复习计划

时间:2024-04-26 13:00:56 计划 我要投稿

复习计划

  日子如同白驹过隙,不经意间,我们的工作又进入新的阶段,为了在工作中有更好的成长,是时候抽出时间写写计划了。拟起计划来就毫无头绪?下面是小编为大家整理的复习计划4篇,希望能够帮助到大家。

复习计划

复习计划 篇1

  第一单元

  1.《让我们荡起双桨》全文背诵。

  2.《让我们荡起双桨》全文默写。

  3.知道“红领巾”代表什么(少先队员),知道是“谁”给我们安排下幸福生活(共产党、祖国)。

  4.《学会查“无字词典”》全文听写。

  5.背诵无字词典解释“骄阳似火”和“惊涛拍岸”的句子。

  6.知道“无字词典”是什么意思(生活中的知识和学问)。知道如何查“无字词典”(学会从生活实践中学习语文,理解词语的意思)。

  7.背诵《古诗两首》。

  8.默写《古诗两首》。

  9.能说出两首古诗的意思。

  10.知道“坐”、“生”、“泊”的意思。

  11.知道两首古诗表达的情感。

  12.《做一片美的叶子》全文听写。

  13.知道叶子的外在美和内在美分别是什么。

  14.《做一片美的叶子》第四题会写。

  15.第一单元须掌握成语:骄阳似火、惊涛拍岸、烈日当空、山崩地裂、意味深长、形态各异、大雨滂沱、夕阳西下、一帆风顺、草长莺飞、连绵不断、湖光山色、根深本固、浇树浇根、根深叶茂、叶落归根。(必须会听写,最好能说出意思)。

  16.默写《夜书所见》。

  17.第一单元多音字:似、行、泊、假。

  第二单元

  1.《北大荒的秋天》全文背诵。

  2.《北大荒的秋天》全文默写。

  3.知道《北大荒的秋天》中四个比喻句。知道比喻词:就像、如同、……一样的'、像。

  4.知道《北大荒的秋天》中两个拟人句。

  5.《西湖》全文背诵。

  6.默写《西湖》一、二自然段。

  7.知道《西湖》第四题中四个比喻句,知道是把什么比作什么。知道比喻词:犹如、仿佛、宛如。

  8.《拉萨的天空》全文背诵。

  9.《拉萨的天空》全文默写。

  10.知道拉萨天空的特点。

复习计划 篇2

  一、复习指导思想和达成目标

  为了巩固全体学生本学期地理学科的基本知识,提高学生基本技能,养成良好的情感、态度、价值观,七、八年级同步进行全面复习。

  教师围绕地理学科的课程标准,结合中考考点说明进行紧抓课本,夯实基础,突出重点,突破难点,查漏补缺。具体方法是,首先,立足章节进行知识归类。其次,课时训练形成知识体系。再次,总结提升体现适当拓展。复习过程中尽可能关注每个班级中学生个别差异,进行辅导。力争做到循序渐进,一步一个脚印。

  二、重难点分析和主要复习措施

  七年级地理:

  第一章《地球和地图》和第三章《天气和气候》是本学期的教学重难点。

  第一章《地球和地图》最难,学生普遍掌握较差。复习时,这部分应作重点讲解复习。经过一学期的学习,学生的理解能力和空间想象能力已有所提高,复习时再讲解,学生理解起来就应该容易些。所以,教师应抓住这个时机全面系统地引导学生理解掌握,给学生一个整体知识的框架,让学生理清思路。第三章《天气和气候》的难度比第一章要降低一些。复习时可以多以实际生活作为例子帮助学生理解记忆,尤其是第二、三节气温、降水时空分布的变化。这两章内容都应以读图理解作为突破,其他章节可以点清重点,让学生理解记忆。总之,复习要紧扣教材,有效运用插图,精选练习加以训练巩固。

  八年级地理:

  难点很少,重点很多。大部分学生对基础知识的巩固还不过关,所以复习的方式应以夯牢重点基础知识记忆,抓住读图理解掌握为主。重点章节有:第一章第一节《辽阔的疆域》;第二章《中国的自然环境》;第三章第三节《水资源》;第四章第一节《逐步完善的交通运输网》、第二节《因地制宜发展农业》。也是计划一节复习一章。每复习完一章,做到大部分学生课本基础知识牢固记忆;插图读懂并理解其用途,能正确获取其所承载的.知识信息;复习训练中的题目都能解决。

  三、具体复习进程安排

  年级 章节 主备人 复习时间:

  七年级 7.1地球和地图 张丽华 第十八周。

  7.2陆地和海洋 陈霞 第十八周。

  7.3天气和气候 张丽华 第十九周。

  7.4居民和聚落 李晓君 第十九周。

  7.5发展和合作 陈霞 第十九周。

  八年级 8.1从世界看中国 王银娣 第十八周。

  8.2中国的自然环境 张成云 第十八周。

  8.3中国的自然资源 李晓君 第十九周。

  8.4中国的经济发展 王银娣 第十九周。

  总之,复习中立足课堂,做好课下作业辅导和知识点过关的督促,重视“一对一,一帮一”复习氛围的建立,同时多鼓励,让每个学生都能够在不断努力中完善自己。

复习计划 篇3

  课前准备:带有圆点的纸。每组一张纸、检测纸。调查,“圆,一中同长也”。“没有规矩,不成方圆”。“圆出于方,方出于矩”的意思

  课前交流:今天,老师有幸和我们这么多优秀的同学一起学习,老师感到十分的高兴,所以我想先送给同学们一句话,课件出示,“温故而知新”几个字,你们知道这句话的意思吗?要学生谈谈对这句话的理解。

  教师小结:经常温习功课,不但不会让我们忘记所学的知识,而且还可以使我们在复习的过程中有新的感悟,是一种非常重要的学习方法,所以大家要做到边学习新知识,边复习旧知识,进行系统的掌握。上课。

  一、创设情境,导入复习。

  课件出示小明的寻宝情境图:

  师:小明参加奥林匹克寻宝活动,得到一张纸条,想知道纸条上的信息吗?

  示“宝物距离左脚三米。”

  师:读!()宝物可能在哪呢?

  师:老师为大家准备了一张纸,上面的黑点表示小明的左脚,你能在纸上画出宝物可以在哪吗?开始画。(生:画)

  师:举起来展示给周围的同学看看。

  师:你能用一句话说出宝物有可能在哪吗?生:宝物在以左脚为圆心,半径为3米的圆上。

  课件展示

  师:很好,同学们一下就想到用学过的圆的知识来解决问题,这节课,就让我们重新回到圆的知识殿堂,寻找我们曾经熟悉的知识,相信大家一定有新的收获。板书:圆的复习。

  二、回顾整理,建构网络。

  1、师:昨天,老师布置同学们用自己喜欢的方式整理复习有关圆的知识,你们完成了吗?拿出来让老师欣赏欣赏。都非常棒!

  师:那么,下面就请同学们在小组内交流自己的收获,然后综合每位同学的意见,再进一步补充完善知识网络图。(课前要指导学生知识整理的方法)

  2、学生小组内交流,教师组间巡视指导整理的方法。

  3、、全班汇报(以小组为单位进行汇报,要求四位同学都到前面。一位学生根据自己整理的内容进行汇报,其他小组的同学听后进行评价,补充,提问。)(培养学生评价质疑的能力。)用同样的方式展示其他组不同的整理方式。整理方式有:树枝图,表格,分类列举,逐一列举等方式。(要进行课前的培训)

  师:哪一组愿意来汇报展示自己组的交流成果?(指组)在汇报之前跟大家提个要求:其他小组的同学认真听,听完后给予恰当的评价,汇报不完整的地方可以给予补充,不明白的地方还可以提出疑问。

  (在学生评价分析的过程中,重点引导学生汇报周长和面积的推导公式,并用课件展示。)

  三、重点复习,强化提高。

  同学们通过整理,已经系统的掌握了圆的知识。相信同学们运用知识的能力一定也很高,愿意再一次接受挑战吗?

  (一)基本练习(课示:“圆,一中同长也”)

  1、理解《墨经》中记载的“圆,一中同长也。”

  师:早在二千多年前,我国古代就有了关于圆的精确记载。墨子在他的著作中这样描述道:“圆,一中同长也。”所谓一中,就是指一个——?生:圆心。

  师:那同长又指什么呢?生:半径一样长。

  师:还可以怎么说?生:直径一样长。

  师:那下面这句话对吗?

  (课件出示)判断题:圆的所有半径一样长,所有直径一样长()

  2.理解俗语“没有规矩,不成方圆”。

  师:有句俗语是这样说的:(课示)“没有规矩,不成方圆”,知道它是什么意思吗?

  生:比喻做事要遵循一定的法则……

  师:其实这句话本来来自古代木匠术语,木工用“规”打制圆窗、圆门、圆桌、圆凳等,而“矩”则是打制方形门窗桌凳等必备的工具。再后来却成了人们生活中一条重要的人生准则。从中我们也知道画圆要用什么工具?生:圆规。

  师:还记得怎么用圆规画圆吗?生:记得。

  师:那我们来试试,好吗?

  课件出示:画一个周长为9.42厘米的圆。(生画后交流画法)

  师:你们是怎样画出周长是9.42厘米的圆的?

  过渡语:(边说边课件出示填空题:()确定圆的位置,()确定圆的大小。)从刚才画圆的活动中,我们又深刻地体会到了。。。

  3.理解《周髀算经》中记载的“圆出于方,方出于矩”。

  师:“没有规距,不成方圆”难道真的.没有圆规,就画不出圆了吗?

  师:其实,在我国古代《周髀算经》中有这样一个记载,(课件出示:“圆出于方,方出于矩。”)说“圆出于方,方出于矩。”知道是什么意思吗?生:……

  师:“圆出于方”,是指最初的圆形并不是用现在的这种圆规画出来的,而是由正方形不断切割而来的。(动画演示正方形向圆的渐变过程)

  师:如果告诉你正方形的边长是6厘米,你能获得关于圆的哪些信息?生:圆的直径是6厘米,半径是3厘米。

  4.在太极图中加深对“直径与半径的关系”的理解。(课件出示:太极图)

  师:说起中国古代的圆,下面的这幅图案还真得介绍给大家,认识吗?生:认识,它是阴阳太极图。

  师:知道这幅图是怎么构成的吗?(课件演示)

  生:它是用一个大圆和两个同样大的小圆组合而成的。

  师:(课件演示)如果告诉你小圆的半径是3厘米,你又能知道什么呢?

  生:小圆的直径是6厘米;大圆的半径是6厘米;大圆的直径是12厘米;小圆的直径相当于大圆的半径。

  3cm

  4cm

  (二)综合练习

  1、(课件出示)师:看了这两个圆,你获取了什么信息?能计算出它们的周长和面积吗?(男、女生分别计算大圆和小圆的周长和面积)

  师:哪位同学愿意到黑板前计算。

  (请一名男同学、一名女同学到台上板演。)

  2.师:如果把上题中的两个圆合并,(课件出示下图)认识这个图形吗?会计算阴影部分的面积吗?

  生独立计算后,师有选择地展示生的解法。生1:3.14×32-3.14×22=15.7(cm2)

  生2:28.26-12.56=15.7(cm2)

  师总结:我们应该具体问题具体分析,而不能死套公式。像这一题,就可以直接利用已知的信息来解决。

  (课件出示下图)师:现在阴影部分的面积又是多少呢?

  生:还是15.7cm2。与刚才阴影部分的面积一样大。

  师:也就是说,只要小圆在大圆里,无论小圆的位置怎样变化,阴影部分虽然形状变了,但大小不变。

  (三)拓展性练习

  (课件出示下图):有三个相同的圆,半径为2厘米,连接三个圆心,求三个阴影部分的面积的和是多少?

  师:你可以独立思考,如果想不出来可以与同组同学共同研究,相信你一定能解决这个问题的。

  (生合作探究后,展示方法。)谁来交流一下自己的想法?

  生:这个三角形是等边三角形,把三个阴影拼起来,正好是一个半圆,所以面积是:3.14×2×2divide;2=6.28(cm2)(课件展示拼后的半圆图形)

  师:你能用转化的方法把三个阴影通过移动,组合成一个半圆,真能干!那中间这个蕊(空白部分)的周长又是多少呢?(课件出示)

  生:这个蕊的周长也恰好是圆周长的一半,所以是3.14×4divide;2=6.28(cm)(课件出示)

  四、自主检测,评价完善。

  (教师为每一位同学准备检测纸一张,独立完成,根据学生的做题情况,灵活掌握本环节的处理。)

  师:1、同学们的表现真棒!老师还为同学们准备了一份检测题,开始吧!(生独立做题)

  2、通过这节课的整理复习,你又有了哪些新的认识和感悟?

复习计划 篇4

  一、学情分析:

  我任教的是二年级数学,本班共有学生29人。本班级在数学学习上主要存在以下问题:

  (1)部分学生的口算速度比较慢,笔算的正确率不高;

  (2)不能正确运用所学数学知识解决生活中简单的实际问题;

  (3)学生的学习自觉性还比较差;

  (4)学生的学习习惯还不够好,学习的积极性也不高;

  (5)学生独立审题的能力还有待加强训练。

  二、复习目标:

  1.通过总复习,使学生获得的知识更加巩固,计算能力更加提高,能用所学的数学知识解决简单的实际问题,全面达到本学期规定的教学目标。

  2.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

  3.养成认真作业,书写整洁的良好习惯。

  4.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

  三、复习内容:

  表内除法、万以内数的认识、万以内的加、减法、克和千克、图形与变换、解决问题、统计

  下面就各部分内容的复习作一简要说明。

  1.“表内除法”的复习。

  通过一学期的学习,学生对除法的意义和计算已经比较熟悉了。教材中安排了两道题,分别对除法的意义和计算进行总复习。目的是使学生清楚什么样的实际问题要用除法解决,同时,使学生能比较熟练地进行除法计算。

  2.“万以内数的认识”的复习。

  万以内数认识的重点是数的读、写和数的组成。教材分别安排题目进行复习。另外,结合实际数据,使学生进一步明确准确数与近似数不同,知道近似数的作用,从而对数有更全面的认识。

  3.“万以内的加、减法”的复习。

  本学期所学的万以内的加、减法计算与100以内的加、减法有很多联系。因此,这部分内容复习的重点是培养学生综合运用知识的`能力。对于每一个计算的问题,学生应能根据已学知识正确计算。学生可以选择自己喜欢的方法进行计算。另外,还要特别注意对学生估算意识的培养。

  4.“克和千克”的复习。

  这部分内容的重点是让学生能够形成对克和千克的观念,知道它们的作用,并能根据实际情况选择正确的单位。

  5.“图形与变换”的复习。

  本学期所学的图形(锐角和钝角)与变换(平移和旋转)都是实际情境中学习的。因此,复习的重点也是让学生结合自己的实际生活对图形和变换进行描述,加深对这些知识的认识。从而培养学生有意识地用数学语言表达生活中现象的意识和习惯。

  6.“解决问题”的复习。

  培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题,是小学数学教学的主要目标之一。通过本学期的学习,学生已经能够根据情境中给出的条件,解决一些简单的问题。本单元的复习中,在原有知识的基础上,进一步提高学生的解决问题的能力。重点是使学生能够根据题目中的条件和问题,正确选择解决方法。对同一问题的解决方法不止一种,不要求学生都掌握,只要学生用一种自己喜欢的方法正确解答即可。

  7.“统计”的复习。

  统计知识复习的重点是培养学生对数据的分析能力。

  四、复习重点:

  1、通过复习、练习进一步提高学生计算的准确性。

  2、通过复习、练习使学生进一步理解乘除法的含义、能熟练正确地解决相关的实际问题。

  五、复习难点:

  1、进一步明确质量单位之间的关系能正确选择并运用恰当的质量单位。

  2、通过复习进一步熟悉数量间的基本关系,能正确解答两步计算的实际问题。

  六、复习措施:

  1.复习前,根据学生平时学习的情况,制订适合全班实际的复习计划,以使复习更有针对性。理清各单元知识要点,在复习过程中查漏补缺,抓学生的薄弱环节。

  2.多与家长联系,多与学生交流,了解学生思想动态,及时反馈信息。

  3.充分发挥学生的主体作用,在教师的引导下,采取小组合作、讨论、交流的方式,培养学生良好的学习习惯。

  4.采用“一帮一”互助活动,成立学生互助小组,让小组之间互相交流。小组与小组之间互相评比,培养优生,鼓励后进生。

  5.在复习中重视学生已有知识和生活经验中学习和理解教学。

  6.在复习中重视引导学生自主探索,培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。

  7.重视培养学生的应用意识和实践能力。

  8.复习时少讲精讲,让学生多练,在练习中发现问题,解决问题。

  9、认真落实作业辅导这一环节,及时做好作业情况记载。并对问题学生及时提醒,限时改正。

  10.重点指导学困生,缩小他们与优生的差距。。

  七、补缺措施:

  1、在课堂上要特别注意学习有困难的学生,让他们多想,多说、多做,能在老师的帮助下认真及时地完成作业。

  2、每天作业做到面批面改,及时过关。多到每天堂堂清,不拖欠。

  3、对学困生要有爱心和耐心,要对他们温和,循循善诱,让他们喜欢数学。

  八.复习时间安排

  1.表内除法6月5日—7日

  2、万以内数的认识和加减法6月8日—10日

  3、克和千克和图形与变换6月11日—13日

  4.解决问题和统计6月14日—16日

  5.综合试卷6月17日—25日

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