一年级上册美术教案

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一年级上册美术教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的一年级上册美术教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一年级上册美术教案

一年级上册美术教案1

　　第七课：小挂饰

　　教学目标

　　知识目标：通过学习了解小挂饰的制作方法

　　技能目标：较熟练地使用工具对各种材料进行组合装饰

　　情感目标：增强学生与他人的感情纽带关系并感受装饰物的美

　　教学重点、难点

　　重点：小挂饰制作方法的掌握

　　难点：对各种材料进行组合装饰，有创意

　　课前准备

　　教师准备：各种材质的小挂饰以及供学生欣赏的图片

　　学生准备：各种生活中常见的废旧材料、生活日常用品以及剪刀、双面胶、针线等工具。

　　一、组织教学

　　二、激趣引题

　　夏老师知道将和3。3班的孩子们一起上这堂美术课，心里特高兴，老师特意穿了一身新衣裳，可总觉得少了点儿什么，还不够漂亮。谁给老师出出主意，让老师立马变漂亮呢？

　　<戴个项链>……

　　好，听你们的见意。（边说边挂项链，腰链，头饰）怎么样？经过这些东西的装饰，就让老师立马漂亮起来了，我们用它们来装扮自己，你们发现没有，这些东西它们有一个共同的特点，都可以怎样？（边说边取下挂在黑板上）它们有个共同的名字叫挂饰（板书：挂饰）

　　这节课老师就和孩子们一起来学习学习

　　三、新授

　　1、加深认知了解历史

　　有句俗语叫“爱美之心，人皆有之”。我们的祖先到底从什么时候开始用挂饰来装点自己的呢？想不想知道，我们请无所不知的电脑告诉我们叫吧！“（出示课件）

　　2、拓展种类

　　挂饰把我们的生活装扮得多姿多彩，同学们仔细回想一下，在你家里，在生活中还看到过哪些挂饰？

　　《挂在墙上的.相框，挂在墙上的画，车上挂的，过年时挂中国结，生肖挂饰……》

　　过渡：你们直是热爱生活的好孩子，为了奖励你们，老师给你们变个小魔术，怎么样？

　　这是什么？（出示簸箕）

　　它平时是做什么用的？（边说边做）老师立马让它大变身，变成什么呢？

　　它够漂亮吗？你想到了什么？

　　我们把它装扮一下（边说边做）

　　怎么样，老师把菜蓝子变成了小乌龟，要是你，你会把这个菜蓝子变成什么？（孩子们的想像真丰富呀！）

　　四、欣赏探究

　　瞧瞧，这个挂饰怎么样？那它是用什么材料做的呢？（光盘，枕壁）老师再考考你们的小眼睛（出示课件）这个挂饰是用什么材料怎么做的呢？

　　这个呢？……

　　过渡：同学们怎么个个都成了孙悟空，有一双为眼睛星。

　　总结方法

　　通过欣赏，我们了解到看起来饰制作方法有哪些。

　　板书

　　方法：贴、穿针引线、打结、涂、画、剪……

　　（色彩方法我们要注意什么）

　　色彩：丰富

　　五、教师指导，学生实践

　　1、提出要求

　　过渡：怎么样同学们的手早就痒痒了吧？也想和老师一样把不起眼的东西变成漂亮的挂饰吧？在动手前老师要提出几点要求（出示课件）

　　你们能做到吗？

　　2、学生自由发挥想象制作

　　3、教师及时进行作品对比，并引导学生对色彩的搭配及材质的组合进行探究总结。

　　4、鼓励学生发现不足，加以完善。

　　六：作品展示

　　师：“做完的同学请将你们的作品高高兴趣让老师看看，为了让更多的朋友欣赏到我们的作品，共同分享我们的成果，请各小级选派你们模特儿上来展示你们小组的成果，让我们随着音乐带上作品上台来吧。”

　　七：评价

　　谁来说说你最喜欢哪件作品，为什么？

　　八：情感拓展

　　（抽学生）你最想把你新手做的小挂饰送给谁呢？为什么？孩子们在这节课中，我们用自己灵巧的双手设计制作了漂亮的挂饰传递了浓浓的情谊。在课后希望同学们能用好自己的巧手装扮我们的生活，传递更多的情谊。

一年级上册美术教案2

　　教学目标：

　　1、认知目标，通过观察了解人类眼睛的形状、特征、色彩、构造等一些知识。

　　2、技能目标，学会刻画亮眼睛的形状、色彩、特征及神态。

　　3、情感目标，通过欣赏音乐、观看图片、刻画、讨论交流感受眼睛所表达出的人的精神内涵和保护眼睛的意义。

　　教学重点：人的亮眼睛的形状、色彩、特征和神态的刻画。

　　教学难点：亮眼睛的不同的表达方法，眼睛情感意义的表达。

　　教学准备：常规绘画工具、教具

　　一、导入

　　同学们，老师知道你们最喜欢玩游戏了，所以今天上课之前，猜一个谜语。

　　上边毛下边毛，中间一颗黑葡萄。

　　师：谁猜到啦？

　　学：眼睛。（你们真聪明）板书课题大眼睛

　　二、教学

　　1、师：同学们，请你们认真观察同桌的眼睛，告诉我，眼睛由几部分组成？学：眼皮、眼睫毛、瞳孔(你们观察得仔细，真不错)

　　2、师：我们来看看这几只小昆虫，它们是什么颜色的？你们是用什么看见的？

　　学：红黄、红黑、黄黑，眼睛

　　3、师：眼睛能帮我们看清身边的事物和美丽景色。你们都用明亮的眼睛看到过什么？

　　学：春天来了，小花开了，小树长高了。（回答得真棒）

　　4、请大家观察，老师这一张图片。

　　师：你们能看出来这是谁的眼睛么？(引导学生，大人和小孩)从图中这些眼睛，你能看出来他们有什么样的.心情？哪几张眼睛在微笑？

　　学：2、3、4张，开心的样子。

　　师：是的，我们的眼睛也是会笑的喔。

　　师：那么在这个眼睛里面你们看见了什么

　　5、师：让我们来欣赏其他小朋友眼睛里看到的世界吧，并说说他们看到了什么？

　　学：学生早读、学校的大门、森林乐园、小河瀑布

　　6、师：现在我们来看看怎样画大眼睛，请你们认真学习！

　　先用深色的彩笔画一只大大的眼睛再把你心中想画的美景用铅笔画在大眼睛里然后用彩笔涂上美丽的眼神最后把大眼睛的睫毛打扮得更加漂亮（师范作品）

　　7、欣赏示范作品大眼睛

　　三、作业

　　1、把美丽的景色画进大眼睛里。

　　2、比一比看谁装下的美景最多。

　　四、作业点评：

　　请几位同上展示自己的作品，请同学评出最有创意的大眼睛？谁画的大眼睛美景最多哪里最吸引你的眼球，哪里有不足的地方？说说你的理由。（自评、互评、师评）

　　五、总结：眼睛是我们心灵的窗户，它让我们欣赏到了这美丽的世界，我们要保护自己的眼睛，预防近视，珍爱光明。

　　注意事项：

　　1、不要把眼睛画得过小2、注意颜色的搭配

一年级上册美术教案3

　　一、教学目标：

　　使学生了解撕纸是美化生活的一种装饰形式。培养学生的想象力、创造力；并用撕纸打扮自己和我们周围的同学；使学生善于发现和表现生活中的美。培养学生的创新意识、合作精神。培养学生的想象力、创造力。使学生善于发现和表现生活中的美。

　　二、教学重点：

　　发挥学生的想象力、创造力，用撕纸的形式装饰自己和我们身边的同学。

　　三、教学难点：

　　撕纸的方法。

　　四、教学准备：

　　报纸、彩色纸、挂历纸、皱纹纸等多种纸材；胶棒、剪刀等。

　　五、教学过程：

　　1、（教师带着头饰走进教室）问：同学们看老师今天漂亮吗？为什么？

　　2、继续问：你们知道他是怎么做的吗？

　　3、出示课题并放录像欣赏其它纸作品。

　　你知道这些纸作品是用什么手法制作出来的吗？你试试看！

　　4、教师示范撕纸方法。

　　（1）继续启发学生思维：撕纸除了可以做头饰，还可以做什么来装饰自己？

　　（2）将用撕纸做的项链、手链、裙子、衣服等分别给学生穿戴上并粘贴好，使学生感受撕纸装饰的美。

　　（3）（观看课件）看那些小朋友是怎样用撕纸装饰自己的。

　　（4）公布本节课游戏要求：每组找一个同学当代表，并用撕纸的方法把她打扮起来，参加今天的.时装表演赛。

　　5、欣赏评述：被装扮的学生时装表演，其它同学享受成功的喜悦、欣赏。

　　六、板书设计：

　　纸撕——游戏

　　七、教学反思：

　　他们装扮的作品虽然有些凌乱，但却别具一格，充满了他们的创造，和劳动。整节课的课堂气氛异常活跃，学生制作积极认真。

一年级上册美术教案4

　　教学目标：

　　1、学习欣赏及只作拉花的方法，能够剪制一种以上的拉花并能设计出多种用途。

　　2、通过活动，增进相互合作意识及师生、生生之间的情感。

　　3、培养保护环境既美化环境的'意识。

　　4、培养学生感知、观察、探索能力，能主动尝试以不同方法、不同材料，探索各种造型方法。

　　教学重点、难点：

　　1、激发学生探索意识，鼓励学生自由发表。

　　2、自主学习拉花的制作方法，并能为拉花设计出多种用途。

　　教学准备：

　　彩纸、剪刀、胶水、拉花作品

　　教学过程：

　　1、出示拉花作品

　　2、说一说你见到过像这样的东西吗？

　　它有什么作用？美化

　　3、分析拉花作品

　　引导观察制作图

　　（１）分析异同

　　小组讨论

　　（２）试一试

　　分析你的作品做的好（不好）的原因。

　　4、尝试不同的剪法

　　5、美化

　　说说你可以用拉花怎么来美化。

　　用拉花美化自己，或美化环境。

　　把拉花连起来，美化。

一年级上册美术教案5

　　一、教学内容：

　　义务教育课程标准版美术第一册第十一课《画汽车》

　　二、教学目标

　　1、通过对汽车的观察分析，学习概括、表现不同种类汽车的外形特点。

　　2、在对汽车的观察、分析、表现过程中培养学生的感知和形象思维能力以及造型能力，发展综合学习能力。

　　3、培养学生学习兴趣，创新精神，发展个性。

　　三、教学重难点

　　不同种类汽车的外形特点及表现

　　四、教学过程

　　（一）激趣引入

　　今天我们在这里上一节美术课，同学们喜欢听动画歌曲吗？下面请同学们欣赏歌曲《小司机》。

　　小汽车呀真漂亮，真呀真漂亮，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，喇叭响，我是汽车小司机，我是小司机，我为四化运输忙，运输忙，车轮快如飞，马达放声响，运来工厂新机器，又运家乡丰收粮，又运家乡丰收粮。

　　小汽车呀真漂亮，真呀真漂亮，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，喇叭响，我是汽车小司机，我是小司机，我为四化运输忙，运输忙，手握方向盘，心向红太阳，一路歌声一路笑，胜利捷报传四方，胜利捷报传四方。

　　小汽车呀真漂亮，真呀真漂亮，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，喇叭响，我是汽车小司机，我是小司机，我为四化运输忙，运输忙，车轮快如飞，马达放声唱，运来工厂新机器，又运家乡丰收粮，又运家乡丰收粮。

　　同学们在歌曲中听到了什么声音？是一辆什么车？你在生活中还见过哪些汽车呢？它们都有什么本领？你想画一画吗？今天我们就来画汽车。

　　（出示课题）

　　（首先采用多媒体课件，以学生熟悉的汽笛声和汽车画面引入，伴着我是汽车小司机的乐耳的歌曲，激发学生学习的兴趣。）

　　（二）观察探究（看汽车、赏汽车）

　　1、我们先来看教材，看一看你知道它们都是什么车吗？哪些是现实生活中的，哪些是画的作品。

　　2、汽车从功能上可以分为三大类：客车、货车和特种车。我们先来观察一下这些车。

　　（1）请你说说这是什么车？它有什么本领？

　　（2）观察这辆车的外型特点，用手模拟。

　　3、刚才我们观察的是一些生活中常见的车的外形，你们还想看外形更漂亮更新颖的汽车吗？老师带你们去观察奇怪的汽车。

　　（注意车的外形特点，播放课件）

　　（三）绘画创作（画汽车）

　　1、欣赏完漂亮的汽车，你们一定想画了，说说你想画一辆什么样的车？

　　2、下面就来表现你心中的小汽车，拿出你喜欢的画笔准备画汽车。

　　3、教师板前画背景（城市道路背景）

　　（四）展示作品

　　1、作品完成后同桌评价欣赏、完善。

　　2、谁愿意把自己的作品送到前面来让大家欣赏（先说画的是什么车，外形特点，功能，进行互评说说好在哪里。

　　3、谁愿意把自己的车开到前面的公路上来，学生粘贴，教师随机讲解一些交通常识。

　　4、说说你的车想去哪里，干什么。

　　（教师在评价过程中一是看作品的重点要求表现的怎样，更要看学生学习的态度、参与意识，创新意识的发挥，对学习美术情感态度是不是进入了最佳状态，以激励为重点。）

　　（五）放飞理想（开汽车）

　　看来大家很有理想，有爱心，下面老师就帮大家实现这个愿望，放飞理想，让同学当一次小司机，开着自己心爱的小汽车，老师带你们就祖国各地游一游好吗？

　　下面的.同学拿着自己的作品，伴着音乐和歌声，带着我们的理想出发吧。系好安全带，把好方向盘，起动了，师生同唱。

　　（播放课件）

　　马友营车站到了，请暂时休息一下，停车。

　　今天我们在老师的带领下看了车、赏了车、画了车、开了车，高兴吗？愿同学们将来设计出更先进更漂亮的汽车。

　　（这是学生对自己作品他人作品创造力想象力的延伸，也是情感教育的高潮，让学生在充分展示作品的基础上，放飞理想，放飞激情，我设计了让学生开着自己画的小汽车到公路上，说说自己的愿望与理想，在音乐声中实现愿望与理想。）

一年级上册美术教案6

　　一、教材的分析：

　　本学期美术共18课，教材的内容充分的拓展了学生的思维，使他们在轻松、愉快的氛围中创作学习。内容丰富，从而使学生的头脑中逐渐形成简单、具体的形象。本学期在绘画的具体形象上有所要求，学习一些简单的简笔画，把基础打实。

　　二、学生知识能力及情况分析：

　　学生刚入校,对学校的常规不了解。年纪小,自律性差。但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促。至于其他学习成绩还有待于在今后去了解.学生的差异很大，有许多学生基础很薄，需要时间和教师的个别注意。从幼儿园上来需要一定的时间适应新的环境。因此教师的教学态度和理念很重要，让学生对美术产生的畏惧感逐渐的消失。

　　三、教学目标任务：

　　1、了解美术的基本知识，认识美术工具，并能使用工具进行简单的美术活动，加强绘画的技能。

　　2、通过美术教学，培养学生对美术的兴趣及爱好。 3、通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感。 4、培养学生观察能力、想象力、形象具体化的观察力等。

　　四、教材重、难点：

　　1、学习有关美术的基本知识和技能。

　　2、培养学生空间知觉、形象记忆、创造能力等。

　　五、针对该年级的教学计划：

　　该年级学生男生较多，学习很活跃，在课上纪律需要维持，学习简单的简笔画，提高具体思维的能力。

　　六、主要措施：

　　1、认真学习美术课术新课程标准，加强有关艺术课教育理论的学习，认真学习研究、钻研美术教材，把握教材内容，抓住重点内容，突破难点及代表性的学习内容。

　　2、认真备课，不打无把握之仗，备课内容要体现创新，即力求实用，又方便灵活，使课堂教学形式多样化。

　　3、按时上课，上足课时，布置作业要有灵活性并能及时批改学生作业。 4、加强课外辅导，特别要加强对学困生的辅导工作。

　　5、开展多种形式的绘画如实践能力比赛和测评。开展评选优秀作品展评活动。

　　6、特别注重对学生进行绘画技能和实践能力的训练。

　　七、教学进度安排

　　周次2 3 4 6 7 8 2

　　教学内容第一课走进大自然第二课七彩生活第三课新花布新衣服第四课圆圆的世界第五课方方的物第六课找找三角形课时2 2 2 2 2 1 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20第七课形的组合第八课拼拼插插第九课太阳和月亮第十课秋天来了第十一课水墨游戏第十二课玩泥巴第十三课难忘的幼儿园第十四课像什么呢第十五课站起来站起来第十六课画声音第十七课卡通卡通第十八课土与火的艺术1 2 2 2 1 2 1 1 1 1 2 1

　　第一课《走进大自然》

　　教材思路：

　　本课属于“综合探索”领域的美术课。本课是优美的，感性的，斑斓的。大自然的色彩丰富美丽，而红黄蓝三原色可以调配出许许多多的颜色来。用彩色铅笔、油画棒、彩色粉笔或水粉色可以把自己喜欢的颜色画出来，把自己观察到的大自然的色彩表现出来。

　　课时：

　　1~2课时

　　教学目标：

　　通过多种途径感受大自然，培养学生对自然的热爱。用水粉颜料做调色游戏，认识大自然的色彩。学习用几种基本的颜色调配许多颜色。

　　教学重、难点：

　　色彩调配的方法，对颜料习性的掌握。

　　教学准备：

　　教师：七彩自然的图片若干，颜料，彩笔，几种蔬果切面，范作等。

　　学生：收集的与大自然有关的图片，水粉颜料、调色盘、毛笔、水罐、抹布、作业纸等。

　　教学过程：

　　——欣赏及交流：

　　1、观看大自然的风光图片或记录片。（如四季美景）认识各种颜色，认识红黄蓝三原色，橙、绿、紫三间色，大自然太迷人啦，这么丰富，美丽的色彩你能分辨出来吗？2、交流各自带来的图片资料，小组讨论自己的观后感。

　　3、谈谈自己眼中的大自然，那绚丽的日出，那风花雪月，那秋虫的颜色，那霞光的天空，装饰性很强的舞台化妆——脸谱。

　　4、“猜猜看”色彩游戏。观察大自然的色彩，比比谁找到的颜色多。 ——讨论及反思

　　1、大自然的颜色在阴天和晴天一样吗？2、白天看到的颜色晚上躲到哪里去了？3、阳光下的喷水池旁会出现彩虹吗？

　　（大自然的光和色会玩魔术）——展示及介绍：

　　做一幅色彩游戏图。可用水粉颜料、水彩笔、油画棒、彩色铅笔。调色游戏（几种基本的颜色可以调处许许多多颜色来）1、水彩笔、油画棒涂色并进行变色练习。

　　2、也可用彩色铅笔先涂一层颜色，在上面再涂另一种色，就会产生第三种颜色！3、用水粉色画画，在第一种颜色没有干时就紧接着涂另一种颜色，它们会融化在一起。

　　红+黄=橙蓝+黄=绿红+蓝=紫——尝试与练习

　　用彩色铅笔、油画棒、彩色粉笔或水粉色画大自然的颜色。

　　1、可做一“七彩花园”的情境设定，认识一些大自然常见花卉，借助图片及学生的记忆描述。

　　教师可将不同色彩形状的花板演一些。（梅花，菊花，一串红，百合花，向日葵，荷花，太阳花，蝴蝶花等）出示花园范作几张，从不同角度描绘大自然。在作业纸上画各色花卉，并添画小草、蘑菇或小昆虫，空中可添画太阳、云彩、小鸟、蜻蜓、蝴蝶等。学生练习，师巡视指导。

　　2、可用蔬菜切片玩色彩盖章游戏，如藕片、土豆，青椒等均是不错的载体。可选择不同的色不同的底衬纸看不同的效果，玩过再添画。

　　3、介绍点画法、平涂法，重点让学生掌握正确的涂色方法。可任选表现方式，试着用颜料盒中的几种色彩，调出大自然美丽、丰富的色彩。 ——小结与评价

　　1、作业小组及班级观摩，互评。

　　2、讲讲自己的画，互相找亮点，互相评价。 3、喜欢哪些颜色，不喜欢哪些颜色？为什么？

　　教学反思：

　　第四课《圆圆的世界》

　　教材思路：

　　本课是属于“造型表现”领域的美术课。

　　本课是学生喜闻乐见的，大星球和小水珠，都是圆的，滚动的和转动的，都是圆的。优美、柔和、活泼，是圆的感觉，圆圆的世界，是丰富多彩的。大胆用彩笔表现这圆圆的可爱世界。

　　课时：1~2课时

　　教学目标：

　　说说对圆形物体的感觉，培养学生观察力、想象力。启发学生认识圆形，认识各种圆形物。

　　用线条或颜色画出生活中的圆形物并添画有趣的细节。

　　教学重、难点：

　　认识圆形，找出生活中的圆形物并能用彩笔表现。巧妙画出圆形物，并运用恰当的构图和色彩。

　　教学准备：

　　教师：一些球、钟、游泳圈、纽扣、葡萄实物及圆形物图片、范图，吹泡泡物品等。

　　学生：水彩笔、油画棒、生活用品线描写生稿及圆形物实物等。

　　教学过程：

　　——交流及讨论：

　　１、谈谈生活中有哪些圆圆的物品，如锅、碗、球、泡泡、游泳圈、西瓜、水果，地球，时钟等。

　　２、欣赏实物及图片、感受圆形的美。

　　大星球、小水珠都是圆的，圆形给人优美、亲和、活泼的感觉。

　　３、世界上的许多东西为什么要做成圆形呢？（方便，灵活）

　　４、说说自己对圆形物的感觉。 ——游戏及体会

　　１、师生玩游戏”吹泡泡”，体会圆圆的世界是丰富多彩的。

　　２、玩溜溜球或跳跳球亦很有趣。

　　——欣赏及评述

　　出示范图，了解作品在造型、构图、色彩几方面的特点。要求造型生动，构图饱满，色彩丰富。

　　——展示及介绍

　　板演示范：

　　徒手画圆，添画，色彩平涂，整理完成。

　　画圆的几种方法，如上半圆，下半圆；左半圆，右半圆；一口气画一个滚溜园等。 ——讨论与练习

　　１、画出几种你知道的圆形物，要求用线条色彩来表现。对部分同学进行面对面的指导。

　　（提醒注意圆形的画法，添画的构思、操作等。）

　　２、学生作业，教师巡视指导

　　可用用勾线平涂方法画生活中的圆形物；也可用运用身边的线、绳等材料排一排，摆一摆，摆出美丽的图形；亦可用彩纸撕剪等法表现圆形。圆形的相互重叠亦很有趣！

　　我们不仅要动脑筋想画什么，还要想用什么样的方法来表现才能取得最好的效果。对造型饱满、作业细心，添画有趣的作品予以肯定。

　　人们常说：画无定法，就是说，画画没有一定的方法，关键是看完成后的艺术效果，鼓励学生多去尝试。 ——小结与评价

　　１、作业展评、小结。让部分同学介绍自己的作品，说说自己如何想的，如何画的。

　　２、课后作业：多去画画周围的圆形物，让圆圆世界变得更有趣。

　　教学反思：

　　第五课《方方的物》

　　教材分析：

　　本课包括七幅欣赏图片和说明文字。在版面中有五幅图片来自于生活：书架、餐桌椅、方形的门窗、长城上的烽火台等。其中一幅还用文字启发学生换个角度观察，让学生通过观察了解到：从不同的角度看，方形会改变形状。教会学生观察的方法，引导学生在生活里寻找方形，体会方形的特点。另外两幅是学生的作品：是用不同的方法、材料表现的方形物，启发学生能用多种材料和方法表现方形，激发学生的创作欲望。

　　本课是在学生学习《找找圆形》的基础上，巩固观察的方法，进一步学习各种表现的手法。教师通过各种途径引导学生在生活中寻找方方的物体，观察它们的特征，并区别方与圆的不同，深刻地感受方形稳定，对称的美感，并有选择地利用一种手法表现方形物。本课要着重启发学生的思维，展开丰富的想像把方形物刻画得更细致、更有趣、更生动，进—步培养学生的观察能力、表现能力和创造能力。教学目标：

　　1、认识方形，寻找、观察生活中的方形物。

　　2、引导学生运用画画、剪剪、贴贴、撕撕玩玩等多种手法来表现方形物，同时能表现出方形物中有趣的细节。

　　3、体验方形给人的感受，通过学习培养学生热爱生活观察生活和创造美好生活的愿望。教学重难点：

　　通过学生寻找、观察和表现方形物，培养他们观察和表现事物的能力。在方形的基础上，鼓励学生运用不同表现手法大胆想象，添加有趣的细节让画面更生动、更完整。教学课时：2课时教学准备：

　　教师准备：

　　若干小皮球、若干小箱子、方形物的欣赏图片、学生作品。学生准备：彩笔、彩纸、剪刀、糨糊。教学过程：A、导入

　　a、学生参与游戏：请两组学生分别帮皮球和箱子搬家，看哪组学生快。通过游戏，学生们发现小皮球难放稳，而箱子一下就放稳。由此知道：方形具有稳定、对称的美感。

　　b、揭示课题：方方的物。今天，老师要和你们一起来寻找、观察、表现方形物。 B、新授

　　a、启发学生回忆生活中的方形物，拓宽创作的思路：

　　（1）你能回忆出生活中有什么物体是方方的呢？（请学生小组讨论并交流。）

　　（2）老师出示教材中的图片：请学生们欣赏生活中的方形物。方形物是我们的好朋友，在生活中无处不在的。

　　（3）分组进行比赛：在相同的时间中哪一组学生绘画的方形物最多，以激发学生创作的兴趣。最后评出哪组数量最多；哪组刻画最细致？哪组纪律最好（得胜组奖励小星星或小旗等）。

　　b、指导学生表现方形物，并刻画出细节。

　　（1）出示两幅相同的方形物的作品，请学生们选择哪幅完整？（绘画细致的完整）

　　（2）出示多幅学生作品，着重让学生们观察方形物的细节表现。（甚至可以在背景上添加内容，让画面更充实，更丰富。）c、小组讨论交流：

　　（1）可以用哪些方法来表现方形物（画画、剪剪、撕撕、贴贴等）（2）你想用什么方法来表现什么方形物呢？d、学生作业，教师巡回指导。 c、小结

　　a、作业展评：大家欣赏作品。

　　b、互相评论：有哪些独特的方形物？有哪些独特的表现手法？谁的画面最完整？对优秀作品给以奖励：小星星、小旗等。

　　c、课后拓展：搜集各种方形物的图片供大家交流，学习。

　　教学反思：

　　第六课《找找三角形》

　　教材分析：

　　教材内容较多表现的是生活中找到的三角形及三角形的运用，如：船帆、三角形的地砖图案、北京故宫角楼、滑梯和埃及的金字塔等。通过学生观察和寻找周围的三角形，让他们发现生活中三角形的众多存在和作用，让学生能发现三角形的异同，比较不同形态的三角形给人不同的感受：尖头向上的三角形显得稳定、坚硬；倒立的三角形给人危险和锐利的感觉。通过学习，让学生了解三角形的物体可以用多种方法来表现，并尝试用一种方法来表现生活中有趣的三角形物体。启发学生说说、猜猜、看看和画画，让学生找到三角形，了解三角形并巳。画画三角形的物体。教学目标：

　　1、认知目标：寻找、发现和观察生活中有趣的三角形物体，并发现它们的异同，体会不同三角形给人的不同感觉。

　　2、技能目标：引导学生用画、剪、撕、帖、折等多种手法来表现生活中有趣的三角形物体。

　　3、情感目标：培养学生观察生活、热爱生活和积极创造生活美的美好情感。教学重难点

　　寻找、发现和观察三角形的物体，培养学生的观察力和感受能力。

　　采用不同的手法表现生活中有趣的三角形物体，并添加细节组成有趣的画面进一步来美化生活。教学课时：1课时课前准备：

　　教师准备：

　　准备三角形生活用品或图片、三角形的作业纸、绳子。学生准备：准备彩笔、彩纸、剪刀、胶水等工具材料。教学过程A、导入

　　a、教师提问：你们知道三角形是什么样的吗？b、出示三角形的纸片，教师补充三角形的特征。

　　c、揭示课题：今天，我们就来找一找生活中有趣的'三角形物体，并且把它们表现出来。 B、新授

　　启发学生了解、寻找、观察三角形：

　　a、教师出示不同三角形形态的图片，让他们进一步了解三角形。和大师一起画三角形：米罗、毕加索。他们两个都是大画家。

　　b、为激发学生们的兴趣，教师带领他们来到操场开展活动：请学生们用身体的某个部位或和其他同学合作表现出不同形态的三角形，由此感受不同三角形给人产生的不同感觉。

　　c、在学校中、教室中寻找有趣的三角形：红领巾、三角尺?

　　d、欣赏课本中古今中外典型的三角形物体：建筑、玩具、设施等。让学生们更进一步地发现三角形在生活中的广泛应用及作用，从而产生表现三角形物体的欲望。

　　猜猜看：滑梯为什么要做成三角形呢？

　　引导学生观察三角形物体，尝试用多种手法来表现有趣的三角形物体。 a、出示三角形物体，尝试用多种手法来表现有趣的三角形物体。

　　b、教师示范：在实物投影仪上画三角形。讨论：你们还有什么手法来表现三角形的物体呢？激发学生表现的兴趣。

　　c、出示图片：用多种手法表现的有趣的三角形物体：色彩画、剪贴画、线条画等。

　　d、以小组为单位交流自己想用什么方法来表现什么有趣的三角形物体。学生作画，教师巡回指导。

　　学生们在三角形的作业纸上制作：剪贴或绘画等。小结

　　小组合作，把三角形的作业“串”在绳上作彩旗，既展示作业又装饰教室。

　　教学反思：

　　第八课《拼拼插插》

　　教材分析：

　　在圆、方、三角形学习的基础上，让学生用不同的形进行组合，创作出有趣的、多变的世界。了解形的组合在生活中的应用，体会组合图形的独特美感，通过学习让学生初步了解点、线、面组合的基本规律。能采用多种表现方法来创作出与众不同的形的组合，培养学生的创新意识和审美能力。教学目标：

　　1、情感目标：培养学生的创新意识，提高审美能力。 2、认知目标：掌握形的组合规律。

　　3、技能目标：尝试用多种材料、多种表现方法创作。教学重难点：

　　学生通过欣赏及创作，发现和体会形的组合的美感。能合理运用各种形进行组合，处理好点、线、面的关系。教学课时：2课时。课前准备：

　　师生共同收集各种废旧材料

　　教师准备：

　　收集大师的作品：如米罗的作品。

　　学生准备：

　　准备彩笔、彩纸、剪刀、胶水等工具、材料。教学过程：

　　第一课时

　　A、导入

　　分小组活动：利用教师分发的基本形拼一拼，再“添画”几笔成为一个有趣的形象，激发学生学习的兴趣。用圆形、三角形、正方形的基本形自由发挥想象力，展开联想翅膀，想像创意。

　　揭示课题：拼拼搭搭。用这种方法还能做出什么有趣的图案呢？这节课我们来学习。 B、新授

　　a、请学生们欣赏大师（米罗易宝）作品，感受用不同的形“拼搭”的奇妙世界。 b、学生讨论交流生活中各种形的组合运用，感受它们带来的美。 c、欣赏图片（课本中的学生作品），再次感受拼拼搭搭的美妙：色彩的美：可用对比的鲜艳色彩也可用协调的美丽色彩。

　　形状的美：大小不同的各种形状（圆形、方形、三角形），有点有线也有面。内容的美：有写实的具体内容，也有抽象的内容。构图的美：画面饱满有虚有实。

　　d、学生小组讨论用这种方法可装饰什么呢？（手帕、书签、钥匙扣和封面等）e、教师出示各种拼拼搭搭装饰的实物，激发学生创作的兴趣。 f、作业布置：每组选择一种实物来装饰。 g、教师巡回指导，学生作业。 c、小结

　　a、作品展示：通过各种途径（悬挂、粘贴、赠送等）。

　　b、学生通过自评、互评和教师点评，评选出最佳创意奖、最佳作品奖。 c、课后拓展：你能做出立体的拼拼搭搭吗？用什么方法呢？

　　教学反思：

　　第二课时

　　A、导入

　　1、出示图片，让学生在图片中找出有哪些形状在其中。 2、由此引入课题：形的组合联想。 B、新授

　　a、出示形的组合的作品，引导学生欣赏，让学生了解组合的基本概念。 b、欣赏生活中形的组合的应用。

　　c、欣赏大师的作品，让学生说说自己的感受，体会形的组合的独特美感。 d、教师出示用较硬的纸剪出各种形状，启发学生考虑：怎样“拼搭”出立体组合作品？（学生分小组讨论并交流）

　　e、学生第一次作业：尝试用“插接”的方法制作立体的作品，教师参与制作。 f、展示学生的作品，学生相互交流制作的心得体会，评选出造型独特、色彩美丽的作品。教师引导学生欣赏用废旧材料组合的作品，发现化腐朽为神奇的力量，激发他们利用废旧材料制作的兴趣。启发学生用多种材料和多种方法来创作立体的形的组合。

　　g、学生欣赏图片：现代装置艺术。拓展学生的视野，提高学生的审美能力。 h、学生第二次作业：用废旧材料分小组完成一个形的组合装置，教师巡回指导。举办废品装置艺术展览：展示各小组的组合作品，让学生介绍自己的创作。

　　教学反思：

　　第九课《太阳和月亮》

　　教材分析：

　　在小学低年级段，造型技能的局限是影响创作意愿深入实现的潜在障碍，通过太阳和月亮的圆、半圆的平面基本形生发成新物形的联想和添加开展造型训练，由干抽象的几何基本形本身没有特定的指向性，所以用太阳和月亮来约束造型。对于一年级学生来说创造的造型可简可繁。

　　充分利用了儿童常常以想像代替思维、常常把幻想和现实交织在一起的思维特征。虽然儿童的见闻和阅历比成年人少得多，但儿童可以海阔天空地去进行想像，而且他们创造的形象胜过思考，有时想像着在虚构的故事中进行活动。选择学生生活、知识、情感上已经熟知和接受的太阳和月亮的个性形态，运用想像画、手工制作等开展想像创造。教学目标：

　　1、技能目标：启发学生独立或合作想像画或使用各种材料表现太阳和月亮。 2、认知目标：制作或者自编太阳和月亮的故事，创造出太阳和月亮的拟人形象。 3、情感目标：为儿童提供自由创作的机会，释放紧张压力，体会游戏的欢乐，发现不可思议的想像带给人的趣味和轻松。教学重难点：

　　发展开放性思维，通过想象创造出有特色的新形象。教学课时：2课时教学准备：

　　师生准备：准备圆形纸板、作画工具、剪刀、胶水、台灯。共同收集各种材料：如绳子、吸管、纽扣、小石子、果壳、包装纸、金属丝等。这些材料虽多，但只要平常多留心，就能收集到各种有趣的东西。教学过程：

　　第1课时

　　1、变一变：师生围坐一圈，教师引导：出示圆形硬纸板：“这是什么？”变个魔术：画上五官，剪贴出光芒：“圆形变成了一个可爱的太阳娃娃。” 2、看一看：原来圆形可以变成太阳，那么关圆形呢？瞧瞧书上有许多会变的太阳和月亮，他们又是怎样变化的呢？你能看出他们是怎样画或做出来的吗？

　　总结出：有的是用单色线画的，有的是用蜡笔画的，有的是水彩作品，有的是电脑制作的，有的是手工制作，还有的把太阳画在了圆盘上?

　　3、想一想：看到了这么多有趣的画法，你有没有受到启发？如果给你一颗太阳或月亮的种子，你想种出一个什么样的果实呢？

一年级上册美术教案7

　　教材分析：

　　本课是儿童进入小学学习绘画的初始课，小朋友们在幼儿园时已学习了一些较为简单的简笔画，此课的目的在于帮助学生感性地认识点、线、面，使学生在日后的学习中更好地丰富画面。为了不使学生对作画感到乏味，教材以游戏的'方式进行，看谁画得点、线种类多，谁画得美，让每一位同学都因自己画下的形象和涂出的颜色感到兴奋和愉悦。

　　教学目标：

　　1、了解、体验、感受绘画多种媒材的特点。

　　2、培养同学的造型能力、合作学习能力和语言表达能力。

　　3、通过集体作画感受个人在集体中的作用。

　　教学重点：

　　拓宽同学对工具、资料的认识，分析多种工具资料表示的绘画作品。

　　教学难点：

　　合作画一幅大画并讲讲画中的故事。

　　教学过程：

　　一、讨论课本。

　　1、这些作品各使用什么工具资料画的？

　　2、你还知道哪些绘画的工具资料？

　　3、你看到小朋友画了些什么内容？

　　4、你觉得这些画美吗？说说你的感受？

　　二、创作准备。

　　1、小组讨论要画一幅什么内容的画？

　　2、用什么资料、工具？

　　3、如何分工？

　　4、小组代表汇报本组的构思，教师鼓励同学大胆创作。

一年级上册美术教案8

　　一、教学目标

　　知识与技能：通过故事引导分析勺子，让学生了解勺子的作用和特点，培养学生观察能力、分析能力。

　　过程与方法：通过启发诱导示范，让学生学会设计一把有趣实用的勺子。

　　情感态度与价值观：提高学生动手能力，培养学生热爱生活的情感。

　　二、教学重难点：

　　重点：了解勺子的作用和特点，学习设计一款有趣实用的勺子。

　　难点：设计一款有趣实用的勺子

　　三、教学过程：

　　一、导入

　　1、师：今天，老师给小朋友讲一个故事，这个故事可能许多小朋友都听过。从前有一个美丽的公主叫白雪公主，恶性的皇后把她逼出了皇宫，她逃到了森林里，遇见了七个小矮人。因为白雪公主勤劳善良，她帮小矮人打扫卫生，烧美味可口的饭菜，所以小矮人同意她留了下来。白雪公主会做很多好吃的，小朋友们想不想看看有什么？

　　2、师：开饭咯，来看看，有米饭、炖鸡汤、银耳汤、咖啡。。。。。。那小朋友们知不知道，要用什么工具来吃这些食物？

　　出示课题：《有趣的勺子》

　　二、讲授新课

　　1、师：小朋友真聪明，我们每天吃饭都要用到各种勺子，白雪公主和小矮人也要用勺子来吃这些食物。小朋友来猜一猜，他们的'勺子可能是怎样的？

　　学生回答

　　2、小朋友们说的都非常好，现在，饭菜摆好了，勺子放好了，白雪公主和小矮人们要一起开始吃饭了。

　　A、首先，白雪公主要把一大碗的米饭分给七个小矮人，小朋友们觉得她回用哪把勺子剩饭？为什么？（饭勺）

　　B、饭盛好了，要盛汤了，小朋友们觉得可以用哪个勺子来盛？为什么？（汤勺）

　　C、鸡汤非常美味哦，小矮人们迫不及待地开始喝了，你觉得他们会用哪把勺子？为什么？（小汤勺）

　　D、其中一个小矮人想吃银耳汤里的银耳，不想喝汤，他可以用哪把勺子？为什么？（漏勺）

　　师总结：原来呀，勺子的形状、大小、材料与它们的用途有密切的关系。

　　3、在他们吃饭的时候，老师还去他们厨房发现了他们更多的勺子和许多小秘密，小朋友们想不想知道？

　　A、这把勺子为什么有许多小眼儿？

　　B、这把勺子为什么把上有个小孔？

　　C、这把勺子为什么把上有个花纹？

　　D、这把勺子为什么有木柄？

　　E、勺子分为几个部分？（柄+勺柄）

　　师：白雪公主和小矮人们吃完饭了，现在白雪公主给小矮人端上来热气腾腾的咖啡，小朋友们觉得小矮人会用不锈钢勺子还是木柄勺子来喝它？

　　学生回答

　　师总结：这些小小的设计，不仅让勺子更漂亮，而且方便使用。

　　4、可是在小矮人家里，勺子不多哦，白雪公主特意帮他们做了几把有趣又实用的勺子，我们一起来看看。（欣赏有趣的勺子）

　　5、白雪公主很聪明，可是凭借她一个人的力量不够哦，现在请小朋友们一起来帮助白雪公主设计漂亮有趣的勺子。你们觉得怎么设计更漂亮有趣？

　　学生小组讨论回答

　　教师示范作业：勺柄、勺体，变形，添加。

　　三、学生作业

　　要求：

　　1、用黄色油画棒或黑色水彩笔画轮廓，油画棒涂色。

　　2、注意勺子和勺柄设计创意。

　　3、构图饱满，勺柄粗细得当。

　　四、作业展评

　　小组评出最有趣的勺子，作者介绍自己设计的勺子特点和用途，师生互评。

　　小朋友们的设计都非常有趣，相信小矮人们会非常喜欢，也许有机会请你们去用这些有趣漂亮的勺子吃白雪公主煮的美味的食物呢！

一年级上册美术教案9

　　教学目标：

　　1、在仔细观察常用文具的基础上，启发学生设计绘制造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。

　　2、发挥自己的想象，在生活和艺术的联系和互动中，获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。

　　3、使学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力。

　　教学重、难点：

　　1、打开学生积极、丰富的创造性思维，启发学生合理利用多种材料和工具进行对文具的制作，提高学生的`动手能力。

　　2、在设计制作的过程中感受其中的奥妙，培养学生的创新意识和创造能力。

　　教具学具：纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶

　　教学过程：

　　一、组织教学：按常规进行。

　　二、讲授新课：

　　1、引导阶段：

　　相互讨论，如何利用自己所带的废弃纸盒或其它的物品制作新颖、别致的文具。组织学生相互解决问题。

　　2、发展阶段：

　　出示成品引导学生分析制作材料、方法、优缺点。阐述自己的观点和看法。

　　三、学生作业，教师辅导：

　　1、根据学生个性能力的差异，引导学生自由选择画，捏、撕、贴等方法，构思设计与众不同的文具。

　　2、个人或二人、三人结合进行实际制作，锻炼自己动手能力。鼓励创新，使学生在更自由的空间里发展创造思维。

　　3、充分肯定学生大胆自由的设计，并及时予以帮助指导。进行相互欣赏和交流，继续完成更新颖的学习用品。

　　4、开拓学生思维取长补短相互借鉴，发现问题予以纠正。

　　四、收拾整理：学生收拾整理自己的剩余物品。培养学生良好的行为习惯。

　　五、课后拓展：课后请同学们利用身边的多余材料，再设计几种不同的新颖学习用品。

一年级上册美术教案10

　　教材分析:

　　石头有着天然的纹理、奇异的形状，为很多人喜爱、观赏和收藏。不少民间艺术家更是就地取材，将石头进行巧妙的加工和描绘，创造然朴拙、耐人寻味的艺术品。形状各异的小石头在生活中随处可见，平时就是孩子们做游戏的好“玩具”。如果运用美术的手法把它们进行拼摆组合或用其他媒材对石头进行创造性的装饰加工，就会塑造出形式多样的小工艺品。

　　本课教材中的作品是从适形造型和拼摆组合两个角度去呈现的。适形造型对于一年级的孩子来说，有一定的难度，教师要充分引导学生去联想、发现，让他们在造型活动中去体验原形与表现物之间的关系，切莫专业化地讲解。在进行拼摆造型时，要注意区别于《拼拼摆摆真有趣》一课，注意教学的坡度，在活动中,更强调选用形状适合的石块组合拼摆出一件形象生动有趣的作品。

　　教学目标1．利用石头进行适形造型活动，体验石材的自然美感。

　　2．从中体会形与色的结合，知道关注生活，热爱大自然。

　　教学准备多媒体课件，示范作品，若干小石头，水彩，毛笔。

　　教学过程

　　一、童话导入，引起兴趣

　　教师：同学们，请听谁在哭呀?

　　学生：小石头在哭。

　　教师：你们想不想知道小石头为什么哭呀?(激发兴趣)

　　小石头说：“我想去参加春节晚会，能帮我这个忙吗?”可我不知道怎样打扮自己，你们

　　教师；同学们，我们能不能用我们灵巧的手帮小石头这个忙呢?

　　二、欣赏优美画面，学生感知认识。

　　（放多媒体课件）

　　学生欣赏画面，感受自然石材的美，使学生发现平凡的石头经过造型创作后，也会变得如此的美丽神奇。(引发创作欲望)

　　三、采用游戏方式观察触摸实物，亲自创作

　　寻宝游戏（教室的角落里放一堆沙子，沙子里有很多各种形状的石头)教师启发学生在教室里寻找宝贝。

　　学生找到后教师提问。

　　教师：同学们，能不能把你们拣到的宝贝告诉我，它们是什么形状的?有多重?

　　学生动手摸一摸，掂一掂，然后畅所欲言。(增加学生对石头的情感)

　　教师：同学们，看一看你手里的宝贝像什么?如果我们把它加工装饰后适合做成什么?

　　学生大胆联想，积极发现，全班交流。

　　教师：同学们，老师手里拿的是什么?{教师手里是创作好的石头造型}

　　它像什么?和你手里的`宝贝哪儿不一样?那儿一样?

　　学生先观察思考后回答。(使学生了解适形造型的一般方法)

　　学生开始创作，四人一组。

　　教师提醒学生注意：先看—看手里的石头像什么再开始造型。

　　学生创作时，教师要灵活掌握，不可千一律。要让学生创作出有个性的作品。

　　教师指导。

　　学生创作完毕后，师生举办“石艺展”，大家一块品评优缺点。

　　四、情感升华、音乐中结束

　　同学们，你们都创作出了自己的作品，美术源与生活，生活中也处处有美，让我们在优美的歌声中结束吧!(放歌曲《雨化石》)

　　课后：

　　这节课是结合石头的好玩性，并以此为依托围绕适形造型展开教学活动。整节课始终围绕着教学目标进行活动。通过多媒体课件、示范作品、游戏等活动让学生充分体验适形造型带来的欢乐和成功。使学生在“玩中学”、“学中做”。

一年级上册美术教案11

　　教学目标：

　　1启发学生感受和认识物体的形状。2大胆用线涂出物体的形状。3体验涂绘绕线活动的乐趣。

　　教学重难点：

　　大胆用线涂出物体的形状。体验涂绘绕线活动的乐趣。

　　教学用具：

　　课件、粉笔、发箍道具、画纸、彩笔等。

　　学生用具：

　　绘画工具

　　教学过程：

　　一、情境导入

　　师：小朋友，今天蒋老师给你们带来了一位新朋友，想知道是谁吗？请看（课件出示小猫：喵，大家好，我是毛毛，请跟我来！）（课件出示：小猫玩线团）瞧，毛毛在玩什么？毛毛真会玩，它又调皮又可爱！老师也想和它一起玩，我要用魔法变身成为一只小猫咪，大家跟我一起念咒语：麻利麻利哄！（教师头戴小猫的发箍）师：大家好，我是蒋老师喵，我可喜欢玩线团了，谁想和我一样成为小猫咪？想要成为小猫咪可没那么容易，接下来我有几个问题要考考你们，谁答对了就能变身成为一只小猫咪。

　　二、自主发现，探求新知

　　（老师玩线团）我一会儿扯出一条，一会儿又扯出一条来，咦，这是一条什么线？（出示课件）指着“——”师问：这是一条什么线？生：这是一条横线（直线）。?（恭喜，你成为一只小猫咪）（出示课件）那这条呢？（~~）?生：这是一条波浪线。?（恭喜，你成为一只小猫咪）师：我们再来看一看，这又是一条什么线呢？（）你觉得它像什么？给它起个名字好吗？?生：……?师：看到你们为它起了这么多好听的.名字，蒋老师也想给它起个名字，我叫它“螺旋线”，这节课我们就要用这种螺线来绕一绕，涂一涂。

　　（板书课题：绕绕涂涂）引导学生齐读课题。

　　2、师：蒋老师现在是一只小猫咪，你们说小猫咪是怎么画画的？生：......3、课件：连一连小猫咪画了几幅画，谁能看出它们是什么？4、师：蒋老师还有个绝招，我可以不用眼睛看也能画画，你们信不信？生：不信。

　　教师示范。

　　师：你们觉得老师画得像什么？用这种线画画，我感到特别轻松自在，想画什么就画什么，你们也想试试吗？那么，现在就请你们用螺旋线来试着画一画吧。（2分钟）5、简单评价学生的作品，挑出几张作品，说说这些作品的问题在哪儿？应该怎样绕绕涂涂比较好？6、挑战：师：这里来了一只非常嚣张的兔子，它说你敢挑战我吗？你能将我用绕涂的方法画下来吗？（时间：3分钟）老师这里有一个能帮助你快速画出来的秘方，大家想不想知道？7、评一评：这里有三个小朋友画的作品。你们觉得几号作品最好？为什么？

　　三、欣赏范作。

　　师：其实除了画水果和小兔，我们还可以用这种绕涂的方法来画一画其他事物呢。这儿有几幅作品，我们一起来欣赏吧！（课件出示）?师：原来用螺旋线还可以画出这么多漂亮、有趣的画来，你们也想画吗？那好，现在就请大家用这种绕涂的方法，画一画自己喜欢的事物吧。开始！

　　四、学生画画，师巡视指导，收集作品。

　　五、学生作品欣赏。

　　师：“请小朋友们放下手中的笔，老师手中已经收集了部分同学的大作，大家要不要一起来欣赏一下？”可以请几个小朋友上台介绍自己的作品。

　　师：告诉大家你画了什么？生：……师：由于时间关系，后面的作品就不一一介绍了。我知道下面一定还有很多非常好的画作，等下课后，咱们把它都贴到墙上，办一个画展，你们说好吗？?

　　六、小结：

　　师：通过这节课的学习，你学会了些什么？?生：……?师：你们又掌握了一种新的绘画技巧，蒋老师真为你们感到高兴，希望大家以后能继续努力，更上一层楼！这节课就到这里，小朋友们再见！

一年级上册美术教案12

　　一、学情分析：

　　新入学的学生第一次接触正规化的美术课，对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的，而且新生入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上一定有着自己的创造思维、想象能力和自己的个性，但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。

　　因此，对待这些刚进入课堂的小朋友，我们在情感态度上要做出很大的努力，小学生在思维的想象力、创造力方面发展的空间很大，所以我们要好好把握机会，激发孩子们对美术学习的兴趣，让孩子们能发现美，有创造美的想法。

　　二、教材分析：

　　本册教材共22课教学内容，教材内容丰富多彩，非常适合一年级小学生的年龄特征和成长需要；形式多样有趣，为学生设置了很有趣味的情境，注重学习过程中对美术活动的多角度的尝试和体验，有利激发学生的`学习兴趣，还能让学生开阔视野启迪思维，使他们在轻松、愉快的氛围中创作学习，充分发挥了美术教育在促进学生全面发展中的积极作用，关注学生健康成长。为使教学更方便有效，在教学中根据实际情况灵活安排，适当补充利用本地可利用资源充实教学容。

　　三、教学重点难点：

　　通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好。

　　认识色彩，了解美术学习用具，掌握涂色的基本方法和技巧，并能使用工具进行简单的美术活动。

　　通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感、健康的审美情趣和良好的品德情操。

　　培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力等。

　　四、教法学法

　　认真备课，精心准备教具和材料，常和班主任沟通做好课前准备工作。教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。

　　利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。

　　选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的游戏教学形式并渗透英语美术术语，在学生不知不觉游戏中，激发和培养学生学习美术的兴趣。

　　运用讲故事、猜谜等手段，激发学生学习美术的兴趣。

　　多示范、多鼓励、采用多元化评价手段。

　　注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力，和创造能力。

　　五、教学进度安排：

　　第一周：准备课

　　第二周：1、大家一起画2、绕绕涂涂

　　第三周：3、田野的色彩4、大眼睛

　　第四周：5、我的太阳6、我跟月亮做朋友

　　第五周：7、七彩飞虹8、奇妙的撕纸

　　第六周：9、撕纸添画（一）9、撕纸添画（二）

　　第七周：10、我的拼音卡片（一）10、我的拼音卡片（二）

　　第八周：11、数字变变变（一）11、数字变变变（二）

　　第九周：12、变脸13、请跟我来

　　第十周：14、营养早餐（一）14、营养早餐（二）

　　第十一周：15、我长高了（一）15、我长高了（二）

　　第十二周：16、手拉手好朋友（一）16、手拉手好朋友（二）第十三周：17、简笔画人18、画画火柴人（一）

　　第十四周：18、画画火柴人（二）19、蚂蚁搬家（一）

　　第十五周：19、蚂蚁搬家（二）20、漂亮的的铅笔头（一）

　　第十六周：20、漂亮的铅笔头（二）21、鸟语花香（一）

　　第十七周：21、鸟语花香（二）22、小小食品店（一）

　　第十八周：22、小小食品店（二）

　　六、检测及评价：

　　1.平时成绩（考核采取课堂提问、作业等多种形式相结合）占30%。

　　2.学习态度（工具的准备）占20%。

　　3.期末测试占50%。

一年级上册美术教案13

　　教学目标

　　1、培养学生良好的绘画习惯，激发学生学好美术的兴趣。

　　2、明确美术课的学习要求，确定自己的学习目标。

　　教学重点

　　明确美术课的学习要求，确定自己的学习目标。

　　教学难点

　　养成学生的良好绘画习惯。

　　学具准备

　　常用绘画工具

　　教学过程

　　一、师生问好，相互介绍。

　　二、启民学生对美术的.兴趣。

　　1、师画一圆，问：①这是什么？

　　②你能把它变成什么？③现在你知道什么是美术吗？

　　a、发现美b、创造美c、欣赏美

　　2、你发现生活中什么是美的？

　　3、你是如何创造美的？

　　4、你生活中的物体景物美在哪里？

　　三、明确目标：

　　1、自主阅读课本，寻找你最喜欢的美术作品，说说为什么喜欢？

　　2、翻翻看，我们这学期共有几课？需要哪些用具，必须学会哪些知识？

　　a、用画笔来表现的有哪些？

　　b、用橡皮泥、剪刀、彩纸等表现的又有哪些？

　　四、创作活动：

　　1、学习绘画方法。

　　2、学画太阳和月亮（随时纠正不正确的作画习惯）

　　3、画好太阳或月亮，涂上喜欢的颜色。

　　4、写上自己的名字和想说的话，或是一些建议、想法（不会写的也可以用拼音）

　　五、展评，小结。

一年级上册美术教案14

　　教材分析：

　　在日常生活中，我们经常会见到很多表面凹凸不平，但纹理却非常美丽的物品，把这些物品纹理拓印下来，就可以获得和拓印物相似的形象，观察到不同的肌理效果。设置此课的主要目的是让学生在有趣的美术活动中了解和掌握拓印的简单方法，认识、发现、探索拓印产生的纹理所具有的自然美感。

　　拓印分为干拓和湿拓两种，其方法简单易学，操作性强，是一种易被儿童掌握的有趣的美术活动形式。本节课向学生介绍了湿拓的简单方法，教材中出示的图例包括：

　　1、不同类别的拓印物，提示学生可拓印的物品种类很多，要深入生活去发现，去搜集。

　　2、湿拓的方法步骤，便于学生自学和探究。

　　3、学生的示范作品。有的用不同拓印物拼组而成，有的是同一件物品重复拓印的.作品，还有的是拓印后再巧妙添画组成形象的。

　　这些作品构思巧妙，可用来启发学生用不同的方法拓印出有趣的作品来。

　　教学目标：

　　1、发现、认识生活中美丽而有趣的各种纹理。

　　2、尝试不同物品、不同方法的拓印；掌握湿拓的一般方法。

　　3、体验拓印花纹的自然美感和形式美感。

　　教学准备：一块刻有花纹的底版和一张普通的光滑板，各种物品若干，范画

　　教学过程

　　第一课时

　　一、游戏导入

　　今天老师首先要来变一个魔术，想请一个小朋友与我一起合作。

　　布下一块刻有花纹的底版和一张普通的光滑板

　　请你把手伸到布底下，告诉大家你摸到了什么？

　　你认为这里面会是什么花纹呢？

　　现在老师用不着看也能把底下的花纹“画”出来，你相信吗？

　　教师示范

　　用蜡笔拓印

　　请你检查一下这个图案是不是跟底下的相同呢？

　　这种方法就叫做拓印。

　　二、新课教学

　　1、摸一摸

　　那么另一块板能不能也印出来呢？我们也来试试（教师示范）

　　为什么它就印不出来呢？

　　动手摸一摸你身边的物品，是不是所有的物品都能够用来拓印呢？

　　什么样的东西能拓印？（表面粗糙或有突起的花纹）

　　老师这里有一些东西，你看看哪些是可以拓印的，哪些不行？（请学生投影仪是分类）

　　2、说一说

　　看看你周围的物品，告诉你的同桌，你找到了哪些物品，哪些能够用来拓印。

　　（听学生的反馈，大家一起评评他们说得对不对

　　你觉得大自然中会有哪些东西可以用来拓印？

　　学生举例

　　3、找一找

　　今天我们要到校园里去找一找了，把你认为能用来拓印的东西找来，放到自己的袋子里。

　　三、课堂

　　小朋友找到了好多有趣的东西，它们都有各自的纹理，回到家中再看看身边有没有好看且有突起花纹的物品，一同放到你的袋子里，并带好蜡笔。

　　第二课时

　　一、回顾导入

　　上节课我们找了很多有纹理的物品，今天我们就要动手来印了。

　　二、拓印

　　1、讨论

　　你用什么方法把物品上的花纹印下来呢？（学生回答）

　　印的时候应该注意些什么呢？

　　（教师示范错误的画法，提醒学生应该注意到：少用力，不移动，同一方向涂，选择较深的颜色）

　　2、试一试

　　试试你能不能印出好看的花纹。

　　3、比一比

　　比比谁印得最清楚，说说你是用什么方法印的，注意到了什么？

　　三、组合拓印

　　一张叶子印出来的还不算漂亮，我们可以把叶子组合成一张画，再印就更漂亮了。（出示示范作品）

　　四、尝试练习

　　尝试通过组合的方法再印一幅美丽的拓印画。

一年级上册美术教案15

　　教材分析：

　　汽车是现代化城市生活的标志，是人们出行的代步工具，更是孩子们所熟知和喜欢的事物。汽车造型简洁、色彩鲜艳，易于孩子观察和唤起他们表现的欲望。教材选取了学生熟知的公共汽车、轿车和吉普车，并从不同的角度进行了展示。便于教师进行观察指导，使学生从不同的角度认识到车体的造型变化。在学生作品的呈现上有对汽车较为写实的描绘，也有加入想象后生动的表现，目的`是为学生的创作提供必要的感知材料，开阔创作思路。

　　教学目标：

　　1、从不同的角度观察汽车的外部特征，体会各种汽车的造型美感。

　　2、运用已有的绘画知识，将观察到的，想象到的融入到自己的绘画中，大胆地表现汽车的形象。

　　3、培养学生热爱生活，观察生活，热爱美好事物的感情。

　　教学重点：

　　对汽车花纹进行设计

　　教学难点：

　　想像未来汽车的形状

　　教学准备：

　　玩具汽车，优秀学生作品，课件

　　学生准备：

　　玩具汽车，彩笔，油画棒，纸

　　教学过程：

　　一、引导阶段(直观演示，导人课题)

　　老师面带笑容走进教室，用微笑环视每一位学生。

　　师：谁能告诉老师，现在是什么季节？（冬天）现在天这么冷，路上又硬又滑，那么谁能告诉老师，你乘坐什么交通工具来上学不冷呢？（汽车）。你们说得真好，你们喜欢汽车吗？生齐说：喜欢。 (同学们兴高采烈地说着)

　　师：原来我们班的同学们都喜欢大汽车，汽车是我们出行必不可少的工具，是我们城市现代化的标志，自从第一辆汽车诞生以来，它已经走过了一百多年的路程，小朋友，你们知道吗？1958年5月，我国第一辆汽车诞生了，现在呀，汽车正向自动化、电子化发展，汽车是当前世界上最主要的交通工具，今天，我们就学习《画汽车》这一课。(出示课题)

　　二、发展阶段：

　　1、师：请同学们拿出自己手中的玩具汽车和小组的同学放在一起。 (实物导入，激发兴趣)

　　2、同学们，你们的玩具汽车真漂亮，谁能告诉老师，你的汽车是由哪几部分组成的吗？让我们来看一看，说一说。

　　3、师：你们知道它们有什么用吗？

　　4、师：你们还知道哪些汽车呢？

　　5、师：你知道汽车有几种颜色吗？

　　6、师：同学们知道得真多，老师手中也有几辆汽车，你们想不想看？（师打开大屏幕(出示课件)

　　7、师：看了电视中的汽车和我们的汽车有什么不一样呢？

　　8、师：请同学们摸一摸，你们带来的汽车，感觉一样吗？

　　9、师：从不同的方向看汽车一样吗？

　　10、师：同学们观察得很认真，下面老师请同学们看我校同学画得大汽车，出示卡片，它和我们生活中的汽车一样吗？出示《青蛙自动清洗汽车》、《大象举重车》、《鞋子旅行车》。

　　11、现在我们分小组讨论一下，你发现这些汽车有哪些变化，看一看，比一比，哪一组创造新型汽车的方法多。(小组汇报)