实用的中班教案6篇[精选]
作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的中班教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
![实用的中班教案6篇[精选]](/uploads/00/bdccb0b82_2.jpg)
中班教案 篇1
活动目标：
1、在理解文学活动的基础上，学习制作贺年卡的方法。
2、通过添画装饰贺年卡片，通过写贺词表达自己对长辈、亲人、好朋友的美好祝愿。
3、遇到困难时能向同伴或老师寻求帮助。
活动准备：
1、幼儿会念诗歌《贺年卡》
2、取下幼儿用书《贺年卡》35-36页，幼儿人手一张。
3、彩色笔、剪刀人手一份，彩色纸若干、浆糊每组两盘。
4、师生共同手机各种贺年卡。
活动过程：
1、师生共同朗诵诗歌《贺年卡》，导入活动。
出示贺年卡教师：这是什么？上面有什么？有什么用？
让幼儿观察交流鸽子手机的贺年卡，重点引导幼儿观察贺年卡上的画面，了解设计贺年卡的方法，鼓励幼儿和同伴交换贺年卡，扩展幼儿设计的思路。
教师：你想做一个贺年卡送给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、好朋友吗？你想话什么，写上什么祝愿呢？
幼儿结伴交流，个别幼儿回答。
3、介绍《贺年卡》的制作方法。
引导幼儿观察贺年卡上空白的地方，启发幼儿用插画、添画、剪贴画的.方式装饰贺年卡。
请幼儿想象祝贺的话语，可由老师代笔写下来，并提醒幼儿写上自己的名字。
4、幼儿互相交流自己设计的《贺年卡》，护板《贺年卡》展览。
重点：在理解文学活动的基础上，学习制作贺年卡的方法。
难点：添画装饰贺年卡片，写贺词表达自己对长辈、亲人、好朋友的美好祝愿。
中班教案 篇2
活动目标：
1、乐意描述不同图形组合、大小不同动物的形体特征。
2、注意倾听、了解故事的顺序与倒叙，感受情节循环往复的有趣。
3、能分析故事情节，培养想象力。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动重难点：
了解故事的顺序与倒叙。
感受情节循环往复的有趣故事。
活动准备：
围兜及图形动物；指偶毛毛虫及树叶
活动过程：
一、可爱的小马
1、今年是20xx年，是哪个生肖的年？（呈现图形马）可爱的小马正向你们问好呢！（向小马问好！）
2、你觉得这只小马的头、脖子、身体、腿，都是什么形状？
小结：原来，图形可以变各种动物，今天我们就来看看讲讲图形变动物的有趣故事。
二、啊呜
（一）蜘蛛荡秋千
1、一天，一只蜘蛛爬了出来（贴在围兜上）看！蜘蛛那些部分是圆形的？
2、它有几只脚，脚的线条像什么形状？
（二）公鸡吞下蜘蛛
1、一只公鸡走了过来（贴在围兜上）找一找，公鸡是哪几种图形组成的？
2、它昂着头，“喔喔喔”唱着歌走了过来，看见树枝上吊着的蜘蛛，连忙走过去“啊呜”一口吞下了蜘蛛。（公鸡遮盖蜘蛛）什么叫吞？（师以动作演示不咀嚼，就咽了下去）
（三）狐狸吞下公鸡
1、一只狐狸走了过来（贴）狐狸是用哪一种图形变的？
2、狐狸长着三角形的头·耳朵、眼睛，身上穿着三角形的裙子，摇着三角形的尾巴，迈着三角形的脚步走了过来。它看到大公鸡在唱歌，笑着说：“哈哈，这可是我的美餐哦”！于是，它悄悄地走过去，扑了上去，“啊呜”一口，吞下了公鸡（遮盖粘贴）
（四）狮子吞下狐狸
1、狐狸吞下公鸡后在湖边喝水，一只大狮子（贴）窜了出來，狮子是哪两种图形变的？
2、狮子看见狐狸，馋得口水直流，它趁狐狸不注意时，悄悄走近狐狸，啊呜一口吞下了狐狸。
三、帮动物脱险
（一）打喷嚏·救动物
1、狮子吃饱了，在树下晒太阳，一条毛毛虫（指偶），爬呀爬，钻进了狮子的鼻子里挠痒痒。“挠痒痒，挠痒痒，让伱打喷嚏。“毛毛虫是怎么说，怎么做的？
（1）我们一样来给狮子挠痒痒吧！
（2）如果你是狮子，毛毛虫钻进你的鼻子，你会有什么感觉?
2、狮子觉得鼻子痒痒的，啊~·啊~~~阿嚏！打了一个大喷嚏，接下來会发生什么事？（预测）
3、毛毛虫从鼻子里喷了出来，刚刚吞下的狐狸也从大嘴巴里喷了出来，狐狸得救了！可是其他被吞下的动物还在肚子里叫救命呢！，你有什么办法救它们吗？（想办法）
（二）脱险
1、还记得狐狸吞下谁？鸡吞下谁？（幼儿说教师贴）
2、我来做狐狸，你们来做毛毛虫（手指替代）救公鸡。
3、公鸡吞下了谁？你愿意救蜘蛛吗？幼儿做公鸡师做毛毛虫挠痒痒。
4、蜘蛛能吞下狮子吗，为什么？原來大的动物才可以一口吞下小动物。
小结：这个故事有趣吗？真好笑，动物朋友都是被大喷嚏救的.，所以，这个故事的名称叫《阿嚏》。
5、完整欣赏故事
四、转着圈的故事真有趣
（一）顺序圈
大家全都喷了出来，蜘蛛又开始在树上荡秋千，公鸡看见了又会怎么样？又会啊呜一口吞了蜘蛛。。。。。。（个别幼儿讲述）
（二）倒序圈
谁来讲讲动物是怎么被救出来的？（边在围兜上贴图形动物，个别幼儿讲述。）
你们觉得这个故事有趣吗？哪里有趣？
小结：这个转过来转过去，兜着圈的故事，永远也讲不完，真有趣
活动反思：
整个活动孩子们十分喜欢，当一个动物吞掉一个动物的时候，孩子们都充满好奇而又惊奇的眼光看着我，说明孩子们沉浸在故事中。当动物打喷嚏救出另一只动物的时候孩子们就热闹起来了，纷纷要来给动物挠痒痒让动物打喷嚏来解救动物，于是挠痒痒就成了活动的**。由于这个故事本身还是比较简单的，所以在最后讲述故事的时候，孩子们还是能把整个故事讲清楚。
不过在挠痒痒的时候一共有四次，第一次是老师一个人挠痒痒，第二次孩子挠痒痒的时候可以让孩子坐在椅子上一个个地挠，第三次可以让孩子都上来挠痒痒。第三次挠痒痒的时候，孩子们没有说：“挠痒痒。”老师也没有提醒。
小百科：喷嚏指鼻黏膜受刺激，急剧吸气，然后很快地由鼻孔喷出并发出声音的现象。这也是一种人体对体内细菌排泄的一种方式。
中班教案 篇3
活动目标：
1、在看、讲中，感受故事情节的风趣型，理解故事的主要内容。
2、了解超市给我们的生活带来的方便。
活动准备：贴绒教具、情境表演（狮子召开森林大会，猪哥哥、兔姐姐、猫妈妈突出自己不快乐事情的一段内容）。
活动重点：理解故事内容
活动难点：有表情的讲述故事中的对话部分。
活动过程：
1、引疑激趣：-----“最近，森林里的小动物遇到了一些麻烦事，猜猜是什么事情？
2、情境表演（故事的前半部分）
（1）理解情境表演的内容： 你看到了什么？猪哥哥、兔姐姐、猫妈妈遇到了什么不高兴的事？
（2）幼儿讨论：--------小动物买东西真不方便，你们有什么办法帮助它们？
3、倾听、理解故事的'后半部分：------金毛鼠想出了什么好办法？大家喜欢亮亮大超市吗？为什么？
4、引导幼儿完整的欣赏故事：
教师有表情的讲述故事，教师鼓励幼儿参与表演故事中的人物对话。
5、假设想象：------假如你是超市里的经理，你会开一家怎样的超市。
延伸活动：
将幼儿进行分组：
1、幼儿自主进行阅读活动，阅读幼儿用书（亮亮大超市），要求幼儿学将故事。
2、提供一些表演用的道具，指导幼儿在区域活动中进行故事的表演。要求幼儿能说出故事中的对话部分。
中班教案 篇4
活动目标：
1.倾听并理解故事内容，感受童话的美妙。
2.愿意和大家分享快乐。
活动准备：
1.记号笔，白板、美丽花园和残墙的图卡。
2.幼儿用书第3册第22～27页。
活动过程：
一、远方的花园。
导入故事，想象巨人的花园。
很远的地方，有个巨人，他有一个大大的花园，你们觉得是一个怎样的'花园呢？
二、花园里的故事。
有一个巨人，经常到外地去旅游……教师用优美的语言，完整地讲述故事一遍。
三、走进巨人的花园。
1.巨人出去旅游的时候，谁喜欢来花园做客？那时巨人的花园是一个怎样的花园？
2.多么美丽的花园，多么美好的春天。可是，巨人欢迎花园里的小客人吗？
3.春姑娘来了，她有把美丽的春天送到巨人的花园吗？巨人的花园变成了什么样子？
4.巨人感到怎么样？
春姑娘为什么不把春天送给巨人？
一天早上，巨人醒来，他从窗口看到谁从小洞里爬到他的园子里来了？巨人发现了树下的小孩，是怎么想的？巨人是怎么帮助小孩的？巨人的花园发生了什么变化？
一巨人还做了什么？你们猜，巨人的花园以后会变得怎么样？讨论话题，进一步理解故事内容。
看，花园是在什么时候才会变得美丽的？
四、讲讲花园的故事。
翻阅幼儿用书，完整讲述故事一遍。
中班教案 篇5
教学目标：
1、初步学习并仿编游戏儿歌，发准“叽”、“七”等音。
2、听懂并遵守游戏规则，能按1-7唱数的顺序排队。
3、乐意和同伴一起游戏，能在游戏中较快速地作出反应。
教学准备：
ppt
教学过程：
（一）以“小小蛋儿把门开”儿歌游戏导入。
教师：带领幼儿伴随音乐玩小小蛋儿把门开的游戏。
（二）介绍自己。
1、师：今天有很多客人想认识我们，我们介绍一下自己，好吗？
2、先听鸡妈妈是怎么介绍的；叽叽叽，我是丁丁。
3、请幼儿上台站在贴纸上介绍自己：叽叽叽，我是xxx
（三）欣赏儿歌，学习儿歌
1、完整欣赏儿歌
2、提问
①儿歌中有几只小鸡玩游戏？
②我给小鸡起了什么名字？
③后来小鸡怎样了？（小鸡走散了，请帮小鸡排排好）
（四）师幼边讨论边学习游戏规则。
1、师：我们一起来把这个游戏的儿歌念一念。
2.、师：谁愿意来和妈妈玩游戏？我们一起来数数有多少小鸡？
3、教师为幼儿起名字，并暗示幼儿记住自己的名字。引导幼儿按序上来站成一排，并清楚地发音：叽叽叽，我是小×。
4、师幼完整讲述游戏儿歌。
（五）师幼共同游戏
引导幼儿按照左边右边、男生女生等不同形式共同玩游戏。
（六）尝试仿编游戏儿歌
1、师：除了小鸡爱玩游戏，还有什么小动物喜欢玩游戏呢？
2、师幼共同边念仿编的'儿歌边玩游戏。引导幼儿根据大家所选定的动物，及时调整儿歌中的语句。
《我给小鸡起名字》
一二三四五六七，七只小鸡玩游戏。
我给小鸡起名字，小一小二小三……小七。
小鸡一下全走散，一只东来一只西。
小鸡小鸡在哪里，快点快点来这里！
叽叽叽我是小一……小七，一起游戏真开心。
中班教案 篇6
教学目标：
1.理解故事内容，学习故事中的主要对话。
2.能较完整的表达自己的想法及故事中的角色对话。
3.乐意参与角色扮演活动。
教学重点：理解故事内容，学习故事中的主要对话。
教学难点：分清自己在故事中的角色进行简单的对话。
教学准备： 图片、玻璃杯一个，PPT展示图 棒棒糖一个
教学过程：
一、开始部分：
1、出示棒棒糖，引入活动
师：看看老师带来了什么？棒棒糖是什么味道的呢？
2、这根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢，大家猜猜，它和小熊会发生一个什么样的故事？
3、师：小熊和棒棒糖到底会发生什么故事呢？我们一起来听听。
二、 欣赏故事，感受小熊的心情变化。
1、 幼儿边听故事边欣赏PPT。
问：（1）小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖？（不想拿出来和朋友一起分享）（2）小熊先遇到了谁？(出示小鱼图片)遇到小鱼后，小熊马上把棒棒糖放在哪里了？（背后）小鱼对小熊说了什么？小熊是怎么说的？
（3）小鱼游走了，谁又来了？（出示小螃蟹）小熊马上把棒棒糖怎么样了？小螃蟹对小熊说了什么？小熊是怎么说的？（让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话）（4）小螃蟹游走了，谁又来了？（出示小乌龟图片）碰到小乌龟后，小熊又把棒棒糖怎么样了？这回，小乌龟对小熊说了什么？小熊又是怎么说的.？
教师：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周围一个朋友都没有，小熊心里怎么样了？为什么？（难过，朋友都走了，周围一个朋友都没有，都不和他玩了）3、小朋友们有好东西会和大家分享吗？（会）那你们的好朋友一定很多！小熊知道自己错了，可是，怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢？谁来帮帮小熊。
三、小朋友们想了怎么多办法，小熊自己也想到了个更好的办法，它把棒棒糖放在水里，
（1）棒棒糖放到水里会怎样呢？（融化）让我们一起来看一看。搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖融化了，水就变成什么味道啦？）
( 2 ) 用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢？（搅拌）(河水变甜了，水里的朋友都出来了，都喝到了甜甜的河水，它们又成为了好朋友。）
四、分角色表演
1、老师的故事讲完了，谁想来扮演这些小动物，表演给大家呢？
2、大家都想来表演，那我就要来看看，谁表演的好我们就请谁来表演。
3、分角色：如一组扮演乌龟，二组扮演小鱼，三组扮演螃蟹，四组扮演小熊。
4、教师讲述，幼儿角色扮演对话。
5、师：大家表演的都非常好，老师准备了很多图片，你想扮演哪个角色，就选哪张图片和旁边的小伙伴说一说。
6、幼儿自由选择图片讲述。教师适时辅导。
7、请幼儿按自己选择的角色坐下，分组集体表演一次。
五、教师小结：大家表演的都非常好，那如果小熊再有一根棒棒糖，小熊会怎么做？我们下节课再来表演！
【中班教案】相关文章：
教案中班教案02-23
中班教案03-23
中班教案03-23
中班教案03-23
中班教案03-23
中班教案03-23
中班教案03-23
中班教案03-09
中班教案03-09
中班教案03-09