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小班律动公开课教案优秀
在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的小班律动公开课教案优秀，希望能够帮助到大家。
小班律动公开课教案优秀1
一、活动目标：
1、感受音乐旋律的欢快，尝试用身体不同部位按音乐的节拍一下一下的模仿各种刷子的动作。
2、与同伴合作创编刷子的.动作，体验合作的快乐。
二、活动准备：
1、歌曲磁带《嘻刷刷》
2、各种刷子（马桶刷、窗刷、油漆刷、眉刷、锅刷……）
3、自制装扮刷子的材料若干。
三、活动过程：
1、参观“刷子博览会”。
（1）幼儿结伴自由参观各种刷子。
（2）交流刷子的名称、功用。
（3）个别幼儿尝试模仿各种刷子的动作。
2、欣赏音乐《嘻刷刷》，尝试用身体不同部位按音乐的节拍一下一下的模仿各种刷子的动作。
（1）欣赏音乐《嘻刷刷》，感受音乐旋律的欢快。
（2）教师出示锅刷，引导幼儿想象刷子的动作。
（3）教师边听音乐边模仿锅刷舞。
（4）幼儿利用材料将自己装扮成刷子，随音乐做律动。
（5）出示其它各种刷子，幼儿自由探索用身体的不同部位模仿各种刷子的动作。
3、引导幼儿与同伴合作创编刷子的动作。
（1）教师：“小朋友想一想，你和好朋友两个人一起可以做哪些刷子的动作？”让幼儿尝试用双手、双脚、臀部等身体部位不同伴合作刷子的动作。
（2）出示一面全身镜，通过幼儿与镜子里的自己做动作，丰富与同伴合作的经验。
（3）幼儿听音乐结伴完成动作。
4、幼儿集体合作变成一把大刷子，边听音乐边动作，结束活动。
小班律动公开课教案优秀2
活动目标：
1、通过故事情境和儿歌学习律动《爱吃巧克力的老鼠》。
2、通过夸张的动作和表情表现小老鼠的形象。
3、活动中情绪愉快，体验与同伴共同律动的快乐。
活动准备：
老鼠头饰、音乐磁带、地垫、巧克力、
活动过程：
一、故事引起幼儿兴趣
教师导语：这是什么？(巧克力)小朋友们喜欢吃吗？有一只小动物也很喜欢呦。
1、让我们来听一听小老鼠吃巧克力的故事。
二、完整欣赏音乐，感受老鼠的音乐形象。
教师导语：“有一首音乐也会讲小老鼠的故事，我们来听一听，音乐的什么地方是小老鼠在吃巧克力；什么地方是小老鼠在跳舞；什么地方是用手添巧克力的。”
三、利用儿歌学习律动《爱吃巧克力的老鼠》
1、学习小老鼠吃巧克力的动作
教师导语：“小老鼠是怎么吃巧克力的'时候可开心呢。那他是怎么吃的呢？吃的时候脸上的表情是什么样子的呢？”
2、学习小老鼠跳舞的动作。教师导语：“小老鼠吃的开心还跳起了舞呢，我们一起学学看吧！”
3、学习小老鼠添手的动作
教师导语：“小老鼠可喜欢吃巧克力啦，连化在手上的也不放过奥。”
四、配乐完整律动
1、鼓励幼儿表演律动
教师导语：“比一比谁最爱吃巧克力。”
2、邀请客人老师表演律动。
小班律动公开课教案优秀3
活动目标：
1、体验音乐的活泼与动感。
2、能手眼协调地跟着音乐做打蚊子、搔痒痒、搽药等动作，并尝试大胆表现这些动作。
3、乐意参与游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
5、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。
活动过程：
1、导入活动
（1)师：当夏天来到的时候，有一种昆虫，盯到人的时候很痒，是什么？（蚊子）你们看到蚊子会怎么做？(打）
（2）蚊子真可恶，今天我带来一首音乐，你们一起来听一听我在干嘛。（音乐1）师：这首音乐你听起来觉得我在干嘛？（打蚊子）
2、学习不同方位的打蚊子动作
（1）那你们会打蚊子吗？
（2）教师提验幼儿拍打蚊子的动作，全体幼儿练习拍打蚊子的动作
师：蚊子看到这么多的小朋友可开心了，又可以饱餐一顿了。.。听，蚊子飞到这里来了（耳边）我们打了许多的蚊子，数一数，还有几只？1、2、3、4打蚊子，4、3、2、1打蚊子。（再数一遍）蚊子好狡猾，我打不到蚊子很生气！告诉那些蚊子，我们有多生气！呀，还有蚊子飞来了，”1、2、3、4打蚊子，4、3、2、1打蚊子，打不到蚊子真生气。”你们生气了没有？生气了！“小小蚊子真淘气！”
（3）幼儿在音乐伴奏下做拍打蚊子的动作。我们一起来打蚊子吧！（全体起立跟随音乐2）师：你们打到蚊子了吗？那我们再打一次（音乐2）
3、搔痒痒动作
(l)师：哎呀，刚刚被蚊子叮到了，好痒啊，怎么办呢？（搔痒痒）
好痒，抓一抓，这里也被盯到了，抓一抓，讨厌的蚊子，我们一起打死它。上面，下面，这边，那边，啪！
（2）请一幼儿帮老师搔痒痒，老师指出自己很多地方都被叮到了，请幼儿帮他在不同搔痒。请老师帮忙一起挠痒，另一个老师也说痒，你们仔细看我们是怎样挠痒的。“好痒，抓一抓，”找小朋友说一说，做一做。
（3）请幼儿找到自己好朋友，做互相搔痒痒动作。
除了可以自己挠痒痒，还可以找好朋友帮忙，找你旁边的好朋友一起挠挠痒。
一起做，好痒，抓一抓，（再来一遍）快速说一说（快点哦），好痒，抓一抓。挠完痒痒上面还有蚊子，上面，啪，下面，啪，这边，啪，那边，啪
（4)师：搔了痒痒还是痒啊，怎么办呢？（搽药）幼儿一边搽药，教师一边用儿歌和音乐清唱导入）小蚊子最爱跑老跑去，擦擦药，睡觉去。给朋友擦擦药。擦擦药，好舒服，（抱一抱）睡觉吧
（5）请幼儿做互相搽药的动作。
我们一起来挠痒痒，然后擦药睡觉好吗？（音乐3）睡觉了真舒服，要不要再来一次？我们再来一次。（音乐3）
4、完整进行蚊子舞游戏宝贝们真棒，我们一起来打蚊子吧！（音乐1）我们再来一次吧！（音乐1）
今天，我们打到了许多蚊子，真厉害，给自己鼓鼓掌吧！
活动反思
结合我们的主题教学和音乐教学活动方法应用的研究，我设计并组织了这次活动，让幼儿在“打蚊子”的游戏中，不仅强化了对于长音与重音的`感知，而且还让幼儿体会到了音乐活动本身带来的快乐。
一、在活动中，我注重教学手段的游戏化和关联性
游戏是幼儿园活动的基本形式，教师应该运用多种教学手段，尝试适合的游戏方法，调动幼儿多感官参与，遵循活动环节间的相互关联和层层递进，这样才能使教学过程更加自然流畅，幼儿参与性更高。本次活动中，我利用图谱、多种乐器和肢体动作表现，帮助幼儿对长音与重音的学习。此外，我还注重通过多种游戏样式的设计，如幼儿个别游戏、师幼共同游戏、小组游戏，让幼儿在轻松愉快的游戏中完成了较为复杂的音乐学习。
二、注重音乐活动中的规则
音乐活动中的规则一直是个有争议的话题，有了规则，有的教师感到太多规则会限制幼儿在音乐活动中的表现，于是规则渐渐地“让位”于幼儿的自由。缺少规则的音乐活动的确能够让幼儿更自由自在地表现，但音乐技能的缺失却成为必然的结果。但是音乐中游戏的贯穿，无形中让我们这看似有规则又似无规则的活动有效开展。由此我认为，在音乐活动中必然要遵循一定的规则，这是保障音乐活动有效性的前提。在本次活动中，虽然我们给予幼儿自由的表现空间，但规则却是贯穿于整个音乐活动的。
三、在活动中，我还要进一步得思考以下几个问题：
第一，当幼儿不能准确表现重音时，教师该怎么做？在活动中，我们要求幼儿用各种方式表示听到的重音，但幼儿实际表现总慢半拍，如果过于强调表现结果，可能会削弱幼儿学习的热情，所以当幼儿不能准确表现重音时，我并未加以干预，这使幼儿在音乐表现上过于随意。其实，作为教师并不一定要刻意回避，当幼儿出现错误时，如果及时将问题呈现出来，让幼儿自己通过讨论来解决，可能更利于强化幼儿的有意倾听和记忆音乐的能力。
第二，中班幼儿在初次学习新的内容时，可以进行合作吗？音乐的重要功能之一就是提供交往的机会，因此我们在音乐活动中常会设计满足交往需要的合作游戏环节。在活动中，当幼儿间合作玩游戏“打蚊子”时，之前有序的状态完全被打乱，“蚊子”在教室乱飞，“打蚊人”奋力追打，音乐反而被他们抛在脑后。中班幼儿自我控制能力、心理调节能力较弱，特别是当他们在学习新的内容时，合作对他们来说可能不太适宜。
所以说，在进行音乐活动中，我们一定要注意幼儿的游戏能力和活动游戏的方式，注重结果，更要注重过程。
小班律动公开课教案优秀4
活动目标：
1、能根据音乐的变化做律动，体会躲避光头强时的快乐。
2、在游戏中，能用不同的肢体动作大胆扮演木头人，躲避光头强。
3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动重点：
能随音乐变换做律动
活动难点：
用不同的肢体动作大胆伪装躲避光头强
活动准备：
物质准备：音乐、圈
经验准备：
幼儿知道光头强是谁
活动过程：
一、开始部分
1、故事情节引入，激发幼儿参与的兴趣。
师：“我是你们的老朋友小鼹鼠，听说今天光头强又要来了！你们说我该怎么办呢？”（变木头人、跑、躲）
二、基本部分
1、播放第一遍音乐，幼儿倾听，教师示范律动动作并提问。
师：“我刚才都做了什么动作？”（看一看，望一望，做鬼脸，跑）
“最后我做了什么动作？击掌是什么意思呢？”（胜利）
2、再次播放音乐，幼儿模仿教师一起做律动。
1)做胜利的动作，感受胜利的'心情：
“胜利了是什么感觉。”
2)请幼儿回忆老师为了躲避光头强都分别伪装成了什么。（树、花、木头人）
3)教师带幼儿边说儿歌边做动作，并请幼儿说说自己刚才是用什么动作伪装的。
师：你们刚刚伪装的是什么？（奥特曼、小花、大树）
3、幼儿跟音乐进行表演，用自己的伪装方式大胆的表现出来。
1)鼓励幼儿用不同的方式大胆表现躲避光头强的动作。
师：你们选好伪装的方法了吗？
2)教师扮演光头强，幼儿为鼠小弟，进行互动表演。
3)发现问题，进行梳理
“怎样才能不被光头强发现？”（不能动、不能发出声音）
4)发道具，集体进行情景表演
“每个小朋友都要躲到圈圈里，不能被光头强抓到哦”
三、结束部分
教师小结，带幼儿一起表演，自然结束。
小班律动公开课教案优秀5
教材分析
本次活动《鲨鱼一家子》属于五大领域中艺术领域的律动部分。通过观察模仿鲨鱼一家五口的特征——嘴巴，并跟随音乐进行律动。
设计思路（结合《纲要》）
《纲要》中对小班幼儿在艺术领域的目标有：
1、喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验；
2、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
通过对《纲要》的解读，我联系幼儿实际生活，从有趣的谜语入手，引出本次活动的主人公鲨鱼，通过直观的图片观察从鲨鱼嘴巴的角度，让幼儿理解律动动作，并创设“鲨鱼一家要表演节目”的情景，让幼儿跟随音乐一起律动，动作设计既包含了幼儿小肌肉运动的训练，也包含了节奏感的培养。使幼儿在趣味游戏中锻炼能力，体会参与活动的乐趣。
活动目标:
认知目标：能初步了解歌曲内容以及基本的律动动作
动作技能目标：学会韵律动作并相互配合表演
情感态度目标：体会用肢体动作模仿动物的乐趣
通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力
通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
活动重难点
重点：能初步了解歌曲内容以及基本的律动动作
难点：学会韵律动作并相互配合表演
物质准备歌曲音频、PPT、鲨鱼头饰、鲨鱼一家的图片
经验准备幼儿基本的节奏律动经验，对鲨鱼的基本认知
活动方法
观察法，参与法，模仿法，情境创设法
活动过程
活动环节
教师活动幼儿活动设计意图
开始部分
谜语导入：
教师边说边表演谜语引出本次活动主人公——鲨鱼：
强壮的身体水里游，小小的眼睛大嘴巴，尖尖的牙齿吃鱼虾，海中霸王就是它。
幼儿根据老师的表演猜谜语。通过谜语的方式导入本节课，能够吸引幼儿的注意力，更好的开展活动。
基本部分
一、认识鲨鱼一家
1、教师依次出示鲨鱼一家的图片，引导幼儿观察鲨鱼的嘴巴和牙齿的特征（鲨鱼宝宝嘴巴小，鲨鱼妈妈嘴巴优雅的张开，鲨鱼爸爸嘴巴最大，鲨鱼奶奶没有牙齿但很优雅，鲨鱼爷爷没有牙齿但嘴巴很大）。
2、教师引导幼儿用肢体动作模仿鲨鱼一家子。
3、教师创设情境：鲨鱼宝宝和鲨鱼一家去参加幼儿园的亲子活动日的表演，当鲨鱼一家出现在海底的时候，其他的小鱼们。都是什么反应？创设小鱼们逃走，躲藏，鲨鱼走后开心跳舞的情景，并创编动作。
二、一起动一动
1、教师示范律动“鲨鱼一家子”，引导幼儿模仿。
2、教师结合图片带领幼儿回忆鲨鱼一家的动作，注意带有节奏地进行练习。
三、跟着音乐动起来
1、教师创设情景：鲨鱼宝宝邀请我们所有的小朋友一起加入他们去幼儿园表演节目。
2、教师分发鲨鱼一家魔法卡片，播放音乐，带领幼儿一起跟着音乐律动。
幼儿根据教师的引导观察鲨鱼一家游的特点，并进行模仿。
幼儿根据教师的情景创设模仿小鱼们的动作
幼儿观察教师的示范。
幼儿跟随教师一起有节奏的练习动作。
幼儿跟随音乐一起律动。
这一环节用到观察法，通过图片的`直观展示，使幼儿能够更加形象的模仿鲨鱼的动作。
这一环节用到情境创设法，通过鲨鱼一家出现，小鱼们逃跑躲藏的情景，使幼儿能很快理解。
动作的练习加入节奏为后面的音乐做铺垫。
结束部分教师人物模拟代替鲨鱼宝宝对幼儿表示感谢，并邀请幼儿下次再来海底世界玩。
延伸活动请幼儿回家将这个律动和爸爸妈妈分享，拍成视频，明天带过来分享。将这一活动延伸为亲子活动，增进幼儿和家长之间的互动。
这是一节小班艺术活动《鲨鱼一家子》。
首先，在本次活动中，我通过有趣的谜语入手，吸引幼儿的注意力，引出本次活动的主人公——鲨鱼一家，通过图片的形式在板上展示歌曲的图谱，并展示每个角色的特点，比如鲨鱼宝宝的嘴巴小等特点，在动作理解时加入节奏，为后面的动作学习做铺垫。
其次通过故事情节的设定——鲨鱼一家表演节目，要请小朋友加入，教师示范律动时，我加入动作的讲解，使得动作更好的理解。同时鼓励幼儿和我一起模仿律动动作。
接着结合板上的图，向幼儿直观的观察各个动物的。特点，然后学习动作。
最后使用“魔法”卡片串起前面的故事情节进行律动展示。
本此活动基本实现了我预设的三个目标，从幼儿的兴趣点切入组织活动，幼儿的大肌肉能力得到巩固，小肌肉能力、节奏感也得到了锻炼，符合小班孩子的最近发展区。而且活动内容简单有趣，活动形式丰富有趣，做到了幼儿在玩中学的这一要求。
以上就是我对本次活动的微反思，有不足之处敬请批评指正，谢谢！
小班律动公开课教案优秀6
活动背景：
孩子们在活动区非常喜欢《波点变变》这首歌，总是不停的模仿，有一天有个小朋友，拿着一个小点唱啊唱，孩子们也非常的喜欢，但是考虑到小班孩子的学习模式是：模仿游戏性的学习，所以我设计了此次活动。
说教学目标：
活动目标：
1、根据故事情境，随着音乐的节奏做走和找的动作，在帮“点点”找点的过程中快速反应地做变大变小的动作。
2、根据不同的指令变化，创造性地用五官或者身体表现变大变小，变高变矮的样子。
3、锻炼快速反应，以克制能力保持造型；这个是本次活动的情感目标，在活动中学到了本领的同时幼儿能够感受到成功和快乐，其实这也是学习应该带给孩子的最终目标，培养幼儿对学习的兴趣，而不是强硬的学习使孩子丧失了对学习的乐趣。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
说教学方法：
托尔斯泰指出：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”教师不是为了教，而是帮助学生学，教学就是要教给学生借助自己已有的知识再获得知识。因此，在教学本课时，一是要尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣；
二是要创设情景，让幼儿自主参与，自主探索，独立获取知识。在教学过程中我综合运用谈话法，示范法，游戏法等教法诱发学生学习音乐的兴趣。同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新思维能力。
说学法：
本课主要在教师的启发引导下，调动孩子们全身的感官，使他们积极主动地参与课堂教学，并在教学中引导孩子们把无目的的“动”变成音乐中有规律的“动”，使他们在爱学，乐意学的基础上获取知识，形成技能。
说教学过程
一、进场热身
1、《泡泡变变变》。通过这样轻松的游戏让孩子愉快的开始活动给予幼儿轻松的感受
2、教师的语言有：T：泡泡变大了！泡泡变小了！宝贝们，赶紧回到自己的位置上去把！
二、出示手偶，激发幼儿活动兴趣，通过这样的形式，幼儿比较能够很快的融入到活动中，很企鹅也很容易理解。教师的重点语言有：有一位小伙伴来和我们一起玩游戏，猜猜是谁？咦！瞧瞧我的小尾巴，看看我的长耳朵，是谁呀？（小兔子）T：我是小兔子点点，我是什么颜色的？你们知道我为什么叫点点吗？是因为我原来身上有好多的`点点。呜……可是，他们现在不见了呜，我好伤心啊！你们愿意帮我把它找回来吗？（出示黑板上的大兔子）
三、创设情境，出示黄色波点屋的图片的。利用这样的轻松学习形式，幼儿能够很快的掌握其中的内容，重点内容有：我的点点去了哪里了呢？你们看，它去了一个很神奇的房间。（出示PPT第一张图）你们有没有看见对我的点点啊？我的点点有大点点和小点点，你们看见了吗？我的点点是什么颜色的？（黑色）对了！你们能不能帮我把点点找回来啊？可是在这个地方很不一样哦，怎么不一样？你看我的嘴巴，我看到大点点（嘴巴变大）看到小点点（嘴巴变小）（教师示范变大变小）
3、集体练习看指示牌做变大变小的动作。通过这样层层递进的形式幼儿能够很快的掌握律动的要素，能够做到玩中学，玩中做。
四、替换嘴巴变大变小的小动作。最后的这个环节是嘴巴的动作上有一个提升，从而提高幼儿的学习欲望。
说活动形式：活动形式轻松自然，幼儿每次做律动都会给孩子一个提升大大的提高了幼儿学习的兴趣，有一种闯关的感觉，增加了活动趣味性。
教学反思：
幼儿刚刚脱离家庭来到幼儿园这个新环境里，一下子还难以适应这个集体生活，这就需要老师通过各种游戏来吸引他们，让他们喜欢上幼儿园。幼儿在《波点跳跳》活动中，玩得很开心。老师就像魔术师一样，用神奇的点点跟随着音乐节奏，带领他们做变大变小的游戏，在他们看来，老师的本领真大，由此看来，有趣的音乐游戏能吸引这些刚入园的幼儿，在课堂上可以有效的调动幼儿的气氛，使幼儿对音乐游戏产生浓烈的兴趣，喜欢上幼儿园，所以以后我们要经常开展音乐游戏这种活动，增强幼儿的音乐节奏感。
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