复习计划
光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，让我们一起来学习写计划吧。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是小编帮大家整理的复习计划3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
复习计划 篇1
一、复习目标：
通过总复习，学生获得的知识更加牢固，提高计算能力，其数感、空间观念、应用意识等得到发展，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，获得学习成功的体验，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心，全面达到本册教材和第一学段的教学目标。
1、通过总复习，学生获得的知识更加巩固，进一步提高基础知识与基本技能。
2、通过归纳、整理和练习，学生的计算能力、数感、空间观念、统计思想，以及应用意识等得到提高与发展。
3、学生能用所学知识解决简单的实际问题，获得学习成功的体验，提高学习数学的兴趣。
二、班级学生情况分析：
综合分析三年级学生的期末实际情况，学生的学习心态不太稳定，急于求成失误较多，集中体现在数与代数中两位数乘两位数的乘法，学生对草稿本使用不当，匆忙计算容易出错，个别学生还会将乘法和加法混淆，这个毛病让学生对于求平均数中，涉及到总数上千的数计算也容易错误。在解决问题（应用题）中，一些学生往往对题目阅读和理解不够就匆匆下笔，导致失误，在比较灵活的面积问题中，这种现象更为突出。值得注意的是，本学期两极分化现象也逐渐体现，优秀的学生很容易学会新知识，并且运用较为自如，还具备良好的学习习惯。中等学生知识较为扎实，能够自主学习，但思维不够灵活，缺乏问题意识。后进生接受知识较慢，不善于独立思考问题和解决问题，学习成绩不稳定上下坡度较大。因此，复习时要抓好两头，既要补差，又要注重培优。
三、复习重难点、关键
（一）复习重点：
有关除法、乘法计算、统计知识、面积以及解决简单的实际问题。
（二）复习难点：
能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题，以及统计观念、空间观念的培养加强。
（三）复习关键：
启发、引导学生在独立思考和合作交流中学会分析、思考。提高解决问题的能力。
四、复习内容：
（一）数
1、小数、分数的初步认识，以及加减的运算。
2、两位数与两、三位数的乘法；一位数与两、三位数的除法及混合运算
（二）空间与图形
1、简单图形的的初步认识，了解其基本特征。
2、图形周长的认识，长方形、正方形周长的计算。
3、面积意义的认识，能用自选图形单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的'必要性，体会并认识面积单位，会进行简单的面积换算；探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。
（三）统计
通过丰富的实例，了解平均数的含义，体会学习平均数的必要性，会求简单数据的平均数，根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法。
（四）实践活动
结合生活中的事例运用所学知识分析问题、解决问题，形成一定的解题策略。
五、复习策略：
（一）教师方面：
1、针对本班的学习情况，制定好复习计划，备好、上好每一节复习课。
2、采用各种手段激发学生的学习兴趣，提高教学效果，注意知识的整合性、连贯性和系统性，引导学生对已学过的知识进行归类整理。
3、在抓好基础知识的同时，全面培养学生的数学素养，培养学生总结与反思的态度和习惯，提高学生的学习能力。
4、复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。
5、注重培优补差工作，关注学生的学习情感和态度，与家长加强沟通。
（二）学生方面：
1、要求在态度上主动学习，重视复习，敢于提问，做到不懂就问。
2、要求上课专心听讲，积极思考、发言，学会倾听别人的发言。
3、要求课后按时、认真地完成作业，及时进行自我反思。
（三）提优补差的措施：
1、重视从学生已有知识和生活经验中学习和理解数和计数知识。
2、复习中要实现让学生主动复习。扎扎实实打好基础知识和基本技能。同时要重视学生创性精神的培养。
3、把握好教学要求，不偏高，使学生都在原来的基础上有所提高。精选习题，不搞题海。
4、改进对学生评估，错了自己订正可以奖励，促使学生检查、分析错误，不断提高。
5、将课内课外补差相结合，采用一帮一的形式，发动学生帮助他们一起进步，同时取得家长的配合，鼓励和督促其进步。
6、积极辅导差生，时刻关注这些学生，做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、鼓励，多提供表现的机会。出一些富有思考的题，让学习较好的学生达到满足。
六、复习具体措施：
全面、综合了解和分析本年级学生的掌握各部分内容的基本情况。再针对各班实际情况有的放矢，有点有面的制定出切实可行的复习计划。
1、计算部分：
乘除法计算：先要复习计算法则以及应注意的地方，重点讲解两位数与三位数之间的计算策略和方法。
2、解决问题部分：
着重引导学生分析题里的数量关系，并联系、对比结构相似的题目，让学生看到题目的条件。问题变化时，解题的步骤是怎样随着变化的。
3、图形几何部分：
引导学生归纳，整理，帮助学生分清这几种图形的区别和联系。
4、注重学困生的转化工作，在课堂上要加强关注程度，多进行思想交流，并和家长进行沟通，最大限度地转化他们的学习态度，争取借助期末考试的压力，让这部分学生有所进步。
5、注意针对学生复习过程实际中出现的问题及时调整复习计划。
七、复习课时安排
1、除数是一位数的除法、两位数乘两位数2课时
2、面积与周长2课时
3、统计、小数与分数的初步认识2课时
4、年、月、日2课时
5、解决问题2课时
6、单元练习5课时
7、综合练习5课时
复习计划 篇2
教学目的：
1. 进一步体验数据的收集、整理、描述和分析过程。
2. 认识统计表和条形统计图，并能完成相应的图表。
3. 能够根据统计图表中的数据，回答一些简单的问题，并做出简单的预测。
教学重难点：认识统计表和条形统计图，并能完成相应的图表。根据统计图表中的数据，回答一些简单的问题，并做出简单的预测。
教具：统计图。
教学过程：
一、 说一说，认识条形统计图。
1. 出示条形统计图，协助同学学会看统计图，引导同学从中尽可能多地获取信息，鼓励同学相互间说说你从统计图中看出什么，想到了什么。
2. 出示统计图二，同学体会到条形统计图也有横向的。引导同学说说横着看、竖着看各表示什么，组织同学相互说一说，看谁从图中了解的信息最多然后汇总。
3. 说一说条形统计图的优点和缺乏。
二、 学看统计表。
1. “装置电话情况统计表”：注意横向观察和纵向观察，并对统计表所出现的信息做出简单的分析，还可根据数的变化规律估计预测一些问题。
2. “小调查”：以小组的形式调查生活中班上同学每天睡眠的时间，收集数据、整理数据，用统计表或条形统计图等方式出现数据，并进行简单的'数据分析。
3. 讨论：根据统计表中的数据分析身高和年龄的关系，首先要读懂表格的内容，找出数据变化情况。
三、 练一练。
给出某商店10天中电脑销售情况统计图，提醒同学注意图中是从周三开始统计，还要求同学能根据统计图中的数据掌握大致的销售量规律和趋势。
安排作业：实践活动第90页。
复习计划 篇3
九年级的物理教学马上就要进入总复习阶段，由于距离中考大约只有15周的时间，学生在校不能进行补课，所以复习时间就显的非常紧张，加上学生的学习态度不端正，多数学生的基础掌握较差。如何在有限的复习时间内提高复习的质量和效益，是我一直思考的问题。为了让学生在中考中都能取得理想的成绩，我制订如下复习计划：
一、第一轮基础知识复习（3月14日--5月13日）
1．第一轮复习的形式
虽然复习时间有限，但我必须保证复习的质量，在第一轮复习中重点抓好学生对基础掌握及对知识的理解，根据各知识点在中考中所占的比例以及学生后期厌学情绪逐渐加重的特点，把力学、电学放在复习的首位，之后进行声学、光学、热学的复习。复习前先给学生发基础知识试卷，让学生在家记忆，课堂提问，提高复习效率，对完不成任务的学生课后辅导。在学生对所有知识点背诵如流的基础上，教师在进行必要的知识梳理，使知识系统化，并掌握基本的物理研究方法，运用基础知识的解题技巧，掌握基本的解题思路。
并针对每一单元进行专题练习，对存在的问题及时处理，了解学生存在的不足做到逐一指导。
2．第一轮复习应该注意的几个问题
（1）必须扎扎实实地夯实基础。尤其抓好边缘生的基础知识提问，对背不下来的学生，利用课下时间找他们了解原因，并指导他们记忆，让他们认识到第一轮复习的重要性。
（2）中考题中多数以基础为主，所以在第一轮复习中一定要抓住书本，让学生明确每一个概念产生的原因，明确书中每一幅图的物理意义，掌握书中的每一个计算公式及变形公式。会进行所有的单位换算。
（3）由于时间紧迫，在第一轮复习中不能搞题海战术，要精讲精练，举一反三、触类旁通。每一道习题都要有针对性、典型性、层次性、切中要害的强化练习。
（4）每堂课都要检查学生的复习情况，及时反馈，提高学生的每一根神经，教师对于检查中出现的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合的办法，或将问题渗透在以后的`教学过程中进行反馈、矫正和强化。
（6）注重思想教育以及和学生的感情沟通，不让学生由于复习任务重而产生厌学情绪，不断激发他们学好物理的自信心，让边缘生真正获得收获，学优生得到提高。
二、第二轮进行专题复习（5月16日--6月3日）
1．第二轮复习的形式
如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，第二轮复习就是在一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度；有针对的进行复习。主要分为以下几个专题：
A、力学作图、计算、实验专题。本专题大约许要5课时。
B、电学作图、计算、实验专题。本专题大约需要5课时。
C、光学作图、实验专题。本专题大约需要3课时。
D、热学实验、计算专题。本专题大约需要3课时。
2．第二轮复习应该注意的几个问题
（1）每个专题的复习都要用代表性，切记面面俱到，造成学生视觉疲惫。
（2）专题要有针对性，围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定习题题。严格按考试说明出题，不出繁、难、偏、怪题。力争激发学生的学习兴趣。
（3）专题复习的重点是培养学生的解题思路、分析思路，切记让学生死记硬背。
三、第三轮综合复习（6月6日--中考）
1．第三轮复习的形式
主要进行习题训练，根据中考的考试模式，配备相应的习题，在短时间内锻炼学生综合运用知识的解题能力。处理问题的能力，培养学生的审题技巧、答题技巧。
2．第三轮复习应该注意的几个问题
（1）每节课的习题量、题型的难度要接近中考并略高于中考的要求，使学生有所学有所获。
（2）习题完成时教师要及时检查及时讲解，发现问题及时处理。
（3）评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。培养学生严谨的学习态度。
（4）详细统计边缘生的失分情况。对于存在的知识疏漏重点联系，提高成绩。
（5）立足一个“透”字。对于典型习题要讲透；要展开；并跟上足够量的跟踪练习题。使学生的思维彻底得到开发。
（6）留给学生一定的纠错和消化时间。教师讲过的内容，学生要整理下来；教师没讲的自己解错的题要纠错；与之相关的基础知识要再记忆再巩固。教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。
（7）在综合复习阶段，教师要发现学生在答题时存在的问题，帮助学生进行心理调整，缓解学生的紧张情绪，使学生适应考试。
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