师德师风的名言
在我们平凡的日常里，大家常常会遇到需要使用名言的情形吧，名言蕴含着深邃的哲理，闪耀着理性的光辉，在议论文中既可作为论点，又可作为论据。那么问题来了，到底什么样的名言才经典呢？下面是小编整理的师德师风的名言，仅供参考，欢迎大家阅读。
师德师风的名言1
1、教书育人是教师的天职,既有苦,也有乐.
2、让我们用自己的行和自己的心教育我们的孩子.
3、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!
4、教师最大的幸福是看到学生们在成长!
5、教师施爱宜在严爱与宽爱之间.
6、教师是学生的镜子,老师是学生的影子.
7、师生之间心与心的交汇之处是爱的.圣地.
8、用千百倍的耕耘,换来桃李满园香.
9、和蔼可亲的态度,永远是良好教态的注脚.
10、诚挚的心灵,是学生情感的钥匙,高尚的师德,是学生心灵的明镜.
11、想教学生如何正派为人,教师应从自己正派为人做起.
12、小鸟展翅看大鸟.学生成长靠老师.
13、燃烧自己,照亮别人.
14、好笋出好竹,好师出好徒.
15、教师是火种,点燃了学生的心灵之火.教师是石级,承受着学生一步步踏实的向上攀登.
16、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心.
17、教师的人格是教育的基石.
18、是宽容而不是纵容,是诱导而不是命令.
19、感人肺腑的谈话,能医治学生心灵的创伤.
20、采用良好的榜样,施用温和的言词,并且不断诚恳地关心学生.
师德师风的名言2
1、教师总是希望学生将来超过自己。
2、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
3、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
4、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。
5、学生没有教师，就象生活没有阳光。
6、终身学习。树立终身学习理念，遵守教师培训制度，不断学习，与时俱进，自觉更新教育观念，完善知识结构，潜心钻研教育教学业务，不断提高教书育人的能力水平。
7、教师要用心去爱，去教育学生。
8、愿作园丁勤浇灌，甘为蜡烛尽燃烧。
9、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
10、循循善诱，诲人不倦的是老师。
11、学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。
12、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
13、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
14、宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。
15、想让生命辉煌，就别浪费青春。
16、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
17、身教重于言传。
18、教师的天职在勇于探索教育。
19、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。
20、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的主角。
21、命运之绳定会握在自己手中。
22、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
23、严是爱，松是害。
24、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
25、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
26、养不教，父之过；教不严，师之惰。
27、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。
28、差生身上应更多体现着老师的爱。
29、双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。
30、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
31、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香
32、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
33、教师的`工作是激发学生对人生无限的好奇心。
34、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
35、要不断地向命运挑战。
36、认认真真工作，老老实实做人。
37、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
38、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
39、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
40、心灵的沟通胜于知识传递。
41、爱就是教育，没有爱便没有教育。
42、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
43、教师的人格是教育的基石。
44、老老实实做人，认认真真教书。
45、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
46、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
47、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
48、把爱带给每位学生。
49、教师最大的幸福就是看到学生们在成长！
50、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
51、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
52、天荒地老，教师的童心不泯。
53、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
54、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
55、不要简单地向后进学生说不。
56、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
57、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。