教育实习个人总结（集合13篇）
总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，是时候写一份总结了。那么你知道总结如何写吗？下面是小编精心整理的教育实习个人总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教育实习个人总结 篇1
由于我带的班特别特殊，我们教实训的有三个同学，带的班和其他同学的不一样，他们带的都是陈登本校的同学，而我们三个带的是外校过来学习的班级的。这是由于那边教育局规定有些课程只有某些有条件的学校才能开，而别校的同学就去那些学校学习一个月。因此，我在实习的一个多月里主要带了两个班，分别是龙江职校会计093班和北职校会计091班。而我的班主任工作也与其他同学有不同的地方。
我们的日常工作主要有几点：
①关心同学适应新环境，关怀他们在新的环境中的生活、学习上消失的'问题；
②每天一上课，到班里检查出勤状况，记录迟到、缺勤的同学名单，并了解其缘由；
③每天到班里辅导同学做实训，准时为他们解决问题；
④晚自修坐班，确保班里的纪律；
⑤监督每天下课后的卫生清洁状况。
另外，在同学实训一个月结束后，要做好他们的成果及平常表现的考核与记录，写好鉴定表，选出优秀的同学进行颁奖，最终进行此阶段的实训授课总结。在班主任工作中还有一个很重要的工作便是开主师班会。在实习期间，依据学校及指导老师的要求和同学的需求下，我们开了一次关于就业暨欢送的主题班会。这次的主题班会开得特别胜利，他们对就业问题是特别迷茫的，因此对此次班会的乐观性较高。同时后半部分的欢送会大家都玩得很快乐，但同时有一点需要改进的是，由于同学热忱太高涨，以致后面的纪律有点混乱，在课堂掌握上需要加强。
这次的实习划上了完善的句号，在实习中特别感谢指导老师师对我的指导、信任与认可，他给了我许多指导，提出了许多珍贵的看法，让我的专业技能、师范技能及与同学沟通力量都有了很大程度的提高，深受同学的喜爱。这次的实习也让我体会到了老师工作的神圣与不简单，同时在与同学相处的过程中也有很大的乐趣。中职同学给人的印象是特别叛逆，其实他们的自尊心特别强，但他们是特别渴望你们的关怀的，他们特别情愿与你交伴侣，只要你让他们感觉到你的友好。其实他们是特别活泼可爱的一群孩子，与他们相处让我觉得很欢乐。也感受到了身为老师的被敬重的美妙。
总之，这次的实习是一次特别珍贵的熬炼，是进入社会的一次热身，也让我熟悉到自身存在的不足之处，在以后的日子里将努力克服，争取做一个合格的老师。
教育实习个人总结 篇2
本人在漳平第二中学进行教育实习。通过实习，使得自己对教师职业有了许多认识，提高了自身素质，掌握了一些教学技能，并展示了各自的个人风采，受到实习学校领导的一致好评。经过为期2个半月的体育教育实习工作，我对体育教学有了一定的了解，对学生也有所了解，知道已有的知识是满足不了学生的需求。学生喜欢新颖性，但不具备难度很高的体育课。作为教师，上课是第一要点，同时，本人也担任了代班主任的工作，通过这些工作，我总结如下：
（1）教学六认真工作 教学中认真贯彻新课程标准，规范教学常规;坚持二次备课，超前备课，课后反思;课堂上充分调动学生的积极性，激发学生的学习情绪，合理运用教学手段，以学生为主体、教师为主导、精讲多练为主线，探究式学习方式，创设教学情境，进行心里拓展的练习，提高四十分钟的课堂质量。课上对学生的学习情况
进行有效的即时性评价和测试，通过及时反馈的形式，培养学生良好的学习习惯，体现以学生为主体的教学风范。各方面都能以学校工作为重，踏踏实实的上好每一节体育课。我一直担任7年级（1-5)班的代理体育老师，积极完成苏老师安排的任务，不断提升自我的教学能力，对今后步入体育教师这个行业积累经验。
（2）代理主任工作
步入教学工作以来，我一直担任7年级(5)班的代理班主任，积极配合班主任林老师，向他学习，与林老师共同管理班级，认真负责的做好本职工作，并且在这次拔河比赛中，本班取得年级第一的好成绩。
（3）在班级活动方面
开展活动，学生是主体，因此开展的活动就应该迎合学生的兴趣。我组织了一场拔河友谊赛。我想通过这个比赛能够增强班级的凝聚力，为了更好的准备这场比赛，我还让学生展开了一些训练，这些训练非常有效果，最终以绝对优势赢得了胜利。在比赛过程中，女生可谓表现积极，能够很好的'为队员加油助威。这就很好的体现了班级的凝聚力。而在班会方面，很多学生喜欢比赛性质的，又要结合知识方面的活动。所以我组织了一次大型的校园游戏趣味定向越野，让学生可以在游戏中锻炼身体也可以知识问答，让学生体味校园的乐趣。时间过的非常快，当我真正了解学生特点，开始和他们建立起感情时，却结束了。虽然非常短暂，但觉得自己学到了很多，特别是认真负责，也尝到了当老师的酸甜苦辣，感受到学生的聪明可爱。
十周的教育实习虽然很短，但是每一位组员都留下了很多、很好的美好回忆。大家都得到了一次很好的锻炼。并且大家向社会展示了龙岩学院体育学院学子的良好素质和风貌，为今后工作的方向挖掘了一条路。
教育实习个人总结 篇3
作为一名师范类大学生，教育实习是一个必不可少的程序和学习经历。在两个月的实习生活中，我体会到了作为一名教师，责任之重大，其间的喜悦和辛苦。回想和学生们在一起度过的日子，不禁想起自己的中学时代，也深感如今的学生相比我们过去多了一份顽皮，一份灵活，一份大胆，学生的能力一代比一代强，要求也越来越高。因此，要想成为一名优秀的教师，并和学生建立良好的关系，树立起老师的形象，还需要走一段艰难的探索之路。
在实习期间，我们主要任务是班主任工作和教学工作。
班主任是班级工作的组织者，管理者和策划者，也是学校管理的中坚力量和骨干分子，对良好班风和校风的形成起着举足轻重的作用。作为一名班主任，如何让自己的工作做到，既对学校良好风气的形成起到显著地效果，又能和学生打成一片，成为学生畅所欲言的良师益友呢？在此次实习担任班主任工作期间，我有了一个这样的认识：班主任对学生的思想教育工作，实质上是一个与学生进行心理沟通的过程。只有真正了解学生的内心世界，以学生角度考虑学生们遇到的问题，做到有的放矢，方法得当，才能在教师对学生的的成长提供帮助指导，学生对老师的工作的支持程度上达到良好的效果。
除了上边讲到的班主任工作，教学更是实习的重中之重，以下是我的实习心得：
在教育实习期间，第一个阶段是预备阶段，先熟悉实习班级的情况，认识班上的每个同学以及他们大概的学习情况，然后认真听指导老师的讲课方式。在认识同学时，最好是在课间活动时间与他们多交流；而在听课期间，尤其要注意老师的讲课风格和思路，在必要时还应用笔记录下老师在讲课中的优势和不足之处，以便在以后的备课讲课中取其之长避其之短。通过一个月的听课经历，觉得实习期间的听课和中学时代的完全不同：在中学时代，听课主要是为了学习知识；而现在听课则主要是学习老师的教学方法。目的不同，上课的听得侧重点就不一样，在听课的基础上去备课就会有事半功倍的效果。
第二个阶段是讲课阶段，在讲课之前，需要根据自己所要讲的课程进行精心的备课。在备课过程中，要根据自己所教学生的知识和掌握程度和常识知道程度，选取适当的教学方式。在我生平的第一次上讲台讲课经历中，真是既紧张又兴奋。在上课前夕，随着上课铃声的敲响，看到学生们用着期待的眼神和热烈的掌声欢迎你的到来；看着下面大片的学生认真的准备听你的讲课，你会觉得自己的使命是多么的重大。在讲课期间，学生的`知识涉猎之广超乎我的想象，整个课堂沉浸在一种热烈讨论的氛围中，让我觉得当一名教师是这么的幸福和快乐。但是课堂教学作为一个系统，并不是一蹴而就的，它需要在不断地教学中得到反馈并不断地进行修改和校正。在班级集体教学中，不同的学生有着不同的学习风格，这就需要老师因材施教，需要更耐心、更细心地指导学生。
通过这两月的实习，让我体会到了作为一名的教师的辛苦，但更多的幸福和喜悦，也让我更坚定了从事教师这一行业的信念。
这个月见习的时间转眼就要过去了，我要以积极的心态准备迎接下一轮的工作，并且要理论联系实际，不怕出错、虚心请教。大大扩展自己的知识面，丰富思维方法，要切实体会到了实习的真正意义，还要认真规范操作技术，熟练应用平常在同事那学到的操作方法和流程。
5月25号到31号请假回学校完成了学校的毕业设计和论文答辩，使我认识到了，已经毕业了，自己大了，明白了许多，走出校门将要面临的就是踏上社会，和我们在学校生活的一片空间有太大的不同，我要学着适应它，和这个更大的家庭融为一体，走出校门把在学校学到的知识运用出来，理论实践相结合，努力干好工作。
随后和同事李晓旭去了周口、安阳、焦作等地工作，这是我来到公司第一次出差外地工作，这一周中，我跟着同事学习了很多，知道了工作任务：服务器上架、思想汇报专题排线，看上去是体力活，但是还是很需要技术，需要设计怎么看上去美观，还要使用，机柜的摆放位置，还要联系客户的需求。我看到了同事李晓旭的工作热情，做每件事力求完美，这是我应该学习的。还有一点很重要，就是和客户的沟通，怎样把握客户的心理，怎样做使得客户满意我们还能完成工作。以后我会更加努力学习，力求做到每项工作尽善尽美。
这周在同事张华的帮助下，我学习了Windows操作系统+SQL应用环境下的双机热备份和Windows操作系统+Oracle应用环境下的双机热备份。学习过程中也遇到了很多问题，比如心跳IP，外网，SQL、Oracle安装过程中无法识别服务，哪些需要设置等等，通过学习，多次卸载，重新安装，同事的细心指导，最后我完成了这两种数据库环境下的双机热备。这使我明白了，不管工作大小，都要用心去对待，用心做好每个细节，这样工作中就不会有差错，即使有也能及时发现问题，及时解决。杜绝下次再犯同样的错误。
来到蓝讯两个多月，收获很大，我坚信在以后学习的日子里我会再接再历，以更加饱满的热情和更加踏实的态度对待每次工作。
教育实习个人总结 篇4
历史文化学院07级姚秀芳20070401317 9月17号清晨，收拾东西离开了学校，坐上了前往实习学校的巴士，我们将前往汕头市潮阳一中开始为期两个月的实习。车进了潮汕，天正下着滂沱大雨。我们的车停在了一中门口，隔着雨帘，看见学生们在宿舍楼门口躲雨。来到我们下榻的宿舍，发现旧的可以，听说是学校最老的宿舍，已经是废弃不用的。好在学校对我们很是重视，给我们配备了草席、枕头、水桶、脸盆、钥匙、电水壶，还请我们实习生一起去吃饭，表示对我们到来的欢迎。中秋放假，因为刮台风，在家里呆了六天。国庆又放假四天。国庆过后，我开始了人生中第一堂课。上课的感觉还是不错的。10月中旬，学校要举行省骨干教师的培训活动，听说历史文化学院黄牧航老师也会来参加。
20xx年10月10日。周三，下午，期中考最后一场，英语。当钟声敲响的时候，也意味着近两个月的实习接近尾声了。这两个月，不知不觉浑浑噩噩的就过去了，还没静下心来好好沉淀一下实习究竟让我学到了些什么东西。最后一周是一中期中考的时候，我参加了监考的工作。从之前的培训到正式监考，从到图书馆数试卷份数再到班里发试卷，还有之前的听课上课评课再到班主任工作，我基本上了解了一个教师的基本工作，对教师这个职业也有了更深切的认识。当我站在讲台上，宣布考试事宜，当我转身在黑板上写上考试的科目、时间、试卷页数时，我有一种满足感：沉默的我终于可以发出自己的声音了。从当初一个懵懵懂懂的"清纯"学生到成长为一个老师，我觉得自己很不可思议。原来我也可以做老师，而且还是名正言顺的211重点建设大学师范院校毕业的师范生，只是我还是显得那么的稚嫩，那么的笨拙。但是实习终究给予了我一个展现自己、锻炼自己的机会。指导老师说过："没关系，你就把他们当做是你的孩子就好了，上得不好以后还可以补救，刚开始上课学生可能会觉得闷，但这是一个过程，慢慢地就不会了。"站在讲台上，望着窗外东山上郁郁葱葱的树木，秋日的阳光洒满大地，这真是一个美丽的时刻，可惜我已无暇欣赏了。教室里，是学生们埋头答题的情景，每个人都专心的做着自己的卷子，没有一个偷看作弊的。最令我深受感染的是：交卷的时候秩序井然，没有趁机浑水摸鱼的，每一张卷子都是按顺序叠放得整整齐齐的，上交的时候还不忘有礼貌地说一声老师然后递过来。在这样的重点中学，除了整日里应付各种考试有点闷以外，你完全可以抽出时间读自己喜欢读的书，发自己喜欢发的呆，做着自己的白日梦，想象着生活是多么的美好这样的情形。如果学生能再活泼一点就好了。当我看到他们夜自修埋头苦读的样子时，我才发现高中离我已经很遥远了。在监考期间，由于考场秩序良好，我开始了改卷的工作。期中考历史学科的考试内容是必修二经济史最后一个单元和必修一第一-二单元的内容。我负责的是历史第一道答题的第一小题：根据材料，简要概述欧洲一体化的进程以及欧元启动的影响。学生们都回答得很好，有些答得密密麻麻的，有些答得条理清晰，而且字迹都很工整，各个班都有得满分的同学。在改卷的同时，我还抽空做了高一的历史试题、高二理科的历史试题，发觉高一的历史试题挺难的，我在政治史特别是西方政治制度这一块掌握得不太扎实。排除大学期间专业历史的背景，距离我学西方政治制度这一单元已经很多年了，很遗憾没能去听高一老师讲《英国的制度创新》和《北美大陆上的新体制》。
多么想多上讲台去上课啊，可惜实习结束了。在这将近两个月的时间里，我一共听了不下四五十节课，各个学科的课程都有去涉及，算是重温了一遍高中生活。我自己也去上了五节新课，八节重复课。在上课的过程中，觉得自己上课上得很呆板，很乏味，但是进步也很大。如果可以有更多的课可以上，我想进步会大一些。毕竟听了那么多历史骨干教师的公开课，我想是该让自己多实践的时候了。关于班主任工作方面，其实一中的学生都很自觉，来一中念书的学生基本上都是想好好读书的，基本没有混日子拿毕业证的，因此学生都显得很容易管理。上课偶尔有睡觉的，但是基本上都很认真听课。唯一不好的地方就是好像少了点什么东西，我想那就是所谓的"激情"吧，感觉自己好像也少了这点东西。感觉每天的生活都是一样的，今天和昨天没什么分别，每天都是教室、饭堂、宿舍，还有偶尔的空虚和忧郁。我想还是不要勉强自己了，自己觉得好那才是真正的好，何必要求自己按照别人的标准来衡量自己。
关于一中的人和事。历史教研室的老师都很厉害，一中的历史教研室听说是广东省唯一一个历史名师工作室，因此省级历史骨干教师培训才在一中举办。10下午两点钟，魏衅民、黄牧航老师来一中交流指导骨干教师的培训工作，可惜我当时正在监考英语，终于还是没有见到黄牧航老师。汕头的历史学科听说很强，迄今为止，高考历史学科已蝉联高考平均分的五连冠。与办公室老师聊天的时候，老师们都爱说王溅波这个名字，原来是汕头市历史教研员，北京师范大学历史系毕业，历史系少有的帅哥。期间我的指导老师陈泽文开过一次历史公开课：《宋明理学》，整个潮阳区面上中学的历史老师都有来听，包括潮阳实验学校的历史也派人来了，很惊讶的在人群中看到我们级的同学也来听课。听完课后，潮阳区历史教研员和各个学校的中学历史教师做点评，发现历史教研员是我们华师毕业的师姐。然后我们历史召开会议，我遇到了我的高中母校汕头市六都中学的历史教研组组长林穗清老师，结果发现林老师是我们华师04级毕业的师姐。而我们的指导老师的同学就是我们学院08级辅导员陈芳字老师。真是皆大欢喜。一中的老师，华师毕业的师兄师姐很多。历史教师队伍也有很多是华师的师兄师姐。最早的是03级的叶志强师兄和许名珊师姐。叶志强老师被教研室的人封为"活字典"，据他自己说他看过24史，平时总爱发表一通议论，人很瘦，又很高，但我们都公认他是上历史课上得最好的，因为他知识渊博，所以上课的内容很丰富，旁征博引，脉络清晰。许名珊师姐是潮州人，长得温柔娴淑，我从没看过她发过脾气的，人也很好，只是由于今年带高三，所以没机会去听她上课。另外一个就是04级的王军海师兄。王军海师兄是《历史学人》的主编，大学期间曾任班长，06级的兼班。王师兄人长得帅气，又好人，很受女生欢迎。记得有一个晚上，王师兄与我们两个历史实习生三人在办公室里促膝长谈。我们从大学的男女关系、成绩问题、就业问题、学校的工作经历一直谈到夜自修结束，人走楼空为止。我的实习班级是214班，班主任是04级毕业的，高中母校也是汕头市六都中学，这样算来就是我的学长了。由于这层关系，我一直觉得心里暖洋洋的`。涛哥是教英语的，在学生的心里人气很足。由于实习期间我一直呆在历史教研室，所以也没怎么跟他接触。实习快结束的时候，我去找他，聊了一个晚上。那晚的聊天很愉快，我们谈论的话题无非是学生和老师。我们在同一所高中上学，所以自然话题多多。世界有时候真的很小，涛哥高一的语文老师就是我高三的语文老师许健华。只是这样的巧合却让我尴尬不已，想当初我是多么讨厌我们的班主任啊，一想起来心里都是刺。我只能说，我的高中生活是苍白乏味的，唯一的记忆就是每天都埋头苦读。而郑泽涛老师也说自己上高中那会也觉得特别无聊。他说他也不喜欢以前高中的老师，如今自己也当了老师了，不知道那些学生们毕业以后又会是怎样想我们的，会不会也很厌恶老师呢。如何做一个好老师，做一个让学生一辈子都能记住的好老师，这真不是一件容易的事情。在饭堂吃饭的时候，曾与学生聊过这样的话题。他们都觉得一中的学习气氛很好，大家读书都很努力。那除此之外呢?学生们都沉默了。是的，大家都在为了考试，却缺乏一种校园文化，一种可以让他们每天生活其中都不觉得空虚的精神。难怪大家都觉得每天的生活都是三点一线。我想当他们回忆自己的高中生活的时候，是不是也像我似的觉得有某种欠缺，那是再好的成绩也没办法弥补的。毕竟学生不是考试的机器，他们除了读书，还有情感上的需要，他们需要关怀和欢笑。实习离开的前一晚，杨启盛副校长和吴纯娟主任给我们开会。吴老师的话给我很深的印象：没有赞赏就没有教育，教育要有爱，要爱自己的学生。
关于学校的规章制度。一中的早晨是在广播里的音乐咆哮声和后勤主任的催促声中开始的，每次回想起来都会觉得像噩梦。真不知那些学生三年来是怎么忍受的。怪不得学生毕业了以后，第一个反应就是想到高中清晨的广播操。做完操以后，学生们就三三两两地在操场的阶梯上早读。不远处的操场上，有学生在跑步。学校饭堂的饭菜比华师的既便宜又好吃。3、4块钱的饭菜就可以吃到很好吃的鸡翅膀和烧鸭，还有很新鲜的蔬菜。不似华师的蔬菜一点油都没有的，瘪瘪的，色香味俱无。另外还有好吃的肠粉、油条、牛肉粿条、淋饭、炒饭等。怪不得一中的学生毕业后回母校都会怀念一中饭堂的饭菜。七点半，开始早读。学生们都埋头读着语文、背着英语单词、看着化学、生物、政治、历史，忙个不停。每周二、周四早读课，学校会播放英语听力，由于新高考方案要求英语考听说，所以英语的听说能力变得越来越重要。八点开始第一节课，九点四十分，开始课间操时间。在实习的这段时间，我几乎都有下去跟操。十点，开始第三节课，十一点四十五分，就是放学吃饭的时间了。中午的时候，经常有学生到操场上去练球技，咚咚咚的球声一直传到宿舍里。一点四十分的时候，广播又开始响了。一首激越高昂的，再加一首轻柔的钢琴曲，在风中飘荡，听得人的心情也轻松了许多。下午一般是三节课，周四下午是两节课。周一下午第三节是班会课时间，但一般是老师用来宣布各项规章制度和学生自习的时间。周二下午第三节是研究性学习时间。两个月的实习时间，我真正举办班会课的次数只有一次，但却给很多学生留下了很深的印象。有学生说很好玩，想多上几次班会课，没想到平时看起来很文静很腼腆的我其实还很会玩的。中午放
教育实习个人总结 篇5
20xx年教育实习，我所在的实习学校是吉林省蛟河市第五中学。蛟河市第五中学是一所环境幽雅，历史悠久的市级重点初中。刚刚到五中，就得知学校已提前为每位实习生安排好了专业指导教师和班主任指导教师，令我们很振奋。我的专业指导教师是负责七年级前5个班生物课程的刘仲香老师，班主任指导教师是七年四班班主任杨惠老师。
本次教育实习，我共完成新教案9个，讲解新课30节，批改作业400余份，并担任实习生代表，在全校实习生集体班会上成功为初中生做了关于大学生活的演讲。实习从9月5号持续到10月30号，在这整个过程中，指导老师给了我极大帮助，使我最终圆满完成实习任务，收获颇丰。我将从以下几个方面进行个人总结。
一、教学方面
本次五中实习，我的教师技能有了很大提高，我最大的感受——站在讲台上我不紧张了——是让我最高兴的地方。
由于平时疏于练习，我的教师技能一直比较差。在大三下学期，学院开展了模拟高中课堂微格教学，每个学生必须按要求上台讲5次。刚开始上台我很紧张，心怦怦跳。一紧张，思维混乱，说话结巴啰嗦，言不达意，表情僵硬。虽然后来有所改善，但每次走上讲台我都有点急躁慌乱，甚至大脑暂时空白。直到讲完课，一颗悬着的心才能放下。那段时间我很苦恼，感觉前途一片迷茫。其实，有时候私下想想也清楚：没有什么大不了的，有什么可紧张的呢？不就是一个课，几个知识点吗？自己本来都会，又准备了，还紧张个什么呢？平心静气的，不要紧张！可临到上台瞬间，又一切如常。知道自己有欠缺，所以我对这次实习期待很大。因为知道去的是初中，讲课机会相对较大，所以刚到实习地第一周，我就迫不及待想练练。但教务副校长孙秀英老师告诉我们，第一周为见习阶段，要讲课得根据实习生自身情况，在第二周以后。内心稍有失望的同时，我也暗自庆幸，欲速则不达，真要现在没准备好就上讲台，保不准出多大丑。
首周见习，开始时老师很客气，说初中课简单，好讲，我们高材生一上手就会。我没在意，以为差不多。直到听完课才发现，完全不是那么回事。初中课课程内容确实相对简单，但七年级学生知识起点不高，要想把握好“度”，并不容易。而且七年级学生比较单纯，上课活泼好动，以何种方式给他们呈现知识、以何种方式讲解他们能更好接受等等问题，都需要老师考虑。听完刘仲香老师的第一堂课，我瞬间服了。刘老师讲课细致生动，生活实例信手拈来而且恰到好处；无论是哪个班的学生，刘老师一个眼神、一个表情或是只言片语就能让学生很好地跟着她的思路走，课堂气氛非常活跃。我暗暗感到压力很大。
我的首课《探究：非生物因素对某种动物的影响》，是在实习开始后的第二周，我现在仍感谢刘老师能放开给我上台的机会。首课之前，我做了充分的准备。我将听老师上课时的笔记反复琢磨，认真准备教学设计，细细地写下我要讲的每一个问题甚至要说的每一句话，不断练习，希望首课能一炮打响。闲暇时，刘老师也给我很多指导。再次站上讲台，实习同学和老师都在下面，起初我心里仍有点小紧张，但开始讲就慢慢的放开了。讲着讲着我感觉自己放得越来越开，越来越有激情，下课铃响意犹未尽。心想着首课终于还不错，有很大提高，就高兴地去问老师同学。没想打老师同学的看法完全不同：“刚开始挺好，但后来有点混乱”“讲对照实验有点啰嗦”“声音太小”“板书不怎么样”“讲得太慢”“四处走动，分散学生注意力”“有些东西没必要讲”……心突然凉了半截。知道毛病在哪儿，我并不气馁。一个课一般会讲多次，后来每次有老师或同学听课，我都在课后虚心询问他们听课意见；没有人听课时，我就问学生对我讲课的看法。针对大家给的意见或建议，我努力去调整自己讲课的方式和教姿教态。终于，同学老师再次听我的新课《练习使用显微镜》和《植物体的结构层次》等时，给出了很中肯的评价。实习到后半阶段，我彻底丢到了上台紧张的心理，讲课也越来越自如。
30节课，七年级的每个班我都讲。从刚开始的上台紧张磕巴，到后来的轻松自如；从开始模仿老师讲课，到后来学会如何自己备课；从刚开始的讲不清楚，到后来的分析透彻——实习结束，我感觉自己在教学方面确实收获很多，提高很多。教学方面的提高，让我觉得这次实习来得很值。
二、班主任工作方面
第一天见到班主任指导老师杨惠老师，我对她的印象并不怎么好。她当时正在班上骂学生，好像骂得很凶。出教室门看见我，脸上冷若冰霜。知道我是她的实习生后，仍然表情冷漠。我内心极为忐忑的给杨老师打招呼后，她终于露出了笑脸，这让我稍微放松了一些。但接下来的两天，虽然我有时很主动，但杨老师并没有主动叫我干些什么。我于是硬着头皮天天往班里跑，熟悉班里学生，了解学校班级规章制度。渐渐的，给同学熟了，跟杨老师也熟了。熟悉后才发现，虽然杨老师看起来冷漠，其实是一个非常聪明、非常讲感情的人，更是一个管理班级经验丰富、办起事来雷厉风行的优秀班主任。
学校要求每个班级班主任必须坐班，自从杨惠老师介绍说我是“副班主任”之后，我得空就去七年4班。我印象中初中生挺好管，但实际上远出乎我的意料。刚开始那段时间，班里的孩子很活跃，下课后杨老师在还好，要不在班里会闹得乱
七八糟。本着大学老师讲的赏识教育，我不愿责骂学生，只很和颜悦色的告诉他们该做什么不该做什么。学生也算听话，跟我有说有笑。但不到两天，我说的话就完全成了耳边风。自习时该闹的闹，该玩的玩，该说笑的说笑，根本不把我这个坐班“副班主任”放在眼里。实在忍不住了，嚎一嗓子，却发现管不了2分钟，依然窃窃私语，最后甚至自己嚎的一嗓子直接被淹没在众吵闹声中。
无奈气恼之余，我开始观察杨老师的一举一动。真别说，不知道为啥，同样的位置，我站在那儿装出一脸严肃学生没反应，但杨老师往那儿轻轻一站，班里即刻肃静。刘仲香老师告诉我，说这叫“班主任效应”。我不得不反思自己管理班级过程中存在的问题。渐渐，我意识到：虽然我跟学生关系还行，但是我在他们中间没有威信——学生做得好，表扬；学生做得不对，很少支声；处事不够沉静果断，没有一开始给学生明确我办事的原则——学生不怕我——也就是问题之所在。
我开始调整自己的心态。学生自习闹起来，我强制自己镇定，不气恼也不乱喊，而是直接点名批评罚站，严肃地动之以情晓之以理，不再随意跟学生嘻嘻哈哈。上课时学生干部喜欢走动，我直接告诉他们，只要有老师在，学生干部也不要瞎跑前跑后，还严肃强调了一些其他的规矩。先前学生们也没啥大反应，但几次坚持管下来，还真有不错的效果。课余时，学生照样喜欢问这问那，但一上课，班级纪律好多了。纪律好，学生做事更认真。
实习的最后一天，五中所有实习生一起开了个集体大班会。我很荣幸的被选为实习生代表，为初一初二的孩子们做关于“大学生活”的'演讲报告。考虑到孩子们的兴趣和年龄，我很精心地准备了PPT和发言稿。孩子们听得很欢，惊奇声不断，为我的教育实习画上了圆满的句点。
三、生活方面
其实这一块，我想说的是实习生活中收获的感动和快乐。
指导班主任杨惠老师是我有生以来第一个称呼我 “来老师”的人，也是唯一一个一直称呼我“来老师”的人。我从内心里感谢杨老师，是她真正从内心鼓舞了我，我曾告诉她我会记得一辈子她。
专业指导老师刘仲香老师是我很幸运遇上的指导教师。在我最需要练习提升的时候，刘老师放开手脚让我去练习，并在课余不断鼓舞激励我，给了我很大的动力。尤其是最后写实习评语时，刘老师的小心和重视，让我异常感动。
副校长孙秀英老师从不摆架子，我缺生物教材，她第二天立即差人送来一本；我录课缺三角架，她慷慨的为我联系学校器材库；见了小辈从来都面容微笑，鼓励有加。孙老师用人格魅力征服和影响了我。
办公室的姜红梅老师、潘晓杰老师请我吃火锅，那次的火锅，是我有生以来吃到的最高级的火锅；姜老师还单独请我们实习生吃饭，那次饭上，我生平第一次吃到“皮冻”；吕玲老师和刘岩老师千方百计为我们找关系，让我们免费游红叶谷；张洪全老师和何桂玲老师无私给我鼓励和专业指导；赵艳杰老师和赵凤芝老师多次夸我“素质好”，叫我加油；占用刘月秋老师半边办公桌两个月；手扭伤了，王老师热心给我介绍医生……
短短不到两个月，蛟河五中留给我太多感动，让我充满信心和力量。
四、实习感悟小结
本次教育实习让我的教师综合素质有了很大的提升，我相信这是刻苦努力的回报。我将不会止步，因为我知道自己还有很多可以提升的空间。我会一鼓作气，趁热打铁，让自己的综合实力再上一层楼，为接下来的就业应聘做好充分准备。
我坚信自己能如各位老师说的那样，成为一位有实力有素质的、优秀出众的未来人民教师。
教育实习个人总结 篇6
“如果你告诉我，我会忘掉；如果你给我看，我会记住；如果你让我体验，我就会明白！”
当从见习时的懵懂到实习时的探究，当从一个比较排斥当一个心理老师的态度到感叹心育力量的震撼，当从完成任务就好的态度到全身心去为学生投入的无意识状态，当我睡前躺在床上默述着教案里的内容，当我中午不休息立刻写上课的教学反思，当我被学生亲切的喊“老大”时，所有的经历，所有的一切，每一个场景都已经几乎要涌入脑海。即使我每天都写日志记录实习每一天的经历和感受，这一个月的人和事都还是那么难以消化，因为你们，我真正感受到了作为一名心育工作者的光荣；因为你们，我切实体会到这一切的艰辛和付出；因为你们，我得到了心灵的洗礼，我相信，只有自己投入、被感染，学生才会有共鸣！谢谢你们，我亲爱的指导老师们和可爱的学生们！
实习前的准备周里，我回家放松了，因为我有点害怕，有点抵触实习。说真的，我小时候的梦想就是做一名教师，但是当我了解到心理健康教育目前的状况，以及对“教师”这个神圣的职业的认识越来越“社会化”时，我动摇了，尤其作为一个男生，我真的要动摇了。所以，这次实习我是抱着两个目的去的，一个是检验我是否适合当老师，另一个是探究我到底想不想当老师。说“检验”是因为我的人格属教导型，本身比较喜欢这类的职业，我很清楚这类职业能发挥自身的特点。现在，我可以很明确地告诉自己，我适合当教师。至于想不想，答案是想，但不是这几年！实习真的让我发现了心育工作的魅力，我很庆幸能经历这一切，只是联系到自身及众多其他因素，我还是得更加完善自己，等到充好电，再把自己献给驱动你前进的可爱学生们。要给学生一碗水，自己就要有一桶水！
下面我将从教学工作、班主任工作和其余活动三个方面谈谈我的具体工作和感受：
教学工作是我们此次实习的重中之重，指导老师反复强调，无论是作为一名在职教师还是一名实习生，上好课是基本的要求。第一周，我们先是确定上课主题，定为“学习辅导”，然后再确定“子主题”，我选的是“创造力培养”。必须承认，选这个主题并没有经过很细致的考虑，只是觉得它的上课气氛会比较好。结果证明，选主题好比是成功的第一步，它跟辅导理念是密切联系的，而理念是一堂心理辅导活动课的`灵魂，所以，在我看来，主题就是灵魂的指挥官！辅导理念的地位是最难把握的，在我上完第一节课后，指导老师问我“你这节课的辅导理念是什么？你达到你的辅导目标了吗”，这个问题马上问倒了我，对于辅导理念和目标，我还是欠缺考虑，以为仅仅可以依据选取的材料来确定，却不知道应该严格先根据理念来定目标，再根据理念和目标选取材料。另外，一个主题预设的课堂气氛好，并不表示到时的气氛也会如此，可能会更难掌控。所以，这个主题对我来说很有挑战性，事实证明如此！定完主题后，接下来的工作就是收集资料，从前人的设计中汲取精华，思考值得完善之处，再结合年级特点和辅导理念，消化为自己的上课思路，设计出初步的教案。初步的教案需要经过指导教师的审阅后进行一定修改，我称为“第一次修改”，问题可能是环节不够流畅，思路不够清晰，内容选取不当等。修改后就可以进行试讲，组员和指导老师站在学生角度的感受，能发现很多问题，如过渡不自然，指导语不清晰，提问方式不妥，选取材料和理念的切合度等。我对于试讲的感受是可能会比上课还要有压力，好比是冲向黎明的最后的黑暗道路，只要从试讲中及时发现问题并进行“第二次修改”，再进行试讲，再修改，你就有一定的信心上讲台了。
教育实习个人总结 篇7
5月3日我进行为期一月的教育实习。一月的实习生活是辛苦的，也是很有意义的。在校领导、老师及带队教师的支持和指导下，我的实习工作了得了比较圆满的成功。
本次教育实习按照学校的要求，主要任务完成情况如下：
教学任务。在教育实习的三周内，听取指导教师的课;写听课记录。共完成了4个新课时的教案，进行1—2节课的试讲，得到指导教师、带队老师和同学们的意见和建议;平时，协助教师批改作业，对同学进行个别答疑。了解教师的工作安排并参与集体备课。指导教师的授课做教案式记录。
一月的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。三周的实习，现在回想起来，短短的实习生活，感觉可以说不错，。当我漫步在实习的校园里，那出自学生的一声声“老师好。”“老师好”的感觉真好。
近一个月的实习，令我感慨颇多。我实习的班级是小学一二年级的小学生。他们都是一些7，8岁的孩子。又可爱，又活泼，又好动，又调皮。开始与他们接触我还有些紧张，常常不知道应该从何下手。无所适从。但是随着对他们的熟悉。很快的就可以和他们打成一片。我也很快的进入的教师这个属于我的新角色。
听了一周的课之后，我开始走上讲台，开始了自己的第一篇“处女作”。当然，刚开始心情特别紧张，但是慢慢的就放松下来了。算是比较顺利的完成了第一次上台讲课的经历。课讲完后。同学和老师都对我进行了肯定。同样同学和老师也给我提出了一些不足。针对这些不足，给我说明了改进的方法。指导老师细心指导，帮助修改教案，没有丝毫的架子，有更多的是朋友般的亲切交谈。很快。就到第二周。到了我第二次上讲台的时候了。早上先是给二班上课。这一节课上的并不是很成功。下来后。自己也很沮丧。在几个同学的协助下。我利用中午2个小时的时间重新备了这一节课。并且在下午四班的课上发挥不错。在这里也真的很感谢大家对我的帮助。
在实习期间我还帮助老师批改作业。批改作业，纠正学生的错误是非常重要的。我在纠正学生每个错误的时候，写上激励的评语，并在评语中强调订正的重要性，并根据各个学生的情况加以勉励。因为我相信。对于学生的表扬相对与批评来说。更容易使学生取得进步。
实习期间，由于学生都还小，自我组织和约束能力都还很差，特别是个别学生更差。这就需要老师牵着他们走，告诉他们应该怎样做。在这里。我从我们指导老师身上学到了很多东西。老师平时很严肃，言语很少。可是对管理他们很有一套。通过每天日常的观察和学习，确实体会到了知道老师的方法。我想，那就是：恰到好处和用心。该奖的奖，该罚的罚。学生的事永远是大事。
一月的实习已经结束了。这三个星期的实习使我的教学经验得到了一个质的飞跃，我学到了很多书本上学不到的知识。其中的酸甜苦辣我会在今后的工作中不断咀嚼、去回味、去的.探索。在这三周里有我的很多第一次：第一次真正站在讲台上、第一次面对学生说了很多话、第一次有人叫我老师……我想这些酸甜苦辣、这些第一次将是我人生中的一次伟大的经历。将是我今后走上工作岗位后的一笔财富。
我还想感谢我的同学和搭档。没有他们的帮助，我根本不可能顺利完成这次的实习任务。从开始评课，修改教案，到我们的试讲以及后来的正式讲课。每个人都付出了认真的工作，非常辛苦。老师更是为了我们费了不少心，花了好多时间来指导我们讲课。她的态度感动着我。也许明年，我就会成为一名真正的教师。负起一个教师应该担负的责任与义务。这次的教育实习是我人生一笔巨大的财富。要当好一名教师，我还有很长的路要走……
如果说我以后要成为一个老师的话。那么这一次的实习就算是开了一个好头。好的开始是成功的一半。在此，对带队老师尚海丽老师、指导老师齐聪利老师、及其它所有支持和帮助我的老师、领导、同学们表示衷心的感谢!谢谢你们!
总之，教师是一个崇高神圣的职业，要当一名好的教师更不容易，在次实习中，我也看到了自己的很多不足之处，社会的不断进步，使学校对教师的要求越来越高，尤其是师范生将面临更大的挑战，“学高为师，行正为范”的内涵也在不断的加深，这就是要求我们不断完善自己，准备全身心投入将来的教育事业。
教育实习个人总结 篇8
不知不觉，五十多天的辛苦而有意义的教育实习生活就结束了。这份艰辛，这份感悟对于我们实习小组的每个人来说都是一个宝贵的回忆。我们从学生到老师的一个角色转换的过程也暂时告一段落，从实习前的准备到实习中到实习结束，我们每一个人都经历了人生的一次洗礼，是人生的一个转折点，为此我们也颇感慨良多。
我们的教育实习的任务主要包括教学工作和班主任工作。在顺德大良实验中原任班主任周老师及指导老师李老师的支持和指导下，我的实习工作取得了比较圆满的成功。
以下就此作一份个人实习总结：
（一）扬帆启航篇
1、出发前感言
从搭上过来顺德大良实验中学的班车那一刻起，相信每个人都对实习充满了期待的心情，也许会兴奋，也许会紧张，应该是百感交集的吧，我也不例外，对老师的职业还是充满了期待，总会幻想在课堂上的表现，或者想着自己会教哪个年级，什么样的一个班，听话的还是调皮的学生，一切在我眼里都是那么好奇，新鲜的感觉。一群初出茅庐的大学生就这样浩浩荡荡地向着实中出发。
2、来到实中，一切准备就绪
初到实中，我们搬到了指定的宿舍，一进去以后大伙都蒙了，原来是一个历史室，这就是我们的宿舍，更让人费劲的是14人住在同一屋檐下，相信每个人的心里都有了少许变化，既来之则安之，住吧，这就是我们两个月要呆的地方。
稍微安定下来以后，实中学校的领导招待了我们这大批人马，主要负责人也根据专业特点给我们配置好了专业指导老师和实习班主任，接下来实中美术系的科组长熊健老师也召开了第一次会议，与指导老师见过面以后就开始紧张的备课当中。一切工作都在紧张的进行中。
在此期间，我担任初二（4）班（美术专业班）的实习班主任，负责专业班教学工作与三个普通班的欣赏课教学工作。我一共上了37节课，主要包括7节新课，30节重复课，另外还筹办了一次“长大不容易”的主题班会课，批改作业达9次。在整个实习期间，我本着对学生负责的态度尽全力做好每一件事情。
（二）全面抗战篇—教学工作篇
1、见习，准备阶段篇
如何上好每一节课是我们实习的重点。实习第一周主要任务是见习，以听课为主，现在听课的感觉和以前不一样：以前听课主要是为了学习知识，而现在听课是学习教学方法，目的不一样，上课的注意点也完全不一样，现在更多的注重观察老师怎样讲课，如何驾驭课堂，如何控制授课的时间。在这期间我也尽量去听其他科系老师的课，做好听课记录，多学习不同专业老师的教学方法和经验。
第二周开始接受实习班主任工作事情，主要是了解班里的情况，熟悉班上每个学生的名字，主要掌握学生的学习态度、纪律和学习水平情况。
2、实战篇
情况稍有变化，来到这的第二天下午因为指导老师某些原因就马上进行了我的第一次正式课堂教学，是上普通班的欣赏课，我的体会是第一次上课感觉自己就是在乱耍猴，幸运的是我早有准备，不过理想和现实很大差距，我认真准备教学课件全未能派上场，没有电脑，一下子蒙了，硬着头皮上吧，不过还好学生看到新老师上课都很激动，也很配合，课堂气氛还是比较轻松，而我在讲台上则是战战兢兢，好不容易上完课，听取了队友给我的一些建议，接下来的工作就如期进行了。
面临没有电脑这个问题，我只好重新写教案，尽量挖掘新的教学方法来应对接下来的课堂教学，主要上网搜索部分相关资料图片，打印出来为主。
听了指导老师的课以后，自己心里也稍微摸出底了，针对这个学校学生的素质普遍比较差，专业学习学习不够投入，学生上课纪律差等问题，我更多地是注重把学生的学习兴趣调动起来，使他们在快乐中主动地学习，在课堂的教学环节中穿插与学生互动环节，基本上能够较好地调动整节课的课堂气氛，以学生为主，教师指导的教学模式。每上一节课前我都准备好教案，考虑课堂会出现的各种细节问题，尽量在讲课的时候发挥好一些，刚开始时声音不够洪亮，后面的学生听起来较困难，后来队友向我提出建议，我就立刻调整过来，不过在语速语调上面做得还不够，缺乏抑扬顿挫的感觉。慢慢地老师也给我一些建议，老师肯定了我的进步，也谈到我与学生互动的环节很好，达到课堂气氛的一个高潮。
在专业班指导方面，基于教室限制，指导老师说主要是以学生临摹静物为主，我主要针对学生存在的问题指出问题，然后一起来解决问题，主要是让学生懂得如何临摹，在临摹的时候要注意的`问题，还有临摹静物的方法步骤，让学生有一个全面整体的概念，还穿插点评作业的形式让学生发现问题，然后如何去解决，更多地是能够让学生主动学习，学到更多专业上的知识和技能。
后来因为班级较多，我跟指导老师协商以后减少了一些班级授课，有些学生后来过来问我“老师，你怎么不教我们班了？我们都很喜欢你教啊”这让我很欣喜，终于有学生喜欢听我的课了。
通过这段时间的锻炼，自我感觉还是有很大进步，在各个环节中能够自如地衔接，过渡也较自然，把握承上启下关系。
（三）批改作业
在作业布置中，主要是根据课堂教学内容拟出相关的题目，如设计面具，以“手“为元素展开联想等，要求学生尽可能地发挥自己的想象力，鼓励学生大胆创作。为了让学生有一个轻松学习的氛围，作业量基本不会太大，难度也稍降低，主要是培养学生兴趣为主，作业为练习巩固为目标。在批改作业的时候，针对学生作业中存在的问题给出相关的评语，并根据各个学生的情况稍作鼓励，专业班学生出现问题的更多是对外形的把握能力不够，透视不准确，黑白灰关系不明确等，针对普通班的特点，我更多注重的是以鼓励为主，让学生热爱艺术，培养他们的兴趣为主。根据学生的反应，学生对我还是比较满意的，这让我很感动，从中也增强了信心。
（四）班主任工作篇
主要协助原班主任周老师管理班级日常班务，主要是巡班为主，跟早读、跟操、晚修，还有中午和晚上巡宿舍为主，督促学生，维持纪律。
在接手班主任工作的开始，碰到的第一个难题就是尽早地熟悉本班学生的名字，能够一一对上号，咋一看，怎么感觉都差不多，在非主流的冲击下，学生在外表上都几乎一个模板，特别是女学生，披着一缕长发，头上弄个发夹，然后某些近视的学生就戴着几乎相似的眼镜，加上学校都是统一规定学生穿校服，这一下就把我自己给蒙倒了，好不容易弄来一份座位表，天天站在课室后面一个个对号入座，坚持了几天终于把这难题给搞定了，算是一个好的开始，有一天叫了一名学生，学生显得很惊讶，问我：“老师，你怎么知道我的名字？”估计学生心里也会暗喜。
教育实习个人总结 篇9
从开始实习到现在，转眼已经有两个月的时间，我在安师大附中的实习生活也已接近尾声了。这段日子里，我几乎每天都与附中的老师和学生们在一起，学到了很多课堂上学不到的知识和技能，备课能力、课堂驾驭能力、现代教育技术运用能力、沟通能力都得到了有效锻炼和明显提高。感谢学院为我提供了如此难得的实习机会，感谢师大附中的领导、老师们对我的关怀与帮助，尤其感谢我的实习导师顾学雷老师给我的精心指导，还要感谢师大附中高二年级的学生们，陪我度过了这段极有意义的时光！
实习期间，我主要从四大方面开展学习和工作，包括见习听课、教学实习、班主任实习和调查研究，现分别总结如下：
一、见习听课
要想上好课，必须先听课，而且要听好课、学好课。实习伊始，我就以听课为主。因为我实习的课程为高中通用技术课，所以我首先听了该学科资深教师、我的实习导师顾学雷老师的高二年级通用技术课。顾老师的课堂设计精巧，语言生动形象，熔技术性、艺术性、实用性为一炉，体现了极高的教育教学造诣，令我收益颇多。我还听了吴老师的几节通用技术课，同样给了我很多启示与帮助。为加强交流，相互学习，我还听了刘欢、程韦洁、柏吴斌等其他几位实习同学的课，并相互评课，相互鞭策，取长补短。每听一节课，我都会作详细的听课记录，每一个值得我学习的地方，或是我认为还可以改进的地方，我都做好旁注，整节课都会写好总评，通过听课评价促进自我参照与反思，提高自己的教育实践能力。
二、教学实习
实习初期，我担任高二年级国际班（12）班和理科普通班（11）班的通用技术课程教学，后来，因为本科的同学实习提前结束，我又增加了四个班的通用技术教学。教学实习前，我认真研读了《高中通用技术课程标准（实验）》、《普通高中技术课程标准（实验）解读》等相关文献、论文和现行教科书、教师参考用书，为教学实习找对方向。每节课前，我都会查阅资料，向其他老师请教，结合学生实际和个人理解，写好教学设计，制作好课件。课堂上，我竭力处理好预设与生成的关系、老师主导和学生主体的关系、教材内容与生活实际的关系，并想法设法增加课堂容量，提高学生的课堂学习参与度。为发现不足，提高自己，我请顾学雷等几位老师和其他实习同学听了我的几节课，并恳请大家批评指正。还记得刚开始上课时，我的语速过快，可能有些学生思维跟不上，顾老师就及时给我指了出来，并教给我一些控制语速、把握课堂节奏的方法。在后来的教学中，我特意放慢课堂节奏，删繁就简，果然见效。除课堂教学外，我还进行了作业批改、课余辅导、学生评价等方面的实习，力求备、教、批、辅、评等各方面能力同步提高。
三、班主任实习
除日常教学外，我还进行了一段时间的`班主任工作实习，担任了高二（11）班的实习班主任。首先，我初步了解了班级和学生情况。记得刚开始实习时，我就急着找班主任刘纪春老师了解班级情况，但刘纪春老师并没有直接告诉我，而是让我自己去发现、去了解。当时我有点不理解，但后来当我用自己的眼睛和心去观察这个班级，了解这些学生时，我才体会到，要想真正了解一个班级，了解这些学生，靠别人的描述是不够的，必须通过自己的观察和接触。第二步，在交流中增进师生感情，深入了解学生特点。为了增进对学生的了解，我抓住一切可能的机会和他们接触交流。除了上课时间，我常常进班，找学生说话，谈学习，谈生活，谈社会，谈梦想，谈未来……慢慢的，学生也逐渐放开来了，都愿意主动找我交流了。通过了解，我发现，这是一个集体荣誉感很强的班级，这个班上的学生勤奋好学，都非常优秀，每个学生的内心都有一个丰富多彩的世界。第三步，在班主任老师的指导下，我主持了一段时间的班级日常工作。这段时间，我关心并监督学生的学习、纪律和学校生活，组织班级活动，结合他们的年龄特点进行思想道德教育。关于班主任实习工作，我还撰写了专门的班主任实习报告。
四、调查研究
这段期间，我对高中通用技术课程的学生参与现状进行了调查研究，以高二（11）班为样本，进行了量化统计，并撰写调研报告，就现状产生的原因作出分析，提出了几点对策。
两个月的实习生活过得很快，当我真正了解学生特点，开始和他们建立起感情时，却就要匆匆结束了。虽然非常短暂，但觉得自己学到了很多，也尝到了当好一个高中老师的酸甜苦辣，更加深刻地体会到当一名教师所肩负的责任。最后，再次衷心地感谢给了我极大帮助的我的导师张克松老师、实习导师顾学雷老师以及高二（11）班班主任刘纪春老师和其他几位老师！同时，还要感谢关心和帮助过我，与我一同进步的实习同学们！
教育实习个人总结 篇10
即将开始为期两个月的教育实习，心情难免有点紧张。回想暑假期间到母校的见习，不禁为实习而担忧，在见习短短的时间内，我彻底地见识到了做老师的艰难。
期末考试刚结束，接下来就是暑期补课，学生可以松了一口气了，然而老师却没有那么轻松，工作更为繁重。一方面要应付日常各种事务，如上课、备课、批改作业、班级纪律管理和学生舍务的监督;另一方面还要批改大量的试卷，填写年终总结。相对来说科任老师比较轻松，如果是班主任的话，则需要完成更多、更繁琐的工作，比如适度的与家长保持联系，反映学生在这个学期的表现，与学生谈心，帮助学生及时调整心理等等。在几个工作日之内根本没有办法完成这些工作，经常下班回家后还要加班，有时候连休息日也要放弃。作为一名见习生，我主要是帮助指导老师批改作业，观察课堂活动，详细的做好听课记录。我本身没什么思想包袱，但即使这样我也能从老师们紧张的工作气氛中感受到很大的压力。所以实习前，一定要给自己先打一针强心针，否则面对这种高强度的工作一定会无所适从。
当了十多年学生，从来没有尝试过真正站在老师的角度看待教书育人的.问题。即使是在大学里的模拟课堂，自己扮演一名老师的角色，与实际仍然相距甚远。我没有多少参加下乡的经验，很少有机会面对真实的课堂，所以心态上一直在学生和老师之间徘徊，有点无所适从，没能很好的调整过来。见习的过程中，我参加了期末考的监考工作，我总是以为自己还是一名学生，没有多少身为老师的觉悟。站在讲台上，接受着台下学生的注视，非常的不适应，感觉特别别扭，这一点是必须克服的。在实习期间，我们同样有着两重的身份，一方面站在学生的角度虚心向指导老师学习，另一方面要站在老师的角度对待学生，做一个合格的老师，用自己的知识教导学生，但怎样才算是个“及格的老师”?这使我很迷茫。而如何与学生很好的相处，这更是我最关注的问题。
我观察到不同的老师对待学生有不同的态度。某位英语老师在课间与同事谈笑风生，甚是幽默，但面对学生却总是一副严肃的脸孔，感觉与学生的距离很远。而另一些老师与学生好像朋友，在课后谈论找个合适的时间一起去逛街。两种截然不同的方式到底那一种好，真的说不清楚。请教过我的指导老师，她说面对学生还是要保持一点距离才好，至于“度”要怎样把握就得靠自己体验了。这个答案令我有点失望，看来还是那句话“绝知此事要躬行”。
以上是我见习的一些总结和感言。另外，暑假里我从网上收集了一些备课和主题班会资料，稍微练习了一下粉笔字，但由于时间不是太充分，效果并不怎么明显，看来开学初得下一番苦功了。
教育实习个人总结 篇11
在很多很多的第一次中，我开始了我的教育实习。20xx年9月6日至20xx年11月7日，我在温州瓯海中学进行教育实习，两个月的实习工作，我学到了不少在高校理论课本上无法学到的教育教学的方法和手段。通过这次教育实习，教师和班主任的工作让我体会到了教育的辛苦和快乐。
这次实习的工作主要分成两大块：教学实习工作和班主任实习工作，另外我还做了一个关于高中英语课多媒体辅助教学现状的调查。任务完成情况如下：
1、教学任务。在教育实习的八周内，我分别听取了指导教师蔡慧芝老师的5节信息技术课，其他信息信息技术教师授课2节;听取组内同学讲课16节，组外同学讲课12节;共完成了4个新课的实习教案。备课我们采取的方式是小组内整合，就是每位成员先自己寻找资料，想好教学的大体思路并作出PPT课件，然后我们一起试讲、讨论并确定知识的重难点等，然后再各自根据需要修改并制作自己的课件，这样做的`一个好处就是能集合大家的意见和思路，使教案的无论从方法还是内容以及讲授技巧创新性等都比较好，虽然花费了我们大量的时间来讨论和写教案做课件，但我觉得挺值得。在上课方面我们每次上课之前都要抽出时间进行小组内部的三轮试讲，除了小组内大家相互提出意见和建议外，指导老师也很负责基本上每次都听并给予意见，我们通过试讲及时地发现问题，寻找应对策略，这样更有利于我们的讲课，我们成功的完成教学任务这一事实也证明了这一点。
2、班主任工作。在日常方面，按照要求每天7：XX按时到班，检查班级情况并督促每天的早读情况;和班级学生一起参加每周一的升旗仪式、检查每天的眼保健操;中午，管理班级的午休秩序;傍晚，监督班级值日和晚自习。平时，注意和同学们的交流，解决他们的学习、生活中碰到的一些问题，也通过网络等加强沟通，并通过个别访谈的方式了解学生所碰到的各类的问题，同时还了解学校德育工作的特色等为教育调查做准备，积极配合学校的各项活动。班主任实习期间，我根据调查并结合实际，给同学们开了三次班会，其中两次为主题班会，特别是“心有灵犀---沟通、赞美”主题班会的内容以结合游戏的形式达到了较好的效果。更值得一提的是在班主任吴玉丹老师出差期间，组织、安排学生进行体育节和运动会各项事宜的准备，在高一(XX)班出色的运动会战绩中落下了圆满的帷幕。
3、教育调查。我的教育调查是有关于高中英语课多媒体辅助教学现状的调查，我们小组成员各自的的调查问卷大纲经过指导老师的审阅修改后打印出调查问卷，走访学生进行抽样调查，最后统计调查结果并撰写教育调查报告。
作为一名教师，首先上好课是最基本的要求。虽然在上个学期我们也学过《课堂教学技能训练》、《信息技术教学法》等课程，也进行过微格教学和模拟课堂，在教育实习之前也去过温州中学见习，但真正的中学教学对我来说还是第一次。从学生转变为老师，这之间需要付诸很多的努力，经过这次教育实习，我收获了很多，愿意同大家一起分享。
教育实习个人总结 篇12
一、课堂教学
（一）见习周
根据队伍规定，第一周为见习周，要求队员主动听课，累积经验。在来到均中后，便听了指导老师的一节课（物质的量及其单位——摩尔），除了听指导老师的每一课，还听了其他老师的化学课，以求博采众长。与以往听课注重的是知识的积累不同，现在听课注重的是老师的上课方式和思路，板书的设计，注意观察老师与学生之间教与学的双边活动，细心体会执教老师处理教材的意图、组织教学的方法以及学生的课堂学习活动，并认真作好听课记录。见习阶段，除了听指导老师的课外，我还积极跨年级、跨学科听课，每次听完课后，胡老师也会跟我们讨论这节课的思路，这让我学到很多。
此外，我还积极听队友的课，特别是理科的课，以求互相学习，取长补短，共同提高。
（二）备课与上课
一周的时间转眼即逝，在科任老师的安排下，我们开始进行备课。备课不是简单地看教材，而是认真地梳理教材的内容和想方设法地用自己的语言表述出来。单是这个重新复述的过程就已经很考验我们的能力了。因为均中属于镇属中学，学生基础普遍较差，而且我教的还是普通班，处理教材时要求把最简单的、最基础的知识点讲通就可以了，而教材上没有的内容绝对不涉及。比如酸碱盐在水溶液中的电离这一章，我们就不提及强弱电解质之分。同时，在教学过程中，我们发现，就连电解质和非电解质的概念也是大部分人都无法掌握，于是我们就总结出一个规律：化合物中，除了酸碱盐是电解质外，其他的都属于非电解质。这样学生就能解决目前遇到的一些题目了。我们深深地感觉到：虽然大家都具备了良好的学科知识基础，但要用通俗的方式来描述最简单的化学知识，却让大家很头痛。
第一次从学生转换角色到先生，我们真的'都是一群在不断学习、不断进步的菜鸟老师。由于缺乏经验，在大学时也缺乏必要的练习，我们在很多时候对教材的处理、对讲授内容的把握做得并不到位。对我们而言，最大的迷惑应该是“教师要教到什么程度”。刚看教材时，觉得40分钟怎么就讲一页书；备课时做了三十多张ppt，后来发现这样实在是太赶了，要讲解的问题很多，一节课能说完几页书就很不错了，ppt更是不宜太多，最多就20张，如果上的是以练习为主的课时（比如说离子方程式的书写），几张ppt就可以解决问题了。这时候科任指导老师根据他二十多年的教学经验提出的建议，对我们而言显得尤为宝贵。
初上讲台，带给我们最大的感受是，讲台下坐着的不再是与我们一起在微格教室练习的同学，而是真正的学生。他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真正地思考和等待着我们的解答。他们在听不明白时会忽然提问，或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉。
教师既要讲授知识，又要治理课堂纪律，并且与学生进行个别交流。刚开始时心情非常紧张，由于经验不足和应变能力不强，课堂出现了“讲课重点不突出，教学思路不流畅，师生配合不够默契”等问题。针对出现的问题，我经常和科任指导老师讨教经验，共同研究教材和其他教学资料，并在其指导下根据均中学生的实际情况修改课件，并且让老师指出我上课时存在的不足，在下一次重复课时及时修正。
在实习过程中，我一共上了十二节理论新课、两节复习课、三节实验课还有一次主题班会课，共十九节。在本次实习中，我的教学实践能力和表达能力都有了明显的提高。当然，我深知自己还有很多地方需要改进，以后的定会加倍努力。
其一：备课重点把握不到位。力求每个知识点都讲透彻。可惜上台后方知不妥，讲得很详细固然能使学生很快掌握，但时间有限，很多内容都来不及讲。
其二：课堂操控能力不足，表达仍需简洁到位。记得刚开始上课时，尽管做了很多准备，但真正走上讲台面对那么多双眼睛时，我还是紧张了，又出现了教学语言过“满”以及重复拖沓的现象。
二、 班主任工作
班主任工作是每一个新老师的必修课。在与学生将近两个月的接触中，我通过日常工作、主题班会、个别教育、活动指导等方面工作进行磨练。
1．班主任工作见习。在进校初期，我就向老师了解了班主任工作的要求和规定并在见习阶段详细了解实习班级的学情，了解了学生的基本状况，逐步熟悉班主任工作的基本范围、内容和方法。
2． 拟订班主任工作实习计划。通过第一周的观摩，我根据原班主任顾炜凤老师的工作计划，拟订了相应的工作计划，积极配合老师的相关工作。
3．日常工作。班主任的日常工作相当繁杂，所有的日常工作都是很细小的，但我都会抓好。在原班主任老师的指导下，我从细节做起，努力抓好班级日常管理工作。主要包括早读、晚自习、课间操、课外活动等。除此之外，我还被分管班级级清洁工作这一块。我耐心细致地开展工作，遇到特殊情况，都能细心对待，及时请示原班主任。
4．组织主题活动。最常见的是主题班会。主题班会是对中学生进行思想品德教育的重要形式，也是班级教育的主要手段。举行主题班会之前，我先拟定方案，特别注意主题的教育性及活动的针对性，用新颖的活动形式来能激发中学生的参与意愿。针对高一学生处于初高中转折期自信心不足，压力过大的心理特征，我在原班主任的指导下，认真准备、精心组织，如做好精美的课件（主题内容“yes，we can ”），并设计好活动环节，做好学生的反应预测，力求每一个学生都能参与到活动，班会课上学生反应热烈，上完课后都有所收获，活动最终取得了圆满的成功。
其他，如红歌大赛、广播体操比赛的排练等，我都积极监督学生积极筹备。
5.个别教育。
高一新生面临新的学习生活环境，更多更难的学科学习，更大的交友圈，很多刚开始都不大适应。作为班主任，有责任帮助他们尽快适应高一的新生活新学习。因此，我针对个别还不是很适应的学生，进行了深入了解和谈话。找学生聊天，说说自己的亲身经历，自己一路是怎么走过来的，自己的心希望他们怎样，等等。以拉家常的方式询问学生最近在学习、生活等各方面出现的问题，注意联系学生和班级实际，尽力为学生排忧解难。
总的来说，做班主任就等于是良师加益友，不仅学习上辅导学生，教给他们更多知识，在为人处世上也要教他们怎样做人，学会独立自主，积极乐观，在生活上又像朋友一样关心爱护他们，关注学生的身心发展。
三、教育调研
调查的程序包括确定专题、制定计划、实施调查、分析调查结果、写出调查报告等五个环节。在实习期间，我积极参与实习队内的调查研究，增进了对学生心理活动的理解。
最后我想感谢班主任指导老师顾炜凤老师和化学指导老师湖湘红老师，我从他们身上学到了很多：教学基本功、处理教材能力、管理学生和班级的艺术、对教育事业的尽职尽责、对实习生全心全意的爱护和指导、对工作严谨认真的态度……
在均中的两个月，学生的欢颜笑语、虚心的请教，还是老师们的热情指导，认真负责，都已经深深刻在我的脑海中，成为我一生动人的回忆……
教育实习个人总结 篇13
9月16日开始，我在廊坊第六中学进行了为期6周的实习。通过这次实习，了自己的教师梦，使我真正体会到了做为一位老师的乐趣与艰辛，总而言之这次实习，令我受益匪浅。
我这次实习的内容主要包括：班主任工作、教学工作和教育调查研究三部分这一阶段，在学校领导和有关老师的帮助指导下，我较好地完成了实习务下面我就从班主任工作和教学工作这两个方面谈谈我的感想。
一、教学工作实习。
教学实习中，我在指导老师董婕老师的悉心指导下，积极认真听课、备课、试讲，所设计的教案以及课件符合规范，内容准确，做到重难点突出。课堂教学中，教学效果好，教学内容能让学生当堂消化、巩固，教学语言表达准确、流畅，教态自然、熟练，课外辅导耐心细致，对不同程度的学生能区别情况、因材施教，答疑解惑正确而有启发性，批改作业和考卷仔细正确，并对月考考试成绩进行认真分析，尽自己全力做一名合格的生物老师。
刚到六中时第一周，我在学校的安排下，开始熟悉实习学校、班级的情况，通过初中生物指导教师董婕老师了解到：在初中生物课程并不受到重视，以至于很多学生根本就不重视生物的学习。为此我制定了我的教学任务为：1、能与学生融洽相处，建立亦师亦友的关系；2、培养学生良好的学习习惯，培养生物学习兴趣；3更重要的是为高中的学习打下良好基础。了解完情况之后我就随班听课，做好听课笔记，并在指导教师的帮助下，熟悉教材和大纲，写出一套详细完整的教案，做好课件。经指导教师审阅并听取试讲后给出意见，再进行教学。由于课前充分的准备和深入同学中进行交流，课堂教学在老师与同学的一致努力下取得了良好的效果。课后，认真咨询同学和老师的意见，他们指出我授课速度稍快，课堂气氛活跃，但缺少严肃性。为了弥补自己的不足，我严格按照指导老师的要求，积极向同实习队的其他同学和老师学习，把握好每次上课的机会，不断提高自己的授课能力，争取一堂课上的比一堂课好。
二、班主任工作实习。
在班主任老师的积极指导下，我很好地熟悉了班上学生的姓名、个性特点、学习情况、兴趣爱好和思想情况等，并了解了班级的总体情况和特点。平时我积极参与班上的日常工作，到校监督早读课与课间操、体锻课、静自习课等，并组织了一次“好好学习感恩父母”的主题班会，让学生学会珍惜时间，怀着一颗感恩的心生活，懂得孝顺父母、尊敬老师。
初来到实习的学校，很荣幸地被分配到初一（8）班担任实习班主任。根据本班学生的具体情况，为了更好地引导、帮助学生的健康成长，我先了解了班级基本情况：本班有78位同学，其中男生41人，女生37人。本班属于年级中成绩良好的班，班级学习气氛活跃，学习习惯也很好，大多数学生学习的主动性很高，但仍有不少学生学习能力较差，可大部分学生是比较聪明、活泼热情的！需加以引导，以期获得更大的进步。为此我制定了自己的工作目标：
1、与学生尽快熟悉起来，熟悉学生的基本情况；
2、了解学生思想动态，了解学生学习、生活中的疑惑，关心它们心里的想法及其情感，保持他们健康的心理；
3、能与学生融洽相处，建立亦师亦友的关系；
4、培养良好班风，挖掘班级各成员力量，提高班级成员综合水平。
我采取的具体措施有：
1、参与学生的日常活动，与学生谈心交流，了解学生的基本情况以及思想动态；
2、积极配合原班主任做好班级各项工作的监督和管理，抓好班级纪律；
3、对重点学生及自我管理能力较差的学生，根据行为特征和个性特点进行个别谈话；
4、通过组织班级活动培养学生的集体观念，增强班级凝聚力。
于是我做出的工作安排如下：
1、通过原班主任提供的信息与学生沟通交流，了解学生的基本情况，包括姓名、学习情况、性格特点以及兴趣爱好等；
2、早读课、课间操、体锻课、静自修的时间到教室观察、监督学生，深入学生中了解学生；
3、定期做好心理辅导、安全教育工作，对个别学生进行特殊辅导和教育；
4、开展以“好好学习感恩父母”为主题的班会活动，让学生珍惜生活，学会感恩，懂得孝顺父母，尊敬老师，并组织学生参与各项文体活动，增强集体荣誉感。
三、教育调查工作。
通过两周的教育调查，我就本校的食堂就餐情况进行了详细的调查，我采取问卷调查，拦截式访问和实地调查。通过教育调查总结，反映了一定的就餐问题，给学校食堂改进工作提供了一定的依据。
简短的实习生活，既紧张，又新奇，收获也很多。通过实习，使我在思想上有了很大的转变，此时我既是学生的老师，又是老师的学生。而在做事做人的态度上，都应该积极向上，认真对待。通过实习，使我对中学教学工作有了深层次的感性和理性的认识，使我切身体会到了作为老师的任重道远。“知识是永无止境的”。在取得好成绩的同时，我时刻不忘超越自己，面对教育事业的满腔热情，将鼓舞着我不断前进。
实习是大学教育一个十分重要的实践性环节。通过实习，使我们在社会实践中接触了与本专业相关的实际工作，培养和锻炼了我们综合运用所学的基础知识，专业知识去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实际动手能力，积累社会经验，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础。
一个半月的实习只是时间长河中的一瞬间，但对于我们来说却是千金难买的宝贵光阴，我们十分珍惜这一难得的实习机会。我们的实习基地是福州教育学院第二附属中学，一个多月的实习，带给我们许多宝贵的回忆，而这些经历犹如血液般融入我们的生命，成为我们成长的一部分，也是我们离开象牙塔前所迈出的最坚定的一步。此时此刻，我深深地感受到，我成长了。
在福州教育学院第二附属中学的实习，我们的主要任务是教育见习、教学工作和班主任工作。
一、教育见习
在实习开始的第一周，我们便进行了教育见习，主要是到各个班级去听老师的课。一开始，我们都不知道怎么听课，刚开始听课，也不知道怎么听课，不知道从什么方面着手，只是傻傻的把老师上课的内容给抄下来，就像回到了当初的高中时候的学习。每个老师都有自己的上课风格，不知道如何去评价。后来和老师交流，发现原来听课要这样听，要听老师如何突破本节课的重难点，要听老师上课的语言，要听老师的问题设置，也要看学生听课的一个状态以及老师的教态。课堂不是老师在上面的表演，而是学生和老师一种互动，一种知识火花的碰撞。
二、教学工作
教学工作是我们这次实习的重头戏。上学期在微格教室有过一些训练，但对于上真正的战场，我们还是经验不足的。经过一周的听课，我知道了上课要注意那些内容，和之前我备的课还是多少有些出入的，又由于我是我们小组第三个上课，我的准备时间还是相当足够的，所以在这边我又重新备课了。通过和老师交流，我了解到备课是一个比较艰辛的历程，要不断地改，不断地练，要备的详细，考虑的非常全面，把课堂可能会出现的问题，都一一考虑到，才能建构出一堂不错的课堂。虽然对于我可能刚开始无法达到这个高度，但我还是不断地靠近这个目标。
我的第一节课是《锋与天气》，这是我人生的第一堂课。第一堂课准备还是很充分的，但是一开始上课，还是稍稍有点紧张的，就连叫上课都忘了，幸好，我私下问了问，学生都没发现我的紧张。这节课主要讲过敏反应和艾滋病，学生对这方面的内容在生活中都有过一定的接触，这节课最重要的就是一个情感态度价值观的落实，也就是生命教育。在课堂上，我让学生说说如何关爱艾滋病患者，学生都很能说，我当时就吓到了，发现文科班的学生就是不一样。学生在语言表达，组织语言方面是相当的不错，同时，对如何看待艾滋病患者都有着别样的关怀。
这一节课是有评课的，建中老师给我这节课一定的评价和建议。老师说，总的来说，对第一
次上讲台的我来说，这堂课还是相当成功的课堂。当时听了，很是开心。当然也是有很多不足的，老师说，给学生讲的还是太少了，要更放宽时间给学生；没有充分利用好课堂的生成，比如说在学生了解艾滋病病毒主要藏在泪水，唾液，血液之中时，又给学生判断哪些途径是否会传染，此时，学生就对礼节性接吻产生了一定的疑问，可是对于这点，我没有利用好，本可以好好的拓展；也许第一次上课的内容试讲了很多了，所以很顺利的上了下来，便也显得上课有点随意；同学说，口头禅还是比较多，比如“那···”。
我的第二节课就是公开课，因为我的公开课时免疫复习课，后来我才发现复习课的公开课是很有难度的，不像新课的学习，复习课很担心会炒冷饭。复习课试讲了一遍又一遍，老师也给了很多建议。最初是说我选的艾滋病的这个材料比较难讲，如果讲甲流就会觉得很普通，没有新意，最后，纠结了半天，还是选择了用艾滋病这个材料，因为约翰逊患有艾滋病这个案例有一定的正面教育意义。敲定了艾滋病这个材料之后，就在明线和暗线这个问题上纠结，老师给的建议说，在讲艾滋病的同时，无形之中把免疫的知识点也复习了，到了课堂结束，学生还以为这是在讲约翰逊，所以在设计问题，贯穿方面想了很多。一开始，老师觉得我问的问题，就像在炒冷饭，我的材料只是作为一个引子，没有把材料贯穿进去，显得我的知识点和材料是分离的，也就是“皮肉不相连”。可是我可以理解这个意思，却不知道怎么去问这个问题，很烦恼。接着没几天就要上去讲课，内容思路都没有准备好，我很揪心丫。当时，又感冒了，人总是在生病的时候，特别的脆弱。毫无头绪，弄不出来，还病怏怏的身体，身边的朋友也是爱莫能助，我只能在那个角落揪心的思考，品尝属于自己的苦。其实也没有那么糟糕，很多同学，都过来帮我想想，给给意见。
之后就在8班试上了公开课的内容。由于这节课是以小组的形式进行一定的研究学习，很多东西都是由学生来讲，教师只是起着协助者的作用，所以在试讲的时候根本没有感觉，只有学生在课堂才能真正体现，面对这种无法预计的课堂，还是相当的揪心的。一直听说8班的学生都不太配合老师，上课的氛围比较死，我就更加担心了。由于时间又比较赶，还不是很熟练，当时我去上的时候，还是很紧张的，紧张的出现很多口头禅。幸好啦，8班的学生还是挺给我面子的。当时的内容比较多，只讲完体液免疫和细胞免疫，就下课了。当时上完，就去问建中老师，哪里要改，可是建中老师让我自己思考了，再去和他聊。当时，一上完课，根本感觉不到哪里不对，是因为心里很浮躁，静下心来，就会发现自己问题还是很多的。只有做万全的准备，才能做得更好。
由于一些原因，我的公开课推迟了，不过终于在清明节之后的那一周的周三下午第二节课拉开了帷幕，之前的所有的努力，似乎都要在那节课上见分晓了。可惜，应了一句“期望越大，失望越大”。由于我上的是免疫复习课，这个课对于我们班级的学生来说有点难度，好悔当初怎么没好好分析学生情况，就一股脑认为我们班级学生会很给力。我觉得我很悲剧。一开始的课堂还是不错的，到了下半节课，不知道为什么课堂就这么压抑了，也许是我自己有想放弃的念头吧，我想想也是，我是一个受别人情绪影响很大的人，我是那么容易说放弃，又那么容易说要做什么的人，很讨厌发现原来自己就是这样的。不过其实也没我说的那么严重啦，老师和同学还是给予我一定的评价和建议。最欣慰的就是，这次公开课，我克服了我的障碍—语言问题，这对于我来说，可以说是一个很大的进步，终究还是进步了，虽然没有达到自己的期望。想想，付出总是会有回报的，人总是在不断地挫折中成长起来，进步起来，所有的不快，会过去，所有的快乐，也会过去，还是珍惜当下每一个机会，活在当下，快乐一点。
三、班主任工作
我是我们小组第一个班主任的。主要负责每周一次的班会和“下两操、督早修”：监督眼保健操、课间操，监督早自修学生学习。由于第一周的见习，给了我很多时间熟悉班级的学生，也提前了解了班级的状况。在当班主任的那一周，也许很新鲜，很兴奋，我时时都会跑到班级去看看学生的状况，和学生聊一聊，在某种程度上说，我更是以一种朋友的身份和学生聊天，可是，有时候这种师生之间的距离就很难控制了，上课有老师的范，下课做朋友，这是我追求的。一段时间的相处和观察，我也发现了一些问题。比如说班级早自修的声音很小，学生很多都是没睡醒的状态；平时不是很爱问老师问题；晚自修的效率比较低···面对这些问题，有时候，我真的很冲动的想在全班学生面前说一说，可是又有点不敢。后来就和班主任陈老师说了情况，陈老师也召开了班委会，在班委会上，陈老师不是自己说班级问题，而是由班委来说班级有什么做的不够好的地方，我觉得这样很好，自己发现问题，找方法解决，比老师在那里不断强调问题更有效果。班委找出问题，再说说解决措施，最后由老师发表相关的看法想法，这样管理班级，就显得比较民主，也有利于班级的发展。
实习是一次用自己的眼和耳去感受环境的机会，通过这七周的实习，我受益匪浅，对教师这个角色有了更为详尽而深刻的了解，认识到了许多在学校学不到的东西，不在局限于书本，而是有了一个比较全面的了解。从而更深的了解的了自己的不足，该往哪个方向而努力，这些都是以前所不了解的。
在一个多月的实习生活里，我一直以教师身份严格要求自己，处处注意言行和仪表，热心爱护实习学校和班级学生，本着对学生负责的态度尽力做好实习工作；同时，作为实习生一员，一直紧记实习守则，遵守实习学校的规章制度，尊重学校领导和老师，虚心听取他们的意见，学习他们的经验，主动完成实习学校布置的任务，塑造了良好的形象，给实习学校的领导、老师和学生都留下了好的印象，得到学校领导和老师的一致好评，对此，本人甚感欣慰。在这短暂的实习期间，我主要进行了教学工作实习和班主任工作实习。
二、教学工作方面
1、听课
怎样上好每一节课，是整个实习过程的重点。刚开始的一个礼拜的任务是听课和自己进行试讲工作。在这期间我听了3个课任老师共8节课。在听课前，认真阅读了教材中的相关章节，如果是习题课，则事前认真做完题目，把做题的思路简单记下，并内心盘算自己讲的话会怎样讲。听课时，认真记好笔记，重点注意老师的上课方式，上课思想及与自己思路不同的部分，同时注意学生的反应，吸收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑，想老师为什么这样讲。
2、备课与上课
一周时间转眼即逝，在科任指导老师的安排下，我们开始进行备课。备课不是简单地看教材，而是认真地梳理教材的内容和想方设法地用自己的语言表述出来。单是这个重新复述的过程就已经很考验我们的能力。要用严谨但通俗易懂的语言来来描述枯燥的数学知识，颇让我觉得头痛。
广东作为新课程改革的试点，已经全面铺开各种实验活动。对于老师而言，的疑惑应该是“教师要教到什么程度”。以前作为学生听课，目的是学习知识；现在作为教师上课，是为了学生学习。目的不一样，我们的注意点就不一样。刚看教材的时候，觉得40分钟怎么就说一页书；后来备课，发现要讲解的问题很多，一节课能说完几页书就已经很不错了。或许是知之越多，越是觉得难以着手。由于缺乏经验，在华南师大的时候也缺乏必要的训练，我们对教材的处理、对讲授内容的把握做得并不到位。对于科任指导老师陈文华老师的提示，我像是如获至宝，尽量根据陈老师的安排来备课。陈老师对教案进行反复修改，我也经常与另一位数学实习老师互相提问题，大家都期待真正上课那一刻的到来。
带给我们最初、的感受是，讲台下坐着的不再是与我们一起在微格教室训练的同学，而是真正的学生。他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真正地思考和等待着我们的解答。他们在听不明白的时候会突然提问，或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉。
课堂上若学生对我的提问有所反应的话，就是对我的回报。因此，在课堂上必须注意学生的反应。我认为，要随时掌握学生的学习情况，分析原因，从而改进自己的教学方法和确立教学内容。
教师既要讲授知识，又要管理课堂纪律，并且与学生进行个别交流。刚开始时因为心情特别紧张，经验不足和应变能力不强，课堂出现了“讲课重点不突出，教学思路不流畅，师生配合不够默契”等问题。针对出现的问题，陈老师老师会细心讲解哪些是重点，怎样突破难点，怎样自然过度，并提议要多向经验丰富的教师学习，多研究教材和其他教学资料，并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。他态度温和，经常面带笑容，即使是批评，我也能欣然接受。
过几次实战的磨练，现在的我已经基本能够驾驭课堂，胜任教师的角色了。虽然我还有很多做的不是很好的地方，但这次实习真的让深深的体会到教师工作的辛劳，也深刻理解了教学相长的内涵，使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变成真正的面对面的教学。要想成为一位优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动
作神态等等都是很重要的，站在教育的最前线，真正做到“传道、授业、解惑”，是一件任重道远的事情，我更加需要不断努力提高自身的综合素质和教学水平。
三、班主任工作方面
在班主任日常管理工作中，积极负责，认真到位，事事留心。从早晨的卫生监督，仪表检查，作业上交，早读到课间纪律，课间操，课堂纪律，午休管理，眼保健操，自习课等等，每样事物都负责到底，细致监督。当然，在监督他们的同时不忘结合他们的个性特点进行思想道德教育，以培养他们正确的学习目标，积极向上的乐观人生态度和正确的人生价值观。班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。
作为一个班主任又怎样使自已的工作上台阶、上水平、上档次呢？实习期间担任班主任工作，我有这样一个认识，班主任对学生的思想教育工作，实质上是一个与学生实行心理沟通的过程，只有真正了解了学生的'内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能达到教师对学生的成长提供帮助指导、学生对教师的工作给予配合支持的目的，从而收到好的教育效果。下面谈谈自己切合学生心理实际进行思想教育工作的一些尝试下面谈谈本人在实习班级工作中的一点体会。
1、奖罚适当。
我知道一个优秀的班主任，时刻应该用“爱”去开启学生的心灵，很多时候我们的一个笑容，一个课余诚恳的交谈，有时是一个眼神，一句鼓励的话，都会对学生产生长久的影响，你爱的奉献会得到爱的回报，但我们细想一下，这样的学生有多少，真正能感悟到你老师的爱的学生，绝对孺子可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所体会的。今天我们面对的不是几个学生，而是65人的班级，没有严明的纪律，如何有良好的班风？在我们的教育工作中，惩罚也是教育的一种手段。当然，惩罚特别要慎重，我认为当我们惩罚学生时，应该注意以下几个方面：①首先一定要注意尊重学生的独立人格，保护好学生的自信心、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全盘否定；②惩罚的目的是警示学生什么不可以做，做了会有什么后果，不是为惩罚而惩罚学生，而是为教育学生而惩罚学生，换句话说，惩罚是手段，教育才是目的。
2、组织开展活动的魅力。
良好班集体的建设必须依靠活动来实现，活动可以产生凝聚力，密切师生关系，使每个学生发挥主体的积极性，这时进行集体主义教育、健康的竞争心理教育是行之有效的；在我班，凡是学校组织的活动，班主任和我都给予高度的重视，小记者的报名与舞蹈班训练与我
都亲身参与当中，开动员大会，一起与学生训练。告诉他们不用把名次的好坏，放在第一位，只要我们尽力了就行了。心理学等理论告诉我们：在竞赛活动中，一个人的目标期望水平不能过高，也不能过低，只有中等水平的期望值才能使参赛者保持的竞技状态，对于我们每个同学来讲，活动的目的不是拿名次，而是看我们如何对待竞争，是否有参与意识，是否全身心投入了，是否能做到问心无愧。在活动中进行教育，同学们易于接受也能很快转化为行动。抓住“活动”这个的教育时机，精心设计教育内容，就能收到意想不到的教育效果。
3、主题班会
在实习期间，我一共开了两次主题班会。经过一天的准备，我主持了我实习的第一次班会，这也是我第一次主持的班会。这次班会的主题是“学习态度”。在班会上，同学们积极发言，让我深深的体会现在的中学生已经有了很丰富的安全常识。例如，上体育课的注意事项，交通安全，地震、台风来袭需要注意哪些等等，他们都回答的头头是道。这不仅让学生自己找出自己的不足以便改正，更让学生在学期初就定下新学期的大体计划，更有目的地进行学习。这也培养了学生上讲台的心态。虽然没有每一个学生在班会上都发言，但是我坚信每一个学生都有了自己的新的计划、新的打算。每一个学生都对上台发言的同学都深有感受。
4、师生间的关系
当看见那些十六、七岁青春活泼的学生时，我们都感觉自己似乎时光倒流回到四年前的高中时代。高中的学生还不失去童真，善于思考问题，但是在道德、情感方面还有待发展。也许我们的年龄与之相近，他们既把我们当作老师，还当作朋友，许多心里的问题都愿意与我们交流。
四、几点思考
面对着真实的教学场景，个人有如下几点思考：
（1）师范院校培养师范生主要关注学科知识的教育和一般教育学、心理学知识的教育，但是却没有明确告诉我们应该怎样把学到的学科知识和教育知识进行整合。国外的教师本体知识研究提出，教师在学科知识和教育（课程）知识的基础上，会逐步形成一种特有的学科教学知识。学科教学知识包括对教学主题的理解、教学顺序的设计、各种教学策略的使用、多重表征的呈现以及学生认知结构的了解。学科教学知识的形成和深化对教师发展有不可低估的重要意义。而它的获得，也就是说，教师专长的获得至少要有五年教学经验，或10000小时的课堂教学时间。对于这个目标，我们实习生无疑有一段很长的路要走
（2）对于教学的过程，我们都以尽可能有效的逻辑思路来设计，进行的教学也是以这些线索来联系的。队员们组织课堂教学大多以完成教学目标为首要任务，而不是像有教师专长的教师那样合理性地、随机性地根据与学生的互动来调整教学内容。换而言之，队员们遵循预设主义的线性思路，忽视突发的提问和意外；有教师专长的教师更多地遵循生成主义的非线性思路，充分利用各种教学资源。教师的高明之处，似乎不在于他的教学设计是如何地完美，而是他对教学过程的有效控制。这真的是值得我们实习生细致观察和揣摩的地方。
（3）奥苏贝尔认为有意义学习的建立要满足三个条件，除了学习内容是有逻辑意义的，还要求学习者能够联系新旧知识和对学习具有有意义学习的心向和强烈动机。有些队员在做个别辅导时发现，个别学生对学习存在认知困难；这既有原理性的认知困难，也有符号性的认知困难。习以为常的有价值的知识是高度形式化和价值无涉的，而且可能远离学生的生活。我们存在着疑问，学科教育原本应是学生对知识的享有，但是现在却无可奈何地沦为对知识的占有，而且还是粗浅的占有。教育应该要怎么样做才能让学生明白知识的价值，思考和敬畏自己的生命，乃至于满含诗意地发展？这应该是我们教育工作者一直思考的问题。
现在，实习结束了。通过这次实习，让我了解了教师的伟大，教师工作的神圣，他真的是人类灵魂的工程师，教师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑”，而是要发自内心的关心爱护学生，帮助他们成长。在教授他们知识的同时，更重要的是教他们如何做人，这才是教师工作最伟大的意义所在！