以此为研究专题，力求体现课题内涵和课标精神；教师在实践基础上写好案例反思。这样，通过“学习备课——轮流上课——互相评课——案例反思”这一循环，促进了教师对课题、新课标的再认识和再实践，让每一位教师在学习研究中经历一次课题内涵及新课程标准精神的洗礼。近两年来，本组的教科研工作求真务实，人人参与，点小面广。
2、教科研成绩显著。平时，教师能注重课题研究，重视教学经验的积累，做到人人有课后小结，青年教师的课后反思不少于整学期教时数的三分之二，其余教师不少于三分之一。教师们还能根据学校教研室下发的报刊导读，翻阅各类报刊杂志，博采众长，学习多方教学经验，并做好信息摘录，以指导自己的教学，青年教师还能完成每月一篇质量较高的教学反思。两年来，本组教师的教科研水平和能力均有提高，所撰写的论文质量也有了较大进步。每学期，数学组的教师都能积极撰写教学心得体会，向学校教科室投稿，学校教科研阵地《珍珠苑》上每学期都刊登较高质量的数学论文。此外，数学教研组还向常熟市级及以上投稿，其中周艳萍、黄丽梅、王林利等教师的多篇论文获奖。
四、扎实做好教师培训工作
1、为培养青年教师，学校制定了梯度培养计划，制定了明确细致的条例。采用新老结对子的形式，帮助青年教师提高教学水平。结队活动开展正常，情况良好，使青年教师的业务水平有较大提高。各位青年教师还参加高一级的学习进修，加深自身的内涵。两年来，本组中，已拥有市学科带头人1人，市级教学能手1人，镇级教学能手2人，市级优秀见习教师2人。
2、青年教师一年基本功过关、两年过课堂教学关，三年成教学骨干。学校按照这样的要求，给青年教师不断加压。在搞好本校教学研讨活动的基础上，我校还组织教师外出听课。为取到“真经”，除常熟市范围内，还先后派教师到昆山、苏州等地去听全国特级教师的示范课。为共同提高教师的业务水平，教导处要求教师听课之后，向本组教师作好交流汇报工作。学校还安排青年教师外出锻炼，到村小借班上课、到周边其他学校借班上课。在这些交流活动中，本组教师的业务水平不断得到提高。
3、做好继续教育工作。15位教师中，大专及大专以上学历占53.3%。现有1人本科毕业，1人大专再读、即将毕业，两人本科再读。中青年教师认真学习现代教育技术，按规定，数学教师已全部取得《现代教育技术》合格证书，凡要求取得英语口语合格证的教师也正在认真准备，并已有3人顺利通过口语考试。每年寒暑假，学校都组织教师参加本校和市进修学校组织的各类继续学习。
五、教研组建设规范，活动扎实有效
1、学校领导重视教研组工作，教研组组织健全，活动能按计划正常开展，每周一次或两周一次，能认真实施市教研室颁发的《教研组工作细则》，贯彻落实期初制订的工作计划，认真贯彻“六认真”工作。在教导处组织的各项“六认真”检查中，本组教师的工作总能获得校领导的一致好评。20xx年，由于全体数学教师的努力，我们数学教研组被评为常熟市先进教研组。
2、教研组组内教师有6位党员、3位青年团员，大家同心同德，互相尊重，共同研究，有良好的组风。在平时的教学工作中，大家都能互相关心生活困难。同轨班的教师、同室的教师经常互相探讨，钻研教材，探索教学方法。在每次教研活动中，每位教师都能开诚布公地谈自己的看法，形成了切磋争鸣之风。在评课活动中，听课教师提出的恰当意见，上课教师总能虚心接受，形成了热烈融洽的气氛。本组的教研组长，能以身作则，率先示范，认真记录好《教研组工作手册》，带头搞好教学管理、教学研究与教学改革，具有开展教研工作的能力和魄力。
六、做好学生的课外活动辅导
本着以学生发展的思想，全体数学教师除了认真备课、上课、批改作业外，均能放弃休息，利用课余时间做好学生的提优补差工作。三年来，不少学生通过第二课堂的学习，智力得到开发，能力得到了拓展，在学校组织的每月一次的数学“小博士擂台赛”中，涌现出了一大批数学能力好的学生。在近三年的小升初选拔考试中，许多学生的数学能力得到发挥，取得了优异的成绩。在“《小学生数学报》杯”论文竞赛中，有两人次获得一等奖，一人获得二等奖，三人次获得三等奖。
三年来，通过本组全体数学教师的共同努力，取得了可喜的成绩，学生的素质得到了提高。但教海茫茫，学无止境，我校数学教研组的全体教师将在今后的教改征途上，不断努力，取得长足的进步。