一堂公开课作文

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一堂公开课作文

　　在平时的学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你写作文时总是无从下笔？以下是小编整理的一堂公开课作文，希望对大家有所帮助。

一堂公开课作文

一堂公开课作文1

　　“同学们，谁知道这个问题该怎么回答?”班中鸦雀无声，只留老师一个人站在讲台上，眼含期待，而我们只能无能为力的低下头，教室里顿时弥漫着一片尴尬的气氛……

　　经过半个星期的准备，我们终于迎来了升入初中的第一堂公开课，紧张，兴奋，喜悦……交杂在我的心中。随着体委一声洪亮的“起立”，我们如军训时那般齐刷刷的起来，“老师好!”声音也不约而同，成功打响了第一炮。然而，前进路上的第一颗石头，也随着砸了下来。

　　由于早上光线很强的缘故，后面的同学因为反光而看不清幻灯片上的问题，脸上都显出一些焦急的神色，而我们的语文老师则是不慌不忙地把问题叙述了一遍，也算解决了难题。之后的一切都进展得十分顺利，老师随着文章的分析完毕而向我们提出了一个问题，“请问谁可以概括一下文章的`主要内容以及所表达的主旨?”班中一下子寂静的可怕，仿佛一根针掉在地下都可以听得见，同学们的脸上都显出为难的神色，原来老师曾在群中发过一些参考资料，我也只是把上面的话原原本本的抄下来，并没有思考，如果现在不举手就会使气氛僵持下来，但如果我举手了又该怎么办?我也不会组织语言表达，此时我进退两难。

　　正当老师的最后一份热情将要被我们浇灭的时候，从后排举起了一只手，它打破了班中的沉默，是我们班的“活跃分子”，幸好他来救场，只见他思考片刻，便拿起课本自信的说起来，虽然途中有些停顿，但是他的分析却有条有理，头头是道，是我小瞧他了，至少他比我有勇气。

　　在老师问还有谁想试一试的时候，我也终于丢掉了顾虑，鼓起勇气，举起了手，当时我只想不留下遗憾，我根据课上老师的讲解和自己的体会顺利回答了这个问题，当我抬起头的那一刻，我感到前所未有的轻松，同时我也看到了老师眼中欣慰的目光。

　　下课后，我们等待着老师的斥责，可老师却说，“回答错了没关系，重要的是你们敢回答，敢于说出自己的想法，这就够了。”听了这话我们脸上也洋溢着前所未有的喜悦。

　　这堂语文公开课，不仅让我学到了知识，也让我明白了一个道理，有时最宝贵的，并不是你的回答有多么精彩，而是你在沉寂时打破沉默的一只手。

一堂公开课作文2

　　同学们，你们上过的公开课一定多得不计其数吧？其中给你们留下深刻印象的又有多少呢？

　　这天上午，白老师要给我们上一堂语文公开课。一听到“公开课”三个字，一想到教室里会坐那么多的老师，我的心就像只不安分的小兔子，“扑通扑通”地跳个不停。走在去多媒体教室的路上，我觉得腿像灌了铅似的，真是寸步难行呀……

　　上课铃响了，白老师神采奕奕地走进教室。我们都坐得笔直笔直的，眼睛一眨不眨地看着白老师。白老师笑眯眯地说：“今天，我给大家带来了一位新朋友。瞧，它来了！”她点了一下鼠标，音箱里传出了珍珠鸟的叫声。呀，对了，今天公开课的内容是《珍珠鸟》。一听到那清脆悦耳的鸟叫声，我就像吃了一颗定心丸一样，紧张的心情一下子平静了许多。白老师的这个“开场”真棒！

　　讲着讲着，白老师忽然抛出了一个问题：“作者是怎样一步一步得到珍珠鸟的信赖的？”我看了看，居然没有一个同学举手，可能大家都有点害羞吧。我心中一阵暗喜——大显身手的时候到了！可一看周围听课的`老师，我的心里又是一紧，刚想举起的手也放了下来。一时间，我的脑海里转过了无数念头：“谁快来回答这个问题呀？帮帮白老师的忙吧！”“为什么希望别人帮忙呢？我可是巾帼英雄，不能当‘大豆腐’呀！”于是，我决定——举手发言！就在我举手的一刹那，林梦婕抢先举起了手，回答了问题。唉，只能等待下一次机会了。

　　没过多久，白老师又提出了一个问题：“同学们，当你们看到这样一幅温馨的画面时，心中涌起的是什么感受？”我赶紧给自己打气：“不要紧张，再紧张就是‘豆腐’了！”这句话如同在我体内注入了强心剂，我马上把手举得高高的，生怕白老师看不到我。白老师点到了我，我站起来，大声说道：“信赖，往往可以创造出美好的境界！”白老师肯定了我的回答，示意我坐下，还冲着我微笑，好像在说：“苏月梅，你真行啊！”

　　“下课时间到了。老师们，你们辛苦了！”当悦耳的下课铃声在耳边响起时，我长出了一口气。一堂紧张而又难忘的公开课就这样结束啦！

一堂公开课作文3

　　从小学一年级到现在，我已经上了上千节课，它们让我领悟了知识，它们节节都精彩异常，引人入胜，而这其中，要说一堂我最喜欢的，那当然是那节语文公开课了。

　　记得那时还是三年级，我们上了一节语文公开课，老师对我们说：“这次有许多老师来听课，同学们可要积极举手发言哦！回答精彩的还能得到奖励！”我听了，心想：这次我一定要好好表现，争取得到老师的表扬！

　　公开课正式开始了，教室后面坐满了老师，足足有二十多个，而且全是外校的老师，我一看到那一张张严肃的面孔，额头上就直冒冷汗。这时，老师想请位同学朗读课文，在平时上课时，我一定会毫不犹豫地把手举起来，但是今天，也不知怎么的，我就是不敢把手举起来，脑子里就像有两种声音在“打架”，一种声音说：算了吧，如果你读的'不流利，不就要当众出丑了吗，还是算了；另一种声音却说：你要有自信，难道不想要奖励了吗？经过激烈的思想斗争，最终我还是没敢把手举起来。

　　渐渐地，这节课已经上了一大半了，可我一个问题都没回答过，这可怎么办呀？就在这时，老师提了一个较难的问题，我一听，这不就是我昨天回家预习的时候早就背得滚瓜烂熟的一道题目吗？再一看，全班同学竟然没有一个举手的。我心想：如果我现在举手，回答得好，一定能得到奖励。于是我定了定神，把手举了起来，虽然举得很低，但老师还是点了我，看着老师对我那鼓励的目光，我又增强了信心，把早已准备好的答案流利地说了出来，回答好之后，老师对我笑了笑，看得出她对我的表现相当满意，我开心地坐下。

　　不一会儿，这节课就结束了，课后我也得到了老师的表扬和奖励，从中我也明白了举手回答问题并没什么可怕。从这次起，每节课只要遇到我能回答的问题我都会毫不犹豫地举手作答。

　　这就是我最喜欢的一节语文公开课，它在我的脑海里留下了深刻的印象，我会永远记住的。

一堂公开课作文4

　　一堂公开课说起上公开课，这可来我的劲儿了。

　　因为从小到大，上了大约一千多堂公开课了。但是这堂课，给我印象至深。

　　那是在上周的事了，我们陈老师准备上一堂公开课，主题是：“想象”。他让我们围绕着这个问题去找材料。

　　终于到了正式上课的那一天了，我们坐在多功能的教室上，台下全是老师、校长等人。紧张不安的我们又增加了几分紧张。

　　陈老师有些调皮的眨一眨眼睛，好像在我们说：“不用害怕，也不用紧张，把他们当作大萝卜就行了。”这一番话倒使我们的心平静了不少。

　　“叮铃铃……”上课铃响了，读完了一些古诗之后，我们开始了正式上课，陈老师首先来了一段开场白：“同学们你们有“想象”力吗？我们来做一个游戏吧！”老师打开电脑，打开一副可笑的图象，上面画着几只长颈鹿把头扎进地下。陈老师说：“你们能猜出这副广告是宣传什么吗？”我们想了一下，就迅速的举起了手。

　　当然大家的答案也不一样，有的说是广告动物园的精彩节目，有的说是广告天安门，有的说是广告……大家都错了，其实是地铁广告，大家都给这个意想不到的答案吸引住了。这时陈老师说：“同学们的想象力还算不错，我们来看看别人的习作吧！”说完就打开电脑，就在这时候，电脑死机了，只见幽默的陈老师不慌不忙地说：“可能20年后的电脑就没有这毛病——经常死机。”

　　同学们情不自禁地哈哈笑了，然后交流自己查找的资料，展开热烈的讨论，那场面真的是好激动啊！十分钟到了，老师做了个“暂停”的手势，我们都迅速跑到上面去，有十来个同学想捷足先登，我加快马力的跑了上去。还好我是第一名。

　　我拿着自己写好的'开头在投影仪前朗读我的开头。朗读完之后，老师赠给了一张抽奖劵给我，上面清楚地写着“优秀作文大赛”，我顿时定住了，好像血都凝固了，如果没有老师叫我下去，我还不想下去呢！大家都依次去读自己写的开头，老师给大家赠给了一张抽奖劵。

　　听了他们的开头，我们感到自己的文章跟别人比，还比不过别人呢！下课了，同学们带着满意的笑容走了。这堂“与众不同”的公开课我永远也不会忘记的。

一堂公开课作文5

　　昨天下午我去学校，看肖培东和其他老师给我们上的公开课。我的感受很深，所以晚上谢老师一说有16个名额，可以去明天上公开课。我就迫不及待地拿妈的`手机赶紧抢名额，所以今天能坐在讲台中听肖培东老师给我们上公开课。这节课上的内容是《湖心亭看雪》，作者是明朝张岱。因此文我觉甚好，想记录下。

　　崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，与拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一遗恨、湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

　　到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”那余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”

　　肖老师上课很有趣，能让我们进入文中情景，让学生个个回答问题，更增加对课文的理解和记住。比如老师问：“第一段和四五两句哪些字最重要？”

　　张家宇问答说：“痕、点、芥。”又有人说是三个一、还有两个三；还有同学说前三个是数词，而后面一个是写出了张岱的狐独。当肖老师让我回答第二个问题时，我自己认为，是天与云与山与水之中的三个“与”，如果去掉这三个与，读出来没有节奏感，间断就没有那种感觉了。因为天与云与山与水，说明大自然连在一块儿，由远到近，有大到小，由上到下。而天与云、与山、与水自然好像就连不在一起；天云山水又连的太紧。这天与云与山与水写出作者的孤独，更写出了作者想和大自然合为一体的感觉。

　　作者张岱（1597一1679），又名维城，字宗子，又字石公，号陶庵、天孙。他前半生过的十分奢华，好精舍、好美食……。但后来国破家亡，他十分悲痛，就算是清朝开始，他的崇祯（明思宗朱由检年号）写出了他爱国情怀。大湖十小婷子十张岱那悲伤的亡国之心就是湖心亭。因为张岱在湖心亭上看雪，所以诗名——《湖心亭看雪》

　　肖培东老师讲此课时，有时声高；有时声低；像有音乐样让我轻松记住了，那个大雪飘飞的“西湖，”那个远望沉年们“湖心亭，”那个深夜不断落下的“大雪。”《湖心亭看雪》。

一堂公开课作文6

　　你觉的这个怎样?老师，这个应该这样做。你一定很奇怪，我们在干什么?我来告诉你吧!我们要上一堂语文公开课。

　　周三的晚自习上，王老师说：同学们，明天就要上公开课了，大家在课堂上都要积极踊跃地发言。这样一说，班里就像炸开了锅一样，同学们七嘴八舌，有的说今天晚上应该彩排一下，有的说今天晚上应该把流程发一下，让我们在家里自习一下。最后老师叫到了李佳宇，李佳宇站起来说：我们小学都是这样的，会的举右手;不会的举左手。老师说：那还是算了吧!我回去后把重点、难点发在群里，你们看一下，我明天在课上会提问的。

　　晚上，同学们都在家里面努力地预习，为了明天在课堂上一展我们班的风采做准备。

　　星期四的公开课如约而至，叮铃铃上课铃响了，同学们迅速地跑回座位上，端正地坐好，以最认真的态度来迎接初中以来第一堂语文公开课。

　　上课前，我偷偷往后瞄了一眼，发现后面坐满了其他班的老师，我的'心霎时间提到了嗓子眼，生怕我等会回答错了会给我们班级脸上抹黑。

　　我很快平复了忐忑的心情。课上，教师在提问牧羊人的性格特点时，我见别人都没有提到持之以恒的特点，我便举手补充了这一点，老师肯定了我的回答，并让我把这一特点写在黑板上，我有些谅讶，因为平时我从来没上过讲台，我的心里像有无数只羊驼在奔腾，我快步走上讲台，因为激动，我的双腿有些发软，握着粉笔的手都有些不听使唤，短短的一分钟对于我来说就像一个小时一样漫长。回到座位上我看见黑板上自己写的持之以恒四个字，脸有些发烫，那四个字挤眉弄眼的，像是在嘲笑我一样，往后再看看其他人在黑板上写一手漂亮的字，与自己的一对比，自己的字简直不堪入目，我下定了决定，下一次一定要改，让同学们士别三日，定当刮目相看。

　　接下来公开课进行的十分顺利，在老师的引导下，同学们的积极性被调动了起来，整个课堂气氛十分活跃，同学们都踊跃回答问题，我们兴趣正浓时，下课铃声悄然响起，一堂欢快的公开课就这样结束了。

　　经过这堂公开课，我重新审视了自己，发现了自己与别的同学的差距，我思考问题不全面，字也写得很差，我以后一定会更加努力，更加专心，不断地提高自己的语文水平。

一堂公开课作文7

　　星期四，我们五(2)班在多媒体教室上了一节《遨游汉字王国》的公开课。

　　在多媒体教室门口，我们列成两队，整整齐齐地步入教室，教室里坐着一百多位老师。我想面对这么多锐利的眼睛，就算再调皮的同学也不敢胆大妄为了。

　　胡老师打开视频，打出了一张张小组活动的照片。既有同学们专心致志地在图书馆翻阅资料的图片，又有全神贯注地盯在电脑上查阅资料的图片，还有欢声笑语的庆祝场面的图片……看得我们眼花缭乱，令人回忆起小组活动的开心场景。

　　开始交流资料了。老师先叫了汉字来历小组，这个小组一共介绍了两种汉字：甲骨文、东巴文，前者是数千年前古人创造的文字，后者是现云南丽江使用的古老文字，它是世界上惟一活着的象形文字。于泽坤向大家展示了甲骨文，我一看，水字像一条河流，月字像一轮弯月，日像一个圆的太阳。心想：这哪是文字啊，分明就是图画嘛！于泽坤还像一位小老师似地问了大家好几个有关甲骨文的问题。接着，胡老师又请了绕口令小组上场，一上来组长方可欣就开始表演了，她以极快的'速度说出了绕口令《鹅过河》好几句话，时间只有几秒而已。她的嘴皮之快，令我震惊。轮到谐音小组上场，这小组最引人注目的人是张一驰。他讲了一个十分搞笑的谐音笑话：“兔子们、虾米们，不要酱瓜，咸菜太贵了，请香肠酱瓜。”“兔子们、虾米们，今天的饭狗吃了，大家都用大王八。”其实翻译过来就是“同志们、乡民们，请不要讲话了，现在开会，请乡长讲话。”“同志们、乡民们，今天的饭够吃了，大家都用大碗吧。”张一驰刚一说完，台下立刻哄堂大笑。最后是字谜组出场。公开课结束了，身后的老师响起了一片掌声。

　　这堂公开课可真的有趣啊！只可惜，我在这堂公开课上没有机会上台给大家表演。

一堂公开课作文8

　　叮铃铃……，随着悦耳的上课铃声，大家的心更急切了，因为我们这节英语课将有一位新老师来上。

　　同学们都直盯盯地望着教室门口。这时，一位风度翩翩的男老师走进教室。先用英语呱啦呱啦的来了一通，同学们赶快向老师问好，我们这节课就这样拉开了序幕。

　　首先，英语老师来了一段英语自我介绍：“大家好！今天我是你们的魔法老师，希望我能和大家配合好！共同来到魔法学校、天宫一号和中国达人秀的场景里！”（不好意思，本人英语水平有限，英语没记全，还是用母语代替吧，呵呵……）

　　接下来，老师给我们发了课堂用卷，我们共同遨游在英语学习的快乐之中！

　　老师先给我们放了一段关于他周末计划的视频，以及他是怎么度过周末的。

　　我们拿着课堂用卷，找到排序这个题目，共同津津有味的看着老师在视频的滑稽的样子，做着我们的题目，轻松而愉快。

　　然后，我们就要进行最有趣的环节了。分组进行角逐。我们组我是组长，我们选的场景是天宫一号。然后就要带着组员，伴着天宫一号升天的音乐，伴着火箭升空的喜悦，我来说一说在天宫一号里我将要做些什么，组员来表演其中的事情。我们讨论的很欢快，并且配置好了哪个组员演哪个动作。

　　最后，我们进行了高难度的'比赛。我们小组首先进行了表演，李庆龙演的看电视的动作最为惟妙惟肖。他吃着小零食，眼睛直愣愣的盯着电视，不住地喊着“中国一定要赢！”

　　最搞笑的是梅栋源演的听音乐的动作。他躺在椅子上，唱出了声，我们都为他五音不全的公鸭嗓而感到好笑。

　　其他组也相继表演了节目，最后，经过大家与老师的一致评定，我们小组胜利了。在我们正感受着胜利的喜悦时，时光已经飞逝了近40分钟。

　　“今天，我们收获了快乐的时间，共同在英语的海洋里傲游，在英语的天空中飞翔，我们共同收获了知识、快乐与幸福。希望大家以后也能继续努力，好好学习，争取在未来实现自己的愿望并且登上理想中的梦的舞台。”（这位老师水平太高了，要不是他用汉语又给我们翻译了一遍，我们还在懵懂呢。）

　　随即，掌声雷鸣。

　　这节公开课，我们不仅收获了知识，还收获了快乐。

　　Mr ma,we all like you,we all remember you .Bye bye .

一堂公开课作文9

　　今天上午第二节课，樊老师要到我们班上公开课，我的心激动极了！

　　第二节课开始了，樊老师迈着矫健的步子踏进了我们的教室，可在我的眼里是那样的紧张步伐，因为今天要上公开课，很多领导人物要来听呢！我回头望去，教室后面的椅子上坐了5、6个老师，是那么严肃，那么可怕。还没上课呢？我的.心就已经犹如一只小兔子在跳似的，紧张极了，连我那只手都在微微颤抖呢！同学也一样，个个议论着，这节课樊老师会怎么上，题目问得简单吗？上课了，樊老师问了一个问题：谁能来介绍介绍这天安门广场。我举起了一只小手：不行，答错了不是太丢脸了，还是算了吧！我的手又放了下去。“不行，这可是节公开课要是不积极举手，会让樊老师没面子的，我举到了一半。”同学们也是一样，有的低着头，有的想到了可不感举手，还的有不在状态。

　　“可是，老师这样看着，要上到讲台上去讲，面对着整个班级的人好害羞啊！”我那举了一半的手在不知不觉又慢慢放了下来。

　　“以前，我那么积极举手，要展示我的好呀！”我的手自信，也不犹豫的举了起来，我终于战胜了魔鬼，留下了天使，我越过那道坎了，我那坐在椅子上屁股安分了许多。老师叫了我，我像小导游似的，站起身，转过身来，走到讲台上，面对大家，可当着领导的面，紧张极了，心里像波浪似的起伏不定，站在台上，我的脑子里一片空白，前面编好的话，一个字都没有在脑子里，台下的同学们都用期待的目光看着我，可越急越说不来，我的脑子飞快地转着，可怎么的较劲脑汁都没有用，嘴里只发说支支吾吾的声音，怎么办，怎么办，突然我想出来了，想出来了，我先讲丁字形一横的北面，再讲一竖。老师表扬了我，我的心美极了，看看下面的老师，点点头表示对我的认可，太好了连领导人物都点头了，肯定回答的不错。后来我又积极举手了八次，只叫到了两次，不过没关系，我战胜了那道坎了。

　　这真是一堂别开生面又与众不同的公开课呀！

一堂公开课作文10

　　马上就要上课了，今天可不是一节普通的语文课，而是一次重要的公开课。

　　虽然这不是我第一次上公开课，可是从没有像今天这么紧张。因为我身边有一位“重要人物”，我的新同桌丁小亮，他是班上出了名的淘气鬼。写字时，他经常把墨水弄得满桌子都是；上课时，他总是喜欢前后左右找同学说话做小动作；下课时就不用说了，像只小老虎一样经常和别人发生冲突。总之是我们班的“风云”人物，很不让人省心，这么重要的公开课，他不会真的给我们班掉链子吧。

　　叮铃铃上课了，果然教室里坐满了老师，我们旁边坐的还是副校长呢。这使我更害怕了，因为旁边就有老师“监视”着。我的心脏砰砰地跳着，紧张极了。

　　陈老师开始上课了，今天讲的课文是《一块奶酪》。我用眼睛的余光盯着我的同桌，出人意料的是，他坐得很端正，眼睛注视着黑板。身旁的副校长连连点头，我心想她应该是觉得我们班很棒吧。看来我的同桌并不像我想象中的那样调皮，我放下紧张的心，认真地听课。

　　老师让我们拿出纸和笔练习新学的生字，我们都认真安静地写着。我再看了眼同桌，还好，没有把墨水弄到桌上。接着上课了，我这时才发现，丁小亮的桌上满是涂鸦。可是发现的时候已经晚了，我的衣服被蹭上了很多墨水。我的心情糟透了，这个可恶的'家伙。

　　这时老师问道：“有哪位同学可以上台来，把这篇课文的动词给我们表演一遍吗？”我很想举手，可我身上沾满了墨水，真的不想站起来。出人意料的是，丁小亮高高地举起了手，还大声说道：“老师，我来我来！”

　　老师把他点了上去，他把“抬、跑、咬”这些动作表演得清清楚楚，惟妙惟肖，就像是一只活灵活现的小老鼠。他生动有趣的表演把同学和老师都逗乐了。表演结束，他一蹦一跳回了座位。我开心地看着他，竖起大拇指给他点赞。

　　“叮铃铃”下课了，老师们鼓起了热烈的掌声，副校长还凑到我们身边，对着丁小亮说：“同学，今天你最出彩哟！”

　　今天的公开课让我对丁小亮刮目相看，原来不只乖孩子能做好事儿，淘气鬼也是好孩子，也一样能为班级做贡献。

一堂公开课作文11

　　记得七年级时，我们班级迎来了外校的一位老师来为我们上一节公开课，内容是《爱莲说》。

　　课前，来自全上海市的老师们络绎不绝地走进了教室。虽然教室很大，我们也只有24位学生，但是短短的15分钟内，60多位老师陆续填满了教室，连课桌之间的走廊都不放过，更有甚者在门外旁听。而为我们上课的老师呢，他双眼紧紧地盯着桌上打开着的语文书，嘴里不停地像是在背什么似的。

　　我们不知道他在背什么，但我们可以肯定慌张与不安清晰地写在了他的脸上……

　　终于，打了铃，正式开始上课了。前半程课上得出奇地顺利，可是老师突然提出一个问题，让整个教室的气氛瞬间变得凝重了：“《爱莲说》的最后一句‘牡丹之爱，宜乎众矣’应该用什么语气读呢？”

　　这时，大家纷纷低头，看着课本，或是冥思苦想，或是不知所措。半分钟过去了，还是没有一位同学举手，此时此刻，我的心快要跳出胸口了——难不成我们会搞砸了这节公开课？

　　焦急的老师只好抽同学起来回答。可是站起来的同学要不是支支吾吾不知所云，要不就是低着头，看着课本，拉着衣角，红着脸，不知所措……教室的气氛跌到了冰点。转眼间，6位同学直勾勾地杵在了偌大的教室中。

　　尴尬写满了老师的`脸。

　　就在此时，我听到了一位青年老师低声说道：“诶？这不是嘲讽么？对于当时人们追名逐利的鄙夷，追求富贵的牡丹的嘲讽呀！”而另一位老师也小声附和道：“对呀！没错！”他们就坐在我身旁，仿佛这段对话的声响控制得恰好就只能让我听到。这对话就像黑暗中一丝丝光明，它把希望幸运地降临在了我头上。我猛地举起了手，老师急忙叫道：“来！你来回答！”

　　于是我站了起来，全教室的目光都聚集到了我身上。我把刚才那位老师的话镇定又响亮地重复了一遍，话音刚落，伴随着老师那句“太棒了”，听课的老师们也议论纷纷，我能感受到那是一种赞许。

　　坐下后我看了看身旁那两位老师，他们埋着头在笔记本上写着什么，那份平静就好像刚才发生的一切都与他们无关似的。

　　时至今日，这堂课仍让我记忆犹新，不仅在于过程的跌宕起伏，惊心动魄，更是那两位老师出于善意的悄悄提醒，为他人解围，又不以此自倨。每每想起此事，我的心总是在不经意间被温柔了一次，轻柔无息。

一堂公开课作文12

　　“有个教学比赛在我们学校举行，我们班明天下午要去上公开课也！”我一进班，同桌立刻抓住我的胳膊，激动万分地冲我喊道。我先是一愣，继而就欢呼了起来，周围的同学也在热烈讨论那位还未谋面的老师：你们说是男的还是女的呀？是年轻的还是年长的？跟我们王老师讲课的风格同不同呀……我心里暗想：“到时候，我一定要好好表现！”

　　第二天下午，一堂课下，我们在教室外面排好队，向着多媒体教室走去。橙色的班服在阳光下特别耀眼，似乎闪着微光，充满着活力与朝气，宛然象征了我们九班学生们团结向上的精神。大家齐刷刷地往前走，队伍静悄悄的，连往常喜欢调皮捣蛋的几个同学都收敛了起来，所有人的脸上多了一分严肃，少了一分散漫。

　　进了教室，我们顾不上看后面到底坐了多少听课老师，径直找到自己的位置坐下，挺直腰杆，像一棵棵小白杨那样坚韧、挺拔。这时我才看到给我们上课的.是一位中年女教师，高个子，瘦削脸，文静而朴实。上课了，老师的声音就像一阵阵暖风，吹过大海，吹过山群，吹过我们的心田。陌生的文本，陌生的老师，陌生的环境带给我们的不适感很快就消失了。我们沉浸在老师的营造的课堂氛围中，遨游在知识的海洋里。老师面带微笑地问我们：“为什么说马老板是个良善的人呢？”问题一出，大家纷纷举起了手，踊跃回答。表现得最为积极的是张苏雅、徐珉宇，他们答题思路清晰，声音洪亮，换来了老师肯定的评价。

　　看着这一幕，我不禁笑了：这才是课堂最美的样子！老师愿教，学生愿学。老师一边讲，一边在班内巡走，有时在黑板上写几个字，有时停在同学身边指导笔记，有时则在大屏上“指点江山”。学生们也很配合，时而凝神细思，时而奋笔疾书，时而小声讨论，一切都是课堂该有的样子！我仿佛看到了后面听课老师肯定的目光，听到了他们轻声的赞叹！当老师又提出一个问题时，我也高高地举起了手……

　　叮……清脆的铃声响起，这么快就下课了，跟有一面之缘的老师道别后，我们依然排着整体的队伍往回走，多媒体教室又恢复了宁静，只有那还留有余温的课桌椅记得：八（9）班的同学来过、学过、思考过……

一堂公开课作文13

　　周三上午，郭老师激情万分地告诉我们一个好消息，我们即将要上一堂语文公开课，上课的全部过程将会被录制下来。以前只上过英语和数学公开课，郭老师的语文公开课会是怎样的呢？我万分好奇。上课前，郭老师再三叮嘱我们，不能再像以前那样调皮，要遵守课堂纪律，还要积极发言。

　　“叮叮叮”，上课的铃声响起。我们陆续走进录播教室，这里的空气闷热闷热的，无疑为我们紧张的心情火上浇油。我们便都用深呼吸来调整状态。郭老师笑盈盈地走上讲台，开始了教学：“同学们，今天我们来学习文言文版本的'《自相矛盾》。这篇课文跟我们以往的白话文截然不同，那么我们可以用什么样的办法来学习呢？”问题刚一出，同学们齐刷刷地举起了手，远远望去像是一排排高大有序的树林。老师随便点了一人，那人高声回答：“我们可以先读一读课文，再思考不会的词，最后还可以和同学们一起演一演。”顿时，教室里响起了热烈的掌声，连郭老师也露出了欣慰的笑容。

　　课堂进行得如小船一般顺水直行，没有任何阻碍。文中的内容快学完时，老师顺势又提了个问题：“谁能说出句中‘吾盾之坚，物莫能陷也’的译文吗？”徐博奋勇争先，小手举得高高的，别的同学也不甘示弱。老师第一个看到了他：“这个问题，我想请小徐同学来回答。”他理了理衣角，站起的身体好似一颗挺拔的大白杨。“我的矛很坚固，哦哦哦，不对……口误口误。”要是以前，同学们肯定会跟着起哄，嘲笑他，但是今天教室里无一笑声，出乎了老师预料。徐博立刻纠正，临危不惧、侃侃而谈的模样确实惊呆了我。最后，老师放了一则广告，作为引导，结束了今天的课。他语重心长地教导我们：“同学们，生活中千万别做自相矛盾的事。”

　　这堂课展现了我们五（6）班的风采，也给听课老师们留下了很好的印象，都是大家共同努力的结果呀！

一堂公开课作文14

　　光阴荏苒，转眼我们已进入初三。初二生活已成了回忆，而那堂历史公开课却让我记忆犹新。

　　课前，历史课代表突然找到我，告诉我，我是被历史老师选中的同学之一，要在公开课上“讲课”。于是，我便领到了一张布满了字的纸条，上面的历史故事，自然是要“全文背诵”的。这不算多大问题，但要在全班同学乃至许多校外老师面前绘声绘色地讲解，让我不免有点畏难。

　　可是畏难又有什么用呢？我只得尽力准备，接受这一次挑战。放学了，同学们早已陆陆续续走出校门。空荡荡的校园里，恐怕只有历史老师的办公室挤满了人——我和几位同学正在一轮又一轮地排练呢。

　　铃声响起，公开课开始了。很快就要轮到我上台了！我的心跳不断加速。转过头，看到身后那么多听课老师，我就心想：要是我不被选中该多好啊！那样我就可以轻轻松松地听讲，而不是紧张又焦急地等着自己上台发言的时刻。

　　“下面，请同学上台为大家讲解一下这个故事！”老师的声音响起。接过老师手中的教鞭后，我就一边回忆老师以前的动作，一边自己琢磨着在地图上指指点点。不知为何，时间突然加速了，那个我曾经认为十分冗长的历史故事已如流水般脱口而出。

　　接下来，就是掌声，热烈的`掌声；然后，就是目光，赞许的目光。还有历史老师和蔼可亲的微笑……那一瞬，我觉得自己成长了，战胜了紧张的自我。那一幕，那笑容、那掌声，现在想来，也觉得亲切无比。

　　在历史老师的眼里，我们似乎还是小孩子。课后，她还给我们每人分发了棒棒糖。已是初中生的我们见了糖，还是欣喜若狂。就连平时不怎么喜爱甜食的我，也忍不住想尝一尝。嘴里含着糖，这几日准备发言的辛苦、即将发言的焦虑都化为了一股香甜味道。

　　一切紧张或担忧都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为珍贵的回忆。

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