语文基础知识点总结

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语文基础知识点总结

　　总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能够给人努力工作的动力，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。你所见过的总结应该是什么样的？以下是小编为大家整理的语文基础知识点总结，欢迎大家分享。

语文基础知识点总结

语文基础知识点总结1

　　博识、美艳、消释、褪尽、凛冽、升腾、脂粉奁、朔方、睥睨、污秽、犀利、迸射、播弄、虐待、雷霆、踌躇、鞭挞、祈祷、罪孽、拖、泥带水、稽首、旸谷、姮娥苍茫、怯懦、翡翠、精灵、曲折执拗、憔悴、馈赠、真谛、绚烂、镶嵌、酷肖、海誓山盟、长吁短叹、千山万壑、盛气凌人

　　【暖国】我国南方气候温和的地区。

　　【奁】盒子。

　　【朔方】北方。

　　【睥睨】眼睛斜着看，形容傲岸的'样子。

　　【稽首】古代的一种跪拜礼。

　　【旸谷】古书上指日出的地方。

　　【姮娥】即嫦娥。

语文基础知识点总结2

　　形容词主要用来修饰名词的词，表示事物的特征。形容词用来修饰名词或代词，表示人或事物的性质、状态，和特征的程度好坏，与否。

　　分类

　　从功能上看形容词可分为普通形容词和非谓形容词。

　　（1）普通形容词：能充当谓语，大都能用不和很修饰。

　　（2）非谓形容词：与普通形容词的不同之处主要在于：不能充当谓语，不能用不和很修饰。常见的'非谓形容词如：

　　正副男女雌雄单大型初级多项巨额慢性新式

　　主要高速名牌高频海洋性流线性多民族单方面喷气式

　　有些非谓形容词用途极窄，只作科学技术名词的组成部分，如高频电波、侧吹转炉。

　　从语义上看，形容词可分为性质形容词和状态形容词。性质形容词表示属性，

　　如红、黄、大、小、软、硬、伟大、平凡、美丽。状态形容词带有明显的描写性，

　　包括形容词的一切生动形式，如喷香、冰凉、红红、大大方方、冰凉冰凉、直勾勾、傻里呱唧。

　　总结：形容词：表示事物的形状、性质和状态等。如大、高、认真、生动、美丽、精明、可爱、冰凉、初级。这里把功能上看形容词可分为普通形容词和非谓形容词。

语文基础知识点总结3

　　小学语文语法知识点

　　(一)表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明

　　(二)修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比

　　(三)常见的表现手法：象征、对比、衬托、借景抒情、托物言志、借古讽今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、运用典故、先(后)抑后(先)扬、欲扬先抑

　　(四)说明文分类：

　　1、实物说明文、事理说明文

　　2、科技性说明文、文艺性说明文(科学小品或知识小品)

　　(五)说明顺序：

　　1、时间顺序

　　2、空间顺序：注意表方位的名词

　　3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁由此及彼、由现象到本质等。

　　(六)说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、引用(名言、资料等)

　　(七)两大说明方式：平实说明与生动说明

　　(八)说明文语言特征：生动(趣味性)、准确(科学性)

　　(九)记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙(追叙)

　　(十)散文的分类：抒情散文和叙事散文

　　(十一)散文的特点：形散而神不散

　　(十二)小说的三要素：人物、故事情节与环境

　　(十三)小说的结构：开端、发展、_结局(有的前有序幕，后有尾声)

　　(十四)描写的方法：

　　1、概括介绍与具体描写

　　2、肖像(外貌)描写、行为动作描写、神态描写、语言描写、心理描写

　　3、正面描写与侧面烘托

　　4、小说中的环境描写：自然环境、社会环境

　　(十五)议论文分类：立论、驳论

　　(十六)议论文三要素：

　　1、论点：解决“需要证明什么”

　　2、论据：解决“用什么来证明”

　　3、论证：解决“怎样来证明”

　　(十七)议论文结构：

　　1、引论：提出问题

　　2、本论：分析问题

　　3、结论：解决问题

　　(十八)论据类型：事实论据和道理论据

　　(十九)常见论证方法：

　　1、最基本的论证方法：摆事实、讲道理

　　2、常用论证方法：举例论证、道理论证、引用论证(如引用故事则属于举例论证，如引用名言则属于道理论证)、对比论证、比喻论证、类比论证(常有“同样”“诸如此类”等词语)

　　(二十)语句在文章篇章结构上的作用：

　　总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展

　　(二十一)语句在表情达意方面的作用：

　　渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)

　　(二十二)语句特色评价用词：

　　准确、严密、生动、形象、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。

　　(二十三)掌握常见病句类型，对应解决：

　　(1)结构是否完整

　　缺乏主语：通过刻苦学习，使他的学习成绩有了很大提高。(删去“通过”或“使”)

　　缺乏谓语：我们正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。(删去“为”或句尾加上“而奋斗”)

　　缺乏宾语：统筹方法是一种安排工作进程的。(句尾加上“方法”)

　　(2)成分搭配是否妥当

　　主谓不当：现在，所要解决的矛盾和预期的任务已经完成。

　　动宾不当：我们参观学习了兄弟学校开展课外活动的先进经验。

　　主宾不当：他的家乡是广东顺德市人。

　　定中不当：自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。

　　(3)语序是否合理

　　例：每个有理想的青年将来都希望自己成为一个对四化建设有贡献的人。(应该是“都希望将来”)

　　(4)句式是否杂糅

　　例：有没有健康的身体，是否做好工作的前提。(删去“有没有”和“否”)

　　(5)前后文意是否矛盾

　　例：一朵朵五彩缤纷的白云飘浮在高空。(删去“五彩缤纷”或“白”)

　　(6)语意是否重复

　　例：关于这件事的具体详(删去“具体”)情，以后再告诉你。

　　(7)是否产生歧义

　　例：小王见到小李，他告诉他，他(改为“自己”)在厂里评上了生产标兵。

　　(8)用词是否得当

　　例：大家都说他的批评又正确又尖刻。(“尖刻”改为“尖锐”)

　　(二十四)句式变换：

　　①主动句和被动句互换

　　例：战士们击退了敌人一次又一次的进攻。(主动句)

　　例：敌人一次又一次的进攻被战士们击退了。(被动句)

　　A、主动句变换为被动句

　　方法：把原主语调作为宾语，把原宾语调作为主语，之间加介词“被”，原谓语动词置后不变。

　　B、被动句变换为主动句

　　方法：把原主语调作为宾语，把原宾语调作为主语，之间删去介词“被”，原谓语动词置于主语后不变。

　　②肯定句和否定句的变换

　　例：我们的战士都是勇士。(肯定句)

　　例：我们的战士不是懦夫。(否定句)

　　A、肯定句变为否定句

　　方法：主语不变，谓语动词变为否定词(加上“不”“没有”等否定词)原宾语变为反义词。

　　B、否定句变为肯定句

　　方法：主语不变，谓语动词变为肯定词(删去“不”“没有”等否定词)原宾语变为反义词。

　　③肯定句与双重否定句转换

　　例：他勤劳。(肯定句)

　　例：他并非不勤劳。(双重否定句)

　　方法：主语不变，原谓语(动词)前加上(或删去)双重否定词(“不是不”“非不”等)，宾语不变。

　　④陈述句与反问句的变换

　　例1：这成什么话?(反问句)

　　这不成话。(陈述句)

　　例2：西特勒、墨索里尼不都在人民面前倒下去了吗?(反问句)

　　西特勒、墨索里尼都在人民面前倒下去了。(陈述句)

　　例3：难道我们不对吗?(反问句)

　　我们是对的。(陈述句)

　　A、反问句变陈述句

　　方法：主语不变，谓语动词变为肯定或否定宾语不变，反问语气词删去，问号改为句号。

　　B、陈述句变反问句

　　方法：主语不变，谓语动词变为肯定或否定宾语不变，加上反问语气词，句号改为问号。

　　(二十五)标点符号：

　　(1)分号与顿号的区别

　　分号表示一句话中并列分句之间的停顿。

　　例：我希望每一个人都能像松树一样具有坚强的意志和崇高的品质;我希望每一个人都成为具有共产主义风格的人。

　　顿号表示句中并列词或词组之间的停顿。

　　例：伟大的、光荣的、正确的中国共产党万岁!

　　(2)问号的用法

　　①表一般疑问

　　例：你知道小玫为什么不来上课吗?

　　②表设问

　　例：是谁创造了人类世界?是我们劳动人民。

　　③表反问

　　例:难道你真的不明白这件事情的_?

　　(3)双引号的用法

　　①表引用

　　例：_志在《_股》里说：“为什么语言要学，并且要用很大的气力去学呢?因为语言这东西，不是随便可以学好的，非下苦功不可。”

　　②表特定称谓或强调

　　例：党委书记要善于当“班长”。党的委员会有一二十个人，像军队的一个班，书记好比是“班长”。

　　③表反语(讽刺)或否定

　　例：这样的“理论家”，实在还是少一点好。

　　(4)省略号的用法

　　①表内容的省略

　　例：这个校办工厂现在可以生产车床、电机、变压器、水泵、电线??????上百种产品。

　　②表思维的跳跃

　　例：(孔乙己)说：“偷??????读书人窃书不算偷。”

　　③表被抢白而话没有说完

　　例：(孔乙己)说：“不??????不要取笑??????”

　　“取笑?昨晚我亲自见到你被丁举人吊着打。”(酒客)

　　④表说话吞吐

　　例：“我??????我??????我坦白。”面对铁证，犯人只能老实交代自己的犯罪事实。

　　(5)破折号的用法

　　①表解释说明

　　例：知识的问题是一个科学问题，来不得半点的虚伪和骄傲，决定地需要的倒是其反面——诚实和谦逊的态度。

　　②表递进

　　例：团结——批评和自我批评——团结。

　　③表转折

　　例：很白很亮的一堆洋钱!而且是他的——现在不见了。

　　④表声音的延续

　　例：周——总——理，你在哪里?

　　(二十六)修辞手法：

　　(1)准确认知比喻、排比、反复、拟人、反问、设问、夸张、对偶、借代等常用修辞。

　　(2)避免混淆。

　　①比喻与比较

　　比喻一般具有本体、喻体和比喻词，且喻体和比喻词在句中至少有其中一项。

　　比较仅是双方在程度、范围等方面的对比或类比。

　　例：妹妹的脸像苹果一样红。(比喻)

　　例：他比他爸爸还高。(比较)

　　②比喻有明喻(比喻词通常如“像”等)、暗喻(比喻词通常如“成了”、“是”等)借喻(比喻词通常不出现)之分。

　　③比喻与借代

　　比喻一般具有本体、喻体和比喻词，且喻体和比喻词在句中至少有其中一项。

　　借代通常直接以相似体替代本体。

　　例：她像圆规直立在我的面前，一副得意洋洋的模样。(比喻)

　　例：圆规尖叫着跑到我的面前，一副得意洋洋的模样。(借代)

　　④一般疑问、反问和设问

　　一般疑问通常是提出问题，别人解答。

　　反问质问他人，答案却在问题中。

　　设问通常是自问自答。

　　⑤排比与反复

　　排比通常由三句或以上的意义相近的`语句组成。

　　反复通常由两句或以上字同义同的语句组成。

　　例：无耻啊，无耻，这是特务们的无耻，恰是我们的光荣。(反复)

　　⑥夸张有夸大和缩小之分

　　例：北国风光，千里冰封，万里雪飘。

　　例：闰土的见识广博，而我和我的小伙伴们见到的只是四角的天空。

　　小学语文学习方法

　　(1)了解。看课文、看注释、看课后的“思考与练习”，看单元知识和训练，了解了这些信息后，对单篇课文和整个单元就有了一个初步的印象和全面的了解。

　　(2)查相关的背景知识和扫除文字障碍。

　　(3)独立思考。重要的是根据提示、文章、练习题进行思考。如提示的内容是否真懂了，文章主题的概括、层次的划分、段意的归纳、句子的理解、写作特色的分析等问题能否解决，课后习题能否回答。那些基础知识扎实、自学习惯好、自学能力强、有钻研精神的同学，在“思考”方面要适当地自我要求高一些。

　　(4)批注。就是在不懂的地方标上符号。如不懂之处用“?”，重点之处用“※”，课前自学批的字，最好用铅笔，听课后批的字可用钢笔写，以免时间一久，将自己的见解和老师的观点搞混了。

　　(5)质疑。就是对文章的见解、修辞手法、表达方法等提出疑问，这是成为一个批判型学习者的第一步，学生只有成为一个批判型学习者，才能起到事半功倍的学习效果。例如在《三国演义》、《水浒传》等古典小说中有许多将对将的单独拼杀，同学们就应该想一想这可能吗?如果不可能，作者又为什么这么写?

　　(6)记录。就是做好读书笔记。

　　小学语文学习技巧

　　1、注重日常积累：语文考验的是自己肚中的墨水，若是自己没有一定知识累积的话，语文成绩自然不高。所以想要提升语文成绩，平时更应该注重诗词好句的积累。

　　2、学会理解文章：通过理清文章的结构层次，明确课文的内在逻辑，把结构层级作为记忆线索，形成知识网络，更能方便记忆。

　　3、学会观察周围：写作是源于生活的，最打动人的往往是细节之处。所以平时要多观察生活，写作时多做细节描写，才能真正为作文进行润色，让老师能眼前一亮。

　　一二年级语文学习方法

　　打好基础，培养习惯

　　一二年级语文学习，主要是以拼音字词句子为主，偏重基础知识的掌握。

　　只要孩子做好老师布置的作业，全面掌握课本知识，差不多就等于学会了。

　　因此，在这个阶段，主要是养成孩子良好的学习习惯。

　　提前预习

　　提前预习可以做到心中有数，以便更好地听懂老师讲课，提高听课和做练习的效率。

　　课后复习

　　做到及时复习，可以有效消化知识，加深理解和记忆，达到举一反三。

　　认真书写

　　字迹工整可以提高卷面分，家长不仅要求孩子写字工整，还要帮助孩子养成正确的写字习惯。

　　大声朗读

　　朗读对培养孩子的理解能力以及语感都非常有好处，家长要鼓励孩子大声朗读课文，能带有感情朗读得更好。

　　写日记

　　让孩子爱上写日记，不要照抄书本中的一些套话，而是写一些孩子对事物的所思、所想、所感的话，字数不必限制，主要是让孩子坚持。

　　课外阅读

　　一个爱阅读的孩子，就是潜在的优等生，因此家长一定要注重培养孩子的阅读兴趣，挑选适合孩子读的书籍，和孩子一起阅读，让孩子爱上阅读。

　　独立学习

　　让孩子独立学习，并不是家长撒手不管，而是要给孩子营造良好的学习环境，不要轻易打扰孩子。小学一二年级，不要太看重孩子的成绩，只要孩子的学习习惯养好了，随着时间的发展，孩子学习语文会越来越轻松自信。

　　推荐阅读书目：

　　《猜猜我有多爱你》《三字经》(国学)《不一样的卡梅拉》《中国神话故事》《安徒生童话》《弟子规》(国学)《格林童话》

语文基础知识点总结4

　　张养浩,字希孟,号云庄,元朝散曲家.《山坡羊潼关怀古》《山坡羊骊山怀古》选自《全元散曲》.

　　王磐,《朝天子咏喇叭》选自《散曲丛刊》.

　　马致远,字千里,号东黎,元大都人,《天净沙?秋思》选自《全元散曲》.

　　乔吉,元代散曲家,《水仙子重观瀑布》选自《全元散曲》.

　　现代文部分

　　鲁迅,本名周树人,浙江绍兴人,伟大的文学家,思想家,革命家.著作有杂文,小说,散文,诗歌等,收在《鲁迅全集》里.《从百草园到三味书屋》,《藤野先生》选自《朝花夕拾》,《社戏》,《论雷峰塔的倒掉》(《坟》)《"友谊惊诧"论》(《二心集》)选自《鲁迅全集》,《故乡》,《孔乙己》选自《呐喊》.

　　郭沫若,原名郭开贞,四川人,文学家,历史学家.他的著作有诗集《女神》,话剧《屈原》收在《沫若文集》,《天上的街市》选自《郭沫若选集》,《炉中煤》,《立在地球上放号》.

　　茅盾,《白杨礼赞》选自《见闻杂记》,《雷雨前》选自《茅盾文集》,《阿四的`故事》选自《茅盾散文速写集》.

　　老舍,北京人,满族,原名舒庆春,字舍予,著有小说《骆驼祥子》,话剧《茶馆》.《小麻雀》选自《文学评论》,《在烈日暴雨下》选自《骆驼祥子》.

　　巴金,他的代表作有长篇小说《家》,《春》,《秋》,散文集《废园外》,《随想路》,《废园外》选自《巴金文集》.

　　叶圣陶,《苏州园林》选自《百科知识》.

　　冰心,原名谢婉莹,女作家,主要作品收在《冰心选集》里,《小橘灯》选自《小橘灯》.

　　朱自清,字佩弦,江苏扬州人,散文家,诗人,学者,民主战士.有诗文集《踪迹》,散文集《背影》,《欧游杂记》,以及一些文艺著论,收在《朱自清文集》.《背影》选自《朱自清选集》,我们还学过他的散文《春》.

　　吕叔湘,江苏丹阳人,语言学家,语文教育家.主要著作有《中国文法要略》,《现代语法分析问题》,《吕叔湘语文论集》,《语文常谈》等.我们学过他的《介绍〈应用文写作知识〉》,《论"基本属实"》《"偃旗息鼓"和"圆满结束"》.《人类的语言》选自《语文常谈》.

　　吴伯箫,现代散文家,原名熙成,作品大都收在《吴伯箫文集》里,《记一量纺车》选自《吴伯箫散文选》.

　　魏巍,字鸿杰,号红杨树,著有长篇小说《东方》等.《谁是最可爱的人》选自通讯集《谁是最可爱的人》.

　　马南邨,是邓拓的笔名,新闻工作者,学者.主要作者有《中国救荒史》,《燕山夜话》.与吴晗,廖沫沙和写杂文《三家村札记》.

　　吴晗,浙江义乌人,历史学家,《谈骨气》选自《吴晗杂文选》.

　　杨朔,《荔枝蜜》选自《杨朔散文选》.

　　施耐庵,《鲁提辖拳打镇关西》选自《水浒传》.

　　吴敬梓,《范进中举》选自《儒林外史》.

　　曹雪芹,《葫芦僧判断葫芦案》选自《红楼梦》.

　　蒲松龄,《大罗刹国》选自《聊斋志异》.

　　契诃夫,安东?巴甫洛维奇?契诃夫,他著有《契诃夫小说选》,剧本《万尼亚舅舅》,《变色龙》选自《契诃夫小说选》.

　　莫伯桑,《我的叔叔于勒》选自《羊脂球》,代表作有《羊脂球》.

　　马克?吐温,《竞选州长》选自《马克?吐温中短篇小说选》.

　　茨威格,《世间最美的坟墓》选自《外国优秀散文选》,《成功的秘诀》选自《外国小说精选》.

　　高尔基,《海燕》选自《高尔基全集》.

　　普希金,《在西伯利亚矿井地层》选自《世界名诗鉴赏辞典》.

语文基础知识点总结5

　　文言文阅读

　　1.文言诗文背诵要求做到一字不漏，一字不添，一字不倒，一字不改;默写文言诗文语句，不仅要连贯前后语句，默写时还应一字不错。中考默写一般4句诗、2句文，特别注意背诵篇目中的名句。记住并纠正自己以前默写中的错别字。

　　2.古诗理解鉴赏要重点关注各册教材中以讲读篇目出现的古诗词曲，要注重古代文化文学常识的积累，特别是教材中的注释;要对《篇目点击》中的赏析指导和练习相当了解，对诗句的理解、诗词主要内容和写作意图、作者的思想感情等把握准确。

　　3.对一些名家名篇，还应了解作者的姓名、生活时代和篇名。

　　4.掌握常见文言实词的含义和6个虚词的用法。一般为古汉语的特殊用法为：一词多义、通假、词类活用、古今异义。因此对课文中的这类词要特别重视，必须理解掌握《篇目点击》中收入的150个实词和6个虚词的用法，特别是初中教材中出现的义项。

　　5.在句子翻译中要有敏感的“特殊句式”意识。如省略句，注意把省略的主语宾语加上;如判断句、倒装句(宾语前置、状语后置)、被动句、反问句等。在翻译时要落实关键实词的含义和虚词的用法，翻译句子的语气句式必须与原句保持一致。

　　6.在课外文言文的阅读上，遇见不会的词或者一下没想起的词大可不必紧张，联系上下文，结合故事(文章)的情节，理解(猜)出它的意思，把词带到文章中去理解，切记翻译不可脱离文章。如果选文下有注释，一定要充分利用注释的提示作用。

　　7.在课内语段阅读上要注重选文主要内容的归纳概括，如果在自己复习掌控的范围内，当然可以凭记忆答题;若自己复习不到位或记忆不清，则要仔细阅读选文收集处理信息，然后作出合理而简要的表述。在课外文言文阅读上，要注意文章蕴含的道理体悟或文章中人物性格特征的归纳提炼。

　　中考语文复习必备的.成语

　　01、黯然失色：暗淡地失去光泽，形容相形之下显得逊色，也形容神情沮丧，无精打采。

　　02、暗送秋波：既指指有情人暗中眉目传情，也指含蓄地给另从传递消息。也指献媚取宠，暗中勾结。

　　03、按图索骥：既比喻办事机械死板，也比喻按照线索寻找。

　　04、暗送秋波：既指献媚取宠，暗中勾结，也指有情人暗中眉目传情。

　　05、哀而不伤：形容诗歌、音乐优美雅致，感情适度。也比喻做事适中，没有过与不及之处。

　　06、不绝如缕：像一根似断未断的细线那样，形容事情十分危急。也用以比喻声音徽弱，或某种技艺后继乏人。

　　07、不翼而飞：比喻言论或消息流传得极快;也用以指东西丢失。

　　08、鞭辟入里：形容言辞或文章说理透彻，也形容领会深刻。(鞭辟：鞭策;里：里层)。

　　09、不省人事：昏迷，失去了知觉。也指不懂得人情世事。

　　10、不怕官，只怕管：指直接管的人要比官更有威严。也指在人管辖之下，一切只能听命于他。

　　11、不入虎x，焉得虎子：不进老虎洞，怎能捉到小老虎。比喻不亲历艰险就不能取得成功。

　　12、比翼双飞：比喻夫妇恩爱，朝夕相伴。也比喻互相帮助，共同前进。

　　13、兵强马壮：形容战斗力量的充足，也比喻势力的强大。

　　中考语文复习：古诗文默写

　　《出师表》

　　1、《出师表》中表示作者感恩图报的句子是：不效则治臣之罪，以告先帝之灵。

　　2、《出师表》中，诸葛亮分析先汉兴隆的原因是：亲贤臣，远小人。

　　3、《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰的原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激。

　　4、当任命一个人来挽救局面，人们常引用的《出师表》中的一句名言是：受任于败军之际，奉命于危难之间。

　　5、《出师表》中表明作者志趣的句子：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

　　6、《出师表》中诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子：陈罚减否，不宜异同。

　　7、《出师表》中作者指出出师战略目标的句子：当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除佞臣，兴复汉室，还于旧都。

　　8、《出师表》中诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是：若有犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。

　　9、《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

　　10、《出师表》中指出出师战略目标的句子是：当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除佞臣，兴复汉室，还于旧都;

　　11、《出师表》中、作者向后主提出的三条建议是：①开张圣听;②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同;③亲贤臣，远小人。

语文基础知识点总结6

　　峥嵘岁月：形容不平凡的年月。

　　风华正茂：正是风采动人和才华横溢的时候。形容青年朝气蓬勃、年轻有为。

　　挥斥方遒：是说热情奔放，劲头正足。

　　百舸争流：形容群舟争相行驶。

　　天伦叙乐：老人和孩子在一起其乐融融的样子。

　　危在旦夕：形容危险即在眼前。

　　从谏如流：指听从好的建议就像水从高处流下一样顺畅自然，形容乐意接受别人的意见。

　　洞若观火：就像黑夜里看火一样，形容观察事物非常清楚。

　　以退为进：表面上退却，其实准备进攻的一种战略或战术。

　　化险为夷：将危险转化为平安。

　　放浪形骸：指行为放纵，不受约束。

　　一去不复返：一去之后就不再回来。

　　图穷匕首：比喻事情发展到了最后，真相或本意显露出来。

　　悲歌击筑：亦作“悲歌易水”，常用以抒写悲壮苍凉的气氛。

　　切齿拊心：形容愤恨到极点。

　　发上指冠；毛发竖起的样子。形容极度愤怒。

　　无可奈何：没有办法，无法可想。表示事已如此，再要挽回已是无能为力。

　　变徵之声：乐声中的.徵调变化，常作悲壮之声。

　　秋毫不犯：指军纪严明，丝毫不侵犯人民的利益。

　　劳苦功高：指出了很多力，吃了很多苦，立下了很大的功劳。

　　约法三章：比喻以语言或文字规定出几条共同遵守的条款。刘邦由于坚决执行约法三章，得到了老百姓的信任、拥护和支持，最后取得天下，建立了西汉王朝。

　　人为刀俎，我为鱼肉：比喻生杀大权掌握在他人手中，自己处于被人宰割的地位。

　　长歌当哭：长歌长声歌咏，也指写诗；当：当作。用长声歌咏或写诗文来代替痛哭，借以抒发心中的悲愤。

　　目不忍视：眼睛不忍看视。形容景象极其悲惨。

　　耳不忍闻：耳朵不忍听知。形容消息极其悲惨。

　　百折不回：无论受多少挫折都不退缩，形容意志坚强。也说百折不挠。

　　殒身不恤：殒：牺牲；恤：顾惜。牺牲生命也不顾惜。

　　步履稳健：表面意思指步伐稳重，用在特定场合也可以指办事一步一个脚印，很稳健。

　　博闻强记：形容知识丰富，记忆力强。

　　屏息以待：抑止气息静静的等待。

　　世人瞩目：全世界都在关注某事或人。

　　婆娑起舞：形容跳起舞来的姿态引人注目吸引人们注意。

　　发人深思：启发人深入地思考。形容语言或文章有深刻的含意，耐人寻味。

　　耸入云天：形容高山，或者参天巨树的高大，比云还要高。

　　扭转乾坤：比喻从根本上改变整个局面。

语文基础知识点总结7

　　高考语文备考：必须掌握的语法知识

　　1、名词：表人和事物的名称。

　　（1）表人和事物的名称的，如：学生、书、瓜、菜、计算机

　　（2）表时间的叫时间名词，如：早、晚、上午、清晨

　　（3）表方位的叫方位名词，如：上、下、左、右、前、后、中、东、西、南、北、前面、后边、东边、南面、中间

　　（4）表专用名称的叫专用名词，如：云南、上海、李白

　　（5）表抽象事物的名称的叫抽象名词，如：范畴、思想、质量、品德、友谊、方法

　　（6）表处所的叫处所名词，如：墙上、书屋

　　2、动词：表人或事物的动作、行为、发展、变化。

　　（1）表动作、行为的，如：来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识

　　（2）表发展、变化的，如：变化、生长

　　（3）表存现的，如：有、无、消失、存在

　　（4）表使令的，如：使、让、叫

　　（5）表判断的，如：是

　　（6）表相似的，如：象、似

　　（7）表心理活动，如：爱、想、喜欢、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念

　　（8）表能够、愿意的，叫能愿动词，如：能、会、要、应、肯、敢、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须

　　3、形容词：表人或事物的形状、样式、性质

　　（1）表事物的形状，如：高、矮、胖、瘦、大、小

　　（2）表事物的性质，如：美、丑、恶、甜、苦、好、坏、奢侈

　　（3）表事物的状态，如：快、慢、迅速

　　高考语文语法知识

　　1、副词：用在动词形容词前面做状语，表程度、时间、范围等。

　　（1）表程度的，如：很、极、最、太、越、稍、颇、非常

　　（2）表时间的，如：已、刚、才、常、曾、将、立刻、马上

　　（3）表范围的，如：都、全、总、单、仅、只、一概、一律

　　（4）表语气的，如：岂、却、就、竟、简直、难道

　　（5）表肯定的'，如：准、必、的确、确实

　　（6）表否定的，如：不、别、未、莫、无、勿、没有

　　（7）表示情态、方式的，如：正好、忽然、亲自、仿佛、连忙

　　（8）表重复的，如：又、再、还、尤

　　（9）表处所的，如：到处、处处、随处、四处

　　：“很”“极”可以用在动词、形容词后面做补语，如：高兴得很、喜欢极了。

　　2、介词：用在名词（或短语）、代词前边，与之构成介宾短语，表方向、处所、方式、时间、对象、比较，做定语、状语和补语。

　　（1）介方向、处所，如：从、自、往、朝、向、在、于

　　（2）介方式、方法，如：以、依、照、凭、按

　　（3）介时间，如：从、自从、在、于、当

　　（4）介目的，如：为、为了、为着

　　（5）介原因，如：由、由于、因

　　（6）介对象，如：把、对、对于、关于、至于、除了

　　（7）介比较，如：比、跟、同

　　（8）介行为发出者，如：被

　　高考语文复习：语法知识点总结

　　1、词类：有实词与虚词两大类。

　　（1）实词：表示实在的意义，能够作短语或句子的成分能够独立成句。

　　虚词：一般不表示实在的意义，不作短语或句子的成分（只有副词例外），它们的基本用途是表示语法关系。

　　A、名词：表示人和事物名称的词。表示人的名称，如同志、作家；表示具体事物，河流、高山；表示抽象事物，如政治、科学；表示时间名称，上午、夏天；表示处所名称：上海、中国；表示方位名称：上、下（简称方位词）名词的语法特点：①表示人称的名词，可以在后头加“们”表示多数②方位词常用在其他名词后头，组成表示处所、范围或时间的方位短语③名词一般不受副词修饰。

　　B、动词：是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。表示动作、行为：坐、听；表示存现、消失或发展变化：有、发生；表示心理活动：爱、恨；表示使令：叫、让；表示可能、意愿（能愿动词）：能、会；表示趋向（趋向动词）：来、去；表示判断（判断词）：是。动词的语法特点：①动词一般受副词“不”的修饰。②动词后面可以带“着、了、过”，表示动态。③一部分动词可以重叠，表示时间短暂或尝试的意思。④判断词“是”主要是联结句子的主语和宾语。⑤能愿动词后面不能跟名词，能愿动词可以和后面的动词一起作谓语中心语，也可以单独作谓语中心语。⑥趋向动词可以单独作谓语中心语，也可以在谓语中心语后面作补语。

　　C、形容词：是表示事物的形状、性质、状态的词。表示事物形状的：高、矮；表示事物性质的：漂亮、结实；表示事物状态的：快、慢；形容词的语法特点：①一部分形容词可以用重叠形式来加强语义。②大多数形容词可以受副词“很”修饰。

　　D、数词：是表示数目的词。表确数（表示分数，整数和倍数）；表概数：几、许多；表序数：第一、老三；数词的语法特点：①数目增加，可以用分数表示，也可以用倍数表示②数目减少，只能用分数，不能用倍数。

语文基础知识点总结8

　　一、字母表(音序表)

　　Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww X-x Yy Zz (其实就是英语26个字母的大小写，只是读音不同)

　　二、声母

　　b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

　　三、韵母

　　1、单韵母：a o e i u ü (6个)

　　2、复韵母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er(9个)

　　3、鼻韵母：(前鼻音)an、 en、 in、un 、ün(后鼻音)ang、eng、ing、ong

　　四、整体认读音节

　　zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan(16个)

　　五、拼写需注意的事项

　　1、j、q、x遇到ü ，两个小点要拿去

　　2、句子开头的首字母要大写;汉语人名的开头字母要大写;专有名词的开头字母要大写例：Beijing;文章标题开头字母要大写

　　小学六年级语文基础知识总结

　　修辞方式

　　是修饰文字词句、运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。常用的修辞手法有：

　　比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语、顶真、互文、比拟等。

　　1、比喻：说白了就是打比方，利用事物间相似的地方，借一个事物说明另一个事物的方法。

　　2、拟人：是把人的特征给予事物，让事物如人一样说话、活动、有感情。

　　3、夸张：对某一个事物进行扩大或者缩小的描述，但不是豪无边际没有原则无限的，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小。

　　4、排比：是把三个或三个以上结构相同或相似，预期一致的词组或句子排列起来，借以增强表达效果。

　　5、反问：用问的预期表达确定的意思或加重语气。说白了就是有问答在句中。

　　设问：可以直白的说就是自问自答。

　　6、双关：在特定的语言环境中，故意让一个词语或一句话获得双重意义。

　　7、引用：引用别人的话或成语、典故等。

　　8、反语：故意说反话，用一种本来意思相反的词语或句表达意思。

　　9、对比：把正反两个事物或者事物的正反两方面一起对照。

　　10、对偶：用字数相等、结构相似的两个句子或短语表达意思相近相关或相反的。

　　11、反复：为表达强烈的感情有意重复使用某个词语、句子。

　　12、借代：不直接说出要说的人或事，而是借用和这个事或人相关的人或事。

　　标点符号

　　小学常用标点：(16种) 逗号，句号。问号? 感叹号! 冒号：分号;双引号“” 顿号、括号() 破折号—— 省略号…… 书名号着重号. 连接号(——) 专名号(----)

　　基本概念及用法：

　　1、逗号：表示一句话中间的一般性停顿。

　　2、句号：用于一句完整话的最后停顿。

　　3、问号：表示一个疑问句末尾的停顿和语气。

　　4、感叹号：用于表示强烈感情的句子末尾的停顿和语气。

　　5、冒号：表示提示性话语之后的停顿。

　　6、分号：表示停顿一般比逗号大比顿号小，复句间较大的停顿。

　　7、双引号：表明文中直接引用别人的话、书上的话、人物的`话等。

　　8、顿号：表示句子中并列词语之间的停顿。

　　9、括号：标明文中注释的部分。

　　10、破折号：表示出现种种不同的语境、情态和语法意义。

　　11、省略号：表示由于种种原因省去的内容、达到便于记叙的目的。

　　12、书名号：表示书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲、图画等的名称。

　　13、着重号：表示文中特别重要，需要注意的字词句。

　　14、间隔号：表示时间、民族、书名、人名之间的分界。

　　15、连接号：表示时间、地点、数目等起止的标点。

　　16、专名号：表示人名、地名、国家名等。

　　小学六年级语文基础语法知识点

　　(一)表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明

　　(二)修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比

　　(三)常见的表现手法：象征、对比、衬托、借景抒情、托物言志、借古讽今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、运用典故、先(后)抑后(先)扬、欲扬先抑

　　(四)说明文分类：

　　1、实物说明文、事理说明文

　　2、科技性说明文、文艺性说明文(科学小品或知识小品)

　　(五)说明顺序：

　　1、时间顺序

　　2、空间顺序：注意表方位的名词

　　3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁由此及彼、由现象到本质等。

　　(六)说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、引用(名言、资料等)

　　(七)两大说明方式：平实说明与生动说明

　　(八)说明文语言特征：生动(趣味性)、准确(科学性)

　　(九)记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙(追叙)

　　(十)散文的分类：抒情散文和叙事散文

　　(十一)散文的特点：形散而神不散

　　(十二)小说的三要素：人物、故事情节与环境

　　(十三)小说的结构：开端、发展、.、结局(有的前有序幕，后有尾声)

　　拓展阅读

　　说明：以下内容为本文主关键词的百科内容，一词可能多意，仅作为参考阅读内容，下载的文档不包含此内容。每个关键词后面会随机推荐一个搜索引擎工具，方便用户从多个垂直领域了解更多与本文相似的内容。

　　1、说明文：说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等能有科学的认识，说明文的中心鲜明突出，文章具有科学性，条理性，语言确切生动。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词等。说明文有的是以时间为序，有的是以空间为序；有的由现象写到本质，有的由主写到次；有的按工艺流程顺序来说明，有的按事物的性质、功用、原理等顺序来说明。《思维导图作文法》说明文以说明为主是说明文与其他文体从表达方式上区别的标志。在各种文章样式中，说明文体是一种客观的说明事物,阐明事理的一种文体。在人们的社会生活中，说明文越来越显示出它的重要作用和实用价值。现实生活充分表明，说明文不是一种... 必应搜索更多六年级语文基础知识点总结

　　2、语文：语文是一个多义词，通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称，其本义为“语言文字”。语文课一般被认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。也可以说，语文是运用语言规律与特定语言词汇所形成的书面的或口语的言语作品及这个形成过程的总和。语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。具有工具性与人文性的统一特点。《语文》也是中国的学校等教育机构开设的一门主要学科，中国语文教科书一般讲授的是中国通用语言文字（即汉语文）。语文学是偏重从文献角度研究语言和文字的学科总称，一般包括文字学、训诂学、音韵学、校勘学等。中国由于古代文献丰富，文字比较特殊，语文比较发达，广义的语文也应该包括语言学，也就是语言学和文字学的总称，但由于国际学术分科中语言学是一大类，所以反而是语... 图片搜索更多六年级语文基础知识点总结

　　3、基础：基础是指建筑物地面以下的承重结构，如基坑、承台、框架柱、地梁等。是建筑物的墙或柱子在地下的扩大部分，其作用是承受建筑物上部结构传下来的荷载，并把它们连同自重一起传给地基。中国在建筑物的基础建造方面有悠久的历史。从陕西半坡村新石器时代的遗址中发掘出的木柱下已有掺陶片的夯土基础；陕县庙底沟的屋柱下也有用扁平的砾石做的基础；洛阳王湾墙基的沟槽内则填红烧土碎块或铺一层平整的大块砾石。到战国时期，已有块石基础。到北宋元丰年间，基础类型已发展到木桩基础、木筏基础及复杂地基上的桥梁基础、堤坝基础，使基础型式日臻完善。在《营造法式》中对地基设计和基础构造都作了初步规定，如对一般基础埋深作出“凡开基址，须相视地脉虚实，②采用地基上梁和板的计算方法。其深不过一丈，地基土质较好的情况下能够满足设计要求。浅止于五尺或四尺，……”的规定。按使用的材料分为：灰土基础、砖基础、毛石基础、混凝土基础、钢筋混凝土基础。按埋置深度可分为：不埋式基础、浅基础... 搜狗搜索更多六年级语文基础知识点总结

　　4、知识点：知识点是知识、理论、道理、思想等的相对独立的最小单元。在教育实践中，对某一个知识的泛称，多用于口语化，特指教科书上或考试的知识知识点是网络课程中信息传递的基本单元，研究知识点的表示与关联对提高网络课程的学习导航具有重要的作用。比如：“今天我学了如何演讲”这显然不是一个知识点，这是一个知识面，别人看了也不知道你今天学了什么。再比如：“今天我学到了上台演讲时候身体不要随意晃动”。显然这是一个具体的知识点。衡量日志里的一句话是不是知识点，明确的知识点有两个标准：“让别人看完能理解”或者“通过练习我能掌握”。只要符合其中一个，我们认为这是一个标准的知识点。知识点是知识中的最小单位，最具体的内容，有些情况也叫“考点”。... 搜狗搜索更多六年级语文基础知识点总结

语文基础知识点总结9

　　一、字词基础

　　1《新闻两则》

　　鄂è：湖北省的简称。豫yù：今河南省的简称。

　　绥靖suíjìng：保持地方平静;安抚平定;过去反动政府。阻遏zǔ’è：阻止;遏止。

　　锐不可当ruìbùkědāng：锐:锋利。当:抵挡。形容来势锐猛,无法阻挡。

　　芜湖荻港溃退要塞阌乡逃窜聿

　　2 《芦花荡》

　　尖利jiānlì：尖锐锋利。能耐néngnai： [口]∶本事;技能。

　　悠闲yōuxián：从容闲适而无所牵挂。

　　寒噤hánjìn：因受冷或受惊而身体颤动。

　　仄歪zè ：倾斜。央告yānggào：恳求。

　　转弯抹角:语言不便直说,以比喻、暗示或正言反说等方式表达。

　　张皇失措:慌慌张张，不知怎么办才好。

　　苇塘堤防竹篙编算疟子吆喝蹿飒飒泅水莲蓬

　　3 《蜡烛》

　　拂晓fúxiǎo∶天快亮的时候;紧连黎明前的时间.

　　瓦砾wǎlì: 破碎的砖瓦. 地窖dìjiào：贮藏用的.地坑或地下室。

　　鞠躬jūgōng∶请安、低头,弯腰或屈膝以表示尊敬、屈从或羞愧;在跳方形舞时(向舞伴)行礼。

　　颤巍巍chànwēiwēi：震颤而动作不准确的样子。

　　偷袭迫击炮匍匐交叉腋窝名副其实=名符其实

语文基础知识点总结10

　　一、两种语言类型：口语、书面语。

　　二、三种感情色彩：褒义、贬义、中性。

　　三、三种人称：第一人称、第二人称、第三人称。

　　四、句子按语气分为四类：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

　　五、四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。

　　六、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论。

　　七、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）。

　　八、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语、双关。

　　九、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。

　　十、六种病句类型：1成分残缺；2搭配不当；3关联词语使用不恰当；4前后矛盾；5语序不当；6误用滥用虚词（介词）。

　　十一、叙述方式：概括叙述、细节描写。

　　十二、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙。

　　十三、记叙线索：实物、人物、思想感情变化；时间、地点变换；中心事件。

　　十四、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌。

　　十五、描写角度：正面描写、反面描写。

　　十六、环境描写分为：自然环境、社会环境。

　　十七、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉。

　　十八、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）、移步换景。

　　十九、景物描写的作用：渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展、表现人物的品质、衬托中心思想。

　　二十、抒情方式：直抒胸臆、间接抒情（借景抒情）。

　　二十一、说明语言：平实、生动。

　　二十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

　　二十三、说明文类型：事理说明文、事物说明文。

　　二十四、议论文三要素：论点、论据、论证。

　　二十五、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用、列图表。

　　二十六、议论文结构：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）。

　　二十七、论据：事实论据、道理论据。

　　二十八、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）。

　　二十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也称引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证、引用论证。

　　三十、文章结构形式：总分总、总分、分总（分的部分常有并列式、递进式）。

　　三十一、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境。

　　三十二、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局。

　　三十三、破折号用法：表注释；表插说；表声音中断、延续；表话题转换；表意思递进。

　　三十四、省略号的六种用法：表内容省略；表语言断续；表话未说完；表心情矛盾；表思维跳跃；表思索正在进行。

　　三十五、引号的作用：表引用、表讽刺或否定、表特定称谓、表强调或着重指出、特殊含义。

　　某句话在文中的作用

　　1、开头

　　（1）引起下文，为下文作铺垫（记叙文）

　　（2）开篇点题，提出中心（中心论点）

　　（3）用故事或典故引出论点或论题（说明时象），激起读者阅读兴趣

　　2、结尾

　　（1）深化中心，升华感情

　　（2）篇末点题，提出中心或中心论点

　　（3）总结上文，提出倡议，发出号召

　　3、中间某句话或者某段

　　（1）结构上的作用是：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。

　　（2）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。

　　答题技巧

　　1、审题，通常阅读试卷上的文字材料，第一遍需要速度，要重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文，答题时切忌文章都没完整的阅读过试卷上的文字材料，就匆匆忙忙的写答案，最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。

　　2、答题，文章表达了作者什么样的思想感情，这需要根据文章的具体内容来回答，一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来，有的也许写得比较含蓄有的是直抒胸臆。

　　3、文中某句运用了什么修辞手法，有什么作用，有很多，常用的有八种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问，其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比。

　　4、概括文章主旨，对于这种题目在回答之前一定要把全文仔细看几遍，可以用关键词来进行回答，也可以从文中去找，在文章的'每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。

　　5、考生经验，在解答这些题时，考生应把握以下三点，要准确理解整个句子的意义，把选项中的词代入句中默念一遍找语感，把握作者的写作意图和目的。

语文基础知识点总结11

　　小学语文基本文学常识

　　1. 佛教四大名山：五台山峨眉山普陀山九华山

　　2. 中国四大发明：指南针造纸术印刷术火药

　　3. 中医四诊：望闻问切

　　4. 戏曲四行当：生旦净丑

　　5. 道教四大名山：湖北武当山江西龙虎山四川青城山安徽齐云山

　　6. 四大石窟：云冈石窟龙门石窟麦积山石窟敦煌莫高窟

　　7. 黄山四绝：奇松怪石云海温泉

　　8. 泰山四大奇观：旭日东升晚霞反照黄河金带云海玉盘

　　9. 中国四大名楼;岳阳楼黄鹤楼腾王阁太白楼

　　10. 四大古典小说：《三国演义》水浒传西游记红楼梦

　　11. 四大谴责小说：官场现形记(李宝嘉) 二年目睹之怪现状(吴研人) 老残游记(刘鄂) 孽海花(曾朴)

　　12. 民间四大传说：牛郎织女孟姜女寻夫梁山伯与祝英台白蛇与许仙

　　13. 古代四美女：西施(沉鱼) 王昭君(落雁)貂禅(闭月) 杨玉环(羞花)

　　14. 古代四美：音乐珍味文章言谈/ / 良晨美景赏心乐事

　　15. 苏门四学士：黄庭坚秦观曾补之张来

　　16. 四史：史记汉书君汉书三国志

　　17. 历四大书院：庐山白鹿洞长沙岳麓衡阳石鼓

　　18. 商丘应天府

　　19. 古代祥瑞四灵：龙凤麒麟龟

　　20. 宋中兴四诗人：陆游杨万里范大成尤袤

　　小学语文基础知识整理

　　1、句子不完整。

　　如：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质。

　　改为：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质令人敬佩。

　　2、用词不当。

　　如：我的书包里还缺乏一个像样的铅笔盒。

　　“缺乏”用得不恰当，应改为“缺少”。

　　3、搭配不当。

　　如：他穿着一件灰大衣和一顶红帽子。

　　“穿”与“帽子”搭配不当，应改为：他穿着一件灰大衣和(戴着)一顶红帽子。

　　5、词序混乱。

　　如：打乒乓球对我是很感兴趣的。

　　应改为：我对打乒乓球是很感兴趣的。

　　6、前后矛盾。

　　如：油菜地里一片金黄的菜花，五彩缤纷。

　　“一片金黄”与“五彩缤纷”相矛盾，应把“五彩缤纷”去掉。

　　7、重复啰嗦。

　　如：他是我们班成绩秀、功课的学生。

　　“成绩秀”和“功课”意思重复，这里只需保留其中一个。

　　8、不合逻辑，不合事理。

　　如：他在霞光中读着书，不知不觉过了两个钟头。

　　“霞光”稍纵即逝，持续两个小时是不符合现实的。应把“霞光”改为“阳光”。

　　小学语文基础知识大全

　　修辞手法是修饰文字词句、运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语、顶真、互文、比拟等。

　　1.比喻

　　说白了就是打比方，利用事物间相似的地方，借一个事物说明另一个事物的.方法。

　　2.拟人

　　是把人的特征给予事物，让事物如人一样说话、活动、有感情。

　　3.夸张

　　对某一个事物进行扩大或者缩小的描述，但不是豪无边际没有原则无限的，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小。

　　4.排比

　　是把三个或三个以上结构相同或相似，预期一致的词组或句子排列起来，借以增强表达效果。

　　5.反问

　　用问的预期表达确定的意思或加重语气。说白了就是有问答在句中。设问：可以直白的说就是自问自答。

　　6.双关

　　在特定的语言环境中，故意让一个词语或一句话获得双重意义。

　　7.引用

　　引用别人的话或成语、典故等。

　　8.反语

　　故意说反话，用一种本来意思相反的词语或句表达意思。

　　9.对偶

　　用字数相等、结构相似的两个句子或短语表达意思相近相关或相反的。

　　10.反复

　　为表达强烈的感情有意重复使用某个词语、句子。

　　11.借代

　　不直接说出要说的人或事，而是借用和这个事或人相关的人或事。

语文基础知识点总结12

　　忍无可忍：再也忍受不下去了。

　　逼上梁山：比喻被迫起来反抗。现也比喻被迫采取某种行动。

　　垂头丧气：形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子

　　没精打采：形容精神不振，提不起劲头。

　　兴高采烈：原指文章志趣高尚，言词犀利。后多形容兴致高，精神饱满。

　　平心静气：心情平和，态度冷静。

　　理所当然：按道理应当这样。

　　正大光明：心怀坦白，言行正派。

　　物华天宝：原指万物的光华，天上的宝气。形容各种珍贵的物品。

　　人杰地灵：意指人使地增色，地因人而著名。即杰出的人物出生或到过的地方，便成为名胜之地，或指杰出人物生于灵秀之地。

　　胜友如云：才智出众的朋友们云集一处。

　　高朋满座：满座尽是高贵的宾朋。

　　腾蛟起凤：象蛟龙腾越，凤凰起舞。比喻文辞奇巧优美，才华横溢。

　　钟鸣鼎食：吃饭时，奏乐列鼎。形容贵族和富贵人家豪华奢侈的生活。

　　云销雨霁：云消雨散。指满天的云雨顿时消散，形容已经逝去的一切都不会再回来了。

　　响遏行云：声音高入云霄，把浮动着的云彩也阻止了。形容歌声嘹亮有力，悦耳动听。

　　天高地迥：迥：遥远。形容天地之间广阔无边。

　　兴尽悲来：高兴的劲儿过去了，使人悲苦的事又来了。

　　萍水相逢：萍：在水面上浮生的一种蕨类植物，随水漂泊，聚散不定。浮萍在水里偶然相遇。比喻从来不相识的人偶然相遇。

　　冯唐易老：比喻仕宦不得志。

　　老当益壮：当：应当。益：更加。原指年纪老而志气应当更壮。

　　穷且益坚：也作“穷当益坚”。穷：不得志。益：更加。处境困难而意志应当更加坚定。

　　涸辙之鲋：涸：水干，枯竭。辙：车辙。鲋：鲫鱼。干枯的车辙里的鲫鱼。比喻处于困境急待救援的人。

　　失之东隅，收之桑榆：东隅，东方，日出处，指早上。

　　桑榆：西方，日落时，余光落在桑树和榆树之间；指晚上。

　　早上有所失，晚上则有所得：比喻这个时候失败了，另一个时候得到补偿。

　　一介书生：一介：一个。旧时读书人自称。或对一般读书人的雅称。

　　投笔从戎：投：扔掉，放弃。笔：笔杆子，指文墨生涯。从戎：参军。指弃文就武，放弃文墨生涯去参加军队。

　　高山流水：原指含蓄在古琴曲里的两种喻意。后用以比喻知音或知己。

　　盛筵难再：盛，盛大。筵，筵席。盛大的筵席难以再得。

　　陆海潘江：陆、潘，晋朝的文学家陆机、潘岳。本是称颂陆机和潘岳文才很高。后用以称颂学识渊博，才华横溢的人。

　　鹏程万里：相传鹏鸟能飞万里路程。比喻前程远大。

　　不近人情：不合乎人的常情。也指性情或言行怪僻。

　　扶摇直上：形容上升很快。比喻仕途得意。

　　孤苦伶仃：孤独困苦，无依无靠

　　茕茕孓立：孤独无依的样子。

　　形影相吊：只有自己的'身子和影子在一起互相慰问。形容非常孤单，没有伴侣。

　　日薄西山：太阳接近西山。比喻人已经衰老或事物衰败腐朽，临近死亡。

　　气息奄奄：形容人即将断气、死亡的样子。也比喻事物衰败没落，即将灭亡。

　　朝不谋夕：亦作“朝不虑夕。”早晨不能谋及晚上。形容形势或事情危急，只能顾及眼前，无暇作长远打算。

　　乌鸟私情：比喻侍奉尊亲的孝心。

　　结草衔环：亦作“衔环结草”。原是古代两个受恩报答的故事。比喻感恩报德，至死不忘。

　　皇天后土：古人对天地的尊称，君履后土而戴皇天，皇天后土，实闻君之言。

　　人命危浅：指人的寿命不长了，随时都会死亡。

　　咬文嚼字：形容过分地斟酌字句。多指死扣字眼而不注意精神实质。

　　学富五车：形容读书多，学识丰富。

　　才高八斗：比喻人极有才华。

　　心有余悸：危险的事情虽然过去了，回想起来心里还害怕。

　　流毒无穷：比喻祸害非常严重的事物。

　　走投无路：无路可走。比喻处境非常困难。

　　咀嚼鉴赏：细细品味和欣赏。

　　张冠李戴：比喻弄错了对象或弄错了事实。

　　信口开河：随口乱说一气。

　　深恶痛绝：厌恶、痛恨到了极点。

　　不即不离：不靠近也不分离。

　　锱铢必较：对极小的事都计较。

　　得鱼忘筌：筌是用来捕鱼的，得了鱼，就忘了筌。比喻达到目的后就忘了原来的凭借。

　　熟能生巧：熟练了就能掌握技巧或窍门。

　　游刃有余：比喻技术熟练，经验丰富，解决问题毫不费力。

语文基础知识点总结13

　　蓬蒿、咫尺、狼藉、呐喊、不自量力、相形见绌、精致绝伦、美味佳肴、萧瑟、和煦、干枯、吞噬、暴露、戈壁滩、沧海桑田、媲美、挑衅、鼠目寸光、相辅相成、啮齿缄默、窥探、狩猎、顾忌、凋零、滑翔、目空一切哂笑、拍板、牟取、黑咕隆咚、颤颤巍巍、莫衷一是、胸有成竹、不容置疑、慷慨大方、一视同仁、任劳任怨、众目睽睽、铆

　　【沧海桑田】比方世事变化很大。

　　【莫衷一是】不能得出全都的结论。

　　【牟取】谋取。

　　【众目睽睽】大家的眼睛都注视着。睽睽，睁大眼睛注视着。

　　【哂笑】讥笑。

语文基础知识点总结14

　　开柙出虎：原指负责看管的人未尽责任。后多比喻放纵坏人。

　　虎兕出柙虎、兕从木笼中：逃出。比喻恶人逃脱，主管者应负责任。

　　既来之，则安之：原意是既然把他们招抚来，就要把他们安顿下来。后指既然来了，就要在这里安下必来。

　　分崩离析：崩塌解体，四分五裂。形容国家或集团分裂瓦解。

　　祸起萧墙：指祸乱发生在家里。比喻内部发生祸乱。

　　五十步笑：百步作战时后退了五十步的人讥笑后退了百步的人。比喻自己跟别人有同样的缺点错误，只是程度上轻一些，却毫无自知之明地去讥笑别人。

　　饿殍（pi ǎo）遍野：饿死的人到处都是。

　　豁然开朗：从黑暗狭窄变得宽敞明亮。比喻突然领悟了一个道理。

　　浅尝辄止：略微尝试一下就停下来。指不深入钻研。

　　卓有成效：有突出的.成绩和效果。

　　坚忍不拔：形容在艰苦困难的情况下意志坚定，毫不动摇。

　　永垂不朽：指光辉的事迹和伟大的精神永远流传，不会磨灭。

　　骇人听闻：使人听了非常吃惊、害怕。

　　义愤填膺（yīnɡ）：发于正义的愤懑充满胸中。

　　安之若素：安然相处，和往常一样，不觉得有什么不合适。

　　心急如焚：心里急得象着了火一样。形容非常着急。

　　息息相关：呼吸也相互关联。形容彼此的关系非常密切。

　　无济于事：对事情没有什么帮助或益处。比喻不解决问题。

　　摇摇欲坠：形容十分危险，很快就要掉下来，或不稳固，很快就要垮台。

　　不言而喻：不用说话就能明白。形容道理很明显。

　　大放厥（jué）词：原指铺张词藻或畅所欲言。现用来指大发议论。

　　语焉不详：指虽然提到了，但说得不详细。

　　一帆风顺：船挂着满帆顺风行驶。比喻非常顺利，没有任何阻碍。

　　不可思议：①佛家语。指思维和言语所不能达到的微妙境界。道教也借用此语。②形容事物无法想象或难以理解。

　　筋疲力尽：形容非常疲乏，一点力气也没有了。

　　恫瘝（ɡ uān）在抱：把人民的疾苦放在心里。

　　无忧无虑：没有一点忧愁和顾虑。

　　遮天蔽日：遮蔽天空和太阳。形容事物体积庞大、数量众多或气势盛大。

　　白头偕老：夫妻相亲相爱，一直到老。

　　恻（cè）隐之心：形容对人寄予同情。

　　忐忑（t ǎn t è）不安：心神极为不安。

　　兴高采烈：原指文章志趣高尚，言词犀利。后多形容兴致高，精神饱满。

　　慢条斯理：原指说话做事有条有理，不慌不忙。现也形容说话做事慢腾腾，不慌不忙。

　　提心吊胆：形容十分担心或害怕。

　　奋不顾身：奋勇向前，不考虑个人安危。

　　物华天宝：指各种珍美的宝物。

　　人杰地灵：指有杰出的人降生或到过，其地也就成了名胜之区。

　　高朋满座：形容宾客很多。

　　命途多舛（chuǎn）：形容在人生道路上历经坎坷，屡遭磨难。

　　冯唐易老：汉冯唐身历三朝，至武帝时，举为贤良，但唐已九十馀岁，不能再做官了。

　　画栋珠帘：形容房屋装备的华丽。

　　李广难封：汉名将李广部下因军功而封侯的人很多，而李广本人抗击匈奴，战功显赫，却不见封侯。后以“李广未封”、“李广不侯”、“李广难封”慨叹功高不爵，命运乖舛。

　　老当益壮：年纪虽老而志气更旺盛，干劲更足。

　　东隅已逝：早年的时光消逝，如果珍惜时光，发愤图强，晚年并不晚。

　　各抒己见：各人充分发表自己的意见。

　　艰苦卓绝：坚忍刻苦的精神超过寻常。

　　充耳不闻：塞住耳朵不听。形容有意不听别人的意见。

　　置之不理：放在一边，不理不睬。

　　虚无缥缈：形容空虚渺茫。

　　袖手旁观：把手笼在袖子里，在一旁观看。比喻置身事外，既不过问，也不协助别人。

　　自得其乐：自己能从中得到乐趣。

　　不屑一顾：认为不值得一看。形容极端轻视。

　　扬眉吐气：扬起眉头，吐出怨气。形容摆脱了长期受压状态后高兴痛快的样子。

　　迎刃而解：原意是说，劈竹子时，头上几节一破开，下面的顺着刀口自己就裂开了。比喻处理事情、解决问题很顺利。

　　兢兢业业：形容做事谨慎、勤恳。

　　天伦之乐：泛指家庭的乐趣。

　　耳熟能详：指听得多了，能够说得很清楚、很详细。

　　庸人自扰；指本来没有事，自己瞎着急或自找麻烦。

　　来龙去脉：本指山脉的走势和去向。现比喻一件事的前因后果。

　　雷霆万钧：形容威力极大，无法阻挡。

语文基础知识点总结15

　　《左传》是我国第一部叙事详尽的编年体史书，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作，又称《左氏春秋》、《春秋左氏传》。因为《左传》、《公羊传》、《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称作“春秋三传”。

　　通假字

　　今老矣，无能为也已(已同矣)

　　行李之往来，共其乏困(共通供)

　　秦伯说，与郑人盟(说通悦)

　　失其所与，不知(知通智)

　　一词多义

　　辞

　　辞曰：臣之壮也，犹不如人(推辞)

　　其文约，其辞微，其志洁，其行廉

　　(言辞，词句)

　　《归去来兮辞》(一种文体)

　　若

　　若使烛之武见秦君，师必退(假如)

　　徐公不若君之美也(及，比得上)

　　山有小口，仿佛若有光(似乎，好像)

　　微

　　微夫人之力不及此(没有，用来表示

　　一种否定的假设或条件)

　　见其发矢十中_，但微颔之

　　(稍微，略微)

　　其文约，其辞微，其志洁，其行廉

　　(深奥，微妙)

　　动刀甚微(轻微)

　　周室卑微，诸侯相并(衰败，衰弱)

　　鄙

　　越国以鄙远(边邑，以……为边邑)

　　肉食者鄙，未能远谋(浅陋)

　　蜀之鄙有二僧(边境)

　　过我而不假道，鄙我也(轻视，看不起)

　　鄙臣不敢以死为我(谦辞，谦称自己)

　　古今异义

　　若舍郑以为东道主

　　古义：东方道路上(招待过客)的主人。

　　今义：请客的主人。

　　行李之往来，共其乏困

　　古义：出使的人。

　　今义：出门时所带的'包裹、箱子等。

　　微夫人之力不及此

　　古义：那人。今义：妻子。

　　词类活用

　　名词做状语

　　夜缒而出，见秦伯(在夜里)

　　既东封郑，又欲肆其西封(在东面)

　　名词做动词

　　晋军函陵，秦军氾南(驻军)

　　动词做名词

　　且君尝为晋君赐矣(恩惠)

　　形容词活用做动词

　　邻之厚，君之薄也(加强，削弱)

　　使动用法

　　若不阙秦，将焉取之(使……消减)

　　若亡郑而有益于君(使……灭亡)

　　意动用法

　　既东封郑，又欲肆其西封

　　(以……为疆界)

　　越国以鄙远，君知其难也

　　(以……为边界)

　　特殊句式

　　判断句是寡人之过也

　　省略句(烛之武)辞曰：臣之壮也

　　若舍郑以(之)为东道主

　　敢以(之)烦执事

　　倒装句以其无礼于晋

　　佚之狐言于郑伯曰

　　夫晋，何厌之有

　　高一语文必修一知识点

　　《战国策》是中国古代的一部史学名著。它是一部国别体史书，主要记载战国时期谋臣策士纵横捭阖的斗争。全书按东周、西周、秦国、齐国、楚国、赵国、魏国、韩国、燕国、宋国、卫国、中山国依次分国编写，分为12策，共33卷，共497篇。所记载的历史，上起前490年智伯灭范氏，下至前221年高渐离以筑击秦始皇，约12万字。是先秦历史散文成就，影响的著作之一。

　　(一)文学常识：

　　《战国策》是我国古代记载战国时期斗争的一部最完整的著作。它实际上是当时纵横家游说之辞的汇编，而当时七国的风云变幻，合纵连横，战争绵延，政权更迭，都与谋士献策、智士论辩有关，因而具有重要的史料价值。该书文辞优美，语言生动，富于雄辩与运筹的机智，描写人物绘声绘色，常用寓言阐述道理，的寓言就有“画蛇添足”“亡羊补牢”“狡兔三窟”“狐假虎威”“南辕北辙”等。在我国古典文学亦占有重要地位。

　　(二)指出通假字

　　1.秦王必说见臣

　　2.往而不反者，竖子也

　　3.燕王诚振怖大王之威

　　4.燕王拜送于庭

　　5.秦王还柱而走

　　6.卒起不意

　　7.日以尽矣

　　8.图穷而匕首见

　　(三)找出古今异义词并解释

　　1.今行而无信，则秦未可亲也

　　2.樊将军仰天太息流涕