[热]实用的大班教案

　　作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的大班教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

[热]实用的大班教案

大班教案篇1

　　活动目标

　　1、引导幼儿能抓住螃蟹的特征，用不同的材料制作螃蟹，并为自己的作品感到自豪。

　　2、在手工活动中，喜欢探究，专注，想象力丰富有信心。

　　3、能正确运用各种手工材料，有良好的手工活动习惯。

　　活动准备

　　1、范例：一次性饭盒制作《螃蟹》作品一个。

　　2、各种材料：火柴盒、易拉罐、豆腐盒等等。

　　3、手工工具、双面胶、剪刀等等。

　　4、废旧材料箱。

　　活动过程

　　一、导人活动引起兴趣。

　　师："今天我们邀请了你们的爸爸妈妈来到我们班，老师还邀请了两位小客人你们看它们是谁："(螃蟹)师："前几天我们已经认识了螃蟹和它们作朋友，这两只螃蟹和我们以前看到的真螃蟹和图片上的螃蟹一样吗?"师："这是老师做出来的你们仔细看看老师是用什么材料做的?"

　　二、探索制作的方法。

　　1、"螃蟹的身体上是用什么材料做的?为什么要选用一次性盘子和饭盒做它的身体?

　　小结：螃蟹的身体是方圆形的?一次性饭盒是方的，盘子是圆圆的，它们看上去很象，所以老师用饭盒和盘子做它的身体。

　　2、"螃蟹的八只脚是用什么材料做?为什么用插座和吸管做脚呢。";本文小结："螃蟹的八只脚是细细的长长的，所以老师选用吸管和插座做它的脚。

　　3、"螃蟹还有一对脚呢?我们看看这对脚拿什么?(钳子，剪刀)老师选用夹子和插子做螃蟹螯足。

　　4、"然后在点上眼睛，这只螃蟹就更象了。"

　　三、幼儿制作

　　1、介绍材料

　　师："老师给小朋友准备许多材料，请小朋友开动脑筋用你们灵巧的小手做出多种多样的螃蟹。让我们先来看看有哪些材料。

　　2、启发幼儿如何运用材料制作螃蟹。

　　(1)"这些材料哪些可以做螃蟹的身体?为什么?"一次性纸杯能做螃蟹的身体吗?能不能想想办法?

　　(2)"哪些材料可以螃蟹的脚呢?"提醒幼儿没有满意的材料还可以到材料箱里找一找。

　　3、幼儿自由选择材料探索制作，教师提醒幼儿拼一拼摆一摆然后再作。

　　四、展示作品

　　提醒幼儿给爸爸妈妈讲一讲"你是用什么材料做的怎样做。"然后将作品放在展览柜上。

　　活动反思

　　一、设计思路

　　幼儿带来的废旧物品很多，有的很象螃蟹的身体，我便选择了这些材料来制作螃蟹。在组织活动之前，让幼儿观察螃蟹的外形特征和动态。在活动中，让幼儿讨论选用的`材料，使幼儿提高对废旧物品的利用意识，再进行操作。为了体现幼儿的主体作用，让幼儿选择自己最喜欢的材料，从而使幼儿进一步了解废旧物品可以再利用的道理，激发幼儿节约资源、保护环境的情感。

　　二、效果分析

　　一次性快餐盒、各种瓶子是幼儿平时生活中经常接触到的废旧物品，用这些东西制作螃蟹，幼儿的情绪很高。通过此次活动，幼儿用这些东西做出了形态各异的螃蟹，有的用椭圆形的糟饼盒和废塑料棒做，有的则用饭盒和吸管做，用的材料很丰富，效果很好。幼儿对自己的作品感到非常的满意，满足了他们创作的欲望。而且，通过这些废旧品的利用，也培养了幼儿节约资源，保护环境的情感。

大班教案篇2

　　活动要求：

　　1、能将6的物品用不同的方法分成两个部分，并初步感知两个部分数可以交换位置，合起来总数不变的规律。

　　2、乐于参与游戏活动，感受到数+-学游戏的快乐。活动准备：山羊伯伯、白兔、灰兔图片各一；各种果实卡片若干；设置水果店；幼儿每人一张6元的人民币；幼儿用书。

　　活动过程：

　　一、碰球游戏。复习5以内各数的组成。

　　二、山羊伯伯请客，学习6的组成。秋天到了，山羊伯伯的果园、菜园都大丰收啦。今天他请来了白兔、灰兔来家里作客，还准备了美味可口的蔬菜、水果，请他们品尝。

　　1、分别端出装盘的青菜、萝卜、苹果、香蕉、梨各6个，请小朋友把它们用不同的方法依次分给白兔和灰兔，练习6的组成。教师提示分成的两个部分数可以交换位置，合起来总数不变。

　　2、领读一遍，加深6的分合式的.认识。三、买水果，巩固6的组成。山羊伯伯的水果太多了，他准备开个水果店，请老师来当售货员卖水果，我们一起去看看吧。

　　1、讲解要求。

　　①观察水果。水果上有数字几，就表示这个水果是几元。

　　②提示玩法。每人分到一张6元的人民币，只能买两个水果，这两个水果合起来必须是6元。

　　2、游戏开始。教师吆喝：卖水果啦，又香又甜的水果，谁来买。幼儿买时说：我有6元钱，买1元的苹果和5元的香蕉。说对了就卖给他，说错了就不能买水果。

　　四、帮山羊伯伯统计果实，幼儿操作练习。山羊伯伯家里还堆放着许多蔬菜、水果，一个人数不过来，请小朋友帮忙去统计一下。

　　1、教师讲解要求。

　　2、幼儿操作。

　　3、讲评。我们一起来看看统计结果。

　　五、结束。

大班教案篇3

　　活动设计

　　随着时间的临近，大班的学习生活即将画上句号，上周孩子们与家长共同参观了盛大花园小学，那美丽的园舍，鲜艳的红领巾、绿领巾都一一让孩子们向往，他们迫不及待地想要成为一名小学生，同时他们又非常舍不得离开生活了四年之久的同伴和老师。虽然，孩子们已经有了自主意识，但在活动中还是会显现出时间观念比较淡薄，做事拖拉的情况。如何增强孩子的时间观念，养成良好的学习生活习惯，是幼小衔接的重要内容之一，对孩子将来的成长都有着不可估量的作用。为此我设计了本次活动，通过过去现在和将来三个阶段的比较，让孩子感受的成长经历，体会现在的成长变化，从而感同身受要珍惜时间，在此基础上，引发幼儿思考怎样合理在好自己的时间，改变家长要“我”做什么，而成为“我”要做什么。短短的三十分钟里，孩子们并不可能完全掌握其中的内涵，好习惯是日积月累的，因此，活动后将在学习性的区域中以“安排的时间表合理吗”开展个别化的活动，并围绕珍惜时间开展“课间十分钟”、“一分钟能干什么”集体活动，以次激发孩子，为将来顺利适应小学生活打下良好的基础。

　　活动目标

　　1、通过观看录像、照片回忆过去，感受自己已长大，即将成为一名小学生。

　　2、再看看说说中体会时间的宝贵，从而懂得要珍惜时间，做事不拖拉。

　　活动准备

　　幼儿过生日照片一套、活动vcd、故事背景图、日程设计表。

　　活动过程

　　一、我们的过去。

　　1、前几天，我在教室的时候，发现了一张vcd，我们一看里面有什么内容？（幼儿观看）

　　2、讨论：

　　-你看到了录像里有谁呀？

　　-这是你们什么时候的活动录像呀？

　　-和现在比起来，有哪些不一样的地方？

　　（引导幼儿说己的成长变化）

　　3、还有几天就是***小朋友的生日了，他又会有什么变化呢？（欣赏一组照片）

　　提问：

　　-***小朋友过了几个生日？

　　-看了照片，你对他几岁生日印象最深？

　　-想一想，你还记得自己小时候过生日时的样子？

　　-那么你们还能不能回到小时候了呢？

　　4、：时间是不停的向前走，过去的时间已经回不去了，以前我们是什么也不懂的小娃娃，一转眼即将大班毕业了，时间流逝一去不复返，所以我们要珍惜时间，珍惜现在。

　　二、回忆故事《等明天》，说说我的现在。

　　1、（出示故事背景）

　　提问：

　　-还记得这个故事吗？这是一只怎么样的小猴？

　　（教育幼儿做事不能拖拖拉拉）

　　-通过这个故事，你懂得了什么道理？

　　-你会是一个爱等明天的小学生吗？

　　2、最近我知道你们都在准备考小学，在家里也挺忙的，有那么多的是要做，你是怎样安排的`呢？

　　交流：离开幼儿园之后……

　　三、我们的将来。

　　1、刚才，我们各自都说了这一段时间的学习生活，我觉得你们都是会珍惜时间，做事不拖拉的孩子，不过你们离小学生还有点距离，因为真正的小学生是会自己安排好什么时候学习，什么时候休息，什么时候做些自己喜欢做的事情。

　　2、（出示小学生的课程时间表表）

　　提问：

　　-这是什么？你能看懂表上的安排吗？

　　-这个表格有什么用？

　　3、教师：课程时间表能够帮助我们更好地安排好时间，我们以后也来试着安排一下吗？时间是最宝贵的，不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，我们要抓紧在幼儿园的每一分钟，好好利用它，学会和时间赛跑。

　　四、延伸。

　　1、区域活动中幼儿设计周末作息表，并与同伴交流。

　　2、集中展示幼儿制作的时间安排表，并在以后的活动中讨论哪些是比较合理的。

大班教案篇4

　　活动目标

　　1、知道用水壶接水，并随意将水洒在地面上。

　　2、观看水从水壶中流出来及地面上的水迹对这现象产生好奇。

　　3、体验洒水和美化环境的快乐。

　　4、探索、发现生活中洒水车的特征。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　重点难点

　　重点：将水洒在地面上，尽量不弄湿衣服。

　　难点：对水产生好奇，说出洒出的图案。

　　活动准备

　　小水壶若干好听的背景音乐。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　1、教师提问“小朋友你们见过洒水车吗？是怎么样子的?洒水车又是怎样洒水的呢？今天我们也来做玩洒水车，清洁一下这里的地面吧？”

　　二、基本部分

　　1、认识水壶

　　教师出示水壶，请幼儿说一说这是什么？它有什么用处？它是从哪里洒水的？

　　2、玩洒水车

　　1、师生共同给小水壶起名字-----快乐的洒水车“我们再马路上见到的`洒水车都很大，但是今天我们用水壶，水壶那么小小，那么我们就称它快乐地洒水车吧！用为帮到别人会很快乐的。

　　2教师示范，教师将水洒在地面上，形成图案，如：弯弯曲曲的小路、圆圈等。并请幼儿说这些图案像什么。

　　3、请幼儿手拿洒水壶在自来水笼头下接水。（注意提醒幼儿接水时不将水龙头开的太大，以免把衣服溅湿。）

　　4、放音乐，让幼儿在音乐声中做小小洒水车进行洒水。（鼓励幼儿大胆的洒出各种图案，并引导幼儿说一说图案的名称。）把水壶中的水用完。

　　三、结束部分

　　1、“洒水车好玩吗？那我们为什么会用到洒水车呢？为了清洁地面所以才要用到洒水车的。那么我们小朋友出去玩得时候要不要讲卫生呀？小朋友们你们美化了我们的环境，你们高兴吗？

　　2、我们一起把小水车开回他们的家吧。

　　四、延伸

　　小朋友在音乐声中把小水车送回家，并和老师一起收拾场地。

　　教学反思：

　　幼儿对此活动很感兴趣，活动时非常的认真并能积极回答老师的提问，在接水时也非常的有持续，就是在拿水壶的时候有点乱全部幼儿一涌而上，显得有点乱，教师应分组进行拿水壶。在玩洒水车地过程中，幼儿只管自己洒水忘记了老师要求要说一说自己洒出的都是什么图案，这点教师应在旁指导。不过此活动效果还是挺好的，幼儿对洒水车的游戏充满了快乐。并且也能简单的懂得，要爱护环境，体验到美化环境的快乐。

　　小百科：洒水车又称为喷洒车、多功能洒水车、园林绿化洒水车、水罐车、运水车。

大班教案篇5

　　设计思路：

　　整个活动是围绕着"小狐狸是怎样帮人消气，使人得到快乐"这个问题展开的；因此我制作了形象生动的Flash，里面有输了比赛而气急败坏的熊大哥；因肥胖而买不到合适衣服的鹅小姐；通过这些鲜明生动的形象，启发幼儿展开想象的翅膀，设想各种消气的办法。故事中的小狐狸、熊大哥、鹅小姐各有各的特色，熊大哥憨厚、鹅小姐肥胖、小狐狸聪明；我通过Flash、录音、游戏等形式激发幼儿听说的兴趣，使幼儿乐于尝试用不同的语言、表情来表现不同的角色。在活动中，我特别注重培养幼儿有感情地朗读句子，通过Flash、图片等形式，使幼儿能体会故事中人物的感情；通过欣赏、仿读、自己试读等形式，培养幼儿的语言表达能力。

　　预设目标：

　　1、激发幼儿听说的兴趣和愿望，初步能设想各种消气的办法。

　　2、能根据角色有感情地朗读句子。

　　一、活动目标：

　　1、能激发幼儿听说的兴趣和愿望，初步能设想各种消气的办法。

　　2、能根据角色有感情地朗读句子。

　　二、活动准备：

　　FLASH、录音、句子卡片、动物指偶

　　三、活动过程：

　　（一）激发兴趣

　　1、播放多媒体，听，这是什么声音，有什么高兴的事还要放鞭炮？

　　2、原来呀，是小狐狸新开了一家商店，叫什么商店？我们来读读看。

　　3、什么叫消气？

　　4、师小结：这是一家让生气的人很快消气，而变得快乐的商店。如果你有什么不高兴的事正在生气，那么只要进了消气商店，你就不会生气了，会变得很快乐，这真是一家特别的商店。

　　（二）讲述故事

　　1、为熊大哥消气

　　（1）出示熊大哥，你们看，消气商店来客人了，谁来了？哎呀，熊大哥这是怎么了？看得出，它的心里怎么样？为什么生气呢？

　　（2）原来熊大哥是位拳击运动员，比赛后回家正好路过消气商店，就走了进去，它会气呼呼地对小狐狸说些什么？

　　（3）出示句子：我参加拳击比赛输了，没得到冠军，可生气了！

　　（4）谁愿意来读一读？应该读出什么感觉？脸上应该怎么样的？

　　（5）猜猜，小狐狸会想什么办法让熊大哥消气呢？

　　（6）你们想的办法都不错，看看小狐狸想的办法和你们一样吗？

　　（7）你们认为这个办法好不好？为什么？

　　（8）熊大哥对着沙包练习，打得好痛快，小狐狸在旁边会对熊大哥说些什么？

　　（9）出示句子：你好好练习本领，以后一定会得到冠军。小狐狸的话该怎么读？读出什么感觉？

　　2、为鹅小姐消气

　　（1）"戆、戆、戆"猜猜看，谁来了？你们看，鹅小姐长得怎样？

　　从哪里看出它很胖？

　　（2）小狐狸看见了问鹅小姐，你为什么气呼呼呀？鹅小姐会怎么说？

　　（3）出示句子：哪儿也买不到我能穿得衣服，让我好生气！

　　（4）小狐狸会想什么办法帮鹅小姐减肥呢？

　　（5）小狐狸让鹅小姐在蹦蹦床上跳，这个办法好吗，为什么？

　　（6）鹅小姐在蹦蹦床上跳，跳得怎么样？

　　（7）出示鹅小姐的话"每天跳跳，不但快乐，还能减肥，真不错！

　　（8）现在，鹅小姐消气了吗？

　　（9平时，我们小朋友有没有生气，不开心的时候？那你是用什么办法消气，使自己快乐起来的'呢？

　　师小结：是啊，我们每个人都会有生气、不开心的时候，这时候，我们可以哭一哭，叫一叫，也可以把自己生气的事告诉老师、爸爸妈妈，自己的好朋友。他们会安慰你，你也可以吃吃东西、玩玩玩具或看看电视。如果别人惹你生气了，你就想想别人对你好的时候，原谅别人，这样就会消气，变得快活了，身体也会变得更加健康。

　　三、表演游戏—————消气商店1、欣赏故事2、幼儿游戏

　　活动反思：

　　开始部分，用鞭炮声导入想吸引幼儿的注意力，但是个别幼儿好像一直沉浸在鞭炮声中聊起来了，可能影响到接下去的听课。所以我想可能用谈话引入比较好，让幼儿回忆自己生气的原因，然后慢慢引出消气商店，进入主题。

　　第二个环节我设计的是让幼儿帮助动物们消气。但这个环节上下来，我觉得自己讲得太多了，侧重于讲故事，偏离了社会领域的主旨。“消气商店”是社会领域的，社会领域注重的是让幼儿去感受和体验，而我一直侧重在讲故事，提问式的形式过于呆板，幼儿有些感到无聊就没有认真听，所以后来纪律有些差。在帮熊大哥消气的部分，我提问幼儿熊大哥的心情怎么样？幼儿大都认为是难过、伤心。我就没有指出难过、伤心和生气的涵义是不一样的，就顺着幼儿的意思说下去了。一开始幼儿对于生气和消气可能理解上有偏差，应该让幼儿学学熊大哥生气的样子，感受一下生气的情绪。在小狐狸帮熊大哥消气后，让幼儿做出自己开心的样子。让幼儿体验这样一个从生气到解气再到消气的过程更能领会消气的涵义。然后在帮鹅小姐和小老鼠解气的部分，幼儿已经有了基础认识就相对简单，这个部分可以让幼儿自己多说一说。这整个环节中多让幼儿体验，学一学，做一做，加入一些音乐更加活跃气氛，提高幼儿参与的积极性。

　　第三部分，我设计的是让幼儿说一说平时生气有什么好方法来让自己开心。幼儿的参与性很高，想了好多好办法。其中有幼儿说道喝水、吃饭、吃零食，我没有对此做出回应。当小朋友说道喝水时，我应该做一下扩充，小朋友生气的时候肚子里有一包火，喝水能把肚子里的火扑灭，这样就不生气了。还有吃饭和吃零食可以归为一类，但要提醒小朋友不能吃太多，吃一点就会感到开心了。

　　整个活动中，我感觉我上课还是很有激情的，声音也比较大，环节中的一些内容也能跟幼儿实际生活联系起来。在课堂纪律的调控上还需努力！

大班教案篇6

　　设计理念（或教材分析）：

　　石头在日常生活中随处可见，山上、河边、田野、小路等都可以看见它们的影子，这些不起眼的石头都是孩子们的最爱，而且石头的可塑性也是很强的。鱼是幼儿生活中常见的一种动物，对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟悉。大班幼儿已经有了从不同角度观察事物的能力，本次活动选择了从俯视的角度去引导幼儿观察鱼的不同形态，并尝试利用石头的特性，及辅助材料，来表现出俯视角度下的.鱼的不同动态。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿从俯视的角度观察鱼的不同形态。

　　2、尝试用石头、棉签、橡皮泥等材料表现出俯视的鱼。

　　重难点：能大胆运用辅助材料表现俯视下不同形态的鱼。

　　活动准备：幼儿：每人一块石头，一盒沙，棉签棒、各色颜料，橡皮泥若干。

　　教师：范例若干;展示作品的鱼池。

　　活动过程

　　一、出示图片，引导幼儿观察兴趣。

　　1、今天老师带来了很多鱼的图片，看看这些鱼是从哪个角度看过去的?

　　2、幼儿观察讨论。

　　3、这些鱼从上往下看，你看到了鱼的什么?

　　4、小结：从上往下看，我们看到了鱼的头、背、鱼尾、鱼鳍。

　　二、讲解示范：

　　1、出示石头：今天金老师还带来了什么?今天我们就要用这块石头来变一变，变成什么呢?(自由猜测)

　　2、教师示范一：把石头放入沙中。(我们把这块石头当成鱼，把这些沙当成一盆水，让石头鱼游到水里去)

　　3、你会看到了鱼的什么?(幼儿说)

　　4、幼儿操作：

　　●刚才小朋友说了很多，你的桌上也有石头，请你选择一块石头，让石头鱼游到水里去，并说一说从上往下看，你看到了鱼身上的哪个部位?(可以互相交流)

　　●个别幼儿交流。(利用实物投影仪)

　　5、教师示范二：怎么样让它更像呢?再来变一变(教师介绍材料、示范添加一条鱼)。

　　6、欣赏范例：还可以怎么变呢?

　　三、幼儿创作：

　　1、拓展幼儿思维：你会怎么变?想一想。(幼儿交流)

　　2、鼓励幼儿能大胆运用辅助材料，表现出俯视下看到的不同角度的鱼。

　　四、作品展示：

　　请幼儿将自己的作品统一放到教师准备的“鱼池”中，一起看看、说说你喜欢的

　　设计意图

　　通过图片的欣赏，幼儿对俯视角度下鱼不同形态的积累。

　　教师引导示范、幼儿操作、教师再次示范，使幼儿在听听、说说、动动、想想的过程中，逐步体验创作的乐趣。

　　引导幼儿观察辅助材料，为下一步创作做好铺垫。

　　幼儿个体创作后的作品集中展示，以“鱼池”为载体，进行整体作品的欣赏，不断培养幼儿多角度的审美能力。

　　美工活动“牙齿切碎机”活动后感

　　本周进行了美工活动“牙齿切碎机”，整个活动中，幼儿参与的积极性很高，思维活跃。当我向幼儿展示自己制作的“大嘴怪”时，孩子们的兴趣一下子就上来了，纷纷议论“大嘴怪”怎么吃东西。活动开始我引导孩子们对牙齿模型进行认真地观察、并互相讨论，让孩子们知道前面的牙齿是门牙，门牙旁边的是犬牙，犬牙旁边的是磨牙，并说出它们各自的分工及合作过程。接下来我先请大家讨论怎样制作牙齿切碎机，在亲手制作“大嘴怪”时，孩子们显得更为积极主动，他们根据牙齿的各部分关系用铅笔在纸上画好一排牙齿，然后根据画好的牙齿剪下来，再把它们粘贴到剪开的纸盒里。

　　在这一过程中，很多孩子都做得比较成功，但也有一部分孩子因为没有事先设计好就动手剪，结果牙齿的构造没剪对，被旁边的小朋友一说，他们只好重新剪过，耽误了些时间。粘牙齿是本活动的难点，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因为小手指不够灵活粘起来很费劲。不久大家都把牙齿粘好了，接下来就是打份自己的牙齿切碎机：给它画上眼睛，头发，耳朵等。这一过程都难不倒孩子，大家都能把自己的牙齿切碎机按自己的意愿打扮好。最后我请幼儿给牙齿切碎机喂食，大家用一些废旧的报纸等给牙齿切碎机做食物，“嗷，咕咚”，牙齿切碎机一口一口吃东西了，哦，大家玩得真开心啊！我把幼儿做好的作品放在区角中，让孩子可以随时玩一玩。

　　通过这次活动，孩子们在设计，制作，体验中进一步对自己牙齿更加了解，并体验到了成功的喜悦。

大班教案篇7

　　活动目标：

　　幼儿尝试用剪刀，沿线剪大小不一的圆。

　　会将圆，粘贴在纸上，进行制版，并且进行压印。

　　活动准备：

　　老师的范画蝴蝶

　　剪刀、吹塑纸上画圆

　　一张方的吹塑纸。

　　活动过程：

　　一、欣赏老师的范画。

　　师：小朋友看看老师手里拿的是什么呀？（蝴蝶）你们知道老师手里的五颜六色的蝴蝶是怎么做的.吗？（请幼儿猜想谈谈说说）你们自己想不想来做一只彩色的斑点蝴蝶呀？（本活动是激发幼儿学习制版的兴趣）

　　二、老师示范制作

　　1、首先请小朋友将吹塑纸上的圆圈全部剪下来。

　　2、然后将剪下来的圆粘贴在方的吹塑纸上。

　　3、接着用排刷在吹塑纸上涂颜料，进行压印。

　　4、最后将纸剪成蝴蝶的形状。

　　通过这几个步聚一只彩色的蝴蝶就做好了。（了解制版的方法）

　　三、请幼儿自己进行制作。

　　1、提醒幼儿剪的时候要沿线剪。

　　2、粘贴的时候要将圆粘贴牢。

　　3、压印的时候注意刷颜料。

　　4、将幼儿压印好的纸剪成蝴蝶。

大班教案篇8

　　案例描述：

　　今天早上我像往常一样来到教室后先开窗通风，再简单地清理卫生，不大一会儿，孩子们陆续的来到教室里，赵郅龙突然大声叫起来：“潘老师，快来看啊，我们的小乌龟死了！”，他的声音刚落，在各个活动区玩的孩子们都迅速的冲到了自然角，他们七嘴八舌地嚷开了。

　　“我看看，我看看，小乌龟真的死了吗？”

　　“小乌龟是憋死的吧？”

　　“是饿死得吧？”

　　“昨天小乌龟还好好的，还趴在石头上休息了呢！”

　　“小乌龟死了，怎么办啊？快把它捞上来埋了吧！”

　　“还是扔了吧？”

　　……

　　孩子们你一言我一语的讨论开了，我听着孩子们的讨论，看着孩子们一本正经的表情，冯小涵看着小乌龟流露出很难过的样子，孩子们看见我来了，仿佛是见到了救兵，“潘老师，小乌龟为什么会死？”“潘老师小乌龟的寿命不是很长吗？怎么这么快就死了啊？”“潘老师，这是姜少奇带来的乌龟，快问问他吧？”这时候，小朋友的询问的目光投向了姜少奇，我也用鼓励的眼神看着他，“我也不知道，小乌龟可能是生病死得吧？”姜少奇也不肯定地说。赵一苇说：“小乌龟是不是饿死的啊？”“不可能，前天小乌龟还吃过饼干呢？”窦昊否定了赵一苇的.猜想。

　　孩子们关于乌龟之死的话题还是没有结束，他们对这个话题的浓厚兴趣也给了我很大的启示，“小乌龟为什么会死？死后怎么办？应该怎样激发幼儿的积极情感？能不能将这个内容产生出新的主题来？”

　　我首先和幼儿交流了自己的想法，我的想法得到了幼儿热情地支持，他们也非常愿意探究与小乌龟相关的话题。经过讨论我们展开了相关的内容：小乌龟为什么会死、我给小乌龟送行、怎样正确的饲养小乌龟、乌龟家族趣事等活动。

　　案例分析：

　　《幼儿园教育指导纲要中》明确指出：要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值，把握教育时机，积极引导。这也为我们生成新的活动内容提供了重要条件和依据。在这个活动中，幼儿的兴趣一直很高，这是开展新的生成活动的前提。在活动中他们自发的提出很多问题，在幼儿园里和同伴、老师讨论交流，回家后和爸爸妈妈一起查资料，通过各种方法来获取、搜集资料，在这个过程中，幼儿学到了很多有关于小乌龟的知识，同时激发了幼儿爱护、关心小动物的情感，激发了幼儿的爱心。

　　在这个新的活动开展过程中，教师起到了穿针引线的作用。因为受幼儿年龄特点的限制，探索容易停留在表面，而且他们的兴趣容易转移，因此教师要善于抓住幼儿的兴趣点，挖掘有价值的东西，激发幼儿的积极性、主动性、参与性。教师可运用观察和设置开放性的问题，以朋友、玩伴的身份参与到探索活动中，与幼儿有效的互动。帮助他们发现新的问题，持续不断地探索下去。

　　其实在一日生活中幼儿需要的、感兴趣的东西很多，随时随地可能发生，作为教师怎样去观察，怎样捕捉到有益于幼儿发展的、有意义的、有价值的东西是最重要的也是最关键的。在这种活动中，幼儿的兴趣、经验受到了重视，并与他们的真实生活紧密地联系在一起，这样幼儿就会调动所有的积极性和智慧，去探索、去发现、去尝试，与外部环境产生最大的互动，使幼儿的潜能得到真正的发挥，获得多方面的学习经验和发展。

　　反思：

　　通过这个案例的描述与分析以及相关活动的开展，使我认识到不仅主题活动可以在活动区里得到延伸，活动区里也可以生成相应的主题。而这些主题正是最能表现幼儿的需要，反映幼儿最近发展区水平的。在这种由幼儿自发生成主题的情况下，教师要顺应幼儿的活动，为幼儿提供相关主题的资料、活动资料、时间、场地等，是幼儿按照自己的意愿进行探索，并为幼儿挖掘其他资源提供相应的指导。

　　结合生成活动的开展我为以后的活动留下了这样几个问题：如何根据幼儿的需要和兴趣挖掘到有价值的东西生成新的内容？如何将新的内容进行更深的挖掘？如何充分发挥家长、社会资源？这将是我以后继续探讨思考的问题。

大班教案篇9

　　活动目标：

　　1、喜欢参加创编节奏型的活动，能在活动中大胆表现自己。

　　2、熟悉2/4节奏型，有一定音乐节奏感。

　　3、尝试创编2/4节奏型，发展幼儿创作能力。

　　活动准备：知识经验：幼儿已经认识二分音符、四分音符、八分音符以及掌握其时值。

　　物质准备：磁带《萤火虫》、《小火车》、录音机、小鸭头饰、一列带有音符的火车、和火车车厢一样大小的卡纸、记号笔。

　　环境准备：幼儿坐成马蹄形，卡纸和记号笔放置每个幼儿的椅子下。

　　活动流程：感受乐曲、分析节奏型－尝试创编节奏型－大胆表现自编节奏型－进一步创编

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、听《萤火虫》的音乐，师生一起做律动进活动室。

　　2、师生有节奏地拍手问好。

　　二、基本部分

　　1、感受《萤火虫》的乐曲，熟悉2/4节奏型。

　　教师播放乐曲，请幼儿尝试用不同的动作表现出2/4节奏型的乐曲。

　　2、引导幼儿分析乐曲的节奏型。

　　教师神秘地出示一列长长的火车，引导幼儿观察火车车厢上的《萤火虫》节奏型，请幼儿分析每节车厢上的音符有什么相同和不同？

　　根据幼儿的回答，教师小结：相同的是每节车厢里的音符合起来都唱2拍。

　　不同的是每节车厢里的音符都是不一样的.。

　　3、出示小鸭的头饰，小鸭要上火车，引导幼儿用开口音“嘎”唱出车厢上的节奏型。

　　4、引导幼儿观察火车后面车厢，你们想上火车吗？激发幼儿创作2/4节奏型的欲望。

　　5、提出要求：只创作一节车厢的节奏，可以用各种音符，但是它们合起来只有2拍。

　　6、幼儿尝试创作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。

　　7、创作完的幼儿轻声唱出节奏，也可以和同伴一起互相交流、互相欣赏。

　　8、幼儿将作品接在车厢后面，大胆地表现自己的作品。 9、引导幼儿互相欣赏、互相评价。

　　三、结束部分

　　1、今天小朋友自己创作了2/4节奏型的一节车厢，太棒了！想不想创编2/4节奏型的一列火车呢？那我们下次活动来试试吧！

　　2、播放《小火车》的音乐，教师和幼儿一起开火车出活动室。

大班教案篇10

　　活动目标：

　　1、引导幼儿在蒙氏活动中尝试用银行游戏进行退位和不退位减法比高低。

　　2、活动中知道自己的长大离不开同伴、老师和家长的关心和爱护，激发对周围人的感恩之情。

　　活动准备：银行游戏材料若干，投影仪、电脑、音响

　　活动过程：

　　情感导入

　　1、听音乐走线刚才你听到的是什么曲子？（可爱的家）我们每个人都有自己的家，请你来介绍一下你的家好么？小结：在家里有那么多关心我们的人，这些亲人呢彼此关心、爱护，你觉得这是一个怎样的家？

　　2、歌曲：可爱的家

　　3、我也有一个可爱的家，这个家好大，有很多孩子天天和我一起工作、游戏、生活，你们知道我说的是那个家么？（蒙一班）

　　4、我记得刚认识你们的时候你们有些孩子小小的、矮矮的，可是现在你们都长那么高了，感叹：哎呀真是长高了不少。

　　观察版面理解版面内容

　　1、看得懂这些上面的东西么？是什么意思，请小朋友来介绍一下这是记录小朋友身高的

　　2、怎么会有两种身高呢？（现在、过去）

　　比较

　　1、你发现你的两个身高数字一样么？发生了什么变化？（逐一问）（幼：我以前的是两位数的、现在是三位数的；以前各位数是*现在是*）（教师：数字变怎么了，（大）说明你长高了）2、现在所有的数字都比以前大了，说明我们小朋友都怎样了？（长高了）那么你有什么方法可以知道现在比以前长高多少呢？（引导幼儿说出减法）今天我们就用银行游戏来计算一下我们到底长高了多少。在孩子不能说出减法的情况下：我们请银行游戏帮忙。在总结中小结我们用的是减法）

　　操作要求

　　1、我为你们准备了大的托盘，先取什么数字？接着就可以操作银行游戏。

　　2、今天的工作中可能会出现一些问题，在减的时候可能会不够；或者一个是百位数、一个是十位数，当你们还需要一个托盘的时候我还准备了一个小的托盘）

　　3、取物的时候可能会有两个人和你一起，所以我们要稍微等待一下。

　　幼儿操作大托盘——取大数字——去银行取相应的量——取小数字——减法——交换、取小托盘银行交换——取相应的数字卡交流

　　1、请把你的答案放上来

　　2、告诉大家你长高了多少？（逐一）

　　3请xxx介绍一下自己的操作，我这里也有一家银行，你可以在这里操作。

　　注意：幼儿操作时照顾后面孩子的观看上下的互动

　　4、将算错的幼儿数字卡三张取上来，xxx现在多少高，过去多少高，得出的答案是长高了xx厘米，这个答案对么？请大家以后在工作中帮他一起计算一下。

　　小结：刚才在银行游戏中用借位的方法了解了自己到底长高了多少。这种方法在生活中除了可以帮助我们知道长高多少以外还能了解一些什么呢？

　　分享1、今天我们知道了我们长高了很多、长聪明了很多、有的长漂亮了许多。这一切我们要感谢谁啊？（父母、老师、同伴），有那么多的感谢，就用一首感恩的歌来表达吧。

　　活动反思：

　　主题活动是一种开放、多样的活动形式，以幼儿实际生活经验为着眼点，从孩子的所关注的.问题出发，由浅入深地展开活动的。“长高了”这节活动源于幼儿的体检，在测定量身高中他们所引发的兴趣性，尝试将蒙氏教学的“退位减法”与这一生活经验进行有机联结，挑战性轻轻地拨动着幼儿的思维之弦，为幼儿思维的任意弛聘提供了无限广阔的天地。使这种学习为生活所用，同时通过身高的比较感知自己的长大，来感谢父母、老师的养育和伙伴的朝夕相处，这些感恩之情在活动中孩子们也获得了表达表现。在教学过程中教师的引导语直接影响着幼儿的思维，在细微之处的提问如能再加斟酌将会有更好的效果。此外最后一环节与开始部分有些类同，可以考虑省去。

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