中班教案
在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的中班教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班教案 篇1
活动目标
1、能愉快地感知、理解儿歌的内容，并能跟念儿歌。
2、体验诗歌活泼、愉快的童趣，感受小动物们躲雨时的有趣情景，并能模仿儿歌的句式，进行仿编。
3、引导幼儿对下雨天里小动物的表现产生好奇，萌发幼儿对文学作品的兴趣。
4、教育小朋友下雨天要懂得撑伞，爱护身体。
5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
活动准备
1、多媒体课件PPT。
2、《下雨啦》录音。
3、实物：伞
活动过程
一、情景创设，导入课题老师说："小朋友这是什么啊"（出示雨伞）幼儿："雨伞。"老师："那什么时候会用到雨伞呢?"幼儿："下雨时候""出太阳时候"老师："对，出太阳的时候可以用雨伞，下雨时候也可以用雨伞，但是呢，小动物们没有雨伞，可以淋雨吗？"幼儿："淋雨会感冒"老师："那他们下雨的时候怎么办呢，你们帮他们想想躲雨的办法？"幼儿："……"老师："你们真棒，想到了为小动物躲雨的办法，老师今天带来了几位动物朋友，让我们一起来看一下下雨的时候，这些小动物是怎么躲雨的。"
二、学习儿歌
1、理解儿歌。
（1）教师出示ppt，请幼儿观察图片（图片上有大树、蘑菇、荷叶、青蛙、小蚂蚁、小虫子）提问：
A、"有哪些动物朋友"（蚂蚁、青蛙、虫子）B、"他们都待着一个美丽的地方，这个美丽的地方有什么呢？"（蘑菇、荷叶、大树、树叶、花）。
C、"你们听，发生了什么事？"（下雨了）D、"你们仔细观察蚂蚁躲在了什么地方呢？"（ppt动画，蚂蚁躲在了蘑菇下）"它找了一把什么伞？"（蘑菇伞）E、"青蛙呢？"F、"虫子呢？"
2、完整学念儿歌。
（1）出示图谱教师小结出完整儿歌："刚才我们看到小动物都找到躲雨的地方了，我来考一考小朋友的记忆力啊"，"下雨的声音是怎样的？""小蚂蚁躲在了什么下？找到了什么伞？"注意提醒幼儿说完整句型，"青蛙呢？小虫子呢？""老师把你们刚才说的这些好玩的东西编成了一首儿歌，儿歌的名字是下雨啦""叫什么名字"（下雨啦）（2）听《下雨啦》录音（3）幼儿看着图谱的指示跟教师一起学念儿歌。
3、巩固儿歌（1）幼儿闭上眼睛，图谱的幻灯片消失了蘑菇，然后让孩子找找谁不见了，鼓励幼儿读出完整的儿歌。
（2）再让幼儿闭上眼睛，图谱上的树叶和荷叶，然后让孩子发现谁不见了，鼓励幼儿读出完整的儿歌。
（3）让幼儿向后转，鼓励幼儿读出完整的儿歌。
三、启发幼儿仿编儿歌
1、出示ppt图片（图片上多了几个小动物）宝贝们真棒，这么快就学会了《下雨啦》这首儿歌，你们喜欢吗？可是雨越下越大，又跑来了几个小动物，他们也没有伞，你们一起来帮他们找到躲雨的地方好吗？
2、小朋友仿编儿歌提问个别小朋友，注意引导小朋友说出完整的句型"下雨啦，下雨啦，xx躲在xx下，xx伞"
3、 全班小朋友齐读仿编的儿歌。
四、快乐识字
1、出示整首诗歌，要认识的`词语用不同颜色凸显。
2、逐一出现词语，运用打枪的识字游戏让孩子在游戏中认识词语。
五、到户外继续找雨伞教师：我们周围还有很多很多雨伞呢，我们一起到外面找一找，还有东西可以当做小动物的雨伞的？（轻音乐响起）活动建议活动延伸介绍雨伞的作用，参观雨伞的制作过程。
重点提示学习建构句式"下雨啦，下雨啦，XX躲在XX下，XX伞"。
家园互动教育小朋友下雨要撑伞。
活动材料《下雨啦》
下雨啦，下雨啦，蚂蚁躲在蘑菇下，蘑菇伞；下雨啦，下雨啦，青蛙躲在荷叶下，荷叶伞；下雨啦，下雨啦，虫子躲在树叶下，树叶伞。
快乐识字蚂蚁 青蛙 虫子 蘑菇 荷叶 树叶
活动反思
此堂课我和几位听课教师在探讨中也发现了一个问题，那就是人们生活水平的不断提高，需要他人帮助和帮助他人的意识不强了，当我问到下雨了，如果看到别人没有带伞怎么办？只有个别几个幼儿回答：和别人一起打伞用，则其他幼儿回答：打车，带伞了，等雨停等等回答。从而使我想到，幼儿的教学活动设计应与当代社会生活实际相联系的，只有教学活动设计与社会生活实际相结合才能让幼儿将来能更好更快的适应这千变万化的社会。
下雨了，我只有一把伞，如果我把伞给别人了，那我不就淋湿了吗？为什么只有给别人伞的行为才是好孩子的思想已让孩子百思不得其解，也让教师不知如何作解释，可见，有些传统的教学思想需稍作改进，才能化解此矛盾。
中班教案 篇2
设计意图：
在以往的科学教育中，较多重视的是知识的传授，而对幼儿情感、态度及动手能力的培养则重视不够。《玩冰》的设计就是想尝试通过孩子的多种感官参与活动，让孩子从中发现知识，学习知识，学会技能，以达到获取经验，建构概念，培养能力的目的。
活动目标：
1、让幼儿冰的名称，感受冰是冷的。
2、引导幼儿懂得冰受热后会融化的特点。
3、激发幼儿参与科学活动的兴趣。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：
冰块若干，冰水、温水、热水每组各一杯音乐《娃娃滑冰》
活动过程：
一、引导幼儿自由玩冰块，并说出玩冰块的感受。
1、师：今天老师带来了一件很好玩的东西，请小朋友来摸一摸，猜猜是什么。
2、请幼儿摸一摸，猜一猜“摸到了什么”。
3、幼儿自由玩冰块，并说说“玩了冰块后手里感觉怎么样？”
4、小结：冰握在手里的感觉是又冷又滑。
二、引导幼儿知道0摄式度以下水才结冰。
1、你在什么时候见过冰？水龙头会结冰吗？
2、为什么现在是冬天，我们屋里的水龙头没结冰呢？
3、小结：只有在0摄式度以下水才会结冰，我们屋里很暖和所以水龙头不结冰。
三、做实验，引导幼儿观察冰块变化。
1、师：刚才玩的冰块是老师把水放在冰箱里结成的，里面放了一些彩色的.纽扣，谁能想个办法把纽扣取出来？
2、鼓励幼儿大胆说出自己的办法。
3、教师请大家想办法，做实验。
①摸摸三杯水，说说不同的感受。
②将三块冰放在三杯水里，引导幼儿观察冰块变化。（丰富词汇：融化）
③观察讨论：为什么热水里冰块化得快，冷水里化得慢？
④小结：冰块吸收热量后会融化，吸收热量越多化得越快，吸收热量少化得慢。
⑤让幼儿观察实验结果。
四、让幼儿观察刚才玩的冰块，思考讨论：
1、说说冰块有什么变化。
2、为什么冰块也融化了？
3、小结：手有热量，空气里也有热量，冰块吸收热量就融化了。
4、总结：刚才我们玩了冰块，冰是又冷又滑的，它受热后会融化成水。
听音乐随教师模仿滑冰动作出教室，活动结束。
活动反思：
教学就是要通过情景在学生的头脑中引起认知的兴奋，产生认知的冲突，形成思维的爆炸，进而引发学生的认知活动，建构新的认知结构。”因此我在设计此节科学课时，首先创设情境，激发孩子们的探究欲望。我在教学中，通过引导孩子们感知了解水会结冰来激发他们的求知欲望。其次，从幼儿实际出发，提供自我探究的空间，用不同的方法探索冰的主要特征。在教学中，利用孩子们的求知欲，引导他们进行实验前的猜想，并将猜想记录在记录单上。接着通过每人各自进行的小探索，让孩子发现“冰的物理特性”。调动其自主、探究学习的积极性，提高观察、分析能力。通过经验分享环节，帮助孩子们汇总探索结果，总结探索结论，又进一步激发了学习活动的热情。
中班教案 篇3
活动目标：
1.通过感受和表现音乐的美感，激发幼儿对亲人的关爱。
2.感应歌曲速度的快慢，初步认识新节奏。
3.通过创意肢体造型，培养幼儿相互间的合作能力。
活动准备：
甜甜圈、软垫、碰钟、圆舞板、录音带。
活动流程：
复习律动——感受歌曲旋律——乐器伴奏——音乐游戏
一、复习歌曲律动《我爱妈咪》，在妈妈与宝宝分享母亲节礼物的同时，激发幼儿对亲人的关爱。
妈妈：宝宝们，今天妈妈真开心。因为我收到宝宝们送的母亲节礼物。有卡片、鲜花。有糖果、图书、玩具……，但我最喜欢的这件礼物是用钱也买不到的，最珍贵的，它就是你们对妈妈的爱。
1.放歌曲《我爱妈咪》妈妈和宝宝们听音乐唱歌做律动。
二、故事引导：《送礼游戏》，感受歌曲旋律
1.礼物狂想。
妈妈：母亲节也是外婆、奶奶的节日，我们要送什么礼物好呢？幼儿自由回答
宝宝和妈妈听第一遍音乐。（要求：妈妈和宝宝安静的听，用手轻轻拍节奏。）
妈妈：宝宝你们送的礼物是什么形状的，怎么拿？
幼儿用语言和动作表现。
妈妈和宝宝听第二遍音乐（要求：用拿礼物不同的动作表现音乐速度的快慢）
妈妈：刚才的音乐里出现了一个新节奏，我们叫它ti ri ti ri。
2.幼儿认识新节奏。
三、乐器伴奏——感受音色特质。
妈妈：妈妈这里有两种乐器，一种是铜碰钟，一种是圆舞板。你们听听他们的声音。
1.幼儿听两种乐器的声音，分辨长音和短音。
2.乐器伴奏。
a段：铜碰钟演奏。
间奏：轻哼旋律。
b段：圆舞板演奏。
四、音乐游戏《送礼给外婆》。幼儿分组创作交通工具造型，感应歌曲速度的快慢。
1.送礼之旅
妈妈：我们为外婆、奶奶买好礼物，现在我们一起送礼去。
a段音乐：妈妈和宝宝拿礼物（抱、拎、提、扛）
间奏：变换各种交通工具。
b段音乐：妈妈和宝宝搭乘交通工具（火车、汽车、飞机、船）
2.幼儿分组创作交通工具造型。
妈妈：刚才宝宝和妈妈一起坐了许多的'交通工具。现在妈妈请宝宝分成几组，你们搭出交通工具的造型，一会我们要乘坐你们自己造的交通工具给外婆送礼去。
幼儿分组创作交通工具造型。
3.听音乐，幼儿做造型动作。
活动反思：
歌曲游戏《送礼给外婆》，它的曲式是AB形式的，仅有4句乐句，简单有趣、符合中班幼儿年龄特点，不管是唱还是念都能朗朗上口。
本次活动，最大的优点在于为幼儿营造了一个温馨，宽松的活动气氛，孩子们对这个活泼、欢快的音乐也很感兴趣，符合孩子们的心理特点，非常急切地表现己的感受，我也给了孩子自由表现的机会，尊重了每个孩子的想法和创造，较好地调动了其参与活动的积极和主动性，使其每个孩子在活动中都得到了发展和提高。而我为了更好体现出活动中的亲情氛围，在活动中，当起17位孩子的“妈妈”，还大胆运用夸张、丰富的身体语言来拉近幼儿间的距离。这样幼儿才会学得轻松、有趣。
中班教案 篇4
活动目标：
1、能够正确理解并掌握7以内的序数，并从不同角度准确感知物体在序列中的位置。
2、初步了解日常生活中门牌号码的作用。
3、能够认真地在数学活动中进行探索学习，并感受成功的快乐。
活动准备：
1、教师示范用不同的房子（有七间房子的平房一座：每间房里分别贴好七种小动物图片，七张动物图片<后面写好1-7的数字>；高七层、每层只有一个房间的高楼一座；高七层、每层有四间房子的高楼一座、其中一间里面贴好老师照片）；。
2、幼儿学具：1-7数字卡若干、空白卡片（后面贴好双面胶），一张写好门牌号码的大卡片。
活动过程：
1、谈话导入，引起幼儿探索兴趣
师：今天森林里的`小动物们都很高兴，因为它们都搬新家了，小朋友们想不想跟老师一起去小动物们的新家去看看呀？
2、游戏：“小动物们的新家”，理解7以内序数（从左往右）出示七间房子的平房图片
师：这幢房子里一共有几个房间？（带领幼儿一起点数）这七个房间里分别住着七只小动物，你们想知道都是谁吗？（出示动物图片，图片后有相应数字）小兔子住在从左往右数的第一间房子里，是哪一间呢？请幼儿上来找，并敲开房门，检验结果。（用同样的方法逐一敲开房门，发现里面的小动物。）
3、游戏：“你家住几楼”，继续理解掌握7以内的序数（从下往上）
师：刚才我们到小动物家去看了看，老师也想到你们家去做客，你们欢迎吗？那你们要先告诉老师你家住在几楼？
（出示七层楼的高楼图片）师：这是一幢高楼，一共有几层呢？（带领幼儿一起点数）
（出示写好1—7的数字卡片，后有双面胶）请幼儿拿出自己所住楼层的数字卡片，并贴在相应的楼层里。
幼儿贴好后带领全体幼儿一起检查结果，错的及时更正
4、游戏：“找找我的家”，引导幼儿从横向及纵向两个方向确定物体在序列中的位置，同时了解门牌号码的意义
师：你们想不想到刘老师家去做客呢？（出示高七层、每层有四间房子的高楼图片）这幢房子和刚才那幢房子有什么不同？（带领幼儿一起点数楼层数及每层的房间数，注意从下往上、从左往右数）
（出示写有房号的卡片）师：这是刘老师家的门牌号码，你们能找到刘老师的家吗？
引导幼儿主动探索，探索后教师小结：门牌号码的第一个数字代表的是第几层，后面的数字代表的是第几间，如702就是第七层的第二间。所以，如果我们想到别人家去做客，就要问清楚他家的门牌号码，这样我们很快就能找到他的家了。
5、巩固从不同角度确定物体在序列中的位置
师：小朋友们看，我们后面坐着这么多的老师，你们还想到哪位老师家去做客，我们一起来问问她家的门牌号码，好吗？
听课老师说出来后，教师将房号记在卡片上，并请幼儿寻找相应房间并贴好
6、师：告诉小朋友一个秘密，我们中二班的门上也有一个门牌号码，你们想知道是多少吗？我们一起去看看吧！跟老师们再见！（离开活动室，结束活动）
中班教案 篇5
活动目标
1、理解故事内容，熟练说出：“线绕一个圈，再绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。
2、尝试在儿歌的帮助下，初步学习系鞋带的正确方法。
3、增强自我服务的能力，感受自我服务带来的快乐和成功感。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动准备
1、《漂亮的蝴蝶结》教学挂图。
2、系蝴蝶结的小鞋。
3、穿有鞋带的鞋来园，每位幼儿一根短绸带
4、幼儿学习资源。
活动重、难点
初步学习系鞋带的正确方法，增强自我服务的能力，感受自我服务带来的快乐和成功感。
活动过程
1、出示带蝴蝶结的小鞋子，引出故事主题。
引导幼儿观察小小子的特殊之处：你喜欢这双小鞋子吗?为什么?引发幼儿的讨论。
2、欣赏故事，幼儿初步了解系蝴蝶结的方法。
(1)看课件教师完整讲述故事《漂亮的蝴蝶结》。
(2)引导幼儿观察幼儿学习资源，学习系鞋带的方法。
提问：开始时妈妈为什么不给美嘉买有蝴蝶结的鞋子?美嘉是怎样学习扎蝴蝶结的?大,考吧、幼师,网出,处!重点学习短句”先绕一个圈，再绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。
(3)每位小朋友一根短绸带，练习扎蝴蝶结的方法。
引导幼儿根据故事中的短句练习扎蝴蝶结的方法，同时提醒幼儿线绕的两个圈要小一些，交叉的.部分也要少，不然拉近是容易拉过头，形不成蝴蝶结。
3、游戏“试着系一系”，引导幼儿初步学习系鞋带的方法。
(1)出示蝴蝶结，请幼儿讨论蝴蝶结该怎么系?
(2)幼儿讨论后自己学着系鞋带，老师在一边引导提醒。
(3)表扬鞋带系得好的幼儿。
4、游戏 “蝴蝶飞飞”。幼儿互相帮助吧蝴蝶结扎在手上，颤动手指磨坊蝴蝶飞的动作，体验学会系蝴蝶结的快乐和成就感。
5、活动延伸
为自己的妈妈做一个漂亮的蝴蝶结，作为“三八”妇女节的礼物。
教学反思：
从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。
中班教案 篇6
【活动目标】
学会分四部画会冰箱。
知道冰箱都有哪些用处。
【活动准备】
冰箱图、画画本、铅笔、水彩笔。
【活动过程】
1、看这个图大家认识它是什么不啊？
2、大家还知道是家里装好吃的冰箱那！
3、那你们还知道冰箱能干什么啊？
4、不知道了，那我们一起想想，冰箱能给你们冻雪糕，那我们吃的肉怕坏，是不也可以冻冰箱里，天热蔬菜、牛奶、糕点都能放在上面保鲜啊！
5、动脑想想才知道冰箱还有这么用处那！
6、那你们会画家里的冰箱吗？
7、我们学一学画冰箱，拿出笔本先画出冰箱的外形，是长方形的对吧！冰箱是上下两个，我们从中间分两半。我们开冰箱时又把手，在画上把。冰箱下边加个底，变成大冰箱。
8、我家冰箱画完了，你们家的冰箱画完没？
9、我们是不是四部就学会了画冰箱，用水彩笔涂上喜欢的颜色。
10、涂色注意什么小朋友没忘吧？涂完色冰箱变的更好看了。
【活动结束】
教学反思：
偶尔在储藏室里找出自己小时候用火柴盒作的写字台、钢琴，勾起了对童年的无限回忆。我把它们带到了课堂上，孩子们喜欢的不得了，但竟有一半的孩子没见过火柴和火柴盒。
我引导他们把找到的各种形状的盒子放到一起，然后根据自己的设计选用不同的`盒子组合成大衣橱、电脑桌……甚至是想象中的或是自己设计的家具、家电。在无限空间的联想与创作当中，孩子们的想象力、制作能力得到了充分的发挥，完成了许多谈不上完美但充满了童趣的作品。但愿将来有一天，当他们从储藏室里找出这些小制作时，也能为童年时的创造力没有受到压抑而感到自豪。
中班教案 篇7
活动目标：
1、认识十二生肖并知道其排列顺序和自己的属相。
2、通过学习知道故事中比赛的意义及小老鼠获胜的原因。
3、喜欢小动物，养成爱整洁的好习惯。
活动准备：
十二生肖的图片 ppt 大镜子 《十二生肖的故事》和儿歌
活动过程：
一、出示图片，十二生肖图案。
1、今天，老师给小朋友带来了一幅画，我们一起来看看吧，（教师出示图片）。可以一个一个的出示，也可以一起出示提问：都看见了哪些动物，让幼儿说出动物名称。
2、图上一共有多少种小动物呢？我们一起来数数吧？
小结：这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相，它是我们中华民族特有的一种，在我们中国流传了几千年，每年就以一种动物做标志，一共有十二个动物，一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。
3、老师有一个问题想问问小朋友，你们都知道自己是属什么的吗？
-------老鼠，牛要是请你来给小动物来排排队，你们会让谁站第一个呢？
我们一起来看看或听听吧
4、小结：放录音或图小动物为了抢到第一名，慌慌张张的都赶往南天门，小猪从篱笆堆里爬出来，小狗没有刷牙，公鸡吃完东西满嘴都是油，猴子脏脏的，羊的衣服没有扣好扣子，马的头发忘记了梳，龙的.指甲忘了剪，牛忘记了穿鞋，蛇脱皮脱了一半，小兔子脸黑黑的，老虎还没有洗澡，苍蝇都还在身边飞呢。
哈哈，原来是这样的呀，小动物可真有趣。
还有哪只小动物没有说呢？（老鼠）那你认为是哪只小动物排第一呢？为什么？
让爱整洁的话题转到自己的身上，并请幼儿拿出镜子照下自己的样子，和别人比起来，自己整洁干净吗？
二、看动画〈十二生肖〉的故事
1、帮助幼儿了解生肖排列的由来并让幼儿知道排列顺序。
2、请幼儿分组给十二个小动物排队欣赏儿歌《十二生肖儿歌》
你们听到十二生肖的动物是怎样排队的？
3、再次欣赏儿歌，看看是不是这样排队的？这些动物在干什么？（再次示范儿歌）十二个动物是怎样的顺序排队的？
它们在干什么？——理解：按着次序排好队
4、老师念儿歌，幼儿跟念，并做相应的动作。
5、结束
今年是什么生肖来过年？
中班教案 篇8
活动目标
1、引导幼儿积极、主动参加体育活动，养成听指挥、守纪律的好习惯。
2、在走、跑、跳等体育活动中训练幼儿的反应能力。
3、提高逻辑推理能力，养成有序做事的`好习惯。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
活动准备
长凳四条，哨子一枚，纸板老鼠若干，磁带、录音机、色胶、剪刀、电池等。
活动过程
(一)准备部分：
组织幼儿自由站位，听音乐跟着老师做准备活动。
起踵步-双手压手腕-双手前平举扩胸-向后拉臂、前后环臂-双手上引侧腰-腹背运动-活动膝关节-活动踝关节-快速蹲站-高抬腿小跑步
(二)基本部分：
1、通过《闯关》活动，在走、跑、跳等体育活动中训练幼儿的反应能力。
(1)第一关。听哨声信号跟着老师做动作。(A：跟着老师做动作;B：幼儿自由做动作;C：幼儿自由选择走、跑、跳等任何方式按指定方向触物返回。)幼儿自由站位，要求幼儿在听到哨声信号后做出停或继续的动作反应。(一声短哨声动，两声短哨声停)例如：原地踏步、并步右(左)移、单脚站立、后退走、足尖步蹲走、行进跳、行进跑、旋转等。
(2)第二关。听哨声信号沿箭头方向换位置，并同时听语言口令触摸自己身体某一部位。(鼻子、眼睛、脚尖等)幼儿分成四组，分别跨坐与四条长凳上，在听到哨声信号后做出向另一组跑动或不跑动的动作反应。(一声短哨声跑，两声短哨声不跑)
(3)第三关。按固定信号做出逃跑坐位置或抓人的动作反应。(固定信号可由教师规定或让幼儿自由选择哨声、数字、手势、颜色等)幼儿成两列横队面对面站好，选择好本组的固定信号。当听到老师发出信号时，立刻做出逃跑或抓人的动作反应。回位信号：一声长哨声。
2、复习翻跳，要求双手撑直、双脚并跳。
(1)幼儿自由在长凳或线上练习翻跳，教师巡回指导。
(2)游戏《踩老鼠》。
幼儿成两路纵队站在起跑线前，听到哨声信号后各组第一位幼儿同时向前跑去，依次翻跳过四跳长凳后至"老鼠窝"处踩一脚"老鼠"，然后从两旁跑回队伍后。每组幼儿鱼贯进行。
(三)结束部分：(将上图长凳摆成口字型)1、组织幼儿坐在长凳上跟着音乐做放松运动。
行进甩手臂-行进深呼吸-甩手腕-抖腿-放松大腿-放松小腿等。
2、教师小结。交待课后要求：洗手、喝水、擦汗、换衣服。
活动反思：
在体育游戏活动和体育课教学中。注重让幼儿成为活动的主体。在活动中给幼儿以充分的自由。使他们自身能量尽可能地发挥出来。达到一定的运动量。教师在一旁注意发现动作符合教学要求的幼儿,一经发现，就以其为榜样,引导其他幼儿观摩学习。并给予表扬与肯定。
中班教案 篇9
设计意图：妈妈是每一个孩子最熟悉最亲密的人，是无可替代的角色。妈妈总是不计一切的爱着自己的孩子。《我妈妈》这一个绘本就是描述了这样一位平凡而又伟大的妈妈。它以有趣的内容，生动的画面，简单纯朴的语言，精心设计的排比句式，急尽夸张的超现实主义手法，用孩子的口吻和眼光描绘了一位既强壮又温柔，孩子心中最完美的妈妈形象。希望通过本次活动，带孩子走进绘本，在阅读中再次体验充满温暖的亲子情感——妈妈爱我，我也爱妈妈。
活动目标：
1、仔细观察图片，理解画面所表达的内容。
2、结合生活经验大胆讲述自己对画面内容的理解，感受母爱的温暖。
活动重点：能仔细观察图片，理解故事内容并结合自己经验，大胆讲述。
活动难点：理解画面所表达的意思，感受"妈妈爱我，我也爱妈妈"。
活动过程：
一、谈话引入，激发阅读兴趣
1、出示图1：（"爱心和花朵"图案），说说自己的感受。
这是一块花布，你看了感觉怎么样？这么漂亮这么美丽的花布会穿在谁的身上呢？
2、出示图2：（绘本《我妈妈》封面），引导幼儿观察后猜测这是一位怎么样的妈妈？
这是一位小朋友的妈妈，她看上去会是一个怎么样的妈妈？
过渡：这个小朋友觉得自己的妈妈很棒，所以他想要向大家介绍一下他的妈妈，所以他把妈妈画在这本书里，这本书的题目就叫《我妈妈》，我们一起来看看——
二、结合课件，阅读、理解绘本
（一）、观察阅读第一部分，理解画面内容并大胆讲述。
1、呈现四种妈妈的本领，引导幼儿观察并讲述妈妈棒在哪儿？
2、教师小结。
3、说说这个妈妈怎么样？有这样的妈妈你们感到……
过渡：这个妈妈啊有更棒的本领呢？我们继续往下看——
（二）、结合自身经验尝试说说自己对画面的理解。
1、园丁图片：这是一个怎么样的妈妈，她很会什么？妈妈像谁？妈妈很厉害！
2、天使图片：妈妈在干什么？为什么说妈妈像天使？你的妈妈也为你唱歌吗？什么时候？
3、狮子图片：咦！妈妈呢？你从哪里看出来？为什么要把妈妈画成狮子呢猜猜看？你的妈妈也会有时候像狮子吗？
4、蝴蝶图片：咦！这回妈妈又变成了什么？你从哪里看出来这是妈妈？为什么要把妈妈画成蝴蝶呢？你的妈妈也像蝴蝶一样美丽吗？
5、这位妈妈有这么多的本领，所以他的宝宝觉得妈妈很棒！那小朋友你们的妈妈有没有特别棒的事情呢？
6、其实这个妈妈还有一些很棒的事情（看课件），这个妈妈真的真的很棒！
三、感受温暖的母爱
1、出示图11：不管妈妈变成什么样子，她都是我的妈妈，你们看——这个妈妈在……这说手是谁的？她们像在……
2、最后一个画面：妈妈和宝宝紧紧拥抱在了一起，你猜宝宝在对妈妈说什么呢？妈妈又在对宝宝说什么呢？ 那你的妈妈爱你吗？你也爱自己的妈妈吗？
3、画画我妈妈。
设计意图妈妈的衣服在这个绘本故事的每一页都有的，衣服上的爱心，更代表着妈妈的爱。所以在开头呈现"花布"的课件图片，请幼儿说说自己心里的.感受，让幼儿在本次活动的最初感受一种温暖的感觉。
进入故事，给孩子呈现第一次的阅读画面一四种妈妈的画面，引导幼儿猜测、讲述画面的内容重点培养阅读中的观察图片、观察细节等，为下一个环节的看图讲述作准备。
这个环节的四张图片都是绘本故事中比较有趣而且比较贴近幼儿的，所以在这个环节，要求幼儿能仔细观察图片、理解并大胆讲述绘本故事的内容，并结合自身经验说说自己的妈妈。
通过对经典画面的阅读，让幼儿能充分感受这个绘本故事的有趣，对妈妈的各种变化感兴趣，激发猜测、讲述的欲望。更能在阅读中感受到妈妈的爱。
当幼儿对绘本故事还意犹未尽时，当孩子还沉浸在妈妈的各种变化中时，我想以绘画的方式来延续对绘本的兴趣，继续表达自己的想法，请每位孩子给妈妈画张像作为活动的延伸，让孩子对这个绘本故事的热情及兴趣得以继续。
附绘本内容：
这是我妈妈，她真的很棒！
我妈妈是个手艺特好的大厨师，也是一个很会杂耍的特技演员。
她不但是个神奇的画家，还是全世界最强壮的女人！
我妈妈真的很棒！
我妈妈是一个有魔法的园丁，她能让所有的东西都长得很好。
她也是一个好心的仙子，我难过时总是把我变得很开心。
她的歌声像天使一样甜美。
喉起来像狮子一样凶猛。
我妈妈真的、真的很棒！
……我爱她，而且你知道吗？她也爱我！（永远爱我。）
中班教案 篇10
【活动目标】
1．在幼儿已有生活经验的基础上，引导幼儿通过观察和亲身体验活动，发现光是明亮的，它能照亮周围世界。初步了解光与人类生活的密切关系；引导幼儿通过探索光从哪里来，了解太阳、电灯、蜡烛、燃烧物、火柴、打火机等都能发光。
2．培养幼儿的思维能力和语言表达能力。
3．激发幼儿热爱科学的积极情感和对自然物理现象的探索欲望。
【教案准备】
布置好暗室，内有电灯、台灯、手电筒、蜡烛、火柴、打火机等。幼儿人手一面小镜子。
【教案过程】
一、导入活动：创设暗室的环境，揭示课题
幼儿围坐在暗室内，请幼儿说出自己的感觉(黑乎乎的)，教师悄悄打开门，问幼儿发现了什么?(亮光)
二、启发幼儿
引导幼儿在观察、体验、操作活动中发现光的奥秘，即光的来源、特征与人类生活的关系。
1．带领幼儿去室外寻找亮光，认识太阳光。
①师：亮光是从哪儿来的呢?我们一起去找一找。边走边说：小朋友，手拉手，我们一起向外走，走到外面找呀找，亮光亮光你从哪儿来?
②幼：我们发现亮光是太阳公公送来的。
③师：请幼儿仔细看看太阳，然后告诉大家有什么感觉?
④师：请幼儿与太阳公公说说悄悄话，提些问题。
如：a．太阳公公你为什么这么亮呀?
b．太阳公公你怎么会有这么多亮光呢?
c．太阳公公你的光是从哪儿来的呀?
(谈过话后回暗室，交流向太阳公公提出的问题)
⑤师：小朋友提了这么多问题真爱动脑筋，我们发现太阳公公的光多亮多亮呀，光强的'时候还真刺跟呢！
2．引导幼儿想办法让屋子亮起来。
师：现在老师将太阳公公关在门外，屋子里又黑了，请你们想办法让屋子里亮起来。
①(开电灯)根据幼儿所说打开电灯。
②幼儿发现屋子里亮起来了，那这个亮光是谁给我们送来的?(电灯)
③除了电灯之外，我们还可以用别的办法来发出亮光吗?(幼儿开放性思维，提出各种办法)
④我们准备了好多东西，老师和小朋友们一起做试验，让这些东西发出光来。(事先在教室四周桌上布置好台灯、蜡烛、电筒、煤油灯；火柴、打火机由教师掌握)
⑤幼儿操作后回答：你们刚才是让什么东西发光的?你是怎样做的?
⑥小结：台灯、电筒一按开关就亮了；蜡烛、煤油灯要点火才能亮。那谁跟谁做朋友最好呢?(a．点火方式；b．光的颜色)
⑦刚才我们小朋友发现火柴、打火机、电灯、台灯、蜡烛、煤油灯都能发光。
3．讨论光的作用。师：你们想想有了光又会给我们带来哪些方便呢?如果没有光又会怎样呢?
①幼儿想过后同伴间互相交流。
②幼儿将自己的想法告诉老师。
③引导幼儿在黑暗中发现夜光表亮光，进行科技教育。
④总结：今天我们小朋友知道了太阳、火柴、蜡烛、电灯、台灯、电筒它们都会发光。光能帮助我们看清周围的东西，给我们做事带来方便。
三、活动延伸
引导幼儿进一步发现问题、探索问题。
(1)让幼儿跟亮光做。
(2)每人取一面小镜子，对着太阳光，看看发现了什么?
(3)一边做，一边发现问题，提出问题。
(4)边玩边回答老师的提问，在自由教案过程中结束全部活动。
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