大班歌唱活动教案

大班歌唱活动教案推荐度：
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大班歌唱活动教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的大班歌唱活动教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班歌唱活动教案

大班歌唱活动教案1

　　活动目标：

　　1、在熟练背诵七言诗的基础上，尝试用黄梅戏《女驸马》选段演唱七言诗，进一步丰富幼儿的黄梅戏知识。

　　2、迁移已有的黄梅戏经验学习新旋律，探索用所学七言诗为乐曲填词。

　　3、在用新诗为乐曲填词中体验成功与快乐。

　　活动准备：

　　1、幼儿已熟练背诵七言诗《咏柳》、《朝发白帝城》。

　　2、幼儿听国黄梅戏曲调，对黄梅戏有初步认识。

　　3、黄梅戏《女驸马》选段vcd，黄梅戏伴奏带。

　　活动过程：

　　1、演唱黄梅戏《看灯》进场。

　　2、看vcd画面，欣赏黄梅戏选段，初步感知旋律。

　　师：这段音乐是一段——（黄梅戏）。它和我们听国的黄梅戏有什么相同的地方？

　　3、再次欣赏vcd卡拉ok版本《女驸马》选段，进一步熟悉旋律。

　　师：我们一起跟着这段音乐用“拉拉拉”来哼唱。

　　4、听录有伴奏音乐的磁带，在教师启发下边哼唱边做动作，感知黄梅戏曲调拐弯绕的特点。

　　师：我们还可以一边哼唱一边做动作。

　　5、欣赏教师用七言诗演唱黄梅戏曲调。

　　师：你们发现这段唱词每句都是几个字啊？我们学过的七言诗能不能用这段音乐唱呢？

　　6、倾听教师分别用《咏柳》、《朝发白帝城》等七言诗演唱黄梅戏曲调。并跟随教师做动作。

　　7、选取一首诗朗诵后跟随教师听伴奏带演唱。

　　师：你们最喜欢刚才哪一首诗。我们一起念一遍再跟着音乐唱一唱。

　　8|、在教师动作暗示下站在场地四周随伴奏带边唱边做动作。

　　师：我们一起学黄梅戏演员来表演。每人找个空地方。

　　9、朗诵新诗并用新诗演唱黄梅戏《女驸马》选段。

　　师：你们还会什么七言诗呢？我们一起念一遍再唱一遍。

　　活动反思：

　　黄梅戏《女驸马》是大家耳熟能详的曲目，著名黄梅戏表演艺术家严凤英和马兰在不同时代都为我们刻画了一个勇敢善良、申明大义的女子。本活动选用的乐曲比较工整，唱腔也相对平直，比较符合幼儿年龄特点。但是幼儿对故事情节不熟悉也难以理解，因此，我想到了用我国古典文化的精髓——七言诗来替换歌词。

　　活动中教师根据幼儿提出的'七言诗反复演唱，目的在于引导幼儿反复倾听乐曲旋律，在幼儿充分感知乐曲旋律的句出上，再鼓励幼儿跟随教师演唱。本次活动当然是借班上课，但是活动中幼儿始终处于积极的状态，无论是跟随教师做动作还是歌唱都比较主动。但是也存在一些问题。比如活动结束后并不是所有孩子都能演唱，个别孩子没有掌握。

　　从活动结果看，教师始终没有退出，直到最后仍有个别幼儿需要教师支持才能演唱。分析原因，一方面是幼儿对七言诗本身不熟练，而教师频频更换七言诗内容让幼儿跟不上教师的“节奏”，另一方面可能幼儿对动作、歌词、旋律三个认知都陌生的情况下，感到认知挑战过重。

　　针对不同班级幼儿的表现，我应该在活动中及时调整策略，发现幼儿对七言诗不是很牢固，应该在每次歌唱前带领幼儿念连遍，或者跟随伴奏音乐念。这样即帮助幼儿回顾七言诗内容又感知乐曲。此外，在教师演唱后，不要求幼儿替换歌词唱，而应该让幼儿选取一首七言诗来唱，给幼儿的学习任务就是唱这一首七言诗。这样动作和歌词不会造成幼儿负担，幼儿演唱的气氛会更好。

大班歌唱活动教案2

　　活动目标：

　　1、感受歌曲欢快、活泼的情绪，初步学唱歌曲。

　　2、辨别强弱拍，探索用身体动作表示节拍的强弱。

　　活动准备：

　　图谱、歌曲录音

　　活动过程：

　　一、导入。

　　1、师：高兴时，你会做什么？

　　2、师范唱：嘿拉拉，嘿拉拉。

　　二、出示小图谱

　　1、仔细听，两句唱得有什么不同？（前一个嘿强，后一嘿弱）

　　2、幼儿看图谱学唱嘿……拉……

　　3、用什么身体动作来表示它们的强和弱？

　　三、学唱歌曲。

　　1、师范唱歌曲二遍。

　　2、师边唱边出示小图谱。

　　3、出示6小图谱，请幼儿听录音辨别，贴上对应的图谱。

　　4、幼儿念歌词一遍。

　　5、完整学唱三遍。

　　四、随录音边唱边做表演动作。

　　五、总结：今天我们用歌唱的`方法唱出了美丽的春天，还可以用什么方法表现春天？（绘画，故事，儿歌等），接下来我们就选自己喜欢的一种方法，把你看到的春天表现出来！

　　幼儿绘画或念儿歌结束。

大班歌唱活动教案3

　　活动目标：

　　1、养成多吃蔬菜的习惯。

　　2、享受朗诵儿歌的乐趣。

　　3、尝试创编新儿歌。

　　4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　《好吃的菜汤》儿歌

　　活动过程：

　　1、请幼儿回忆并讲述做菜汤的过程及菜汤的味道。

　　2、引导幼儿明白：多吃蔬菜对身体好，例如蔬菜中有纤维，纤维可以促进肠道蠕动，预防便秘。

　　3、出示《好吃的菜汤》儿歌，老师先朗读几遍。

　　好吃的`菜汤

　　小朋友，都动手，

　　大家一起做菜汤。

　　(呼)西红柿，(应)有!

　　(呼)青菜，(应)有!

　　(呼)萝卜，(应)有!

　　(呼)芹菜，(应)有!

　　还要加些马铃薯，

　　味道好营养高，

　　多吃蔬菜身体好。

　　4、请幼儿分成两组朗诵儿歌，当幼儿念首尾四句时，他们可以一边拍手，一边朗诵。当念到呼和应的四句时，呼的一组说出材料的名称，应的一组则要站起来，高举双手，高呼“有”。

　　5、请幼儿说出其他可以做菜汤的材料，更换词语，再朗诵儿歌。

　　活动反思：

　　这节课的亮点是分组应答式的朗诵，幼儿非常喜欢，朗读情绪高涨，学习兴趣很浓，很多幼儿都能根据生活经验，编新的语词做新式菜汤，与同伴分享做菜汤的快乐，每个小组的组长能起到模范带头作用，根据组员编的语词，进行分角色朗诵，突显较强的合作能力，课后意犹未尽，经常三五成群“做菜汤”，老师都喜欢参与其中呢!

大班歌唱活动教案4

　　活动目标

　　1、在游戏中初步学唱歌曲，大胆表现小猴摔跤的神态和造型，体验并意会歌唱情节反转的幽默与寓言。

　　2、初步进行自我反思与评价，乐于解决游戏中遇到的问题；

　　3、能够接纳并欣赏他人的表现。

　　活动准备

　　物质准备：钢琴自制香蕉一个

　　活动过程

　　一、通过范唱、提问等形式初步感受和熟悉歌曲的旋律及歌词。

　　1、教师清唱歌唱，帮助幼儿初步感知歌曲

　　师：有一天，小动物们走在街上发现，哎呀，到处都是西瓜皮！到底是谁干的呢？我们来听一听。（范唱1）

　　2、结合图片，提问及范唱，帮助幼儿初步理清歌词

　　师：你们听出来了吗？是谁干的？原来是小猴子！它是一只怎么样的`小猴子？（范唱2）

　　3、熟悉点兵点将的游戏方法，帮助幼儿稳定节奏，进一步熟悉旋律。

　　二、在“点兵点将”游戏情景中进一步感受和熟悉歌曲，并激发幼儿的游戏意愿。（和旋伴奏）

　　1、请自愿找小猴的幼儿尝试点数

　　2、询问是否都能点小猴，解决问题。

　　3、请前一轮被点到的小猴当下一轮点小猴的人。

　　三、增加游戏挑战、鼓励幼儿大胆表现小猴摔跤的神态和造型

　　1、教师示范摔跤造型，并帮助幼儿了解在适当的音乐点时做造型

　　2、完整游戏（3遍）

　　3、加入摔倒音乐快慢要求（2遍）

　　四、自我反思与评价

　　师：刚才这首歌我们唱得怎么样，有没有什么问题？

　　五、替换最后一句歌词，体验并意会歌曲情节反转的幽默与寓意

　　六、放松，集体演唱

　　师：我们把这首好听、有趣的歌加上你喜欢的动作送给一起送给客人老师吧！

大班歌唱活动教案5

　　活动目标：

　　1、通过听听、看看、说说、做做，熟悉歌曲内容，学唱歌曲。

　　2、尝试分析歌曲的不同情感，并用歌声加以体验。

　　3、知道不乱扔垃圾，要保护周围的环境。

　　活动准备：

　　与歌曲内容相关的图片。

　　重点：通过看一看、说一说、做一做，熟悉歌曲内容，学唱歌曲。

　　难点：尝试分析歌曲的不同情感，并用歌声加以体验。

　　活动流程：

　　一、通过听听、看看、说说、做做，熟悉歌曲内容。

　　1、导入：师：“小朋友看，这是谁呀？他是一只小小猴，是只淘气的小小猴，他怎么淘气了，让我们来听一听。”

　　2、师：“刚才，你听到小小猴做了一件什么样的'事？”

　　3、教师根据幼儿所说内容逐一出示相关图片。

　　4、教师示范根据图片，有节奏地完整讲述歌曲内容。（伴钢琴音乐）

　　5、幼儿尝试根据图片，有节奏地完整讲述歌曲内容。（伴钢琴音乐）

　　6、幼儿通过做一做及表演，进一步熟悉歌曲内容，尝试体验其中的情感。（伴钢琴音乐）

　　二、学唱歌曲。

　　1、师范唱：“这个故事还可以唱出来呢？你们想不想听。”（伴钢琴音乐）

　　2、幼儿跟着教师轻声唱。

　　3、教师提醒幼儿有感情地唱。注意快慢。

　　4、教师鼓励幼儿表演唱。

　　三、结束活动

　　师幼讨论：小小猴这样做对不对，应该怎么对熊大伯和鹿阿姨说。让幼儿讨论知道不乱扔垃圾，要保护周围的环境。

大班歌唱活动教案6

　　活动目标：

　　1、学习控制行进走是的空间距离，在“卷炮仗”时随音乐配合不同的舞步协调、自然地行进。

　　2、迁移对螺旋形的认识理解，会与同伴合作走螺旋队形。

　　3、知道游戏时遵守规则，可以使自己和大家都愉快的做游戏。

　　活动准备：

　　1、毛巾一条、黑板一块、粉笔

　　2、已看过幼儿用书：《卷炮仗》

　　活动过程：

　　1、教师引导幼儿探索螺旋队形的走法。

　　教师提供毛巾，引导幼儿回忆《卷炮仗》画面，探索如何把一条毛巾卷成筒状。

　　教师：我这里有条毛巾，谁能帮我把它卷起来？

　　教师引导幼儿观察卷好的毛巾筒两端形成的螺旋形状，让幼儿自己独立地把观察到的`螺旋形状

　　画在黑板上。

　　教师：毛巾卷成了什么形状？谁能把它画下来？

　　教师扮演炮仗：双臂张开成侧平举状，请个别幼儿尝试将“炮仗”卷起来。

　　教师：现在我来当一张大红纸，你们来当制作炮仗的人，谁能把我这张“纸"卷成一个“大炮仗"？幼儿自己组成8～10人的若干小组，各组自己组织讨论和实验，探索如何走成与螺旋形相符合的队形。

　　教师：每个小组手拉手拉成一队，走一走，看看哪一个小组能走出和炮仗一样的螺旋形。

　　2、幼儿学习做游戏。

　　教师引导幼儿按现实生活经验进行讨论，制定与炮仗的燃放、爆炸情节相符的游戏内容和规则。

　　教师：今天我们要来玩一个卷炮仗的游戏。这个游戏需要大家合作“卷”成一个大炮仗，炮仗

　　做好以后我们就可以怎么样了呢？请一个点炮仗的人点燃炮仗中间的导火索，炮仗芯会发出什么样的声音？（“嘶"）炮仗爆炸的时候又会发出什么声音呢？（“砰啪”）“砰”的时候做炮仗芯的小朋友可以跳起来，其他人不动；“啪”的时候其他人跳起来，然后“飞"到自己的座位上去。

　　教师边唱乐曲边组织幼儿完整地玩游戏“卷炮仗”，遇到问题及时停下来给予适当的提示、指导。

　　教师带领幼儿随音乐做游戏。教师：这次我们跟着音乐一起来“卷炮仗”。

　　3、幼儿学唱歌曲《卷炮仗》

　　教师组织幼儿学唱新歌《卷炮仗》，学唱时引导幼儿注意乐句的重复和变化规律。

　　教师：这儿还有卷炮仗的歌呢！你们听，什么地方唱的是一样的？

　　4、教师和幼儿共同创编舞步组合。

　　教师帮助幼儿回忆已有的舞步经验。教师：我们学过哪些舞步？请你做给大家看一看。教师引导幼儿用集体讨论的方式为音乐创编舞步。教师在创编中引导幼儿体验各中舞步是如何与音乐节奏、情绪特点相吻合的，幼儿跟随乐曲不断熟悉歌词内容及创编的舞步组合。

　　5、幼儿完整地边唱边做卷炮仗游戏。

　　教师组织幼儿用创编好的舞步组合来玩游戏。

　　教师：请用我们刚才编好的舞步边走边卷成一个大“炮仗”。

　　幼儿集体游戏～2次。

　　教师：看看这一次卷的“炮仗"是不是“卷得紧"、“炸得响”、“飞得美”！

大班歌唱活动教案7

　　【活动目标】

　　1.知识目标：感受和学习卡农，感受多声，熟悉歌曲乐句。

　　2.能力目标：培养幼儿的创造力、想象力、聆听的能力，培养幼儿的合作能力、秩序感，肢体协调能力。

　　3.情感目标：熟悉茉莉花这首歌曲，在活动中感受中国民歌的魅力，并能随音乐做活动。

　　【活动重点】随乐句变换茉莉花的不同形状；歌曲的卡农

　　【活动难点】卡农的合作

　　【活动准备】木琴、三角铁、自制魔法棒

　　【活动过程】

　　◎活动一——茉莉花造型

　　1.老师演唱歌曲《茉莉花》，让小朋友听老师歌曲里唱了什么。

　　2.老师再演唱歌曲，然后让小朋友用动作做出漂亮的茉莉花的样子，并且随歌曲摇摆

　　3.小朋友们围成圆圈，老师拿自制“魔法棒”站在圆圈中间。

　　4.老师拿自制“魔法棒”，一边演唱，一边用“魔法棒”轻轻指点小朋友，点到谁谁就要用身体做出茉莉花的样子。并且鼓励小朋友变换不同形状的茉莉花

　　1.老师以乐句为单位，一个乐句点一次。这样反复的唱，直到每个孩子都点到。在反复演唱中让孩子熟悉歌曲，感受乐句。

　　2.再做活动，以小节为单位，每小节点一个小朋友，点谁谁就变成茉莉花并演唱歌曲。以个体的形式初步先感受歌曲的多声。

　　◎活动二——卡农茉莉花

　　1.把孩子分为若干组，以小节为单位，老师用“魔法棒”指哪一组，哪一组的学生就变成茉莉花开始演唱歌曲，感受集体的多声。

　　2.把孩子分为两组，老师用“魔法棒”指挥，第一组和第二组前后相差两小节演唱，做歌曲卡农。

　　3.把孩子分为四组，老师用“魔法棒”指挥，每一组差一小节做卡农演唱。

　　【活动提示】

　　上例中分为两组，孩子熟练了，我们还可以把孩子分组，加大难度，这样

　　多声效果更强。注意先后相差的拍数要安排合理。

　　◎活动三——顽固伴奏演唱

　　1.老师与孩子们围圈坐下。

　　2.老师让幼儿们用表情来表现出闻到茉莉花香的`样子。

　　3.跟老师一起有节奏的说“茉莉

　　花儿香—”，然后做闻花香的动作。

　　4.老师和幼儿一起“闻花香”，然后，孩子们听老师口令，开始有节奏的说“茉莉花儿香—”，老师演唱歌曲茉莉花，注意顽固伴奏音量要弱些。

　　5.把孩子们分为两组，一组演唱歌曲，另一组做顽固伴奏。

　　◎活动四——音条琴的伴奏

　　1.把音条琴摆成五声音阶的键，无用的取下。

　　2.用固定音型“ 5356

　　1＇— ”来演奏“茉莉

　　花儿香—”

　　3.请每个小朋友尝试在音条琴上演奏以上的“ 5356

　　1＇— ”

　　4.老师演奏音条琴固定音型，请小朋友演唱歌曲，然后在交换进行演奏

　　5.把孩子们进行分组，请一部分小朋友演奏固定音型“5356

　　1＇—”，另一部分小朋友进行演唱。

　　6.交换在音条琴上演奏固定音型，让每一个幼儿都能够演奏伴奏。

大班歌唱活动教案8

　　【活动目标】

　　1、初步学习演唱歌曲，增加对中国传统儿歌的了解。

　　2、体验想象的乐趣，尝试创造性地表现大头在雨中的快乐心情。

　　3、感受歌曲的幽默和风趣，体验歌曲主人公的乐观生活态度。

　　【活动过程】

　　一、活动导人：

　　幼儿围坐成半圆，老师以节奏游戏导人，分别用广东话、普通话交替问候，让幼儿在相互问候的游戏中感受歌曲三拍子节奏。

　　（教师轻声哼唱歌曲旋律，并配以简单有趣的手指游戏，其价值有二：一是吸引孩子进入聆听和专注的状态，为建立清晰的听觉表象做好准备；二是通过有节奏的互动问好，拉近师幼情感距离，为练习三拍子节奏做好铺垫，这是一个互动积累，节奏前置的环节。）

　　二、创设情境：

　　老师在音乐的伴奏下，边讲述故事“下雨的时候”边绘画，引起幼儿对“大头”的兴趣。

　　（在舒缓的钢琴伴奏下，教师以自然的，像妈妈一样的'口吻带出了音乐情境申的故事，起到了以情动人，引人入胜的课堂效果。紧接着，老师用像声词“嘟”哼唱旋律，并用简单的美术线条勾勒出音乐情境中的主人公：幽默可爱的大头娃娃，自然而不着痕迹地帮助幼儿进入歌曲，创设了音画结合的课堂效果。）

　　三、感受歌曲。

　　1、第一二次感受歌曲。故事讲到结尾将歌曲带入，幼儿聆听老师完整演唱歌曲。

　　师：这个大头可真有意思，不怕雨淋。“我”也想来当大头（伸出大拇指）。

　　2、第二次感受歌曲。借助手指游戏（小幅度手指动作）帮助幼儿感受歌曲。

　　师：刚才大头都唱了些什么？

　　幼：下雨不愁！人家有伞！下雨能洗澡！……

　　（幼儿回答后老师用歌声及动作回应，引导其他幼儿一同模仿，帮助理解歌词。）

　　3、第三次感受歌曲。师幼一边玩手指游戏一边倾听老师歌声进一步理解歌曲。

　　师：我的“大头”在这，把你的“大头”也拿出来。

　　4、第四次感受歌曲。利用桔子道具引导幼儿跟唱歌曲。

　　师：你的头大，我的头更大。（伸出戴有桔子的大拇指）

　　在“大头”唱歌过程中，老师用动作引导幼儿：一起来！

　　（①简单装备，化繁为简。简单的“大拇指”，通过丰富的想象变成了大头娃娃：老师的手掌和大拇指连接变成了雨伞……跟随歌曲旋律进行的手指游戏吸引着孩子的眼球，激荡和点燃了孩子无穷的想象，简单的装备创造了快乐歌唱的价值。②逐层递进，练习积累。从大拇指大头转换到桔子大头，从个体手的动作过渡到操作桔子教具，从徒手练习过渡到配乐操作，从慢节奏到快节奏……是一个逐层递进，练习积累的过程。）

　　四、学唱歌曲。

　　1、师幼操作“大头”指偶学唱歌曲，进一步体验歌曲韵律和内容。

　　师：刚才小朋友说“老师你有‘大头’，我们也想有个‘大头’，别着急，看看这是什么？

　　幼：橡皮泥。

　　师：我们用橡皮泥做个大头吧！师幼用团的方式制作橡皮泥“大头”，注意跟随韵律节奏进行。

　　2、教师借助橡皮泥“大头”与幼儿一起游戏歌唱。

　　师：我们都有了“大头”，看看谁的“大头”最会唱歌。

　　（①播种“想象”的种子。橡皮泥大头的引入，满足了孩子探求、想动的期望，并进一步启迪了孩子的迁移能力：原来橡皮泥也可以当大头呀！②变化带来热情。变则通，不停变换的游戏情境无疑能够保持孩子学习参与的热情，并有效促进歌曲听觉表象的形成。）

　　五、表现歌曲。

　　情境：雷声响起，雨点从天上落下来，大头娃娃们，一起去雨里玩玩吧……

　　1、幼儿用身体动作表现歌曲1－2次。（教师带领）

　　2、幼儿熟悉动作和韵律后，空间位置可以比较自由和开放，可以跟随琴声自由表达。

　　（教师给予动作提示）

　　尾声：天晴了，大头玩累了，跟着妈妈回家了……

　　（①自由表达，释放情感。自由放松的身体表达环节，让幼儿从小的手指游戏过渡到大的身体韵律，是一个节奏积累到韵律和谐的过程。孩子可以轻松跟随歌曲表达情感，既释放了学习过程中的疲倦，又体验了收获的快乐。②榜样示范，秩序学习。带头人教学策略的引入，避免了孩子学习过程中容易出现的迷茫和混乱，有效将孩子的想象内容整合和再现，保障了学习的秩序。

　　从实录中可以看出，这是一节质朴、自然的课例，相信每位老师看完后都能够效仿和尝试。活动中不需要精美的教具准备，不需要华丽的语言，一个桔子，一根粉笔，一块橡皮泥。一种妈妈的心态，就能把孩子带入想象和愉悦的音乐境界，我想，回到“简单”，应该是童谣传承的最佳方式之一吧！）

大班歌唱活动教案9

　　【活动目标】

　　1、进一步区分对身体主要器官和部位的认识。

　　2、发现身体部位能够发出各种各样的声音，并大胆地进行尝试表现为音乐伴奏。

　　3、萌发喜欢打击类音乐活动。

　　【活动重点】

　　能区分身体的主要器官并能发现身体部位能够发出不一样的声音。

　　【活动难点】

　　大胆用身体部位为音乐伴奏。

　　【活动准备】

　　1、乐器3件(圆舞板、响棒、铃鼓)

　　2、嘴巴、手、脚图片各一张及音乐伴奏。

　　【活动过程】

　　一、律动，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。

　　师：小朋友们今日铃鼓乐器来跟你们做游戏，跟着铃鼓走走吧!(当铃鼓节奏快时，幼儿快些走，当铃鼓节奏慢时，幼儿慢些走)

　　二、认识乐器，激发幼儿观察的兴趣。

　　1、听声音猜乐器。

　　师：史教师还请来了其他的`乐器宝宝，它们要跟小朋友玩个猜猜乐的游戏，一齐来猜猜它们是谁(出示圆舞板、响棒、铃鼓)

　　2、引导幼儿倾听乐器发出的声音，并让幼儿说说。(依次讲讲三种乐器发出的声音)

　　三、引导幼儿发现身体能发出声音的部位，逐步认识身体乐器。

　　师：小朋友，不光我们的乐器你发出好听的声音，我们身上一些地方也能发出好听的声音呢你试试看，能不能让它发出声音来。

　　幼儿尝试后并让幼儿说说自我身上哪个部位能发出声音，是怎样发出的如：嘴巴，当幼儿说出嘴巴的时候，教师出示图片，并让幼儿明白这是嘴巴乐器幼儿说说嘴巴除了小朋友说的一种以外，还有没有其他的方法(弹舌头、用力抿嘴)。幼儿团体练习幼儿想到的方法。手：能够拍手，也能够拍其他的身体部位。脚：碰脚、跺脚等。

　　四、利用身体乐器给音乐伴奏。

　　1、分部位给音乐伴奏(嘴、手、脚)

　　2、游戏：看指令选身体乐器演奏

　　师：小朋友，此刻教师和你们来玩个游戏，教师那里的三张图做标记，等一下，音乐响起的时候，大家要边听边看我的指挥，我指到哪种身体乐器，你们就用哪种身体乐器演奏。

　　3、演奏23边结束。

　　五、结束活动。

　　师：身体原先能发出这么多好听的声音，让我们一齐去告诉其他班的小朋友吧!(开火车离开教室)

大班歌唱活动教案10

　　活动目标

　　1、教会幼儿唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。

　　2、引导幼儿探索在歌表演中如何运用脸部表情和动作与他人交往。

　　3、培养幼儿喜欢单独表演和与同伴合作表演的兴趣，体验在歌表演中与同伴合作的快乐。

　　活动准备

　　已学会儿歌《小熊过桥》。（儿歌内容与歌词相同）

　　活动过程

　　1、复习儿歌《小熊过桥》。

　　1）集体念儿歌。

　　2）分角色念儿歌。

　　2、幼儿学唱歌曲。

　　1）教师弹奏歌曲曲调，幼儿拍出每小节的.强拍。

　　2）幼儿随歌曲节奏念儿歌。

　　3）幼儿随音乐学唱整首歌曲。

　　4）引导幼儿用两种动作表现歌曲的强弱拍，体验2/4和3/4拍的不同节奏感觉。（用拍一下手，拍两下腿来表现3/4拍的强弱弱拍；用拍一下手，拍一下腿来表现2/4拍的强弱拍，还可启发幼儿拍身体的其他部位来表现。）

　　3、学习歌表演。

　　1）引导幼儿思考小熊开始过桥很害怕，脸部表情怎样？用什么动作表现？小熊经过妈妈的鼓励勇敢地过了桥，又用什么动作和表情来表现？幼儿根据教师的引导自己边唱边做动作。（教师观察，及时反馈幼儿编的动作，相互学习）

　　2）将全班幼儿分成两大组，分别扮演进行歌表演。

　　3）请两名幼儿进行表演。在地上面画两条直线表示小木桥，“小熊”在两条线中间走动，表示正在过桥，“熊妈妈”站在两条线的另一端进行表演。歌曲表演完，教师弹奏舞曲，两幼儿一起跳舞。（组织评价，说出他们表演中的优缺点。）

　　4）全班幼儿两两组合，自己分配角色进行歌表演。第二次交换角色表演。

大班歌唱活动教案11

　　【活动目标】

　　1、理解歌词内容，学会用好听的声音进行演唱。

　　2、尝试用身体的动作表演歌曲。

　　3、喜欢歌唱活动，产生关爱小动物的情感。

　　4、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

　　5、巩固切分音符的唱法。

　　【活动准备】

　　材料准备：图片8张

　　【活动过程】

　　一、歌曲导入

　　1、春天天气真好，花儿都开了，小燕子们对着我们微微笑，找个座位坐下下来，眼睛看过来。你呀我呀他呀全都看过来。

　　2、练声：教师带领幼儿听着歌曲的旋律做动作并跟唱旋律开嗓子。

　　二、理解歌词，学唱歌曲

　　1、春天来了，小燕子来了瞧小燕子飞到了我们的身边好像要和我们说一件事，我们一起来听一听。(第一遍清唱)

　　2、学唱歌曲

　　歌曲好听吗?小燕子说了什么?说到什么就贴出那张图片(熟悉歌词，情感教育，送回窝里)

　　3、小燕子是这么说的吗?我们再来听一听，幼儿欣赏歌曲一遍。

　　4、介绍歌曲名称，歌名就叫《有只小燕子》，轻轻跟着老师唱一遍，引导幼儿跟图节演唱歌曲一遍。

　　5、我听到了女孩子们的声音，男孩子们加油哦。

　　6、鼓励幼儿用好听的声音演唱，“你们唱歌的时候有没有觉得哪一句比较难唱?”挑出难句一起唱一唱。

　　7、再来唱一唱，这一遍可以用你的身体动作进行表演哦。

　　8、男生唱第一段，女生唱第二段。

　　三、结束

　　结束常规：全班幼儿手拉手，去户外看看小燕子们有没有飞来了。

　　【活动反思】

　　我以谜语形式导入，当我念出谜面时，小朋友很快就能根据燕子的外貌特征和本领猜出是燕子，接着我又出示了燕子的图片引导幼儿进一步观察，并结合谜语使幼儿对燕子有感官上的多重体验，增加对燕子的'认识。接着我根据歌词的内容，编了一个好听的故事。幼儿对故事内容很感兴趣，也很受感动。然后，我利用了图谱教学，把歌词用图片的形式表现出来，几乎每个孩子都能够大胆讲述歌词的内容，虽然有的小朋友还不能正确的说出，但大概的意思也能说出来，此时，我只稍微做了点提示，孩子就会了。而且当我的音乐一响起，孩子纷纷唱了起来，歌曲很快就学会了。幼儿学会主歌后，后再出示副歌的图谱，以燕子头的形式出现，以大小来确定拍数，简单易懂。弱起的节奏幼儿接触得不多，因此先让幼儿学习副歌很有必要，在接下来的过程中也证明了这一点。在学习歌曲的过程中，幼儿的兴趣很浓，气氛很活跃。在教学中，前面几个环节都还不错，特别是在学唱两段歌词环节时，由于图片的出示，幼儿记忆歌词问题不大。但是在学副歌“噜噜噜~”时，幼儿对空拍的掌握不佳，歌唱时容易混乱。总结原因在于让幼儿唱的时间太短，没有把歌曲唱熟;歌曲学会了，也了解了燕子飞回春天的秘密，最后我引导幼儿让他们知道帮助别人是一件快乐的事，只要你帮助了别人，别人就会真心感谢你。

大班歌唱活动教案12

　　目标：

　　1、让幼儿感知歌曲旋律，初步学唱歌曲。

　　2、体验打击乐与唱歌相结合的音乐活动的乐趣。

　　3、培养幼儿的合作能力。

　　准备：

　　1、歌曲录音

　　2、歌曲对应图谱

　　3、三角铁木鱼手铃

　　4、盘碗杯碟与幼儿人数相等

　　过程：

　　一、游戏《听声音，猜猜猜》

　　1、小朋友，我们一起来玩听声音猜猜看的游戏。

　　2、教师分别敲打三角铁、木鱼、手铃、盘、碗、杯、碟，幼儿猜并认识盘碗杯碟。

　　二、学习歌曲

　　（一）幼儿听歌曲一边，提问歌曲的题目

　　（二）再次欣赏歌曲。

　　1、学习节奏xx xx|xx x|

　　2、幼儿练习用盘碗杯碟敲出节奏。

　　（三）第三次欣赏音乐

　　1、说说歌曲里面还唱了什么？

　　2、幼儿问答，教师根据幼儿回答出示相应的图谱。

　　（四）幼儿看图谱唱歌曲数次。

　　三、幼儿运用盘碗杯碟合作表演。

　　四、小结：

　　在我们生活中还有很多像盘碗杯碟一样，能发出好听的.声音的东西，请小朋友回家找找，并和家人一起来表演这首歌曲。

　　观摩感：这是我班陈老师上的一节艺术课，这节课用在家长开放日活动上，气氛活跃了整个现场，而且孩子也觉得很新奇，原来生活中的一些用具也可以发出好听的声音，并且切合实际，紧贴生活，让一节艺术课音乐活动，表现的淋漓尽致。

大班歌唱活动教案13

　　活动目标：

　　1、理解歌词的含义和情感，在学唱中表现进行曲雄壮、有力的曲式风格。

　　2、尝试用不同的歌唱形式（齐唱、领唱、分组唱）表现歌曲。

　　活动环节：

　　一、图片导入出示国旗。

　　提问：你在哪里看到过我们的国旗？国旗什么时候升起来？

　　小结：国旗是我们国家的象征，是我们的骄傲。每个晴朗的周一早晨我们都要举行升旗仪式。太阳把云朵的脸蛋照的红红的，于是国旗就升在美丽的朝霞里。

　　二、完整欣赏，听辨歌词

　　1、播放录音，欣赏歌曲，说说自己听到的歌词。

　　2、教师范唱，呈现ppt图示。

　　3、聆听旋律，感受进行曲的曲式特点，再次表现。

　　三、表现歌曲

　　1、齐唱

　　提问：齐唱怎么唱？

　　2、领唱

　　提问：领唱唱哪一句呢？

　　3、分组唱（男孩女孩）尝试接唱

　　活动延伸：将完整的歌曲放在小舞台供幼儿选用。

　　音乐活动《国旗多美丽》教师观察记录表

　　一、在表现进行曲曲风的过程中，老师的`引导方式有什么？可以有哪些调整？

　　二、对于大班幼儿，在歌唱活动指导目标中，老师对于本次活动中运用到哪些，哪些适合？ 1、愉快唱歌。

　　2、用自然的声音歌唱。 3、有一定的情感投入。 4、口齿清晰。 5、正确唱出节奏。

　　6、小组或全班合作愉快。 7、尝试领唱、分组唱。

　　8、乐意表现进行曲的曲风。 9、能根据图谱提示唱歌。

　　三、记录幼儿学唱歌曲

大班歌唱活动教案14

　　活动目标：

　　1.在熟悉七言古诗的基础上，尝试用黄梅戏《女驸马》选段演唱七言古诗《咏柳》等。

　　2.借助教师动作暗示感知乐曲中的附点并理解古诗内容。

　　3.体验用新诗为乐曲填词的快乐。

　　活动准备：

　　1.幼儿已熟练背诵七言诗《咏柳》等。

　　2.幼儿听过黄梅戏曲调，对黄梅戏有初步认识。

　　3.《女驸马》vcd选段及伴奏带。

　　活动过程：

　　1.演唱黄梅戏《看灯》进场。

　　2.看vcd画面，欣赏《女驸马》选段，初步感知旋律。

　　师：音乐是一段……它和我们听过的黄梅戏有什么相同的地方?

　　3.再次欣赏，进一步熟悉旋律。

　　师：我们一起跟着这段音乐用“拉拉拉”来哼唱。

　　4.听伴奏带，在教师启发下边哼唱边做动作，感知黄梅戏曲调拐弯绕的特点。

　　5.欣赏教师用七言诗演唱黄梅戏曲调。

　　师：你们发现这句歌词是几个字啊?我们学过什么诗也是一句七个字。

　　6.再次倾听教师演唱，并随教师做动作。

　　师：你们听我唱《咏柳》的时候，在哪个字是有点拐弯的，拐弯的地方我做了什么动作?

　　7.跟随教师听琴声念歌词并做动作，体验乐曲中“附点”部分。

　　师：你们发现最后一句哪个字重复念了?怎么重复的`?

　　8.教师带领幼儿听琴歌唱。

　　9.在教师引导下替换歌词，并听音乐随节奏做动作默念歌词。

　　师：你们还会什么七言诗，我们一起不发出声音跟着琴声在心里念。

　　10随教师用新诗演唱。

　　11.幼儿散点站立，独立用新诗演唱。

　　师：你们还想唱什么七言诗?你们自己能唱吗?如果不记得，你们怎么办?

　　12.带领幼儿边唱边做“男生”动作。

　　师：刚才我们做的动作都是旦角的动作，黄梅戏中男生动作和女生不一样，他的手是虎掌，脚是靠步，手指是剑指。

大班歌唱活动教案15

　　活动目标：

　　1.感受歌曲活泼欢快的情绪，正确拍打节奏，记忆歌词，学唱歌曲。

　　2.激发幼儿对音乐的兴趣，能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调

　　3.体验经过自我的探索学会唱歌的欢乐

　　活动准备：

　　图片

　　活动过程：

　　引入此刻我问小朋友一个问题此刻是什么季节？来，你说，（让三个小朋友回答）

　　——春天

　　那你们都说是不是春天？

　　——是

　　那你们都说是春天？那你们喜欢春天吗？

　　——喜欢

　　你们都很喜欢春天，王教师也很喜欢春天

　　那此刻有一首好听的乐曲给小朋友听，请小朋友一边听一边仔细的回忆一下，想一想在春天里你看到了什么景色？歌曲的名字叫《歌唱春天》

　　2.播放音乐

　　哪个小朋友说说你在春天里看到了什么景色？（让多个小朋友回答）

　　——在春天里，鲜花开放了

　　——在春天里，映山红开了

　　——等等

　　3.1边做动作1边让小朋友思考

　　好，小朋友们说了那么多，我把你们刚才说的这些都编成了动作，你们1边看一边来猜猜看，我做的.这些动作可能是什么意思？仔细来猜一猜，播放音乐

　　刚才教师做了那么多动作，你们猜猜看是什么意思？

　　———花儿开了

　　———有鸟儿

　　——-——等等

　　4.根据小朋友说的，展示图片

　　刚才我们听了《歌唱春天》这首曲子，也看了教师跳的舞，接下来，你们听我唱这首歌，听完之后，请你们说说你听到了什么？

　　来小朋友们，这么长一首歌，你听到了什么，谁来说说？

　　——-——唱出一个春天来《展示图片

　　————地上红花开了《展示图片》

　　————等等

　　让小朋友把整首歌曲填充完整。

　　5.边打节奏，边唱歌。

　　小朋友们，刚才我们大一班的小朋友很能干把这首歌所有的歌词都猜出来了，此刻我们不能只是唱，我们要用打节奏的方式来演唱这首歌曲，教师唱，小朋友们跟着教师一齐打节奏，刚才我们用拍手方式打节奏的时候，你有没有发现不一样的地方？谁来说说？

　　——前面是这样分开打后面是连着打（让多个小朋友说）

　　这几位小朋友说的很好，接下来我们请全体小朋友一起来打节奏。

　　边打节奏边请出我们的xx宝宝

　　跟我们大一班的小朋友一起来打节奏唱这首《歌唱春天》我看看哪个小朋友不仅仅唱歌唱的好并且啊节奏也要打的好？

　　6.进行大合唱

　　所以的xx宝宝都请出来了，此刻有请我们大一班的宝宝也出来啦。一起来。

　　你们有没有看过电视里那些哥哥姐姐叔叔阿姨大合唱呀。今日我们小朋友合唱团合唱的样貌，唱给我们自我听也唱给我们的客人教师们听看看我们大一班的小朋友有多能干好吗？

　　活动延伸：

　　我们立刻要上小学了下次我们要自我打节奏自我学新歌了让我们大一班的小朋友变的更棒好吗？

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