英语公开课活动总结【汇编6篇】

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英语公开课活动总结【汇编6篇】

　　总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，为此我们要做好回顾，写好总结。你想知道总结怎么写吗？下面是小编整理的英语公开课活动总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

英语公开课活动总结【汇编6篇】

英语公开课活动总结1

　　为了进老师进一步深化教学改革，优化课堂教学，全面提高教学水平。同时为了营造教师相互学习的氛围，不断提高教师自身的教育教学水平，我们张庄中心小学于2月14日组织了全镇英语教师在多媒体教室举行了公开示范课活动。

　　年轻的骨干教师毛西霞老师执教了一节单词课Unit2、B Let’t learn。有经验的老教师张仲玲老师执教了一节对话课Unit2、A Let’s talk。通过听评课，使我们感到这次公开课质量高、标准高，是较为成功的，起到公开示范作用。老师们在教育教学各个方面都感受到很大的震撼和启示。在此，对本次公开课作如下总结:

　　1、通过这两节公开课，我发现了一些中年轻的教师正在不断的成长，这是我们学校的希望和未来，也是值得欣慰的。

　　毛老师由原来对课堂的模糊到现在的脱颖而出。她制作了精美的课件，栩栩如生的画面以及新颖有趣的游戏活动吸引了孩子们和在座的老师。张老师扎实的基本功，优美的音乐，循序渐进的各种形式的语言操练，有效地激发了学生的学习兴趣。

　　2、教师课堂驾驭能力强，注重学生能力的培养。

　　课堂上虽然设计了不少游戏和歌曲，但整堂课井然有序。这需要老师过硬的驾驭、课堂能力。教师从学生的手、脑、眼等各种感官培养了学生的英语综合语言运用能力。

　　3、教师的个人素质过硬。两位老师流利的英语口语，娴熟的课件操作，动听的英文歌曲，优美的肢体语言无不表现出她们过硬的个人素质。

　　4、教师重视程度高。

　　开展公开课教研活动，是学校采取的一项举措，各位老师的重视程度高。不管是老教师，还是年轻教师，不管是听课还是评课，大家从思想上、行动上，是非常重视这次活动，把它当作一次学习、交流的机会。

　　这次公开课中也存在一些问题:

　　1、有的老师语速太快，学生在接受知识信息反应不过来，特别是那些反应迟钝的.学生犹如坐飞机、坐火箭。

　　2、有的教师在教学环节上不够严谨，教学方法反反复复。

　　3、在板书上设计不够合理。有的过于简单，有的过于繁琐。

　　当然，任何一堂不成功的课也有亮点，任何一堂课成功的课也有败笔。之所以我们战斗在一线的老师要不断的学习，不断的探索，不断的努力，才能上好每一堂课。

英语公开课活动总结2

　　为进一步深化教师教学改革，优化课堂教学，全面提高教学水平。同时，为营造教师相互学习的氛围，不断提高教师自身的教育教学水平，张庄中心小学于2月14日在多媒体教室组织了全镇英语教师公开示范课。

　　年轻骨干教师毛西霞老师执教单词课Unit2、B Let’t learn经验丰富的老教师张仲玲执教了一节对话课Unit2、A Let’s talk。通过听评课，我们觉得公开课质量高，标准高，比较成功，起到了公开示范的作用。教师在教育教学的各个方面都感到极大的震撼和启发。本次公开课总结如下：

　　1、通过这两节公开课，我发现一些中年轻教师正在成长，这是我们学校的希望和未来，也值得欣慰。

　　毛先生从模糊的'课堂到现在的脱颖而出。她制作了精美的课件、生动的画面和新颖有趣的游戏活动，吸引了孩子们和在场的老师。张先生扎实的基本功、优美的音乐、循序渐进的语言练习，有效激发了学生的学习兴趣。

　　2、教师课堂控制能力强，注重学生能力的培养。

　　虽然课堂上设计了很多游戏和歌曲，但整个课程都很有序。这需要教师优秀的控制能力和课堂能力。教师从学生的手、大脑、眼睛等感官中培养学生的综合英语运用能力。

　　3、教师的个人素质很好。两位老师流利的英语口语、熟练的课件操作、优美的英语歌曲和优美的肢体语言都表现出了他们优秀的个人素质。

　　4、高度重视教师。

　　开展公开课教研活动是学校采取的一项措施，教师高度重视。无论是老教师还是年轻教师，无论是听课还是评课，我们都非常重视这项活动，并将其视为一个学习和交流的机会。

　　公开课上也存在一些问题：

　　1、有些老师说话太快，学生在接受知识信息时无法做出反应，尤其是那些反应迟钝的学生，就像坐飞机和火箭一样。

　　2、有的教师在教学环节不够严谨，教学方法反复。

　　3、板书设计不合理。有的太简单，有的太繁琐。

　　当然，任何不成功的课程都有亮点，任何成功的课程都有失败。我们在前线战斗的老师必须不断学习，不断探索，不断努力工作，才能上好每一节课。

英语公开课活动总结3

　　为了使老师进一步深化教学改革，优化课堂教学，全面提高教学水平。同时营造教师相互学习的氛围，不断提高教师自身的教育教学水平,乌当区高新片区校委会在新天三小组织举行了小学教学公开示范课活动。我有幸参加了这次活动。通过听评课，使我发现我们青年教师需要不断学习、不断成长。在此，对我本次公开课作如下总结：

　　1. 本节课的授课对象是小学五年级的学生，他们想象力丰富，喜欢幻想，对事物充满好奇，乐于参加表演，喜欢做游戏，急于得到别人特别是老师的肯定。所以在本节课教学中，首先培养学生的学习兴趣，使学生掌握一定的`语言知识。其次，培养学生利用所学的语言知识解决实际问题、进行交际的能力。最后，培养学生的合作、互助意识，以发展学生的思维，着眼于培养学生创新意识。所以我在课堂中应用了英语歌曲和有趣的游戏活动有效地激发了学生的学习兴趣让他们在轻松愉快中学会英语，从学生的手、脑、眼等各种感官培养了学生的英语综合语言运用能力。

　　2. 小学英语教学中要做到以词代句，以句代篇。教授单词时我把单词的替换和句子的教学一起进行应用，起到了一定的效果。

　　3. 这节课我还充分应用了多媒体，做到以学生为中心，让学生大胆的说和学。

　　通过次公开课中也存在一些不足：

　　1、教授英语句子时应多拿点时间来进行练习巩固。

　　2、游戏环节的时间没有控制好，过长。

　　3、要经常和其他老师多交流教学心得，改善自身教学水平。

　　今后我一定要不断努力，不断向其他老师学习，不断探索，把自己的课上好。让学生觉得学习是一种乐趣。

　　我们学校的英语公开教学课中我觉得卢老师上课也很好，也以学生为中心，而且花心思为学生准备教具。精心去备好每一节课，值得我学习。

英语公开课活动总结4

　　每个学期，学校都会有公开课比赛。英语科组有一个参赛名额。本次，我是自己自荐上公开课的。因为我觉得公开课有利教师之间的交流，更有利于我对教学工作的促进和提高。所以，我于20xx年11月21日在碣识学校八年级三班开展了英语公开课，通过本次公开课，我受益匪浅。

　　首先，我感受到了集体的力量。不管是教学还是其他事情，光靠一个人是做不好的，必须发挥集体的力量。而在教学上，更应该集体备课，采集所有人的智慧。原本在我们英语科组两位老师（徐志霞，张志华老师）试听后，我觉得效果应该还不错，两位老师也适当地给了一些建议。可是等我在八三班上完课以后，等全科组老师和领导给我评完课后，我才发现自己有着那么多的不足。我才知道，这中间的差距到底有多大。而这个差距，正是我要虚心学习的地方。

　　其次，正式毕业后，一直在碣识学校任教。徐老师教学经验丰富，一直在教学上给我一些建议和知道。可以说是我的指导老师。记得刚参加工作时，我是多么地渴望能有位英语教学上的师傅。而现在，我终于见到了。她亲自给我点评课堂上的不足以及应该改进的地方。除了徐老师之外，还有任教初三英语教学10年的廖主任，课后也给了我一些肯定以及建议。

　　再次，通过这次的公开课，我感受到要上好一节课，如下环节不可忽视：

　　1、课前做好充分的准备。老师要深入钻研授课内容，注重研究教材教法，注重把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生，注重研究教材教法，注重把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生。

　　2、让学生成为课堂的主体。学生是学习的主人，是学习的主体。教学中只有充分调动学生认知的，心理的，生理的，情感的，行为的等方面的因素，让学

　　生进入一种自主的学习境界，才能充分发挥学生的主观能动性，融自己的主见于主动发展中。为了让学生更好的发挥他们的主体作用，把他们的被动学习变为主动参与。

　　3、情景教学设计。为了能够让学生在课堂上能有所收获，在课堂设计上也尽量从学生的实际水平出发，设计一节学生能接受的情景教学场景。

　　4、教学过程中注重个别差异学生的英语水平是参差不齐，既要比较全面地照顾各个层次的学生，运用小组合作的`教学模式比较恰当。每一小组都安排有一至两个英语水平相对好点儿的同学，这样在合作的过程中，可以激发那些英语水平相对比较好的同学的兴趣，同时也让他们起带头的作用，以一带一或以一带二，让学生们体验到说英语的乐趣。从而慢慢地提高全体学生的学习英语的积极性。

　　最后，我觉得自己还要多学习高效课堂，如果在教学中真正把学生的学习主动性和积极性发挥好的话，我们的教学将会起到事半功倍的作用，教师教得轻松，学生学得愉快。

　　以上所说的是本次公开课比赛的小结，也可以说是心得体会。

　　郑梓莲

英语公开课活动总结5

　　一、教研组情况介绍

　　这个小组的成员都比较年轻，我们团结进取，积极进取。每个人都有奉献精神，每天早来晚走，培养优秀的学生来弥补差异。教学资源共享和分配任务及时完成。这样一个团结的团队是教育教学成功的保证。

　　二、采取的主要措施。

　　为保证每次集体备课的质量，我组经过集体研究采取了以下措施:

　　1、设置活动时间和地点。

　　每两周设置一次集体备课时间。此时，全体教师将放下手头的工作，准时到达学校会议室参加集体研讨会。

　　2、定主讲发言人。

　　每次集体备课，我们都指定主教师为主讲人，负责主持会议，总结大家的意见，阐述自己的备课过程。每次活动结束时，确定下一次集体备课的主讲人，确定下一次研究内容，让主讲人做好准备。

　　3、集体备课.

　　让教师坐在一起讨论教学方法，寻找教学方法，共同进步。

　　4、为教师上公开课创造条件，在教学实践中锻炼教师成长。

　　3、提高自身素质和业务能力，注重课堂常规。

　　教育教学改革、素质教育的实施和教育现代化项目的推进，英语教师在教育思想、教学方法、教学手段等方面都有“变革”的意识、愿望和尝试。通过教学讨论、英语教师集体备课、写论文、写反思等活动，交流经验和经验，把握课程改革的.脉搏。英语是教学改革前沿的一门学科。内容的更新和方法的改革使教师在尝试中需要创新和成长。教师以课堂教学为中心，努力贯彻新课程标准，渗透新教材倡导的课程改革思想。努力优化课堂教学设计，养成良好的课堂常规。

　　全组教师可根据各班学生的实际情况，认真学习教材，适当调整，使全体学生的英语水平达到大纲的要求。在日常课堂教学中，要注意加强小学英语“听、说、读、写”训练。因此，教师通常坚持：认真引导学生发出每个声音；全面负责，良好的语音控制；英语教师更注重正确写作的指导，培养学生从单词到句子的过渡，提高写作能力。

　　在备课过程中，可以严格按照教研室的要求，做到清晰规范，准备过程、方法、教材、学生，做到“心中有本”、“心中有生”。在课堂上，尽量用英语组织教学，并要求学生用英语进行简单的会话。课后认真反思，及时总结得失，有利于今后的教学。为了更好地提高英语教学质量，我们小组可以根据学生在英语学习过程中的实际情况，及时填补空白，掌握教材和教学目标，发现问题及时补救，最终使所有学生满足大纲要求，努力实现课堂、单元清晰。

英语公开课活动总结6

　　为进一步深入开展我校课堂教学的研究，探索适合我校特色的教学模式，发挥骨干教师在教学研究中的示范、导向作用，学校在5月份搞了一次校级公开课活动。本次活动得到了广大教师的热情支持，积极参与，开课教师更是认真对待，精心准备，在充分总结个人多年成功教学经验的基础上，开出有特色的公开课，展示了他们深厚的课堂教学功底和独特的教学风格。不拘一格，挖掘潜能，扬我所长，为我所用，为全体教师提供了学习、借鉴的机会。开课过程中，骨干教师们有针对地确定各自的教学研究内容，进行了大胆而有益的尝试与摸索，并取得了一定的成功经验。

　　综观本次教师示范课，可谓主题鲜明，各具特色。老师择课形式新颖，选材典型，立足教材而又超越教材，教学设计的创造性强；老师语言亲切、优美，讲解细腻，循循善诱，师生互动，教学过程活泼生动；老师教学方法得当，符合学生认知规律，注重知识结构的形成，以适宜、适用为原则，讲练结合，层次分明，实效性强；老师教学手段先进，多媒体课件制作精美，创意好，水平高，充分利用多媒体服务于课堂教学，效果明显。这两位教师的课之所以能够如此高质量高水平，与他们长期的教学实践和对课堂教学不懈的钻研是分不开的。

　　他们的课富有激情，课堂气氛热烈，学生积极参与。通过本次活动，我们看到我校青年教师的课堂教学已颇具水平，教学功底日趋扎实，特别是他们的新知识，新思想，新方法，为我校教学持续发展注入了新的活力。

　　简单地回顾这一段过程，不难发现有以下收获：

　　1.不断凝聚的教研氛围。本次活动，授课老师都能以精益求精的态度备课，以勇于创新的态度上课，以知无不言的态度评课，营造了有利于专业成长的教研环境，在教研组长的引导和组织下，各教研组的教研氛围越来越浓，教师参与教研的热情不断高涨。青年教师的优质课评比活动得到各教研组的大力支持，各组长组织本组教师利用本学科的教研活动时间，专门对本组老师的课加以评析，评头论足，作出客观评价，并以评课记录的形式对课堂教学信息给予反馈，使教学公开课活动真正起到评教评学，相互交流，共同提高的目的。

　　2.不断提高的教师素质。从整个的准备过程来看，无论是骨干教师示范课，还是青年教师优质课，老师们从整合教材、处理重点难点、调控课堂、融合新教学法、语言表达技巧等方方面面表现出了良好的基本功，特别是一些老师课堂时时体现了对学生人文精神的培养，处处体现出对学生的`诚心诚意的接纳，让我们看到他们为师之“道”与育人之“术”的平衡发展，是高素质的表现。

　　3.不断提升的教学能力。授课教师没有固步自封，而是与时俱进，不断地学习最新的教学方法，利用最新的研究成果，钻研最新的教学手段，这两位教师使用课件的熟练，且大胆尝试新方法，勇于实践新理念，这种求实、求真、求新的态度值得褒扬。

　　当然，本次公开课活动也不能说尽善尽美，仍然存在一些不足：

　　⑴我们有些老师对青年教师公开课的认识不到位，以为青年教师的课没有什么参考价值和借鉴意义，不值得一听。其实青年教师也有他们的优势，他们有激情，有亲和力，课堂气氛的调控手段多样。何况每个人的教学方式都是不同的，不同英语公开课活动实施方案

　　⑵本组老师公开课多限于本组教师，其它学科的老师参与不多。这说明，我们很多老师仍然把对教育教学的钻研狭隘地理解为本学科教育教学的钻研，实际上，各学科都有相通的地方，甚至别的学科的知识能为本学科的教学带来意想不到的启发，所以加强学科间的交流应该是老师们需要提高的认识。

　　总而言之，这是一次很有意义、很值得我们总结、赞美、回味的活动，俗话说，教而不研则浅，研而不教则空，只有回归课堂，以研促教，才能使我们的教学水平、教学质量得以进一步的提高。我想，只要老师们对课堂的探究热情不减，对教学艺术和教学有效性的追求不懈，对课改精神的学习贯彻更加深入我校的教学水平一定能更上一层楼。

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