中班教案
作为一名教学工作者,编写教案是必不可少的,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。我们应该怎么写教案呢?下面是小编为大家整理的中班教案5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
中班教案 篇1
活动目标:
1、了解、认识一些常见蔬菜的名称,知道多吃蔬菜有利于身体的健康。
2、通过洗刷、分切蔬菜,增强幼儿的劳动、合作、分享意识。
3、体验分享的快乐。
4、大胆说出自己的理解。
5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备:
1、幼儿自带的各种蔬菜
2、切蛋糕的刀、叉
活动过程:
一、组织教学,引起兴趣:
教师出有关蔬菜的.谜语,幼儿进行猜谜。
二、认识蔬菜的外型,了解蔬菜的名称。
1、幼儿以“请朋友”的方式,介绍自己带来的蔬菜。
2、教师根据幼儿的介绍,通过比较,总结各种蔬菜的名称、外型。
3、请幼儿为各种蔬菜进行分类,如:有叶的、无叶的,或是根据蔬菜瓜果的颜色进行分类。
三、知道多吃蔬菜的好处。
“你们愿意与蔬菜朋友做朋友吗?”“为什么?”
“你最喜欢吃什么蔬菜?”
教师小结:“多吃蔬菜可以使我们的身体变的棒棒的。”
四、分组进行“蔬菜品尝会”,幼儿合作洗刷、分切蔬菜。
1、幼儿和教师为蔬菜进行分类。“哪些可以生吃,哪些需要吵熟了吃。”
2、师幼共同讨论:可以直接生吃的蔬菜怎么办?需要炒熟的蔬菜怎么办?清洗后切了直接吃,让食堂的奶奶、阿姨吵熟了吃。
3、师幼商讨洗蔬菜时、切蔬菜时需要注意的问题。
4、幼儿分组进行蔬菜的清洗。
5、幼儿进行分享活动。
活动结束
1、请几名幼儿把洗干净的蔬菜,送到食堂请奶奶、阿姨帮忙炒熟。
2、区域活动时进行“蔬菜写生”。
3、区域活动开办“我们的菜场”的游戏。
教学反思
在讨论过程中,我不失时机地告诉孩子们哪种蔬菜含有什么营养成分,这种营养对人身体有什么作用,孩子们听得津津有味。对有的营养成分名称幼儿不太熟悉,就要求老师再说一遍。最后孩子们懂得了只有多吃蔬菜,才能健康成长。通过这种生动活泼的教学方式,孩子对常见蔬菜有了进一步的了解,并增长了知识,课堂收到了良好的效果。
小百科:蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类,蔬菜是人们日常饮食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人体所必需的多种维生素和矿物质等营养物质。
中班教案 篇2
活动目标:
1. 认识手的结构和功能,了解五个手指的名称。
2. 帮助幼儿理解和体会自己的小手很能干。
3. 简单了解护手的方法教学重点、难点重点:了解五个手指的名称。
4. 使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
5. 学习游戏的玩法及规则。
难点:
认识手的结构和功能。
活动准备:
水粉、白纸、筷子、花生豆、音乐《我有一双小小手》
活动过程:
一、开始部分
教师与幼儿一起做《拍拍操》。
二、基本部分
1. 认识手。
(1)知道每人都有一双手。
刚才小朋友在干什么呀?(做拍拍操) 我们是用什么来做的?(小手) 我们班小朋友都有一双能干的小手,那小朋友认不认识我们的小手?启发幼儿说出手指、指甲、手心、手背、指关节等名称,并发现手指长短、粗细的不同。
小结:我们都有一双手,共有十个手指头,手指头上有亮亮的、硬硬的指甲。指关节还能灵活运动,手指不一样粗,也不一样长,它们的名字也不一样。
(2)认识手指
A.教师启发提问,并用拟人化口吻进行讲诉。
最粗最短的是谁呢?(大拇指点点头)最小最瘦的是谁呢?(小拇指拉拉勾)中间最高的是谁?(中指跳跳舞)大拇指旁边的又是谁?(食指碰碰头)剩下一个指头叫无名指。(无名指弯弯腰)
B.练习说手指名称。(儿歌)大拇指大拇指你在哪里?我在这里我在这里点点头。
2、小拇指小拇指你在哪里?我在这里我在这里拉拉勾。
食指食指你在哪里?我在这里我在这里碰碰头。
中指中指你在哪里?我在这里我在这里跳跳舞。
无名指无名指你在哪里?我在这里我在这里弯弯腰。
3、了解手的.用处及保护手的方法
(1)具体操作:幼儿用筷子夹花生豆,比比谁的小手最能干。
(2) 谈话:手指的本领很大,那请小朋友说说它还可以做什么?(写字、吃饭、洗碗、洗衣做饭、扫地、梳头、叠被子等等)(3)教育幼儿要保护自己的手。
讨论保护手的方法:不玩尖锐的物品、不咬手指;勤洗手、保持干净。
三、结束部分
1、我们都有一双能干的小手,现在小朋友将自己的小手美术拓印画画下来,拿回家给爸爸妈妈、爷爷奶奶展示。播放音乐幼儿作画。
2、展示幼儿作品。
中班教案 篇3
一、活动名称:
语言——儿歌《宝宝睡午觉》
二、设计意图:
本班幼儿喜欢听、说儿歌,更喜欢加入情景动作表演,通过活动引导幼儿较完整地说儿歌,激发爱家人的情感。
三、活动目标:
1.激发幼儿对儿歌的.兴趣。
2.发展倾听和语言表达的能力。
3.引导幼儿理解内容、记住名称,知道宝宝要安静独自入睡。
重点:知道宝宝应安静独自入睡。
难点:能较完整的朗读儿歌。
方法:教师通过挂图和情境动作引导。
四、活动准备:录音机、儿歌磁带、挂图
五、活动过程:
(一)开始部分:以谈话的形式引入内容。
小朋友,在家里是怎样睡觉的?
谁自己睡觉?
是怎样睡觉的?
(二)基本部分:引导幼儿观察挂图,教师朗诵儿歌。
图上有谁?
有几个宝宝?
他们有什么不一样?
哪个宝宝乖?
中班教案 篇4
【活动目标】
1、知道好朋友不开心时可以用讲故事、唱歌、说笑话等方法让他高兴起来。
2、当好朋友不高兴时,能安慰和简单的帮助好朋友。
3、体验让别人快乐自己也快乐的愉悦心情。
【活动准备】
1、小鸡和小鸭的手偶,草地的背景图;两幅幼儿不高兴的生活情景图片。如情境一:离园时,爸、妈还没有来接,幼儿心情很难过。情境二:幼儿在幼儿园户外活动的草地上不小心摔倒,哭起来。还可以准备幼儿在班里与同伴相处、学习生活中常会发生的不愉快事件的.图片或视频。
2、“我的心情”展示板,上面有空白的心形卡片,彩色笔。
3、歌曲《幸福拍手歌》。
4、幼儿学习资源①第30页。
【活动过程】
一、教师出示手偶“哭泣的小鸡”,鼓励幼儿想办法让小鸡高兴起来,引出活动内容。
二、教师边操作手偶或请幼儿看幼儿学习资源①第30页,讲故事《想让你开心》,使幼儿知道让小鸡高兴的几种方法。
提问:为了让小鸡高兴起来,小鸭怎么说的?怎么做的?小鸡高兴了,小鸭心里感觉怎样?
教师小结:好朋友不开心时可以用讲故事、做鬼脸、说笑话的方法让他高兴。
三、出示幼儿生活情境图片,了解好朋友不开心的原因,扩展安慰好朋友高兴的更多方法。
1、教师分别出示情境图片一和图片二,提问:图片中的小朋友为什么难过?如果你是他的好朋友你怎样做让他高兴一点儿?如讲笑话、做鬼脸、唱歌、跳舞、玩玩具等。
2、请幼儿进行角色扮演,将自己想的办法用一用,并谈谈被帮助的感受,和帮助别人的感受。
四、出示“我的心情”展示板,请幼儿在心形卡片上画画现在的心情,并请幼儿看看此时大家的心情怎样,有没有需要我们关心的朋友。
五、播放《幸福拍手歌》歌曲,幼儿自由结伴,把快乐带给同伴和朋友。
【活动延伸】
1、幼儿每天来园时,在“我的心情”栏中,画出自己的心情,引导幼儿间相互关心,能用简单的方式向同伴表示关心。
2、开展“和弟弟妹妹一起玩”活动,活动中想办法让弟弟妹妹快快乐乐。
中班教案 篇5
相关知识:
XX市位于长江三角洲平原腹地。无锡自古就是鱼米之乡,是中国国家历史文化名城。是中国优秀旅游城市。20xx年9月,无锡成为全国五大联勤保障中心之一,负责东部战区的所有联勤保障、战略支援、战役支援。
设计思路:
随着现代家庭生活质量的提高,幼儿对于公交车的接触越来越少,出门基本是小轿车或者出租车代步。班里有些孩子偶尔坐一次公共汽车会兴奋地说个没完。为了让幼儿获得一些初步的乘坐公交车的相关常识,我设计了本次活动—逛逛无锡城。通过“乘坐公交车逛无锡”为情境,整个活动让幼儿在“坐公交”环节初步感知乘坐公交车的基本常识,在“认识公交线路图”环节中学会看公交线路图,在“寻找公交线路”时巩固对7以内序数的认识,灵活运用点数对应的方法,环环相扣,循序渐进,使数学活动变得更有趣、更有效。
活动目标:
1.在游戏情境中学会点数7以内的数量,会用圆点表示数字。
2.能积极主动地参与数学活动,感受活动带来的乐趣。
活动准备:
1.公交线路图。
2.景点卡片:动物园、锡惠公园、kfc、摩天轮、幼儿园。
3.幼儿操作卡片、勾线笔人手一份。
活动过程:
一、坐公交
师:小朋友们,你们乘过公交车吗?乘公交车要注意些什么?(引导幼儿大胆说说)
二、认识公交线路图
1.师:今天,陆老师就要带你们一起去乘乘公交车,逛逛无锡城,好不好?出发前看看陆老师带来了什么宝贝?这个宝贝叫作公交线路图。你能找到公交车吗?你是怎么找到的?
2.师:公交线路图上的这些小圆点代表的是什么呢?大圆点代表的是什么呢?
3.师小结:原来,这些数字代表的就是几路车,这些颜色代表的是相应的公交路线。这些小圆点代表的就是站点,大圆点就说明两辆公交车是在同一个站点停靠的`。
三、寻找公交路线
1.分别出示景点图片,请幼儿说一说是哪里,说完后教师贴在相应的站点
师:那我们准备出发啦!今天我们要去的景点有动物园、kfc、摩天轮、惠山、幼儿园。(教师出示并放在相应的站点)
2。教师示范寻找路线(动物园)
师:我们先去动物园好不好?我们乘几路车去呢?要乘几站?(教师在黑板上示范。)
四、逛逛无锡城(幼儿操作)
1、幼儿操作:寻找去各个景点的路线
师:陆老师知道小朋友们一定迫不及待地想要逛逛无锡城了,对不对?陆老师给每个小朋友准备了一张公交线路图,请你们找一找去这些景点要乘几路车,请你找到后将公交车贴在相应的地方,接着请你们数一数要坐几站,像陆老师一样用圆点表示。
2、师小结:邀请幼儿说一说去各个景点需要乘几路车,乘几站,教师在黑板上小结。
3、幼儿邀请客人老师一起逛逛无锡城
师:我们后面坐了好多的客人老师,我猜他们一定也想去逛逛无锡城,请你找一个客人老师问一问,他最想去哪里,请你告诉他要乘几路车,要乘几站,好吗?
实施效果:
活动设计来源于幼儿的日常生活,符合中班幼儿的年龄特征及兴趣点。以情境导入为主线,贯穿始末,始终吸引着幼儿,激发着他们探索的兴趣。活动中环节的设计,都遵循了幼儿观察力发展的特点,鼓励幼儿自主观察、大胆交流。幼儿通过说一说、数一数、画一画,提升了自己的观察力,同时感受到了数学活动的乐趣。另外,活动提问的设计环环相扣,重点在于引导和鼓励幼儿大胆说、反复说,以此来引导幼儿观察后及时对数学概念进行自我构建。
【中班教案】相关文章:
教案中班教案02-23
中班教案12-09
中班的教案11-05
【精选】中班教案07-27
(经典)中班教案07-26
中班教案(精选)08-15
中班教案【经典】08-15
中班教案(经典)08-03
(经典)中班教案08-17
中班教案(精选)07-30