（优）公开课活动方案15篇

　　为了确保事情或工作有序有力开展，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。那么优秀的方案是什么样的呢？以下是小编收集整理的公开课活动方案，希望对大家有所帮助。

（优）公开课活动方案15篇

公开课活动方案1

　　兴华学校又迎来了一年一度的校级公开课听评课活动，在本次活动中，各位授课教师都做了精心的准备，为我们呈现了一节节各具特色，不拘一格的课堂，让孩子们和听课的老师们在迷人的画面中，在优美的音乐声中，在老师声情并茂的解说中，解读文本，感受文本传达的情意，真是大有收获！现将本次活动的点滴心得总结如下：

　　一、课件制作精心，紧扣文本主题

　　那精彩的画面传达着各种各样的信息，有的活泼，有的优美，有的惨烈，有种身临其境的感觉。比如在听陈薇老师的《巨人的花园》时，开首的几张唯美至极的四季图画一下子就把我们拉进了课文中描述的魅力花园中；在听陈清华老师的《地震中的父与子》时，最后出示的有关灾难来临时，父亲如何救护子女的惨烈场景，再加上老师深情款款的解说，让在场的`每一位无不潸然泪下！在听刘健老师的《鲸》时，几张有关青岛极地海洋馆的海洋生物的图片那么直观那么形象地展现在我们面前，让孩子们对即将要学习的课文产生了的浓厚的兴趣，并激发了他们强烈的学习欲望。

　　二、教师的语言极具感染力，有时让人捧腹大笑，有时让人潸然泪下。

　　比如张文静老师的《伯牙绝弦》一课，张老师的语言如涓涓流水娓娓道来，整堂课都使人沉浸在她所渲染的浓浓气氛当中，让人留恋，让人回味！在出示伯牙来到故地不见知音时的短歌一首，老师至情至深的朗读再加上凄美的音乐，仿佛我们也来到了这片天地，让人不免心怀感伤，悲从心来。再比如全自珍老师的《桂花雨》，整节课有浓浓的花香，有迷人的美景，有优美的诗歌，有醉人的音乐，有生动形象的煽情语言，还有浓浓的思乡情，如诗如画，绘声绘色，时刻给人以美的享受和爱的熏陶。

　　三、游戏的穿插极大地活跃了课堂气氛

　　给课堂增添了很多活力，同时也放松了孩子们疲惫紧张的神经。这在一年级的课堂中表现极为突出。另外给我印象最深刻的还有房老师的一堂读书交流会，她站在一个相当高的理论高度，为我们呈现了一节新型的别具特色的意义深远的公开课，有读书益处的传授，有阅读方法的指导，还有阅读兴趣的激发，与其说给孩子上了一堂好课，不如说给老师们提供了一次学习的宝贵机会，真是太棒了！

　　当然再好的课也有它自身的缺点，我们在听完每一节后都会做认真地评课，扬长避短，多多吸取别人成功的经验，争取让各自的教学水平有更快的提高，感谢这些辛勤而优秀的老师，为我们提供这么多学习的机会！我会更加努力，争取做得更好！

公开课活动方案2

　　一、培训项目名称

　　《基于农村资源融入群众教学提升教师的教学实践潜力》

　　二、教师队伍现状分析

　　经过三年在总园带动园本培训活动中，我们的教师在活动教材的运用、活动组织、随机教育、班级组织等方面的潜力有了较大的提高，个性是民间游戏在我园的开展，经过我们老师不断的学习、探讨，让我们在民间游戏的运用上把握得很到位。但我们的教师群体在教育教学的领域上多多少少还仍存在一些问题，如：在主题中，怎样的生成活动是孩子们需要的？教师该如何发现、取舍生成活动；强调把握好生成与预设的关系，教师要善于捕捉教育的契机，做到有效生成。教师往往在生成活动时看到了活动的价值，但是如何发挥教学资料的价值，老师们就做不好了。这一现象说明教师缺少教学活动探究主动性和深入性。此外，课程意识比较淡薄，在教学资料选取上，教师以教材作为确定课程资料的依据，将教学资料与教材等同，认为教学要“以教材为中心”，忽略了课程目标、幼儿兴趣及身心发展水平等在确定课程资料时的重要作用。

　　所以立足我园实际，开展有针对性的培训，让教师的成长与工作进展同步，让师资队伍的建设和幼儿园的发展与时俱进，构成具有我园特点的培训工作，已成为我园园本培训工作的重点。

　　三、问题的提出

　　大自然就是活的教育，广阔的自然资源一向是农村幼儿园广为运用的。孩子们用泥土来构建和塑造；用石头、豆类来装饰；用树叶、麦秆来操作；用种植和饲养还劳作等等。如何让散发着泥土气息的乡土材料与现代化有效结合，成为摆在老师们面前的一个课题。这就需要我们教师走进身边的大自然，去发现、探索自然中隐藏着的教育价值与智慧，并不断学习相关的理论知识，以此为基点，将我们身边的自然力量引进群众教学课堂。

　　我园的园本培训，将从“基于农村资源融入群众教学，提升教师的教学实践潜力”方面入手，引导教师将“农村资源”融入群众教学活动中，在总结提升和反思主题活动的过程中寻求专业的引领、理论的支撑；对老师的自我修养、基本技能、知识结构的更新和提高都有很大的促进作用。

　　四、园本培训目的

　　1、以“基于农村资源融入群众教学，提升教师的教学实践潜力”为载体，指导教师有效地开展教学实践活动，逐步提高教师对农村资源的开发和利用、创造性运用教材、有效生成活动的潜力。

　　2、让老师成为“农村资源融入群众教学”研究的主体，不是旁观者，不是陪衬，而是真正的研究者、亲身体验者，推动教师对教育教学理论的渴求、学习和应用，提升教师教育教学理论水平。

　　3、以“农村资源融入群众教学”为研究主体，注重发掘教师的实践智慧，教师的团队协作精神，注重发挥教师群众的教育合力，在设计活动、实施活动、反思活动的过程中促进教师个体专业化发展。

　　五、培训对象及形式

　　培训对象：全体在职教师

　　培训形式：采取以集中参与式、教师的自我反思为主的多种培训形式。包括专题学习、主题研讨、案例教学、教学观摩、协作交流等。

　　六、培训资料

　　（一）教育理论学习

　　1、学习《幼儿园指导纲要》。通过教师自学、群众学习了解教育目标与资料要求、教育活动的组织与实施、教育活动评价等方面的关键点。

　　2、预设理论学习：“什么是农村资源”

　　“农村资源的开发与利用”

　　“农村资源如何融入群众教学活动中”

　　以上理论的学习将根据培训的实际状况采用自学、群众学、相互交流的`形式开展。

　　3、教师自学摘记若干篇文章，并开展理论交流活动2次。

　　（二）专题的讲座：邀请园长就“如何剖析教材”进行一次讲座。

　　（三）经验共享：“目标的有效落实”（分年龄段、分领域）

　　（四）群众教学活动设计评比

　　（五）现场观摩与研讨

　　以“农村资源融入群众教学”为主体，通过讨论活动思路——观摩教学实践——自我评述——群众研讨——构成改善方案——重返教学现场——汇集实践经验——分享教育智慧为模式进行一课二研活动。

　　七、主要措施

　　1、理论学习支撑园本开展

　　（1）继续学习贯彻新《纲要》和新课程理念为核心，组织教师重温幼教专业理论，学习前沿理论，使教师不断更新知识储备，拓宽知识结构，转变传统的课程观念，逐步提高自身专业素养，以适应素质教育的需要。

　　（2）通过现代多媒体手段、网络技术等，学习围绕主题为“农村资源融入群众教学活动”的相关资料。不断积累相关的理论知识，为研讨活动做好有力的铺垫。

　　（3）延续“读书活动”的良好习惯，自我学习一些与“农村资源”相关的知识，并能及时做好摘抄、记录工作，在不断为自我充电的同时，加强此方面的理论知识。

　　2、让经验分析成为动力的起点

　　通过教研活动平台，集结教师们在自我不断学习、发现、探索中，畅游经验分析方，运用经验来观察、分析决策对象和环境，提出来出咨询意见和方案的方法。

　　3、思维碰撞，构成观点交集

　　在园本培训活动中，把教师们提出的观点进行探讨、交流、总结，选取一些有教育价值的观点，并根据这些观点收集相关的材料，去深入群众教学活动。

　　把讨论的观点作为进行群众教学的有力理论基础，通过材料的收集、教学活动的设计，把农村资源融入到群众教学中。

公开课活动方案3

　　为全面推进课堂教学改革，提高小学课堂教学效益和教师课堂教学能力，改进学生的学习方式，促进学生的有效学习；培养和选拔优秀教师，给教师提供展示自我和相互学习的舞台，营造教研教学、改善教学的积极氛围；促进教与学方式的改变，把“以生为本”、“有效教学”的教育教学理念落实到教育教学实践中，以进一步提升教育教学质量。我校决定本学期继续开展校内公开课活动，具体实施方案如下

　　一、指导思想

　　坚持以党的教育方针为指导，以“遵循教育规律，提升教育质量”为核心，以课堂教学改革、有效教学为主题，以全面提升教育教学质量为目标。通过开展校内公开课活动，增强教师的责任感、使命感和危机感，进一步保证和提升本校数学教学质量。

　　二、活动目标

　　立足于本校课堂教学改革，着眼于学生的自主学习，探究学习和合作学习，通过改变教师的教学方式和学生的学习方式，提升教师的专业素质和学生学习效率。

　　三、公开课要求

　　1、切实转变师生角色。积极落实“以生为本”的理念，切实改变教师讲学生听的.现状，努力做到少教多学，把课堂学习的时间和空间还给学生。

　　2、确定恰当的教学目标和学生学习目标。让教学目标和学习目标既能体现课程标准，又符合学生实际。

　　3、优化教法和学法，在研读教材把握教学目标的基础上大胆创新，取舍得当，收放自如。

　　4、关注课堂教学过程中学生的合作学习、探究学习、交流讨论、引导学生自主学习和乐于学习。

　　5、上课教师必须做好充分准备，上完课后把教学设计上交教研组。

　　四、活动安排

　　上公开课的年级：一、三、五、六年级数学。

　　五、活动时间

　　20xx年10月28日上午：六年级数学《按比例分配》，执教老师：杨武

　　20xx年11月3日上午：五年级数学《用字母表示数》执教老师；李芝霞

　　20xx年11月4日上午：三年级数学《多位数乘一位数（不进位）笔算》，执教老师：王丽英

　　20xx年11月5日上午：一年级数学《8和9的加减法》，执教老师：潘春容

　　六、组织机构

　　组长：王xx（副校长）

　　副组长：潘xx（教导主任）、杨xx（数学教研组长）

　　组员：何xx、李xx、方xx、王xx

公开课活动方案4

　　一、指导思想

　　以促进我校老师专业发展为根本，以打造高效课堂为宗旨，根据“抓住关键、守住三线、稳步推动”的工作思路，扎实有序地开展“人人公开课、每天公开课”活动，大力提升老师队伍整体素养，创设高效课堂，推动素养教育的实施，全面提高教育教学质量。

　　二、活动目标

　　此次活动将以公开课、示范课、观摩课为载体。突出“新理念、新课程、新技术”，提高老师实施素养教育的力量和水平，切实引导老师深化探讨课堂教学规律，钻研教材教法，努力打造高效课堂，提高教育教学质量，真正做到使同学“一听就懂，一学就会，一用就灵”，在全校老师范围内形成人人都上公开课，校校提倡公开课，每天都听公开课的良好教学气氛。

　　三、组织领导

　　组长：xx

　　副组长：xx

　　成员：xx

　　四、活动范围、活动内容及活动要求

　　（一）参与公开课活动范围

　　全体小学部主副课老师

　　参与公开课活动的科目：语文、数学、母语、音乐、体育、美术、品德等。

　　（二）活动内容

　　1、全体老师公开课。

　　2、骨干老师示范课。

　　（三）活动要求

　　1、老师要深化钻研课标、教材，深化了解同学学情，认真备课，认真上好公开课。

　　2、老师需要根据同学的根本情况制作教案与幻灯片

　　3、公开课活动开展期间，没有课程布置的老师参与听课活动。

　　4、公开课期间，听课领导小组成员在没课的情况下必需参与听课活动，并为讲课老师评分。

　　5、各教研组长在自己组员讲公开课的时间，必需参与听课，有课调课。

　　（四）保障措施

　　1、统一思想，提高认识。“全方位公开课”活动是我校强化老师队伍建设，提高老师整体素养的重大举措，是老师岗位大练兵活动的重要组成部分。各教研组要充足认识活动的.重要的意义，狠抓落实。

　　2、强化领导，认真组织。各位讲课老师要依据学校的统一要求，结合本校实际情况，充足准备，教务处教研室制定具体的活动日程布置，将各项工作落实到周、详细到天、责任到人，保证每项活动有人管，项项工作有人抓，确保活动的扎实开展。

　　3、要做好老师课堂教学的评价和反思，提炼经验，防止流于形式、走过场。

　　4、强化考核工作，建立奖惩机制。为将此次公开课活动引向深化，调动各位老师的工作主动性，应强化考核工作，建立奖惩制度。

　　6、注意反思，常抓不懈。活动过程中，要认真总结，针对活动中发现的问题，制定整改措施，加快课堂教学改革的步伐，大力推动素养教育，促进教育教学质量的不断提高。

公开课活动方案5

　　一、单位：内蒙古呼和浩特市金宝宝幼儿园

　　二、班级：小（二）班

　　三、授课教师：梅芳

　　四、活动名称：我和图形宝宝做游戏

　　五、活动目标：

　　1、进一巩固正方形、三角形、圆形。

　　2、提高幼儿对形状的判别能力。

　　六、活动准备：

　　各种图形、玩具筐、头饰。

　　七、活动过程：

　　1、手指操：

　　幼儿和教师一起做。

　　2、把形状藏起来，以神秘的形式请出三角形、正方形、圆形。

　　教师拿出一块手帕，把图形放在手帕下面。

　　教师一个图形一个图形的为小朋友变出来，并与图形宝宝打招呼。

　　3、图形宝宝要和我们做游戏，小朋友们高兴吗？

　　游戏一：

　　4、教师请出三位小动物，它们说没有吃早饭，小朋友给它们喂早饭好不好？

　　我们要看一看它们都分别喜欢吃怎样的吃的（小饼干是什么形状）。

　　给每个小朋友发不同形状的图形，做为小饼干给小动物喂喜欢的饼干。

　　5、小朋友喂完饼干后，教师问小动物吃得高不高兴，顺便检查一下，幼儿给小动物喂对饼干没有，并及时改正。

　　6、游戏二：找朋友

　　为每个小朋友发已经做好的图形，让幼儿围成一个圈，边唱找朋友的'歌曲，边自己去找自己的小伙伴。

　　八、效果分析：

　　通过游戏让幼儿对图形的辨别有一定的提高，幼儿对形状都可以认识，对课的兴趣较好，但个别幼儿还是有些分不清图形，还需要今后多加巩固。

公开课活动方案6

　　一、指导思想

　　为切实抓好以校为本的教育教学工作，通过教师讲授“公开课”，组织教师进行观摩学习,开展教学经验交流,充分发挥本校骨干教师的专业引领作用及优秀教师的“传、帮、带”作用，让广大教师互相交流，取长补短，互学互助，共同成长，全面提升教育教学质量，推进学校教师素质的全面发展。

　　二、活动目标

　　提高教师教育教学的能力和水平，切实引导广大教师深入探讨课堂教学规律，钻研教材教法，努力打造有效课堂，提高教育教学质量，在全校范围内形成人人都能上公开课，天天都听公开课的良好教学氛围。

　　三、活动内容

　　公开课比赛是指教师本学期指定的一节公共课，接受评分小组和教师的评议。每位任课教师必须按自己授课的进度进行，严谨挑选章节，不能影响正常授课计划为指导，采用现代教育技术，以培养学生学习能力、操作能力、提升专业技术为目标。

　　四、活动时间

　　以学校常规教学工作为依托，每学期开展一次公开课教学比赛活动。本学期具体时间为：5月份。

　　五、成立领导小组

　　组长：xxx校长

　　副组长：xxx

　　赛课评委会成员：罗书宝洪丽金王境周蔡健英符畅

　　钟心灵林立明曾祥辉吴爱莲梁杨波

　　六、实施办法

　　1、公开课人选

　　由科组推荐本组三名教师参加赛课。

　　2、公开课教学安排与组织观摩

　　（1）在每次进行公开课之前，各科组长要认真组织本组成员进行集体备课。

　　（2）公开课的`教学内容应以教学大纲为准，按既定教学进度执行，时间为一个学时；

　　（3）在每次公开课前，由教导处通知宣传并组织教师观摩学习；

　　（4）公开课的时间、地点及其他教学要求，由教导处另行通知。

　　七、总结交流

　　教导处将对公开课进行摄像存档，并及时进行总结，争取形成一批有价值的教学经验，为青年教师提高业务水平，为广大教师加强教学交流，搭建一个有效的借鉴与参考平台。

　　八、奖励办法

　　学期末，按照得分高低评出一等奖3名，二等奖5名，优秀奖若干名，由学校颁发获奖证书并给以适当的物资奖励。

　　苏州园林,公开课,公交车上,公共课,人人。

公开课活动方案7

　　一、指导思想

　　以我校“学案导学，少教多学”为课堂教学改革理念；以全面提升老师专业化素养为目标，以提高常态下课堂教学效率为宗旨，根据“立足岗位、全员参与，互评互议、提升素养”的工作思路，以标准的制度建设为保障，大力提高老师的教育教学力量，全面实施素养教育，推动我校教育教学再上新台阶。

　　二、活动目标

　　开展“人人公开课”活动是老师岗位大练兵活动的一项重要措施。此项活动将以人人一堂公开课为载体，突出“新理念、新课程、新技术”，深化课改思想，提高老师在新课改背景下实施素养教育的力量和水平，切实引导广阔老师深化探讨课堂教学改革，钻研教材教法，以我校目前课改成果为前提，进一步统一我校课改的步伐，努力打造高效课堂，提高教育教学质量，真正做到让同学自学探究、归纳总结、学练结合、发展创新，在全校范围内人人都上公开课良好教学气氛，切实打造我校老师师德高尚、教法多样、学法多样、展现多样、教研一体、创新发展的课改标兵。

　　三、活动原则

　　1、全员参与原则：执教公开课活动的对象包括全校全部50周岁以下学科任课老师。

　　2、注意过程原则：活动要关注结果，更要重视过程。要做好老师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施。学校对每一位老师的听评课、教学反思等要保存记录，存档备查，防止流于形式、走过场。

　　3、脚踏实地原则：活动要立足实际，关注发展，注意鼓励。评优要坚持“公开、公正、公正”。

　　四、组织机构。

　　组长：

　　副组长：

　　成员：教务处全部成员、教研组长与各相关科目的上课老师

　　五、上课要求：

　　少教多学。还课堂与同学，让同学充足自信，充足进行形式多样的展现，充足激发同学的制造力，造就同学的课堂表现力。希望每位老师要深化钻研课标、教材，深化了解同学学情，认真备课，认真上好每一节课。

　　六、活动范围

　　七、八、九班级全部科目的`科任老师。

　　七、评委组成

　　校级领导与全体科任老师组成

　　八、评价总结。

　　1、每位公开课上课老师上课后都要进行上课反思，认真撰写教学体会，并交教务教研处存档，以做老师考核的资料。

　　2、学期末，公布各科上课老师排名。靠后的老师与领导对话。

　　九、保障措施

　　为有力推动公开课活动，调动老师们参与上课、听课、评课、制作教具课件、学习沟通的主动性，学校赐予充足的物质保障。在管理上，研讨评估细则，制定评课标准；活动过程中严格考核记录，布置上课、听课、评课作业，按时收缴上课反思、学习体会。制度上，将公开课活动纳入到学校的老师业务考核，其结果与老师的学校年度的评优选先相挂钩，以鼓励老师们的参与热忱。

公开课活动方案8

　　一、指导思想

　　以促进老师专业发展为根本，以打造高效课堂为宗旨，根据“立足岗位、全员参与，互评互议、提升素养”的工作思路，扎实有序地开展此活动，大力提升老师队伍整体素养，创设高效课堂，推动素养教育的实施，全面提高教育教学质量。

　　二、活动目标

　　开展“关注常态课堂，聚焦有效教学”活动是开展老师岗位大练兵活动的一项重要举措。此次活动将以公开课、观摩课为载体，突出“新理念、新课程”，提高老师实施素养教育的力量和水平，切实引导广阔老师深化探讨课堂教学规律，钻研教材教法，努力打造高效课堂，提高教育教学质量，在全校范围内形成人人都能上公开课，每天都听公开课的良好教学气氛。

　　三、公开课、示范课、观摩课适用范围

　　1、公开课是指老师教授的每一节课，应遵循新理念，以新课程标准为指导，采纳现代教育技术，以培育同学学习力量为目标，时辰面对老师、家长、社会的开放课。其适用范围是学校教学活动的全部课节，包括新授课，训练课、复习课、讲评课、试验课等。老师、家长可以随时进入课堂听课，直观了解公开课堂教学的各个环节。

　　2、示范课是指在公开课的'基础上，主要以学科为单位，面对本学科老师，通过先进的教学理念和优秀的教学设计，以营造和谐教学气氛，培育同学良好的学习习惯，高效取得学科学问为目的，进而对本学科教育教学起到引领作用，对其他学科起到启迪影响作用的开放课例。其适用范围是某一学科的优秀公开课，主要面对本学科老师，其他学科老师也可以列席观摩。校级示范课是学校布置或教研组推举的优秀课例。

　　3、观摩课是指组织开展的触及多学科，并面对全校全体老师，能够呈现老师深沉的教学功底，科学有效的教学组织力量，进步到达深化探讨教育教学规律，传播前沿教学理念，提高广阔老师专业素养目的的优秀课堂教学案例。举办观摩课展现活动所采纳的课例必需是校级优秀公开课。

　　四、组织机构

　　为使此次活动有计划、有组织、有管理，成立活动领导小组：

　　组长：余亚东

　　副组长：蒋晓蓓

　　组员：

　　五、活动范围、活动内容及要求

　　（一）参与公开课活动范围

　　全部在职老师（男：50周岁以下，女：45周岁以下）

　　（二）活动内容

　　1、全体老师公开课。全校老师每人1节

　　2、校级骨干老师示范课。

　　（三）活动要求

　　1、老师要深化钻研课标、教材，深化了解同学学习情况，认真备课，认真上好每一节课。

　　2、老师、校长要主动参与各级各类听评课评课活动，一般老师每学期听评课不少于5节，骨干老师、学科带头人、优秀老师每学期听评课到达10节以上，校级领导每学期听评课到达15节以上。

　　六、活动过程

　　（一）准备阶段（每年1月2月和7月8月）

　　1、主要内容：合理布置教学工作计划，制定教学嘉奖措施。

　　2、详细工作：

　　（1）制定活动实施方案。学校依据本校实际情况制定详细活动实施方案，并于每学期开学初报教科室备案。

　　（2）制定合理教学工作计划。学校在制定教学计划时，将公开课活动与校本教研、教学根本功评比等其他教学活动相结合，相互促进，有序开展。

　　（3）强化教学保障工作。为公开课活动的开展提供硬件支持。

　　（4）主动调动广阔老师的活动主动性，推动公开课活动的有效开展，学校把此次活动纳入对个人年终考核中，并制定肯定的嘉奖措施。

　　（二）实施阶段（每年3月6月和9月12月）

　　1、主要内容：做好老师公开课开展。做好开展公开课活动的档案管理工作。

　　2、详细工作：

　　（1）重点强化开展校内公开课。校内公开课活动分学科组、学校两个层面绽开。学校要在评比校级优秀公开课的同时做好区级优秀公开课的推举工作。

　　（2）每年在校级优秀公开课中选取优秀课例参与区、市观摩课集中展现活动。

　　（3）强化活动档案管理工作。

　　七、详细职责分工

　　（一）领导小组职责

　　1、制定活动实施方案和年度工作计划。

　　2、制定校级优秀课评比方案并组织校级优秀课的评比活动。

　　3、组织开展校级优秀公开课集中示范、观摩活动。

　　（二）老师职责

　　老师要根据要求主动参与公开课活动，认真备课，对教学过程细心设计，努力上好每一节公开课、示范课，并主动参与听课、评课活动和县、市观摩课、优秀公开课评比活动。

　　八、保障措施

　　1、统一思想，提高认识。“关注常态课堂，聚焦有效教学”活动是我校强化老师队伍建设、提高老师整体素养的重大举措，是老师岗位大练兵活动的重要组成部分。学校组织召开发动大会，充足调动广阔老师的主动性，做到人人都参与，个个有收获；到达互评双赢。

　　2、强化领导，认真组织。结合学校实际情况，将公开课工作落实到人，制定详实的活动日程布置，详细到天、责任到人，确保活动的扎实开展。

　　3、抓实抓细，加大经费投入。学期初学校做好外出听课、观摩学习，嘉奖优秀公开课老师的预算经费，做好老师课堂教学的评价与反思，提炼经验，防止流于形式、走过场。

　　4、强化考核机制，建立嘉奖机制。为调动老师参与的主动性，学校建立完善的考核、嘉奖机制。对于考核不合格的人，不能参与评先选优，不答应晋上升一级专业技术职务。

　　5、搞好宣传，营造气氛。要通过多种形式进行宣传，努力为公开课营造良好的气氛。按时发现、总结、推广公开课活动中涌现的先进典型，通过各种方式宣传学习先进典型，坚持典型示范，以点带面，使活动全面深化地开展。

　　6、注意反思，常抓不懈。针对活动中发现的问题，要认真总结，制定整改措施，加快课堂教学改革步伐，大力推动素养教育，促进教育教学质量的不断提高

公开课活动方案9

　　一、指导思想

　　提高中青年教师应用多媒体设备进行授课的能力，培养沟通、交流、合作的能力，锻炼教师队伍，起到岗位大练兵的目的。

　　二、活动步骤

　　1、各教研组本组成员推荐做课教师，每组推荐2人以上将参加学校公开课教研活动。

　　2、各组由教研组长负责组织，做课教师按教研组进行分组，做课教师先确定授课内容，自己备课，然后同年级组教师之间再开展集体备课，完善教学设计。

　　3、做课教师正式公开课的说课、做课活动。

　　4、做课教师和听课领导及教师对活动进行评价。

　　（1）评课堂教学设计

　　（2）评教师课堂效果

　　（3）评远程设备应用

　　三、活动要求

　　1、对研究的课程进行集体备课，发挥团队合力。

　　2、授课地点设在多功能室，课程设计和教学必须突出信息技术与学科教学的整合，发挥多媒体教育设备的强大作用。

　　3、说课教师：

　　（1）说课中要突出说自己的课件应用在教材中的作用。

　　（2）说课中要突出说集体备课产生的意识冲突及解决的办法，备课的`改进过程和具体依据。

　　（3）说课突出说自己课堂教学中的特色。

　　授课教师：

　　完成教学的设想，解决授课过程中的突发情况。

　　反思教师：

　　（1）突出对自己的教学预设与教学效果之间的差异进行反思。

　　（2）突出对教师的教学机智进行反思。

　　（3）突出对个体和集体备课活动进行反思。

　　4、授课班级必须是新授班级

　　四、活动后上交的材料

　　做课教师的“三课'材料，一式二份上交教务处。

　　五、分组情况：

　　（1）低、中、高年级语文教研组；

　　（2）低、中、高年级数学教研组；

　　（3）综合教研组。

　　六、活动时间安排

　　9月至12月份，教师个体备课——集体备课——说课——做课——评课。

公开课活动方案10

　　为了进一步推动我校语文课堂教学改革，加强教学实践研究，优化教学过程，夯实教学基本功；更好地促进教师的专业成长，语文教研组特举行这次课堂教学大奖赛。

　　一、参赛对象：小学1—5年级语文教师

　　二、评委：折飞荣田彩莲王红刚赵莉王广英

　　三、比赛时间安排

　　1、比赛时间：20xx年11月7日————11月10日

　　2、比赛顺序抽签时间：20xx年11月6日中午

　　3、抽签地点：王红刚老师办公室四、参赛内容与要求

　　1、参赛课题依据现行小学语文教材1—5年级的'有关内容自行选择。每堂课40分钟，教学应体现新课改的教学理念。

　　2、教学竞赛中教师可运用课件、光盘等多媒体手段辅助教学。

　　3、课堂上充分体现学生在动手动脑过程中轻松愉快地学习知识、训练技能、开发智力等特点。

　　4、四五年级必须有教案学案，其他年级课自由选择。

　　5、授课时特别强调座位的安排，必须是“餐桌式”座次。

　　6、参赛教师上课前将教案复印件交予王红刚老师处。五、评分评奖由评委对选手进行量化评分（评分标准见评委评分表），依据评分结果分别评出一等奖一名，奖金50元。二等奖两名，奖金30元；

公开课活动方案11

　　为进一步推进我校课堂教学改革，促进教师专业成长和教学水平的提高，提高我校教育教学质量，特组织本次校内公开课活动。

　　一、公开课的'目的

　　课堂教学是学校教育的核心,是实施教育教学的主渠道和主阵地，开展公开课活动是提高教师业务能力一项重要举措。此次活动将以公开课为载体，转变教学观念，提高教师实施教育教学的.能力和水平，引导广大教师深入探讨课堂教学规律，钻研教材教法，努力打造高效课堂，提高教育教学质量。

　　二、组织分工

　　组织部门：教务处

　　参讲人员：各学院任课教师及辅导员

　　评委：教育教学部门全体成员

　　资料收集员：孟萍

　　三、活动安排

　　活动分为三个阶段

第一阶段(学习阶段)：

　　1、时间：4月15日下午3、4节课

　　2、主要内容：示范课讲解、点评活动。

　　3、具体过程：

　　(1)各学院抽选1名教师(春节前入职)主讲，讲课时间为20—25分钟。

　　(2)抽取2名听课老师及2名一级部门负责人作为评委进行点评。

　　(3)刘助理/尤校进行总结性评价。

　　任务：各学院组织评选，选报1名示范课主讲老师(春节前入职)及所讲科目、课题;各主讲老师提前1天将所讲课题的大纲、方案、课件提交教务处。

　　第二阶段(练习阶段)：

　　1、时间：第2教学周期

　　2、地点：各授课教室

　　3、主要内容：听课、评课活动。

　　4、具体过程：

　　(1)教务处随机抽取主讲老师;

　　(2)各部门负责人作为评委进行听课、点评。

　　(3)教务处收集听课资料存档。

　　第三阶段(评比阶段)：

　　1、时间：第3教学周期

　　2、主要内容：公开课展示、评比活动。

　　3、具体过程：

　　(1)各学院春节后入职任课教师必须参加，春节前入职教师自愿报名。

　　(2)教务处安排比赛场次，授课时间为20—25分钟。

　　(3)抽取2名听课老师及2名一级部门负责人作为评委进行点评。

　　(4)刘助理/尤校进行总结性评价。

　　任务：各主讲老师提前1天将所讲课题的大纲、方案、课件提交教务处。

　　注意：“入职”是指进入授课岗位。

　　四、活动要求

　　1、各相关教师、辅导员要切实重视本次活动，深入开展组内讨论和准备工作，认真选择、按时上报公开课课题。

　　2、要求全体教育教学部门全体成员按时参加。

　　3、授课结束后，一方面要做好记录，另一方面要将评课结果形成书面材料，要求人人能发言，严禁走形式走过程，确保活动取得预期效果。

　　五、具体活动安排

　　注：无特殊通知，如期举行，如遇特殊情况不能按时进行，则按顺序顺延。

公开课活动方案12

　　为积极贯彻落实《纲要》和《指南》学习精神，促进教师专业成长，提高教师的教育教学能力和幼儿园整体教学水平，根据本学期保教工作安排，11月中下旬我园将举行全园中青年教师公开课观摩评选活动。现制订活动方案如下：

　　一、活动时间：11月16日——11月31日

　　二、活动地点：各班活动室

　　三、活动安排：

　　1、参加对象：45周岁以下中青年教师参加公开课评选活动，45周岁以上教师参加公开课观摩活动。

　　2、参评内容：中青年教师公开课所选学科定为：语言、数学两科，鼓励有经验的老教师积极参加，学科不限。

　　3、11月9日起参加公开课活动的老师们向年级组长上报所选的学科和活动课题，11月12日截止报名。年级组长13日交给保教主任汇总，11月16日抽签决定上课顺序，17日观摩活动开始。

　　4、各年龄段根据所选取的领域设计教学活动教案，可以借班上课，并准备好活动设计一式2份，交到年级组长处。

　　5、每天听评三节课，上午上课的第一位老师9:10前做好准备工作，参与听课的老师提前到达听课地点，听评课活动9:20开始第一节，10:10分第二节，下午一节课3：00开始。课程具体安排时间等抽签后确定顺序。时间要求小班不超25分钟，中班不超30分钟，大班不超35分钟。

　　6、公开课评选设立一等奖5名，二等奖和示范课奖（老教师）若干名，颁发荣誉证书和奖金。

　　7、此次活动的`组织原则上要面向一个班级的全体幼儿授课，教师需提前做好准备，如课件、教具、学具的准备、孩子的准备等，上课人员和听课人员必须按时开始活动，不得迟到或随意缺席。需调换上课时间的提前跟评委组报备。

　　8、听课教师在活动开始前一律将手机调为振动，遵守听课时间，授课教师上课开始前全部到位，且中途不得随意走动或离开教室，并认真做好听课记录，课后开展评课活动。

公开课活动方案13

　　为进一步落实好教育局“校校评优质课、人人上公开课”活动实施方案的精神，更好地引导广大教师深入探讨课堂教学规律，钻研教材教法，努力打造高效课堂，提高我校教育教学质量，结合本校实际制定开展“校校评优质课、人人上公开课”活动具体措施。

　　一、建立公开课组织领导小组

　　组长：xxx

　　副组长：xxx

　　成员：xxx xxx xxx

　　二、具体措施

　　为提高全体教师的教育教学水平，决定在新学期全面展开“推门听课”教学常规活动，校领导、教师和社会各界人士、学生家长随时“推门”听课，课后校领导点评，教师间讨论切磋，提高课堂质量，向课堂45分钟要成效，具体开展以下活动：

　　1、开学初各备课组制定详细的教学计划，计划具体落实到每一天，确定教学内容。

　　2、各备课组根据教学计划开展集体备课，学校规定每周二的'第3、4节为语文、理化集体备课时间，周三：为史地、数学、学科集体备课。每周四：为英语、政艺学科集体备课。

　　⑴、集体备课的组织形式：以备课组为单位，由备课组长负责主持并作为主讲人，每次有专人记录，集体备课各年部要安排固定地点。集体备课要做到：“四定”、“六备”，“五统一”。

　　①、“四定”：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。

　　②、六备：备教材、备课标、备大纲、备教法、备学法、备学生。

　　③、五统一：统一教学进度，统一教学目标，统一教学重点、难点和关键，统一作业布置，统一单元测试。

　　⑵、集体备课的内容：主讲人首先总结上一周的教学情况，肯定成绩，找出不足，其次布置下周教学内容，具体要落实到每一节课教学内容，各备课组要根据实际情况适时调整教学计划。

　　中层以上领导必须参加相应学科的集体备课，还要通过听课、检查教案、作业、集体备课材料等方式加强对集体备课的督导，并及时反馈。每学期由学校对各备课组的集体备课质量进行评估，评选优秀备课组并对优秀备课组集体进行奖励。

　　3、开展组内公开课活动，学校要求每位教师每学期上一节组内公开课，备课组利用集体备课时间对组内公开课进行评议。

　　4、继续实行点评课，听课后对上课教师进行评议，重点是指出不足。

公开课活动方案14

　　活动目标：

　　1、利用椅子练习跨、跳、平衡等动作。

　　2、培养幼儿动作的灵敏性和协调性。

　　活动准备：

　　幼儿每人一把椅子、颜色标记若干、录音机、磁带。

　　活动过程：

　　一、进入角色，热身运动

　　1、幼儿每人搬一把小椅子，入场成四路纵队。

　　2、教师：“小朋友今天老师带你们和椅子一起做运动，你们准备好了吗？”

　　3、幼儿站在椅子边听音乐边跟着老师做动作：上肢运动、体转运动、下肢运动、跳跃运动等（要求幼儿有精神的.做动作）

　　二、自由探索椅子的多种玩法

　　1、教师：“除了我们刚才和椅子一起做的运动，你还有什么其他动作吗?”

　　2、幼儿自由探索2-3分钟

　　3、展示自己的发现，并引导幼儿集体练习几个基本动作。（由上往下跳、绕腿、跨越、平衡等）

　　三、椅子的组合运动

　　1、教师：“如果很多椅子组合在一起，又能有什么运动呢。”引导幼儿椅子搭成小路。

　　2、尝试多种障碍“小路”。

　　（1）、椅子背同面朝侧排成小路。

　　（2）、其中几把椅背方向朝前，制造障碍。

　　（3）、其中几把椅子错位，制造跨越障碍。

　　（4）、其中接连两把椅子背朝前并错位，提高难度。查看文章

　　3、逐步提升小路的难度，先请幼儿自由探索，发现难度、重点指导、解决难度。然后通过两小组比赛的形式进行练习。

　　四、放松运动

　　1、教师带领幼儿进行放松活动。“我们玩得真开心！让我们来跳个舞吧”

　　2、师：时候不早了，我们慢慢开车回家吧！（幼儿每人拿上小椅子回活动室。）

公开课活动方案15

　　一、指导思想

　　说课作为教师钻研教材，探讨教学方法，实践教学手段，不断提高教育、教学水平的一种好方法，也是促进教师专业化发展的有效途径。随着《3-6 岁儿童学习与发展指南》的`出台，在学习、解读和落实的同时，进一步落实好《纲要》和新课程精神，加强教学实践研究，优化教学过程，促进教师夯实教学基本功，提高教学水平，我园特举办此次教师说课比赛活动。

　　二、参赛人员：

　　全体教师

　　三、比赛方式

　　比赛分轮进行。

　　第一轮：在全园培训的基础上进行书面说课选拔，选出10 名教师进入决赛。

　　第二轮：现场说课比赛。每位教师按说课原则和要求进行10 —— 15 分钟现场说课 .

　　四、比赛时间

　　说课培训：3 月10 日13:30 ——14:30

　　参加对象：主班教师

　　3月11 日 9 :00 ——10 :00

　　参加对象：副班教师

　　地点：东海园