试卷分析存在问题及整改措施

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试卷分析存在问题及整改措施

　　无论是身处学校还是步入社会，我们最离不开的就是试卷了，在各领域中，只要有考核要求，就会有试卷，试卷是命题者按照一定的考核目的编写出来的。一份好的试卷都具备什么特点呢？下面是小编精心整理的试卷分析存在问题及整改措施，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

试卷分析存在问题及整改措施

试卷分析存在问题及整改措施1

　　一、试卷分析:

　　本套试卷共有两个大题，第一题选择（其中包括20个小题，每题一分），第二大题综合题（其中包括3个题目，分值不等）。本套试题难易适中，能够充分考察出一个学生的学习水平。基础题和读图题相结合，考察学生的记忆能力和读图能力。

　　二、考情分析：

　　本次考试七年级四个班的全体学生都参与了，各班人数不同，平均分差距不大，大概在31-34分之内，其中七年级二班有两个50分，七年级四班有一个50分。由于四班和二班各有早自习，背诵时间较长，成绩较好，相比较之下，三班和五班成绩略差一些。当然我也有不可推卸的责任。

　　三、问题分析：

　　大部分同学选择题都能答对一大半，少数学生由于想象能力有限，加之学习能力较低，出现的错误较多。其中第11题根据经纬线判断某一点位于哪个半球出错最多，有关经纬网的知识是本次考试的难点部分，这个题是对学生基础知识是否扎实的考验。再就是综合题的第一个题，学生填空部分做的很好，但是画图部分很多同学都没有画,失分严重。再就是最后的动手画图题，试卷上是简易图，很多学生没有看出第一个图是侧视的地球示意图，导致箭头方向标注的位置错误，而后面的在南极看地球的自转方向和在北极看地球的自转方向学生练习的较多，出错很少。

　　四、解决措施：

　　通过本次考试，发现了很多问题，当然我也制定出了解决的措施：

　　1、针对基础的知识记忆不准确的问题，我将安排没有早读的班级在预备铃和上课铃期间背诵，再加上下午的'自习课，每天一个知识点，日积月累，积少成多。

　　2、针对读图不准确的的学生，我将安排自习时间单独出读图的题进行专项训练，让学生逐渐做到不怕读图、会读图、爱读图的中期目标。

　　3、针对动手操作的题目，我将利用上课时间来完成，不在包办一切，放手学生让学生亲自板演，然后我再进行纠正。提高学生的动手操作能力。从而解决这一问题。

　　4、希望在我和孩子们的共同努力下，在下一次的考试中能够更上一个台阶！

试卷分析存在问题及整改措施2

　　一、试卷结构

　　本试卷内容主要以必修五等差数列和等差数列求和为主，选择题占50分，填空题20分，解答题50分，总分120分，试卷难度不大，考查了学生对基础知识、基本技能的掌握情况，在能力方面考查了学生分析问题、解决问题的基本能力。

　　二、成绩总体分析

　　各班成绩情况不理想，两个清华英才班平均分分别为80。1和79。7，最高分105，总体看分数集中在70—80分之间，高分不多。选择题失分多的是第9题构造数列，解答题失分严重的是17题，本题学生不能够灵活应用所学知识，导致失分严重，解答题失分严重的是18和19题。

　　三、失分原因分析

　　（1）基础知识不牢固，主要反映在选择题和填空题上，例如8题、9题，对基础知识的理解不深入、不透彻，基本方法掌握不到位，应变能力差。

　　（2）审题不清，对题意的理解有误，如18、17题。

　　（3）解题不规范，解题不规范反映在解答题。在解答题中，主要表现为丢、漏步骤，有的同学或有思路，但不知如何把题设表述成数学语言。

　　（4）学生计算能力较差，几乎所有学生在计算上都有不同程度的失分现象。这是我们学生普遍存在的问题，也是目前学习数学的一个巨大的障碍。

　　四、对课堂教学情况的反思

　　（1）有时课堂效率低，讲的多，练的`少。

　　（2）学生学习主动性不强，老师布留的课下作业不能够按时完成，教师课下督促检查不及时、不到位。

　　五、改进措施

　　（1）在数学教学中充分调动学生的学习主动性、积极性，培养他们学习数学的兴趣，提高课堂效率。

　　（2）加强基础，强化习惯，重视数学基础教学，加强数学基本功训练是学好数学的法宝，在平时的教学中，多帮助学生复习以往的知识，经常性地对学生进行查漏补缺，科学编制一些简易又能强化学习结果的方案，并不定时地进行检测、评估和矫正。

　　（3）注意学生学习习惯的养成教育，如认真计算、做好笔记、课前预习等。

　　（4）注重小组合作的课堂教学，充分发挥学生学习的主动性和积极性，多给他们时间和空间，使课堂真正地动起来、活起来，使学生成为真正的主人。

　　（5）强化习题训练，学习数学没有大量的习题、练习题，学生很难掌握知识并灵活应用。只有达到一定的量才有质的飞跃，学生才会有顿悟的感觉。因此我们教师不但要及时批改作业，还要关注学生作业中的错因，并对典型的错误进行反思，寻求产生错误的原因。

　　（6）定期引导学生构建知识网络体系，体会各模块之间不是孤立的，鼓励学生发现知识点之间的联系，有的在概念外延上相连，有的在应用上相同等，这样就可以已有的知识连成一个完整的体系，对所学的知识应用自如。

　　（7）教师要认真研读课标，深挖教材，在教学中强调通性通法，因为近几年高考试题坚持新题不难，难题不怪的命题方向，所以我们要在教学中强调注重通性通法，淡化特殊技巧，注意回归课本，回归课本不是强制性死记硬背背结论，而是要抓纲悟本，挖掘教材的用意。

　　总之，通过这次月考，我们意识到，教学工作有待于进一步完善，我们会不断完善自己的教学方式，争取让下一阶段的教学工作再上一个新台阶。

试卷分析存在问题及整改措施3

　　一、试卷特点：

　　从总体上说，知识考查的覆盖面广，材料新颖，图表量大，材料类型选择多种多样，图文并茂，选择题注重考查学生的分析解读地理材料的能力，但看似简单实则挺难;主观题的难度适中，区分度较大，试卷注重考查从材料情境题中获取信息的能力，考察学生对材料知识的概括能力与语言表达能力，体现了地理新课程新高考命题的趋势。

　　二、试卷分析：

　　1、客观题作答分析

　　我校参加考试的学生共有56人，答得最好的同学做对18个题(共计36分)有3人，答得最差的同学做对3个题(共计6分)有2人，选择题平均分大约在20分左右。综合分析总体上有三类错误：

　　一是基础知识掌握不牢固;区域定位不准确。

　　二是不能从材料中提取有效信息。

　　三是混淆相类似的地理概念、地理原理。

　　2、主观题作答分析

　　我校参加考试的'学生共有56人，答得最好的同学得到32分，最差的同学只得到5分，平均分在17分左右。存在的问题主要表现在：

　　一是基础知识不过关，知识点混淆。

　　二是文字表达缺乏层次性、条理性和内在的逻辑性，概念把握不清。三是审题能力差、解题不熟练，出现所答非所问和草草答题现象，反映在平时学习中缺乏一定量的训练和相应技能的积累。

　　三、教学建议：

　　针对本次分析结果，在接下来的高三地理复习中，我决定：