高二语文备课组计划精品[15篇]

　　时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，为此需要好好地写一份计划了。拟起计划来就毫无头绪？以下是小编整理的高二语文备课组计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

高二语文备课组计划精品[15篇]

高二语文备课组计划1

　　一、指导思想

　　以高中语文新课程标准为指导，落实常规工作，夯实基础，引导学生加大课外阅读量，扩大学生的知识面，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有一定的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格。不断激发学生研究性学习精神和创新意识，努力开发有活力的语文新课程。继续强化语文学习的基本方法，培养学生自学的良好习惯，促进学生提高文化品位，为高三学习奠定扎实的基础。

　　二、教学内容

　　本学期完成粤教版高中必修5和选修（唐宋散文选读、唐诗宋词元散曲选读）的部分内容。

　　三、教学进度

　　教学阶段

　　教学内容

　　教学进度

　　第一阶段

　　语文必修5

　　第1至10周

　　语文必修5检测（期中考试）

　　第二阶段

　　语文选修（唐宋散文选读）

　　第12至16周第三阶段

　　语文选修（唐诗宋词元散曲选读）

　　第18至20周

　　学期考试（期末考试）

　　四、构想

　　1．整体理解课程的结构，正确把握必修课程应着眼于培养所有学生都必须具备的.基本素养，为学生的发展奠定“共同基础”。选修课程也应该体现基础性，并在此基础上致力于让学生有所选择，促进学生的个性发展。

　　2．深入钻研粤教版语文课程标准实验教材，全面理解编写者的编写意图，努力体现新课程理念，在教学过程中，根据实际情况认真分析学情，综合考虑学生高中三年学习、发展的需要，以现有的教材为基础，对课程内容进行合理的利用。

　　3．按照“三个维度”（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）的要求设计教学过程，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，引导学生主动、积极地构建自己的言语经验，提高语文素养搭设平台。

　　4．追求朴实高效的语文课堂教学，整合多种教学资源，根据具体的教学内容和学生特点灵活采用多种教学方式，提高语文课堂教学效率。

　　五、工作重点

　　1．抓好常规，加强集体备课的力度，让集体备课落得更实。重视课程资源的开发利用，有效整合课程资源和教学资源。

　　2．精心设计、科学实施高二上学期的语文教学任务，提高语文能力，强化语文素养。

　　3．在教学中，积极倡导“自主、合作、探究”式学习方式，注重学生的个体差异，注重学生的个性发展。

　　4．夯实基础，强化古诗文和文言知识的积累。丰富学生的知识面，提高学生的语文素养。让学生具有进一步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，为高三学习打下扎实的基础。

　　5．以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。

　　本学期写作教学的根本目标是继续培养学生的写作爱好，在规范作文的基础上，引导学生扩大视野，提高思维深度。强化作文讲评教学（偏重议论文写作内容方面的指导，即思想方面的指导。重点放在A立意深刻B材料丰富，论据来源c构思新颖）。总共6次大作文。每周至少一篇读书笔记，鼓励一周多篇。

　　六、本学期语文学习竞赛活动

　　1．语文知识竞赛，时间：学校运动会前后（期中考试前）

　　2．名著阅读征文竞赛（期中考试后，第19周）

　　七、其他注意事项

　　1、每周四下午在文科活动室进行备课组活动，定人定课交流备课设想。

　　2、组内经常轮流听课、评课，切实提高40分钟课堂效率。

　　3、机动课时由各老师自由把握，重点要放在对一周教学内容的整理和巩固上。

　　4、轮流出周六补课练习试卷，打好学生的语文基础。

高二语文备课组计划2

　　一、总体要求

　　本学期重点讲授选修教材《唐诗宋词选读》和《唐宋八大家散文选读》，要求着力提升学生古诗词鉴赏能力，进一步夯实文言知识基础，拓展学生文言文阅读能力，为高三一轮复习奠定坚实基础。作文教学方面，要求在上学期的基础上，继续抓实抓好议论文训练，重点探讨灵活多样的议论文写作模式，扭转议论文写作千人一面、套路机械单一的不良格局，大力提升优秀作文的比例。要深入研究作文升格训练的方式途径，力求升格训练常态化，务必抓出实效。针对今年高考作文方面的新走向、新动态，要未雨绸缪，及早抓好材料作文的训练。期末联考前，适当回归记叙文，做两次议论文、记叙文的合成训练，确保学生有较好的应试状态。总之，本学期作文教学方面要有新路子，新突破。

　　二、具体安排

　　1、教材讲授

　　《唐诗宋词选读》5月10前讲授结束，《<史记>选读》6月20日前讲授结束。《唐诗宋词选读》讲授篇目可以精选精讲，同时要做好两件事。一是要拓展学生自读篇目，要强化学生的阅读积累，计划从唐诗宋词鉴赏词典中挑选适量好的鉴赏文章印给学生阅读。二是用好《教材全析》，及时进行迁移训练，确保学生解题能力有较大提升。讲授《唐宋八大家散文选读》的同时，结合上学期《<史记>选读》相关内容，进一步夯实文言基础知识，着力强化学生的文言知识积累。

　　2、作文训练

　　①引导部分作文功底较好的学生尝试写议论性散文，适当讲讲写作要领，多提供范作给学生模仿，加强面批和指导，多谈心多鼓励，增强其信心，调动其写作积极性。放大学生文章中的闪光点，好作文要敢于打高分，优秀习作推荐到相关报刊杂志发表。

　　②议论文升格训练不少于4次，着力解决学生议论文写作中存在的共性问题。比如分论点空洞俗套、切不到要害的问题，只叙不议、不会说理的问题，素材匮乏、陈旧单一的问题，语言干瘪、苍白无力的`问题等等。

　　③把握江苏高考作文的新走向，及早抓好材料作文的训练。加强材料作文的指导，相关训练不少于3次。

　　④期末联考前，适当回归记叙文，做两次议论文、记叙文的合成训练，确保学生有较好的应试状态。

　　3、语文阅读

　　本学期除了用好《语文报》和《作文素材》外，每周要精心准备阅读材料，内容包括经典欣赏、时事评论、古诗词赏析、学生优秀习作选登等，每期不少于16页，由周锋、景红霞、戴丹丹三位老师专门负责，其他老师协助相关材料的搜集整理。阅读时间除了用好星期六下午的两节课外，每周可以再增加1~2节课，放手让学生读书。要加强对学生的阅读指导，每周各班组织一次小型的读书交流会，每节课前搞一个5分钟的小演讲，营造氛围，调动干劲，督查效果。

　　4、综合练习

　　本学期要适当减少综合练习的次数，增加专项训练的次数，以提高训练的针对性和时效性。每次命题由两人负责，具体安排请见下表。

　　次序命题人

　　1 z

　　2 z

　　3 z

　　4 z

　　5 z

　　5、写作练笔

　　读写结合是语文学习的基本规律和基本经验，读和写两手都要硬，只读不写势必不能解决根本问题。当前，学生写得少、练得少确是不争的事实。本学期每周安排一次练笔，可以是教师命题，也可以是学生自由选择的时事评论、阅读心得、随感随想等，形式可以灵活多样。练笔的本子每周要收，教师适当批改。练笔时间可以定在周五晚自习安排的语文课。

高二语文备课组计划3

　　新学期开始，为更好地完成本学期的教学工作，现将本学期高二语文组备课工作安排如下：

　　一、教学指导思想

　　本学期将继续以语文新课标为指导，以学校工作计划为参考，切实提高全组教师的职业道德修养、业务水平素质和教育教学能力，落实常规工作。帮助学生夯实基础，增加课外阅读量，丰富其知识面，激发学生学习语文的兴趣，提高学生的语文素养。

　　二、教学内容与重点

　　人教版语文选修本教材《先秦诸子散文》及苏教版《短篇小说欣赏》。

　　小说的教学主要注意把握小说的主题和情节，注重文学作品鉴赏能力的训练提高; 古代散文教学重点是品味祖国传统文化的博大精深，培养文言文阅读能力。

　　三、教学基本原则

　　1.立足教材

　　教学中我们要做到立足于教材，既要突出文体的特点，讲清课文内容要点，又要结合考纲考点，进行有针对性的前瞻性教学。

　　2.探究创新

　　继续推进“自主、探究、合作”的学习方式。

　　有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，得出自己的认识与结论；要突出研究性学习特点，拓展课堂内容，深化对课文的理解，而不要浅尝辄止；组织合作学习小组，鼓励学生相互切磋，问难质疑，共同提高。

　　四、具体做法

　　1.落实集体备课

　　明确职责，分工合作，同心协力，充分发挥科组成员的`主观能动性，实行资料资源共享，按照学校要求，每次教研活动都要有中心发言人，详细解说阶段性的教学重点、难点以及考点、疑点，提出教材处理意见。备课组全体成员精心讨论，达成共识。形成导学案定稿，每个人修订的部分分配到人。

　　备课，做到四个落实：课件、教学设计、配套习题(课内课外相结合，可以是自己拟的，提倡原创)、相关资料(有形的材料)，一定要注重可操作性。

　　集体备课，大家认真交流。研讨的内容也可以丰富多彩，课例研讨，教材质疑，经验交流，就是自己教学上的一些感悟，一点触动都可以说出来。

　　2.相互观摩学习

　　本学期备课组要多听课，除了听取学校教研室安排老教师上的示范课外，备课组各成员之间还要经常相互听课，多借鉴吸收，多取长补短。学校组织的课堂教学活动，凡是要求本组成员参加的，必须按时到位，人数到齐，讲课有准备，听课有记录。要按学校要求完成本学期听课任务，多多益善。

　　3.落实好月考、段考

　　月考、段考命题要及时、准确，有针对性，切忌随意组题，批改试卷要及时认真。

　　4.强化本年级学生基础知识积累

　　字词积累，文学文化常识积累，格言警句、华词丽句的积累要落到实处，要勤检查，多督促。

　　5.强化高考必背篇目的背诵

　　分时段安排必背篇目的背诵任务，通过晨读时间反复诵读与检查，强化记忆，丰富底蕴。

　　总之，本学期教师要继续结合课程标准和考纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养，并能针对高考要求，在教学过程中注重对学生语文能力的培养和语文素养的提高，加强书写训练，指导学生阅读，全面提高学生的阅读分析能力、解题能力和思维能力。

高二语文备课组计划4

　　一、指导思想

　　以《普通高中语文课程标准（实验）》为指导，在学习了必修课程的基础上，进行拓展和提高的学习，提高语文审美能力、探究能力和应用能力，充实精神、完善情感与提升人格，全面提高语文素养。

　　二、教学目标

　　1．要加强积累，包括语文基础知识的积累，名句名篇的积累，阅读鉴赏方法的积累、表达交流能力的积累等，教会学生熟练掌握和运用祖国语言文字这个最基本的交际工具，培养学生较强的语文应用能力和语感。在此基础上，尽可能地发挥语文课在育人上的功能，引导学生提高思想认识、道德修养、文化品位和审美情趣，培养学生的一定的审美能力和探究能力。提高人文素质，发展健康个性，形成健全人格。

　　2．《先秦诸子选读》：引导学生起近先贤圣人，领略先秦诸子的犀利论辩，深沉哲思的不朽风采。启发和引导学生陶冶身心、涵养德行，提高对我国文化传统和传统的.认识，加深对优良传统文化的热爱，发展学生阅读古文的基本功。

　　3. 《中国古代诗歌散文欣赏》：引导学生欣赏古代诗文，通过鉴赏探究，感受作品的思想、艺术魅力，发展想象力和审美力，提高对古代诗文语言的感受力，体会中华文化的博大精深，深化热爱祖国的情感，增进运用祖国语言文字的能力。

　　三、教学设想

　　1．备课组各位老师分工备课，加强集体备课和交流，优势互补，共同提高，有效利用教学资源。

　　2．坚持月考制度，增加测验及作文次数，提高训练强度。

　　3．加强读书与交流活动，引导学生关注生活，丰富人生体验，提高思想认识，积累作文素材。

　　4．通过多种手段，激发学生阅读古诗文的兴趣。如阅读交流，将自己对文章的感悟质疑在班里交流；诵读表演，感受诗文的音韵美，接受情感陶冶。

　　四、教学进度及内容安排

　　（一）《先秦诸子散文》

　　第1—4周

　　第一单元《论语》选读二、当仁，不让于师（4课时）

　　寒假作业检测及作文、作文评讲（3课时，以上累计7课时）三、知之为知之，不知为不知（2课时，以上累计9课时）四、己所不欲，勿施于人（3课时，以上累计12课时）五、不义而富且贵，于我如浮云（3课时，以上累计15课时）

　　第二单元《孟子》选读一、王好战，请以战喻（复习第1则，讲析2、4则，第3则不讲）（2课时，以上累计17课时）

　　二、王何必曰利（只讲析第1则，1课时，以上累计18课时）第5—8周三、民为贵（只讲第1、2、3则，2课时，以上累计20课时）

　　第一次月考及评讲（4课时，以上累计24课时）四、乐民之乐，忧民之忧（只讲第1则，1.5课时，以上累计25.5课时）六、我善养吾浩然之气（讲析1、2则，复习第3则，第2.5课时, 以上累计28课时）

　　七、仁义礼智，我固有之（只讲第1则，1课时，以上累计29课时）

　　第四单元《老子》选读有无相生（3课时，以上累计32课时）第五单元《庄子》选读一、无端崖之辞（只讲第1则，1课时，以上累计33课时）四、尊生（只讲析第1则，2课时，以上累计35课时）阶段性基础练习及作作文（2课时，以上累计37课时）第9周期中复习和考试《中国古代诗歌散文欣赏》

　　第10、11周第一单元以意逆志知人论世赏析指导赏析示例长恨歌/白居易(以上3课时)

　　自主赏析蜀相/杜甫书愤/陆游共2课时)

　　越中览古/李白一剪梅/李清照(共1课时)

　　第二单元置身诗境缘景明情赏析指导

　　赏析示例春江花月夜/张若虚(以上2个课时)

　　第12-16周自主赏析夜归鹿门歌/孟浩然(1课时) 登岳阳楼/杜甫(1课时)

　　梦游天姥吟留别/李白(2课时) 旅夜书怀/杜甫、新城道中（其一）/苏轼

　　扬州慢/姜夔长相思/纳兰性德（以上4首，5课时）

　　第三单元因声求气吟咏诗韵赏析指导赏析示例将进酒/李白(以上2课时)

　　自主赏析阁夜/杜甫虞美人/李煜苏幕遮/周邦彦(各1课时，共3课时)

　　中国古代诗歌发展概述(学生课外阅读)

　　第二次月考及评讲（3课时）

　　第四单元创造形象诗文有别赏析指导

　　赏析示例过小孤山大孤山/陆游(2课时)

　　自主赏析庖丁解牛/《庄子》(2课时) 阿房宫赋/杜牧(3课时)

　　第五单元散而不乱气脉中贯赏析指导赏析示例六国论/苏洵(以上3课时)

　　自主赏析伶官传序/欧阳修(2课时)

　　第六单元文无定格贵在鲜活赏析指导赏析示例种树郭驼传/柳宗元（以上2课时）

　　自主赏析项脊轩志/归有光（2课时）

　　中国古代散文发展概述（学生课外阅读）

　　第17、18周期末复习及考试五、集体备课分工安排

　　内容负责人

　　二、当仁，不让于师（4课时）黄秀春

　　三、知之为知之，不知为不知（2课时）蔡志高

　　四、己所不欲，勿施于人（3课时）冯俊涛

　　五、不义而富且贵，于我如浮云（3课时）吴彩珠

　　第二单元《孟子》选读

　　一、王好战，请以战喻（复习第1则，讲析2、4则，第3则不讲）（2课时）陈婷

　　二、王何必曰利（只讲析第1则，1课时）周德财

　　三、民为贵（只讲第1、2、3则，2课时）王科畅

　　第一次月考及评讲（4课时）冯俊涛

　　四、乐民之乐，忧民之忧（只讲第1则，1.5课时）蔡道桥

　　六、我善养吾浩然之气（讲析1、2则，复习第3则，第2.5课时）黄秀春

　　七、仁义礼智，我固有之（只讲第1则，1课时）符在青

　　第四单元《老子》选读

　　有无相生（3课时）吴彩珠

　　第五单元《庄子》选读

　　一、无端崖之辞（只讲第1则，1课时）陈婷

　　四、尊生（只讲析第1则，2课时）蔡志高

　　阶段性基础练习及作文（2课时）冯俊涛

　　《中国古代诗歌散文欣赏》

　　第一单元以意逆志知人论世赏析指导赏析示例长恨歌/白居易(以上3课时) 黄秀春

　　自主赏析蜀相/杜甫书愤/陆游共2课时) 王科畅

　　越中览古/李白一剪梅/李清照(共1课时) 冯俊涛

　　第二单元置身诗境缘景明情赏析指导

　　赏析示例春江花月夜/张若虚(以上2个课时) 陈婷

　　自主赏析夜归鹿门歌/孟浩然(1课时) 登岳阳楼/杜甫(1课时) 蔡道桥

　　梦游天姥吟留别/李白(2课时) 符在青

　　旅夜书怀/杜甫、新城道中（其一）/苏轼扬州慢/姜夔长相思/纳兰性德（以上4首，5课时）吴彩珠

　　第三单元因声求气吟咏诗韵赏析指导赏析示例将进酒/李白(以上2课时) 黄秀春

　　自主赏析阁夜/杜甫虞美人/李煜苏幕遮/周邦彦(各1课时，共3课时) 王科畅

　　第二次月考及评讲（3课时）冯俊涛

　　第四单元创造形象诗文有别赏析指导

　　赏析示例过小孤山大孤山/陆游(2课时) 周德财

　　自主赏析庖丁解牛/《庄子》(2课时) 蔡志高

　　阿房宫赋/杜牧(3课时) 陈婷

　　第五单元散而不乱气脉中贯赏析指导赏析示例六国论/苏洵(以上3课时) 黄秀春

　　自主赏析伶官传序/欧阳修(2课时) 吴彩珠

　　第六单元文无定格贵在鲜活赏析指导示例种树郭驼传/柳宗元（以上2课时）蔡志高

　　自主赏析项脊轩志/归有光（2课时）冯俊涛

　　期末复习练习冯俊涛

高二语文备课组计划5

　　以语文新课程标准为指导，以学校教学工作总体安排为依据，以语文教研组工作计划为参考，切实提高教师自身的职业道德修养、业务知识水平和教育教学能力，落实常规教学工作，夯实学生语文基础，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，提高文化品位，为高三学习打下扎实的基础。

　　一、情况分析：

　　1、教材教学：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏，本学期主要研读选修教材的中国古代诗词散文欣赏，中国语言文字运用及完成一轮复习。写作上则要求学生学习写作的发展等级和应对话题作文的能力。

　　2、学生分析：学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。语文基础知识掌握还不是特别扎实，但课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。

　　二、工作重点：

　　1、继续加强集体备课的力度，让集体备课落得更实。重视课程资源的`开发利用，有效整合课程资源和教学资源。

　　2、分析高一全年学情的基础上，精心设计、科学实施高二上学期的语文教学任务，夯实语文基础，提高语文能力，强化语文素养，栽培一代新人。

　　3、在教学中，积极倡导“自主、合作、探究”式学习方式，创造自由的教学氛围，注重学生的个体差异，注重学生的个性发展。加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。

　　4、夯实基础，强化古诗文和文言知识的积累，增加阅读量，加大学生课外活动的开展力度，形成语文学习的良好氛围。丰富学生的知识面，提高学生的语文素养。让学生具有进一步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，提高文化品位，为高三学习打下扎实的基础。

　　5、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作，作文课仍然分工合作。运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。

　　三、具体措施：

　　1、落实教学常规，加强组内交流。

　　一个备课组就是一个整体，本学期，加强组内交流，主要体现在加强组内集体备课，共享资源，每周必有一次集体备课，确定研讨主题，探讨在新形势下如何贯彻新课标的理念，新的授课形式。加强听课，作到每周互听互评一次，形成本组的研讨和谐氛围。本学期还将继续完成了本组的教研课题研究。

　　2、积极参与和密切配合本教研组及年级组活动，为学生的自我发展和自身良性发展作出最大努力。

　　结合高二年级实际情况和年级组的要求，将加大对学生学习督促落实工作，协助年级搞好日常工作，进一步加强学风，形成良好的学习风气，同时，提高自身业务水平。

　　3、整合备课组资源，同时，继续捕捉高考动态，为高三学年备考作好铺垫工作。由于本学期高二年级学生参加会考，我们备课组将在完成本组正常事务的基础上，积极配合和协调年级组的全级战略，所以，我们将适当减少作业量，提高作业质量，在效率和质量上要成绩。

　　4、顾全大局，完成学校统一安排的各项工作，加强与其它备课组的合作。

　　5、广泛开展学科活动，全面培养学生素质。大型学生活动拟开展两次，一是在清明节前组织学生开展古代诗词散文朗诵比赛，主题为缅怀亲人。一是在端午节前，出一期纪念屈原手抄报展。其他组内活动安排见下页备课组活动安排。

高二语文备课组计划6

　　一、指导思想

　　以国家教育方针为指导，以质量立校为方向，以培养成功人为目标，以学校教务处工作计划为向导，以学部学年工作重点为中心，所有教学工作以抓落实为核心。落实学校“转化后进生，人人有进步”的教学工作重点，提高服务意识和服务质量，充分发挥小班优势，加强后进生的转化力度，因材施教，使每个学生受到最优的教学服务。继续加大教学常规管理执行力度，将常规工作落到实处。积极、稳妥、有序地开展新课改研究，深化高效课堂教学研究，立足校情，加强校本教研力度，稳步提高教学质量，突显学科特色。

　　二、工作要点及具体措施

　　(一)继续以学校提出的我部学年工作重点为中心，全力以赴高质完成教学任务

　　针对高二年级，进一步加强对教师教学的管理，提前结束高二教学任务，争取用1个半月的时间结束新课，接着进行高三教学，加大培优补基的力度，大幅度提高优生成绩，并能大面积提高普通班的质量，将语文教学工作顺利过渡到高三。

　　(二)坚持不懈地执行学校教学常规，组织全组教师将常规落到实处

　　教学常规，常抓不懈。落实常规，就能创造奇迹。本学期要下决心抓好常规落实工作，彻底改变以往检查中存在的问题，改变工作作风。

　　教师的教学常规工作主要指:计划、备课、上课、作业布置与批改、个别辅导、教学业绩的检查和评定。

　　1、严格执行“同教字[20xx]3号、4号、5号文件”，加大对教师落实执行教学常规工作的管理力度，规范教学常规，确保课堂教学常规上新的台阶。

　　实施集体备课，提前备课，强调规范备课，教案要规范，坚持写教学反思;年级组教学目标、作业量、教学进度、教学检测基本一致，教辅资料要充分利用;常规检查以作业和课堂管理为重点。

　　2、教学常规检查本学期继续执行月检查制度，不定时进行重点抽查，备课组加大督察力度。

　　3、以抓课堂为重点，深入课堂，组织本年级老师开展随堂听课，并随堂检查常规，提高课堂效率，督促常规的.落实。

　　(三)加大校本教研的力度，加速教师的专业成长，进一步提高教学效率

　　1、继续深化高效课堂教学研究，开展新学年课堂教学效率竞赛。备课组深入研究提高课堂教学效率的理论和方法，围绕新课标，采用研究教材教法的研究会，高效课堂教学设计的研讨会，高效优质课示范课展示等方式开展互教互学活动。备课组每位教师本学期要上一堂研究课。

　　2、认真落实上期已在学校立项的校级课题研究工作。校本教研以新课改为中心。

　　(四)严密组织教学质量检测工作，取信家长和社会

　　1、认真组织月考。做到考前有复习，出卷有针对性，考后有分析;

　　2、严格组织教学质量的检测工作，实行命题、审题实名制，确保教学质量检测真实有效。对考试各环节进行认真组织、监督，各环节责任到人。

　　(五)加强备课组建设，充分发挥其作用

　　本学期继续加强备课组建设。深入课堂听课、评课，继续开展“师徒共进”活动，并将“师徒共进”活动方案交教务处备案。要求各教研组做好以下几项工作

　　①开展教学研究课，要有说课、评课、研究课教案等。

　　②学习相关理论文章。

　　③集体备课。

　　④教学经验交流活动或进行教学反思活动。

　　⑤严格落实好教学常规周检查和月检查工作。

　　(六)配合学校教务办完成两项重要活动

　　1、积极参加“同升湖学校知识竞赛”决赛活动。

　　2、组织全年级举行“同升湖之恋”的征文比赛。

高二语文备课组计划7

　　本学期以语文新课程标准为指导，以学校教学工作计划、语文教研组工作计划为参考，整体把握课程内容，继续推进高中新课改，落实生本教育理念，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，挖掘潜能，提高素质。从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过选修模块（《中国文化研读》《外国小说阅读》）的学习，进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施，为高三学习打下扎实的基础。现将高二期语文备课组的情况计划如下：

　　本学期完成人教版普通高中课程标准实验教科书选修模块（《中国文化经典研读》《外国小说阅读》）及文言文总复习的全部内容。

　　1、整合教材，大胆取舍

　　教材的处理必须合理，这样才会有利于教学任务的完成和教学目标的实现。

　　本学期去掉节假日及因连堂进行作文训练用去的课时，再加上因为六月的各项考试被耽误而变短，真正处理教材的时间很有限，所以只能对选修教材进行压缩，有选择的进行教授，不允许也没有必要按部就班地处理教材。而且这个学期的三本教材中，《中国文化经典研读》又显得重要一些。在这种情况下，我们可以根据学生的实际，针对教材的特点，做出取舍与整合。例如，我们教学《中国文化经典研读》时，重点讲解“经典原文”，其余的留给们课后理解阅读，又比如，我们可以将单元内部的各篇文章联系起来，也可以将不同版本教材中的文章联系起来，进行关联性阅读、比较性阅读，从而深化对文章的理解和单元要点的把握。

　　2、立足教材，服务高考

　　教学中我们要做到立足于教材，服务于高考。教学中既要突出文体的特点，讲清课文内容要点，又要结合高考考点的设置，进行有针对性的前瞻性教学。

　　3、探究创新，推进课改

　　要继续推进“自主、探究、合作”学习方式的探索与研究。教学中要有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，得出自己的与结论，而不要搞统，一言堂；要突出研究性学习特点，拓展课堂内容，深化对课文的理解，而不要浅尝辄止、小富即安；要组织合作学习小组，鼓励学生相互切磋，问难质疑，共同提高，而不要死气沉沉，机械呆板。

　　1、落实集体备课

　　一枝独秀不是春，百花齐放春满园。集体备课，资源共享这一精髓必须发扬光大。明确职责，分工合作，同心协力。面对新教材、新内容，充分发挥大家的主观能动性，实行资料资源共享，按照学校要求，每次备课都要有中心发言人，详细解说本单元甚至于某一课的重点、难点、疑点，要提出教材处理意见。备课组在听取这些意见后细致讨论，达成共识。

　　备课做到四个落实：课件、、配套习题（课内课外相结合，可以是自己拟的，也可以是拼版的，但不要随意拿来一份充数）、相关资料（有形的材料）。

　　2、相互观摩学习

　　本学期老师之间要多听课，完成人盯人听课的同时，相互间还要经常性听课，多借鉴吸收，多取长补短，共同提高。

　　3、注重课堂，提高效率

　　提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的和优势，提升学生的语文素养。

　　4、提高学生学习积极性

　　运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求；课前开设三候课或小等活动。

　　5、注重学科之间的联系和相互渗透，强化能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为高考打下坚实的基础。

　　6、强化课堂常规

　　课前演讲、每堂课的明确的教学目的、对教材的理解要力求广（有拓展）、透（求深入）、准（没有错误）。

　　7、强化阅读积累

　　字词（包括成语）积累，文学文化常识积累，格言、华词丽句的积累。读书，要勤检查，多督促。

　　8、强化古文背诵

　　系统整理必修一至必修五、《中国诗歌散文欣赏》中的`所有需要背诵的篇章，并通过晨读时间反复诵读与检查，强化记忆，丰富底蕴。

　　9、写作教学

　　作文训练以随笔和大作文两种形式为主，写作内容有任务性和随意发挥相结合，主要训练记叙文，散文，倡导抒写真情实感。

　　（1）以学生的写作实践为主，适当加以必要的写作指导。

　　（2）每月进行四次作文训练，两次为学生自己练笔，两次为正式限时作文，老师认真批阅，或师生共同批阅。

　　10、有序开展语文教研活动

　　抓好课堂教学，提高教学质量，除了要钻研理论，钻研教材外，更重要的是要认真研究学生，积极探讨突出人文精神的课程改革，促进教师化发展。

　　第1-4周完成《外国小说阅读》的选择性教学。

　　第5-6周完成《中国文化经典研读》的选择性教学。

　　第7-13周完成文言文专题总复习。

　　第14一16周完成成语、病句专题总复习。

　　现以教学《外国小说欣赏》为例，谈谈本学期的：

　　1、通过对短篇小说名作的阅读和欣赏，培养高生对短篇小说这一文学体裁的探究兴趣；逐步学会归纳整理自己的阅读感受，由感性认识上升为理性认识，提高对短篇小说的阅读能力和欣赏水平。

　　2、通过阅读和欣赏古今中外有性的短篇小说作品，理解不同时代、不同民族短篇小说的风格特点、审美取向，从而深化对、社会和的认识，拓展胸怀，丰富学生的精神。

　　3、学习鉴赏小说的基本方法，在必修课程的基础上，掌握一些必要的小说欣赏知识，进一步了解解读小说的多种角度和层面，要有自己的独特感受和新颖见解。

　　4、朗诵小说，品味，领会作品内涵，体验人物的命运遭遇和内心世界，把握人物的性格特征。

　　5、留心观察社会生活，丰富人生体验，有意识地积累创作素材，尝试创作小说、并相互交流。

　　《外国小说欣赏》以小说的基本元素来划分单元，分为“叙述”“场景”“”“人物”“情节”“结构”“情感”“虚构”八个单元。每个单元又分为四个板块：阅读、话题、思考与实践、链接。每个单元的阅读部分的两篇小说，精读，一篇略读。每个单元我们一般安排4课时进行阅读写作教学。由于选修教材的拓展延伸性，所以，要引导学生自行从书刊、互联网搜集有关资料，教师则要采用多媒体辅助教学。

　　这本教材在写作训练的安排上很有特色，因此，我们将好好利用，并作出以下写作教学训练安排：

　　1、引导学生发挥想象，尝试用不同的叙述角度、叙述腔调去叙述同一个故，她们的效果。

　　2、组织学生分组写四个场景，每组写一个，将其连缀成一篇小说。

　　3、组织学生以内心独白的方式写出在特定情境中的感受。

　　4、改编场景并编排成几分钟的短剧，在课堂上表演。

　　5、改编小说，改变它的结构，表现新的意义。

　　6、自己创作小说，在里交流，向校内外的报刊投稿。

高二语文备课组计划8

　　一、指导思想：

　　以学校本学年工作计划为指导,全面推进高中新课程改革，改变教学观念，改进教学方法，提高教学质量为目标，以高中新课程实施为中心，转化教学理念，苦练教学内功，优化教学手段，探索实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面提高。

　　二、主要工作

　　1、加强理论学习，更新教学观念，提高教师自身的思想和业务素质。

　　新课程背景下，要努力转变教学观念，变教堂为学堂，还学生学习语文的主动权，在师生的双边活动中，注重培养学生“自主·探究·合作”的精神，尽量使学生在“积累·整合”“感受·鉴赏”“思考·领悟”“应用·拓展”“发现·创新”五个方面获得发展。

　　2、加强备课组集体备课。

　　备课组内资源共享，分工合作。做到统一教学和复习进度、统一教案、统一课件、统一练习等。重视第二次备课，因材施教。要经常就教材、教法等问题进行研究、探讨。在集体备课中，对于每单元每课的教学重点、难点加以明确，并由专人专攻，形成切实可用的资料，

　　3、在备课组内加强听课评课活动。

　　在学校教务处和语文教研组的领导下，开展好示范课、优质课、研讨课、汇报课等公开课活动，并要求组内教师积极参与评课活动，做到“课课有收获”，以实现自己的教学更大的提高，保证备课组的教学质量和教师的取长补短。

　　4、开展“师徒结队活动”，加强对新教师的培养。

　　在每次听评课与研讨活动中，做到“师有所教，徒有所长”，加强师徒联系，督促徒弟教师备好每一节课，讲好每一节课，改好每一份作业。使其逐渐形成自己成熟的教学理念，成套的教学思路，成型的教学风格。并督促其在此基础上，借助对先进的理论的学习，对自己的教学行为加以思考、总结，并形成文字材料。

　　4、加强对学生的个别辅导，利用好早读课、课间和夜自修时间，加强学生自查、自我管理。作业精选精批，及时校对讲解，表扬优秀，鼓励后进。

　　5、把握好教材的深度与难度，注重学生活动能力培养，尽量利用教材作例子，教会学生能力迁移。同时扎实抓好语文基础知识的积累。立足高考，打好基础。

　　6、加强对学考信息的研究。认真研究了新课改学考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时,注入高考的知识。

　　7、强化教学科研意识，提高科研能力，积极撰写各级各类论文。

　　8、开展了丰富多彩的语文课外活动。

　　9、认真组织好单元考、模块考试、期末考试的复习工作，力保在每次考试中取得好成绩。

　　10、加强与外界交流，及时了解教学、考试的最新信息。充分利用网络，及时了解我省各兄弟学校的选修课开设情况，加强与兄弟学校老师的联系。

　　三、教学目标

　　本学期的主要任务是语文选修课《新闻阅读与实践》《外国小说欣赏》《中国文化经典研读》的学习，教学时要以新课标为准绳，要达到以下几个方面的目标：

　　1．贯彻《普通高中语文课程标准》，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探索能适应社会发展和学生实际需要的`新教法。

　　2．继续培养学生良好的高中语文学习习惯，帮助他们掌握一些适合自己特点的学习方法，为高三一年的语文学习打好基础。

　　3．根据高中语文课程从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面出发设计课程目标。

　　4．在第八周前完成《新闻阅读与实践》《外国小说欣赏》的教学任务，4月19日----6月6日进行学考复习。第16周—18周进行《中国文化经典研读》的教学。

　　四、教材处理

　　1、精讲实练，努力创设探究式能力课型。

　　每个单元精讲1—2篇“讲读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全

　　程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化 “一刀切”的办法处理。

　　2、取舍有度，重视阅读能力培养。

　　本学期教学任务重，有些课文根本来不及上，因而要有取舍。学习重点还是应放在文言文教学上。主要以积累文言知识为主，进而增强学生文化功底。要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言知识，增强学生的文化底蕴。

　　3、阅读积累，积淀学生的语文素养。

　　发挥学生的主动性，充分利用学生的课余时间指导学生进行课外阅读，要提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或摘抄或点评或讲座或串讲，因“班”施教，因“人”制宜，将课外阅读教学落实到实处。

　　4、写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中。

　　让学生在老师的引导下开展活动，要求学生定时定量完成写作任务。此外，在常规课堂教学中不可忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性能力的培养。

　　五、工作措施

　　1、组织好每次的集体活动，做到

　　有中心发言人、有记录、有补充、有实效。

　　2、组织上好本期的优质课。

　　3、组织好本组老师听课、评课，做好记录并加以整理。

高二语文备课组计划9

　　一、基本情况

　　1）课程名称：语文

　　2）教材使用情况：学考复习用书、《论语》选读

　　3）本学期周课时：5节

　　二、常规工作：

　　1、教学计划及目标确定：

　　认真学习《普通高中语文课程标准》和《浙江省普通高中新课程实验语文学科指导意见》，密切关注省课程调整内容，并研究相应的对策，积极稳妥地推进高中语文新课程实验，深入钻研教材，明确教材的教学思想，用新观念新思路处理教材。按时制订针对性和可操作性强的计划。要求内容全面，包括学情分析，教材分析，教学目标，提高质量措施，教学进度表。要求组员认真学习并了解对单元目标和课文教学目标，理解教材的要求，并把这些要求落实在教学之中。

　　2、集体备课及教案：

　　备课组以“教学进度表”为依据，加强集体备课，要求按照学校要求，定期召开备课组研究会议，全员参加研讨。确立中心发言人，研究单元教学的.重点难点，研究教学方法，设计好配套的单元训练，控制好教学进度。要求：

　　A. 提前备课，按要求撰写教案，不得搬照抄教案，不以代替教案，不以试卷代替教案。

　　B. 新课教学目标符合《学科指导意见》要求，学考、高考复习课目标符合学考、高考考试说明要求，并切合学生实际，表述准确、具体、恰当，体现三维目标；准确确定教学重、难点。

　　C. 教案数足（一学期不少于60个），分课时备课，环节齐全（包括教学目标、教学重难点、教学过程、作业布置、板书设计）。

　　D. 教学过程紧扣教学目标，环节安排科学合理，不仅有教师活动，还要有学生活动，主问题设计恰当、有效，板书设计精炼、合理、美观。

　　E. 课型多样，除新课外，还要有复习课、作文指导课、作文讲评课、试卷讲评课教案，并做到环节齐全。

　　F. 课后有教学反思,并有针对性，不少于课时数的五分之一。

　　3、课堂教学要求：

　　课堂教学层次清晰，知识传授合理，能力培养恰当，营造良好的课堂气氛，准确评估课堂教学效果，控制好课堂教学过程，保证学生的课堂学习愉快生动，能力提升明显。

　　4、作业设计及批改：

　　A.本学期各班大作文不少于8篇。批改要求：大作文略改5篇以上，精批2篇以上。小作文8篇（包括随笔、读书笔记、日记、片段练习）以上，略改一半。

　　B. 有针对性地布置配合课文的作业，有检查，有错题记录。

　　C. 单元练习或月考4次以上，有批改，有错题记录。

　　D. 大作文和单元考试、月考中典型性、普遍性问题有记录和分析，有订正和讲评。

　　E. 能根据要求一学期命制1份试卷，有细目表，难度恰当，知识点分布合理，原创题和改编题占一半左右，无明显差错。注重过程评价，每次测试有分数记录。测评后及时对学生的测评情况进行统计，撰写质量分析报告，并讲评。

　　5.课外阅读：教师订出学生课外阅读书目。

高二语文备课组计划10

　　一、工作目标

　　1、把握新课标下语文教学的新动向，加强教育理论学习，适应深化教育改革需要，努力更新教学理念，改进教学方法，提高教学质量。

　　2、加强集体备课，注重合作，节约劳动;科学安排教学计划，重视教学的每一个环节，突出集体备课的优势，实现学科资源优化共享，切实注重教学效果。

　　3、认真学习和熟练掌握现代教育技术，充分利用网络资源和多媒体技术设备，改进教学方法，增加知识容量，提高教学效率。

　　4、充分运用语文教学规律，加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育;进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。

　　二、工作内容

　　1、细致科学教学，夯实学生基础，大幅提升学生成绩。

　　2、广泛深入开展教研活动，为打造高效课堂“保驾护航”。

　　三、具体措施

　　1、认真学习新教材、《新课标》，明确《新课标》对高二年级的要求;认真钻研新教材，扎扎实实备好课，讲好课，充分发挥课内45分钟的效力，科学支配时间，注重教学效果。

　　2、做好备课组常规工作。健全备课组活动制度，做到“四定”：即定时间、地点、内容、中心发言。认真完成自己的常规任务：备课、上课、批作业，评讲等常规教学工作。进一步做好减负增效工作，有计划地补充一些课本上的拓展内容，利用现有的学习资料，针对学生差异，分层次布置作业。

　　3、编制学案，精选试题。学案编写注意课时化、问题化、参与化、方法化、层次化原则，从而全面提高课堂教学质量。要根据教材的重点难点，结合教学内容，针对学生实际水平，选择或设计具有典型意义的'练习。通过练习，达到使学生巩固所学知识、举一反三、触类旁通、培养能力的目的。

　　4、明确职责，分工合作，同心协力，面对新教材、新内容，充分发挥教师的主观能动性，实行备课资料资源共享，备课方式各施所长。同时，通过相互听课、评课，相互促进，提高自己的教学能力，更好地实现教学目的。

　　5、深入开展“主题化”系列教研活动，精心设计教研活动方案，做到时间固定，主持人指定，主题明确，人人参与，研讨氛围浓厚，效果显著。既能解决当前课改中的热点问题，又可从中获得教研的方法，感悟教学研究的真谛。

　　6、作文教学依据教材编写体例，完成教本上的“表达交流”训练。调动学生参与作文批改与点评，提高批改实效。作文教学重自能作文，要引导学生自批自改。要求学生多练笔，老师要认真批阅。本学期拟写大作文8到10次(含考试作文4次)，课外练笔以写周记、日记为主。

　　7、充分利用课外时间扩展学生的阅读面，培养学生自学语文的能力。积极开展课外阅读活动，每周精选较有思想性、篇幅短小的现当代美文和文言短文，提供给学生阅读，努力通过学生的自身积累和教师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读能力。

　　8、要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。要有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自得其知;要突出研究性学习特点，拓展课堂内容，深化课文理解;要组织合作学习小组，鼓励学生相互切磋，相互讨论。

　　9、广泛开展课余活动，调动学生主动参与学习的积极性。本学期，我组计划开展一些作文竞赛如“书信写作”“《少年犯》观后感”等，各个班级根据自身情况也都在积极开展语文知识趣味活动。

高二语文备课组计划11

　　一、指导思想。

　　二、教学目标。

　　1、要加强积累，包括语文基础知识的积累，名句名篇的积累，阅读鉴赏方法的积累、表达交流能力的积累等，教会学生熟练掌握和运用祖国语言文字这个最基本的交际工具，培养学生较强的语文应用能力和语感。在此基础上，尽可能地发挥语文课在育人上的功能，引导学生提高思想认识、道德修养、文化品位和审美情趣，培养学生的一定的审美能力和探究能力。提高人文素质，发展健康个性，形成健全人格。

　　2、《先秦诸子选读》：引导学生起近先贤圣人，领略先秦诸子的犀利论辩，深沉哲思的不朽风采。启发和引导学生陶冶身心、涵养德行，提高对我国文化传统和传统的认识，加深对优良传统文化的'热爱，发展学生阅读古文的基本功。

　　3、《中国古代诗歌散文欣赏》：引导学生欣赏古代诗文，通过鉴赏探究，感受作品的思想、艺术魅力，发展想象力和审美力，提高对古代诗文语言的感受力，体会中华文化的博大精深，深化热爱祖国的情感，增进运用祖国语言文字的能力。

　　三、教学设想。

　　1、备课组各位老师分工备课，加强集体备课和交流，优势互补，共同提高，有效利用教学资源。

　　2、坚持月考制度，增加测验及作文次数，提高训练强度。

　　3、加强读书与交流活动，引导学生关注生活，丰富人生体验，提高思想认识，积累作文素材。

　　4、通过多种手段，激发学生阅读古诗文的兴趣。如阅读交流，将自己对文章的感悟质疑在班里交流；诵读表演，感受诗文的音韵美，接受情感陶冶。

　　四、教学进度及内容安排。

　　（一）第1——4周

　　1、第一单元：

　　（1）《论语》选读。

　　（2）当仁，不让于师（4课时）。

　　（3）寒假作业检测及作文、作文评讲（3课时）。

　　（4）知之为知之，不知为不知（2课时）。

　　（5）己所不欲，勿施于人（3课时）。

　　（6）不义而富且贵，于我如浮云（3课时）。

　　2、第二单元。

　　《孟子》选读：

　　（1）王好战，请以战喻（复习第1则，讲析2、4则，第3则不讲）（2课时）。

　　（2）王何必曰利（只讲析第1则，1课时）。

　　（二）第5——8周。

　　1、民为贵（只讲第1、2、3则，2课时）

　　2、第一次月考及评讲（4课时）

　　3、四、乐民之乐，忧民之忧（只讲第1则，1.5课时）。

　　4、我善养吾浩然之气（讲析1、2则，复习第3则，第2.5课时）。

　　5、仁义礼智，我固有之（只讲第1则，1课时）。

　　6、第四单元。

　　《老子》选读：有无相生（3课时）。

　　7、第五单元.

　　《庄子》选读：

　　（1）无端崖之辞（只讲第1则，1课时）。

　　（2）尊生（只讲析第1则，2课时）。

　　（3）阶段性基础练习及作作文（2课时）。

　　（三）第9周。

　　1、期中复习和考试。

　　2、《中国古代诗歌散文欣赏》。

　　（四）第10、11周。

　　1、第一单元。

　　（1）以意逆志知人论世赏析指导赏析示例长恨歌/白居易（以上3课时）

　　（2）自主赏析蜀相/杜甫书愤/陆游共2课时）

　　（3）越中览古/李白一剪梅/李清照（共1课时）

　　2、第二单元。

　　置身诗境缘景明情赏析指导赏析示例春江花月夜/张若虚（以上2个课时）

　　（五）第12——16周。

　　1、自主赏析夜归鹿门歌/孟浩然（1课时）

　　2、登岳阳楼/杜甫（1课时）

　　3、梦游天姥吟留别/李白（2课时）

　　4、旅夜书怀/杜甫、新城道中（其一）/苏轼扬州慢/姜夔长相思/纳兰性德（以上4首，5课时）

　　5、第三单元。

　　（1）因声求气吟咏诗韵赏析指导赏析示例将进酒/李白（以上2课时）

　　（2）自主赏析阁夜/杜甫虞美人/李煜苏幕遮/周邦彦（各1课时，共3课时）

　　（3）中国古代诗歌发展概述（学生课外阅读）

　　（4）第二次月考及评讲（3课时）

　　6、第四单元。

　　（1）创造形象诗文有别赏析指导赏析示例过小孤山大孤山/陆游（2课时）

　　（2）自主赏析庖丁解牛/《庄子》（2课时）

　　（3）阿房宫赋/杜牧（3课时）

　　7、第五单元。

　　（1）散而不乱气脉中贯赏析指导赏析示例六国论/苏洵（以上3课时）

　　（2）自主赏析伶官传序/欧阳修（2课时）

　　8、第六单元。

　　（1）文无定格贵在鲜活赏析指导赏析示例种树郭驼传/柳宗元（以上2课时）

　　（2）自主赏析项脊轩志/归有光（2课时）

　　（3）中国古代散文发展概述（学生课外阅读）

　　（六）第17、18周。

　　1、期末复习及考试。

　　2、集体备课。

　　第一单元：

　　（1）当仁，不让于师（4课时）。

　　（2）知之为知之，不知为不知（2课时）。

　　（3）己所不欲，勿施于人（3课时）。

　　（4）不义而富且贵，于我如浮云（3课时）。

　　第二单元：

　　《孟子》选读

　　（1）王好战，请以战喻（复习第1则，讲析2、4则，第3则不讲）（2课时）。

　　（2）王何必曰利（只讲析第1则，1课时）。

　　（3）民为贵（只讲第1、2、3则，2课时）王科畅第一次月考及评讲（4课时）。

　　（4）乐民之乐，忧民之忧（只讲第1则，1.5课时）。

　　（5）我善养吾浩然之气（讲析1、2则，复习第3则，第2.5课时）。

　　（6）仁义礼智，我固有之（只讲第1则，1课时）。

　　第四单元：

　　《老子》选读有无相生（3课时）。

　　第五单元：

　　《庄子》选读：

　　（1）无端崖之辞（只讲第1则，1课时）。

　　（2）尊生（只讲析第1则，2课时）。

　　（3）阶段性基础练习及作文（2课时）。

　　（4）《中国古代诗歌散文欣赏》。

　　第一单元：

　　（1）以意逆志知人论世赏析指导赏析示例长恨歌、/白居易（以上3课时）。

　　（2）自主赏析蜀相/杜甫书愤/陆游共2课时）。

　　（3）越中览古/李白一剪梅/李清照（共1课时）。

　　（4）第二单元置身诗境缘景明情赏析指导赏析示例春江花月夜/张若虚（以上2个课时）。

　　（5）自主赏析夜归鹿门歌/孟浩然（1课时）登岳阳楼/杜甫（1课时）。

　　（6）梦游天姥吟留别/李白（2课时）。

　　（7）旅夜书怀/杜甫、新城道中（其一）/苏轼扬州慢/姜夔长相思/纳兰性德（以上4首，5课时）。

　　第三单元：

　　（1）因声求气吟咏诗韵赏析指导赏析示例将进酒/李白（以上2课时）。

　　（2）自主赏析阁夜/杜甫虞美人/李煜（各1课时，共3课时）。

　　（3）第二次月考及评讲（3课时）。

　　第四单元：

　　（1）创造形象诗文有别赏析指导赏析示例过小孤山大孤山/陆游（2课时）。

　　（2）自主赏析庖丁解牛/《庄子》（2课时）。

　　（3）阿房宫赋/杜牧（3课时）。

　　第五单元：

　　（1）散而不乱气脉中贯赏析指导赏析示例六国论/苏洵（以上3课时）。

　　（2）自主赏析伶官传序/欧阳修（2课时）。

　　第六单元：

　　（1）文无定格贵在鲜活赏析指导示例种树郭驼传/柳宗元（以上2课时）。

　　（2）自主赏析项脊轩志/归有光（2课时）。

　　（3）期末复习练习.

高二语文备课组计划12

　　一、指导思想：

　　以语文新课标为指导，继续推进高中新课改，落实生本教育理念，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，挖掘潜能，提高素质。

　　二、教学内容与重点：

　　《史记选读》、《现代散文选读》《实用文选读》《写作》（下半部分）

　　教学中要重对文本思想的理解与运用，并提高学生的写作能力。

　　三、教学基本原则

　　1、整合教材，大胆取舍

　　教材的处理必须合理，这样才会有利于教学任务的完成和教学目标的实现。

　　本学段教学时间为一个学期，去掉节假日及复习备考，及因连堂进行作文训练而用去的课时，真正用于处理教材的`时间非常有限，在这种情况下不允许也不必要按部就班地处理教材。

　　我们可以根据学生的实际，针对教材的特点，做出取舍与整合。我们可以将单元内部的各篇文章联系起来，也可以将不同版本教材中的文章联系起来，进行关联性阅读、比较性阅读，从而深化对文章的理解和单元要点的把握。

　　2、立足教材，服务高考

　　教学中我们要做到立足于教材，服务于高考。教学中既要突出文体的特点，讲清课文内容要点，又要结合高考考点的设置，进行有针对性的前瞻性教学。比如说新闻通讯，要将新闻的基本结构作为重点，同时筛选一些高考题，作一些拟定标题、补写导语、写作一句话新闻、提炼内容要点等等。

　　3、探究创新，推进课改

　　要继续推进“自主、探究、合作”学习方式的探索与研究。教学中要有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，得出自己的认识与结论，而不要搞大一统，一言堂；要突出研究性学习特点，拓展课堂内容，深化对课文的理解，而不要浅尝辄止，小富即安；要组织合作学习小组，鼓励学生相互切磋，问难质疑，共同提高，而不要死气沉沉，机械呆板。

　　四、具体措施

　　1、落实集体备课

　　一枝独秀不是春，百花齐放春满园。集体备课，资源共享这一精髓必须发扬光大。

　　明确职责，分工合作，同心协力，面对新教材、新内容，充分发挥大家的主观能动性，实行资料资源共享，按照学校要求，每次备课都要有中心发言人，详细解说本单元甚至于某一课的重点、难点、疑点，要提出教材处理意见。备课组在听取这些意见后细致讨论，达成共识。

　　备课做到四个落实：课件、教学设计、配套习题（课内课外相结合，可以是自己拟的，也可以是拼版的，但不要随意拿来一份充数）、相关资料（有形的材料）。

　　2、相互观摩学习

　　本学期老师之间要多听课，完成人盯人听课的同时，相互间还要经常性听课，多借鉴吸收，多取长补短。

　　计划每周上一堂研讨课，自己定课题，定时间，大家评议，共同提高。

　　3、强化课堂常规

　　课前三分钟演讲；每堂课的明确的教学目的；对教材的理解要力求广（有拓展）、透（求深入）、准（没有错误）。

　　4、强化阅读积累

　　字词（包括成语）积累，文学文化常识积累，格言警句、华词丽句的积累。

　　读书笔记，要勤检查，多督促。

　　5、强化古文背诵

　　系统整理必修一至必修五中的所有需要背诵的篇章，以专集的形式印发给学生，并通过晨读时间反复诵读与检查，强化记忆，丰富底蕴。

　　6、进行专项训练

　　钢笔字训练，内容可以背诵相关，不作统一要求，可因人而异。争取开展一次书法竞赛。

　　阅读周周练（古文、现代文，最好是高考题）

　　周记的写作（练笔、积累素材，300字以上）

　　大作文二周一次（结合《写作》下半部分学习）

高二语文备课组计划13

　　新的一学年即将来开帷幕，为了更好的完成本学年的教学工作，现将本学年高二语文组备课工作安排如下:

　　一.指导思想:

　　以语文新课标为指导，以学校本学年工作计划和语文教研组工作计划为参考，切实提高全组教师的职业道德修养、业务水平素质和教育教学能力，落实常规工作，夯实基础，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，激发学生学习语文的兴趣，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读一般文言文的能力，掌握语文学习的基本方法和技巧，养成自学语文的习惯，提高文化品位，发展健康个性，形成健全人格。总之，要继续推进高中新课改，落实新的教育理念，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，挖掘潜能，提高素质。

　　二.教学内容与重点:

　　人教版语文必修五及选修本教材《语言学文字运用》

　　教学中要重在阅读技巧的指导与写作能力的训练提高

　　三.教学基本原则

　　1.整合教材，大胆取舍

　　教材的处理必须合理，这样才会有利于教学任务的完成和教学目标的实现。时间有限，课时紧张，以及因连堂进行作文训练而用去的课节，真正用于处理教材的时间非常有限，在这种情况下不允许也不必要按部就班地处理教材。

　　总之，我们可以将单元内部的各篇文章联系起来，进行关联性阅读、比较性阅读，从而深化对文章的理解和单元要点的把握。

　　2.立足教材，服务高考

　　高考的'辉煌成绩，不允许我们丝毫懈怠

　　外高的教风，不允许我们投机取巧

　　教学中我们要做到立足于教材，服务于高考。教学中既要突出文体的特点，讲清课文内容要点，又要结合考点的设置，进行有针对性的前瞻性教学。

　　3.探究创新，推进课改

　　今年是课改第三年，我们要在去年成功经验的基础上，继续推进“自主、探究、合作”学习方式的探索与研究。

　　教学中要有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，得出自己的认识与结论，而不要搞大一统，一言堂;要突出研究性学习特点，拓展课堂内容，深化对课文的理解，而不要浅尝辄止，小富即安;要组织合作学习小组，鼓励学生相互切磋，问难质疑，共同提高，而不要死气沉沉，机械呆板。

　　四.具体措施

　　1.落实集体备课

　　一枝独秀不是春，百花齐放春满园。集体备课，资源共享必将成为外高的优良传统。

　　明确职责，分工合作，同心协力，面对新教材、新内容，充分发挥大家的主观能动性，实行资料资源共享，按照学校要求，每次备课都要有中心发言人，详细解说本单元甚至于某一课的重点、难点、考点、疑点，要提出教材处理意见。备课组在听取这些意见后细致讨论，达成共识。

　　备课，我们也可以结对子，做到四个落实:课件、教学设计、配套习题(课内课外相结合，可以是自己拟的，也可以是拼版的，但不要随意拿来一份充数)、相关资料(有形的材料)，一定要注重可用性和适用性。

　　我们力争每周都要搞一次集体备课,即使不能集中,大家也可以小范围交流。研讨的内容也可以丰富多彩，课例研讨，教材质疑，经验交流，就是自己教学上的一次失误，也可以说出来，避免我们之中的其他人犯同样的错误。

　　2.发挥教师作用

　　为彰显每位教师的亮点，备课组拟征求几位老教师各上一节示导课，可上常规教学课，可上作文教学课，备课组全体老师从头听到尾，从如何切入教材，如何把握重点难点，如何处理配套习题等各个环节去学习。

　　3.相互观摩学习

　　本学期备课组要多听课，在老教师上示导课的同时，备课组之间还要经常性听课，多借鉴吸收，多取长补短。

　　计划每两周上一堂研讨课，自己定课题，定时间，大家评议，共同提高。

　　4.强化课堂常规

　　课前三分钟演讲;每堂课的明确的教学目的;对教材的理解要力求广(有拓展)、透(求深入)、准(没有错误)

　　以上几点是从我们老师的角度谈的，以下说的是对学生的要求

　　5.强化阅读积累

　　字词(包括成语)积累，文学文化常识积累，格言警句、华词丽句的积累

　　读书笔记，要勤检查，多督促。

　　6.强化古文背诵

　　系统整理必修一至必修五中的所有需要背诵的篇章，以专集的形式印发给学生，并通过晨读时间反复诵读与检查，强化记忆，丰富底蕴。

　　7.明确考核原则

　　总成绩=平时表现(作业完成情况、积极参与程度、同步测试成绩)+模块考试成绩

　　改革评价制度，旨在强化学生良好学习习惯的养成。

　　8.进行专项训练

　　钢笔字训练，内容可以背诵相关，不作统一要求，可因人而异。争取开展一次书法竞赛。

　　阅读周周练(古文、现代文，最好是高考题)

　　周记的写作(练笔、积累素材，600字以上)

　　大作文二周一次

　　9.发挥校刊校报优势，激发学习兴趣。

高二语文备课组计划14

　　一、教学内容

　　1．必修课本文言文复习

　　2．语言文字运用

　　3．写作训练

　　二．方式方法

　　1．晨读安排：稳步推进，滚动式积累

　　2．语言文字运用：要本着简明、实用、高效的原则，着眼高考，兼顾学考。根据《考试说明》和《学考标准》内容要求，将每点内容分解为若干测试点，将每个测试点配上适当的题目，强化训练，直到过关为止。

　　3．文言复习：由实词、虚词到句式，全面扎实落实各个文言知识点，注重知识迁移。

　　4．写作指导：加强考场作文规范化训练，侧重于审题与立意、内容与结构、语言与情感。

　　5．作业安排：定时定量，突出针对性与有效性。

　　三．教学进度

　　周次日期内容备注

　　1 2．17—2．23

　　1、开学测试卷评析

　　2、字音复习

　　2 2．24—3．2

　　1、字形复习

　　2、词语辨析

　　3 3．3—3．9

　　1、成语复习

　　2、写作指导与训练

　　4 3．10—3．16

　　病句的辨析和修改

　　5 3．17—3．23

　　1、病句的.辨析和修改

　　2、阶段性训练与讲评

　　6 3．24—3．30

　　1、写作指导与训练

　　2、语句的扩展

　　3、语段的压缩

　　7 3．31—4．6

　　句式的选用、仿用和变换

　　8 4．7—4．13

　　语言表达的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动

　　9 4．14—4．20

　　图文转换

　　10 4．21—4．27

　　期中考试

　　11 4．28—5．4

　　1、期中考试卷评析

　　2、《劝学》《师说》复习

　　12 5．5—5．11

　　《始得西山宴游记》《六国论》《烛之武退秦师》复习

　　13 5．12—5．18

　　1、写作指导与训练

　　2、《廉颇蔺相如列传》《鸿门宴》复习

　　14 5．19—5．25

　　《寡人之于国也》《琵琶行》《陈情表》复习

　　15 5．26—6．1

　　1、阶段性训练与讲评

　　2、《逍遥游》（节选）《兰亭集序》复习

　　16 6．2—6．8

　　学考之现代文复习

　　17 6．9—6．15

　　1、写作指导与训练

　　2、学考之诗词复习

　　18 6．16—6．22

　　学考之古文专项训练：古今异义、句式、虚词

　　19 6．23—6．29

　　学考考前模拟练习

　　20 6．30—7．6

　　学考

　　四．晨读计划

　　周次日期内容备注

　　1 2．17—2．23

　　1．字音识记

　　2．《沁园春·长沙》《劝学》《师说》

　　齐读与自由读背结合

　　2 2．24—3．2

　　1．字音识记

　　2．《想北平》《赤壁赋》

　　齐读与自由读背结合

　　3 3．3—3．9

　　1．字音识记

　　2．《始得西山宴游记》《我与地坛》

　　齐读与自由读背结合

　　4 3．10—3．16

　　1．字形识记

　　2．《最后的常春藤》《六国论》

　　齐读与自由读背结合

　　5 3．17—3．23

　　1．字形识记

　　2．《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》《荷塘月色》

　　齐读与自由读背结合

　　6 3．24—3．30

　　1．字形识记

　　2．文本诵读《祝福》《林黛玉进贾府》

　　齐读与自由读背结合

　　7 3．31—4．6

　　1．词语（成语）识记

　　2．文本诵读《品质》《传统文化与文化传统》

　　齐读与自由读背结合

　　8 4．7—4．13

　　1．词语（成语）识记

　　2．文本诵读《拿来主义》《烛之武退秦师》

　　齐读与自由读背结合

　　9 4．14—4．20

　　1．词语（成语）识记

　　2．文本诵读《廉颇蔺相如列传》《鸿门宴》

　　齐读与自由读背结合

　　10 4．21—4．27

　　期中考试

　　自由读背

　　11 4．28—5．4

　　1．字音识记

　　2．文本诵读《寡人之于国也》《雷雨》《蜀道难》《登高》《琵琶行》

　　齐读与自由读背结合

　　12 5．5—5．11

　　1．字形识记

　　2．《虞美人》《雨霖铃》《声声慢》

　　齐读与自由读背结合

　　13 5．12—5．18

　　1．字形识记

　　2．《滕王阁序》《秋声赋》

　　齐读与自由读背结合

　　14 5．19—5．25

　　1．词语识记

　　2．《物种起源》绪论《陈情表》

　　齐读与自由读背结合

　　15 5．26—6．1

　　1．词语识记

　　2．《项脊轩志》《长亭送别》

　　齐读与自由读背结合

　　16 6．2—6．8

　　1．成语识记

　　2．《报任安书》《渔父》

　　齐读与自由读背结合

　　17 6．9—6．15

　　1．成语识记

　　2．《逍遥游》《兰亭集序》

　　齐读与自由读背结合

　　18 6．16—6．22

　　1．基础知识识记

　　2．古诗文背诵默写

　　3．学考文言文本考点知识识记

　　自由读背

　　19 6．23—6．29

　　1．基础知识识记

　　2．古诗文背诵默写

　　3．学考文言文本考点知识识记

　　自由读背

　　20 6．30—7．6

　　1．基础知识识记

　　2．古诗文背诵默写

　　3．学考文言文本考点知识识记

　　自由读背

　　五．教研活动计划

　　周次主题发言人活动主题措施

　　1 制订教学工作计划

　　集体研讨制订

　　2 学考《考试标准》学习研究

　　轮流发言

　　3 学考“学情把握”主题理论学习

　　自由发言

　　4 《每课一读》小课题研讨

　　组员分工

　　5 语言文字运用片断练习编写

　　资源共享、组员分工

　　6 学考专题课堂展示（孟权、会升）

　　集体备课

　　听课交流

　　7 磨课讨论

　　自由交流

　　8 区学考专题研讨活动

　　9 期中考试卷命题

　　学习与研讨结合

　　10 期中考试

　　11 文本文言知识点练习编写

　　资源共享、组员分工

　　12 写作教学：主话题式作文素材积累

　　话题分工：思路点拨、相关名言、经典素材

　　13 区高中语文“学本课堂”研讨活动

　　14 学生语文基础知识大赛

　　期初发动

　　全员参与

　　15 写作教学：一材多用

　　研讨交流

　　16 写作教学：考场作文结构探究

　　研讨交流

　　17 写作指导：审题立意

　　研讨交流

　　18 学考考前指导专题

　　自由交流

　　19 期末考试卷命题

　　学习与研讨结合

　　20 学考

高二语文备课组计划15

　　1）课程名称：语文

　　2）教材使用情况：学考复习用书、《论语》选读

　　3）本周课时：5节

　　1、计划及确定：

　　认真学习《普通语文课程标准》和《浙江省普通高中新课程实验语文学科指导意见》，密切关注省课程调整，并研究相应的对策，积极稳妥地推进高中语文新课程实验，深入钻研教材，明确教材的教学，用新观念新思处理教材。按时制订针对性和可操作性强的计划。要求内容全面，包括学情分析，教材分析，教学目标，提高措施，教学进度表。要求组员认真学习并了解对单元目标和课文教学目标，理解教材的要求，并把这些要求落实在教学之中。

　　2、集体备课及：

　　备课组以“教学进度表”为依据，加强集体备课，要求按照要求，定期召开备课组研究，全员参加研讨。确立中人，研究单元教重点难点，研究教学方法，好配套的单元训练，控制好教学进度。要求：

　　a、提前备课，按要求撰写教案，不得搬照抄教案，不以课件代替教案，不以试卷代替教案。

　　b、新课教学目标符合《学科指导意见》要求，学考、复习课目标符合学考、高考说明要求，并切合实际，表述准确、具体、恰当，体现三维目标；准确确定教学重、难点。

　　c、教案数足（一学期不少于60个），分课时备课，环节齐全（包括教学目标、教学重难点、教学过程、作业布置、板书设计）。

　　d、教学过程紧扣教学目标，环节安排合理，不仅有，还要有学生活动，主问题设计恰当、有效，板书设计精炼、合理、美观。

　　e、课型多样，除新课外，还要有复习课、作文指导课、作文讲评课、试卷讲评课教案，并做到环节齐全。

　　f、课后有教学，并有针对性，不少于课时数的'五分之一。

　　3、课堂教学要求：

　　课堂教学层次清晰，传授合理，能力培养恰当，营造良好的课堂气氛，准确评估课堂教学效果，控制好课堂教学过程，保证学课堂学习愉快生动，能力提升明显。

　　4、作业设计及批改：

　　b、有针对性地布置配合课文的作业，有检查，有错题记录。

　　c、单元练习或月考4次以上，有批改，有错题记录。

　　d、大作文和单元考试、月考中典型性、普遍性问题有记录和分析，有订正和讲评。

　　e、能根据要求一学期命制1份试卷，有细目表，难度恰当，知识点分布合理，原创题和改编题占一半，无明显差错。注重过程，每次测试有分数记录。测评后及时对学生的测评情况进行统计，撰写质量分析，并讲评。

　　5、课外：教师订出学生课外阅目。