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师德师风建设规划范文
教师是人类灵魂的工程师，是全面推进素质教育与学校教学改革的主力军。学高为师，身正为范，建设一支具有良好师德师风的教师队伍，是提高我院人才培养质量，加快教育改革和发展的根本保证。为此，特制定本规划。
一、指导思想。
根据《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》的精神，以“三个代表”重要思想为指导；以《教师法》等法律法规为依据，全面提高教师职业道德素质；以校训“团结、勤奋创新”为教学风范，坚持依法治教、以德治教相结合，遵照天津市《教师职业道德规范》要求，针对当前教师队伍中存在的一些问题，深入开展师德师风建设。教育和引导教师树立正确的教育观和质量观，增强教师教书育人、以身立教的社会责任感。爱岗敬业，严谨治学，力求全校教师队伍师德师风建设取得显著成效。
二、师德师风建设实施步骤。
热爱教育，才学渊博，人品高尚为师德之本。加强师德师风建设应在马列主义、毛泽东思想，特别是邓小平建设有中国特色社会主义理论指导下，以责权利统一为基础，以协调个人、集体与社会的关系为核心，以敬业乐业、勤业精业、教书育人为内容，一手抓教育，一手抓管理，把陶冶师德和铸造师魂作为全面提高高校教师素质的主要内容。坚持从转变教风入手，立足教育与建设，分阶段、有步骤、有重点地开展工作。
1、宣传发动阶段。学校要在广大教职工中进行一次广泛深入的思想动员，要从落实科学发展观、强校战略的高度，使大家充分认识新时期加强和改进师德师风建设的重要意义，提高广大教职工加强自身思想道德建设的自觉性，为师德师风建设的顺利开展奠定坚实基础。
2、学习教育阶段。教育活动采取相对集中学习和以教研组为单位分散学习、个人思考和会议讨论交流相结合的方式进行。
⑴学习政治理论，增强事业心和责任感。通过政治活动和理论学习，以科学的理论武装自己，树立正确的世界观和人生观。热爱本职工作，热爱学生，增强敬业乐业的事业心，为建设和谐社会、和谐校园贡献力量。
⑵学习《中小学职业道德规范》、《教师法》，确立权利和义务对等观念。教育教师在享受教师权利的同时，认真履行教师义务；正确处理待遇和工作态度的关系，既要肯定教师通过正当途径追求自身利益的合理性，又要提倡和发扬为社会奉献的精神，努力培养勤奋严谨、献身真理的治学态度和耐得寂寞、安贫乐教的优秀品质。
⑶组织广大教师学习《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、我校制定相应规章制度，规范自己的言行，真正作到身正为范。
3、自查互评阶段。在认真学习、提高认识的基础上查摆问题，找准主要矛盾。对照要求，结合实际，针对师德师风方面存在的问题或不足进行自查评议，重点进行三个方面的自查评议：是否坚持在教学过程中对学生进行深入细致的思想政治教育；是否做到爱岗敬业，态度端正，严谨治学；是否做到为人师表，自觉抵制不正之风。自查以教师自我检查为主，评议以学校领导班子为单位组织教师开展互评互议。各单位组织学习讨论，教师要认真做好读书笔记，撰写体会文章。
4、学校进行师德师风建设阶段性总结。开展师德师风建设自我评价活动与师德师风优秀个人评比表彰活动。制订科学合理、切实可行的师德标准，使师德建设进一步落实到实处。师德评价是推动师德规范贯彻落实的“杠杆”，要把师德评价纳入教师岗位职务考核体系统一进行。在教师的职务职称晋升中，应实行“师德一票否决制”规定。对师德问题较多的教师，也应该在职务职称晋升、评选先进等方面，视同违反教学纪律、发生教学事故的责任一样，予以追究并给予必要的纪律处分和经济处罚。
三、师德师风建设的措施
1、加强组织领导。加强领导，注重高校师德师风建设。校以育人为本，师以铸德为重。高校要完成教书育人的重任，必须高度重视师德师风在育人中的作用，彻底改变以往师资队伍建设中重业务轻师德的现象，全方位加强高校师德师风建设。
2、明确职责，强化育人意识。教书育人是教师的根本任务。学校要对教师的育人工作像要求教师完成教学工作量那样做出量的规定，同时要教育教师把教书育人作为自己的职责，作为教育、教学活动的中心任务，使每个教师明确：教师的职责，首先是帮助学生确立正确的世界观、人生观和价值观，教会学生做人；其次才是传授科学文化知识，教会学生做事。
3、各教研室要高度重视师德师风建设，认真组织实施。要树立责任意识与大局意识，严格按照活动要求，切实把本单位的师德师风建设工作落到实处，做到认识到位、制度到位、措施到位，务求实效。
4、完善评价机制。根据《教师法》对教师职业道德的明确要求，制订科学、有效、可行的师德建设工作条例、师德建设实施细则、教师教学工作规范、教师学术道德规范等规定，明确教师的岗位职责及具体要求，建立师德考核指标体系，并将其标准量化，通过教师、学生不同权重打分，给予综合评价，作为教师聘任、晋升、晋级、培养、流动等方面的重要依据，引导教师自觉履行。
5、建立监督机制。学校应成立由各门主要负责人参加的师德建设工作小组，负责师德的调查研究、检查评估和其他师德教育活动的规划、组织落实以及会同有关部门做好教师的职业理想、职业道德、职业纪律教育。主要了解教师的思想、工作和生活状况，将师德问题同解决教师的实际困难和问题结合起来。
6、在教书育人的实践中加强师德建设。教书育人是师德建设的出发点和切入点。教师的作用在于教育学生，引导学生学会生存、生活、做人和与人合作。具体来说，一是要教好书，上好课，以对祖国和人民负责、对学生负责的态度对待教学工作，要热爱和安心教育事业，潜心钻研学问，认真备课，精心组织每堂课，严格执行教学规章制度，不断更新教学内容，改进教学方法，使学生通过教学活动获得真知，成为符合社会主义现代化建设要求的合格的专业人才。二是在教学内容中渗透思想品德教育。教书与育人是密不可分的，教学本身具有教育性和思想性。
教师在教学过程中，应当自觉地按照历史唯物主义和辩证唯物主义的要求，按照国家教育方针和培养“四有”人才的要求，在教学内容中渗透政治思想品德教育，做到寓德育于智育之中。三是严于律己，为人师表。严于律己，为人师表，既是师德中特别重要的内容，也是教书育人的基本要求之一。它要求教师不仅要教好书、上好课，还要在言行举止方面加强修养，注意约束自己，做到“美其言，慎其行”。教师要“为人师表”，核心是树立正确的世界观、人生观和价值观。要特别强调教师的自重、自省、自警、自励、自强。要求学生做到的，自己首先要做到；禁止学生做的，自己坚决不做，在行动上为学生做出表率。
教师要成为追求真才实学的榜样，不能满足于已有的知识水平，而要坚持继续学习，坚持终身受教育，努力具备可持续发展的能力。教师不但自身要保持一种勤奋学习的能力，还要把这种能力无私地传授给学生。要教育学生勤于思考，敢于创新，既要打好人文基础，又要打好科技素质基础。