大班教案

时间:2024-04-22 08:12:01 教案大全 我要投稿

[通用]大班教案4篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常会需要准备好教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编帮大家整理的大班教案4篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

[通用]大班教案4篇

大班教案 篇1

  活动目标:

  1.欣赏各地区的民居建筑,感受中国民居建筑的多样性。

  2.了解民居与当地地理气候、风俗习惯之间的关系。

  3.能有序地观察各地的民居,并在比较、讨论、交流的过程中发现不同民居的建筑风格。

  4.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  活动重点难点:

  活动重点:

  欣赏各地区的民居建筑,感受中国民居建筑的多样性。

  活动难点:

  了解民居与当地地理气候、风俗习惯之间的关系。

  活动准备:

  1.世界各地的民居图片。请幼儿事先手机民居图片。

  2.幼儿用书:《中国民居建筑》PPT。

  活动过程:

  一、通过提问,激发幼儿的已有生活经验。

  1.师:你家住在哪儿?

  (幼:住在老街的小区里/楼房里面/自己家里面宅基地的小院子里面,等)

  2.你家的房子是什么样的?

  (幼:我的家住在11楼/我家的房子是1楼和2楼的,1楼有个小花园很漂亮,等)

  3.你见过什么样的房屋?

  (幼:我见过北京的故宫/我见过海南的用草做的屋子,等)

  二、教师出示不同地域特色的民居图片(幼儿用书里的图片),引导幼儿欣赏。

  1.播放PPT,图2、3、4,师:这里的房子是什么样的?

  师:这是江南水乡的民居,民居就是老百姓住的的地方。

  那这些民居的房顶是什么样的?像什么?上面有什么颜色?

  窗户是什么样的?像什么?上面有什么颜色?

  门是什么样的?像什么?上面有什么颜色?

  2.播放PPT5、6、7,师:这里的房子是什么样的?

  师:这是徽州民居,请小朋友们两个两个来讨论一下

  (1)这些民居的房顶是什么样的?像什么?上面有什么颜色?

  (2)窗户是什么样的?像什么?上面有什么颜色?

  (3)门是什么样的?像什么?上面有什么颜色?

  3.播放PPT图8、9,师:请小朋友们看一下这个北京四合院有什么特别的地方?

  4.播放PPT图11、12,老师介绍厦门的客家土楼,让孩子们来说说自己听到的感兴趣的地方。

  师:土楼,也称客家土围楼、客家围屋,主要分布在福建省的龙岩,漳州、广东梅州的大埔县、广东潮州饶平县。 客家永定土楼坐落在福建省龙岩市永定县内。有的人叫他们“客家围屋”,距离厦门有170多公里,车程是二个半小时左右。地域广阔、历史悠久的中国,民居丰富多彩,四合院、围龙屋、石库门、蒙古包、窑洞、竹屋等等,早已为人世所知晓,而掩藏在崇山峻岭之中的福建省民居永定客家土楼,却鲜为人知。在我国的传统住宅中,永定的客家土楼独具特色,有方形、圆形、八角形和椭圆形等形状的土楼共有8000余座,规模之大,造型之美,既科学实用,又有特色、构成了一个奇妙的世界,直到20xx年成为世界遗产,土楼才慢慢的被世人知晓。

  5.播放PPT图13、14、15,师:你知道这个房子是用什么做成的吗?

  师:这就是傣族竹楼。观看PPT并且介绍。

  6.谁来给我们介绍一下这个房子呢?你认识吗?

  播放PPT图16、17、18,师:请小朋友来介绍一下吧!谁来?

  幼儿介绍。

  7.你觉得哪个房子最特别?为什么?

  三、师幼共同讨论民居的外形与地理环境的关系。

  1.师:为什么这些人住的房子都不一样呢?

  他们生活在什么地方?他们有哪些生活习惯?

  这些房子是用什么建成的?这些房子除了能住人,还有什么其他的作用吗?

  2.教师小结:这些房子都是各地的人们根据不同的天气情况、生活习惯设计的,它们的外形不同、颜色不同、门窗不同,修建时用的材料不同,都很有特色。

  四、出示世界各地的.民居建筑,拓展幼儿的视野。

  师:看看这些民居是什么样的?你知道这是哪个国家的民居吗?

  活动反思:本活动通过美术欣赏的形式,学会合作,感受发现的愉悦与成就感。在提高鉴别和判断能力的同时,进一步弘扬了民族传统文化,抵制了不良文化的影响。同时多样的自主研究活动,促使孩子们更好地吸收时代信息和多元美术的艺术观念。进一步激发了学生学习美术的兴趣。

  随着现代化的文化浪潮进入乡村的每一个角落,相当多的年轻人,对本民族优秀的传统文化艺术相当漠视,学校作为文化传承的重要一环,美术教育能够为民族艺术培养新的土壤和新的支持者,使全社会共同关注民族艺术的生存环境,以促进民族艺术的可持续发展,感受民族文化内涵。

大班教案 篇2

  一、游戏准备:

  在地上划直径3米和直径8米的两个同心圆,在小圆圈中划一等边长1米的正方形,并在4个角上和中间各立一短木棒(或手榴弹)做为投击的目标。准备排球一个。如图3-11:

  二、游戏方法:

  把游戏者分成人数相等的甲乙两队,每队各选三人站在两圈之间做后卫,其余的.人彼此间隔在大圆圈外做前锋。裁判发令后,得到发球权的甲队前锋,用球向目标投击,乙队后卫设法挡、接甲队投来的球,并把得来的球传给本队的前锋进行投击。哪队前锋打倒一个木柱得一分。在规定时间内看哪队得分多。

  三、游戏规则:

  1.前锋不能进圈投球,后卫不能进小圈内接球。

  2、后卫不得投击目标。按规定时间双方各自调换后卫队员。

  3、比赛中推人,踢球算犯规,由对方前锋发球。

  4、一队得分后,由对方前锋发球。

  四、教法建议:

  1、教师先讲解游戏方法和规则,经过练习后,再进行正式游戏比赛。

  2、可根据游戏对象,扩大或缩小场地。

大班教案 篇3

  教学目标

  1.理解上下左右箭头的含义,能根据箭头的指示行走路线。

  2.能绘画不同方向的箭头,记录行走路线。

  3.能耐心观察、记录,体验空间思维游戏的快乐。

  教学准备

  经验准备:幼儿已经认识上下左右的方位。

  物质准备: 1.交互课件。

  2.乐园地图、乐园密码操作图纸。

  3.箭头扭扭乐游戏垫。

  4.红色左手手套、橘黄色右手手套若干,蓝色左脚鞋套、绿色右脚鞋套若干。

  教学过程

  一、猜测地点,引出主题:

  教师用探照灯逐一展示景点,幼儿猜测地点。

  二、理解箭头含义,根据路线图寻找对应的景点:

  1. 自主观察线路图,讨论小红去了哪儿。

  原来来到了迪士尼乐园,小红想去玩一玩,她去了哪里呢?

  2. 出示小红的行走线路。

  瞧!小红给我们留下了一张线路图,仔细观察线路图,就一定能知道她去了哪儿。

  3. 幼儿观察线路图和地图,根据线路图在地图上走一走,寻找小红去了哪里。

  小红去了哪儿?你是怎么知道的?箭头表示什么?

  4. 教师引导幼儿有序地按照线路图上的箭头提示找到对应的景点。

  5. 集体观察线路图,猜猜小蓝去了哪儿。

  教师出示小蓝的行走线路图:小蓝也来了,她去了哪里呢?幼儿集体观察小蓝的行走路图,说一说小蓝去了哪个景点。

  三、自主设计行走线路图1. 激发帮助小黄寻找景点、设计行走线路图的兴趣。

  小黄的家住在后门附近,他想去乐园玩,可又不知道怎么走,谁他设计一张线路图?

  2.幼儿自主为小黄设计的线路图。

  3.交流、讨论为小黄设计的线路图。

  四、体验空间思维游戏的.快乐1.游戏:乐园密码运用线路图寻找行径路线,记录整体行径路线后,得出通关密码,揭开悬念。

  2.游戏:箭头扭扭乐转盘上红色区域代表左手,橘黄色区域代表右手,蓝色区域代表左脚,绿色区域代表右脚,每块颜色区域都有上下左右四个箭头,根据箭头和箭头所在的颜色区域,幼儿用相应的身体部位压在游戏垫相应的箭头上。

  直到有人身体不稳倒下,身体其他部位挨到游戏垫子或地面就淘汰,坚持到最后的玩家获得胜利,体验空间思维游戏的快乐。

大班教案 篇4

  设计背景

  现在的家长普遍重视孩子的智力开发,而在生活上却是衣来伸手,饭来张口,忽视了孩子的动手能力的培养。所以,我开展了《小手本领大》一课,让孩子们感受到手的本领大,在日常生活中,自己能做的事自己动手做。

  活动目标

  1、认识小手的特征。

  2、学会做手指游戏和绘画,提高幼儿的动手能力,感知手的本领大。

  3、在生活中要保护好自己的双手,养成勤动手的生活习惯。

  4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

  5、愿意分角色表演简单的故事情节。

  重点难点

  1、 幼儿能用简单的语言表达出“手”的作用。

  2、在纸上画出自己的一双手以及不同的变化。

  活动准备

  1、每人一张纸、笔。

  2、音乐《拍手歌》

  3、手形卡片。

  活动过程

  1、播放《拍手歌》带领幼儿随着音乐的节奏拍手。

  2、谈话法:

  师:小朋友,我们刚才在玩了什么?

  幼:拍手。

  师:我们都有一双手,这双手的本领可大着呢!那么你们的小手平时都用在干什么的呢?

  (吃饭,穿衣服,写字,画画,做游戏等等)

  引寻幼儿用简单的话表达出来,鼓励“你的手有这么能干呀!,还有哪位小朋友能说给大家听听?”

  3、观察法和发现法:

  让幼儿观察自己的每根手指,是不是一样长,一样大?

  自己的手跟别人的手有什么区别?

  通过比较,深刻地感知了手的特征。

  绘画:小手变变变。

  出示手形画范例,让幼儿自由欣赏,说说书本上每幅画的内容,并找一找画中隐藏的手形,鼓励幼儿相互交流,自主探索手形画的方法。

  4、游戏:

  (1)做手指游戏,:引导幼儿用双手变成一只小鸟飞、一只小狗、一朵花,一颗心。

  (2)把班上小朋友分成三组,手拉手找朋友。

  小结:

  我们都有一双这么大的本领的手,以后,我们就用勤劳的.双手做自己能做的事,用光依赖你们的爸爸妈妈了。

  延伸:

  “我们的双手很重要,应该如何保护好自己的小手呢?如:不用刀子把手弄破,不咬手指,不做危险的事,注意保护手的卫生,勤剪指甲,勤洗手等。

  教学反思

  教材符合幼儿的年龄特点,课堂气氛活跃。在活动中,幼儿提高了动手能力,感受到手的本领大。通过谈话,说出了用手能干的事,活跃了幼儿的思维,启发学习,引导幼儿获得新知识和发展智力,提高语言表达能力和语言习惯。通过比较,让幼儿自我发现手的特征,有利于幼儿创造力和独立能力的发展。在活动中,充分运用游戏,激发幼儿的学习兴趣,调动幼儿智力活动的积极性,取得良好的教学效果。

  在教学过程中,应该让幼儿结合生活中的事例自己动手做,如,自己穿衣服,自己叠被子,自己整理书包,体会自己做事的快乐。

  小百科:本领即能力,就是指顺利完成某一活动所必需的主观条件。能力是直接影响活动效率,并使活动顺利完成的个性心理特征。能力总是和人完成一定的活动相联系在一起的。离开了具体活动既不能表现人的能力,也不能发展人的能力。

【大班教案】相关文章:

大班的教案12-30

大班教案01-21

大班教案[经典]08-12

(经典)大班教案08-22

【经典】大班教案08-20

大班教案[精选]09-17

大班教案01-31

大班教案01-31

大班教案01-29

大班教案01-29