语文基础知识点总结(集合)
总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它可以使我们更有效率，因此十分有必须要写一份总结哦。但是却发现不知道该写些什么，下面是小编为大家整理的语文基础知识点总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
语文基础知识点总结1
按照先收后松的原则，小学语文规划分为三个阶段：
第一阶段（1~3年级）打好基础，重新输入，达到3500（初中水平），练好手，广泛阅读，背诵中小学古诗。
第二阶段
（4~5年级）将思考，重新输出，写精读笔记和优秀论文。
第三阶段（六年级）将参加考试，检查和填补空白，并以初中入学考试为目标。
第一阶段必须投入大量时间在语言上，第二阶段需要为数学腾出时间，第三阶段需要给初级水平的开始时间。
目标（什么）：
(1）精通汉语拼音。
（2）认识1000个单词。
（3）背诵古诗55首。
如何
待办事项（如何）：
(1）您可以购买拼音在线课程和拼音平板电脑。
（2）快速识字可以在Mobi爱素养和快速阅读的帮助下快速阅读。
（3）古诗的`朗诵可以借助斑马语、小学必备的古诗等进行。
第 1 年
思想导读：识字为主，阅读为辅，小学完成古诗背诵。
目标（什么）：
(1）认识1500个单词。
（2）能写1000字。
（3）正确的字训练姿势，强调质量和光速。
（4）背诵古诗100首。
（5）朗读方法是大声朗读，避免漏字、错别字、连串、跳线。
（6）初步学习看图、写字。
如何：
(1）每天识字5个。
（2）每天写3个字。
（3）每天练习单词20分钟。
（4）每3天背诵一首歌曲。
（5）语文课本和快乐阅读栏完成1~2年级。
（6）每天1句话日记，每周2篇文章看图写字。
累积能力：
（1）认识2500字。
（2）能写1000字。
（3）背诵古诗155首（完成小学目标）。
第 2 年
思想导论：以写作为主，阅读为辅，增加写作产出。
目标（什么）：
(1）知道1000个单词。
（2）能写1500字。
（3）加快练字。
（4）背诵古文15部。
（5）朗读方法是大声朗读，避免漏字、错别字、连串、跳线。
（6）熟练写日记、读图、写字。
如何：
(1）每天识字3个。
（2）每天写5个字。
（3）每天练习单词20分钟。
（4）每周背诵1篇。
（5）语文课本和快乐阅读栏完成3~4年级。
（6）每天10句话日记，每周2篇文章看图写字。
累积能力：
（1）认3500字（完成中学目标）。
（2）能写2500字（达到小学目标）。
（3）背诵古诗155首（完成小学目标）。
（4）背诵15篇小古文（完成小学目标）。
三年级
思想指南：以广泛阅读为主，作文为辅。
什么：
(1）可以写1000字。
（2）加快练字。
（3）背诵初中古文40篇。
（4）阅读方式为无声阅读，提高速度。
（5）作文训练。
如何：
(1）每天写5个字。
（2）每天练习单词20分钟。
（3）每周背诵1篇古代初中课文。
（4）阅读快乐读吧5~6年级，小四科普读，初中必修名著。
（5）每周2篇，模仿一篇，扩充一篇。
累积能力：
（1）知3500字（完成初中目标）。
（2）能写3500字（完成初中目标）。
（3）背诵古诗155首（完成小学目标）。
（4）背诵15篇小经典（达到小学目标）
（5）背诵初中古文40篇。
四年级
思想指南：精读、广泛阅读和作文同样重要。
目标（什么）：
（1）加快单词练习。
（2）背诵初中古文40部。
（3）阅读开始重视精读和广泛阅读并重。
（4）作文训练。
如何：(1）每天练习单词20分钟。
（2）每周背诵1篇古代初中课文。
（三）精读和节选，做读书笔记；阅读小四启蒙书。
（4）写一篇文章3次，记住开头和结尾，并改变材料。
累积能力：
（1）知3500字（完成初中目标）。
（2）能写3500字（完成初中目标）。
（3）背诵古诗155首（完成小学目标）。
（4）背诵15篇小古文（完成小学目标）。
（5）背诵初中古文80篇（完成初中目标）。
五年级
思想导读：作文为主，阅读为辅。
目标（什么）：
(1）加快单词练习。
（2）以精读为主，外延阅读为辅。
（3）作文训练。
如何：
（1）每天练习单词20分钟。
（2）做读书笔记；阅读小四启蒙书。
（3）一篇作文写6次，记住开头和结尾，并改变材料。
累积能力：
（1）知3500字（完成初中目标）。
（2）能写3500字（完成初中目标）。
（3）背诵古诗155首（完成小学目标）。
（4）背诵15篇小古文（完成小学目标）。
（5）背诵初中古文80篇（完成初中目标）。
（6）优秀作文（完成初中目标）。
六年级
思路指南：检查并填补空白，为初中做准备。
不定期更新小学教育相关方法
语文基础知识点总结2
蓊蓊郁郁：多形容草木蓬勃茂盛的样子。
混混沌沌：迷糊不清的样子，模糊一片，不分明。
急不暇择：在紧急的情况下来不及选择。
二三其德：形容三心二意。
载笑载言边笑边说话。
信誓旦旦：信誓：表示诚意的誓言；旦旦：诚恳的样子。誓言说得真实可信。
夙兴夜寐：早起晚睡。形容勤奋。
杨柳依依：古人送行，折柳相赠，表示依依惜别。比喻依依不舍的惜别之情。
九死不悔：纵然死很多回也不后悔。形容意志坚定，不认经历多少危险，也决不动摇退缩。
瞻前顾后：看看前面，又看看后面。形容做事之前考虑周密慎重。也形容顾虑太多，犹豫不决。
卓尔不群：指才德超出常人，与众不同。易误用为形容人的性格孤傲，难以与周围人相处。
日月不淹：日月飞快地运转，一刻也不停留，形容时间过得很快。
楚楚可怜：本指幼松纤弱可爱，后形容女子娇弱的样子。
坚如磐石：象大石头一样坚固。比喻不可动摇。
去日苦多：已经过去的日子太多了。用于感叹光阴易逝之语。
天下归心：形容天下老百姓心悦诚服少长咸集年少的、年长的都聚集在了一起。
群贤毕至：很多有才能的人都来了。
曲水流觞：古民俗，每年农历三月在弯曲的水流旁设酒杯，流到谁面前，谁就取下来喝，可以除去不吉利。
情随事迁：情况变了，思想感情也随着起了变化。
游目骋怀：纵目四望，开阔心胸。
放浪形骸：指行动不受世俗礼节的.束缚。
感慨系之：有所感触，慨叹不已。
沧海一粟大海里的一颗谷粒，形容物体非常渺小。
正襟危坐使衣襟端正，使身子端正，这里是使动用法。形容人物严肃或拘谨的样子。
遗世独立脱离社会，独自生活，不跟别人往来。
不绝如缕像细线一样连着，差点就断了。多用来形容局势危急或声音细微悠长。
杯盘狼藉形容宴饮后桌上凌乱的样子。
如泣如诉好象在哭泣，又象在诉说。形容声音悲切。
余音袅袅形容音乐悦耳动听，令人沉醉。
终南捷径指求名利的最近便是门路。也比喻达到目的的便捷途径。
容有底止或许能相当深。底止，深的意思。
责无旁贷自己应尽的责任，不能推卸给旁人。
旁稽博采两词意义相仿，连用表示从多方面考察、吸收各家长处之意骇人听闻指使人听了感到非常震惊。
义愤填膺由不义的人和事所激起的愤怒感情充满胸膛。
安之若素对于困危境地或异常情况，一如平素，泰然处之。
心急如焚心里急得像着了火一样。形容内心焦急万分。
无济于事对事情没有帮助，指解决不了问题。
空头支票无法生效的支票。比喻不能实现的诺言。
不言而喻不用说什么就能明白。
息息相关呼吸相关连，比喻关系密切。
休戚相关休，喜悦、吉利；戚，忧愁悲哀。形容关系密切，利害相关。
休戚与共：忧患祸福彼此共同承担豁然开朗形容由狭窄阴暗突然变为开阔敞亮。也比喻心里突然悟出道理而感觉明朗。
浅尝辄止：只略微尝试一下就停止。比喻做事不深入。
坚韧不拔：形容意志坚强，有毅力，毫不动摇。
卓有成效：卓，特别突出，卓越。指很有成绩、效果。
语文基础知识点总结3
小学语文基本文学常识
1. 佛教四大名山：五台山 峨眉山 普陀山 九华山
2. 中国四大发明：指南针 造纸术 印刷术 火药
3. 中医四诊：望 闻 问 切
4. 戏曲四行当：生 旦 净 丑
5. 道教四大名山：湖北武当山 江西龙虎山 四川青城山 安徽齐云山
6. 四大石窟：云冈石窟 龙门石窟 麦积山石窟 敦煌莫高窟
7. 黄山四绝：奇松 怪石 云海 温泉
8. 泰山四大奇观：旭日东升 晚霞反照 黄河金带 云海玉盘
9. 中国四大名楼;岳阳楼 黄鹤楼 腾王阁 太白楼
10. 四大古典小说：《三国演义》 水浒传 西游记 红楼梦
11. 四大谴责小说：官场现形记(李宝嘉) 二年目睹之怪现状(吴研人) 老残游记(刘鄂) 孽海花(曾朴)
12. 民间四大传说：牛郎织女 孟姜女寻夫 梁山伯与祝英台 白蛇与许仙
13. 古代四美女：西施(沉鱼) 王昭君(落雁)貂禅(闭月) 杨玉环(羞花)
14. 古代四美：音乐 珍味 文章 言谈/ / 良晨 美景 赏心 乐事
15. 苏门四学士：黄庭坚 秦观 曾补之 张来
16. 四史：史记 汉书 君汉书 三国志
17. 历四大书院：庐山白鹿洞 长沙岳麓 衡阳石鼓
18. 商丘应天府
19. 古代祥瑞四灵：龙 凤 麒麟 龟
20. 宋中兴四诗人：陆游 杨万里 范大成 尤袤
小学语文基础知识整理
1、句子不完整。
如：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质。
改为：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质令人敬佩。
2、用词不当。
如：我的书包里还缺乏一个像样的铅笔盒。
“缺乏”用得不恰当，应改为“缺少”。
3、 搭配不当。
如：他穿着一件灰大衣和一顶红帽子。
“穿”与“帽子”搭配不当，应改为：他穿着一件灰大衣和(戴着)一顶红帽子。
5、 词序混乱。
如：打乒乓球对我是很感兴趣的。
应改为：我对打乒乓球是很感兴趣的。
6、 前后矛盾。
如：油菜地里一片金黄的菜花，五彩缤纷。
“一片金黄”与“五彩缤纷”相矛盾，应把“五彩缤纷”去掉。
7、 重复啰嗦。
如：他是我们班成绩秀、功课的学生。
“成绩秀”和“功课”意思重复，这里只需保留其中一个。
8、 不合逻辑，不合事理。
如：他在霞光中读着书，不知不觉过了两个钟头。
“霞光”稍纵即逝，持续两个小时是不符合现实的。应把“霞光”改为“阳光”。
小学语文基础知识大全
修辞手法是修饰文字词句、运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语、顶真、互文、比拟等。
1.比喻
说白了就是打比方，利用事物间相似的地方，借一个事物说明另一个事物的'方法。
2.拟人
是把人的特征给予事物，让事物如人一样说话、活动、有感情。
3.夸张
对某一个事物进行扩大或者缩小的描述，但不是豪无边际没有原则无限的，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小。
4.排比
是把三个或三个以上结构相同或相似，预期一致的词组或句子排列起来，借以增强表达效果。
5.反问
用问的预期表达确定的意思或加重语气。说白了就是有问答在句中。设问：可以直白的说就是自问自答。
6.双关
在特定的语言环境中，故意让一个词语或一句话获得双重意义。
7.引用
引用别人的话或成语、典故等。
8.反语
故意说反话，用一种本来意思相反的词语或句表达意思。
9.对偶
用字数相等、结构相似的两个句子或短语表达意思相近相关或相反的。
10.反复
为表达强烈的感情有意重复使用某个词语、句子。
11.借代
不直接说出要说的人或事，而是借用和这个事或人相关的人或事。
语文基础知识点总结4
相比许多应试方法，语文学习四大基本功可以真正提高语文成绩，并加深语文素养。
现在有一句颇为流行的行业话语似乎道出了语文在中考里的分量“成也语文，败也语文”。既然成败在此一举，那么是不是每一名初三毕业生都格外地重视语文呢?其实恰恰相反!正如很多行家所指出的，很多初三学生认为：学习语文(复习语文)可有可无。而我想说的是，多数学生只看到了事物的表面，没有抓住语文学科的根本。因为基础知识，基本技能等基本功是解决语文试题、打开思路以及提高成绩的关键。那么中考语文基本功又包括哪些内容呢?
写字，书写之功
众所周知，书写与口语表达一样，同是交流的重要渠道。说出话来是为了让人听明白;而写出字来是为了让人看明白。“书写规范，字迹清晰”是中考语文写字能力六点要求之首，同时“书写整洁”和“错别字”还占卷面3分!由此看来，写字这项基本功还包括消灭错别字和纠正错别字的能力及要求。因为《20xx年上海市初中毕业统一学业考试考试手册》对这方面的规定是：能正确书写3500个常用汉字。所以只有多写，多读，认真加以甄别，才能将这项能力掌握，也才能消灭错别字，做到书写正确无误。
积累，日久之功
我相信同学们对语文的积累一直以来从未间断过。从语文学科的特性来说，积累的途径虽然多种多样，但尽管已经步入初三，最原始首选的方法还是读、背、默。也许并不新鲜但极为有效，这是我们的祖先千百年来总结出的智慧精华。因为多读方能形成语感;多背才能积少成多;多默就能长久不忘。关键在于久而久之，由量变到质变，然后还可以推陈出新，逐渐就达到了“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”的境界。另外，读、背、默是学习各种知识的.基本功，不亚于武功，经过日久天长的训练，功夫自会上身，到那时将受益终生。我们熟知的大师级人物比如鲁迅、钱钟书、郭沫若等就是不仅具有过人的记忆能力，乃至过目不忘，而且具有超强的阅读能力，以致一目十行。而《20xx年上海市初中毕业统一学业考试考试手册》中规定的现代文阅读的第2、3、4知识点，文言文阅读的第1、2、3、4知识点均是考察积累能力的。所以初三学生面对大量的记忆和背默练习，不仅不能厌烦，而且要从严、从细，达到精益求精。
语文基础知识点总结5
《左传》是我国第一部叙事详尽的编年体史书，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作，又称《左氏春秋》、《春秋左氏传》。因为《左传》、《公羊传》、《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称作“春秋三传”。
通假字
今老矣，无能为也已(已同矣)
行李之往来，共其乏困(共通供)
秦伯说，与郑人盟(说通悦)
失其所与，不知(知通智)
一词多义
辞
辞曰：臣之壮也，犹不如人(推辞)
其文约，其辞微，其志洁，其行廉
(言辞，词句)
《归去来兮辞》(一种文体)
若
若使烛之武见秦君，师必退(假如)
徐公不若君之美也(及，比得上)
山有小口，仿佛若有光(似乎，好像)
微
微夫人之力不及此(没有，用来表示
一种否定的假设或条件)
见其发矢十中_，但微颔之
(稍微，略微)
其文约，其辞微，其志洁，其行廉
(深奥，微妙)
动刀甚微(轻微)
周室卑微，诸侯相并(衰败，衰弱)
鄙
越国以鄙远(边邑，以……为边邑)
肉食者鄙，未能远谋(浅陋)
蜀之鄙有二僧(边境)
过我而不假道，鄙我也(轻视，看不起)
鄙臣不敢以死为我(谦辞，谦称自己)
古今异义
若舍郑以为东道主
古义：东方道路上(招待过客)的主人。
今义：请客的主人。
行李之往来，共其乏困
古义：出使的人。
今义：出门时所带的包裹、箱子等。
微夫人之力不及此
古义：那人。今义：妻子。
词类活用
名词做状语
夜缒而出，见秦伯(在夜里)
既东封郑，又欲肆其西封(在东面)
名词做动词
晋军函陵，秦军氾南(驻军)
动词做名词
且君尝为晋君赐矣(恩惠)
形容词活用做动词
邻之厚，君之薄也(加强，削弱)
使动用法
若不阙秦，将焉取之(使……消减)
若亡郑而有益于君(使……灭亡)
意动用法
既东封郑，又欲肆其西封
(以……为疆界)
越国以鄙远，君知其难也
(以……为边界)
特殊句式
判断句是寡人之过也
省略句(烛之武)辞曰：臣之壮也
若舍郑以(之)为东道主
敢以(之)烦执事
倒装句以其无礼于晋
佚之狐言于郑伯曰
夫晋，何厌之有
高一语文必修一知识点
《战国策》是中国古代的一部史学名著。它是一部国别体史书，主要记载战国时期谋臣策士纵横捭阖的斗争。全书按东周、西周、秦国、齐国、楚国、赵国、魏国、韩国、燕国、宋国、卫国、中山国依次分国编写，分为12策，共33卷，共497篇。所记载的历史，上起前490年智伯灭范氏，下至前221年高渐离以筑击秦始皇，约12万字。是先秦历史散文成就，影响的著作之一。
(一)文学常识：
《战国策》是中国古代的一部史学名著。它是一部国别体史书，主要记载战国时期谋臣策士纵横捭阖的斗争。全书按东周、西周、秦国、齐国、楚国、赵国、魏国、韩国、燕国、宋国、卫国、中山国依次分国编写，分为12策，共33卷，共497篇。所记载的历史，上起前490年智伯灭范氏，下至前221年高渐离以筑击秦始皇，约12万字。是先秦历史散文成就，影响的著作之一。
《战国策》是我国古代记载战国时期斗争的`一部最完整的著作。它实际上是当时纵横家游说之辞的汇编，而当时七国的风云变幻，合纵连横，战争绵延，政权更迭，都与谋士献策、智士论辩有关，因而具有重要的史料价值。该书文辞优美，语言生动，富于雄辩与运筹的机智，描写人物绘声绘色，常用寓言阐述道理，的寓言就有“画蛇添足”“亡羊补牢”“狡兔三窟”“狐假虎威”“南辕北辙”等。在我国古典文学亦占有重要地位。
(二)指出通假字
1.秦王必说见臣
2.往而不反者，竖子也
3.燕王诚振怖大王之威
4.燕王拜送于庭
5.秦王还柱而走
6.卒起不意
7.日以尽矣
8.图穷而匕首见
(三)找出古今异义词并解释
1.今行而无信，则秦未可亲也
2.樊将军仰天太息流涕
3.持千金之资币物
4.樊将军以穷困来归丹
5.丹不忍以己之私，而伤长者之意
6.今有一言，可以解燕国之患
7.樊於期偏袒扼腕而进
8.北蛮夷之鄙人
9.图穷而匕首见
10.秦王还柱而走
11.诸郎中执兵
12.左右既前
(四)指出加点字词类活用类型
1.进兵北略地
2.秦兵旦暮渡易水
3.丹不忍以己之私
4.樊龄期乃前曰
5.乃遂收盛樊於期之首，函封之
6.其人居远未来
7.至易水上，既祖，取道
8.皆白衣冠以送之
9.发尽上冠
10.顷之未发，太子迟之
11.厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉
12.(秦王)乃朝服
13.燕王拜送于庭，使使以闻大王
14.群臣怪之
15.秦王惊，自引而起，绝袖
16.非有诏不得上
17.箕踞以骂曰
18.乃欲以生劫之
语文基础知识点总结6
张养浩,字希孟,号云庄,元朝散曲家.《山坡羊 潼关怀古》《山坡羊 骊山怀古》选自《全元散曲》.
王磐,《朝天子 咏喇叭》选自《散曲丛刊》.
马致远,字千里,号东黎,元大都人,《天净沙?秋思》选自《全元散曲》.
乔吉,元代散曲家,《水仙子 重观瀑布》选自《全元散曲》.
现代文部分
鲁迅,本名周树人,浙江绍兴人,伟大的文学家,思想家,革命家.著作有杂文,小说,散文,诗歌等,收在《鲁迅全集》里.《从百草园到三味书屋》,《藤野先生》选自《朝花夕拾》,《社戏》,《论雷峰塔的倒掉》(《坟》)《"友谊惊诧"论》(《二心集》)选自《鲁迅全集》,《故乡》,《孔乙己》选自《呐喊》.
郭沫若,原名郭开贞,四川人,文学家,历史学家.他的著作有诗集《女神》,话剧《屈原》收在《沫若文集》,《天上的街市》选自《郭沫若选集》,《炉中煤》,《立在地球上放号》.
茅盾,《白杨礼赞》选自《见闻杂记》,《雷雨前》选自《茅盾文集》,《阿四的故事》选自《茅盾散文速写集》.
老舍,北京人,满族,原名舒庆春,字舍予,著有小说《骆驼祥子》,话剧《茶馆》.《小麻雀》选自《文学评论》,《在烈日暴雨下》选自《骆驼祥子》.
巴金,他的代表作有长篇小说《家》,《春》,《秋》,散文集《废园外》,《随想路》,《废园外》选自《巴金文集》.
叶圣陶,《苏州园林》选自《百科知识》.
冰心,原名谢婉莹,女作家,主要作品收在《冰心选集》里,《小橘灯》选自《小橘灯》.
朱自清,字佩弦,江苏扬州人,散文家,诗人,学者,民主战士.有诗文集《踪迹》,散文集《背影》,《欧游杂记》,以及一些文艺著论,收在《朱自清文集》.《背影》选自《朱自清选集》,我们还学过他的散文《春》.
吕叔湘,江苏丹阳人,语言学家,语文教育家.主要著作有《中国文法要略》,《现代语法分析问题》,《吕叔湘语文论集》,《语文常谈》等.我们学过他的《介绍〈应用文写作知识〉》,《论"基本属实"》《"偃旗息鼓"和"圆满结束"》.《人类的'语言》选自《语文常谈》.
吴伯箫,现代散文家,原名熙成,作品大都收在《吴伯箫文集》里,《记一量纺车》选自《吴伯箫散文选》.
魏巍,字鸿杰,号红杨树,著有长篇小说《东方》等.《谁是最可爱的人》选自通讯集《谁是最可爱的人》.
马南邨,是邓拓的笔名,新闻工作者,学者.主要作者有《中国救荒史》,《燕山夜话》.与吴晗,廖沫沙和写杂文《三家村札记》.
吴晗,浙江义乌人,历史学家,《谈骨气》选自《吴晗杂文选》.
杨朔,《荔枝蜜》选自《杨朔散文选》.
施耐庵,《鲁提辖拳打镇关西》选自《水浒传》.
吴敬梓,《范进中举》选自《儒林外史》.
曹雪芹,《葫芦僧判断葫芦案》选自《红楼梦》.
蒲松龄,《大罗刹国》选自《聊斋志异》.
契诃夫,安东?巴甫洛维奇?契诃夫,他著有《契诃夫小说选》,剧本《万尼亚舅舅》,《变色龙》选自《契诃夫小说选》.
莫伯桑,《我的叔叔于勒》选自《羊脂球》,代表作有《羊脂球》.
马克?吐温,《竞选州长》选自《马克?吐温中短篇小说选》.
茨威格,《世间最美的坟墓》选自《外国优秀散文选》,《成功的秘诀》选自《外国小说精选》.
高尔基,《海燕》选自《高尔基全集》.
普希金,《在西伯利亚矿井地层》选自《世界名诗鉴赏辞典》.
语文基础知识点总结7
第一部分
1.二种常见叙事线索：物线、情线。
2.二种语言类型：口语、书面语。
3.二种论证方式：立论、驳论。
4.二种说明语言：平实、生动。
5.二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。
6.二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。
7.社会环境描写--交代时代背景。
8.二种论据形式：事实论据、道理论据。
第二部分
1.三种人称：第一人称、第二人称、第三人称。
2.三种感情色彩：褒义、贬义、中性。
3.小说三要素：人物(根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节(开端/发展/高潮/结局)环境(自然环境/社会环境。)
4.人物主要掌握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象，反映人物思想性格的阅读技巧。
5.情节主要了解各部分的基本内容及理解、分析小说情节的方法、技巧。
6.开端交代背景，铺垫下文。
例：《孔乙己》开端部分叙写咸亨酒店的格局和两种不同身份、地位的酒客(短衣帮、长衫主顾)来往的情景，交代了当时贫富悬殊、阶级对立的社会背景，为下文孔乙己这一特殊的人物的'出场作下铺垫。
7.发展刻画人物，反映性格。
例：《孔乙己》发展部分叙写孔乙己第一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景，通过刻画孔乙己的肖像、神态、动作、语言等，揭示其贫困潦倒、自欺欺人、迂腐可笑、死要面子、好逸恶劳的思想性格。
8.高潮表现冲突，揭示主题。
例：《孔乙己》高潮部分叙写孔乙己最后一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景，通过侧面反映丁举人的横行霸道、心横手辣和正面描写孔乙己的身残气微，表现其悲惨遭遇，从而深刻的揭露了封建科举制度的罪恶。
9.结局深化主题，留下思考。
例：《孔乙己》结局部分以大约、确实这样一组意味深长的词句，不仅为孔乙己的悲惨命运增添了悲剧意味，还给读者留下了无穷的思考。
10.环境主要理解自然环境和社会环境的作用。
自然环境描写自然景观，渲染气氛、衬托情感、预示人物命运、揭示社会本质、推动情节发展。
例1：《孔乙己》高潮部分通过描写秋天悲凉的景象，渲染了凄凉的气氛，预示着孔乙己即将死亡的悲惨结局。
例2：《我的叔叔于勒》高潮和结局部分通过描写两处对比鲜明海上景象，分别衬托出人物欢快和失落、沮丧的心情。
例3：《在烈日和暴雨下》全文极力描写烈日、狂风暴雨，不仅步步亦趋地推动着情节发展，还表现了拉车人牛马不如的悲惨命运，更深刻地揭示了当时社会的炎凉。
社会环境描写社会状况，交代故事背景，揭示社会本质，铺垫下文内容。
例：《孔乙己》开端部分通过描写咸亨酒店的格局和来往酒客的情形，交代了当时阶级对立、贫富悬殊的社会现实，为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作下了铺垫。
11.议论文三要素：论点、论据、论证。
12.议论文结构三部分：提出问题(引论)、分析问题(本论)、解决问题(结论)。
13.三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
14.语言运用三原则：简明、连贯、得体。
15.记叙的三种顺序：顺叙、倒叙、插叙。(补叙属于插叙一种)。
第三部分
1. .四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。
2.句子的四种用途：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
3.小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局。
第四部分
1.五种论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证、引用论证。
2.五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。
3.引号的五种用法：①表引用②表讽刺或否定③表特定称谓④表强调或着重指出⑤特殊含义
4.破折号的五种用法：①表注释②表插说③表声音中断、延续④表话题转换⑤表意思递进
第五部分
1.六种逻辑顺序：①一般个别②现象本质③原因结果④概括具体⑤部分整体⑥主要次要
2.记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
3.六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。
4.六种病句类型：①成分残缺②搭配不当③关联词语使用不恰当④前后矛盾⑤语序不当⑥误用滥用虚词(介词)
5.省略号的六种用法：①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情矛盾⑤表思维跳跃⑥表思索正在进行
第六部分
1.说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、下定义、作引用。
2.七种短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语。
第七部分
1.八种复句类型：①并列复句②转折复句③条件复句④递进复句⑤选择复句⑥因果复句⑦假设复句⑧承接复句
2.八种常用修辞方法：①比喻--使语言形象生动，增加语言色彩。
②拟人--把事物当人写，使语言形象生动。
③夸张--为突出某一事物或强调某一感受。
④排比--增强语言气势，加强表达效果。
⑤对偶--使语言简练工整。
⑥引用--增强语言说服力
⑦设问--引起读者注意、思考。
⑧反问--起强调作用，增强肯定(否定)语气。
3.十种常用写作手法：象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应(呼应)、直接(间接)描写、扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)、借景抒情、借物喻人。
语文基础知识点总结8
忍无可忍：再也忍受不下去了。
逼上梁山：比喻被迫起来反抗。现也比喻被迫采取某种行动。
垂头丧气：形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子
没精打采：形容精神不振，提不起劲头。
兴高采烈：原指文章志趣高尚，言词犀利。后多形容兴致高，精神饱满。
平心静气：心情平和，态度冷静。
理所当然：按道理应当这样。
正大光明：心怀坦白，言行正派。
物华天宝：原指万物的光华，天上的宝气。形容各种珍贵的物品。
人杰地灵：意指人使地增色，地因人而著名。即杰出的人物出生或到过的地方，便成为名胜之地，或指杰出人物生于灵秀之地。
胜友如云：才智出众的朋友们云集一处。
高朋满座：满座尽是高贵的宾朋。
腾蛟起凤：象蛟龙腾越，凤凰起舞。比喻文辞奇巧优美，才华横溢。
钟鸣鼎食：吃饭时，奏乐列鼎。形容贵族和富贵人家豪华奢侈的生活。
云销雨霁：云消雨散。指满天的云雨顿时消散，形容已经逝去的一切都不会再回来了。
响遏行云：声音高入云霄，把浮动着的云彩也阻止了。形容歌声嘹亮有力，悦耳动听。
天高地迥：迥：遥远。形容天地之间广阔无边。
兴尽悲来：高兴的劲儿过去了，使人悲苦的.事又来了。
萍水相逢：萍：在水面上浮生的一种蕨类植物，随水漂泊，聚散不定。浮萍在水里偶然相遇。比喻从来不相识的人偶然相遇。
冯唐易老：比喻仕宦不得志。
老当益壮：当：应当。益：更加。原指年纪老而志气应当更壮。
穷且益坚：也作“穷当益坚”。穷：不得志。益：更加。处境困难而意志应当更加坚定。
涸辙之鲋：涸：水干，枯竭。辙：车辙。鲋：鲫鱼。干枯的车辙里的鲫鱼。比喻处于困境急待救援的人。
失之东隅，收之桑榆：东隅，东方，日出处，指早上。
桑榆：西方，日落时，余光落在桑树和榆树之间；指晚上。
早上有所失，晚上则有所得：比喻这个时候失败了，另一个时候得到补偿。
一介书生：一介：一个。旧时读书人自称。或对一般读书人的雅称。
投笔从戎：投：扔掉，放弃。笔：笔杆子，指文墨生涯。从戎：参军。指弃文就武，放弃文墨生涯去参加军队。
高山流水：原指含蓄在古琴曲里的两种喻意。后用以比喻知音或知己。
盛筵难再：盛，盛大。筵，筵席。盛大的筵席难以再得。
陆海潘江：陆、潘，晋朝的文学家陆机、潘岳。本是称颂陆机和潘岳文才很高。后用以称颂学识渊博，才华横溢的人。
鹏程万里：相传鹏鸟能飞万里路程。比喻前程远大。
不近人情：不合乎人的常情。也指性情或言行怪僻。
扶摇直上：形容上升很快。比喻仕途得意。
孤苦伶仃：孤独困苦，无依无靠
茕茕孓立：孤独无依的样子。
形影相吊：只有自己的身子和影子在一起互相慰问。形容非常孤单，没有伴侣。
日薄西山：太阳接近西山。比喻人已经衰老或事物衰败腐朽，临近死亡。
气息奄奄：形容人即将断气、死亡的样子。也比喻事物衰败没落，即将灭亡。
朝不谋夕：亦作“朝不虑夕。”早晨不能谋及晚上。形容形势或事情危急，只能顾及眼前，无暇作长远打算。
乌鸟私情：比喻侍奉尊亲的孝心。
结草衔环：亦作“衔环结草”。原是古代两个受恩报答的故事。比喻感恩报德，至死不忘。
皇天后土：古人对天地的尊称，君履后土而戴皇天，皇天后土，实闻君之言。
人命危浅：指人的寿命不长了，随时都会死亡。
咬文嚼字：形容过分地斟酌字句。多指死扣字眼而不注意精神实质。
学富五车：形容读书多，学识丰富。
才高八斗：比喻人极有才华。
心有余悸：危险的事情虽然过去了，回想起来心里还害怕。
流毒无穷：比喻祸害非常严重的事物。
走投无路：无路可走。比喻处境非常困难。
咀嚼鉴赏：细细品味和欣赏。
张冠李戴：比喻弄错了对象或弄错了事实。
信口开河：随口乱说一气。
深恶痛绝：厌恶、痛恨到了极点。
不即不离：不靠近也不分离。
锱铢必较：对极小的事都计较。
得鱼忘筌：筌是用来捕鱼的，得了鱼，就忘了筌。比喻达到目的后就忘了原来的凭借。
熟能生巧：熟练了就能掌握技巧或窍门。
游刃有余：比喻技术熟练，经验丰富，解决问题毫不费力。
语文基础知识点总结9
开柙出虎：原指负责看管的人未尽责任。后多比喻放纵坏人。
虎兕出柙虎、兕从木笼中：逃出。比喻恶人逃脱，主管者应负责任。
既来之，则安之：原意是既然把他们招抚来，就要把他们安顿下来。后指既然来了，就要在这里安下必来。
分崩离析：崩塌解体，四分五裂。形容国家或集团分裂瓦解。
祸起萧墙：指祸乱发生在家里。比喻内部发生祸乱。
五十步笑：百步作战时后退了五十步的人讥笑后退了百步的人。比喻自己跟别人有同样的缺点错误，只是程度上轻一些，却毫无自知之明地去讥笑别人。
饿殍（pi ǎo）遍野：饿死的人到处都是。
豁然开朗：从黑暗狭窄变得宽敞明亮。比喻突然领悟了一个道理。
浅尝辄止：略微尝试一下就停下来。指不深入钻研。
卓有成效：有突出的成绩和效果。
坚忍不拔：形容在艰苦困难的`情况下意志坚定，毫不动摇。
永垂不朽：指光辉的事迹和伟大的精神永远流传，不会磨灭。
骇人听闻：使人听了非常吃惊、害怕。
义愤填膺（yīnɡ）：发于正义的愤懑充满胸中。
安之若素：安然相处，和往常一样，不觉得有什么不合适。
心急如焚：心里急得象着了火一样。形容非常着急。
息息相关：呼吸也相互关联。形容彼此的关系非常密切。
无济于事：对事情没有什么帮助或益处。比喻不解决问题。
摇摇欲坠：形容十分危险，很快就要掉下来，或不稳固，很快就要垮台。
不言而喻：不用说话就能明白。形容道理很明显。
大放厥（jué）词：原指铺张词藻或畅所欲言。现用来指大发议论。
语焉不详：指虽然提到了，但说得不详细。
一帆风顺：船挂着满帆顺风行驶。比喻非常顺利，没有任何阻碍。
不可思议：①佛家语。指思维和言语所不能达到的微妙境界。道教也借用此语。②形容事物无法想象或难以理解。
筋疲力尽：形容非常疲乏，一点力气也没有了。
恫瘝（ɡ uān）在抱：把人民的疾苦放在心里。
无忧无虑：没有一点忧愁和顾虑。
遮天蔽日：遮蔽天空和太阳。形容事物体积庞大、数量众多或气势盛大。
白头偕老：夫妻相亲相爱，一直到老。
恻（cè）隐之心：形容对人寄予同情。
忐忑（t ǎn t è）不安：心神极为不安。
兴高采烈：原指文章志趣高尚，言词犀利。后多形容兴致高，精神饱满。
慢条斯理：原指说话做事有条有理，不慌不忙。现也形容说话做事慢腾腾，不慌不忙。
提心吊胆：形容十分担心或害怕。
奋不顾身：奋勇向前，不考虑个人安危。
物华天宝：指各种珍美的宝物。
人杰地灵：指有杰出的人降生或到过，其地也就成了名胜之区。
高朋满座：形容宾客很多。
命途多舛（chuǎn）：形容在人生道路上历经坎坷，屡遭磨难。
冯唐易老：汉冯唐身历三朝，至武帝时，举为贤良，但唐已九十馀岁，不能再做官了。
画栋珠帘：形容房屋装备的华丽。
李广难封：汉名将李广部下因军功而封侯的人很多，而李广本人抗击匈奴，战功显赫，却不见封侯。后以“李广未封”、“李广不侯”、“李广难封”慨叹功高不爵，命运乖舛。
老当益壮：年纪虽老而志气更旺盛，干劲更足。
东隅已逝：早年的时光消逝，如果珍惜时光，发愤图强，晚年并不晚。
各抒己见：各人充分发表自己的意见。
艰苦卓绝：坚忍刻苦的精神超过寻常。
充耳不闻：塞住耳朵不听。形容有意不听别人的意见。
置之不理：放在一边，不理不睬。
虚无缥缈：形容空虚渺茫。
袖手旁观：把手笼在袖子里，在一旁观看。比喻置身事外，既不过问，也不协助别人。
自得其乐：自己能从中得到乐趣。
不屑一顾：认为不值得一看。形容极端轻视。
扬眉吐气：扬起眉头，吐出怨气。形容摆脱了长期受压状态后高兴痛快的样子。
迎刃而解：原意是说，劈竹子时，头上几节一破开，下面的顺着刀口自己就裂开了。比喻处理事情、解决问题很顺利。
兢兢业业：形容做事谨慎、勤恳。
天伦之乐：泛指家庭的乐趣。
耳熟能详：指听得多了，能够说得很清楚、很详细。
庸人自扰；指本来没有事，自己瞎着急或自找麻烦。
来龙去脉：本指山脉的走势和去向。现比喻一件事的前因后果。
雷霆万钧：形容威力极大，无法阻挡。
语文基础知识点总结10
1、词：
是我国传统诗歌中的一种特殊体裁，起源于隋唐之际，大盛于宋，随着金元北曲的盛行而衰亡。它原本是配合燕乐曲调的歌辞，在发展过程中渐与音乐分离，成为纯粹的文学样式。起初是称“曲子”“杂曲子”“曲子词”，后来也称作“乐府”“长短句”或“诗余”。
每首词都有一个曲词名称，叫词牌，词牌决定了这首词的字数、句数和平仄声韵。某些词牌的命名与创始之作的内容有关联，但后人倚声或依谱继作，则不一定受此限制。可以赋词牌本意，也可以撇开词牌本意自由发挥。词的标题和词牌有着严格的区别，标题是词的内容的集中体现，它概括了词的主要内容。
词的分类：词分为小令、中调、长调，这是依字数的多少来划分的。58字以内为小令；59至90字为中调；91字以上为长调。
词的流派：豪放派和婉约派。其作品分别表现出不同风格。豪放派作品气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，给人一种积极向上的力量，代表作家是苏轼、辛弃疾。婉约派作品清丽含蓄，感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，题材较狭窄，多是写个人遭遇、男女恋情，也有写山水、融情于景的，代表词人有柳永、秦观、李清照等。
2、说：
说是古代的一种议论体裁，用以陈述作者对社会上某些问题的观点；写法十分灵活，可以叙事，可以议论，都是为了说明一个道理；讲究文采，和现在的`杂文大致相近。
3、古文运动：
实际是以复古为名的文风改革运动，韩愈和柳宗元是这次运动的倡导者，他们提出“文以载道”、“文道结合”的观点，主张学习先秦、两汉“言之有物”、“言贵创新”的优秀散文，坚持摈弃只讲形式不重内容华而不实的文风。
4、“六艺”：
一是指《易》、《书》、《诗》、《礼》、《乐》、《春秋》等六种儒家学说。二是指中国古代儒家要求学生掌握的六种基本才能：“礼、乐、射、御、书、数”。另外，《诗经》中的“风”“雅”“颂”“赋”“比”“兴”，文学上合称“六义”。
5、赋
“赋”的名称最早见于战国后期荀况的《赋篇》，到汉代形成特定的体制。“赋”着力于铺陈事物，较多地采用散文化的句式。赋体经历了长期演变的过程，发展到中唐，在古文运动影响下，赋又出现了散文化的趋势，不讲究骈偶、音律，句式参差，押韵也比较自由，形成散文式的清新流畅的气势，叫做文赋。
6、荀子
(约公元前313—前238)，名况，字卿，战国末期赵国人，他强调教育和礼法的作用，主张治理天下既要靠“法制”，又要重视教化兼用“礼”治，强调“行”对于“知”的必要性和后天学习的重要性，认为后天环境和教育可以改变人的本性。荀子的著作有《荀子》二十卷。标志着古代说理文的进一步成熟。他的散文说理透彻、语言质朴、多排比句，又善用比喻。《劝学》是《荀子》的第一篇。
7、韩愈
(768-824)，字退之，祖籍昌黎，韩愈在文中多次自称“昌黎韩愈”，人们也称他韩昌黎。韩愈是唐代古文运动的倡导者，他提倡三代两汉散文，主张“文以载道”，强调文章内容的重要性；在文学形式上力主创新，对后世散文影响深远。他的诗歌，题材广泛，风格险怪，讲究用奇字，造奇句，人们评为“以文为诗”。与孟郊、贾岛等人自成一派，史称“韩孟诗派”。诗文被门人辑为《昌黎先生集》。
8、老舍：
满族，原名舒庆春，字舍予，北京人。代表作长篇小说《骆驼祥子》，以沦陷了的北平为题材的长篇《四世同堂》。1951年北京政府授予他“人民艺术家”称号。话剧《龙须沟》《茶馆》。
9、郁达夫：
名文，字达夫。郁达夫是著名的新文学团体“创造社”的发起人之一，他的第一本也是我国现代文学史上的第一本小说集《沉沦》。
10、苏轼：
北宋文学家、书画家、字子瞻，号东坡居士。他与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。与黄庭坚并称“苏黄”。开豪放词派的先河，与辛弃疾并称“苏辛”。在散文领域也有很高成就，与欧阳修并称“欧苏”，是“唐宋古文八大家“之一。苏轼还擅长行、楷书，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。
语文基础知识点总结11
蓬蒿、咫尺、狼藉、呐喊、不自量力、相形见绌、精致绝伦、美味佳肴、萧瑟、和煦、干枯、吞噬、暴露、戈壁滩、沧海桑田、媲美、挑衅、鼠目寸光、相辅相成、啮齿缄默、窥探、狩猎、顾忌、凋零、滑翔、目空一切哂笑、拍板、牟取、黑咕隆咚、颤颤巍巍、莫衷一是、胸有成竹、不容置疑、慷慨大方、一视同仁、任劳任怨、众目睽睽、铆
【沧海桑田】比方世事变化很大。
【莫衷一是】不能得出全都的结论。
【牟取】谋取。
【众目睽睽】大家的眼睛都注视着。睽睽，睁大眼睛注视着。
【哂笑】讥笑。
语文基础知识点总结12
峥嵘岁月：形容不平凡的年月。
风华正茂：正是风采动人和才华横溢的时候。形容青年朝气蓬勃、年轻有为。
挥斥方遒：是说热情奔放，劲头正足。
百舸争流：形容群舟争相行驶。
天伦叙乐：老人和孩子在一起其乐融融的样子。
危在旦夕：形容危险即在眼前。
从谏如流：指听从好的建议就像水从高处流下一样顺畅自然，形容乐意接受别人的意见。
洞若观火：就像黑夜里看火一样，形容观察事物非常清楚。
以退为进：表面上退却，其实准备进攻的一种战略或战术。
化险为夷：将危险转化为平安。
放浪形骸：指行为放纵，不受约束。
一去不复返：一去之后就不再回来。
图穷匕首：比喻事情发展到了最后，真相或本意显露出来。
悲歌击筑：亦作“悲歌易水”，常用以抒写悲壮苍凉的气氛。
切齿拊心：形容愤恨到极点。
发上指冠；毛发竖起的样子。形容极度愤怒。
无可奈何：没有办法，无法可想。表示事已如此，再要挽回已是无能为力。
变徵之声：乐声中的徵调变化，常作悲壮之声。
秋毫不犯：指军纪严明，丝毫不侵犯人民的利益。
劳苦功高：指出了很多力，吃了很多苦，立下了很大的功劳。
约法三章：比喻以语言或文字规定出几条共同遵守的条款。刘邦由于坚决执行约法三章，得到了老百姓的信任、拥护和支持，最后取得天下，建立了西汉王朝。
人为刀俎，我为鱼肉：比喻生杀大权掌握在他人手中，自己处于被人宰割的.地位。
长歌当哭：长歌长声歌咏，也指写诗；当：当作。用长声歌咏或写诗文来代替痛哭，借以抒发心中的悲愤。
目不忍视：眼睛不忍看视。形容景象极其悲惨。
耳不忍闻：耳朵不忍听知。形容消息极其悲惨。
百折不回：无论受多少挫折都不退缩，形容意志坚强。也说百折不挠。
殒身不恤：殒：牺牲；恤：顾惜。牺牲生命也不顾惜。
步履稳健：表面意思指步伐稳重，用在特定场合也可以指办事一步一个脚印，很稳健。
博闻强记：形容知识丰富，记忆力强。
屏息以待：抑止气息静静的等待。
世人瞩目：全世界都在关注某事或人。
婆娑起舞：形容跳起舞来的姿态引人注目吸引人们注意。
发人深思：启发人深入地思考。形容语言或文章有深刻的含意，耐人寻味。
耸入云天：形容高山，或者参天巨树的高大，比云还要高。
扭转乾坤：比喻从根本上改变整个局面。
语文基础知识点总结13
形容词主要用来修饰名词的词，表示事物的特征。形容词用来修饰名词或代词，表示人或事物的性质、状态，和特征的程度好坏，与否。
分类
从功能上看形容词可分为普通形容词和非谓形容词。
（1）普通形容词：能充当谓语，大都能用不和很修饰。
（2）非谓形容词：与普通形容词的'不同之处主要在于：不能充当谓语，不能用不和很修饰。常见的非谓形容词如：
正 副 男 女 雌 雄 单 大型 初级 多项 巨额 慢性 新式
主要 高速 名牌 高频 海洋性 流线性 多民族 单方面 喷气式
有些非谓形容词用途极窄，只作科学技术名词的组成部分，如高频电波、侧吹转炉。
从语义上看，形容词可分为性质形容词和状态形容词。性质形容词表示属性，
如红、黄、大、小、软、硬、伟大、平凡、美丽。状态形容词带有明显的描写性，
包括形容词的一切生动形式，如喷香、冰凉、红红、大大方方、冰凉冰凉、直勾勾、傻里呱唧。
总结：形容词：表示事物的形状、性质和状态等。如大、高、认真、生动、美丽、精明、可爱、冰凉、初级。这里把功能上看形容词可分为普通形容词和非谓形容词。
语文基础知识点总结14
博识、美艳、消释、褪尽、凛冽、升腾、脂粉奁、朔方、睥睨、污秽、犀利、迸射、播弄、虐待、雷霆、踌躇、鞭挞、祈祷、罪孽、拖、泥带水、稽首、旸谷、姮娥苍茫、怯懦、翡翠、精灵、曲折执拗、憔悴、馈赠、真谛、绚烂、镶嵌、酷肖、海誓山盟、长吁短叹、千山万壑、盛气凌人
【暖国】我国南方气候温和的地区。
【奁】盒子。
【朔方】北方。
【睥睨】眼睛斜着看，形容傲岸的'样子。
【稽首】古代的一种跪拜礼。
【旸谷】古书上指日出的地方。
【姮娥】即嫦娥。
语文基础知识点总结15
一、 字词基础
1《新闻两则》
鄂è：湖北省的简称。 豫yù：今河南省的简称。
绥靖suíjìng：保持地方平静;安抚平定;过去反动政府。 阻遏zǔ’è：阻止;遏止。
锐不可当ruìbùkědāng： 锐:锋利。当:抵挡。形容来势锐猛,无法阻挡。
芜湖 荻港 溃退 要塞 阌乡 逃窜 聿
2 《芦花荡》
尖利jiānlì： 尖锐锋利。 能耐néngnai： [口]∶本事;技能。
悠闲yōuxián： 从容闲适而无所牵挂。
寒噤hánjìn：因受冷或受惊而身体颤动。
仄歪zè ：倾斜。 央告yānggào： 恳求。
转弯抹角:语言不便直说,以比喻、暗示或正言反说等方式表达。
张皇失措:慌慌张张，不知怎么办才好。
苇塘 堤防 竹篙 编算 疟子 吆喝 蹿 飒飒 泅水 莲蓬
3 《蜡烛》
拂晓fúxiǎo∶天快亮的时候;紧连黎明前的时间.
瓦砾wǎlì: 破碎的`砖瓦. 地窖dìjiào： 贮藏用的地坑或地下室。
鞠躬jūgōng∶请安、低头,弯腰或屈膝以表示尊敬、屈从或羞愧;在跳方形舞时(向舞伴)行礼。
颤巍巍chànwēiwēi： 震颤而动作不准确的样子。
偷袭 迫击炮 匍匐 交叉 腋窝 名副其实=名符其实
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