复习计划

时间:2024-05-12 16:44:13 计划 我要投稿

复习计划

  时光在流逝,从不停歇,又迎来了一个全新的起点,该为自己下阶段的学习制定一个计划了。相信大家又在为写计划犯愁了吧?下面是小编收集整理的复习计划5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

复习计划

复习计划 篇1

  语文把所有要求背的全背熟,文言文的会默写。数学对已学内容作总结,经典题型不看答案再做一遍。外语复习单词时,recite主要文断,并复习资料书语法点。

  *当中考进入倒计时,学生们的心情也变得极为复杂,真可谓“数年寒窗苦,只待今朝试”,其紧张和压力也往往达到最高值.此时,每个考生都希望以最佳状态走入考场,发挥出最好的水平.怎样才能保持临考前的最佳状态呢?

  一、克服考前易出现的几种不良习惯

  1.做难题

  有些同学在考前觉得自己复习得很不充分,所以在考前仍然在做大量难题.他们一般有这样的心理:“如果我做会了这些难题,万一考试时出现了某道题,我不是捡了一个便宜吗?”事实上,考前做难题有害无益.因为:

  第一,做难题会影响你的自信,产生消极的心理暗示.本来你正准备以正常的自信心态迎接考试,可复习中突然遇到了难题,你不由得变得心中无底了,你会自己吓唬自己,深信考试必出这种难题.实践证明,你所深信的“难题必考”的假定,十有八九是不准的.

  第二,做难题会打乱你的整个思路.知识是成体系的,理解了才能得以运用.由于做难题使你无暇整理自己的思路,到了考场上头脑易发生混乱.

  第三,做难题会耗费大量精力,使你得不到适当的休息.考前的主要任务是调整心态,适当休息,整理思路,如果做难题,势必会造成大脑过度兴奋,到了考试时则有可能使你感到疲劳,力不从心了.

  2.开夜车

  有些同学在考前拚命抓紧时间,可谓是分秒必争.常常是挑灯夜战,处于极度兴奋状态.这种提前兴奋是非常危险的,它很有可能使你陷入身心疲劳,还会使你思维不清晰.

  此外,考前熬夜的人,在考试期间会出现生物钟紊乱的现象.熬夜必迟起,而考试则是早晨8点,你勉强起床,毫无食欲,昏昏沉沉,怎么能答好题呢?

  3.看弱点

  有些同学在平时复习时缺少计划性和系统性,觉得自己还可以.但到考前几天,开始大量发现自己的弱点:这些单词怎么没印象,这个题还不会做,这个公式还没有背上……于是便重新开始复习.一旦进了考场必然大脑乱作一团,原来会的知识也记不起来了,一走出考场,什么都想起来了,可为时已晚.

  所以,在考前无论发现了什么弱点,都不要过多地去想,要有一个平常心:反正已复习这么长时间,该掌握的大概都掌握了,没有掌握的着急也来不及了.不可能什么都会,只要正常发挥,就不会有大问题.现在是复习已掌握的知识的时候,而不是再学习新知识的时候.

  二、科学安排好考前一周的复习

  考前的复习与平时的学习,其策略是有差别的,具体来说考前的复习应从以下几个方面着手:

  1.制定一个短期复习计划

  制定复习计划,首先要考虑到考试的顺序,即复习的顺序应同考试的顺序一致.有的同学制定复习计划的原则是后考的学科先复习,先考的.学科后复习.从心理学角度来说,这样安排无论对先考的学科还是对后考的学科都是不利的.那么,临考前一周的复习计划如何制定呢?假设考试顺序是:9日的考试科目是a、b科,10日的考试科目是c、d科,11日考试的科目是e、f科.那么,复习的安排应是:3日复习a、b科,4日复习c、d科,5日复习e、f科,6日再复习a、b科,7日再复习c、d科,8日再复习e、f科.

  上述计划的另一特点是分散复习,因为集中复习易使大脑皮层疲劳,而分散复习可以转换皮层的兴奋区,复习的效果比较好.

  2.确定考前复习的侧重点

  在考前有限的时间里,不可能把所学的内容都面面俱到地复习一遍,所以这时的复习应有侧重点.可以考虑以下几个方面:(1)考试大纲和考试说明要求掌握的内容;(2)考前老师看重和强调的内容;(3)针对自身的弱点,应注重加强这方面知识的复习.

  3.阅读以前的各科考试试卷

  通过阅读以前的试卷,可以了解命题的规律,比如说上一年压轴题是二次函数、方程综合题,那么这种题型今年作为大题可能性不大.这样为自己的复习提供一定的线索.

  另外,熟悉以往的考题也是了解题型的过程,对于一个考生来说,熟悉各类题型,可以防止考场上措手不及.

  三、如何保持考前最佳的身心状态

  考前的临考状态,包括两个方面:身体状态和心理状态.要想精神饱满地走进考场,必须身心两方面都达到最佳状态.

  (一)保持良好的心态

  1.对自己要有充分的信心

  就是要树立一个“信念”,即“我一定能考出最佳水平”,这并不是盲目乐观而是一种积极的自我心理暗示.心理学研究表明,这种积极的自我心理暗示,可可以使人乐观、勇敢、有效地面对各种困难.

  2.树立正确的考试观

  考前对“能不能考上重点中学”,“考不上重点中学怎么办”这类问题不要想得太多,应把思想集中到复习及答题中去,使自己以平和的心态走进考场.

  3.不要过分关注周围人的言行

  另外,考试之前,如果你的情绪很紧张,还可以采用以下的方法来缓解.

  (1)找朋友交流;

  (2)写出自己的担忧;

  (3)适当地听音乐.心理学研究表明,动人的音乐,能使人消除疲劳,缓解紧张情绪;

  (4)为考试做准备.与其紧张,不如想能为自己做点什么.例如检查考试的必备物品,考前一天去考场看一看,熟悉一下考场周围的环境.最后,不要忘记提前一些时间从家中出发,以防路上遇到意外情况而耽误了考试.

复习计划 篇2

  时光匆匆,又到期末了。为了更好地帮助学生梳理知识点,更好地进行期末复习,让学生在系统地掌握本学期的学习内容的基础上,巩固知识,我制定如下的复习计划:

  一.班级学生学习情况分析

  班级人数21人,根据平时的表现来看,班内大部分学生的学习积极性较好,但有3个左右学生上课的接受能力较弱,注意力不集中,学习成绩较差。特别是肖永辉、肖钰、肖喜强等3个学生,拼音部分的基础较差,复韵母,鼻韵母,整体认读音节部分掌握不够。对于后进生,需要教师给予个别辅导。在生字的认识上,班内学生只有少数几个能够认识并读出以及由字组成词进行应用。因此,在复习阶段应努力着重于认读生字这方面。

  二、指导思想

  巩固学生这一学期所学知识,加深记忆,帮助学生形成系统的知识体系,迎接就要到来的期末考试。

  三、复习要求

  1、抓好40分钟,强调复习课质量。

  2、把好练习关,提高复习的效率。

  3、定好时间表,协调复习的进度。

  四、复习目标

  1、进一步读准声母、韵母、声调和整体认读音节,并会抄写。初步学会拼音方法,能根据拼音写出要求学会的汉字。

  2、掌握《生字表(二)》中的100个字,认读《生字表(一)》中的400个汉字。初步了解笔顺规则,能说说本学期所学的19种笔画名称。

  3、认识60种偏旁名称,逐步培养分析字形、独立识字的`能力及主动识字的愿望。

  4、辨析本册要求掌握的生字中的形近字、同音字,能用部分生字口头或书面组词。

  5、结合课文或课后习题,进一步理解或掌握部分词语。初步学习正确使用量词。

  6、结合上细纹和生活实际了解课文中词句的意思,感受阅读的乐趣,培养阅读的兴趣。

  7、正确的朗读课文,会背诵指定的课文。

  8、认识课文中常出现的标点符号。在阅读中,初步体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

  9、小结本学期的课外阅读,努力开扩阅读视野,增加阅读量。

  四、复习重点

  一年级上半学期的教学重点是拼音教学,通过两个月的教学时间,使孩子能读准声母、韵母、声调和整体认读音节;能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。

  识字教学也是本学期的又一重点。教师能注重帮助学生积累识字方法,例如结构法、笔顺法、旧字记新字法等,另外注重帮助学生

  正确认识字的构成,如本册书共出现24个基本笔画,五种结构的字(除全包围结构)。同时教师还积极向课外延伸,让孩子多阅读,多识字。教师还重视写字教学的指导,尤其是学生的写字姿势。

  五、复习难点

  1、帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

  2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词,从而达到积累词汇的 目的。

  六、复习内容

  1、汉语拼音

  2、笔顺、笔画、偏旁

  3、识字、写字

  4、词语

  5、句子

  6、课文与阅读

  七、具体措施

  汉语拼音复习

  根据学生对拼音的掌握情况,有针对性地进行一些难点、重点的复习巩固。

  1、整体地复习声母、韵母和整体认读音节。并让学生在熟记的基础上,能够准确分类。

  2、标调及正确音节的相关知识。特别是小ü碰到j、q、x、y要擦掉眼泪,但在把音节的声韵母分开时又要还原这点要能让孩子掌握好。

  3、复习相关的三拼音、两拼音及轻声音节。

  4、让学生理解整体认读音节相对应的声韵母,有助于学生记住整体认读音节。

  笔顺、笔画、偏旁复习

  复习要点:

  基本的笔顺规则:先横后竖,先撇后捺,先中间后两边,先里边后封口,从上到下,从左往右。结合具体的例子讲解复习。

  1、认读本学期的笔画。并讲一讲带有这一笔画的字。

  2、重点生字的笔顺复习。

  3、认读学过的偏旁。

  (二)词语

  识字写字复习

  根据学生对认读生字的掌握情况,有针对性地进行一些难点、重点的复习巩固。

  1、系统的复习要求认读的400个汉字,去掉拼音,再认读。

  2、要求熟记的100个汉字,能在田字格中工整、匀称地书写。

  3、对于音近、形近的汉字注意之间的异同,学会正确的区分。

  4、能正确地分析100个会写汉字的笔画,掌握笔画名称。

  词语复习

  1、能看拼音,写出正确的词语。

  2、根据句意选择正确的词填空。

  3、根据例题,照样子写出正确的词语。

  4、写出反义词

  5、给要求会写的汉字扩词。

  (三)句子

  1、连词成句

  理词成句写下来,再加上标点。 门前我家一条有 小河小小的月儿 像 弯弯的

  2、用“也“造句

  我会------------,也会---------------。 我在------------,他也在------------。

  3、看图写句子

  句式1、什么时候,谁在干什么? 句式2、谁看见谁在干什么? 句式3、这是什么?谁是什么? 句式4、哪里有什么?

  4、把句子补充完整。

  句式1、吧,吗,呢的问句。 你去北京吗?

  我的书包呢?

  他是你的朋友吧?

  句式2、方位的句子。

  我的前面是----------。

  船 一条

复习计划 篇3

  复习内容:

  1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、写0――20各数。

  2、初步知道加、减法的含义,初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

  3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

  4、认识符号“=”“<”“>”,会使用这些符号表示数的大小。

  5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。

  6、初步了解分类的方法,会进行简单的分类。

  7、初步了解钟表,会认识整时和大约几时。

  8、认真作业、书写整洁的良好习惯。

  9、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

  复习目标:

  1.进一步认识20以内的数,理解加、减法的含义,进一步理解和掌握10以内的加、减法和20以内的进位加法,能正确、熟练地口算相关的式题,形成相应的计算技能。

  2.在具体的活动中,进一步认识长方体、正方体、圆柱和球,认识上下、前后、左右等方位,能应用分一分、排一排、数一数等方法收集和整理一些简单的数据,培养初步的空间观念和统计观念。

  3.在应用所学知识解决简单实际问题的过程中,进一步发展分析问题、解决问题的能力,体会数学在日常生活中的广泛应用,培养初步的数学应用意识。

  复习措施:

  1.复习加减法计算时,可以采用游戏、竞赛等多种形式组织学生练习,以激发孩子练习的'兴趣,提高计算的正确率和熟练程度,促进计算技能的形成。

  2.把本学期所学知识分块归类复习,针对单元测试卷、复习册、作业中容易出错的题作重点的渗透复习、设计专题活动,渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化,给学生比较全面地运用所学知识的机会。

  3.将学生的零散知识集中起来,使知识纵成行、横成片,形成互相联系的知识网络。

  4.加强对10以内口算加减法的练习和20以内的进位加法的练习。

复习计划 篇4

  自从上初中以来,转眼间,半学期过去了,检验初一学生这一段时期学习效果的期中考试很快就要来临了。为了取得一个较好的成绩,根据我的实际情况,特制定考试复习计划:

  一、要合理安排时间。把应该复习的复习好,注意劳逸结合。

  二、多看课本,课后及时复习。期中考试考核的内容都是围绕课本的,把课本吃透,把该熟记的`知识点、该掌握的公式都必须拿下。每天在课后用半小时来复习。复习时要勤于思考,勤于动脑,学会举一反三。

  三、要把重点深入掌握,细化知识点。应该把做过的练习题进行归类和总结,对于自己不明白的题要积极提出疑问,学会总结一些技巧、梳理一下做题的思路、把握规律。

  四、适当做些综合题。综合题能反映出对该学科的知识掌握的全面性。做综合题时,要规定时间和评分标准,可谓“平时以考试心态多做模拟卷,考试时就能以平常心态做考试卷”。

  五、整理课堂笔记,坚持做好系统复习。试着回忆当时上课过程,反复看笔记,把各学科的知识系统地进行整理,克服放松情绪。

  六、强化记忆,查漏补缺。在系统复习中,将平时自己在学习过程中对某方面的内容掌握不够的、理解还欠深刻的内容及时补正,达到完美无缺。

  学习是学生的天职,考试是最好的试金石。面对考试,只要勤勤恳恳、持之以恒,就能不乱不燥,气定神闲。机会只降临于有准备的头脑,成功只光顾勤勉向上的人生。我希望通过我的努力,我的成绩能够进入全班前10名。为了这个目标,我一定会加油努力的。

复习计划 篇5

  一、复习目标

  通过系统地复习,让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型和其他与课本所学的知识技能,能灵活地运用所学知识。

  通过总复习,让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点,全面提高班级的合格率和优秀率。

  二、复习内容

  1、每单元的单词、词组、句型和Let’s d 部分的内容。

  2、字母的大小写。

  3、数词的表达和运用。

  4、常考的试题题型,包括听力部分的题型和笔试部分的题型。

  三、复习措施

  1、认读单词复习:(1)把学过的.单词整理出来,打乱认读;注重比较认读,强化记忆。

  (2)本学期的单词可分类如下:

  玩具、家庭成员、形容词、水果、数字、动物、缩写等,创设情境复习每单元的单词,句子,培养学生自主归纳总结的习惯。

  (3)针对性单词练习。A、圈出不同类的单词。B、单词与图片配对。C、听音,圈出你所听到的单词。D、听音,人物与单词图片练习。

  2、语句复习

  (1)归纳每单元的重点单词和句子,结合语境进行阅读认识。

  (2)听力训练:听音,要求学生respnd.

  (3)口语练习:围绕单元的话题让学生在小组内自编对话

  (4)综合练习,在练习中再一次的查漏补缺。

  3、字母复习

  四、课时安排:8课时

  1、单词认读练习2课时,朗读巩固主要放在课堂上。

  第一课时:练习听力。听音,圈出你所听到的单词;听音,将人物和单词连线;听音,判断。

  第二课时:单词与图片配对;单词归类;单词与中文配对。

  2、语句认读复习3课时。

  第一课时:出示重点句子,认读,并做相关练习。

  第二课时:认读Let’s d 所有内容,做相关练习。

  3字母复习2课时。(每节课前5分钟听写)

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