[经典]道德与法治一年级教案15篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的道德与法治一年级教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

[经典]道德与法治一年级教案15篇

道德与法治一年级教案1

　　教学目标：

　　1．认识常见的交通标志和安全标志，遵守交通规则。

　　2．熟悉上学路上的交通标志和安全标志，注意上学路上的交通安全。

　　3．能根据需要自己动手制作小道具、小模型，完成过马路的游戏，并通过玩游戏提高安全意识。

　　教学重（难）点：

　　引导学生搜集、认识常见的交通标志和安全标志，遵守交通规则，注意上学路上的安全。

　　教学（具）准备：

　　教师制作PPT课件；学生搜集、了解常见的交通标志和安全标志；师生共同制作过马路的游戏道具。

　　教学过程：

　　一、课前体验，走进生活

　　学生课前搜集常见的交通标志和安全标志，观察上学路上的交通、安全标志，并在老师指导下，动手制作过马路的小道具、小模型。

　　二、引入话题，唤醒生活

　　1．播放动画《欢欢过马路》。

　　早晨，小鹿欢欢对妈妈说：“妈妈，今天我自己去上学吧。”妈妈说：“你还不会过马路呢，等我把你教会了再说吧。”欢欢不高兴了：“妈妈，放心吧，我会过马路！”没等妈妈接着说，欢欢就背着书包跑出了家门。妈妈在家门口喊：“过马路要看红绿灯！”欢欢答应说：“知道啦，知道啦！”

　　欢欢到了十字路口，看见车少，心里想：“这可是过马路的好机会！”他低着头继续往前走。就在这时，一辆轿车疾驶过来，一个急刹车，把欢欢吓了一跳。熊伯伯从车里探出头来说：“孩子，你没看到红灯亮了吗？”欢欢这才抬起头来……

　　2．师：同学们，欢欢在过马路时发生了什么事？如果不是熊伯伯及时刹车，会出现什么后果？你想对欢欢说句什么？

　　3．师小结：过马路一定要看交通信号灯。交通信号灯在提醒我们注意行路安全，在路上，还有很多标志也在默默地提醒我们安全出行。这节课我们一起来认识路上的标志。

　　三、合作学习，体验生活

　　活动一：大家一起认标志。

　　1．我是标志代言人。

　　课件出示教科书22、23页画面。

　　师：瞧，这两幅图中藏着很多交通标志和安全标志，谁能把它们找出来？谁先找到标志，就到台前领取相应的标志卡。

　　师：你们知道这些标志叫什么名字，表示什么意思吗？现在就请同学们做“标志代言人”，大胆地向同学介绍自己。

　　学生介绍标志的名称和表示的意义。

　　师评价：会观察，生活经验丰富，是生活的有心人。

　　2．看谁认的标志多。

　　师：其实，生活中还有很多标志。课前，老师已经布置大家寻找各种交通标志和安全标志，你们找到了哪些标志？现在请大家在小组内展示交流，介绍你搜集的标志。

　　学生在小组内展示标志。

　　师：通过刚才的交流展示，同学们一定又认识了更多的标志吧。现在，我们一起做抢答的游戏，比一比谁认识的标志多，谁认得准。

　　先由教师出示一个标志，全体学生抢答，最先举手的同学说出标志的名字及表示的意思，如果答对，全班同学掌声鼓励。并由答对的学生继续出示不同的标志，让其他学生抢答，游戏依此规则继续。

　　师适时评价：同学们善于观察，乐于合作，学习效率高。

　　3．我把标志送回家。

　　师：这么短的时间内记住了这么多的标志，同学们真了不起！继续我们的游戏，把这些迷路的标志送回家。

　　在黑板上张贴标志情境图，让学生把标志贴到相应的地方。

　　师小结：这些不会说话的标志时刻提醒着我们注意出行安全。

　　活动二：寻找上学路上的标志。

　　1．师：同学们，在你们上学的路上有哪些标志？

　　根据上学路线的不同，把走同一条路线上学的同学分为一组。

　　师：同一小组的同学，互相说说你们上学路上有哪些标志。

　　师：组织学生讨论交流：请同学们设想一下，如果没有这些标志，上学路上的交通会是怎样的情形？

　　生讨论，认识路上标志的重要性。

　　2．师：在没有红绿灯、没有斑马线的.路口，怎么过马路？

　　播放微课《平平安安过马路》，讲述在没有斑马线的路口，怎样过马路。

　　3．师：你觉得在自己上学的路上再增加哪些标志会更安全？

　　师评价小结：善于思考，能发现问题，更能想办法解决问题。

　　活动三：玩游戏，过马路

　　师：认识了这么多标志，懂得了这么多交通安全知识，现在，我们一起来玩过马路的游戏，看看谁学会了过马路。

　　将全班同学带到操场，利用课前准备的道具，分组进行游戏。

　　学生互评：谁做得好，谁没注意安全，应该怎么做。

　　师小结：玩了过马路的游戏，我们也明白了很多安全知识。请同学们一定要记住：红绿灯，像哨兵，下命令，大家听。绿灯亮，向前行，红灯亮，停一停。

　　四、深化感悟，引导生活

　　活动四：设计交通安全提示语。

　　课件出示违反交通规则的图片。

　　师：你想对这些不遵守交通规则的人们说些什么？

　　师：除了交通标志的提醒，交通宣传语时时刻刻也都在提醒着大家。谁愿意把你收集的交通用语和大家分享一下？

　　师：每组设计一则交通安全用语，比一比，哪一组设计得最棒？老师要给最棒的小组颁发“小小交通安全宣传员”奖牌！

　　师小结：你们真是一群很棒的交通安全宣传员。为了奖励你们，老师送给你们一首儿歌。

　　小朋友，路上走，

　　交通规则要遵守。

　　不追逐，不打闹，

　　走路要走人行道。

　　走马路，走横道，

　　左右两边都要瞧，

　　红灯停，绿灯行，

　　听从指挥不乱跑，

　　交通法，记心头，

　　人人安全把家回。

　　五、课后践行，内化感悟

　　师：在上学放学的路上我们要注意安全，在校园内，我们同样需要注意安全。如果能够在醒目的地方悬挂张贴一些安全警示语或安全标志，比如在楼梯护栏处悬挂“护栏保安全，翻越最危险”，在教室走廊张贴“教室走廊不奔跑，安全第一真是好”等标语，也能时刻提醒同学们注意安全。课后，请同学们自由设计“校园安全警示语”，制作“校园安全警示卡”，做好后张贴悬挂在合适的位置，也让我们在校园内处处洋溢着平安。

道德与法治一年级教案2

　　【教学目标】

　　1、读儿歌，激发孩子喜欢冬天的思想感情。

　　2、学习在冬天里怎么样做好保养。

　　3、在冬天里学会基本的卫生健康习惯。

　　4、学会在冬天里做一些力所能及的好人好事，进行思想品德教育。

　　【教学过程】

　　一、谈话导入，揭示课题。

　　1、导入：同学们，冬天到了，你们喜欢冬天吗？都喜欢冬天的什么，谁能说一说。

　　2、同学们说的真好，那么我们怎样才能健健康康地度过一个冬天呢？

　　3、出示课题，让学生自由说一说。

　　二、冬天不怕冷

　　1、首先我们来学习一首儿歌，看看里面的小朋友是怎么过冬天的。

　　2、学生自读，读准字音读通顺。

　　3、师范读，生跟读后自由朗读。

　　4、那么大家来说一说，他们是怎么过冬天的呢？

　　5、同学们，冬天美不美，大家喜不喜欢呢？那么这么寒冷的冬天你们怕不怕冷呢，大家又是怎么样克服寒冷的呢？

　　6、学生自由交流，教师巡视聆听。

　　三、冬天的保健

　　1、同学们，老师发现一个问题，一到了冬天就有好多小朋友感冒生病了，那就没法快乐的跟冬天玩耍了呀。那谁能说一说在冬天我们应该怎么样做好保健呢？

　　2、学生看图说一说你都知道了什么？

　　3、除了书上说的几种方式你还知道什么样的保健方式呢？

　　4、师总结。

　　四、快快好起来

　　1、同学们，在冬天生了病，应该怎样才能快快地好起来呢？

　　2、那么在冬天我们会遇到哪些常见的伤痛呢？

　　3、生看图说一说，师生互相交流。

　　4、除了书上说的你们还知道哪些呢，谁来说一说？

　　5、师总结，教给还在在冬天遇到常见的`病症应该采取怎样的措施。

　　五、冬天有温暖。

　　1、视频导入，看人们抗击风雪，互相帮助的视频。

　　2、同学们，看了视频你们有什么想说的吗？

　　3、那么在我们的生活中你见过有人遇到困难吗，我们应该怎么样帮助他们？

　　4、看图，加强巩固，教师总结。

　　六、课堂小结。

　　教师根据师生活动的结果，指导学生进行总结。

道德与法治一年级教案3

　　教学设计理念

　　口语交际活动离不开具体的交际情境，学生只有在一定的情境中才能产生语言的动机，然而，交际情境的创设又离不开学生的生活实际。因此，联系学生已有的生活经验，创设具体的交际情境，让学生在交际的情境中学会观察、倾听和表达，是提高口语交际效率的关键。本次口语交际训练内容是把自己熟悉的一种动物写一写。可以描写它可爱的样子，可以写写它有趣的生活习性，也可以把自己和这个动物之间发生的趣事写下来。在设计本堂课时，我力求做到：一是要创设交际的情境，引导学生抓住动物特点及自己和这个动物之间发生的趣事进行口语交际，激发他们交际的兴趣和热情，让全班学生都“动”起来。

　　教材分析：

　　《可爱的'动物》是九年义务教育课程标准实验教科书语文人教版二年级下册语文园地五中的一次口语交际训练。通过此次口语交际活动，既可以锻炼口语交际能力，又可以给学生提供展示的机会，在交际的过程中还能使学生了解到更多的动物趣事，从而激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。这次口语交际安排说和写两项内容，说与写内容相同、要求相近，体现了说写结合的思想。学生在交流、写话、再交流的过程中逐渐进步，使说与写的能力不断提高。

　　四、教学目标：

　　1、主动参与互动交际活动，有主动交际的欲望和口语表达的信心。

　　2、学会在互动交际中使用礼貌用语，能在交际中基于表达的需要认真听，大声讲。 3、能有条理地介绍动物的特点，包括样子、习性、本领、趣事等。

　　4、能通过对动物的了解感受动物世界的奇妙，感受人与动物之间的友好情感。五、教学重难点

　　教学重点：有条理地介绍动物的特点，包括样子、习性、本领、趣事等。

　　教学难点：在活泼开放的交际形式下，能把话说完整、表达清楚。

　　六、教学准备：教师：多媒体课件

　　学生：课前多渠道搜集的动物图片和知识信息

　　七、教学过程

　　四、总结。

道德与法治一年级教案4

　　教学目标：

　　1.通过认识植物来欣赏大自然的美，亲近大自然，了解并爱护花儿草儿这样的小生命。

　　2.对自然界有好奇心、共在感，乐于探索。

　　3．能够在与大自然相处时保护自己。

　　教学重难点：

　　重点是培养学生与自然共在的美好情感，难点是通过以往经验领悟对生命的理解。

　　教学准备：多媒体课件、视频。

　　教学时间：2课时

　　教学过程：

　　一、寻找植物，记录美丽

　　除了人类，在我们身边，还有许多生命存在，比如植物。也许它们就在我们的房间里、阳台上，也许在我们的校园、小区、公园、山村、树林、田野等地方。

　　二、交流体验，发现生命

　　地球是我们的家园，它是目前我们所知道的宇宙中唯一的有生命的星球，在这个美丽的星球上共同生活着许许多多的植物。在我们身边，植物无处不在，你们在身边寻找到哪些植物？把你所见。所闻、所感和大家交流一下，好吗？

　　三、爱护花和草

　　通过“这样做对吗”的情境辨析来指导学生爱护花草的行为

　　四、花草面前要小心

　　1、教师引导学生谈一谈自己曾经遇到过的或听说过的因与植物

　　接触而受伤的事情

　　2、指导学生如何避这样的伤害发生

　　3、“和花草树木在一起，还要注意哪些事项呢？”

　　4、花儿为什么会有万紫千红的美丽色彩?

　　花有各种美丽鲜艳的色彩的原因是由于花瓣的细胞液中存在着色素。有一些花的颜色是红的、蓝的或紫的，这些花里含有花青素。花青素遇到酸就变红，遇到碱就变蓝。还有一些花的颜色是黄的、橙黄的.、橙红的，是由于它们的花瓣中含有“胡萝卜素。又由于胡萝卜素有六十多种，因而含有胡萝卜素的花也就五颜六色。白色的花什么色素也没有。它看来是白色的，那是因为花瓣里充满了小气泡的缘故。花色最多的种类是白色、黄色和红色。昆虫和花之间有的有选择关系。如蜜蜂就不大喜欢黄色，而喜欢红色和蓝色。金鱼草，它的花平时团合着，等到它所喜爱的一种小蜂飞来的时候，花就立即开放了。

道德与法治一年级教案5

　　【教学目标】

　　1、做事情有认真负责的态度。

　　2、初步养成做事认真细致的习惯。

　　3、知道要认真完成自己承担的任务。

　　4、学习使用交流、讨论等方法，体验探究的过程。

　　【教学重难点】

　　知道要认真完成自己承担的任务，初步养成做事认真细致的习惯。

　　【教学过程】

　　一、故事导入——引出“马虎”。

　　（一）师：小朋友，今天老师给大家带来了一个新朋友，看看他是谁呢？我们一起跟马小虎打招呼吧！

　　（二）师：今天马小虎要去种树，愿意跟他一起去吗？

　　（三）师：谁来讲下这个故事呢？

　　（四）师：你们认为马小虎是一个什么样的小朋友？（引导学生回答马虎、粗心等。）

　　（五）师：像马小虎这样，做事不认真，粗心大意，没把要做的事情放在心上，就是马虎。怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名字呢，你们知道是什么吗？因为马小虎做事情太马虎了，所以大家都叫他小马虎。

　　二、探究活动。

　　（一）联系自身——捉马虎。

　　1、寻找学习上的小马虎。

　　（1）师：小朋友，其实小马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友，今天我们一起来找找吧！请大家仔细想一想，从开学到现在，你在学习上有没有像小马虎一样不认真、马马虎虎的？（教师引导学生找马虎。）

　　（2）师：我们先来做小老师，给别人找找作业上的小马虎吧。（学生批拼音作业，找出错误的地方，上台来请同学订正。）

　　（3）师：请作业正确的学生举手，你是怎么做的呢？说说怎样才能做到不马虎？

　　（4）师：请打开你们的语文、数学作业本，找一找自己作业本上的小马虎。（把学生分成

　　四人小组交流，大家互相提个醒，以后改正这些马虎的小毛病。）

　　（5）师：刚才我发现我们小朋友又找出了很多作业本上的小毛病，老师这里收集了一些小朋友平时的作业，请小朋友们仔细看，你能捉出其中的马虎吗？（出示学生错误作业，学生找马虎。）作业本上的错误都是我们马虎造成的，我们以后做作业可不能再马虎了，一定要认真检查呀。

　　（6）师：马虎这个小毛病有时很狡猾，有时候要别人提醒或要用时才会发现呢！仔细想一想，从开学到现在，你有没有忘记过做值日？忘带过小黄帽？有没有忘了带文具来上学？

　　教师总结：小朋友的眼睛真亮，能再现这么多学习上的马虎。学习上有了小马虎，会影响我们的成绩，我们不知不觉还会养成马虎的坏毛病。以后我们可不能马虎呀。

　　2、找生活中的小马虎。

　　（1）师：小马虎不仅来到我们学校，有时还会跟着我们小朋友一起来到家里，再仔细想一想，在家里，你像小马虎一样做过马虎的事吗？

　　（2）师：你能找出他们马虎的表现吗？这样有什么不好？

　　教师总结：看来，我们生活中的小马虎真不少呢，以后可得细心点，做一个生活中的有心人呀！

　　（二）榜样导行——克马虎。

　　1、师：一次次小小的马虎不但影响了我们的学习，还影响了我们的生活。同学们，你们愿意和马虎做朋友吗？要不要做小马虎？

　　2、师：刚才我们找到了这么多学习生活中的'小马虎，那我们怎样才能克服马虎呢？你们有没有好办法？（引导学生说出认真、不粗心。）

　　3、师：小朋友们都不喜欢和马虎做朋友，都想做个细心的小朋友，老师真为你们感到高兴。其实啊，在我们身边就有好多做事认真的小朋友。请你为细心的小朋友带上小红花，并说一句表扬他（她）的话。

　　（三）游戏考验——练认真。

　　1、师：小朋友，嘴上说说做事不马虎是很容易的，但真的要改掉马虎这个小毛病却很难，下面我们来做个游戏“传悄悄话”，老师要考考你们，看你们是不是真的做到不马虎了。（学生分组玩游戏。）

　　2、师：老师想知道你们说了什么悄悄话，其他组的小朋友也想知道。请每组最后听的小朋友来说下你们说的悄悄话。

　　3、师：小朋友们想想：什么原因使我们游戏失败了呢？（引导学生说出不仔细、不认真。）

　　4、师：胜利的小组来说下怎样才能做好这个游戏。

　　5、师：做游戏时，听的时候一定要认真。还要记住，说的时候要说清楚。还想再玩一次吗？有没有信心胜利？希望大家能向胜利的小组学习，做到“听仔细、说清楚”，相信你们也会成功。（再玩说悄悄话的游戏。）

　　三、总结收获，感悟提升。

　　师：小朋友们，马虎的危害可真不小啊！马小虎终于找到了做事不马虎的秘诀，他编了首儿歌送给我们，提醒小朋友以后做事可千万不能再马虎了，大家一起跟老师读一读吧。（教师出示儿歌：小朋友们听分明，马虎的危害可不轻。做的事情放心上，认真仔细不要分神。做完记得要检查，才能做到不马虎。从小养成好习惯，长大干啥啥都行。）

　　（师拍手读后，师生再读一遍。）

　　师：只要记住认真、仔细，我们一定能行。

　　四、拓展延伸，指导生活——巩固好习惯。

　　（一）师：小朋友，刚才我们做游戏时要想做到不马虎就感觉很难了，要想养成不马虎的好习惯那就更难了，如果小马虎再跑出来找我们做朋友，你们还会理他吗？

　　（二）师：老师有个好主意，今天老师送大家一朵“七色花”，你们可以请爸爸妈妈帮忙，把你以前的小马虎填写在花瓣上，如果你改掉了这个坏毛病，就在这个花瓣上涂上你喜爱的颜色，等你把小马虎全都改掉了，那你的花就变成了神奇的“七色花”。然后把花拿到学校里来，我们把它贴在教室的墙上，看谁的“七色花”开得最早，开得最艳。

道德与法治一年级教案6

　　1.知识与技能

　　（1）了解大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。

　　（2）增强对自然现象的观察力、感受力和欣赏力，主动去保护环境。

　　2.情感与态度

　　（1）愿意亲近大自然，喜欢在大自然中活动，感受大自然的美。

　　（2）通过了解大自然带给我们的礼物，培养热爱自然、亲近自然的情感。

　　3.行为与习惯

　　（1）能积极地投人到学习活动中去，逐步培养爱提问、爱实验的习惯。

　　（2）体会大自然的美，进而培养保护大自然、保护环境的意识。

　　4.过程与方法

　　通过小组交流、课件展示、观看录像，了解大自然带给我们的礼物，做到感谢大自然，保护环境。

　　教学重难点

　　1.重点：

　　（1）知道大自然与我们的'生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。

　　（2）体会大自然的美，进而增强环保意识。

　　2.难点：通过了解大自然的信息，培养热爱自然的情感，体会大自然的美，增强环保意识。

　　教学设计：

　　教学准备

　　教师准备：多媒体课件、大自然的风景图片。

　　学生准备：跟家长一起搜集大自然带给我们的礼物。

　　教学过程

　　活动一：大自然的礼物——米饭、丝绸

　　（课件展示美丽的自然风景）

　　师：请同学们尽情地享受自然风景，感受一下自然之美！

　　学生在美丽的自然风景中尽情享受。

　　师：接下来是猜一猜环节，当我播放完一个画面时，请同学们思考并展开讨论。

　　（课件展示画面）

　　画面一：教材第30页图一

　　生：农民伯伯在稻田里插秧。

　　画面二：教材第30页图二

　　生：农民伯伯收获稻谷。

　　画面三：教材第30页图三

　　生：稻谷变成香甜的米饭。

　　画面四：教材第30页图四

　　生：养蚕，喂桑叶。

　　画面五：教材第30页图五

　　生：蚕宝宝长大了，开始吐丝。

　　画面六：教材第30页图六

　　生：春蚕吐出的丝织成漂亮的丝绸。

　　注意：在看图一思考一讨论一得出结论的过程中，老师要起到引领、点拨的作用，让学生把看到的画面与生活紧密联系起来，自己得出结论。

　　【设计意图：引导学生联系生活实际，通过讨论自己得出结论，从而提高求知欲，锻炼小组合作的能力。】

　　活动二：大自然会给辛勤劳动的人们丰厚的回报

　　师：接下来播放一组视频资料，请同学们仔细观看，然后回答老师的问题哦！

　　视频一：建筑工人建成了漂亮的可以居住的房屋。

　　预设：生看完视频后积极展开讨论，说出建造房屋的材料有泥沙、钢材、木材等。

　　师：同学们真棒！我们住的房屋，是用泥沙、钢材和木材建成的。大自然给勤劳的人们丰厚的回报。

　　师：我们继续看视频。

　　视频二：农民伯伯好好管理果树，硕果累累，我们吃到了好吃的水果。

　　预设：农民伯伯给果树剪枝，收获果实，我们吃到了好吃的水果。

　　师：同学们观察得真仔细！我们吃的水果，是大自然中的种子、阳光、空气、水和土壤，以及人们辛勤劳作的结晶。

　　师小结：其实，大自然带给我们的礼物还有很多，我们在课下还要继续探索，然后再在课堂上交流。

　　【设计意图：通过多媒体信息技术手段优化课堂，培养学生的思维能力、记忆力等多项能力。通过让学生观看视频，激起他们学习新知识的兴趣。

　　活动三：大自然中的快乐

　　师：请同学们回想一下，在大自然中有哪些快乐呢?

　　课件展示教材第32页的画面，启发学生说出大自然中的快乐。

　　生1：玩蒲公英。

　　生2：跟小朋友一起光脚在草地上玩耍。

　　生3：给小树浇水，在树下嬉戏。

　　生4：在草地上野餐。

　　生5：在大自然中作画。

　　生6：给美丽的风景拍照。

道德与法治一年级教案7

　　【教材分析】

　　现在，人们的生活水平提高了，家庭生活条件改善了，随之也出现了一些问题。有些学生特别是城市的学生挑食、偏食现象严重，给他们的身体健康带来了一定的影响。为了让学生懂得怎样做才有利于身体健康，知道食物应该多种多样。

　　【教学目标】

　　1.让学生了解生活中的主要食品。

　　2.让学生懂得成长需要多种营养，从而做到不偏食、不挑食。

　　【活动时间】

　　建议本主题教学2课时

　　【活动过程】

　　一、课前体验，初步感悟

　　学生请家长协助，将家里一周所吃的食物记录下来，并了解这些食物里所含有的营养素以及它们对自己成长的益处。同时打听好伙伴的饮食情况。

　　二、课中体验，深化感悟

　　（一）引入话题，唤醒生活

　　同学们，在假期里，小明的爸爸妈妈上班去了，临走时交给他一个任务，设计一份菜谱，中午回家让妈妈来做引入话菜，这可愁坏了小明，你能帮帮他么？

　　（二）合作学习，体验生活

　　（1）活动一：我来尝一尝

　　1.我们在设计午餐的时候要注意什么？根据你的想法，小组内部来谈一谈。

　　不挑食、不偏食，注意营养，要好吃，不能喜欢吃什么就光吃什么。

　　2.请同学们介绍各种食物的营养成分（先在小组内部讨论，在进行全班交流）

　　3.动手来设计你的午餐，可以以小组为单位，把他画下来或记下来，放在食物盘子里。

　　4.尝一尝你设计的午餐

　　学生汇报自己尝到的味道

　　师：大家真厉害,这些都能尝出来!

　　谁愿意说说他是怎么尝出来的吗?

　　原来呀,你是根据酸、甜、苦、辣尝出来的，大家是这样尝出来的吗？

　　5.酸的有什么呢？------醋、柠檬

　　甜的有什么呢？------蜂蜜、白砂糖

　　苦的有什么呢？------苦瓜、药

　　辣的有什么呢？------姜、辣椒

　　（使学生学会根据口味来分分类）

　　6.那你知道用什么器官会尝出这些味道来吗？

　　为什么用舌头会尝出这些味道来？

　　（舌头上有许多的小点，那是味蕾，专门用来尝味道的。）

　　7.全班展评成果，评选出最佳配餐小组。

　　（2）活动二：今天我们吃了什么

　　1.导入：

　　同学们，你们帮助小明解决了一个很大的难题，小明也学会了怎样配餐，今天，我们来玩个游戏，“娃娃餐厅”。

　　2.活动设计：

　　把全班分成四个小组，组成四个小餐厅，“小厨师们”自己配菜，那一个小组设计的`最好，能讲出食物的营养特色，吸引最多的“顾客”，哪个小组就是“最佳餐厅”

　　3.读儿歌：

　　好孩子，不挑食，鸡鸭肉蛋样样吃。

　　蔬菜水果不能少，馒头大米是主食。

　　样样都吃营养全，身体健壮又结实。

　　（三）深化感悟，引导生活

　　今天，不小同学都亲自动手设计了一些菜谱，不光注意了食物的味道而且营养搭配合理。在实际生活中要注意节俭，节约粮食。今天就带着你设计的菜谱回家吧，把菜单变成餐桌上香喷喷的。有的同学在生活上还是挑食、偏食，希望你们在以后的生活中，样样食物都喜欢，长成一个健康的孩子。

　　三、课后践行，内化提高

　　教师可以建议学生同家长一起安排每日三餐，注意各种食物的合理搭配；还可以通过讲故事等方式帮助偏食的学生改掉毛病。

道德与法治一年级教案8

　　教学目标：

　　1、通过欣赏和学唱儿歌《小乌鸦爱妈妈》，让学生懂得知恩图报，不忘父母的养育之恩。通过“过家家”活动，再现家庭生活中的某些场景，引导学生学会主动、大胆地表达对家人的关爱，以积极的态度参与家庭生活，对待亲人

　　2通过体验活动，引导学生学会在日常生活中感受爱，表达爱，加深对爱的体验，养成主动对家人表达爱的习惯。同时在游戏活动中培养学生乐于承担任务、善于分工合作的好习惯。

　　3、知道孝亲敬长是中华传统美德，学会在家庭日常生活中通过具体的行动表达感恩之情。引导学生学会与家人沟通，和谐相处。

　　4、通过唱儿歌、角色扮演等活动，让学生积累感恩父母的生活经验。角色扮演的过程也是学生分组合作学习的过程，指导学生在体验中学会分工，学会合作，学会表达。

　　教学准备：

　　1、准备歌曲《小乌鸦爱妈妈》《感恩的心》

　　2、“过家家”活动中可能用到的物品，如蛋糕盒、香烟等。

　　3、制作奖章，如“最佳节目奖”等。

　　4、教室布置：课前在黑板上写好课题“大声说出我的爱” ，注意营造体验活动的氛围。

　　5、准备爱爱鸽头饰。

　　（一）大声唱出爱

　　1、歌曲欣赏：《小乌鸦爱妈妈》。

　　在这段视频里，你看到了谁呢？

　　你喜欢小乌鸦吗？这是一只怎样的小乌鸦？它为老乌鸦做了什么呢？

　　你喜欢老乌鸦吗？想象一下，老乌鸦为小乌鸦做过什么？

　　2、唱儿歌，感受爱。

　　咱们来把这首儿歌学一学，唱一唱。

　　学生练习并上台表演。

　　（二）大声说出爱

　　1、小调查

　　老师请小朋友们回家试一试，对父母或其他家人说声“我爱你”，看看他们有什么反应，你们说了吗？谁来介绍一下？

　　2、过渡

　　很多小朋友都大声地说出了自己的爱，真勇敢。除了说声“我爱你”，我们还要用自己的行动来表达爱。

　　3、交流。

　　儿歌中老乌鸦辛辛苦苦吧小乌鸦养育大，小乌鸦不忘妈妈的'养育之恩，叼来虫子一口一口喂妈妈。其实，这就是小乌鸦对妈妈的爱，对妈妈的感恩。

　　小朋友们，我们该怎样报答父母和其他家人的爱呢？先来看看这两个小朋友的做法。

　　图中的小朋友是怎样为父母和家人做事的？

　　小组交流：你是怎样为父母和家人做事的？

　　指名上台交流。

　　4、小结

　　小朋友们不忘父母的养育之恩，像小乌鸦一样，做了很多力所能及的事，老师真为你们感到骄傲！

　　（三）大胆表达爱

　　1、导入“过家家”活动。

　　小朋友们刚才交流了怎样通过具体的行动表达对父母的关爱，下面我们通过玩“过家家”来演一演好吗？

　　2、总体讲述“过家家”活动要求

　　“过家家”的活动，我们可以分成几步来进行：（1）自选主题，（2）分配角色，（3）分组排练，（4）汇报演出。

　　3、分步骤指导

　　（1）自选活动主题。

　　主题一：给妈妈过生……

　　主题二：劝爸爸戒烟……

　　主题三：奶奶生病了……

　　小朋友可以挑一个来说一说。

　　除了这三个主题，生活中还有哪些主题能表达你的爱，请小朋友们补充介绍。

　　（2）自由组合，分角色

　　想一想你选择的活动主题需要哪几个角色

　　自由组合，邀请好朋友一起“过家家”。

　　商量一下，每个小朋友扮演什么角色。

　　（3）分组排练

　　想一想：一起动脑，先把故事和台词编好。

　　选一选：需要用上哪些道具

　　练一练：根据分配好的角色和编好的台词，用上准备好的道具，进行“过家家”排练。

　　（4）汇报演出

　　请一个小朋友担任活动主持人：“过家家，表达爱”汇报演出现在开始！掌声有请第一组上台

　　（四）活动总结

　　举行“颁奖典礼”

　　1、主持人宣布：颁奖典礼现在开始！掌声有请颁奖嘉宾爱爱鸽上台。

　　2、颁奖：刚才各小组通过自己的努力，为我们展示了一场场精彩的表演。

　　3、总结：小朋友们，今天我们在唱儿歌中感受了爱，在讨论交流中说出了爱，在“过家家”活动中表达了爱，希望小朋友们能牢记父母的养育之恩，常怀感恩之心，用我们的行动去表达爱，传递爱。

道德与法治一年级教案9

　　教学目标：

　　1、让学生懂得做家务是爱父母长辈的表现通过分享、交流和时间体验，掌握基本的家务劳动技能。感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心地生活的美好。

　　2、指导学生动动手、动动脑，帮助他们掌握一些家务劳动的技能，养成勤劳、负责、自助、自立的品质。

　　教学重难点：

　　通过做家务让学生产生参与感、担当感，感受到自己的“工作”能够为家庭带来美好，这一切是非常有意义的。

　　教学课时：一课时

　　教学过程：

　　一、家务劳动情况小调查

　　1、课前调查：在班内开展“我的小本领——家务劳动小调查”。请有条件的家长利用周末时间为孩子进行录像，带到课堂上进行展示和交流。

　　2、出示“苹果树”，请学生说说苹果树中的哪几种家务是自己常做的，通常是怎么做的。根据学生的发言，播放相应做家务的视频，观察其过程及步骤，为学生之间互相学习提供资源。

　　3、小组合作、交流分享。教师提问：平时喜欢做哪些家务？使学生有机会与同伴交流，分享自己所做过的力所能及的家务以及感受。

　　二、我是家务小能手

　　1、请有条件的学生拍摄自家的照片。通过观察照片，谈话引入：这么整洁、美丽的`家是谁的功劳呢？让学生认识到家务劳动创造美。

　　2、学生上台表演自己熟悉的、掌握的家务劳动，如扫地、搽桌子等。教师引导台上台下的互动、欣赏点评，并相机指导，让学生了解一些常见家务劳动的方法与技巧。

　　3、出示教材中的三幅情境图，引发学生读图感悟：做家务要讲究方法，学会做家务会带来快乐，要主动为家人分担家务。

　　4、引导学生观看视频（家务日），提问：视频里的小朋友在做家务的过程中产生了什么烦恼？你在做家务的时候有过这样的烦恼吗？帮助学生思考：做家务过程中如果遇到困难该如何去克服呢？

　　三、我们一起合作

　　1、师：（家务日）中阿U做家务给妈妈添了许多麻烦，这是因为阿U不知道怎么做。有时候，我们也会有这样的问题，所以，我们需要学一招。

　　2、教师拿出师范用的衣服和裤子，说明，折叠衣服也是大家可以学习的家务劳动中的一项。请在家叠过衣服的同学上台示范，教师从旁进行指导。

　　3、教师组织学生进行叠衣服的实践活动，教师相机巡视、指导和总结。

　　第四单元我们在一起

道德与法治一年级教案10

　　第一课时

　　教学目标：

　　1.通过“猜猜他是谁”的游戏，回忆、认识任课老师，激发对老师的亲近感。

　　2.通过观看图片、微课等，认识其他教职工，了解他们的工作与自己学习生活的关系，产生亲近感，形成积极愉快的校园生活情绪。

　　教学重点与难点：

　　重点：通过认识任课老师、其他教职工，了解他们的工作与自己学习生活的关系，激发对老师的亲近感。

　　难点：主动去认识校园里更多的教职员工，并形成积极愉快的校园生活情绪。

　　教学准备：任课教师以及部分其他老师的照片，体育老师颠球视频，音乐老师的弹琴视频，认识校工的微课，签名活动视频。

　　教学过程：

　　教学内容

　　课前：

　　儿歌欣赏《老师老师》

　　设计意图：课前，用歌唱老师的音乐快速地带领孩子进入课堂。

　　一、认识任课老师

　　师：我们开学已经两周了。你们肯定认识了不少老师吧？说说都认识了哪些老师？我们一起来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧！请你能根据老师提供的信息，猜猜他是哪位老师？

　　设计意图：通过“猜猜他是谁”的游戏，引导学生留心观察老师，唤起他们生活的已有经验，回忆进入小学以来自己接触过的老师，激发对老师的亲近感。

　　（一）老师描述某一任课老师的特点，让学生猜是哪一位老师。

　　1.猜音乐老师。

　　师：这是一位女老师，她留着长长的头发，在你的脑海里出现的是哪位老师呢？

　　预设：停顿，让学生猜想

　　师：到底是谁呢？我们接着往下听。这位老师还戴眼镜呢！她是谁啊？

　　师：谁来跟音乐老师打个招呼。向老师问好时，说“您好！”（板贴）

　　喜欢任老师吗？你们跟着任老师学会唱哪首歌了？我们一起唱唱。

　　2.猜体育老师。

　　师：这是一位男老师，经常带着小朋友们在操场上运动。

　　出示体育老师颠球视频

　　出示体育老师教孩子排队、做操的照片。

　　师：郑老师教会同学们学会这么多本领，你想对郑老师说声什么？（板贴：谢谢您）

　　（二）学生描述某一任课老师的特点，让其他学生猜是哪一位老师。

　　预设：美术老师、语文老师……

　　师：美术老师为了给小朋友们上课，在认真地准备教具呢！准备教具会花费沈老师很多时间，她经常忙到下班都没休息呢，真是辛苦啊！你想对沈老师说什么？（板贴：您辛苦了）

　　回忆班主任老师与孩子共度的美好时光。

　　（三）反馈和小结

　　白板课件，拖动老师照片到相应学科上的小游戏。

　　师：通过刚才的游戏，大家应该都认识了我们的任课老师，对着课程表我们一起再来大声地和老师打招呼吧！

　　设计意图：通过拖动小游戏，再次让学生认识相应学科的老师。

　　揭题《我认识您了》（板贴）

　　小结：不论在哪里见到他们，大家一定要亲切地与老师打招呼哦！

　　二、认识其他老师

　　设计意图：通过图片，引导学生发现自己周围还有很多师长，由于不教孩子，平时接触得少，孩子们比较陌生，利用图片、谈话带领他们认识。

　　（一）交流：除任课老师外，你还认识哪些老师？

　　（二）出示学校教师集体照。

　　师：学校里还有很多很多老师，你们看，我们学校一共有六十五位老师呢！

　　（三）认识校长，出示图片。

　　师：你在哪里见过她？

　　（四）认识大队辅导员，出示图片。

　　三、认识校工

　　设计意图：通过微课视频播放，引导学生走近工作人员，了解校工的工作与自己学校生活的关系，感受美好的校园生活离不开他们的辛勤付出，增加对校工的亲近感，培养积极愉悦的校园生活情绪。

　　（一）交流：学校里除了老师以外还有哪些工作人员？

　　（二）观看微课《校工的工作》

　　微课内容：门卫、清洁工、食堂工作人员的工作情景。

　　四、课外拓展活动：我请老师签个名

　　设计意图：通过视频播放，指导学生有正确地、文明礼貌地参加“我请老师签个名”的活动。

　　（一）讨论：学校里还有那么多老师和工作人员，可以怎么去认识他们？

　　（二）学习微课：我请老师签个名

　　（三）交流：视频中的小朋友在活动中怎么做呀？

　　（四）出示活动卡，布置课外任务。

　　设计意图：通过活动卡，采取任务驱动的方式，帮助孩子们去认识校园里更多的老师。

　　板书设计：

　　3.我认识您了

　　请

　　您好

　　谢谢您

　　您辛苦了

　　第二课时

　　教学目标：

　　1.知道在校园生活中遇到困难向老师及其他工作人员寻求帮助，进一步体验校园生活的安全、快乐、温暖，加快适应学校生活。

　　2.通过演一演、讨论、判断、学儿歌等方式，掌握与老师沟通交流的方法，懂得师生交流的文明礼仪。

　　教学重点与难点：

　　重点：知道在校园生活中遇到困难向老师及其他工作人员寻求帮助，掌握与老师沟通交流的方法，懂得师生交流的文明礼仪。

　　难点：尝试大胆、主动地寻求帮助，进一步体验校园生活的安全、快乐、温暖，加快适应学校生活。

　　教学准备：视频《羽毛球事件》，道具“笑脸”“哭脸”

　　教学过程：

　　教学内容

　　一、反馈交流，认识更多老师

　　设计意图：通过分享活动经验以及感受，交流与陌生人沟通的方法，让学生把实践中获得的成功经验总结出来。

　　学生反馈签名活动的收获。

　　二、遇到困难，知道寻求帮助

　　(一)播放视频

　　设计意图：通过视频播放，创设情境，引导学生思考发生这样的情况会怎么办。

　　视频内容：小朋友的羽毛球打到了树杈上拿不下来了。

　　(二)交流：发生这样的情况会怎么办呢？

　　设计意图：学生自由商讨解决的方法，激发学生学习主动性，增加课堂参与度。强调在学校发生事情，可以寻求教职工的帮助，进一步体验校园生活的安全、快乐、温暖，加快适应小学生活。

　　(三)继续播放视频

　　设计意图：通过视频播放，让学生学习正确寻求老师帮助的'方法。

　　(四)交流：视频中的小朋友是怎么做的？

　　预设：他们很有礼貌；把自己碰到的困难说得很清楚。

　　(五)出示图片：抢帽子受伤

　　同桌练说。

　　设计意图：通过求助说话训练，让学生懂得有礼貌地去寻求教职工的帮助。

　　三、链接生活，解决实际困难

　　设计意图：让学生说说自己在学校生活中碰到的困难，解决困难过程中的一些经历，唤起他们的生活经验，使课堂内容来源于学生的生活，并能指导他们解决生活中的实际困难。

　　(一)交流：在校园里解决困难的经历。

　　(二)交流：在校园里还没有解决的困难。

　　(三)小组讨论解决方法。

　　四、尊敬师长，注意文明礼貌

　　设计意图：小裁判环节让每个孩子判断时出示“笑脸”或“哭脸”，让形式更加趣味性，调动学生的积极性。

　　通过小裁判这一环节，让学生知道做事时，要考虑他人感受；要遵从教导，了解规则；获得帮助要主动感谢；平时遇到老师要注意文明礼貌。

　　(一)讨论：生活中该怎么对待老师。

　　(二)出示四幅图，判断对错，并说明理由。

　　五、学习儿歌，全课小结。

　　设计意图：用儿歌这一学生喜欢的形式，对礼貌待师进行强化。

　　结合儿歌，进行“文明之花”这一延期评价活动，将课堂学到的内容延伸到学生的日常生活中，帮助他们形成良好的行为习惯。

　　见到老师，要问好。

　　老师的话，要记牢。

　　老师办公，不打扰。

　　有了困难，找人帮。

　　文明用语，记心上。

　　板书设计：

　　3.我认识您了

　　请

　　您好

　　谢谢您

　　您辛苦了

道德与法治一年级教案11

　　1、活动目标：情感与态度：通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。

　　2、行为与习惯：教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。

　　3、知识与技能：学生了解无论在学校和家里，都要做到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。

　　4、过程与方法：通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。

　　5、活动重难点：通过本节课的学习让学生做到学习时要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍。学会抓紧时间的方法。

　　6、课前准备：教学、打印好的表格、书包。四、活动过程：故事屋：、今天，何老师送给小朋友们一件礼物，想知道里面是什么吗？让我们一起打开礼物盒。

　　7、拆礼物。

　　8、播放《寒号鸟》的故事。

　　9、问：故事，小朋友都认真的听完了，那可怜的寒号鸟为什么会在半夜里冻死了？

　　10、学生交流：因为寒号鸟没有珍惜时间造好新房……

　　11、老师总结：恩，大家说得对极了。寒号鸟啊就是因为[板贴：做事拖拉]，所以最后才被活活冻死了。

　　12、让我们一起把《明日歌》这首古诗送给寒号鸟。如果它能明白其中的道理就不会冻死了。

　　13、生读：“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。”

　　14、同桌两人讨论说说这首诗是什么意思？指名生说

　　15、我们要大声对寒号鸟说——[引出课题，]齐读课题。感悟图片内涵，意识“拖拉危害”。

　　16、师：寒号鸟染上拖拉病，搭上了自己的性命，多可怕呀。假如工作岗位上的大人们也发生了拖拉，那又会产生怎样的后果呢？下面老师有几张图片想放给大家看看。

　　17、A第一张

　　18、你看到了什么？

　　19、老师帮助陈述完整画面：对。

　　20、这是医生正在手术室里忙着抢救病人。

　　21、提出假设：假如这时医生拖拉，可能会有什么后果？B再看第二张、看到了什么？那火烧得怎么样啊？、老师再次帮助陈述生动画面：是啊，你看。熊熊烈火正猛烈地燃烧着，滚滚的黑烟还在不断往上冒，这情况真是非常——、再提假设：如果此时，消防员叔叔拖拉了一会儿才来，将有可能怎样呢？c接着看第三张

　　22、老师描述画面，提假设：春天到了，布谷鸟飞来了，农民伯伯该忙着播种了。那假如在这个时候，他们也像寒号鸟一样：今天推明天，明天推后天，总拖拖拉拉。那么结果将会是——

　　23、三张图片同时出示，一句话总结：时间就是生命、胜利、丰收。

　　24、过渡：人命关天，水火无情，农时不等人，机会不再来，看来各行各业都不能拖拉，拖拉的后果真严重。生活中除了这些大人做大事要珍惜时间，对于我们同学来说，我们对于时间又有什么态度呢？小朋友，老师这儿还有一段视频，想不想看？好。

　　25、那这回可得把眼睛睁大看仔细了。从中，你看出了什么？

　　26、播放中午放学排队拖拉短片视频7师：小朋友看得那么认真，你们看出什么了吗？师：无论是动物还是人类都不能有做事拖拉的习惯，我相信我们班就有同学做的比视频中的同学做的好，下面四人一小组讨论，先夸夸自己，再夸夸别人。

　　27、你想夸夸谁？学生交流，教师适时评价小行动，完成表格其实我们还有很多做的.不好的地方，并不是我们不想做好，而是缺少一些做事的技巧和方法，出示表格。8让我们每天从这5个方面开展比赛，今天是星期二，请你仔细想一想，今天你的这5个方面有没有做到呢？做到的就在可爱的小兔身上打勾，拖拉的就只能在慢吞吞的小蜗牛身上打勾了。

　　28、交流剩下的几天，我们请爸爸妈妈做裁判，给我们评分，下周一带来，看谁得到的小兔子最多。竞赛场想不想来挑战一下，接下来我们做个小游戏强调快又好、连线：这是什么呢？看谁能用最短的时间又快又好地连点成图。

　　29、学生连点，比比谁做得快

　　30、展示成果：请做的最快的5名同学上台交流经验

　　31、首先向这些同学表示祝贺颁发“又快又好小将士”奖章

　　32、此时此刻你们的心情怎样？

　　33、做小记者采访说说你为什么做这么快？你是怎么做的？能把你的小窍门告诉大家吗？边谈边总结预设做事专心抓紧时间讲究方法

　　34、现在你们还有没有勇气再接受老师的挑战？下面咱们再做个小游戏，游戏的名字就叫“一、二、三，木头人”游戏规则是：在规定的时间内完成老师布置的任务。老师数“一、二、三，木头人。”说到“木头人”可就不能动了。听懂了吗？①师：好。请同学们从书包里拿出数学书。一、二、三，木头人。

　　35、师检查结果，随机采访最快的一个，同时警报解除师：你的速度最快，心情怎样？能告诉我们你为什么这么快吗？师：你的速度慢了，你知道原因在哪吗？其他同学也把东西整理一下。②我们再来一次。

　　36、取出书包里所有的东西，整理好放在桌上。开始。③游戏继续。

　　37、把所有的东西整理进书包，最快的5位同学拿着你的书包到讲台前来。开始。总结，谈收获师：今天，我们大家在课上听了寒号鸟的故事，读了《明日歌》，看了图片、视频，还做了“小闹钟”和“一、二、三，木头人”这两个小游戏，那么你有什么收获呢？。

道德与法治一年级教案12

　　教学课时：两课时

　　教学目标：

　　1. 知道不挑食、不偏食、营养全面对小学生的成长非常重要。

　　2. 认识养成良好的饮食习惯的重要性，从而培养科学饮食和文明就餐的态度。

　　教学重点难点：

　　1.认识到挑食、偏食会造成不良的后果。

　　2.通过活动让学生知道应如何文明就餐。

　　教学准备：儿童营养知识食物图片

　　教学过程

　　第一课时

　　（一）欣赏故事，激发兴趣

　　1.小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了猫咪咪一家的故事——《小白与小花》。

　　2.讨论：

　　（1）故事中小白与小花遇到了什么麻烦？

　　（2）他们生病的原因是什么？

　　（3）熊医生会对小白和小花说些什么呢？

　　3.小朋友们，在平时的生活中，你们有没有像小白、小花这样的行为？或者周围有像小白、小花这样的小朋友吗？学了这个故事，你们知道贪吃、挑食有什么危害吗？

　　4.小结：同学们，我们要合理饮食，不能像小白一样贪吃，也不能像小花一样挑食，这样才能健健康康的成长。

　　（二）模拟搭配，合理安排

　　1.一日三餐学问很大，科学、合理的搭配可不是一件容易的事情。不信，咱们就来试一试。

　　2.（出示图片）这上面的食物，你们都认识吗？

　　3.如果让你根据自己的喜好搭配一日三餐，你会怎么安排呢？请和同桌互相说一说，动手搭配。

　　4.展示交流：

　　（1）有谁愿意把自己搭配的三餐端到前面来给大家展示一下？

　　（2）请小朋友们比一比谁安排最合理，说说理由。

　　5.那么，我们怎样做才能均衡营养、合理饮食呢？补充介绍《中国军民膳食指南（20xx）》六大要点中的部分内容。

　　6.出示膳食宝塔，你发现了什么营养秘诀？

　　7.除了这些小秘诀，科学饮食还要注意什么呢？介绍课前的`小调查，说说长辈们有哪些均衡营养、合理饮食的小妙招。我们一定别忘了还要注意节俭，不浪费。

　　8.你们瞧，营养顾问康康熊给我们送来了营养秘诀，一起读一读：早餐要吃好，午餐要吃饱，晚餐七分饱，营养又健康。

　　9.现在，你能借助这个小秘诀再来调整一下自己的一日三餐吗？

　　10.交流反馈：你是如何调整，为什么？

　　11.你觉得他这样的调整合理吗？说说你的理由。

　　（三）创设情境，辨析指导

　　1.看来，大家都快要成为小小营养师啦！老师在给大家介绍一家奇奇餐厅，这家餐厅很特别，走，我们一起去看一看。

　　2.播放动画，展示奇奇餐厅。

　　3.你们发现奇奇餐厅“奇”在哪里吗？（奇奇餐厅里的营业室特别了不起，他们能够根据客人的需要配餐）

　　4.让我们一起来看一看最受欢迎的金牌营养师是如何应对客人的不同需求的。（出示书中图片自由阅读）看完了，你有什么想说的？

　　5.现在奇奇餐厅正在招聘营养师，我们都去招聘会现场应聘吧。如果客人提出了不同的要求，你会科学地配餐吗？小组模拟练习。

　　6.招聘会现场：客人根据自己的需要来餐厅就餐，营养师现场配餐。老师相机指导。

　　7.赠送乐乐猴的小秘诀：不挑食、不偏食，身体才健康哟！

　　8.乐乐猴说的多好啊！我们应该养成良好的饮食习惯。只有不挑食、不偏食，身体才能健康。我们还知道，有些疾病可以通过食疗来解决，所以，身体健康，离不开科学饮食。

　　第二课时

　　（一）关于零食大家辨

　　1.出示超市画面，镜头特别关注各种零食。

　　2.超市里面商品很多，特别是各类零食多得数不清。你最喜欢吃哪种？

　　3.交流零食调查表。

　　（1）你喜欢吃什么零食？你一般在什么时候吃零食？你一次会吃多少零食？

　　（2）给这些零食分分类（如糕点类、瓜果类、糖果类……）

　　（3）你认为吃零食好不好？

　　（4）你认为吃零食需要注意些什么？

　　（二）文明用餐你我他

　　1.餐桌上的学问大，文明用餐的行为习惯也不可少。接下来，就请跟随我们的长镜头，一起去看一看小朋友们在餐桌上用餐的情况吧！

　　2.出示图片。

　　3.这是我们在餐桌上捕捉到的一些场景，我想小朋友们一定个熟悉吧。

　　4.出示小组讨论要求：

　　（1）选择图中一个小朋友的用餐行为进行讨论。

　　（2）说说那种行为应该表扬，那种行为不应该做，要说出理由。

　　5.小组推荐一名代表汇报交流，教师根据交流内归纳文明用餐注意点，并板书。

　　6.集中朗读板书中的文明用餐注意点。

　　7.还有哪个小朋友来补充其他要注意的方面？

　　8.小朋友们说的真好！“宝典箱”也有这样一句话。

　　1）出示：一粥一饭，当思来之不易。——朱伯庐《治家格言》

　　（2）知道什么意思吗？

　　9.有一首古诗《锄禾》，有谁会背诵吗？（在学生背诵时，相机出示课件）

　　10.齐读古诗《锄禾》。

道德与法治一年级教案13

　　本课教学目标：

　　1、情感与态度：通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。

　　2、行为与习惯：（1）通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。（2）懂得尊重学校不同岗位的工作人员。

　　3、知识与技能：熟悉校园环境，理解校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。

　　4、过程与方法：活动中，初步培养学生的观察水平、通过多种途径获取信息的水平及表达水平。

　　第一课时

　　一、课前准备

　　1、做4面小组的队旗，分别标上4个小组的序号。

　　2、编排好参观路线，课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等相关部门协调好参观时间。

　　3、多媒体课件。

　　二、教学过程

　　（一）情境导入。

　　1、（多媒体播放《可爱的家》的MV）师述：我们每个小朋友都有自己的家，在这个家庭里，有爸爸、有妈妈，还有爷爷奶奶，哪个小朋友愿意来给大家介绍一下自己的家啊？

　　2、学生交流

　　3、听了小朋友们的介绍，老师觉得每个小朋友的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很关心我们，他们为我们付出了很多，就是希望我们能快乐地成长，现在，我们已经是小学生了，来到乘航小学这个大家庭，以后大家将在这个大家庭里学习、生活，那么你们对于我们的这个大家庭了解多少呢？（多媒体出示校园的大照片）

　　2、你们理解这是什么地方吗？（学生回答，板书课题）

　　3、你们觉得我们的校园怎么样啊？（学生交流）

　　4、其实啊，在我们的校园里还有很多有很多秘密呢，你们想知道吗？今天老师就带大家做一回小小探密家，到校园的各个角落去探密，看看哪个小组收获最最多！【设计思路：采用探密激发学生的兴趣，学生的兴奋点被提起来了。】

　　（二）校园探密。

　　1、准备阶段

　　（1）（多媒体出示：校园探密）小朋友，我们马上就要出发了，不过我们全班这么多小朋友，如果每个小朋友都往不同的地方去，那校园会是什么样子的呢？（多媒体出示小朋友分散奔向校园各个角落乱糟糟的图片）

　　（2）谁来说说这样去探密好吗？（学生交流）

　　（3）过渡：是呀，这样没有组织没有纪律的探密活动不但让我们的校园变得乱乱的，而且还会影响其他班级的同学的学习，这多不好呀，看来在出发前，还需要大家出出点子，让这次探密活动有秩序地实行，聪明的小朋友，你们有什么好的建议吗？能够先在小组里讨论一下。

　　（4）学生分组讨论

　　（5）学生交流

　　根据学生交流情况，多媒体相机出示：a、分小组，由小组长带领探密

　　b、定路线，按路线实行活动

　　c、不喧哗，不吵闹，有事要报告

　　（6）小朋友们提出的这些建议可真不错，老师给大家提供了四条路线，接下来，请每个小组选出你们的小组长，代表你们那组来抽一条参观的线路。

　　（7）学生讨论，选出小组长，小组长上台抽签【设计思路：对于刚入学的新生来说，熟悉校园环境有一定的困难，所以在设计的时候要考虑到一年级孩子的心理特点，做好严密的安排，如课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等相关部门协调好参观时间，指导学生有秩序地参观校园，做到讲文明、有礼貌，有利于学生初步理解校园。】

　　（二）活动阶段

　　过渡：小朋友们，你们准备好了吗？那就让我们出发吧，看看哪一个小组把这次探密任务完成得。

　　（1）各小组按路线开始探密（教师引导学生发现校园中不同的场所，了解其不同的用途。请相关部门（如医务室、图书室等）的工作人员介绍相关设施应如何使用。）

　　（2）指导学生按一定的路线回到教室。

　　（三）小结：小小探密员们，今天你们对我们的校园有新的发现了吗？老师可想知道大家探密的情况了，不如在小组中把你们的发现和你们的好朋友交流交流，到下一堂课和大家一起来分享，好吗？【设计思路：低年级学生年龄小，在学生活动过程中，教师要时时刻刻注意学生的活动保持安全、有序。保证学生有所收获。】

　　三、课件制作和使用的设想

　　课的一开始，播放《可爱的家》的MV，先从学生自己的家开始说起，由“小家”引出“大家”，为培养学生热爱校园的情感、树立主人翁精神奠下结实的基础，有了前面的情感铺垫，接下来出示从不同角度拍摄的校园的图片，让学生来猜一猜，旨在引起学生的兴趣，激发他们参观校园的'愿望。接下来是准备参观，为了让学生能够有序地实行活动，达到让每个学生都有发现和收获，在课件里出示校园里学生到处奔走、乱糟糟的图片，让学生从反面得到教育，这样无秩序的奔走是没有效果的，从而引导学生知道该怎样有秩序地活动，根据学生的讨论，课件相机出示适当的做法，能够起到引导的作用。

　　四、对本课时教学的简短提示和建议

　　本课时主要是以学生参观校园为主，旨在让学生参与感兴趣的活动，凸显学生活动的自主性，并通过参观活动，让学生熟悉校园环境与设施。在设计这个教学过程时，我先是让学生谈谈自己的家，然后引导学生知道学校是我们的“大家”为接下来认真参观校园奠定情感基础。在组织参观校园时，要充分考虑到这些都是刚入学的新生，对于他们来说，熟悉校园环境有一定的困难。所以，在参观前，教师应该作好充分的准备，如确定路线；分好小组；参观时教学学生做到讲文明、懂礼貌，不影响他人学习；设计好探究的问题，如，这是什么教室（什么场所？有什么作用？什么时候能够进人？这里的负责老师是谁？）尽量引导学生细致地观察，为以后能利用学校中的设施解决自己的问题打下基础。同时还要请相关老师做好一些场所的解说工作，便于学生深入理解我们的校园。让这项活动取得圆满成功。

　　第二课时

　　一、课前准备

　　1、多媒体课件

　　2、写好校园各处名称、地点的纸条

　　二、教学过程

　　（一）“小小探密员”汇报

　　1、小朋友，今天，我们班来了个新朋友，他叫康康熊（多媒体出示：康康熊）小朋友们，你们愿意有礼貌地和康康熊打个招呼吗（学生和康康熊打招呼）

　　康康熊知道我们上一节课做了一回小小探密家，他也很想理解我们的学校，大家快在小小组里讨论讨论，然后每组推选一个同学向全班小朋友来汇报，让康康熊也理解理解我们的校园，好吗？康康熊还悄悄对老师说，等一下参观得仔细、讲得好的小朋友他还要颁发“演说家”奖章呢，大家加油啊！

　　2、小组交流

　　3、全班交流，（引导学生说完整的话）师生评价，颁发“演说家”奖章。【设计思路：采用大家喜欢的动画康康熊导入，学生很感兴趣，符合学生的口味。能够激发他们说话的愿望。】

　　（二）活动：找朋友

　　1、刚才听了大家的汇报交流，康康熊觉得还是不过瘾，他还想考考大家，看看大家对我们的校园熟不熟悉，和大家一起来做个游戏，好不好啊？

　　2、让我们一起来看看康康熊都给我们带来了什么游戏啊？（多媒体出示游戏规则：老师分发写有学校设施、对应楼层及作用的纸条给学生。当一个学生拿着写有设施的纸条站起来时，拿着对应位置，及作用纸条的学生也一起站起来。如：当一名学生出示“计算机房”时，那么拿着“东大楼三楼”和“上电脑课”的学生站起来，并介绍：计算机房在主楼六楼是上电脑课用的。）

　　3、学生游戏，相机评价【设计思路：光光让学生参观，学生也可能记不住那么多地方和设施，要让学生死记硬背，当然不可能，游戏既符合学生的心理特点，在玩中学，也有利于学生记忆。】

　　（三）深化扩展，进一步了解校园各地方的作用

　　过渡：看了刚才大家玩的游戏，康康熊觉得我们的校园设施很齐全，为我们的学习提供很多的方便，不过我们在使用它们的时候也应该注意文明礼貌，

　　1、课件出示阅览室的图片

　　（1）瞧，我们来到了阅览室，我们要怎么做？

　　（2）分组讨论。

　　（3）学生交流：要安静，不能大声说话，拿放东西要轻……

　　2、课件出示喝水处的图片

　　（1）来到这个地方，我们要怎么样做？

　　（2）分组讨论：要排队喝水，要做到互相谦让

　　过渡：我们的校园很大很美，有很多的活动场所，不管在哪儿，我们都应该遵守纪律，这才是学校这个大家庭里的小主人。还有一个地方是我们每天都要在那儿学习的，你们知道是哪儿吗？（学生交流）【设计思路：文明礼貌教育无处不在，它渗透在生活得方方面面中。教师要抓住任何契机对学生实行教育与引导】

　　（三）活动：理解我们的教室

　　1、是呀，我们的教室是我们每天生活、学习的地方，今天呀，康康熊也想来参观我们的教室，你们愿意当个小小解说员吗？老师给大家一点提示，能够给康康熊介绍我们的教室都有哪些设施，它们又分别有什么作用。请小朋友们一起来观察一下，看哪个细心的小朋友发现的最多，介绍得！

　　2、小组内讨论，然后实行汇报。【设计思路：先是理解校园，然后熟悉自己的教室，由面到点，不同层次地让学生了解校园。】

　　（四）模拟活动：学校的一天

　　过渡：快乐的小学生活开始啦，在学校的一天里，我们需要做很多事情，遇到下面的情况，你知道该怎样去做吗？（多媒体出示视频）

　　a.老师要在黑板上写字，却发现没有粉笔了。一位小同学说：“我去领粉笔！”

　　b.下课铃响了，同学们把作业收上来。一位同学说“老师，我送本子去！”

　　c.下课了，几位小同学想玩球，一位小朋友说：“走，借球去！”

　　d.课间活动时，一位小朋友不小心摔伤了腿，同伴说：“赶快去包扎一下。”

　　1、这些任务，你们能完成吗？想一想：他们应该到哪里去？找谁？让我们来协助他们，好吗？

　　2、学生自愿结合成组，分别完成一项任务。（注意说话有礼貌）回来后，向大家谈谈完成任务的情况。

　　小结：校园是我们每天学习生活的地方，我们不但要熟悉它，更要爱护它。相信大家都能做到，对吗？【设计思路：光是让学生观察、理解，那是远远不够的，最重要的是要让学生能够利用这些设施解决可能会在学习生活中碰到的问题。这个教学设计就能让学生现学现用。】

　　三、课件制作和使用的设想

　　本课的课件制作自始至终由小朋友们喜欢的动画形象康康熊担任主角，引导学生做游戏，巩固小朋友们对校园设施的理解，然后是康康熊来教室参观，旨在在激发学生仔细观察，认真介绍教室设施，让学生对教室的设施有较深的了解。康康熊是一个很可爱的形象，学生都很喜欢，在课件中以康康熊来引路，能够引起学生的共鸣，激发他们的学习兴趣。最后，课件出示视频，引导学生能够利用学校提供的各项设施为自己、为同学、为老师服务，比较直观，也比较贴近学生的现实生活。

　　四、对本课时教学的简短提示和建议

　　1、本课的教学，主要是对前一节课学生参观了校园后的感知内化为自身的理解，学会利用学校中的设施解决自己的问题，让学生感受到校园生活真方便，从而激发学生热爱学校的情感。

　　2、在教学过程中，教师在引导学生小组交流时应避免学生乱说，要引导学生有条理地说话，能从交流中真正获得对学校的理解，真正觉得自己就是学校的小主人。

　　第三课时

　　一、课前准备

　　1、多媒体课件

　　2、画纸、彩色笔

　　二、教学过程

　　（一）活动一，争做小导游。

　　1、小朋友，你们喜欢旅游吗？（学生交流）

　　2、在我们的旅游途中，导游不但能带领我们领略各个景点优美的景色，还知道很多和景点相关的故事传说和典故，让我们来领略一下导游的风采。

　　3、多媒体出示导游向游客介绍景点的视频。

　　4、你们觉得这个导游在向大家介绍景点时语言、神态怎样？（学生交流）【设计思路：利用多媒体出示的导游向游客介绍景点的视频资料，来激发学生当小导游的愿望。为学生再度理解校园打下结实的基础。】

　　5、今天，老师也想请一位对学校环境比较熟悉的小朋友来当小导游，把学校介绍给大家。谁愿意？

　　6、同学们推荐出一名小导游

　　7、要做一个优秀的导游可不是件容易的事，你们愿意一起来为这个小导游出谋划策吗？

　　8、学生交流，多媒体相机出示导游要求：

　　(1)普通话标准，声音响亮。

　　(2)熟知校园环境。

　　(3)确定路线，能按照一定顺序领着大家参观。并说出所参观地方的作用。

　　9、准备好了吗？让我们一起跟着“小导游”去参观校园吧。导游介绍校园及与学生相关的学习活动处室，按照从低到高的顺序介绍各楼层的设施。对于学生学习、生活所涉及的场所要重点指出，学生说得不完善时，老师即时补充或请相关部门负责人介绍。【设计思路：当好小导游，对一年级学生来说要求比较高，所以在指导过程中，一定要考虑周全，做到细致。要既能让学生增长知识，又要能锻炼学生的水平。虽然是推荐一名小导游，也要发挥其他小朋友的聪明才智，协助小导游圆满完成任务。】

　　（二）活动二，我是小画家。

　　1、小朋友们，刚才我们跟随小导游再次把校园参观了一遍，你们觉得哪个地方给你留下的印象最深呢？

　　2、学生交流

　　3、现在就让我们一起来拿起画笔，当一回小画家吧，把你心中最美的校园画下来，等一下，我们来开一个小小画展，老师会请同学们向你的同伴介绍自己画的内容。

　　1、生画画，师巡回检查指导。

　　2、同桌小组交流所画内容。

　　3、小小画展，（多媒体出示个别较好的同学画的画）全班交流。【设计思路：孩子都爱画画，让他们动动手，动动脑，不但能培养画画水平，更重要的是学生在画的过程中也在体验着校园的美，热爱校园的感情正在他们的心中萌芽。】

　　（三）活动三，我做校园小主人

　　1、在我们小朋友的画笔下，我们的校园是多美呀！不过前几天，康康熊却看到了这样的一幕（多媒体出示视频）

　　视频1：一个小朋友在教室的外墙上乱涂乱画。

　　（1）老师一看就知道这个小朋友喜欢画画，不过他这样做对吗？他应该怎么做呢？（学生交流）

　　视频2：一个小朋友在花圃里采花。

　　（1）这花多漂亮呀，可它离开了绿叶，就没有生命了，这个小朋友这样做对吗？如果是你，你会怎么做呢？（学生交流）

　　视频3：上课的时候，一个小朋友用小刀在课桌上刻图案。

　　（1）你们说这样做，课桌疼不疼啊？如果你也发现了这样的情况，你准备怎么做呢？（学生交流）

　　2、作为学校的小主人，老师想请小朋友们动动脑筋，怎样才能让我们的校园变得更美好呀？（学生讨论交流）

　　3、根据学生的交流情况，多媒体相机出示：

　　a、爱护校园里的每一草，每一木

　　b、勤打扫，让校园更干净、整洁

　　c、爱护校园里的每一样公共设施【设计思路：正面教育是一种手段，能够直观地告诉学生应该怎么做，有时，反面教育也能达到相同的目的，通过反面的例子，也能让学生明白哪些是我们小学生应该做的，哪些是不应该做的，怎样做才是爱护校园。】

　　（四）总结：小朋友们，通过今天的活动和游戏，相信大家已经了解了我们的新家——乘航小学了，祝愿小朋友们能在这个大家庭里快乐地学习，健康的成长。

　　（播放FLASH《校园的早晨》）

　　三、课件制作和使用的设想

　　本课的课件首先播放了导游介绍景点的视频，激发学生当小导游的愿望，然后相机出示当小导游的条件，协助学生当好小导游，在学生对校园有了一定的了解和感情以后，在课件制作过程中，插入一些破坏校园环境的视频，让学生从反面理解到爱护校园是我们每个小学生的责任，谁都不能破坏校园。最后让学生自己说说怎样才能让学校变得更美，根据学生的交流，课件出示相对应做法，指导学生的行为，使学生真正成为校园的小主人，最后在FLASH《校园的早晨》中结束本课。

　　四、对本课时教学的简短提示和建议

　　1、在本课的教学中，指导学生当好小导游，是一个重点，也是一个难点，所以在组织教学时，应该尽量指导细致，指导到位，不一定要达到多高的水平，至少也要能把整个过程有条理地完成。指导学生把自己最喜欢的校园一角画下来，以此来加深学生对学校的全面理解，了解校园不同岗位的工作人员，懂得尊重，学会感谢，培养主人翁意识。

　　2、在指导学生画画时，不但要锻炼学生的画画水平，也要努力提升校园美在每个小朋友心中的分量，进而产生热爱校园的感情。

　　3、在指导学生辨析时，不但要让学生知道这样做不好的原因，更要在以后的学习生活中避免出现这样的情况。提升学生的辨析水平，在今后的学习生活中做到爱护校园。

道德与法治一年级教案14

　　教学目标

　　知识与能力:

　　1.引导学生了解生活中的4类垃圾，知道垃圾的危害，懂得垃圾中也蕴藏着丰富的资源，可以回收和再利用。

　　2.引导学生懂得垃圾的分类及其意义，学会垃圾分类，发挥自己的创意使垃圾变废为宝。

　　过程与方法：通过自身体验、观察、调查研究、阅读感悟、举办变废为宝创意展、讨论等活动教学，培养学生动手实践能力，培养学生环保意识。

　　情感态度与价值观：培养学生环保意识。

　　(三)教学重难点

　　1.重点：让学生了解各种各样的垃圾对环境造成的危害，了解垃圾分类、回收的意义，能做到废品的再利用。

　　2.难点：垃圾科学分类，树立环保意识。

　　学情分析。

　　四年级的`学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对垃圾污染感受较少，但对其危害性认识不够，没有垃圾分类，变废为宝的意识。再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。

　　教法和学法。

　　1.教法：启发式、小组合作探究

　　2.学法：自主学习法及活动与探究

　　3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料

　　教学过程。

　　第一课时

　　(一)导入。

　　1.师出示各种垃圾图片，生认真观看体会。

　　2.师：这些垃圾，你见过吗?你还见过哪些垃圾?(生自由回答)

　　今天，老师就带领大家探究“垃圾”问题。

　　板书课题

　　(二)讲授新课

　　目标导学一:暴增的垃圾

　　活动与探究一:看一看，说一说

　　(1)生阅读教材第80页内容

　　(2)小组合作，探究问题

　　☆你在哪里见过这些垃圾?

　　☆你遇到这些垃圾会如何处理?

　　(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　(4)师小结。

　　活动与探究二:看一看第81面的活动园

　　(1)生阅读教材第81页内容

　　(2)小组合作，探究问题

　　☆你知道你们家一天会生产多少垃圾吗?

　　☆根据上述材料你有何感想?

　　(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　(4)师小结。

　　活动与探究三:看一看第82面的阅读窗。

　　(1)生阅读教材第82页内容

　　(2)小组合作，探究问题

　　☆垃圾有哪些危害呢?

　　☆看了上述材料，你有何敢想?

　　(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　(4)师小结:迅速超大了垃圾家族，其危害可不仅仅挤占我们的生存空间。

　　活动与探究四:看一下第83面的知识窗。

　　(1)生阅读教材第83页内容

　　(2)小组合作，探究问题

　　☆你会垃圾分类吗?

　　☆下面哪些垃圾是可回收可再利用的资源?

　　(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　(4)师小结:多数废弃物中都有可再利用的宝贵资源，如果不充分利用，不仅危害环境，还会造成巨大的资源浪费。

　　第二课时

　　(一)谈话导入。

　　(二)讲授新课。

　　目标导学二:减少垃圾变废为宝

　　活动与探究一:想一想

　　(1)生阅读教材第84页内容

　　(2)小组合作，探究问题

　　☆在我们的日常生活中，我们需要怎样做才能减少垃圾污染?

　　☆你有什么合适的方法吗?

　　(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　(4)师小结:如果把垃圾的源头就分类放置，有的可以直接在利用，有的可以加工再利用，这样就能大大减少垃圾的量，还能让很多垃圾变为资源?

　　活动与探究二:看一看

　　(1)生阅读教材第85页内容

　　(2)小组合作，探究问题

　　☆看到上述材料你有何感想?

　　☆垃圾分类，有什么好处?

　　(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　(4)师小结:各种垃圾混合在一起丢，那就很难在利用，要想更好地对垃圾利润，就要进行垃圾分类。从那之后，那些看起来毫无价值的垃圾，有些却可以再利用。

　　活动与探究三:看一看第86面的相关链接

　　(1)生阅读教材第86页内容

　　(2)小组合作，探究问题

　　☆你能为你的生活周边想一个垃圾分类的好妙招吗?

　　☆谈谈你对上述材料的想法?

　　(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　(4)生完成教材P86空格内容,师指导、补充

　　活动与探究四:调查

　　(1)生阅读教材第87页内容

　　(2)小组合作，探究问题

　　☆你能研究出以上三种方法吗?

　　☆你会选择哪些废弃物进行分类再改造?

　　(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　(4)师小结:有些事物不是他们真的没用了，而是我没有发现在利用他们的方法。

　　(三)师总结：了解了垃圾暴增的现状及危害，懂得垃圾分类、回收、再循环利用的意义。我们要节约资源和再利用资源，从小树立环保意识。

　　板书设计。

　　11.变废为宝有妙招

　　暴增的垃圾：原因及危害

　　措施：减少垃圾变废为宝

道德与法治一年级教案15

　　课程类型：小学思想品德必修

　　教学材料：人民教育出版社出版的《一年级道德与法治》下册

　　授课时间：16课时左右

　　授课教师：

　　授课对象：小学一年级学生

　　课程目标：

　　1 培养良好的学习生活习惯。

　　2 学会有精神，面貌好。

　　3 珍惜时间，和拖拉说拜拜。

　　4 不做“小马虎”。

　　5 亲近大自然,喜欢在大自然中活动。

　　6 感受大自然的美和生命，热爱大自然。

　　7 珍爱小动物，保护自己。

　　8 能用自己的方式爱亲敬长。

　　9 学会交朋友，和朋友分享，同朋友合作。

　　课程内容：

　　小学《道德与法治》一年级下册教材共四个主题单元16个课题。

　　第一单元：我的好习惯 1、让学生养成良好的生活习惯。 2、培养学生进取积极的学习态度第二单元：我和大自然 1、引导学生在活动中体会大自然的美妙，培养学生观察力、想象力、语言表达能力，以及欣赏美、鉴赏美的能力。 2、通过活动，激发学生热爱大自然的情感。 3、培养学生搜集资料、整合资料的能力。第三单元：我爱我家 1、让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，还应该承担力所能及的家务活；

　　让学生认识到在学校在家一个样，诚实、有礼貌，能为家庭带来欢乐。

　　2、培养学生的自理能力，养成坚持做力所能及的`家务活的行为习惯。通过学习做不会做的事情，培养学生做事用心、不怕困难、持之以恒的品质。

　　3.、让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福；

　　能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心意，从而学会感谢他人、关爱他人。第四单元：我们在一起 1、体验大家齐心协力完成任务的快乐。

　　2、学会与他人一起合作完成任务，体会团结力量大。

　　3、体验分享的快乐，培养学生的合作能力。

　　课程实施：

　　1、认真学习《全日制义务教育品德与生活课程标准》，把握课程的实质。

　　2、树立开放的、综合的课程观。

　　3、树立科学的学生观，充分尊重学生的人格，创设宽松、和谐、活跃的课堂氛围。

　　4、确立新的教学观，教学方式服务于学习方式。

　　5、尊重学生的差异，进行开放性的、发展性的、鼓励性的评价。